PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMA NEGERI 1 MAJALAYA
NPSN : 69915810 Terakreditasi “B”
Perum Citra Kebun Mas DesaBengleKecamatanMajalayaKabupatenKarawang 41355
Web :https://sman1majalayakrw.sch.id E-mail:smansatumajalaya.karawang@gmail.com
No.Telepon : ( 0267 ) 8402699

ANALISIS KISI – KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN SEMESTER GENAP (PAT)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas : X IPA
Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40 PG

Kompetensi Kompetensi Indikator Jenis Soal Nomor Butir Soal Level Kunci Jawaban
Inti Dasar PG Essa Soal Kogniti
i f
 Mengevalua Negosiasi  Menjelaskan tujuan dan √ 1 mengurangi perbedaan posisi C1 A
si ciri dari teks negosiasi setiap pihak, merupakan …
pengajuan,  Menganalisis factor a. tujuan teks negosiasi
penawaran, penentu keberhasilan b. tujuan teks anekdot
dan negosiasi
c. tujuan teks prosedur
persetujuan
dalam rteks kompleks
negosiasi d. tujuan teks prosedur standar
lisan e. tujuan teks jual-beli
maupun
tertulis
 Menganalisi Negosiasi  Menggunakan alasan √ 2 mengapa negosiasi itu C2 A
s isi, struktur yang tepat untuk dilakukan …
( orientasi, melakukan pengajuan a. karena memiliki kepentingan
pengajuan, dan penawaran dalam yang sama
penawaran, negosiasi
 persetujuan,  Menentukan bagian- b. karena itu penting
penutup) dan bagian (struktur) teks c. karena itu dibutuhkan
kebahasaan negosiasi d. karena itu adalah sesuai
teks
aturan norma
negosiasi
e. menguntungkan satu pihak
 Menyampai Negosiasi  Menyebutkan unsur- √ 3 kesepakatan apa yang dicapai C4 B
kan unsur surat penawaran dalam negosiasi …
pengajuan,  Mengidentifikasi a. kesepakatan sendiri
penawaran, pasangan tuturan dalam b. kesepakatan bersama
persetujuan teks negosiasi
c. kesepakatan berdua
dan penutup
dalam teks d. kesepakatan berlima
negosiasi
secara lisan
atau tulis
 Mengontruk Negosiasi  Mengidentifikasi √ 4 bahasa yang digunakan pada C4 A
sikan teks kalimat persuasif teks negosiasi …
negosiasi  Menyusun teks a. persuasif
dengan negosiasi secara lisan b. memaksa
memperhati dalam bentuk dialog
c.lembut
kan isi,  Menyusun teks
struktur d. baku
negosiasi tulis dalam
(orientasi, bentuk dialog e. cepat
pengajuan,
penawaran,
persetujuan,
penutup) dan
kebahasaan
√ 5 yang tidak termasuk isi C2 A
negosiasi adalah…
a. penutup
b. penawaran
c. permintaan
d. pemenuhan
e. persetujuan
√ 6 Bentuk interaksi sosial yang C3 A
berfungsi untuk mencari
penyelesaian bersama diantara
pihak-pihak yang mempunyai
perbedaan kepentingan disebut
….
a.  Teks negoisasi
b.  Teks eksposisi
c.  Teks pidato
d.  Teks negosiasi
e.  Teks struktur teks
√ 7 Struktur teks negosiasi C2 B
sederhana ..
a.  Pembukaan^isi^penutup
b. 
Orientasi^permintaan^pemenu
han^penawaran^persetujuan^p
embelian^penutup
c. 
Pembukaan^permintaan^isi^pe
rsetujuan^penutup
d. 
Orientasi^permintaan^penawar
an^persetujuan^pembelian
e. 
Orientasi^permintaan^penawar
an^persetujuan^pembelian^pen
utup
√ 8 Bahasa yang digunakan untuk C2 D
membujuk,disebut….
a.bahasa denotasi
b.bahasa konotasi
 c.bahasa sehari-hari
d.bahasa persuasif 
e.bahasa Indonesia
√ 9 Orientasi biasanya berada C1 A
dibagian …
a.awal 
b.tengah
c.pinggir
d.akhir       
e.belakang
√ 10 Negosiasi menghasilkan , C2 C
kecuali …
a.kesepakatan        
b.penyelesaian       
c.pertengkaran
d.saling menguntungkan
e.tujuan praktis
 Menghubun Debat  Merumuskan batasan √ 11 Cermati pernyataan berikut. C4 B
gkan debat Saya tidak setuju bahwa
permasalaha  Mengidentifikasi penggunaan ponsel sangat
n/isu, sudut unsur-unsur debat berbahaya. Sebaliknya, ponsel
pandang dan sangat bermanfaat bagi
argumen kehidupan manusia. Pengguna
beberapa ponsel yang tidak bertanggung
pihak, dan jawablah yang menyebabkan
simpulan ponsel dapat membahayakan
dari debat kehidupan mereka sendiri dan
untuk orang lain. Dalam struktur
menemukan debat, pernyataan tersebut
esensi dari tergolong dalam bagian…
debat
a. pengantar
b. argumen
c. simpulan
 d. penutup
e. pendahuluan
 Menganalisi Debat  Merumuskan tata cara √ 12 Cermati kalimat berikut ini. C3 A
s isi debat debat Menurut saya, Matematika
(permasalah  Merumuskan mosi adalah sumber segala ilmu.
an/isu, sudut berdasarkan isu atau Ilmu sains seperti Kimia dan
pandang dan permasalahan yang
Fisika, bahkan pelajaran
argumen sedang berkembang
beberapa memasak sekalipun
pihak, dan membutuhkan perhitungan
simpulan) matematika.
Berdasarkan kaidah, kata
hubung pada kalimat tersebut
adalah…
a. dan, seperti
b. saya, seperti
c. pelajaran, memasak
d. ilmu, sains
e. yang
 Mengintruks Debat  Menyusun pendapat √ 13 Salah satu contoh isu debat C4 D
ikan disertai argument, baik yang berkaitan dengan
permasalaha untuk mendukung lingkungan hidup adalah…
n/isu, sudut maupun menolak mosi a. Ketergantungan negara
pandang dan  Menyimpukkan hasil
terhadap impor.
argument debat
beberapa b. Kekurangan sarana dan
pihak, dan prasarana olahraga
simpulan menyebabkan rendahnya
dari debat prestasi siswa di bidang
secara lisan olahraga
untuk c. Fenomena kehadiran ojek
menunjukan
esensi dari online di lingkungan
debat masyarakat
d. Penambangan illegal dapat
memengaruhi ekosistem
 kehidupan laut.
e. ekosistem kehidupan laut.
 Mengemban Debat  Menganalisis pendapat √ 14 Apa tugas dari Moderator C4 A
gkan tim afirmasi, tim dalam debat …
permasalaha oposisi, dan tim netral a. Memimpin jalannya diskusi
n/isu, dari dalam debat b. Menilai peserta
berbagai  Mengidentifikasi ragam
c. Berargumen
sudut Bahasa debat
pandang d. Menjadi pengamat
 Melaksanakan den=bat
yang sesuai peran yang telah e. peserta
dilengkapi di tetapkan
argumen
dalam
berdebat
√ 15 Apa yang dimaksud mosi debat C2 A
…
a. Tema Debat
b. Argumen peserta
c. Penilaian juri
d. Peristiwa penting
e. judul debat
 Menilai hal Biografi  Mengidentifikasi ciri √ 16 Pernyataan yang tidak sesuai C3 A
yang dapat teks biografi dengan tokoh di atas
diteladani berdasarkan isinya
dari teks  Mengidentifikasi adalah …
biografi struktur teks buiografi a. Mantan Panglima TNI
b. Menjabat sebagai presiden
RI ke -3
c. Dapat membuat pesawat
terbang
d. pernah sekolah dan bekerja
di jerman
 e. seorang dokter
 Menganalisi Biografi  Menemukan pola √ 17 Jendral Soedirman lahir di C3 A
s aspek penyajian karakter Purbalingga 24
makna dan unggul tokoh dalam
kebahasaan teks biografi Januari 1916. Berlatar
dalam teks  Menuliskan belakang guru HIS
biografi kepribadian unggul
yang dapat di teladani Muhammadiyah. Ia berpangkat
dari tokoh biografi jendral
saat berumur 31 tahun.
Meskipun menderita sakit
parah, tapi semangat juangnya
terus membara hingga
bergerilya melawan Belanda.
Keistimewaan tokoh tersebut
antara lain ….
a. Meskipun sakit parah tapi
tetap berperang
b. Jendral yang berlatar
belakang guru
c. Semangat juangnya terus
membara
d. Memimpin perang sambil
bergerilya
e. suka jalan - jalan
 Mengungka Biografi  Menjelaskan cara √ 18 Jiwa kewirausahaan telah C4 A
pkan meneladani karakter terlihat sejak Bachtiar
kembali hal- unggul tokoh dalam
 hal yang biografi dengan teks Ahmad sekolah. Ia selalu
dapat eksposisi
membawa barang dagangan ke
diteladani  Menceritakan kembali
dari tokoh biografi yang dibaca sekolah. Ia membeli barang
yang dengan pola penyajian dengan harga murah kemudian
terdapat berbeda
dalam teks menjualnya dengan harga yang
biografi
lebih tinggi.
yang dibaca
secara  Nilai yang terkandung dalam
tertulis
kutipan teks biografi
tersebut adalah ….
a. ekonomi
b. budaya
c. sosial
d. pendidikan
e. agama
 Menceritaka Biografi  Menceritakan kembali √ 19 . Dengan adanya biografi, kita C5 A
n kembali isi biografi yang dibaca dapat menemukan
teks biografi dengan Bahasa sendiri
baik lisan hubungan, sebuah misteri yang
maupun tulis melingkupi hidup seseorang,
dan penjelasan
mengenai tindakan atau
perilaku dalam hidupnya.
Berdasarkan uraian tersebut
dapat dikatakan bahwa
biografi adalah….
a. Buku yangdi dalamnya
 menceritakan kejadian-
kejadian hidup seseorang.
b. Buku tentang kisah manusia.
c. Buku keindahan alam.
d. Buku tentang kejadian indah
yang dirasakan
e. Buku keagamaan
seseorang.
√ 20 B.J. Habibie adalah salah satu C2 A
tokoh panutan dan
menjadi kebanggaan bagi
banyak orang di Indonesia.
Beliau adalah Presiden
ketiga Republik Indonesia.
Nama dan gelar lengkapnya
Prof. DR (HC). Ing. Dr.
Sc. Mult. Bacharuddin Jusuf
Habibie. Beliau dilahirkan di
Pare-Pare, Sulawesi
Selatan, pada tanggal 25 Juni
1936.
penggalan paragraf tersebut
termasuk ke dalam
struktur … biografi
a. Orientasi
 b. Abstraksi
c. Urutan peristiwa
d. Reorientasi
e. Observasi
 Mengidentifi Puisi  Menentukan suasana √ 21 Bacalah Kutipan Puisi C1 C
kasi suasana, dalam puisi yang Berikut !
tema, dan terdapat dalam sebuah
makna antologi puisi Judul: Menyesal
beberapa  Menemukan tema puisi Pagiku hilang sudah melayang
puisi yang yang terdapat dalam
terkandung sebuah antologi puisi Hari mudaku sudah pergi
dalam  Menentukan makna Sekarang petang datang
antalogi puisi yang terdapat
puisiyang dalam sebuah antologi membayang
diperdengar puisi Batang usiaku sudah tinggi
kan atau  Membacakan puisi
dibaca dengan memperhatikan Aku lalai di hari pagi
 Menganalisi vokal, ekspresi, dan Beta lengah dimasa muda
s unsur intonasi yang baik
pembangun Kini hidup meracuni hati
puisi Miskin ilmu miskin harta
.... (A. Hasyim)
21. Kata petang pada larik
ketiga puisi tersebut
mempunyai makna lambang ...
a. Waktu sore hari
b. Kehidupan malam
c. Suasana senja
d. Masa tua
e. Perasaan manusia
 Menganalisi puisi  Memusikalisasikan √ 22 Maksud bait kedua puisi C1 D
s isi dari puisi dengan tersebut adalah ...
minimal satu memperhatikan
buku fiksi kesesuaian isi puisi, a. Seseorang yang lengah
dan satu musik, dan lagu dipagi hari sehingga hidupnya
buku  Menganalisis diksi
nonfiksi dalam puisi sangat menderita di usia muda
yang sudah  Menjelaskan imaji b. Seseorang yang menderita
dibaca dalam puisi
 Mendemontr  Mengidentifikasi kata hidupnya karena tidak
asikan konkret dalam puisi memiliki ilmu dan harta
(membacaka
n atau c. Seseorang yang miskin harta
memulsikali dan miskin ilmu pada masa
sasikan) satu
puisi dari muda karena ia lupa waktu
antalogi d. Seseorang yang telah
puisi atau
kumpulan menyia-nyiakan masa mudanya
puisi dengan dalam menuntut ilmu sehingga
memperhati
kan vokal, hidupnya menderita di hari tua
ekspresi, dan e. Seseorang yang melalaikan
intonasi
(tekanan waktu dimasa muda karena dia
dinamik dan tidak memiliki ilmu dan harta
tekanan
tempo)

Menulis puisi  Menjelaskan rima/ritme √ 23 Persamaan bunyi yang terdapat C2 A

puisi dengan dalam puisi pada bari spertama puisi di atas
memperhati  Menulis puisi untuk
kan unsur mengungkapkan adalah ...
pembanguna perasaan a. hilang dan melayang
n (tema,
diksi, gaya b. pagiku dan hilang
Bahasa,
 imaji, c. pagiku dan melayang
struktur, dan
d. sudah dan melayang
perwajahan
e. pagiku dan tinggi
Mempresentas puisi  Menulis puisi √ 24 Majas personifikasi dalam C3 C
ikan replikasi menggunakan ide dari puisi di atas terdapat dalam
isi buku berita yang yang
ilmiah yang didengar atau dibaca baris ...
dibaca dalam  Mengomentari isi buku a. 1 dan 2
bentuk resensi fiksi
 Mengomentari isi buku b. 2 dan 3
nonfiksi c. 1 dan 4
d. 3 dan 4
e. 1 dan 3
√ 25 Cermati ciri-ciri puisi berikut ! C2 A
i. Bersajak a-a-a-a
ii. Isi semua tidak ada sampiran
iii. Berasal dari Melayu
(Indonesia)
iv. Setiap bait terdiri dari 2
baris
Manakah yang termasuk ciri-
ciri syair ...
a. i, ii
b. i, iii
c. ii, iv
d. iv, i
e. ii, iii
 Mengevalua Negosiasi  Menjelaskan tujuan dan √ 26 Berikut yang termasuk ciri-ciri C2 B
si ciri dari teks negosiasi negosiasi adalah …
pengajuan,  Menganalisis factor
penawaran, penentu keberhasilan a. Menyelesaikan masalah
dan negosiasi b. Menghasilkan kesepakatan
persetujuan
dalam rteks c. Menyampaikan pengajuan
negosiasi d. Mempertahankan pendapat
lisan
maupun e. Menetapkan tujuan bersama
tertulis

 Menganalisi Negosiasi  Menggunakan alasan √ 27 Berikut yang termasuk tujuan C2 C

s isi, struktur yang tepat untuk adanya negosiasi adalah …
( orientasi, melakukan pengajuan
pengajuan, dan penawaran dalam a. Mengajukan penawaran
penawaran, negosiasi b. Membandingkan beberapa
persetujuan,  Menentukan bagian-
penutup) dan bagian (struktur) teks pilihan
kebahasaan negosiasi c. Menyelesaiakan perbedaan
teks
negosiasi pendapat
d. Mengajak untuk membuat
kesepakatan
e. Memperjelas pandangan
yang diutarakan
 Menyampai Negosiasi  Menyebutkan unsur- √ 28 partisipan ketiga dalam C3 B
kan unsur surat penawaran negosiasi berperan sebagai …
pengajuan,  Mengidentifikasi
penawaran, pasangan tuturan dalam a. Pihak yang mendukung mosi
persetujuan teks negosiasi b. Pihak yang menjadi
dan penutup
dalam teks penengah
 negosiasi c. Pihak yang menyampaikan
secara lisan
pengajuan
atau tulis
d. Pihak yang menyampaikan
penawaran
e. Pihak yang menyampaikan
topik utama
 Mengontruk Negosiasi  Mengidentifikasi √ 29 teks negosiasi untuk soal C5 B
sikan teks kalimat persuasif nomor 29 s.d. 31
negosiasi  Menyusun teks
dengan negosiasi secara lisan 1) Penjual : “Selamat siang,
memperhati dalam bentuk dialog Mbak. Ada yang bisa saya
kan isi,  Menyusun teks
struktur negosiasi tulis dalam bantu?”
(orientasi, bentuk dialog 2) Pembeli : “Saya ingin
pengajuan,
penawaran, membeli manggis. Satu kilo
persetujuan, berapa, Pak?”
penutup) dan
kebahasaan 3) Penjual : “Harga per kilo
Rp17.500,00, Mbak.”
4) Pembeli : “Kurangi
Rp2.000,00 ya, Pak.”
5) Penjual : “Maaf, Mbak,
tidak bisa. Saya potong
Rp500,00. Ini sudah murah dan
rasanya manis, Mbak.”
6) Pembeli : “Bagaimana kalau
Rp16.000,00 per kilo? Saya
akan beli lebih dari satu kilo,
 Pak.”
7) Penjual : “Berapa kilo yang
Mbak perlukan?”
8) Pembeli : “Tiga kilo, Pak.”
9) Penjual : “Baiklah, Mbak.”
Bagian permintaan dari teks
negosiasi tersebut ditunjukkan
pada nomor …
a. 1)
b. 2)
c. 3)
d. 4)
e. 5)
√ 30 Pasangan tuturan untuk kalimat C4 D
nomor 4) dan 5) adalah …
a. Memberisalam - menjawab
salam
b. Meminta - memenuhi
c. Menawar - menerima
tawaran
d. Menawar - menolak tawaran
e. Meminta - menolak
permintaan
√ 31 kalimat yang menunjukkan C3 D
usulan di tunjukkan pada
 nomor …
a. 3)
b. 4)
c. 6)
d. 8)
e. 9)
 Menghubun Debat  Merumuskan batasan √ 32 kutipan debat untuk soal nomor C5 A
gkan debat 32 s.d. 34
permasalaha  Mengidentifikasi
n/isu, sudut unsur-unsur debat Seing kita mendengar adanya
pandang dan penipuan lewat media sosial.
argumen
beberapa Ada juga yang
pihak, dan menggunakannya untuk
simpulan
dari debat menghina atau mencemarkan
untuk nama baik. Tentu saja hal ini
menemukan
esensi dari menjadi pro dan kontra dalam
debat penggunaan media sosial. Kita
harus mewaspadai konten apa
saja yang akan kita unggah di
dalam media sosial agar tidak
menimbulkan niat-niat jahat
nantinya.
Mosi yang sesuai untuk
kutipan tersebut adalah …
a. Penipuan bisa terjadi di
media sosial
 b. Media sosial kini sudah
tidak terpakai
c. Perkembangan teknologi
semakin pesat
d. Media sosial menjadi simbol
seseorang
e. Harus lebih hati-hati dalam
menggunakan media sosial
 Menganalisi Debat  Merumuskan tata cara √ 33 Pernyataan sanggahan yang C4 A
s isi debat debat tepat untuk kutipan tersebut
(permasalah  Merumuskan mosi
an/isu, sudut berdasarkan isu atau adalah …
pandang dan permasalahan yang a. Saudara moderator, tidak
argumen sedang berkembang
beberapa semua kejahatan berawal dari
pihak, dan media sosial
simpulan)
b. Saudara moderator, media
sosial juga memiliki banyak
damapak positif
c. Saudara moderator, apa yang
disampaikan tersebut tidak
sesuai dengan kenyataan saat
ini
d. Saudara moderator, kini
media sosial bukanlah hal yang
asing lagi jadi semua dapat
memakainya
 e. Saudara moderator media
sosial memang berpotensi
untuk menimbulkan kejahatan,
tetapi pengguna tidak akan
terkena kejahatan jika
menggunakan media sosial
dengan bijak
 Mengintruks Debat  Menyusun pendapat √ 34 Pernyataan persetujuan untuk C3 C
ikan disertai argument, baik kutipan tersebut adalah …
permasalaha untuk mendukung
n/isu, sudut maupun menolak mosi a. Saya setuju, sebaiknya anak-
pandang dan  Menyimpukkan hasil anak tidak boleh bermain
argument debat
beberapa media sosial
pihak, dan b. Saya setuju dengan
simpulan
dari debat pernyataan tersebut, karena
secara lisan memang demikan yang terjadi
untuk
menunjukan c. Saya setuju, maraknya
esensi dari kejahatan dan penipuan bisa
debat
disebabkan oleh media sosial
d. Saya setuju, seharusnya
pemerintah menutup semua
media sosial demi keamanan
e. Saya setuju, sebaiknya kita
tidak mengunggah semua
kegiatan sehari-hari kita di
media sosial agar tidak
 memancing kejahatan
 Mengidentifi Puisi  Menentukan suasana √ 35 Puisi untuk soal nomor 35 s.d. C5 E
kasi suasana, dalam puisi yang 38
tema, dan terdapat dalam sebuah
makna antologi puisi Menyesal
beberapa  Menemukan tema puisi Karya: A. Hasymi
puisi yang yang terdapat dalam
terkandung sebuah antologi puisi Pagiku hilang sudah melayang
dalam  Menentukan makna Hari mudaku sudah pergi
antalogi puisi yang terdapat
puisiyang dalam sebuah antologi Sekarang petang datang
diperdengar puisi membayang
kan atau  Membacakan puisi
dibaca dengan memperhatikan Batang usiaku sudah tinggi
 Menganalisi vokal, ekspresi, dan Aku lalai di pagi hari
s unsur intonasi yang baik
pembangun Beta lengah di masa muda
puisi Kini hidup meracun hati
Miskin ilmu miskin harta
Maksud bait kedua pada puisi
tersebut adalah …
a. Seseorang yang menderita
hidupnya karena tidak
mempunyai ilmu dan harta
b. Seseorang yang miskin harta
dan miskin pada masa muda
karena ia lupa waktu
c. Seseorang yang lengah di
pagi hari sehingga hidupnya
sangat menderita di usia muda
 d. Seseorang yang melalaikan
waktu di masa muda karena dia
tidak memiliki ilmu dan harta
e. Seseorang yang telah
menyia-nyiakan masa mudanya
dalam menuntut ilmu sehingga
hidup menderita di hari tua.
 Menganalisi puisi  Memusikalisasikan √ 36 Suasana yang terdapat dalam C1 D
s isi dari puisi dengan puisi tersebut adalah …
minimal satu memperhatikan
buku fiksi kesesuaian isi puisi, a. Haru
dan satu musik, dan lagu b. Rindu
buku  Menganalisis diksi
nonfiksi dalam puisi c. Senang
yang sudah  Menjelaskan imaji d. Kecewa
dibaca dalam puisi
 Mendemontr  Mengidentifikasi kata e. Romantis
asikan konkret dalam puisi
(membacaka
n atau
memulsikali
sasikan) satu
puisi dari
antalogi
puisi atau
kumpulan
puisi dengan
memperhati
kan vokal,
ekspresi, dan
intonasi
(tekanan
dinamik dan
tekanan
 tempo)

Menulis puisi  Menjelaskan rima/ritme √ 37 Rima pada bait kedua puisi C2 D

puisi dengan dalam puisi tersebut adalah …
memperhati  Menulis puisi untuk
kan unsur mengungkapkan a. a-a-a-a
pembanguna perasaan b. a-b-a-b
n (tema,
diksi, gaya c. a-a-b-b
Bahasa,
d. a-a-a-b
imaji,
struktur, dan e. a-a-b-c
perwajahan

Mempresentas puisi  Menulis puisi √ 38 Kata “petang” pada bait C3 B

ikan replikasi menggunakan ide dari pertama puisi tersebut
isi buku berita yang yang
ilmiah yang didengar atau dibaca mempunyai makna …
dibaca dalam  Mengomentari isi buku a. Sore hari
bentuk resensi fiksi
 Mengomentari isi buku b. Masa tua
nonfiksi c. Suasana senja
d. Perasaan manusia
e. Kehidupan manusia
√ 39 Puisi untuk soal nomor 39 dan C5 A
40
Gadis Peminta-Minta
Karya: Toto S. Bachtiar
Setiap kita bertemu, gadis kecil
berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk
 kenal duka
Tengadah padaku, pada bulan
merah jambu
Tapi kotaku jadi hilang, tanpa
jiwa
Ingin aku ikut, gadis kecil
berkaleng kecil,
Pulang ke bawah jembatan
yang melulur sosok
Hidup dari kehidupan angan-
angan yang
Gemerlapan
Gembira dari kemayaan riang
Tema puisi tersebut adalah …
a. Perjuangan seorang gadis
kecil di kota besar
b. Kebahagiaan seorang gadis
kecil di kota besar
c. Kehidupan keras perkotaan
untuk seorang gadis
d. Generasi muda yang
kehilangan jiwa di kota besar
e. Rasa kemanusiaan pada
seorang gadis kecil di kota
√ 40 Struktur fisik yang menonjol C3 C
 pada baris kedua bait pertama
puisi tersebut adalah …
a. Rima
b. Diksi
c. Imaji
d. Majas
e. Kata konkret

Mengetahui, Karawang, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel B. Indonesia

LINDA WULANDARI, S. Pd
IIS RIETA VITRIANI, S.Pd., M.Pd NIP.-
NIP. 19761009 200701 2 007