RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Kependidikan.com

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
dalam memanfaatkan tumbuhan dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa mampu menjelaskan teknik membuat kolase dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Berdiskusi menit
1. Awal pembelajaran, guru bertanya Apa manfaat tumbuhan bagi manusia?
Berkreasi
1. Siswa akan berkreasi untuk membuat kolase. Siswa mengamati kolase yang
ada di buku siswa. Jika memungkinkan guru bisa membuat kolase sendiri.
2. Siswa membuat kolase. Siswa bisa menggambar sendiri gambar yang
diinginkan atau guru bisa membagikan sketsa gambar kupu-kupu.
(terlampir)
3. Siswa bisa mengambil daun-daun kering atau yang sudah tidak digunakan
di lingkungan sekolah (siswa bisa membawa sendiri dari rumah, guru
menginformasikan di pertemuan sebelumnya). (Creativity and Innovation)
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… KEPENDIDIKAN.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PPKn: Refleksi diri
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Sikap baik Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Mampu menuliskan
sikap baik yang sikap baik yang sikap baik yang sikap baik yang
sudah dilakukan sudah dilakukan sudah dilakukan sudah dilakukan
Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
baik dampak dari dampak dari dampak dari Menjelaskan
sikap baik sikap baik sikap baik dampak dari sikap
tersebut bagi tersebut bagi tersebut bagi baik tersebut bagi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Sikap perlu Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mau
diperbaiki sikap belum baik sikap belum baik sikap belum baik Menuliskan sikap
yang sudah yang sudah yang sudah belum baik yang
dilakukan dilakukan dilakukan sudah dilakukan
Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
belum baik dampak dari dampak dari dampak dari Menjelaskan
sikap belum baik sikap belum baik sikap belum baik dampak dari sikap
tersebut bagi tersebut bagi tersebut bagi baik tersebut bagi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
tindak lanjut rencana tindak rencana tindak rencana tindak Menuliskan rencana
lanjut untuk lebih lanjut untuk lebih lanjut untuk lebih tindak lanjut untuk
bijak terhadap bijak terhadap bijak terhadap lebih bijak terhadap
tumbuhan tumbuhan tumbuhan tumbuhan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. SBdP: Kolase
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Tehnik Seluruh bahan Sebagian Sebagian Sebagian kecil
menempel ditempel besar bahan bahan ditempel ditempel dengan
dengan rapi ditempel dengan rapi rapi
dengan rapi
Pemilihan Memilih Memilih Memilih Memilih
bahan seluruh bahan sebagian sebagian sebagian kecil
(daun dan besar bahan bahan (daun bahan (daun dan
ranting) (daun dan dan ranting) ranting) dengan
dengan sesuai ranting) dengan sesuai sesuai
dengan sesuai
Keserasian Menempel Menempel Menempel Menempel
semua bahan- senagian sebagian sebagian kecil
bahan dengan besar bahan- bahan- bahan bahan- bahan
serasi bahan dengan dengan serasi dengan serasi
serasi
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Diskusi
Diskusi saat membahas pertanyaan dalam soal cerita Beni dan Adiknya
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarka teman yang
berbicara. masih perlu n teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
√ ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon √
teman lainnya kurang
saat diskusi. sesuai
dengan
topik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
 Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (Sportif, peduli).

KRITERIA Kete
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud rang
Terlihat terlihat Berkembang aya an
1 Sportif
2 Peduli

D. Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dapat mengulang kegiatan bersama guru.

 Pengayaan
Siswa berlatih untuk membuat kolase dari bahan alam.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku.
 Gambar Laba-laba dan serangga.
 Daun-daun, ranting, lem, kertas, sketsa gambar kupu-kupu (atau lainnya), dan gunting.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet kependidikan.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….