Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Proses Berpikir Ilmiah(Saintifik) pada Mapel

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

KI 3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..
KI 4. Melaksanakan tugas Menerapkan cara perawatan sistem penerangan dan panel instrument dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Menerapkan cara perawatan
sistem penerangan dan panel instrument di bawah pengawasan langsung..

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.7 Menerapkan  Menjelaskan 1. Pemberian  Guru meminta
cara perawatan
 Setelah stimulus
fungsi siswa untuk
sistem penerangan berdiskusi dan terhadap melihat berbagai
perawatan
dan panel
sistem menggali siswa. jenis perawatan
instrument informasi, system
penerangan penerangan panel
panel dan peserta didik dan instrumen
instrument akan dapat : dan hasilnya
a. Menuliskan atau melalui bahan
menyebutkan tayangan.
dan menjelaskan  Guru
fungsi perawatan menugaskan
system siswa membaca
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
penerangan Learning buku untuk
panel dan mengidentifikasi
instrumen berbagai jenis
dan fungsi
b. Menjelaskan perawatan
prinsip system
perawatan penerangan panel
system dan instrumen
penerangan
 Siswa melihat
panel dan
bahan tayang
instrumen
yang disajikan
c. Menjelaskan oleh Guru.
jenis-jenis  Siswa membaca
perawatan buku berkaitan
system dengan
penerangan perawatan
panel dan system
instrumen dan penerangan panel
hasilnya dengan dan instrumen
 Menentukan santun.  Siswa berdiskusi
cara perawatan tentang berbagai
system jenis perawatan
penerangan system
 Setelah penerangan panel
panel dan
dan instrumen
instrument berdiskusi dan  Siswa
menggali menyebutkan
informasi, jenis perawatan
system
peserta didik penerangan panel
akan dapat: dan instrumen
a. menjelaskan dari hasil diskusi
proses dan buku.
merumuskan  Siswa
perawatan menentukan jenis
system perawatan
penerangan system
panel dan penerangan panel
instrumen dan instrumen
b. menentukan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
kebutuhan Learning
pokok yang
diperlukan untuk
merumuskan
perawatan
system
penerangan
panel dan
instrumen.
c. menjelaskan
cara melakukan
evaluasi hasil
perawatan
system
penerangan
panel dan
instrumen
dengan percaya
diri.
2. Identifikasi  Guru menugaskan
masalah siswa untuk
mengidentifikasi
masalah utama apa
dalam menentukan
hasil perawatan
system penerangan
panel dan instrumen
 Siswa
mengidentifikasi
masalah – masalah
melalui contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru mengenai
system penerangan
panel dan instrumen
dan hasilnya
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning informasi tentang
perawatan system
penerangan panel
dan instrumen dan
hasilnya sesuai SOP
 Siswa
mendiskusikan
proses tentang
perawatan system
penerangan panel
dan instrumen dan
hasilnya sesuai SOP
 Berdasarkan hasil
membaca buku dan
diskusi siswa dapat
merumuskan hal-hal
apa saja yang harus
diperhatikan dalam
perawatan system
penerangan panel
dan instrumen
 Guru meminta siswa
untuk menentukan
prosedur perawatan
system penerangan
panel dan instrumen
sesuai aturan
melalui buku siswa
dan hasil diskusi
 Siswa menggali
informasi tentang
perawatan system
penerangan panel
dan instrumen
 Siswa
mendiskusikan
untuk menentukan
prosedur perawatan
system penerangan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning panel dan instrumen
 Siswa
menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya
berkaitan prosedur
perawatan system
penerangan panel
dan instrumen

4.7 Merawat  Melakukan  Disediakan 3. Pengumpula  Guru meminta

berkala sistem perawatan peralatan media n data siswa untuk
penerangan dan berkala sistem perawatan berkala mencoba
panel instrument system penerangan melakukan
penerangan
panel dan pemeriksaan
panel dan instrumen, peserta perawatan berkala
instrument didik akan dapat system penerangan
menilai hasil panel dan instrumen
pemeriksaan sesuai SOP
berdasarkan contoh  Siswa mencoba
dengan percaya diri melakukan
pemeriksaan
 Memeriksa hasil Disediakan perawatan berkala
perawatan peralatan media dan system penerangan
berkala si stem manual book panel dan instrumen
perawatan berkala sesuai SOP seperti
penerangan
system penerangan contoh sebagai
panel dan panel dan pembuktian
instrument instrumen, peserta rumusan
didik akan dapat masalah/hipotesis
membandingkan  Siswa mencatat
hasil memeriksa hasil perawatan
perawatan berkala berkala system
system penerangan penerangan panel
panel dan instrumen dan instrumen
berdasarkan tugas sesuai SOP pada
sesuai prosedur buku siswa dan
dengan percaya diri hasil diskusi
 Siswa mencoba
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning membandingkan
hasil perawatan
berkala system
penerangan panel
dan instrumen
dengan spesifikasi
SOP sesuai contoh
guru

4. Pembuktian  Guru menugaskan

siswa untuk
menilai hasil
perawatan berkala
system
penerangan panel
dan instrumen
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil perawatan
berkala system
penerangan panel
dan instrumen
menggunakan
format penilaian.
 Guru menugaskan
kepada siswa
untuk
membandingkan
hasil perawatan
berkala system
penerangan panel
dan instrumen
menggunakan
manual book.
 Siswa
membandingkan
hasil perawatan
system
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning penerangan panel
dan instrumen
menggunakan
manual book.

5. Menarik  Guru menugaskan

kesimpulan/ siswa untuk
generalisasi menyajikan
tentang fungsi dan
jenis perawatan
berkala system
penerangan panel
dan instrumen
serta kesimpulan
nilai hasil
pemeriksaan dan
membandingkan
hasilnya.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang tentang
fungsi dan jenis
perawatan berkala
system
penerangan panel
dan instrumen
serta kesimpulan
nilai hasil
pemeriksaan dan
membandingkan
hasilnya dalam
bentuk PPT.
 Siswa menyajikan
tentang fungsi
dan jenis
perawatan berkala
system
penerangan panel
dan instrumen
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning serta kesimpulan
nilai hasil
pemeriksaan dan
membandingkan
hasilnya.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki hasil
presentasi dan
membuat
simpulan
pemeriksaan hasil
perawatan berkala
system
penerangan panel
dan instrumen.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajaran.