Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD
Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif
3.10 Mengevaluasi Mengevaluasi (C5) Isi teks negosiasi
,pengajuan pengajuan penawaran dan
penawaran dan persetujuan dalam teks
persetujuan negosiasi secara lisan
dalam teks maupun tulisan
negosiasi secara
lisan maupun
tulisan

4.10 Menyampaikan Menyampaikan (C6) Isi teks negosiasi

pengajuan, pengajuan, penawaran,
penawaran, persetujuan dan penutup
persetujuan dan dalam teks negosiasi secara
penutup dalam lisan atau tulis.
teks negosiasi
secara lisan atau
tulis.

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

1
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran

Proses Kognitif

3.10 Mengevaluasi 1. Menilai Isi teks negosiasi

1. pengajuan dalam
bernegosiasi
2. penawaran dalam
bernegosiasi
3. pencapaian persetujuan
dalam bernegosiasi.

4.10 Menyampaikan 1. Mengungkapkan

2. Memberikan tanggapan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.10:

3.10.1 Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan dalam bernegosiasi.

3.10.2 Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan penawaran dalam bernegosiasi.

3.10.3 Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4.10

4.10.1 Mengungkapkan cara pengajuan dalam bernegosiasi.

4.10.2 Mengungkapkan cara penawaran dalam bernegosiasi.
4.10.3 Mengungkapkan cara pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
4.10.4 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi
4.10.5 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan kelengkapan data
4.10.6 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan EYD
4.10.7 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan penggunaan kalimat

2
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya.

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.10 Mengevaluasi 3.10.1 Menilai masalah, Isi teks negosiasi  Menilai masalah,
,pengajuan bagaimana cara 1. pengajuan bagaimana cara
penawaran menyampaikan dalam menyampaikan
dan pengajuan dalam bernegosiasi pengajuan, penawaran,
persetujuan 2. penawaran dan pencapaian
bernegosiasi. dalam
dalam teks persetujuan dalam
negosiasi bernegosiasi bernegosiasi.
3.10.2 Menilai masalah, 3. pencapaian
secara lisan
bagaimana cara persetujuan
maupun
tulisan menyampaikan dalam
penawaran dalam bernegosiasi.
bernegosiasi.
3.10.3 Menilai masalah,
bagaimana cara
menyampaikan
pencapaian
persetujuan
dalam
bernegosiasi.

4.10Menyampaikan 4.10.1 Mengungkapkan  Mengungkapkan cara

pengajuan, cara pengajuan pengajuan, penawaran,
penawaran, dan pencapaian
dalam
persetujuan persetujuan dalam
bernegosiasi. bernegosiasi.
dan penutup 4.10.2 Mengungkapkan
dalam teks
cara penawaran
negosiasi
dalam
3
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

secara lisan bernegosiasi.

atau tulis. 4.10.3 Mengungkapkan
cara pencapaian
persetujuan
dalam
bernegosiasi.
4.10.4 Memberikan
 Memberikan tanggapan
tanggapan hasil hasil kerja teman atau
kerja teman atau kelompok lain secara
kelompok lain lisan (kekurangan dan
secara lisan kelebihan dilihat dari
berupa kejelasan isi,
kekurangan dan kelengkapan data, EYD,
dan penggunaan
kelebihan dilihat kalimat).
dari kejelasan isi
4.10.5 Memberikan
tanggapan hasil
kerja teman atau
kelompok lain
secara lisan
berupa
kekurangan dan
kelebihan dilihat
dari kejelasan
kelengkapan data
4.10.6 Memberikan
tanggapan hasil
kerja teman atau
kelompok lain
secara lisan
berupa
kekurangan dan
kelebihan dilihat
dari kejelasan
EYD
4.10.7 Memberikan
tanggapan hasil
kerja teman atau
kelompok lain
secara lisan
berupa
kekurangan dan
kelebihan dilihat
dari kejelasan
penggunaan
kalimat
4
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang dapat

Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan diaktualisasikan dalam
Lokal**) Keg. Kepramukaan ***)
Isi teks negosiasi Memberikan Kalimat Melatih tanggung jawab
1. pengajuan dalam tanggapan hasil kerja penawaran teks toleransi dan
bernegosiasi teman atau kelompok negosiasi yang kedisiplinan penawaran
2. penawaran dalam lain secara lisan menegosiasikan dalam negosiasi
ber negosiasi berupa kekurangan hasil
3. pencapaian dan kelebihan dilihat
persetujuan dalam dari kejelasan
bernegosiasi. penggunaan kalimat
penawaran dalam ber
negosiasi

Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan
materi yang lebih kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

5
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Discovery based learning 1. stimulatiaon guru memberi stimulan untuk diamati peserta
didik agar mendapat pengalaman belajar mengamati
pengetahuan konseptual melalui kegiatan membaca,
mengamati teks penawaran dan pencapaian persetujuan
dalam bernegosiasi.

2. problem statemen (mengidentifikasi masalah) merupakan

kegiatan kegiatan peserta didik dalam menemukan
permasalahan apa saja yang ditemukan dalam teks penawaran,
dalam kegiatan ini peserta didik diberikan untuk menanya,
mencari informasi, dan merumuskan masalah yang terdapat
dalam teks penawaran

3. data collecting (mengumpulkan data); peserta didik mencari

dan mengumpulkan data-informasi yang dapat digunakan
untuk menemukan solusi pemecahan masalah dalam teks
penawaran. Kegiatan ini akan melatih ketelitian, akurasi, dan
kejujuran, serta membiasakan peserta didik untuk mencari
atau merumuskan bebagai alternative pemecahan masalah jika
satu alternative mengalami kegagalan.

4. data processing (mengolah data); peserta didik

mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi sehingga kegiatan ini bias melatih
peserta didik dalam berfikir logis dan aplikatif.

5.Verification (memverifikasi),peserta didik mengecek

kebenaran atau keabsahan hasil pengolahan data melalui
kegiatan pengamatan surat penawaran,atau mencari sumber
yang relevan baik dari buku atau media,serta
mengasosiasikannya sehingga menjadi suatu kesimpulan.

6.Generalization (menyimpulkan),peserta didik digiring untuk

menggenaralisasikan hasil kesimpulannya pada suatu
penawaran atau penegosiasian ,sehingga kegiatan ini dapat
melatih pengetahuan metakoknisi peserta didik

6
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU
TEKS PELAJARAN

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.
Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
1. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
2. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
3. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

3.10 Pengetahuan Tes Tertulis Essay

Mengevaluasi
,pengajuan
penawaran dan
persetujuan dalam
teks negosiasi
secara lisan
maupun tulisan

4.10 Menyampaikan Keterampilan Unjuk Kerja Penilaian yang

pengajuan, dilakukan dengan
penawaran, cara mengamati
persetujuan dan
kegiatan pesrta didik
penutup dalam teks
negosiasi secara
lisan atau tulis.

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

7
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk

Nomor
KD/IPK Semes Butir Soal Kognitif Soal
Soal
ter
3.10.1 Isi teks X/II 1. Disajikan C3 Essay 1
Menilai negosiasi sebuah teks
masalah, 1. negosiasi dan
bagaimana pengajuan siswa mampu
dalam menentukan
cara bernegosiasi
menyampaika masalah dalam
2.
n pengajuan teks peawaran
penawaran
dalam dalam
bernegosiasi 2. Disajikan C4 Essay 2
bernegosiasi.
3. sebuah teks
pencapaian negosiasi, siswa
persetujuan mampu
dalam menganalisis
bernegosiasi kalimat
. pengajuan
dalam
bernegosiasi

3.10.2
Menilai 3. siswa mampu C5 Essay 3
masalah, membuktikan
bagaimana penawaran
cara dalam
menyampaika bernegosiasi
n penawaran
dalam
bernegosiasi.

3.10.3
Menilai 4. siswa mampu C6 Essay 4
masalah, menyampaikan
bagaimana pencapaian
cara persetujuan
menyampaika dalam
n pencapaian benegosiasi
persetujuan
dalam
bernegosiasi.

8
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal 1
Kartu Soal
(Essay)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/2

Kompetensi Dasar : 3.10

IPK : 3.101

Materi : Isi teks negosiasi

1. pengajuan dalam bernegosiasi
2. penawaran dalam bernegosiasi
3. pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi
Level Kognitif : C3
Soal
1. Disajikan surat penawaran dalam teks negosiasi dan siswa mampu menentukan
masalah dalam surat tersebut

Nomor : 326/PO-12/2015
Hal : Pemesanan produk special
Lampiran : Satu Lembar

Yth. Ladzidzan Ice Cream & Bakery

Jalan Agus Salim
Kota Batu Jawa Timur

Dengan Hormat,
Kami telah menerima penawaran produkj special yang saudara tawarkan.

Kami sebagai wedding organizer yang telah berpengalaman puluhan tahun senantiasa terbuka
untuk bekerja sama dengan produsen produk-produk yang diperlukan klien kami.
Dalam rangka penyelenggaraan pernikahan putri salah satu pejabat dilingkungan pemerintah,
kami ingin mengajukan pemesanan ice cream. Adapun jumlah tamu undangan adalah 500
orang dengan harga paket ice cream sebesar Rp. 2.500,00 per pack.
Dipersilahkan menghubungi kontak person kami untuk negosiasi lebih lanjut.

Demikian surat pemesanan ini kami sampaikan. Atas kerja sama anda, kami menyampaikan
terima kasih.

Hormat Kami

Abi Mayu
Purchaser
Pedoman penskoran:

9
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

No Uraian Jawaban Skor

1 Masalah dalam surat penawaran tersebut adalah… 25
Dalam rangka penyelenggaraan pernikahan salah satu pejabat, sebuah
wedding organizer mengajukan penawaran kepada Ladzidzan Ice
Cream & Bakery atas pemesanan ice cream untuk 500 orang dengan
harga Rp. 2.500 per pack.

Total Skor 25

Kartu Soal 2

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester :X/2

Kompetensi Dasar : 3.10

IPK :3.10.1
Materi :Isi teks negosiasi
1. pengajuan dalam bernegosiasi
2. penawaran dalam bernegosiasi
3. pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi

Level Kognitif :C4

Soal
1. Disajikan surat penawaran dalam teks negosiasi dan siswa mampu menentukan contoh
kalimat pengajuan dalam bernegosiasi

Nomor : 326/PO-12/2015
Hal : Pemesanan produk special
Lampiran : Satu Lembar

Yth. Ladzidzan Ice Cream & Bakery

Jalan Agus Salim
Kota Batu Jawa Timur

Dengan Hormat,
Kami telah menerima penawaran produkj special yang saudara tawarkan.

Kami sebagai wedding organizer yang telah berpengalaman puluhan tahun senantiasa terbuka
untuk bekerja sama dengan produsen produk-produk yang diperlukan klien kami.
Dalam rangka penyelenggaraan pernikahan putri salah satu pejabat dilingkungan pemerintah,
kami ingin mengajukan pemesanan ice cream. Adapun jumlah tamu undangan adalah 500
orang dengan harga paket ice cream sebesar Rp. 2.500,00 per pack.
10
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Dipersilahkan menghubungi kontak person kami untuk negosiasi lebih lanjut.

Demikian surat pemesanan ini kami sampaikan. Atas kerja sama anda, kami menyampaikan
terima kasih.

Hormat Kami

Abi Mayu
Purchaser

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
2 Kami telah menerima penawaran produk specil yan saudara tawarkan 25
Total Skor 25

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas
1 Afrizal 70  
2 Aulia sabani 80  
3 Ananda rizki 85  
pratama
4 Andika pratama 85  
5 Bunga andini 80  
6 Dodi indra p 65  
7 Dori asriadi 75  
8 Ersap 65  
9 Geni oktafia 70  
10 Hengki 70  
11 Fadrizal 80  
12 Fadli ramadhan 85  

11
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 2
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Petunjuk Kerja:

Setelah menyelesaikan seluruh tugas pada Modul 1 bacalah Modul 2, kemudian susunlah RPP
yang mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad
21 untuk pasangan KD yang telah Anda kembangkan pada kegiatan sebelumnya dengan
menggunakan Format RPP yang telah tersedia. Kemudian lakukan telaah RPP menggunakan
instrumen telaah RPP yang telah tersedia untuk menentukan nilai dari RPP yang telah Anda
susun.

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar

12
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

Atau Format RPP berikut *)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati
dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

13
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

*) Digunakan bagi RPP pada mata pelajaran yang tidak memiliki KD spiritual dan KD sosial
sebagai penjabaran KI 1 dan KI 2, seperti Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Sejarah Indonesia,
Seni Budaya, Prakarya dan PKWU, PJOK, dan semua mata pelajaran peminatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 IV Nagari Bayang Utara
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Isi Teks Negosiasi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan proaktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b.
teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b.
kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h.
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar
1. 3.10. Mengevaluasi
pengajuan, penawaran
dan persetujuan dalam
teks negosiasi lisan
maupun tertulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,
persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi
secara lisan atau tulis.

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

3.10.1. Menilai masalah, 4.10.1Mengungkapkan cara pengajuan dalam
14
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

bagaimana cara bernegosiasi.

menyampaikan pengajuan 4.10.2Mengungkapkan cara penawaran dalam
dalam bernegosiasi. bernegosiasi.
3.10.2. Menilai masalah, 4.10.3Mengungkapkan cara pencapaian persetujuan
bagaimana cara dalam bernegosiasi.
menyampaikan penawaran 4.10.4Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
dalam bernegosiasi. kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
3.10.3. Menilai masalah, dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi
bagaimana cara 4.10.5Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
menyampaikan pencapaian kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
persetujuan dalam dan kelebihan dilihat dari kejelasan
bernegosiasi. kelengkapan data
4.10.6Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan EYD
4.10.7Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
kelompok lain secara lisan berupa kekurangan
dan kelebihan dilihat dari kejelasan
penggunaan kalimat
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Based
Learning, peserta didik mampu mengevaluasi masalah, bagaimana cara menyampaikan
pengajuan produk, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi tentang masalah aktual
dengan memperhatikan aspek, pengajuan penawaran dan persetujuan yang tepat melalui nilai
sosialisme..

D. Materi Pembelajaran
Isi teks negosiasi
 Permasalahan
 Pengajuan
 Penawaran
 Persetujuan dan kesepakatan yang tercapai
Fakta :Teks negosiasi
Konsep :negosiasi
Prinsip : Isi teks negosiasi
Prosedur : Permasalahan, pengajuan penawaran dan persetujuan/kesepakatan yang tercapai

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Based Learning
Metode : Diskusi, unjuk kerja, dan penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Teks negosiasi ( contoh, Surat Penawaran )
Alat : LCD, Laptop, whiteboard, spidol
15
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

G. Sumber Belajar
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Kementerian endidikan dan Kebudayaan.

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Tahapan Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan salam dan menyapa peserta 15’
didik
2. Pendidik dan peserta didik berdoa
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
4. Pendidik mempersiapkan peserta didik secara fisik dan
psikis untuk menerima pembelajaran.
5. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran hari ini pengetahuan peserta didik tentang
negosiasi
6. Pendidik memberikan motivasi dengan menayangkan
surat An-Nahal ayat 125 yang berisi tentang
menyeru manusia kepada Tuhan dengan hikmah
dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka
dengan cara yang baik.
7. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan,Melalui nilai BAM.
a. Mawai sabih raso
Manggaruok sahabih gauang (lubang)
b. jikok panghulu bakamanakan, maanjuang
maninggikan, pandai dak usah dilagakkan
manjadi takabuo kasudahannyo
c. bajalan usah maningadah,
bakato usah mandareh

8. Peserta didik menerima cakupan materi tentang

permasalahan, penawaran, pengajuan, persetujuan dan
kecakapan yang tercapai dalam teks negosiasi melalui
penanaman nilai integritas (kejujuran)

Kegiatan Inti Stimulation (memberi stimulus) 60’

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui

16
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
Mengamati dengan seksama materi cara
menyampaikan pengajuan dalam bernegosiasi yang
sedang dipelajari dalam bentuk surat penawaran
produk ,gambar/video presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi cara menyampaikan
pengajuan dalam bernegosiasi yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang
belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan
dengan materi cara menyampaikan pengajuan dalam
bernegosiasi yang sedang dipelajari
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi
cara menyampaikan pengajuan dalam bernegosiasi
yang tekah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi cara menyampaikan pengajuan dalam
bernegosiasi
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi cara
menyampaikan pengajuan dalam bernegosiasi yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi cara menyampaikan
pengajuan dalam bernegosiasi sesuai dengan
pemahamannya

Kegiatan 1. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan 15’

Penutup pembelajaran (pada kegiatan ini, pendidik mengajak
peserta didik memahami filosofi minang kabau tentang
kato mahawai sahabih raso, manggaruok sahabih

17
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

sauang)
2. peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
3. pendidik menanyakan materi yang di paham peserta
didik
4. pserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan 2

Tahapan Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan salam dan menyapa peserta 15’
didik
2. Pendidik dan peserta didik berdoa
3. Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia
Raya
4. Pendidik mempersiapkan peserta didik secara fisik dan
psikis
5. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran hari ini dengan pertemuan sebelumnya.
6. Pen didik memberikan motivasi dengan menayangkan
surat Al-A’raf ayat 56-58 yang menjelaskan tentang
janganlah kamu bebuat kerusakan di bumi setelah
diciptakan dengan baik, berdo’alah …
7. Pendidik mengaitkan materi dengan nilai Budaya
Minang Kabau
Diagak mangko diagiah
Di atak mngko diatun
Malabihi ancak-ancak
Mangurangi sio-sio
Kegiatan Inti Stimulation (memberi stimulus) 60’
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dengan seksama materi cara
menyampaikan penawaran dalam bernegosiasi yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
18
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

pemahaman tentang materi cara menyampaikan

penawaran dalam bernegosiasi yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang
belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan
dengan materi cara menyampaikan penawaran
dalam bernegosiasi yang sedang dipelajari
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi
cara menyampaikan penawaran dalam bernegosiasi
yang tekah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi cara menyampaikan penawaran dalam
bernegosiasi
 Mengumpulkan informasi
mencatat semua informasi tentang materi cara
menyampaikan penawaran dalam bernegosiasi yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi cara menyampaikan
penawaran dalam bernegosiasi sesuai dengan
pemahamannya

Kegiatan 1. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan 15’

Penutup pembelajaran
2. Pendidik menyampaikan ketercapaian tujuan
pembelajaran
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
4. Pendidik menayakan materi yang belum dipahami
peserta didik
5. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan 3

Tahapan Kegiatan Alokasi

Waktu
19
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan salam dan menyapa peserta 15’

didik
2. Pendidik dan peserta didik berdoa
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
4. Pendidik mempersiapkan peserta didik secara fisik dan
psikis
5. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran hari ini dengan pertemuan sebelumnya.
6. Peserta didik memberikan motivasi yang terdapat dalam
surat Al-A’raf ayat 56-58 yang menjelaskan tentang
janganlah kamu bebuat kerusakan di bumi setelah
diciptakan dengan baik, berdo’alah …
7. Menerapkan budaya minang kabau
Diagak mangko diagiah
Di atak mngko diatun
Malabihi ancak-ancak
Mangurangi sio-sio

Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk 60’
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dengan seksama materi cara
menyampaikan persetujuan dalam bernegosiasi
yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi cara menyampaikan
persetujuan dalam bernegosiasi yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang
belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi cara menyampaikan
persetujuan dalam bernegosiasi yang sedang
dipelajari
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi
cara menyampaikan persetujuan dalam
bernegosiasi yang tekah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket mengenai
20
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

materi cara menyampaikan persetujuan dalam

bernegosiasi
 Mengumpulkan informasi
mencatat semua informasi tentang materi cara
menyampaikan persetujuan dalam bernegosiasi
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi cara menyampaikan
persetujuan dalam bernegosiasi sesuai dengan
pemahamannya

Kegiatan 1. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan 15’

Penutup pembelajaran
2. Pendidik menyampaikan ketercapaian tujuan
pembelajaran
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
4. Pendidik menayakan materi yang belum dipahami
peserta didik

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Aspek Sikap
Teknik penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Pengamatan
Instrumen : Jurnal sikap

2. Aspek Pengetahuan
 Teknik Penilaian : tes
 Bentuk Penilaian : Penugasan dan tes tertulis
 Instrumen : Soal Uraian dan PG

3. Aspek Keterampilan
 Teknik Penilaian : Non tes
 Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
 Instrumen : Rubrik Penilaian

Mengetahui, Padang, Mei 2018

Kepala SMAN 1 IV BAYU Guru Mata Pelajaran

Sri Hermayenti,S.pd Dra. Ismawerni.

21
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

NIP 19631231 198703 2 082 NIP 19631231 2007012050

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : Ersap

Kelas : X.1

Sikap/Perilaku Keterang
No. Hari/Tanggal
Positif Negatif an
1 Senin,25 juli 2018 

Kesimpulan :

…………………………………………………………………………………………………………
…
22
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Penilaian Sikap – Jurnal

Nama Peserta Didik : Afrizal

Kelas : X.1
Aspek yang diamati : Perilaku Siswa

Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
Senin,25 juli 2018 Tidak melaksanakan Dipanggil melalui tim ketertiban
piket untuk di data dan diberikan
1
pembinaan oleh guru maple dan
dilaporkan kepada wali kelas
….
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB)= 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan Kurang
(K) = 25

Instrumen Telah RPP

Nama sekolah : SMA TARUNA AL-MUNIR

Nama Guru : RIO ANGGARA,S.Pd
Mata Pelajaran :BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : X/2

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan, 
kelas/semester, mata pelajaran,
materi pokok, alokasi waktu

23
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen 
utama dan lampiran pendukung
RPP: (a) KI; (b) KD dan IPK; (c)
Tujuan Pembelajaran; (d) Materi
Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f)
Media/Alat/Bahan Pembelajaran
dan Sumber Belajar; (g) Langkah-
langkah Pembelajaran; (h) Penilaian
Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi
pembelajaran, instrumen penilaian,
dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C Rumusan KI, KD, dan IPK
1
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 
sesuai dengan rumusan pada
Permendikbud No 21 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup 
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan (khusus PPKn dan
PABP) sedangkan mata pelajaran
lain mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD 
dari KI 3, KD dari KI 4, KD dari KI 1
dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan
PABP) sedangkan mata pelajaran
lain KD dari KI 3 dan KD dari KI 4.
6 IPK disusun menggunakan kata 
kerja operasional yang dapat
diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan 
menggambarkan dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan
meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat 
24
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C Rumusan Tujuan Pembelajaran
2
9 Mencerminkan pencapaian 
kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
1 Mengintegrasikan nilai karakter 
0 melalui kegiatan literasi dan
pembelajaran abad 21
1 Memberikan gambaran pencapaian 
1 hasil pembelajaran
1 Dituangkan dalam bentuk deskripsi, 
2 memuat kompetensi yang hendak
dicapai oleh peserta didik
C Materi Pembelajaran
3
1 Materi pembelajaran, memuat fakta, 
3 konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk
butir-butir sesuai dengan rumusan
indikator ketercapaian kompetensi
1 Cakupan materi sesuai dengan 
4 alokasi waktu yang ditetapkan
1 Mengakomodasi muatan lokal dapat 
5 berupa keunggulan lokal, kearifan
lokal, kekinian dll yang sesuai
dengan cakupan materi pada KD
pengetahuan
C Metode Pembelajaran
4
1 Menggunakan pendekatan ilmiah 
6 dan/atau pendekatan lain yang
relevan dengan karakteristik
masing-masing mata pelajaran.
1 Menerapkan pembelajaran aktif 
7 yang bermuara pada
pengembangan HOTS
1 Menggambarkan sintaks/tahapan 
8 yang jelas (apabila menggunakan
model pembelajaran tertentu).
1 Sesuai dengan tujuan pembelajaran 
9
25
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
2 Menggambarkan proses pencapaian 
0 kompetensi
C Media Pembelajaran dan Sumber
5 Belajar
2 Mendukung pencapaian kompetensi 
1 dan pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
2 Sesuai dengan karakterisitik peserta 
2 didik
2 Sumber belajar yang digunakan 
3 mencakup multimoda antara lain
bahan cetak, elektronik, alam dan
sumber belajar lainnya
C Langkah kegiatan pembelajaran
6
2 Memuat kegiatan pendahuluan, 
4 kegiatan inti, dan kegiatan penutup
2 Kegiatan pendahuluan memuat : 
5 pengkondisian peserta didik,
kegiatan religiositas, apersepsi,
penyampaian tujuan pembelajaran,
kegiatan dan penilaian yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
2 Bentuk kegiatan pembelajarannya 
6 berupa pembelajaran aktif (active
learning) dengan menggunakan
berbagai model dan/atau metode
pembelajaran dengan pendekatan
ilmiah maupun pendekatan lain
yang relevan.
2 Sesuai dengan model dan/atau 
7 metode pembelajaran yang
digunakan
2 Menggambarkan tahapan kegiatan 
8 yang runut dan sistematik (dari
LOTS menuju HOTS)
2 Menggambarkan kemampuan 
9 berliterasi.
3 Menggambarkan proses 
0 pembelajaran yang menimbulkan
interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik
26
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
3 Menggambarkan proses 
1 pembelajaran yang menyenangkan,
menantang dan memotivasi peserta
didik
3 Menggambarkan gradasi 
2 pencapaian kompetensi dalam
pembelajaran
3 Mengembangkan karakter 
3
3 Kegiatan pembelajarannya 
4 mendidik dan dialogis yang
bermuara pada berkembangnya
karakter dan Higher Order Thinking
Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta
didik.
3 Mengintegrasikan keterampilan 
5 hidup abad 21 atau dikenal dengan
4C (critical thinking, creativity,
collaboration, communication) atau
berpikir kritis, berkreasi,
berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat:
3 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, 
6 penilaian dan tindak lanjut
penilaian
3 Penyampaian pencapaian KD dari KI 
7 3 dan KD dari KI 4 ,dan pencapaian
tujuan pembelajaran
C Penilaian Hasil Belajar
7
3 Memuat rancangan penilaian 
8
3 Memuat jenis/tehnik penilaian, 
9 bentuk penilaian, instrumen dan
pedoman penskoran
4 Mencakup penilaian pengetahuan, 
0 keterampilan, dan sikap khusus
pada mata pelajaran PPKN dan
27
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengka
N ada/tida lengkap/ p/sesu
Komponen/Aspek
O k sesuai kurang ai (2)
(0) sesuai
(1)
PABP
4 Sesuai dengan kompetensi (IPK 
1 dan/atau KD)
4 Sesuai dengan kegiatan yang 
2 dilakukan dalam pembelajaran
4 Sesuai materi pembelajaran 
3
4 Memuat soal HOTS dan soal-soal 
4 keterampilan khusus mata
pelajaran (misalnya Agama, Seni
Budaya, Bahasa, dll)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Skor x 100
88
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi
guru lain dengan perbaikan pada
bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi
guru lain

Padang, 01 Juni 2018

Penelaah,

Dra. Ismawarni

MODUL 3
PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menyusun RPP dan menelaahnya, selanjutnya Anda diminta melakukan peer
teaching/real teaching dengan langkah berikut.
1. Review RPP, kemudian lakukan penyesuaian untuk pelaksanaan peer teaching/real
teaching.
28
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

2. Laksanakan praktik pembelajaran dan penilaian terhadap peer teaching/real teaching

menggunakan instumen yang tersedia.
3. Secara berkelompok lakukan review hasil praktik pembelajaran menggunakan Tabel 9
berikut.

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama Guru :RIO ANGGARA

2 Asal sekolah : SMA TARUNA AL-MUNIR
3 Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
4 Kelas/Semester : X/2
5 Materi Pokok : Menganalisis aspek makna, kebahasaan
dan menceritkan kembali teks biografi
6 Alokasi Waktu : 4X45

29
 Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religiositas 
sesuai dengan ajaran agama yang
dianutnya
2 Memotivasi peserta didik untuk 
belajar
3 Memberikan apersepsi dengan 
cara menghubungkan materi
pembelajaran dengan pengalaman
peserta didik
4 Menyampaikan tujuan 
pembelajaran, dan kompetensi
yang harus dicapai oleh peserta
didik
5 Menyampaikan langkah-langkah 
kegiatan pembelajaran dan
kompetensi yang akan dinilai yang
mencerminkan penguatan nilai
karakter
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi
Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi 
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi 
pembelajaran dengan
pengetahuan lain yang relevan
dengan kehidupan sehari-hari.
8 Menyajikan pembahasan materi 
pembelajaran dengan tepat dan
lengkap sesuai dengan konsep
yang benar dan yang
mencerminkan penguatan nilai
karakter
9 Menyajikan materi secara 
sistematis (dari materi mudah ke
yang sulit, dari materi sederhana
ke yang kompleks, dari materi
konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran 
mengikuti kerangka RPP.
11 Pembelajaran yang dilaksanakan 
bersifat interaktif yang
mendorong munculnya interaksi
multi-arah, yaitu antarpeserta
didik, peserta didik dengan guru,
dan peserta didik dengan sumber
belajar, serta peserta didik dengan 30
lingkungan belajar sehingga
memiliki kemampuan komunikatif
dan kerjasama yag baik
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Keterangan:
3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100
40
4. Predikat
Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain
dengan perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

Padang, 01 Juni 2018

Pengamat,

Dra. Ismawarni

Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan
1 Pendahuluan Dalam
penyampaian
pendahuluan
siswa
termotivasi

2 Dalam
penyanjian
Inti materi
,pendidik agak
kurang
menguasai
materi
3
Guru tidak
penutup mengimformas
ikan
kelanjutan
materi
berikutnya

31
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hal lain yang perlu disampaikan .

A . Diharapkan pendidik lebih meningkatkan penguasaan materi supaya tercapai hasil
PBM yang diinginkan.
B.Diharapkan pendidik diharuskan untuk mengimformasikan kelanjutan materi
pettemuan berikutnya kepada pendidik sebelum ditutup.

32
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 4
PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Pada penugasan ini Anda diminta untuk melakukan praktik pengolahan nilai menggunakan simulasi data berikut.

A. Penilaian Pengetahuan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya pada simulasi data pertama berikut

KKM 70
NAMA PESERTA KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 NILAI KD NILAI
NO DESKRIPSI
DIDIK TLS TGS PAS TLS PAS 3 LSN TGS PAS TLS PAS 3 3.1 3.2 3.3 3.4 RAPOR
ANIM HADI Nilai dikuasai siswa K D.3.3
1 75 75 60 60 60 80 80 70 80 60 70 60 80 70 70
SUSANTO dan perlu ditingkatkan K D. 3.2
2 BUDI MULYANA 70 70 75 75 78 80 60 50 70 80 71 76 60 75 75
3 CHAERUDIN SHALEH 60 70 70 70 60 80 70 60 80 60 66 65 70 70 67
4 DIAH PRAWITA 90 70 80 80 70 80 80 90 75 75 80 75 83 75 78
*) TLS =tulis, TGS = penugasan, LSN =lisan

B. Penilaian Keterampilan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya data berikut.

KKM 70
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
PRK PRF PRD PRD PRJ PRF PRD 4.1 4.2 4.3 4.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 76 80 80 70 80 80 67 78 80 80 67 76 KD pada Ki-4
(Memiliki
keterampilan
33
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

mengembangkan isi
2 BUDI MULYANA 74 82 76 80 82 82 78 78 80 82 78 80
3 CHAERUDIN SHALEH 68 76 74 80 80 80 86 72 80 80 86 80
4 DIAH PRAWITA 80 80 90 84 75 80 90
*) PRTK = Praktik, PRTF = Portofolio, PRDK = Produk, PRJK = Projek

34