RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban
terhadap hewan di sekitar dengan terperinci.
2. Setelah mengamati mozaik, siswa mampu menjelaskan teknik membuat mozaik dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat mozaik dari bahan alam dengan kreatif.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Menulis menit
1. Siswa akan menuliskan pengalamannya merawat hewan peliharaan. Jika
ada siswa yang tidak mempunyai hewan peliharaan, siswa bisa
menceritakan satu pengalamannya menyayangi hewan di sekitarnya.
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa memberikan makan dan
minum kepada hewan yang kita pelihara adalah kewajiban kita semua.
Berkreasi
1. Siswa berkreasi membuat mozaik dari biji-bijian. Guru menyampaikan
bahwa keindahan hewan juga bisa digambarkan melalui mozaik.
(Creativity and Innovation)
Penutup Peserta Didik : 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
a. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PPKn : Refleksi diri

Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Sikap baik Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Mampu menuliskan
sikap baik yang sikap baik yang sikap baik yang sikap baik yang
sudah dilakukan sudah dilakukan sudah dilakukan sudah dilakukan
Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
baik dampak dari dampak dari dampak dari Menjelaskan
sikap baik sikap baik sikap baik dampak dari sikap
tersebut bagi tersebut bagi tersebut bagi baik tersebut bagi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Sikap perlu Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mau
diperbaiki sikap belum baik sikap belum baik sikap belum baik Menuliskan sikap
yang sudah yang sudah yang sudah belum baik yang
dilakukan dilakukan dilakukan sudah dilakukan
Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
belum baik dampak dari dampak dari dampak dari Menjelaskan
sikap belum baik sikap belum baik sikap belum baik dampak dari sikap
tersebut bagi tersebut bagi tersebut bagi baik tersebut bagi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
tindak lanjut rencana tindak rencana tindak rencana tindak Menuliskan rencana
lanjut untuk lebih lanjut untuk lebih lanjut untuk lebih tindak lanjut untuk
bijak terhadap bijak terhadap bijak terhadap lebih bijak terhadap
tumbuhan tumbuhan tumbuhan tumbuhan

2. Matematika : Eksplorasi Penaksiran Perkalian

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Keterampilan Membuat Membuat Membuat Rencana yang
berpikir rencana dan rencana dan rencana dan dihasilakan tidak
melaksanakan melaksanakann melaksanaka sesuai dengan
nya untuk ya untuk nnya untuk kebutuhan.
menemukan menemukan menemukan Tidak ada
masalah, masalah, masalah, strategi yang di
strategi yang strategi yang di strategi yang gunakan
di gunakan gunakan sesuai di gunakan
sesuai dan namun tidak sesuai
dapat dapat sehingga
mnyelesaikan mnyelesaikan tidak dapat
masalah masalah mnyelesaikan
masalah
Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman
dan ditunjukkan ditunjukkan saat ditunjukkan ditunjukkan saat
pemahaman saat menulis mendemonstrasi saat mendemonstrasi
pembulatan kan 2 dari 3 hal mendemonstr kan tidak sesuai
dari desimal yangdihrapkan asikan 1 dari dengan konsep
melakukan 3 yang
perkalian, dan diharapkan
menghitung
 hasil
penaksiran
Komunikasi Mengomunika Mengomunikasi Mengomunik Masih
sikan hasil kan hasil asikan hasil membutuhkan
pekerjaan pekerjaan pekerjaan bimbingan saat
dengan logis, dengan logis, dengan logis, mengomunikasi
sistematis dan sistematis dan sistematis kan hasil
menggunakan menggunakan dan
kalimat kalimat menggunaka
matematika matematika n kalimat
dengan benar. dengan benar matematika
namun kurang yangtidak
sistematis tepat

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. SBdP: Mozaik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Teknik Seluruh bahan Sebagianbesar Sebagian Sebagian kecil
menempel ditempel bahan ditempel bahan di ditempel dengan
dengan rapi dengan rapi tempel rapi
dengan rapi
Pemilihan Memilih Memilih Memilih Memilih
bahan seluruh bahan sebagian besar sebagian sebagian kecil
( biji- bijian ) bahan ( biji- bahan ( biji- bahan ( biji-
dengan sesuai bijian) dengan bijian ) bijian ) dengan
sesuai dengan sesuai
sesuai
Keserasian Menempel Menempel Menempel Menempel
senya bahan- sebagian besar sebgaian sebagian kecil
bahan dengan bahan- bahan bahan- bahan bahan- bahan
serasi dengan serasi dengan dengan serasi
serasi

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

4. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan petanyaan berdasarkan teks “Dayu dan Si Mungil” dan eksplorasi
perkalian pecahan.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
 berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan teman verbal yang
ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin lainnya dengan topik terkadang
saat diskusi merespon
kurang sesuai
dengan topik

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

b. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

D. Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Siswa yang belum memahami teknik membuat mozaik dapat mengulang kegiatan bersama guru.
Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligu.
 Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat mozaik dari bahan alam.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku.
 Mozaik, kertas bekas yang salah satu sisi terpakai, lem, biji-bijian, pinset untuk meletakkan biji-
bijian.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….