Silabus: Kelas V Semester: 1 & 2

Silabus
Kelas V
Semester : 1 & 2
Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
AZ-ZAHRA disc8
Silabus
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng. Silabus 1
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar

Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (menit)
Membaca uraian pengertian NKRI.
1.1. Medeskripsikan Pengertian NKRI Menjelaskan pengertian NKRIDiskusi kelompok Penilaian lisan. NKRI adalah .... 4 x 35 Buku paket (Buku
Negara Kesatuan Dasar hukum Bertanya jawab tentang isi uraian. menit. Pendidikan
Republik bentuk NKRI. Menyebutkan dasar hukum Penilaian sikap Indonesia merupakan negara berbentuk Kewarganegaraan
Indonesia Otonomi daerah Berdiskusi tentang bentuk NKRI. (pengamatan .... untuk Sekolah
dan hubungan Indonesia sebagai negara perilaku). Dasar Kelas V,
luar negeri. kesatuan. Menjelaskan satuan daerah Satuan daerah otonom dalam NKRI terbitan ESIS,
Pemerintahan otonom dalam NKRI. Penilaian unjuk kerja misalnya .... karangan Dra. Dyah
dan pemilihan Berdiskusi tentang satuan daerah (hasil diskusi). Sriwilujeng, M.Pd.)
kepala negara. otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang Indonesia memiliki bentuk negara hlm. 1—3 .
hubungan luar negeri kesatuan karena .... Orangtua.
Berdiskusi tentang hubungan yang dilakukan NKRI Teman.
daerah otonom dengan NKRI. NKRI perlu mengadakan Pemilihan Pengalaman siswa, dst.
Menjelaskan fungsi pemilihan Umum untuk ....
Menjelaskan hak daerah otonom umum dan pengaruhnya .
dalam mengadakan hubungan luar terhadap NKRI.
negeri.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang pemilihan umum.
Berdiskusi tentang hubungan NKRI

dan pemilihan umum.
Kompetensi Materi
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang Menunjukkan sisi utara Diskusi kelompok Penilaian lisan. Batas utara NKRI adalah ....
keberadaan NKRI. selatan, timur, dan barat
NKRI, serta Penilaian sikap Batas selatan NKRI adalah ....
Memperhatikan gambar peta Indonesia. menyebutkan nama (pengamatan
negara atau perairan perilaku). Batas barat NKRI adalah ....
Menjelaskan batas utara, selatan, timur, yang menjadi batas
dan barat NKRI. NKRI. Penilaian unjuk kerja Batas timur NKRI adalah ....
(keberanian
Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi Menyebutkan posisi lintang anak bercerita Indonesia terletak di ... derajat ...
garis lintang dan bujur dalam dan bujur NKRI. dan keterlibatan sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
menjelaskan letak negara. dalam diskusi). sampai ... derajat ....
Memahami tujuan penetapan
Menyebutkan derajat lintang dan bujur batas-batas fisik NKRI. Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
NKRI dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut, udara). Menjelaskan fungsi wilayah Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah
laut NKRI. Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut
NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah
udara NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas
kontinen suatu negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara

NKRI.
Kompetensi Materi
1.2. Menjelaskan Arti penting keutuhanMembaca uraian tentang sejarah Memahami arti penting Tugas individu. Penilaian daya nalar. Apa maksud semboyan Bhinneka 6 X 35 Buku paket hlm. 5—9.
pentingnya NKRI. berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. Tunggal Ika? menit. Berbagai buku sejarah
keutuhan Negara Penilaian unjuk kerja perjuangan bangsa.
Kesatuan Mendiskusikan usaha-usaha yang telah (hasil diskusi). Apa saja usaha yang dilakukan Teman.
Republik dilakukan para pemimpin bangsa pemimpin bangsa kita dahulu
Indonesia pada masa lalu demi terciptanya dalam mewujudkan NKRI?
NKRI.
Mengapa Indonesia berbentuk negara
Mendaftarkan sejumlah peristiwa kesatuan?
penting yang terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan

Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan

Bhinneka Tunggal Ika dengan
usaha para pemimpin bangsa pada
masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan

NKRI.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat Membaca sejarah singkat tentang Mampu menjelaskan fungsi Tugas Penilaian lisan. Apa alasan dibentuknya Pacasila?
persatuan bangsa. Pancasila. Pancasila sebagai berkelompok. Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
perekat persatuan Penilaian unjuk kerja
Membaca poin-poin sila dalam bangsa. (keberanian
Pancasila atau menirukan anak bercerita
pembacaan Pancasila. dan keterlibatan
dalam diskusi).
Memperhatikan gambar burung garuda
Pancasila.
Menunjuk lambang-lambang pada

tameng burung garuda
berdasarkan kelima sila Pancasila.
Kompetensi Materi
Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila.
Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi

NKRI.
Makna kesatuan Mampu menjelaskan

wilayah Indonesia. Menyebutkan berbagai segi kehidupan makna kesatuan Tugas individu. Penilaian lisan. Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
bernegara (politik, sosial budaya, wilayah Indonesia dari dari segi ekonomi?
ekonomi, pertahanan-keamanan). keempat segi Logika dan kreativitas
kehidupan bernegara contoh yang Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
Menjelaskan makna kesatuan wilayah (politik, sosial budaya, diberikan siswa. dari segi sosial-budaya?
Indonesia dari segi politik. ekonomi, pertahanan-
keamanan). Penilaian unjuk kerja
Menjelaskan makna kesatuan wilayah (keberanian
Indonesia dari segi sosial-budaya. anak
mengungkapkan
Menjelaskan makna kesatuan wilayah isi pikiran).
Indonesia dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah

Indonesia dari segi pertahanan-
keamanan.
Menuliskan contoh makna kesatuan

wilayah Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
Kompetensi Materi
1.3. Menunjukkan - Contoh-contoh Memfoto kopi gambar pada buku Memahami prinsip-prinsip Tugas individu. Penilaian unjuk kerja Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang 2 x 35 Buku paket hlm. 14--18.
contoh-contoh atau ilustrasi pelajaran. sikap memelihara (keberanian anak seharusnya diambil aparat menit. Teman.
perilaku dalam perilaku yang baik keutuhan NKRI. memilih gambar penegak hukum adalah .... Lingkungan rumah
menjaga keutuhan dalam menjaga Mewarnai gambar yang menunjukksn dan kreativitas (gambar A atau gambar B). (keluarga), sekolah,
Negara Kesatuan keutuhan NKRI. sikap yang benar. pewarnaan dst.
Republik gambar)
Indonesia Menjelaskan gambar yang telah diwarnai
dan alasan memilih gambar Penilaian lisan ketika
tersebut. siswa
menceritakan
gambar dan
alasan pemilihan
gambar.
......., …………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah
__________________ __________________
NIP. NIP.
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI:
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)
2.1. Menjelaskan Pengertian perundang- Mengidentifikasi macam-macam Menjelaskan pengertian Tugas individu. Penilaian tertulis - Mengapa perlu dibuat 4 x 35 Buku paket (Buku
pengertian dan undangan peraturan di rumah dan di perundang-undanan pusat (kemampuan peraturan perundang- menit. Pendidikan
pentingnya sekolah. dan daerah. analitis). undangan? Kewarganegaraan
peraturan untuk Sekolah Dasar
perundang- Menjelaskan pengertian perundang- Memahami perbedaan fungsi tiap Penilaian unjuk kerja Kelas V, terbitan
undangan tingkat undangan. peraturan yang berlaku di (keberanian anak ESIS, karangan Dra.
pusat dan tingkat pusat dan daerah. bercerita). Dyah Sriwilujeng,
daerah. Mendiskusikan perbedaan fungsi M.Pd.) hlm. 30—33.
peraturan tingkat pusat dan Berbagai peraturan di
tingkat daerah. sekolah.
Berbagai peraturan di
rumah.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Instrumen (menit)
Fungsi / pentingnya Mengidentifikasi berbagai hal yang Mengetahui berbagai hal yang Tugas individu. Penilaian tertulis - Mengapa hak asasi
peraturan perundang- perlu diatur dengan undang- perlu diatur dengan undang- (kemampuan manusia perlu diatur
undangan. undang. undang. analitis). berdasakan undang-
uundang?
Menjelaskan sebab beberapa hal Memahami sebab dan asas Penilaian unjuk kerja
perlu diatur dengan undang- pembuatan undang-undang. (keberanian anak
undang. menjelaskan
pemikirannya).
2.2. Memberikan Tata urutan peraturan Membaca informasi dan Mengetahui tata urutan perundang- - Tugas Penilaian tertulis - UUD 1945 4 x 35 Buku paket hlm. 35—42.
contoh peraturan perundang- menjelaskan UUD 1945. undangan di Indonesia. kelompok. (kemampuan merupakan menit. Teks UUD 1945.
perundang- undangan di analitis). peraturan yang Teks Undang-Undang atau
undangan tingkat Indonesia. Membaca informasi dan Memahami kandungan dan fungsi terdapat pada Peraturan Pengganti
pusat dan menjelaskan undang-undang peraturan-peraturan Penilaian unjuk kerja tataran .... dan Undang-Undang.
daerah, seperti atau peraturan pengganti perundang-undangan yang (keberanian anak berfungsi Teks Peraturan Pemerintah.
pajak, undang-undang. berlaku di Indonesia menjelaskan sebagai .... Teks Peraturan Presiden.
antikorupsi, lalu berdasarkan hierarkinya. pemikirannya) (dan lain-lain) Teks Peraturan Daerah.
lintas, dan Membaca informasi dan
larangan menjelaskan Peraturan
merokok. Pemerintah.
Membaca informasi dan

menjelaskan Peraturan
Presiden.
Membaca informasi dan

menjelaskan Peraturan
Daerah.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Instrumen (menit)
Contoh peraturan
perundang- Membaca berbagai contoh Mengetahui akibat mematuhi Tugas individu. Penilaian tertulis - Apa akibat melanggar
undangan yang peraturan. peraturan dan undang- (kemampuan peraturan daerah
berlaku di undang bagi individu dan analitis). yang berisi larangan
Indonesia. Menjelaskan sebab masyarakat masyarakat. merokok di tempat
harus mematuhinya, serta Mengetahui akibat melanggar Penilaian unjuk kerja . umum?
akibat yang akan terjadi jika peraturan dan undang-
masyarakat melanggarnya. undang bagi individu dan
masyarakat.
.............,…………………………………
Kepala Sekolah
__________________ __________________
NIP. NIP.
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI:
3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Instrumen (menit)
3.1. Mendekripsikan Pengertian organisasi.Menjelaskan pengertian organisasi. Mendeskripsikan pengertian Tugas kelompok. Penilaian tertulis. Menurutmu, 4 x 35 Buku paket (Buku
pengertian organisasi. siapakah yang menit. Pendidikan
organisasi Ciri-ciri organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang Observasi. Penilaian unjuk kerja berhak menjadi Kewarganegaraan
diketahui siswa. Menyebutkan contoh-contoh (kepercayaan diri anggota untuk Sekolah Dasar
Tujuan organisasi. tujuan organisasi. anak dalam organisasi Kelas V, terbitan ESIS,
Berdiskusi dan memperkirakan tujuan berimajinasi). pecinta karangan Dra. Dyah
suatu organisasi. Menyebutkan contoh-contoh perangko? Sriwilujeng, M.Pd.)
Anggota organisasi. anggota organisasi. Keterlibatan anak hlm. 60—62.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota dalam diskusi. Teman.
suatu organisasi. Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Instrumen (menit)
Ciri-ciri Berdiskusi dan memperkirakan Merumuskan contoh struktur Tugas kelompok. Penilaian tertulis. Siapa pemegang
organisasi struktur suatu organisasi. organisasi. jabatan tertinggi
(lanjutan) Observasi. Penilaian unjuk kerja di sekolahmu?
Berdiskusi dan mendaftar sejumlah Merumuskan contoh tata tertib (kepercayaan diri
Struktur peraturan tentang suatu organisasi. anak dalam
organisasi. organisasi. berimajinasi).
Tata tertib Menyusun suatu organisasi fiktif. Keterlibatan anak

organisasi. dalam diskusi.
Merumuskan tujuan, anggota,
struktur, dan peraturan
organisasi fiktif tersebut.
3.2. Menyebutkan - Contoh-contoh Mendaftar contoh-contoh organisasi di Menjelaskan tujuan, anggota, Tugas kelompok. Penilaian lisan. Tujuan organisasi 2 x 35 Buku paket hlm. 63—68.
contoh organisasi organisasi di sekolah dan masyarakat. struktur, dan tata tertib Pramuka menit. Teman.
di lingkungan sekolah dan berbagai organisasi di Penilaian unjuk kerja. adalah ... Para pengurus dan anggota
sekolah dan masyarakat Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, sekolah dan masyarakat. organisasi yang ada di
masyarakat. beserta dan tata tertibnya. sekolah dan
fungsinya. masyarakat.
Menyebutkan fungsi organisasi- Lingkungan rumah
organisasi tersebut bagi individu (keluarga), sekolah,
dan masyarakat. masyarakat, dst.
3.3. Menampilkan peran- Contoh-contoh Memfotokopi gambar pada buku Memahami prinsip-prinsip Tugas individu. Penilaian unjuk kerja Untuk membantu 2 x 35 Buku paket hlm. 69—73.
serta dalam atau ilustrasi pelajaran. mengenal organisasi, (keberanian anak menjaga menit. Lingkungan rumah
memilih organisasi perilaku yang serta sikap dalam memilih memilih gambar kesehatan (keluarga), sekolah,
di sekolah. baik dan buruk Mewarnai gambar yang menunjukkan dan memanfaatkan dan kreativitas murid-murid di dst.
dalam memilih sikap yang benar. organisasi. pewarnaan gambar) sekolah, Made
dan sebaiknya
memanfaatkan Menjelaskan gambar yang telah Penilaian lisan ketika bergabung
organisasi yang diwarnai dan alasan memilih siswa menceritakan dengan ....
ada di gambar tersebut. gambar dan alasan (gambar A atau
masyarakat. pemilihan gambar. gambar B).
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Instrumen (menit)
......., …………………………………
Kepala Sekolah
__________________ __________________
NIP. NIP.

Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menghargai keputusan bersama.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Dasar Ajar Teknik
Bentuk Instrumen Instrumen (menit)
4.1. Mengenal bentuk- Tugas individu. Penilaian lisan. Mengapa keputusan bersama 2 x 35 Buku paket (Buku
bentuk keputusan Pengertian keputusan Mendiskusikan pengertian Memahami definisi keputusan dianggap penting? menit. Pendidikan
bersama. bersama. dan bentuk-bentuk bersama. Penilaian sikap. Kewarganegaraan
keputusan bersama. untuk Sekolah Dasar
Bentuk-bentuk keputusan Memahami bentuk-bentuk Penilaian unjuk Kelas V, terbitan
bersama. Mendiskusikan manfaat keputusan bersama. kerja ESIS, karangan Dra.
musyawarah dan Dyah Sriwilujeng,
Kemauan bermusyawarah mufakat.. Memahami prinsip-prinsip M.Pd.) hlm. 82—87.
untuk mufakat. musyawarah dan mufakat. Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
4.2. Memahami - Reaksi terhadap keputusanMengerjakan soal studi kasus Memahami definisi dan bentuk- Tugas individu. Penilaian sikap. Keluargamu berbagi tugas 2 x 35 Buku paket hlm. 90—96.
keputusan bersama. tentang berbagai bentuk keputusan membersihkan rumah. menit. Orang tua.
bersama. keputusan bersama. bersama, serta Penilaian unjuk Kemu tidak senang Teman.
musyawarah dan mufakat.. kerja. membersihkan kamar Lingkungan rumah
mandi. Tetapi ayah (keluarga), sekolah,
Menentukan sikap yang tepat menunjukmu dst.
terhadap keputusan membersihkan kamar
bersama. mandi. Apa pendapat
Ayahmu tentang sikap
ayahmu?
.............,…………………………………

Kepala Sekolah
__________________ __________________
NIP. NIP.

Silabus: Kelas V Semester: 1 & 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus: Kelas V Semester: 1 & 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar

Berdiskusi tentang hubungan NKRI

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara

Menjelaskan pengertian semboyan

Menghubungkan prinsip semboyan

Menjelaskan arti penting keutuhan

Menunjuk lambang-lambang pada

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi

Makna kesatuan Mampu menjelaskan

Menjelaskan makna kesatuan wilayah

Menuliskan contoh makna kesatuan

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Membaca informasi dan

Membaca informasi dan

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Tata tertib Menyusun suatu organisasi fiktif. Keterlibatan anak

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Anda mungkin juga menyukai