KISI-KISI DAN SOAL

UJIAN SEMSTER GENAP

TAHUN AJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMA Negeri 12 Merangin

Bidang Studi : Bahasa Indonesia
Kelas/Jurusan : X/IPA dan IPS
Penyusun : Didik Mikroji, S.Pd.
Penelaah : Tri Susanti, S.Pd
Waktu Ujian : 90 menit
Jumlah Soal : 20

Proses Berpikir yg diukur

Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

1. Teks Negosiasi

3.10. Mengevaluasi pengajuan, Isi teks negosiasi: V PG 1 Siswa dapat menentukan struktur Yang merupakan struktur teks negosiasi adalah ... E
penawaran dan teks negosiasi a. Tesis^argumentasi^penegasan ulang pendapat
 permasalahan; b. Abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda
persetujuan dalam teks c. Tujuan^langkah-langkah
negosiasi lisan maupun  pengajuan; d. Klasifikasi^aspek/anggota yang dilaporkan
tertulis. e. Orientasi^permintaan^pemenuhan^penawaran^
 penawaran; persetujuan^pembelian^penutup

4.10. Menyampaikan  persetujuan/ V PG 2 Siswa dapat menentukan kaidah Berikut adalah ciri kaidah kebahasaan teks A
pengajuan, penawaran, kesepakatan yang kebahasaan teks negosiasi negosiasi, kecuali …
tercapai. a. Mengandung gaya bahasa sindiran
persetujuan dan penutup b. Menggunakan bahasa yang santun
dalam teks negosiasi c. Terdapat ungkapan yang bersifat persuasif
secara lisan atau tulis. (mengajak, membujuk)
d. Kadang kala ada juga bahasa yang bersifat
memerintah, memaksa
e. Adanya pasangan tuturan / partisipan
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

3.11. Menganalisis isi, struktur Struktur teks negosiasi: V PG 3 Disajikan penggalan teks Bacalah penggalan teks negosiasi berikut! A
(orientasi, pengajuan, negisiasi siswa dapat
 orientasi dan Pembeli : “Ada masker yang bisa dicuci ulang Bang?”
penawaran, persetujuan, menentukan tema teks negisiasi
penutup) dan kebahasaan  permasalahan(pengaj Penjual : “O, ada Bu. Bahannya dari kain bagus, tidak
uan, penawaran, dan panas dan cocok dipakai dimasa pandemi
teks negosiasi. covid-19 saat ini.”.”
persetujuan).
Pembeli : “Berapa harganya, Bang?”

Penjual : “Satunya 10.000, Bu. Murah.”

Tema penggalan teks negosiasi di atas yang tepat
adalah ...
Kebahasaan
a. Jual beli masker b. jual masker c. beli masker
d. harga satu masker e. menawar masker
 pasangan tuturan
dalam teks negosisi V PG 4 Bacalah penggalan teks negosiasi berikut! A
4.11. Mengkonstruksikan teks Disajikan penggalan teks
dan
negosiasi dengan negisiasi siswa dapat Pembeli : “Ada masker yang bisa dicuci ulang Bang?”
memerhatikan isi, struktur  bahasa yang santun. menentukan struktur teks
(orientasi, pengajuan, negisiasi Penjual : “O, ada Bu. Bahannya dari kain bagus, tidak
panas dan cocok dipakai dimasa pandemi
penawaran, persetujuan, covid-19 saat ini.”
penutup) dan kebahasaan.
Pembeli : “Berapa harganya, Bang?”

Penjual : “Satunya 10.000, Bu. Murah.”

Penggalan teks negosiasi di atas termasuk struktur
bagian ...
a. Orientasi b. permintaan c. pemenuhan
d. penawaran e. persetujuan

2. Debat

3.12. Menghubungkan Debat: V PG 5 Siswa dapat menentukan yang Yang tidak termasuk unsur-unsur dalam berdebat D
permasalahan/ isu, sudut  esensi debat; tidak termasuk dalam debat adalah .…
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

pandang dan argumen  mosi (permasalahan a. mosi b. tim afirmasi c. tim oposisi
beberapa pihak dan yang didebatkan);
d. pemateri e. moderator
simpulan dari debat untuk
 argumen untuk
menemukan esensi dari
menguatkan
debat.
pendapat sesuai
dengan sudut
4.12. Mengonstruksi pandang yang V PG 6 Siswa dapat memahami definisi Permasalahan yang diperdebatkan disebut dengan C
permasalahan/isu, sudut diambil; dan mosi …
A. Afirmasi
pandang dan argumen B. Oposisi
 tanggapan
beberapa pihak, dan C. Mosi
(mendukung dan
simpulan dari debat D. Netral
menolak pendapat E. Opsi
secara lisan untuk disertai argumen)
menunjukkan esensi dari c. netral
debat. e. mo
c. netral
e

3.13. Menganalisis isi debat Isi debat: V PG 7 Siswa dapat menuliskan ciri-ciri Ragam bahasa yang digunakan dalam debat adalah E
(permasalahan/ isu, sudut  mosi/ topik ragam bahasa debat ragam ilmiah yang harus memenuhi ciri-ciri, kecuali
permasalahan yang ...
pandang dan argumen a. Sesuai dengan kaidah bahasa baku, baik kaidah
beberapa pihak, dan diperdebatkan; tata ejaan maupun tata bahasa
simpulan). b. Ide yang diungkapkan harus benar sesuai dengan
 pernyataan sikap fakta
(mendukung atau c. Ide yang diungkapkan harus dapat diterima akal
menolak); sehat (logis), harus tepat, dan hanya memiliki
satu makna, padat, langsung menuju sasaran,
runtun dan sistematis dan tersaji sebagai kalimat
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

 argumenasi untuk efektif

mendukung sikap. d. Kata yang dipilih memiliki makna sebenarnya
(denotatif)
Pihak-pihak pelaksana e. Tidak menyinggung dan menjatuhkan lawan
debat:
4.13. Mengembangkan V PG 8 Disajika penggalan debat siswa A
 pihak yang
permasalahan/isu dari dapat menentukan tim yang
mengajukan
berbagai sudut pandang menyampaian penggalan debat
mosi/topik
yang dilengkapi argumen permasalahan yang
dalam berdebat. Bacalah penggalan debat dengan mosi “Wacana
diperdebat-kan; Pemerintah Menerapkan New Normal di Masa
Pandemi Covid-19” berikut!
 tim afirmatif (yang
setuju dengan Anda mengatakan bahwa belum waktunya
mosi); penerpan New Normal saat ini. Ini tidak adil karena
masih banyak orang di luar sana yang mau
 tim oposisi yang mengikuti protokoler kesehatan secara
bertanggung jawab. Mereka butuh bekerja untuk
tidak setuju dengan menghidupi anak istri, mereka juga sudah rindu
mosi); untuk beribadah di rumah ibadah. Jadi, selama
masyarakat mau memahatuhi protokoler
 pemimpin/ wasit kesehatan penerapan New Normal yang
debat (yang diwacanakan pemerintah saat ini sudah tepat.
menjaga tata
Pernyataan dari penggalan debat di atas
tertib)’ dinyatakan oleh tim ...
a. Afirmasi b. oposisi c. netral
 Penonton/ juri. d. moderator e. penulis

3. Bigrafi

3.14. Menilai hal yang dapat  Pola penyajian V PG 9 Siswa dapat menuliskan struktur Struktur teks biografi adalah ... D
diteladani dari teks cerita ulang teks biografi
a. Pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi
biografi (biografi).
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

 Hal-hal yang patut manfaat

diteladani dari b. Latar belakang, masalah, manfaat
c. pendahuluan, kejadian-kejadian penting,
tokoh dalam pembahasan
biografi. d. orientasi, kejadian-kejadian penting, dan
reorientasi
e. orientasi, hal-hal yang dapatditeladani, dan
reorientasi

4.14. Mengungkapkan kembali V PG 10 Disajikan deskripsi orientasi Informasi mengenai latar belakang kisah atau A
hal-hal yang dapat siswa dapat menentukan struktur peristiwa yang akan diceritakan selanjutnya untuk
membantu pendengar/pembaca. Informasi yang
diteladani dari tokoh yang teks biografi
dimaksud berkenaan dengan ihwal siapa, kapan, di
terdapat dalam teks mana, dan mengapa adalah struktur teks biografi
biografi yang dibaca pada bagian ...
secara tertulis. a. orientasi b. pendahuluan

c. latar belakang d. kejadian penting e. reorientasi

11 Siswa dapat menuliskan devinisi Riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang A
biografi lain disebut ...
a. biografi b. autobiografi c. otografi
d. bibliografi e. geografi

3.15. Menganalisis aspek makna Unsur-unsur biografi: V PG 12 Disajikan penggalan teks biografi Bacalah penggalan teks biografi berikut! B
dan kebahasaan dalam  orientasi: (identitas siswa dapat menemukan
Gagasan Muhammad Yamin mengenai pentingnya
teks biografi. singkat tokoh); keteladanan tokoh mempersatukan bangsa dengan cara menyatukan
bahasa, patut diacungkan jempol. Dengan usianya
 rangkaian peristiwa yang masih muda belia itu, Muhammad Yamin
dan masalah yang sudah memiliki rasa kebangsaan yang tinggi. Peran
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

dialami; dan Muhammad Yamin dalam mengangkat bahasa

Melayu menjadi bahasa Indonesia dan memajukan
 Reorientasi : bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan, diakui
oleh pakar sejarah. Hampir semua buku sejarah
inenyinggung Muhammad Yamin sebagai pencetus
Kebahasaan biografi: gagasan diselenggarakannya Kongres Pemuda 28
 pronominal; Oktober l928 itu. yang menghasilkan tiga butir
Sumpah Pemuda yang salah satu isinya berbunyi
menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.
 pengacu dan yang
diacu; dan Keteladanan tokoh Muhammad Yamin yang sesuai
dengan isi paragraf biografi tersebut adalah ....
 konjungsi.
A. Muhammad Yamin salah seorang pejuang
bangsa Indonesia.

B. Pencetus ide persatuan bangsa dengan

mempersatukan bahasa di Nusantara.

C. Seorang pemuda patriotik sejati yang patut ditiru

kaum muda zaman sekarang.

D. Pencetus bahasa persatuan dalam Sumpah

Pemuda (28 Oktober 1928).

E. Ketua Indonesia Muda (1928), anggota Partindo,

dan anggota volksraad.

PG 13 Siswa dapat menemukan yang Yang bukan termasuk ciri-ciri biografi adalah.... C
bukan termasuk ciri-ciri biografi
a. Menceritakan riwayat hidup seorang tokoh.

b. Tokoh yang terdapat dalam biografi adalah

tokoh penting yang berjasa pada kehidupan
manusia.
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

c. Biografi bersifat teoritis.

d. Biografi ditulis oleh seorang penulis dan

penulisan biografi harus objektif.

e. Biografi bersifat fakta

4.15. Menyusun teks biografi V PG 14 Disajikan penggalan teks biografi
tokoh siswa dapat mmbuat pertanyaan
yang jawabannya ada di
penggalan teks biografi tersebut
Bacalah biografi di bawah ini! A
Kapitan Patimura
Patimura, memiliki nama asli Thomas Matulessy
(lahir di Hualoy, Hualoy, Seram Selatan, Maluku, 8
Juni 1783 – meninggal di Ambon, Maluku, 16
Desember 1817 padaumur 34 tahun). Ia adalah
putra Frans Matulesi dengan Fransina Silahoi.
Adapun dalam buku biografi Pattimura versi
pemerintah yang pertama kali terbit, M Sapija
menulis, "Bahwa pahlawan Pattimura tergolong
turunan bangsawan dan berasal dari Nusa Ina
(Seram). Ayah beliau yang bernama Antoni
Mattulessy adalah anak dari Kasimiliali Pattimura
Mattulessy. Yang terakhir ini adalah putra raja
Sahulau. Sahulau merupakan nama orang di negeri
yang terletak dalam sebuah teluk di Seram
Selatan".

(Sumber:http://kolom-biografi.blogspot.com/
2011/08/biografi-kapitan-pattimura
pahlawan.html)

Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada

biografi di atas adalah....

a. Siapa nama asli Patimura?

b. Hari apa Patimuura lahir?
c. Apa yang dikatakan Presiden RI terhadap
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

Patimura?
d. Apa penyebab kematian Patimura?
e. Siapa saudara kandung Patimura

4. Puisi

3.16. Mengidentifikasi suasana, Puisi: V PG 15 Siswa dapat menentukan yang Pengimajian adalah kata atau susunan yang dapat A
tema, dan makna termasuk pada pengimajian mengungkapkan pengalaman sensoris, seperti ...
(semua jenis puisi) a. penglihatan, pendengaran, dan perasaan
beberapa puisi yang b. penglihatan, pendengaran, perabaan,
terkandung dalam  isi; danperasaan
antologi puisi yang c. penglihatan, pendengaran, perabaan,
 tema; pengecapan, danperasaan
diperdengarkan atau
d. pendengaran, perabaan, pengecapan,
dibaca. danperasaan
 makna;
e. pendengaran, perabaan, danperasaan

4.16. Mendemonstrasikan  amanat; dan V PG 16 Siswa dapat menuliskan jenis- Berikut ini jenis-jenis rima, kecuali ... E
(membacakan atau jenis rima a. rima sempurna b. rima tak sempurna
 suasana. c. rima mutlak d. rima terbuka e. rima literasi
memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan
tekanan tempo)

3.17. Menganalisis unsur Unsur-unsur V V PG 17 Disajikan penggalan puisi siswa Bacalah penggalan puisi berikut! B
pembangun puisi. pembangun puisi dapat menemukan makna kata
Siapakah Engkau, Corona?
 diksi; pada puisi tersebut Karya: Marhalim Zaini
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Rendah
(C1) (C2, C3) (C4-6)
 imaji;
 kata konkret;
 gaya bahasa;
 rima/irama;
 tipografi;  Makna mengunci diri pada penggalan puisi tersebut yang
 tema/makna
(sense);
 rasa (feeling);
4.17. Menulis puisi dengan  nada (tone);dan
memerhatikan unsur
pembangunnya.  amanat/tujuan/
maksud (itention).  
3.18. Menganalisis isi dari Resensi buku.
minimal satu buku fiksi
dan satu buku nonfiksi
yang sudah dibaca.
Jenis Nmr Ja
Indikator Soal Soal
Sedang Tinggi Tes Soal wab
….
Siapakah engkau, Corona?
Hari ini, kami memang akhirnya mengunci diri
Dalam rumah, tapi kami tidak sedang menyerah.
Peluru-peluru sedang kami siapkan dari doa-doa
yang setiap saat kami rapalkan. Kami punya iman
yang setiap waktu menyala dalam kegelapan.…
….
tepat adalah…
a. Pintu rumah selalu di kunci
b. Menahan diri untuk tetap di rumah
c.  Pantang Menyerah dengan virus
d. Takut terpapar virus covid 19
E. Doa adalah peluru melawn virus
V PG 18 Siswa dapat menentukan hal-hal Beberapa hal yang harus dipahami ketika akan A
yang haris difahami dalam membacakan puisia dalah, kecuali …
membaca puisi a. rima dan irama b. karya c. artikulasi
d. ekspresi e. vocal
5. Resensi Buku
19 Disajikan penggalan resensi Bacalah penggalan resensi berikut ini! C
siswa dapat menilai
Sulit sekali menemukan kekurangan pada buku ini.
Semua unsur yang seharusnya dimiliki sebuah
karya fiksi terpenuhi dalam buku ini. Bagi siswa
yang tidak senang mambaca karya sastra memang
buku ini tidak terlalu menarik, sebab novel ini
serius dan tidak cukup menghibur.
Masalah yang dinilai dalam penggalan resensi di
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

atas adalah....
a. Novel tersebut tidak menarik untuk remaja
b. Kekurangan buku
c. Kekurangan dan kelebihan buku
d. Isi buku e. Kekurangan buku

4.18. Mereplikasi isi buku ilmiah Resensi buku. 20 Disajikan penggalan buku siswa Bacalah kutipan cerpen berikut! B
yang dibaca dalam bentuk dapat membuat kalimat resensi
"Salahkah menurut pendapatmu, kalaukami menyembah
resensi. yang tepat Tuhan di dunia?" tanya HajiSaleh.

"Tidak kesalahan engkau, karena engkauterlalu

mementingkan dirimu sendiri. Kau takut masuk neraka.
Karena itu taat sembahyang. Tapi engkau melupakan
kehidupan kaummu sendiri, melupakan kehidupan anak
istrimu sendiri sehingga mereka kocar-kacir selamanya.
lnilah kesalahanmu yang terbesar, terlalu egois. Padahal
engkau di dunia ini berkaum,
bersaudarasemuanya.”(Robohnya Surau Kami, A.A.
Navis)

Kalimat resensi (penilaian) yang menyatakan keunggulan

dalam kutipan tersebut adalah ….

a. Banyak kalimat tanya yang tidak memerlukanjawaban

digunakan sebagai sindiranuntuk menjauhkan lawan
bicara.
b. Penerapan nilai-nilai religius, tanggung jawab moral,
dan kepedulian diungkapkan dengan jelas.
c. Karakter Haji Saleh yang kontradiktif
dikemasdalamceritayangmemikat.
d. Tema cerita tidak terlalu menarik tetapidapat
menggugah hati pembacanya
karenamenggunakanbahasa yang lugas.
e. Amanat yang disampaikan kepada pembacatidak
 Proses Berpikir yg diukur
Materi Pokok/Sub Jenis Nmr Ja
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Pokok Rendah Sedang Tinggi Tes Soal wab
(C1) (C2, C3) (C4-6)

penting untuk dikaji dalam kehidupanmasakini.

Pamenang Barat, Mei 2020

Mengetahui: Penyusun,

Kepala SMAN 12 Merangin, Waka Kurikulum,

Henang Priyanto,S.Pd,M.Si Irwansyah, S.Pd. Didik Mikroji, S.Pd.

NIP 198302102005011005 NIP 198302202009041003 NIP 197607172006041002