KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
Nama : MA Darum Madinah Madiun
kelas : X (MIA/IIK)
mata pelajaran : Bahasa Indonesia
No kD Kompetensi Dasar
3.10 Mengevaluasi Pengajuan,
penawaran dan persetujuan
dalam teks negosiasi lisan
maupun tertulis
4.10 Menyampaikan pengajuan,
penawaran,
persetujuan dan penutup dalam
teks negosiasi secara lisan atau
tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur
(orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
teks negosiasi
4.11 Mengkonstruksikan teks
negosiasi dengan
memerhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
Semester/Tahun Ajaran
Nama Guru Penyusun
Pilihan Ganda
Dimensi Proses Dimensi
Materi Esensial Indikator Soal No Soal Kognitif Pengetahuan
Teks Negosiasi Menentukan ciri teks 1 C3 Faktual Berikut yang termasuk struktur teks negosiasi adalah ….
Negosiasi a. Orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup
b. Organisasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutu
c. Orientasi, penawaran, persetujuan, penutup
d. Orientasi, pengajuan, persetujuan, penutup
e. Orientasi, pengajuan, penawaran, penutup
Menunjukkan struktur 2 C1 Faktual Cermati kalimat berikut!
dari teks negosiasi
Pembeli : “Sembilan puluh ribu kemahalan, Bu. Tujuh pulu
Dalam kegiatan jual beli, kalimat tersebut termasuk ke da
a. Permintaan
b. Pemenuhan
c. Persetujuan
d. Penawaran
e. Pembelian
Menentukan kaidah 3 C2 Faktual Hal yang tidak termasuk ke dalam kaidah teks n
teks negosiasi a. Melibatkan dua pihak/lebih
b. Berbeda kepentingan
c. Adanya tawar-menawar
d. Selalu berakhir dengan kesepakatan
e. Melibatkan dua pihak/lebih
Menentukan bagian 4 C3 Konseptual Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian pe
persetujuan dari teks a. Anak: Uang sya tidak cukup, bagaimana kalo
negosiasi Penjaga: itu terlalu murah, bagimana kalau Rp.5
b. Anak: Tapi uang saya hanya Rp50.000,00.
Penjaga: Begini saja, saya akan berikan bku ini s
c. Anak: Baiklah, Pak! Saya beli bukunya.
Penjaga: ini bukunya.
d. Anak: Ini uangnya pas ya pak, terima kasih s
Penjaga: iya, sama-sama. Terima kasih juga sud
e. Anak: Selamat siang, Pak.
Penjaga: selamat siang.
Menentukan isi teks 5 C3 Konseptual Kalimat berikut yang termasuk bagian isi dari te
negosiasi a. karyawan: selamat siang, pak!
Pengusaha: Sian. Ada yang bisa saya bantu?
b. karyawan: saya mewakili karyawan lain ingin
Pengusaha: ya, silakan.
c. pengusaha: Alasan apa?
Karyawan: kami meminta kenaikan upah, karna
penghasilan kami tetap!
d. karyawan: Saya meminta komitmennya, Pak!
Pengusaha: Iya saya janji, minimal 7 persen, aka
kami libatkan dalam rapat direksi.
e. karyawan: Baik pak, terima kasih. Selamat sia
Pengusaha: Selamat siang.

Menemukan bagian teks 6 C4 Konseptual Cermati dialog berikut!

negosiasi
(1) Anak : “Ayah, setelah lulus nanti, aku mau sekolah di
(2) Ayah : “Kenapa di SMA, Nak? Padahal, Ayah ingin ka
(3) Ayah : “Kok di SMK? Kenapa memangnya Ayah, jika
(4) Ayah : “Begini Nak, di SMK itu lulusannya bisa langs
(5) Anak : “Oh, gitu yah, iya aku setuju.”
(6) Ayah : “Baguslah kalau kamu setuju.”

Dialog yang menyatakan penawaran ditunjukkan oleh nom

a. (1), (2), (3), (4)

b. (2), (3), (4), (5)
c. (2), (3), (5)
d. (1), (2), (3), (5)
e. (2), (3), (4)

Menunjukkan bagian 7 C1 Faktual 1) Penumpang : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”

penawaran dari teks 2) Ojek : “20ribu, Mas.”
negosasi 3) Penumpang : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di
4) Ojek : “Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensi
5) Penumpang : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu bia
6) Ojek : “Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
7) Penumpang : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke

Tahap penawaran dalam teks negosiasi tersebut ditunjukka

a. 1) dan 2)
b. 3) dan 5)
c. 6) dan 7)
d. 3) dan 4)
e. 5) dan 7)

Menentukan bagian 8 C3 Faktual 1) Penumpang : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”

persetujuan dari 2) Ojek : “20ribu, Mas.”
teks negosiasi 3) Penumpang : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di
4) Ojek : “Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensi
5) Penumpang : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu bia
6) Ojek : “Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
7) Penumpang : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke

Kalimat persetujuan ditunjukkan oleh dialog nomor ….

a. 3
b. 5
c. 7
d. 4
 Menemukan 9 C4 Faktual 1) Penumpang : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”
pasangan tuturan 2) Ojek : “20ribu, Mas.”
dari teks negosiasi. 3) Penumpang : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di
4) Ojek : “Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensi
5) Penumpang : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu bia
6) Ojek : “Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
7) Penumpang : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke

Pasangan tuturan untuk nomor 1) dan 2) adalah ….

a. Memberi salam – menjawab salam
b. Minta tolong – menolak permintaan
c. Menawar – menerima tawaran
d. Bertanya – menjawab
e. Meminta – memenuhi

Memilih kalimat 10 C4 Konseptual (1) Irwan : Selamat siang, Pak.

persuasif dari teks (2) Kepsek : Siang, masuk Wan! Ada apa, Wan?
negosiasi. (3) Irwan : Ini Pak, ada proposal acara LDK untuk bulan d
(4) Kepsek : Coba Bapak lihat! (sambil membolak-balik h
(5) Irwan : Iya, Pak. Rencana mau kami adakan di Kandan
(6) Kepsek : Kalau untuk ini, mohon maaf, Bapak tidak bi
sekolah, apalagi di gunung. Bagaimana kalau acaranya di
berat.
(7) Irwan : Kami sudah memikirkan soal risiko itu, Pak. P
tidak terlalu tinggi. Kami pun akan mengikutsertakan para
acara outbond diadakan di luar.
(8) Kepsek : Begitu ya? Baiklah, nanti akan Bapak pertim
(9) Irwan : Terima kasih, Pak.

Terletak pada nomor berapakah kalimat persuasif pada tek

a. (3)
b. (1)
c. (5)
d. (7)
e. (9)

Menyusun teks negosiasi 11 C5 Konseptual Perhatikan langkah-langkah berikut ini.

(1) Permintaan
(2) Persetujuan
(3) Penawaran
(4) Orientasi
(5) Pembelian
(6) Pemenuhan
(7) Penutup
Susunan struktur teks negosiasi yang tepat adalah.…
a. 4-2-1-3-4-5-6-7
b. 4-1-2-4-3-5-6-7
c. 4-1-6-3-2-5-7
d. 4-1-6-2-3-7-5
e. 4-1-2-4-3-5-6-7

3.12 Menghubungkan Teks Debat Menentukan 12 C3 Faktual Salah satu bentuk perdebatan yang banyak digunakan. Pad
permasalahan/ isu, sudut pengertian suatu segmen untuk menyajikan argumen. Hal tersebut merupak
pandang dan argumen teks a. antartim
beberapa pihak dan b. publik
c. formal
simpulan dari debat untuk d. bebas
menemukan esensi dari e. Lincoln-Douglas
debat.
4.12 Mengonstruksi Menemukan tujuan 13 C4 Konseptual Saat debat, peserta perlu berdebat dengan memberi alasan,
permasalahan/isu, sudut berdebat. mempertahankan pendapat masing-masing dengan tujuan.
pandang dan argumen a. Untuk menanyakan pendapat
beberapa pihak, dan b. Mempertahankan pendapat masing-masing
c. Menunjukkan argumentasi
simpulan dari debat d. Mendengarkan pendapat orang lain
secara lisan untuk e. Mengapresiasi pendapat orang lain
menunjukkan esensi dari
debat

3.13 Menganalisis isi debat Menentukan tema teks 14 C3 Konseptual Pendidikan merupakan hal yang penting dalam memajuka
(permasalahan/ isu, sudut debat. dan tidak akan berkembang seperti negara maju lainnya. B
pandang dan argumen pendidikan di Indonesia, salah satunya adalah Program Ind
beberapa pihak, dan
Berikut mosi yang tepat berdasarkan teks tersebut adalah..
simpulan). a. Pemerintah akan mengembalikan pendidikan di Ind
b. Pendidikan sangat penting bagi bangsa Indonesia
c. Pentingnya pendidikan di Indonesia
d. Kegagalan pemerintah dalam mengembangkan pe
e. Kurangnya pemahaman masyarakat tentang pen

4.13 Mengembangkan Menunjukkan tugas 15 C1 Faktual Apa tugas dari Moderator dalam debat ?
permasalahan/isu dari salah satu anggota a. Memimpin jalannya diskusi
berbagai sudut pandang tim debat. b. Menilai peserta
yang dilengkapi argumen c. Berargumen
d. Menjadi pengamat
dalam berdebat. e. Komentator

Menentukan sikap 16 C3 Konseptual Dalam kegiatan debat, moderator layaknya seorang wasit d
saat menyampaikan a. baik
pendapat b. memihak salah satu peserta
dalam debat. c. tidak mau peduli terhadap jalannya debat
d. memebuat suasana memanas
e. netral atau tidak memihak salah satu peserta debat

Menemukan 17 C4 Konseptual Tim Oposisi:

pendapat pro dalam Melarang ponsel di sekolah tidak adil. Sisawa mempunyai
teks debat. Mereka harus bisa berkomunikasi dengan orang tua atau w
menggunakannya dengan rasa tanggung jawab. Mereka ha

Tim Afrimatif:
Siswa tidak membutuhkan ponsel di sekolah. Jika ada yan
membawa ponsel bukan untuk berkomunikasi dengan oran
untuk hal lain. Ada terlalu banyak gangguan di kelas saat m

Argumen dari kelompok pro adalah …

a. Siswa membawa ponsel ke sekolah hanya untuk senang
b. Siswa memerlukan ponsel untuk berkomunikasi dengan
c. Siswa menggunakan ponsel untuk mengerjakan tugas
d. Siswa memerlukan ponsel untuk sarana komunikasi
e. Siswa memerlukan ponsel untuk mendukung kegiatan b

Menentukan nama 18 C3 Faktual Kelompok yang mendukung suatu pernyataan disebut...

lain dari salah satu a.pembela fakta
tim dalam b.kontra indikasi
debat. c.kontra
d.pro
e. pembela
Menunjukkan kalimat 19 C1 Faktual Bacalah teks negosiasi berikut dengan saksama untuk men
persuasif R (Resepsionis) sebuah hotel kedatangan tamu bernama M
(1) R : Selamat siang, ada yang bisa saya bantu?
(2) M : Selamat siang Mbak, kami dari Osis SMK Terpadu
ingin menyewa untuk bazar pada tanggal 25 Septe
(3) R : Maaf kira-kira untuk berapa undangan?
(4) M : 250 orang
(5) R : Mohon tunggu sebentar, saya akan cek di compute
Untuk tanggal 25 September sudah dipesan orang
bagaimana kalau ruang pertemuan 2 kapasitasnya 2
orang.
(6) M : Boleh, apa saja fasilitasnya?
(7) R : Ada AC, meja, kursi lipat, pokoknya untuk kegiat
bazar cukup memadai nanti Adik bisa lihat ini
brosurnya
(8) M : di brosur ini jam sewa 09.00-13.00, Bagaimana ka
kegiatan melebihi jam tersebut apa ada tambahan
biaya?
(9) R : Oh, masalah itu adik tak perlu khawatir, bisa
dimusyawarahkan, kok.
(10) M : Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan. Bisa tid
kalau didiskon, sebab kami masih pelajar.
(11) R : Begini saja, Dik, saya hanya bisa memberikan di
sepuluh persen dari harga resmi. Jadi, Adik haru
bayar Rp 450.000,00
(12) M : Karena dana terbatas, kami hanya bisa bayar kes
250.000. Kalau Mbak Setuju, kami senang. Kam
yakin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan
aula ini

Kalimat yang bersifat persuasif dalam teks tersebut ditand

a. (1) dan (5)

b. (5) dan (7)
c. (7) dan (9)
d. (7) dan (11)
e. (9) dan (11)

Mengkategorikan 20 C4 Konseptual Saya tidak sependapat dengan pernyataan Bapak, karena d

salah satu bagian/ mengalami kecacatan dan hasil nilai UN tidak menjam
struktur teks Pernyataan ini merupakan sanggahan dari tim....
debat. a. Afirmasi
b. Oposisi
c. Netral
d. Pendukung
e. Moderator

Menentukan tata 21 C1 Konseptual Berikut yang bukan merupakan tata cara me

cara merumuskan a. Berkonsentrasi terhadap kemenangan tim
esensi debat b. Berkonsentrasi terhadap teks yang akan dide
c. Mencatat pokok-pokok permasalahan yang
d. Menulis bagian-bagian yang terpenting atau
e. Menulis pernyataan umum yang berkaitan
3.14 Menilai hal yang dapat
diteladani dari teks
biografi
4.14 Mengungkapkan kembali
hal-hal yang dapat
diteladani dari tokoh yang
terdapat dalam teks
biografi yang dibaca
secara tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna
dan kebahasaan
dalam teks biografi
Teks Biografi Menemukan hal 22 C4 Konseptual Bacalah kutipan teks berikut!
menarik pada tokoh Muhammad bin Abdullah adalah nabi dan
biografi. Makkah sekitar 570 M atau pada tahun gajah d
beliau bernama Abdullah bin Abdul Muthalib d
Secara bahasa, kata Muhammad berarti “di
masih dalam kandungan ibunya.
Ketika beliau berusia 6 tahun, sang ibunda t
dalam usia yang amat muda sekali. Kemudian R
mencintainya, Abdul Muthalib bin Hasyim.
Abdul Muthalib pun wafat.
Akhirnya pengasuhan beliau diserahkan kepada
asuhan keluarga sang paman, Rasulullah tumbu
Ketika kecil, Rasulullah bekerja sebagai pengem
paman ke negeri yang jauh.
Nabi Muhammad SAW menikah pada usia 25 ta
Khadijah binti Khuwailid (40 tahun). Ketika
menerima wahyu yang pertama dari Allah mela
tahun setelah kejadian itu, baginda berdakwah
mengatakan “Tuhan itu Esa” dan mengajarkan
dilupakan manusia.
Keistimewaan tokoh dalam biografi tersebut ad
a. Menjadi yatim sejak masih dalam kandungan
b. Yatim piatu dalam usia yang amat muda
c. Ketika kecil bekerja sebagai pengembala ka
d. Ketika berumur 40 tahun, menerima wahy
e. Berdakwah secara terbuka kepada pen
Menunjukkan tokoh 23 C1 Faktual Beliau adalah seniman betawi yang multitalent
sesuai deskripsi yang ada lagi. lagu-lagunya banyak yang booming. seperti
a. c. e.
b. d.
Menunjukan hal yang 24 C1 Konseptual Bacalah kutipan biografi berikut!
diteladani tokoh. Masa kecil Habibie dilalui bersama saudara-s
tegas dan selalu memegang prinsip yang diya
Habibie yang punya kegemaran menunggang k
masih menduduki sekolah dasar.
Hal yang dapat diteladani dari biografi tokoh p
a. Masa kecil yang dilalui bersama saudara-saud
b. Sifat tegas dan selalu memegang prinsip
c. Punya kegemaran menunggang kuda
d. Terkenal karena suka membaca
e. Sikap suka berhemat
4.15 Menceritakan kembali isi Menemukan isi dari teks 25 C4 Konseptual Seperti anak-anak seumuran lainnya, Rudy Ha
teks biografi baik lisan biografi macam olahraga. Sejak SD tertarik dengan atleti
maupun tulis. berkecimpung di olahraga bola voli dan pada m
Namun, dari semua olahraga yang dia ikuti, kein
permainan bulu tangkis.

Pada usia 9 tahun, Rudy kecil telah menunjuk

ayahnya baru menyadari ketika Rudy sudah ber
bulutangkis di jalan raya aspal di depan kantor
nama jalan Gemblongan. Rudy berlatih setiap h

Minggu, mulai pagi hari sampai dengan pukul 1

untuk mengikuti kompetisi kecil-kecilan yang be
diterangi oleh sinar dari lampu petromax.
Isi kutipan teks biografi tersebut adalah.....
a. Rudy Hartono yang memilih bulutangkis dari
b. Berbagai kompetisi olahraga yang diikuti Rud
c. Rudy Hartono menekuni berbagai olahraga, s
d. Rudy Hartono gemar melakukan beragam ke
e. Kepedulian orang tua Rudy Hartono atas pre

Menemukan nilai 26 C6 Konseptual Seperti anak-anak seumuran lainnya, Rudy Ha

kehidupan yang menonjol macam olahraga. Sejak SD tertarik dengan atleti
dari teks biografi berkecimpung di olahraga bola voli dan pada m
Namun, dari semua olahraga yang dia ikuti, kein
permainan bulu tangkis.

Pada usia 9 tahun, Rudy kecil telah menunjuk

ayahnya baru menyadari ketika Rudy sudah ber
bulutangkis di jalan raya aspal di depan kantor
nama jalan Gemblongan. Rudy berlatih setiap h
malam. Setelah sering berlatih, Rudy memutusk
berada di sekitar Surabaya yang pada saat itu h

Nilai kehidupan yang paling menonjol dalam ku

a. Kepedulian orang tua terhadap bakat anakn
b. Pemerintah harus menyediakan sarana dan p
c. Semangat dan ketekunan dalam mewujudkan
d. Bakat seseorang harus dilatih sejak usia dini
e. Menekuni segala macam keterampilan, khus

Menentukan unsur 27 C3 Konseptual “ Selain itu, Chairil Anwar juga menerjemahkan

kebahasaan dalam teks kebahasaan yang tekandung dari kata yang dice
biografi adalah....
a. kata kerja
b. kata sifat
c. kata benda
d. kata kerja tindakan
e. kata sambung
 Menunjukkan karakter
unggultokoh.
28 C1 Konseptual Bacalah kutipan teks biografi tokoh berikut!
“Sejak tahun 2005, saya mulai melamar
saya memasang lamaran pekerjaan untuk menj
ilustrasi terbaik karya saya. Tapi, lama sekali en
komik tanpa imbalan. Meski begitu, tetap saya
menggambar,” kata Ardian.
Hal yang patut diteladani dari tokoh tersebut a
a. Pantang menyerah
b. Hemat
c. Rajin beribadah
d. Suka menolong
e. Giat belajar

Menentukan ciri-ciri teks
biografi
29 C3 Faktual Salah satu ciri dari biografi adalah....
a. Memiliki makna kata.
b. Memiliki struktur yang terdiri atas orientasi,
c. Berkaitan antara satu dengan lainnya.
d. Kalimat yang disajikan akurat.
e. Memiliki makna kata.

Menjelaskan pengertian 30 C1 Konseptual Dengan adanya biografi, kita dapat menemukan

Biografi dari teks biografi
seseorang, dan penjelasan mengenai tindakan
tersebut dapat dikatakan bahwa biografi adalah
a. Buku yang didalamnya menceritakan kejadia
b. Buku tentang kisah manusia.
c. Buku keindahan alam.
d. Buku tentang kejadian indah yang dirasakan
e. Buku tentang kesengajaan sosial dalam masy

3.16 Mengidentifikasi suasana, Puisi Mengemukakan tema 31 C2 Konseptual Menyesal

tema, dan makna puisi.
Pagiku hilang sudah melayang,
beberapa puisi yang Hari mudaku sudah pergi
terkandung dalam Kini petang datang membayang
antologi puisi yang Batang usiaku sudah tinggi
diperdengarkan atau
dibaca. Aku lalai di hari pagi
Beta lengah di masa muda
Kini hidup meracun hati
Miskin ilmu, miskin harta

Ah, apa guna kusesalkan

Menyesal tua tiada berguna
Hanya menambah luka sukma
Kepada yang muda kuharapkan
Atur barisan di hari pagi
Menuju arah padang bakti.
(Ali Hasjmi)

Tema dari puisi tersebut adalah....

a. Kelalaian
b. Harapan
c. Kemiskinan
d. Kepergian
e. Penyesalan
4.16 Mendemonstrasikan
(membacakan atau
memusikalisasikan) satu
puisi dari antologi puisi
atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun
puisi
4.17 Menulis puisi dengan
memerhatikan unsur
pembangunnya (tema,
diksi, gaya bahasa, imaji,
struktur, perwajahan).
Menentukan suasan 32 C3 Konseptual Bacalah puisi berikut!
dalam puisi
Chatedrale de Cartres
Aku bicarakah ia di malam sepi
Kata salju jatuh dan burung putih-putih
Sekali-sekali ingin menyerah hati
Dalam lindungan sembayang bersih
Sitor Situmora
Suasana yang tergambar dalam kutipan puisi
a. Takut
b. Khusyuk
c. Gelisah
d. Cemburu
e. Kecewa
Mengemukakan isi puisi. 33 C2 Konseptual Pahlawan Tak Dikenal
Sepuluh tahun yang lalu, dia terbaring
Tetapi bukan tidur, sayang
Sebuah lubang peluru buundar di dadanya
Senyum bekunya berkata, kita sedang perang
Dia tidak tahu bilamana ia datang
Kedua tangannya memeluk senapan
Dia tidak tahu untuk siapa dia datang
Kemudian dia terbaring, tetapi bukan tidur, say
............................
(Toto Sudarto Bahtiar)
Puisi di atas menuturkan tentang ...
a. Seseorang yang sedang berjuang di medan p
b. Pemimpin perang sedang memimpin pertem
c. Kematian seorang pejuang karena tertembak
d. Seseorang yang terbaring sakit karena tertem
e. Pejuang yang berjuang pada pertempuran di
Menunjukkan majas 34 C1 Faktual Bacalah puisi berikut!
dalam teks puisi.
Perpisahan
Akhirnya peluit pun dibunyikan
Buat penghabisan kali kugenggam jarmu
Lewat celah kaca jendela
Lalu perlahan-lahan jarak antar kita
Mengembang jua
Dan tinggallah rel-rel, peron dan lampu
Yang menggigil di angin senja
Baris ke-6 dan ke-7 puisi tersebut menggunaka
a. Personifikasi
b. Metafora
c. Litotes
d. Asosiasi
e. Eufimisme
Menentukan amanat 35 C3 Konseptual Menyesal
dalam teks puisi
Pagiku hilang sudah melayang
Hari mudaku sudah pergi
Sekarang petang datang membayang
Batang usiaku sudah tinggi
Aku lalai di hari pagi
Beta lengah di mata muda
Kini hidup meracun hati
Miskin ilmu, miskin harta
Ah, apa guna kusesalkan
Menyesal tua tiada berguna
Hanya menambah luka sukma
Kepada yang muda kuharapkan
Atur barisan di hari pagi
Menuju ke atas padang bakti!

Amanat yang sesuai dengan isi puisi diatas adal

a. Atur barisan menuju cita-citanya selagi masih
b. Selagi muda carilah harta sebanyak-banyakn
c. Selagi muda tuntutlah ilmu dan bekerjakeras
d. Walaupun sudah tua tuntutlah ilmu
e. Atur barisan menuju cita-citanya selagi masih

Melengkapi bagian 36 C3 Prosedural Sajak kita

yang rumpang pada
puisi dengan kalimat Dik, pagi kita cerah
bermajas Akankah hari ini kita indah
Dik, jika senja kita merah
Mungkinkah malam benderang dengan sinar m
....
Dik, rimba kita gersang
Sanggupkah kita menadah hujan-Nya kelak kita
Dia curahkan diam diam

Kalimat yang bermajas untuk melengkapi bagia

a. malam begitu indah
b. cinta kita selalu ada
c. pasti hidupmu bahagia
d. jangan lupa hidup ini cuma sementara
e. adakah rumah yang ramah untuk kita
 Menjelaskan makna 37
kata dalam puisi
Menganalisis tema, 38
suasana dan isi puisi.
3.18 Menganalisis isi dari Teks Resensi Menyimpulkan isi 39
minimal satu buku teks resensi
fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah
dibaca.
C2 Faktual Karangan Bunga
Tiga anak kecil
Dalam langkah malu-malu
Datang ke Salemba
Ini dari kami bertiga
Pita hitam dalam karanganan bunga
Sebab kami ikut berduka
Bagi kakak yang tertembak mati tadi siang
Karya Taufik Ismail
Makna lambang kata "Pita Hitam" dalam puisi t
a. Bersedih
b. Berduka
c. Berdoa
d. Bermohon
e. Berharap
C4 Konseptual Karangan Bunga
Tiga anak kecil
Dalam langkah malu-malu
Datang ke Salemba
Ini dari kami bertiga
Pita hitam dalam karanganan bunga
Sebab kami ikut berduka
Bagi kakak yang tertembak mati tadi siang
Karya Taufik Ismail
Maksud puisi tersebut adalah
a. Menceritakan tiga anak kecil datang
b. Menggambarkan anak kecil yang malu-malu
c. Menceritakan peristiwa sore itu
d. Menunjukkan pita hitam dalam karangan bu
e. Menggambarkan peristiwa kedukaan
C4 Konseptual (1) Buku yang berjudul matinya media : Perjuan
Danny Schechter. (2) Buku tersebut mengulas p
masa depan demokrasi. (3) sampul buku terseb
diambil. (5) Namun, bahasa yang digunakan ma
Kutipan isi buku terdapat pada kalimat nomor..
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. (5)
4.18 Mempresentasikan Menentukan kalimat 40 C4
replikasi isi buku ilmiah resensi dari data
yang dibaca dalam bentuk buku
resensi
Konseptual (1) judul : riwayat nabi daud Raja adil yang bijak
(2) pengarang : Ismail Pamungkas
(3) Penerbit : Remaja Rosdakarya, Bandung
(4) Tahun 1995
(5) Setelah dibaca ternyata buku tersebut meng
Kalimat resensi yang tepat untuk menggambark
a. Isi buku ini bercerita tentang keadilan dan ke
kehendak dari Tuhan
b. Bahasa yang digunakan dalam buku ini muda
pembaca dapat menikmati cerita tanpa harus b
c. Selain menarik, kelebihan buku ini juga dileng
sehingga mudah dimengerti
d. Kekurangan cerita ini hanya terletak pada kis
lengkap
e. Bahasa yang digunakan dalam buku ini cukup
komunikatif
KHIR TAHUN

: II (Genap) 2020/2021
: Novia Putri Charisma, M.Pd.
: 40 Soal

Soal Kunci Jawaban

g termasuk struktur teks negosiasi adalah ….

pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup
i, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup
penawaran, persetujuan, penutup
pengajuan, persetujuan, penutup
pengajuan, penawaran, penutup A

1
mat berikut!

embilan puluh ribu kemahalan, Bu. Tujuh puluh lima ribu saja, ya? Saya beli dua baju, Bu.”

tan jual beli, kalimat tersebut termasuk ke dalam struktur ….

an
an
an
an D
n

1
tidak termasuk ke dalam kaidah teks negosiasi adalah….
tkan dua pihak/lebih
a kepentingan
tawar-menawar
berakhir dengan kesepakatan
tkan dua pihak/lebih C

1
osiasi berikut yang termasuk bagian persetujuan adalah....
Uang sya tidak cukup, bagaimana kalo Rp.48.000,00 Saja?
tu terlalu murah, bagimana kalau Rp.55.000,00 saja?
api uang saya hanya Rp50.000,00.
Begini saja, saya akan berikan bku ini seharga Rp.50.000,00. Bagimana?
aiklah, Pak! Saya beli bukunya.
ni bukunya.
ni uangnya pas ya pak, terima kasih sudah mau membatu saya.
ya, sama-sama. Terima kasih juga sudah membeli buku di toko saya. C
elamat siang, Pak.
selamat siang.

2
 erikut yang termasuk bagian isi dari teks negosiasi adalah…
an: selamat siang, pak!
a: Sian. Ada yang bisa saya bantu?
an: saya mewakili karyawan lain ingin menyampaikan aspirasi kami kepada Bapak.
a: ya, silakan.
aha: Alasan apa?
: kami meminta kenaikan upah, karna kebuhan pokok semakin meningkat, sementara
an kami tetap!
an: Saya meminta komitmennya, Pak!
a: Iya saya janji, minimal 7 persen, akan diusahakan goal. Nanti perwakilan kalian akan C
kan dalam rapat direksi.
an: Baik pak, terima kasih. Selamat siang.
a: Selamat siang.

2
dialog berikut!

Ayah, setelah lulus nanti, aku mau sekolah di SMA.”

Kenapa di SMA, Nak? Padahal, Ayah ingin kamu sekolah di SMK.”
Kok di SMK? Kenapa memangnya Ayah, jika aku sekolah di SMK?”
Begini Nak, di SMK itu lulusannya bisa langsung bekerja.”
Oh, gitu yah, iya aku setuju.”
Baguslah kalau kamu setuju.”

menyatakan penawaran ditunjukkan oleh nomor ….

E
3), (4)
4), (5)
5)
3), (5)
4)

2
ng : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”
0ribu, Mas.”
ng : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di situ, 10 ribu aja ya.”
Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensin atuh.”
ng : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu ya. Bagaimana?”
ambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
ng : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage.”

waran dalam teks negosiasi tersebut ditunjukkan oleh nomor …

B

2
ng : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”
0ribu, Mas.”
ng : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di situ, 10 ribu aja ya.”
Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensin atuh.”
ng : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu ya. Bagaimana?”
ambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
ng : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage."

setujuan ditunjukkan oleh dialog nomor ….

C

e. 6

2
 ng : “Bang, ke Pasar Wage berapa?”
0ribu, Mas.”
ng : “Kok mahal amat Bang, kan deket tuh di situ, 10 ribu aja ya.”
Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensin atuh.”
ng : “Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu ya. Bagaimana?”
ambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.”
ng : “Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage.”

turan untuk nomor 1) dan 2) adalah ….

salam – menjawab salam
D
ong – menolak permintaan
– menerima tawaran
– menjawab
– memenuhi

2
Selamat siang, Pak.
Siang, masuk Wan! Ada apa, Wan?
ni Pak, ada proposal acara LDK untuk bulan depan.
Coba Bapak lihat! (sambil membolak-balik halaman proposal) Ini acara puncaknya di luar sekolah, Wan?
ya, Pak. Rencana mau kami adakan di Kandang Badak, Gunung Pangrango, Cibodas.
Kalau untuk ini, mohon maaf, Bapak tidak bisa izinkan. Risikonya terlalu besar untuk dilaksanakan di luar
lagi di gunung. Bagaimana kalau acaranya di sekolah saja. Biaya sedikit dan tanggung jawabnya tidak terlalu

Kami sudah memikirkan soal risiko itu, Pak. Pak Cuntawan sebagai pembina sudah sepakat. Kandang Badak
tinggi. Kami pun akan mengikutsertakan para alumni. Soal biaya 50 % ditanggung alumni, tetapi dengan syarat
nd diadakan di luar.
Begitu ya? Baiklah, nanti akan Bapak pertimbangkan.
Terima kasih, Pak.
D
da nomor berapakah kalimat persuasif pada teks negosiasi di atas…

2
langkah-langkah berikut ini.
aan
uan
an
i
an
han

uktur teks negosiasi yang tepat adalah.… C

-5-6-7
-5-6-7
-5-7
-7-5
3-5-6-7

2
entuk perdebatan yang banyak digunakan. Pada paruh waktu pertama perdebatan, setiap tim memiliki dua
uk menyajikan argumen. Hal tersebut merupakan pengertian debat…

Douglas A

2
peserta perlu berdebat dengan memberi alasan, jika perlu ditambah dengan informasi, bukti, dan data untuk
nkan pendapat masing-masing dengan tujuan.….
nanyakan pendapat
ahankan pendapat masing-masing
kkan argumentasi
arkan pendapat orang lain
esiasi pendapat orang lain
B

2
merupakan hal yang penting dalam memajukan negara ini. Tanpa adanya pendidikan, negara ini tidak akan maju
an berkembang seperti negara maju lainnya. Berbagai cara sudah ditempuh pemerintah untuk meningkatkan
di Indonesia, salah satunya adalah Program Indonesia Mengajar.

i yang tepat berdasarkan teks tersebut adalah....

ah akan mengembalikan pendidikan di Indonesia
an sangat penting bagi bangsa Indonesia
ya pendidikan di Indonesia C
n pemerintah dalam mengembangkan pendidikan
a pemahaman masyarakat tentang pendidikan

2
ari Moderator dalam debat ?
n jalannya diskusi
eserta
en
pengamat A
or

1
atan debat, moderator layaknya seorang wasit dalam pertandingan. Untuk itu, moderator yang dipilih harus....

salah satu peserta

peduli terhadap jalannya debat
t suasana memanas
u tidak memihak salah satu peserta debat
E

1
i:
onsel di sekolah tidak adil. Sisawa mempunyai ponsel tidak untuk bersenang-senang. Mereka membutuhkannya.
us bisa berkomunikasi dengan orang tua atau walinya, khususnya di saat-saat penting. Tentu saja, mereka harus
annya dengan rasa tanggung jawab. Mereka harus belajar menggunakannya dengan bijak di sekolah.

tif:
membutuhkan ponsel di sekolah. Jika ada yang penting, orang tua dapat menelpon sekolah. Faktanya siswa
onsel bukan untuk berkomunikasi dengan orang tua melainkan dengan teman-temannya atau menggunakannya
in. Ada terlalu banyak gangguan di kelas saat mereka belajar. Salah satunya adalah ponsel.

ari kelompok pro adalah …

mbawa ponsel ke sekolah hanya untuk senang-senang A
emerlukan ponsel untuk berkomunikasi dengan walinya
nggunakan ponsel untuk mengerjakan tugas
merlukan ponsel untuk sarana komunikasi
merlukan ponsel untuk mendukung kegiatan belajar

4
yang mendukung suatu pernyataan disebut...
akta
ikasi
D

1
s negosiasi berikut dengan saksama untuk menjawab soal berikut
nis) sebuah hotel kedatangan tamu bernama Meri (M)
mat siang, ada yang bisa saya bantu?
mat siang Mbak, kami dari Osis SMK Terpadu
n menyewa untuk bazar pada tanggal 25 September
f kira-kira untuk berapa undangan?
orang
hon tunggu sebentar, saya akan cek di computer.
uk tanggal 25 September sudah dipesan orang lain
imana kalau ruang pertemuan 2 kapasitasnya 200
g.
eh, apa saja fasilitasnya?
a AC, meja, kursi lipat, pokoknya untuk kegiatan
ar cukup memadai nanti Adik bisa lihat ini
surnya
rosur ini jam sewa 09.00-13.00, Bagaimana kalau
atan melebihi jam tersebut apa ada tambahan
a?
masalah itu adik tak perlu khawatir, bisa
usyawarahkan, kok.
tuk tarif gedung saya pikir kemahalan. Bisa tidak
lau didiskon, sebab kami masih pelajar.
egini saja, Dik, saya hanya bisa memberikan diskon
puluh persen dari harga resmi. Jadi, Adik harus
yar Rp 450.000,00
C
arena dana terbatas, kami hanya bisa bayar kes Rp
0.000. Kalau Mbak Setuju, kami senang. Kami
kin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan tetap
la ini

g bersifat persuasif dalam teks tersebut ditandai dengan nomor...

4
)
)
)
1)
1)

ependapat dengan pernyataan Bapak, karena dalam kenyataannya pelaksanaan UN setiap tahun selalu
kecacatan dan hasil nilai UN tidak menjamin keberhasilan suatu pendidikan.
ni merupakan sanggahan dari tim....

B
ng
r

4
ang bukan merupakan tata cara merumuskan esensi debat adalah....
sentrasi terhadap kemenangan tim
sentrasi terhadap teks yang akan didengar
at pokok-pokok permasalahan yang akan didebatkan
s bagian-bagian yang terpenting atau inti dari debat tersebut A
s pernyataan umum yang berkaitan dengan materi debat

1
utipan teks berikut!
ammad bin Abdullah adalah nabi dan rasul terakhir yang diutus Allah SWT. Beliau lahir di
ekitar 570 M atau pada tahun gajah dan wafat di Madinah 632 M pada usia 63 tahun. Ayah
rnama Abdullah bin Abdul Muthalib dan ibu beliau adalah Aminah binti Wahab.
a bahasa, kata Muhammad berarti “dia yang terpuji”. Muhammad menjadi yatim sejak
am kandungan ibunya.
liau berusia 6 tahun, sang ibunda tercinta, Aminah wafat. Jadilah beliau yatim piatu
a yang amat muda sekali. Kemudian Rasulullah diasuh oleh sang kakek yang amat
nya, Abdul Muthalib bin Hasyim. Namun, saat Rasulullah berusia sekitar 8 tahun,
thalib pun wafat.

pengasuhan beliau diserahkan kepada sang paman, Abu Thalib bin Abdul Muthalib. Dalam
eluarga sang paman, Rasulullah tumbuh dan merasakan banyak kebahagiaan.
cil, Rasulullah bekerja sebagai pengembala kambing dan ikut berdagang bersama sang
negeri yang jauh.
ammad SAW menikah pada usia 25 tahun dengan
jah binti Khuwailid (40 tahun). Ketika Rasulullah berumur 40 tahun, baginda telah D
a wahyu yang pertama dari Allah melalui malaikat Jibril ketika berada di Gua Hira. Tiga
elah kejadian itu, baginda berdakwah secara terbuka kepada penduduk Makkah dengan
an “Tuhan itu Esa” dan mengajarkan kembali agama Islam, yang pada masa itu sudah
manusia.

waan tokoh dalam biografi tersebut adalah....

di yatim sejak masih dalam kandungan ibunya
piatu dalam usia yang amat muda
kecil bekerja sebagai pengembala kambing dan ikut berdagang ke negeri yang jauh
berumur 40 tahun, menerima wahyu yang pertama
wah secara terbuka kepada penduduk Makkah

3
alah seniman betawi yang multitalenta. selain jago akting, soal bernyanyi tak usah ditanya
lagunya banyak yang booming. seperti 'Hujan Gerimis Aje'. siapakah beliau?
c. e.

d.
B

1
utipan biografi berikut!
il Habibie dilalui bersama saudara-saudaranya di Pare-Pare, Sulawesi Selatan. Sifat
n selalu memegang prinsip yang diyakini telah ditunjukkan Habibie sejak kanak-kanak.
ang punya kegemaran menunggang kuda dan membaca ini dikenal sangat cerdas sejak
nduduki sekolah dasar.

g dapat diteladani dari biografi tokoh pada kutipan di atas adalah....

ecil yang dilalui bersama saudara-saudara
gas dan selalu memegang prinsip B
kegemaran menunggang kuda
al karena suka membaca
uka berhemat

4
 nak-anak seumuran lainnya, Rudy Haryono sejak kecil juga tertarik dengan berbagai
ahraga. Sejak SD tertarik dengan atletik dan renang. Pada masa SMP, dia juga
pung di olahraga bola voli dan pada masa SMA sebagai pemain sepak bola yang handal.
ari semua olahraga yang dia ikuti, keinginan terbesarnya akhirnya hanya jatuh pada
n bulu tangkis.

a 9 tahun, Rudy kecil telah menunjukan bakatnya pada olahraga bulutangkis. Namun,
baru menyadari ketika Rudy sudah berumur 11 tahun. Sebelumnya, Rudy berlatih
kis di jalan raya aspal di depan kantor PLN di Surabaya, yang sebelumnya dikenal dengan
n Gemblongan. Rudy berlatih setiap hari

mulai pagi hari sampai dengan pukul 10 malam. Setelah sering berlatih, Rudy memutuskan
ngikuti kompetisi kecil-kecilan yang berada di sekitar Surabaya yang pada saat itu hanya A
oleh sinar dari lampu petromax.
n teks biografi tersebut adalah.....
artono yang memilih bulutangkis dari sekian banyak olahraga yang ditekuninya sejak kecil.
ai kompetisi olahraga yang diikuti Rudy Hartono di daerahnya saat masih kecil.
artono menekuni berbagai olahraga, seperti sepak bola, voli, dan bulutangkis
artono gemar melakukan beragam kegiatan olahraga sejak usia balita.
ulian orang tua Rudy Hartono atas prestasi yang diraihnya dalam bidang bulu tangkis

4
anak-anak seumuran lainnya, Rudy Haryono sejak kecil juga tertarik dengan berbagai
ahraga. Sejak SD tertarik dengan atletik dan renang. Pada masa SMP, dia juga
pung di olahraga bola voli dan pada masa SMA sebagai pemain sepak bola yang handal.
ari semua olahraga yang dia ikuti, keinginan terbesarnya akhirnya hanya jatuh pada
n bulu tangkis.

a 9 tahun, Rudy kecil telah menunjukan bakatnya pada olahraga bulutangkis. Namun,
baru menyadari ketika Rudy sudah berumur 11 tahun. Sebelumnya, Rudy berlatih
kis di jalan raya aspal di depan kantor PLN di Surabaya, yang sebelumnya dikenal dengan
n Gemblongan. Rudy berlatih setiap hari Minggu, mulai pagi hari sampai dengan pukul 10
etelah sering berlatih, Rudy memutuskan untuk mengikuti kompetisi kecil-kecilan yang
sekitar Surabaya yang pada saat itu hanya diterangi oleh sinar dari lampu petromax.

dupan yang paling menonjol dalam kutipan teks biografi diatas adalah.....
ulian orang tua terhadap bakat anaknya
ntah harus menyediakan sarana dan prasarana untuk mewujudkan sebuah impian
gat dan ketekunan dalam mewujudkan bakat yang dimiliki
eseorang harus dilatih sejak usia dini
uni segala macam keterampilan, khususnya di bidang olahraga

4
u, Chairil Anwar juga menerjemahkan karya sastra asing kedalam bahasa indonesia”. Unsur
an yang tekandung dari kata yang dicetak miring pada kutipan teks biografi tersebut

rja
at
nda D
rja tindakan
mbung

2
 utipan teks biografi tokoh berikut!
ejak tahun 2005, saya mulai melamar untuk menjadi ilustrator penerbit dunia. Caranya,
masang lamaran pekerjaan untuk menjadi ilustrator di berbagai web, dengan dilengkapi
erbaik karya saya. Tapi, lama sekali enggak dapat order. Paling hanya order membuat
pa imbalan. Meski begitu, tetap saya kerjakan, sambil mengasah kemampuan
bar,” kata Ardian.
patut diteladani dari tokoh tersebut adalah…
g menyerah
A
eribadah
enolong
lajar

3
u ciri dari biografi adalah....
ki makna kata.
ki struktur yang terdiri atas orientasi, peristiwa atau masalah, serta reorientasi.
an antara satu dengan lainnya.
yang disajikan akurat. B
ki makna kata.

2
danya biografi, kita dapat menemukan hubungan, sebuah misteri yang melingkupi hidup
g, dan penjelasan mengenai tindakan atau perilaku dalam hidupnya. Berdasarkan uraian
dapat dikatakan bahwa biografi adalah....
ang didalamnya menceritakan kejadian-kejadian hidup seseorang.
entang kisah manusia.
eindahan alam. A
entang kejadian indah yang dirasakan seseorang.
entang kesengajaan sosial dalam masyarakat

ang sudah melayang,

aku sudah pergi
ng datang membayang
iaku sudah tinggi

di hari pagi
ah di masa muda
meracun hati
mu, miskin harta

una kusesalkan
tua tiada berguna
enambah luka sukma
ang muda kuharapkan
an di hari pagi
rah padang bakti. E
mi)

i puisi tersebut adalah....

an
n
nan
ian
alan

3
uisi berikut!

e de Cartres

akah ia di malam sepi

jatuh dan burung putih-putih
ali ingin menyerah hati
dungan sembayang bersih
Sitor Situmorang
yang tergambar dalam kutipan puisi tersebut adalah ...
B
k

ru
a

3
Tak Dikenal

ahun yang lalu, dia terbaring

kan tidur, sayang
bang peluru buundar di dadanya
ekunya berkata, kita sedang perang

tahu bilamana ia datang

ngannya memeluk senapan
tahu untuk siapa dia datang
n dia terbaring, tetapi bukan tidur, sayang
............
arto Bahtiar)
B
as menuturkan tentang ...
ang yang sedang berjuang di medan perang
pin perang sedang memimpin pertempuran
an seorang pejuang karena tertembak
ang yang terbaring sakit karena tertembak di medan pertempuran
g yang berjuang pada pertempuran di Surabaya tanggal 10 November 1945

4
uisi berikut!

peluit pun dibunyikan

ghabisan kali kugenggam jarmu
ah kaca jendela
han-lahan jarak antar kita
bang jua
allah rel-rel, peron dan lampu
ggigil di angin senja

dan ke-7 puisi tersebut menggunakan majas ... A

fikasi
ra

i
me

4
 ang sudah melayang
aku sudah pergi
petang datang membayang
iaku sudah tinggi
di hari pagi
ah di mata muda
meracun hati
mu, miskin harta
una kusesalkan
tua tiada berguna
enambah luka sukma
ang muda kuharapkan
an di hari pagi
e atas padang bakti! C
ang sesuai dengan isi puisi diatas adalah ...
risan menuju cita-citanya selagi masih muda
muda carilah harta sebanyak-banyaknya
muda tuntutlah ilmu dan bekerjakeraslah
pun sudah tua tuntutlah ilmu
risan menuju cita-citanya selagi masih muda

kita cerah
hari ini kita indah
enja kita merah
ah malam benderang dengan sinar mentari

a kita gersang
ah kita menadah hujan-Nya kelak kita
kan diam diam

ang bermajas untuk melengkapi bagian yang rumpang pada puisi tersebut yang tepat ...
begitu indah E
ta selalu ada
dupmu bahagia
lupa hidup ini cuma sementara
rumah yang ramah untuk kita

3
 Bunga

kecil
gkah malu-malu
e Salemba
mi bertiga
m dalam karanganan bunga
mi ikut berduka
k yang tertembak mati tadi siang

fik Ismail
mbang kata "Pita Hitam" dalam puisi tersebut adalah tanda .... E
h
a

hon
ap

3
Bunga

kecil
gkah malu-malu
e Salemba
mi bertiga
m dalam karanganan bunga
mi ikut berduka
k yang tertembak mati tadi siang

fik Ismail

uisi tersebut adalah E

ritakan tiga anak kecil datang
ambarkan anak kecil yang malu-malu
itakan peristiwa sore itu
jukkan pita hitam dalam karangan bunga
ambarkan peristiwa kedukaan

4
ang berjudul matinya media : Perjuangan Menyelamatkan Demokrasi disunting oleh
hechter. (2) Buku tersebut mengulas perkembangan media massa yang mulai mengancam
an demokrasi. (3) sampul buku tersebut berwarna biru tua. (4) Banyak pesan yang dapat
5) Namun, bahasa yang digunakan masih terlalu sulit dipahami.
i buku terdapat pada kalimat nomor...

3
 riwayat nabi daud Raja adil yang bijaksana adil yang mulia
rang : Ismail Pamungkas
bit : Remaja Rosdakarya, Bandung
1995
h dibaca ternyata buku tersebut menggunakan bahasa yang mudah dipahami

esensi yang tepat untuk menggambarkan buku berdasarkan data diatas adalah...
u ini bercerita tentang keadilan dan kebijaksanaan Nabi Daud. Daud menjadi raja sudah
dari Tuhan
yang digunakan dalam buku ini mudah dipahami dan komunikatif. Dengan demikian,
dapat menikmati cerita tanpa harus berpikir keras
menarik, kelebihan buku ini juga dilengkapi dengan gambar yang mendukung isi cerita
mudah dimengerti B
ngan cerita ini hanya terletak pada kisahnya yang terlaly singkat sehingga ceritanya kurang

yang digunakan dalam buku ini cukup bisa dipahami karena banyak kata yang tidak
tif

3
100