https://www.kherysuryawan.

id
PEMERINTAH KABUPATEN
UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA N WWW.KHERYSURYAWAN.ID
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Satuan Pendidikan : SMA N WWW.KHERYSURYAWAN.ID Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : X/Genap Jumlah Soal : 40

Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Soal
C1 C2 C3
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran  Mengevaluasi Siswa mampu menjelaskan pengertian teks
dan persetujuan dalam teks negosiasi teks negosiasi. negosiasi. √ 1 PG
lisan  Menjelaskan
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, pengajuan, Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri teks
persetujuan, dan penutup dalam teks penawaran, dan negosiasi teks negosiasi.
negosiasi secara lisan atau tertulis. persetujuan √ 2 PG
dalam teks
negosiasi.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi,  Menganalisis Siswa mampu menentukan struktur teks
√ 3 PG
pengajuan, penawaran, persetujuan, struktur dan negosiasi.
penutup) dan kebahasaan teks kaidah teks Siswa mampu mengidentifikasi kalimat
√ 4 PG
negosiasi. negosiasi. persuasif dalam teks negosiasi.
4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi  Mengonstruksi Siswa mampu memilih bahasa yang digunakan
dengan memerhatikan isi, struktur kan teks dalam teks negosiasi
√ 5 PG
(orientasi, pengajuan, penawaran, negosiasi
persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu,  Menemukan Siswa mampu menjelaskan pengertian debat √ 6 PG
sudut pandang dan argumen beberapa esensi debat. Siswa mampu menentukan jenis debat
pihak dan simpulan dari debat untuk  Mengonstruksi √ 7 PG
menemukan esensi dari debat. bagian-bagian
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, dalam Siswa mampu mengonstruksikan bagian-bagian √ 8 PG

https://www.kherysuryawan.id
 https://www.kherysuryawan.id
Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Soal
C1 C2 C3
sudut pandang dan argumen beberapa berdebat. debat debat
pihak, dan simpulan dari debat secara
lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/  Menganalisis Siswa mampu menganalisis isi debat debat √ 9 PG
isu, sudut pandang dan argumen isi debat. Siswa mampu membedakan antara tim oposisi
√ 10 PG
beberapa pihak, dan simpulan).  Berlatih dengan tim afirmasi
4.13 Mengembangkan permasalahan isu praktik debat. Siswa mampu menyimpulkan hasil debat
dan berbagai sudut pandang yang √ 11 PG
dilengkapi argumen dalam berdebat.
3.14 Menilai hal yng dapat diteladani dari  Menelaah teks Siswa mampu mengungkapkan keteladanan
√ 12 PG
teks biografi. biografi. tokoh pada teks biografi
 Mengungkapk Siswa mampu menentukan kata tanya pada teks
√ 13 PG
an kembali biografi
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal dapat keteladanan Siswa mampu menentukan biografi faktual √ 14 PG
diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks Siswa mampu meemukan bahan utama dalam
dalam teks biografi yang dibac secara biografi. menulis biografi √ 15 PG
tertulis.
3.15 Menganalisis aspek makna dan  Menganalisis Siswa mampu menjelaskan pengertian biografi √ 16 PG
keberhasilan dalam teks biografi. makna dan Siswa mampu menentukan ciri-ciri teks biografi √ 17 PG
kebahasaan Siswa mampu membedakan antar teks biografi
√ 18 PG
teks biografi. dengan autobiografi
 Menceritakan Siswa mampu menentukan jenis biografi √ 19 PG
kembali isi Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks
√ 20 PG
teks biografi biografi
Siswa mampu menganalisis teks biografi √ 21 PG
4.15 Menceritakan kembali teks biografi Siswa mampu mengidentifikasi kaidah
√ 22 PG
baik lisan maupun tulis kebahasaan teks biografi
Siswa mampu menentukan contoh kata rujukan √ 23 PG
Siswa mampu menentukan contoh kanjungsi
√ 24 PG
pada teks biograf
Siswa mampu menceritakan kembali isi teks
√ 25 PG
biografi
Siswa mampu menemukan pola penyajian √ 26 PG
https://www.kherysuryawan.id
 https://www.kherysuryawan.id
Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Soal
C1 C2 C3
unggul karakter tokoh
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan  Mengidentifika Siswa mampu menentukan susana yang
√ 27 PG
makna beberapa puisi yang si komponen digambarkan dalam puisi
terkandung dalam antologi puisi yang penting dalam Siswa mampu nentukan maksud sebuah puisi √ 28 PG
diperdengarkan atau dibaca. puisi Siswa mampu menentukan amanat sebuah puisi √ 29 PG
 Mendemonstr Siswa mampu menentukan gambaran suasana
√ 30 PG
asikan puisi. dalam puisi
4.16 Mendemonstasikan (membacakan dan Siswa mampu menentukan makna sebuah puisi √ 31 PG
memusikalisasikan) satu puisi dari Siswa mampu menentukan objek yang
√ 32 PG
antologi puisi atau kumpln puisi dibicarakan dalam puisi
dengan memerhatkan vokal, ekspresi, Siswa mampu menetukan isi puisi √ 33 PG
dan intonasi (tekanan dinamik dan Siswa mampu menentukan gaya bahasa penulis
tekanan tempo) √ 34 PG
dalam sebuah puisi
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi  Menganalisis Siswa mampu menentukan rasa dalam sebuah
√ 35 PG
unsur puisi
pembangun Siswa mampu menentukan maksud dalam
√ 36 PG
puisi. sebuah puisi
 Menulis puisi. Siswa mampu menentukan tema dalam sebuah
√ 37 PG
puisi
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan Siswa mampu menentukan majas dalam sebuah
√ 38 PG
unsur pembangunnya (tema, diksi, puisi
gaya bahasa, imaji, struktur, Siswa mampu menentukan larik bermajas dalam
√ 39 PG
Perwajahan) puisi
Siswa mampu melengkapi puisi yang rumpang
√ 40 PG
dalam sebuah puisi

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

 L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)  JLS : Jawaban Lebih dari Satu  PG L/B : PG Lama / Baru (Model AKM)
 L2 (C3) : Aplikasi (Sedang)  MJD : Menjodohkan  PG K : PG Kompleks
 L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar)  PG B/S : Pilihan Ganda Benar / Salah

https://www.kherysuryawan.id