SILABUS PJJ

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP …

Kelas/Semester : VII/2

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.2 Terbiasa 1.2.1. Membiasakan diri dalam relijius, Q.S. an-  Pembelajaran daring melalui Sikap 4x3  Al Qur’an
membaca al- membaca al- Qur’an ketulusan, Nisá/4: 146, WAG/Google classroom  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
Qur’ān dengan dengan baik dan benar. tidak Q.S. al-  Peserta didik menyimak voice-note berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
meyakini bahwa 1.2.2. Membiasakan diri memaksakan Baqarah/2: bacaan Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Al- bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
Allah mencintai membaca al-Qur’an kehendak, 153, dan baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli imrān/3: seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
orang-orang yang dalam kehidupan sehari- empati, Q.S. Áli 134 dan hukum bacaan Nun mati tangggung jawab, santun, PAI kelas
ikhlas, sabar, dan hari. keteladanan. Imrān/3: atau tanwin serta hadis tentang percaya diri dan peduli VII
pemaaf. 2.2.1. Menghayati perilaku ikhlas 134 dan ikhlas, sabar, dan pemaaf dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
2.2 Menunjukkan yang tercermin dari Hadis terkait  Peserta Didik mempelajari materi pembelajaran dan di luar jam Penunjang
perilaku ikhlas, pergaulan sehari-hari tentang Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Al- pembelajaran. PAI kelas
sabar, dan 2.2.2. Menghayati perilaku sabar ikhlas, baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli imrān/3:  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
pemaaf sebagai yang tercermin dari sikap sabar, dan 134 dan hukum bacaan Nun mati yang terkait dengan KD dengan  Video
implementasi dalam menghadapi cobaan pemaaf atau tanwin serta hadis tentang menggunakan aplikasi google- Pembelajar
pemahaman Q.S. 2.2.3. Menghayati perilaku pemaaf ikhlas, sabar, dan pemaaf form melalui instrumen penilaian an Interaktif
an-Nisá/4: 146, yang tercermin dari  Guru menerima kiriman hasil diri.  Modul
Q.S. al- pergaulan sehari-hari komentar peserta didik tentang isi Pembelajar
Baqarah/2: 153, 3.2.1 Menterjemahkan Q.S. an-Nisá/4: kandungan Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Pengetahuan an PAI
dan Q.S. Áli 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, Al-baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
Imrān/3: 134, dan dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 imrān/3: 134 dan hadits tentang ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
Hadis terkait 3.2.2 Menterjemahkan hadits tentang menuntut ilmu kemampuan mengingat,
3.2 Memahami Q.S. ikhlas, sabar, dan pemaaf.  Siswa mendemonstrasikan bacaan memahami, dan menerapkan
an-Nisá/4: 146, 3.2.2 Menjelaskan kesimpulan Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Al- makna Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S.
Q.S. al- makna Q.S. an-Nisá/4: 146, baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli imrān/3: Al-baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
Baqarah/2: 153, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan 134 yang dikirim melalui voice-note di imrān/3: 134 serta hadis terkait
dan Q.S. Áli Q.S. Áli Imrān/3: 134 serta WAG tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Imrān/3: 134 hadis terkait  Guru mencermati dan memberi melalui google form.
serta hadis terkait 4.2.1.1. Mendemonstrasikan bacaan ulasan tentang bacaan yang dikirim
tentang ikhlas, Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Al- siswa Keterampilan
1
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
sabar, dan baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli  Guru menyampaiakan kesimpulan  Tugas mencari dan
pemaaf imrān/3: 134 /resume makna Q.S. An-nisá/4: 146, mengklasifikasi hukum bacaan
4.2.1 Membaca Q.S. 4.2.3.1 mencari dan mengklasifikasi Q.S. Al-baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli nun mati atau tanwin
an-Nisá/4: 146, hukum bacaan nun mati atau imrān/3: 134 lewat pesan tertulis  Mendemonstrasikan bacaan
Q.S. al- tanwin maupun pesan suara di WA Q.S. An-nisá/4: 146, Q.S. Al-
Baqarah/2: 153,  Guru menyampaikan capaian hasil baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
dan Q.S. Áli pembelajaran dan menyampaikan imrān/3: 134
Imrān/3: 134 cakupan materi berikutnya
dengan tartil
4.2.3 Menyajikan
keterkaitan
ikhlas, sabar, dan
pemaaf dengan
pesan Q.S. an-
Nisá/4: 146, Q.S.
al-Baqarah/2:
153, dan Q.S. Áli
Imrān/3: 134

1.4 Beriman kepada 1.4.1 Meyakini bahwa seluruh relijius, Iman  Pembelajaran daring melalui Google Sikap 3x3  Al Qur’an
malaikat-malaikat perbuatan kita senantiasa jujur, kepada Classroom / WAG  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
Allah Swt. diawasi oleh Allah. tanggung Malaikat  Peserta didik mepelajari modul berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
2.4 Menunjukkan 1.4.2 Meyakini bahwa malaikat jawab Allah Swt. pembelajaran yang diunggah guru. bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
perilaku disiplin benar adanya.  Peserta didik mengerjakan tugas- seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
sebagai cerminan 2.4.1 Bersikap dan berperilaku tugas yang diberikan oleh guru yaitu tangggung jawab, santun, PAI kelas
makna iman hati-hati dalam menjalani meresume materi pelajaran dengan percaya diri dan peduli VII
kepada malaikat kehidupan di dunia. kalimatnya sendiri, kemudian dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
3.4 Memahami 2.4.2 Bersikap dan berperilaku mengirim kembali dalam bentuk file pembelajaran dan di luar jam Penunjang
makna iman jujur kepada siapa pun gambar. pembelajaran. PAI kelas
kepada malaikat karena menyadari seluruh  Peserta didik mencermati unggahan  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
berdasarkan dalil gerak gerik kita dicatat oleh Q.S. Al-anbiya/21:19 yang berisi sifat- yang terkait dengan KD dengan  Video
naqli malaikat. sifat malaikat, menggunakan aplikasi google- Pembelajar
4.4 Menyajikan 2.4.3 Menunjukkan sifat-sifat  Peserta didik menyimak uraian form melalui instrumen penilaian an Interaktif
contoh perilaku terpuji sebagai bentuk singkat dari guru tentang gambaran diri..  Modul
yang meneladani sifat-sifat malaikat sebagaimana dijelaskan Pembelajar
mencerminkan malaikat. dalam Q.S. Al-anbiya/21:19 Pengetahuan an PAI
iman kepada 3.4.1. Menyebutkan pengertian  Peserta didik mengajukan Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
malaikat Allah iman kepada malaikat- pertanyaan-pertanyaan terkait dengan ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
Swt. malaikat Allah. tayangan Q.S. al-Anbiya/21:19 lewat kemampuan mengingat,
3.4.2. Menyebutkan dalil naql³ dan obrolan di WAG memahami, dan menerapkan
'aql³ tentang iman kepada makna Iman Kepada Malaikat Allah
 Guru menyampaiakan kesimpulan
Malaikat. melalui google form.
/resume makna
3.4.3. Menjelaskan tugas-tugas
2
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
malaikat.  perilaku beriman kepada Malaikat Keterampilan
3.4.4. Menerangkan keterkaitan Allah swt lewat pesan tertulis maupun Menyajikan rumusan contoh
tugas malaikat dengan pesan suara di WA tentang arti perilaku yang mencerminkan iman
perbuatan. penting sifat-sifat malaikat untuk kepada malaikat Allah swt. Tugas
3.4.5. Mengidentifikasi perilaku diteladani dalam kehidupan sehari- dikirim secara terjadwal dengan
beriman kepada malaikat. hari lewat pesan tertulis maupun memperhatikan prokes.
3.4.6. Menunjukkan contoh perilaku pesan suara di WA.
beriman kepada malaikat.  Guru menyampaikan capaian hasil
4.4.1 Menyajikan rumusan contoh pembelajaran dan menyampaikan
perilaku yang mencerminkan cakupan materi berikutnya
iman kepada malaikat Allah
swt. Tugas dikirim secara
terjadwal dengan
memperhatikan prokes.
1.6 Menyakini bahwa 1.6.1 Meyakini hormat dan patuh reljius,empati, Empati,  Pembelajaran daring melalui Google Sikap 2x3  Al Qur’an
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, menghargai, terhadap Classroom / WAG  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
kepada orang tua dan berempati terhadap antikekerasa sesama,  Peserta didik mengamati tayangan berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
dan guru, dan sesama sebagai sifat yang n, kerja hormat dan film tentang perilaku Hormat dan bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
berempati disayang Allah sama, gotong patuh patuh kepada kedua orang tua dan seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
terhadap sesama 1.6.2. Meyakini hormat dan patuh royong, kepada guru, membaca buku siswa dengan tangggung jawab, santun, PAI kelas
adalah perintah kepada orang tua dan guru, komitmen kedua orang tema arti dan dalil empati terhadap percaya diri dan peduli VII
agama dan berempati terhadap moral tua dan sesama (Q.S. Al-Baqarah/2:83dan dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
2.6 Menunjukkan sesama adalah suri tauladan guru. hadis yang terkait), mendengarkan pembelajaran dan di luar jam Penunjang
perilaku hormat Rasulullah penjelasan guru melalui power point pembelajaran PAI kelas
dan patuh kepada 2.6.1 Menampilkan perilaku hormat tentang arti dan dalil empati terhadap  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
orang tua dan dan patuh kepada orang tua sesama yang diunggah oleh guru. yang terkait dengan KD dengan  Video
guru, dan dan guru, dan berempati  Peserta didik mengajukan menggunakan aplikasi google- Pembelajar
berempati terhadap sesama dalam pertanyaan-pertanyaan terkait dengan form melalui instrumen penilaian an Interaktif
terhadap sesama kehidupan sehari-hari tayangan (Q.S. Al-Baqarah/2:83 dan diri.  Modul
dalam kehidupan 2.6.2. Merasa iba apabila melihat hadis yang terkait) yang berisi tentang Pembelajar
sehari-hari orang lain tertimpa musibah perilaku Hormat dan patuh kepada Pengetahuan an PAI
3.6 Memahami 2.6.3 Mengajak berperilaku hormat kedua orang tua dan guru lewat Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
makna hormat dan patuh kepada orang tua obrolan di WAG ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
dan patuh dan guru, dan berempati  Peserta didik mengamati tayangan kemampuan mengingat,
kepada kedua terhadap sesama kepada film tentang perilaku empati terhadap memahami, dan menerapkan
orang tua dan teman di sekolah maupun di sesama, membaca buku siswa makna Hormat dan patuh kepada
guru, dan empati rumah. dengan tema arti dan dalil empati kedua orang tua dan guru, dan
terhadap sesama 3.6.1. Menyebutkan arti tentang terhadap sesama (Q.S. An-Nisa/4:8 empati terhadap sesama melalui
4.6 Menyajikan perilaku empati terhadap dan hadis yang terkait), google form.
makna hormat sesama sebagai implemen- mendengarkan penjelasan guru
dan patuh kepada tasi dari Q.S. an-Nisa’/4:8. melalui power point tentang arti dan Keterampilan
kedua orang tua 3.6.2. Menyebutkan arti tentang dalil empati terhadap sesama yang Menyajikan rumusan contoh
dan guru, dan perilaku hormat dan patuh perilaku yang mencerminkan
3
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
empati terhadap kepada orang tua dan guru diunggah oleh guru. Hormat dan patuh kepada kedua
sesama sesuai dengan Q.S. al-  Peserta didik mengajukan orang tua dan guru, dan empati
Baqarah/2:83 dan hadis yang pertanyaan-pertanyaan terkait dengan terhadap sesama. Tugas dikirim
terkait. tayangan (Q.S. An-Nisa/4:8 dan hadis secara terjadwal dengan
3.6.3. Menunjukkan contoh perilaku yang terkait) yang berisi tentang memperhatikan prokes.
empati kepada sesama, perilaku empati terhadap sesama
3.6.4. Menunjukkan contoh hormat lewat obrolan di WAG
dan patuh kepada orang tua
3.6.5. Menunjukkan contoh hormat
dan patuh kepada guru.
4.6.1 Menyajikan rumusan contoh
perilaku yang mencerminkan
Hormat dan patuh kepada
kedua orang tua dan guru,
dan empati terhadap
sesama. Tugas dikirim
secara terjadwal dengan
memperhatikan prokes.
1.9 Menunaikan salat 1.9.1. Mengimani shalat jum’at relijius. kerja Ketentuan  Pembelajaran daring melalui Google Sikap 3x3  Al Qur’an
Jum’at sebagai adalah perintah Allah sama, disiplin, Salat Jum’at Classroom / WAG  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
implementasi 1.9.2. Melaksanakan shalat Jumat gotong  Peserta didik mempelajari materi berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
pemahaman sebagai implementasi dari royong pelajaran berupa modul/video bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
ketaatan pemahaman Q.S. al-Jumu’ah pembelajaran tentang ketentuan salat seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
beribadah /62: 9 jum;at yang diunggah oleh guru. tangggung jawab, santun, PAI kelas
2.9 Menunjukkan 2.9.1. Menghayati bahwa dengan  Peserta didik mengajukan pertanyaan percaya diri dan peduli VII
perilaku peduli mengerjakan shalat Jumat atau memberi tanggapan terhadap dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
terhadap sesama akan tumbuh kepedulian materi pelajaran melalui chat/obrolan pembelajaran dan di luar jam Penunjang
dan lingkungan terhadap sesama. di WAG pembelajaran PAI kelas
sebagai 2.9.2. Menghayati bahwa dengan  Peserta didik mengerjakan tugas dari  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
implementasi melaksanakan shalat Jumat guru meresume materi pelajaran yang terkait dengan KD dengan  Video
pelaksanaan persatuan dan kesatuan akan tentang ketentuan salat jum’at. menggunakan aplikasi google- Pembelajar
salat Jum’at terbina.  Peserta didik mengamati tayangan form melalui instrumen penilaian an Interaktif
3.9 Memahami 2.9.3. Meyakin shalat Jumat film tentang tata cara mengerjakan diri.  Modul
ketentuan salat bermanfaat untuk menjaga salat jum’at. Pembelajar
Jum’at lingkungan yang kondusif  Peserta didik mengajukan Pengetahuan an PAI
4.9 Mempraktikkan 3.9.1. Menjelaskan pengertian pertanyaan-pertanyaan terkait dengan Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
salat Jum’at shalat Jumat. tayangan lewat obrolan di WAG ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
3.9.2. Menjelaskan hukum dasar kemampuan mengingat,
 Peserta didik diberi kesempatan
shalat Jumat memahami, dan menerapkan
melaksanakan salat jum’at secara
3.9.3. Menjelaskan syarat makna Ketentuan salat Jum’at
mandiri
mendirikan shalat Jumat. melalui google form.
 Peserta didik mengirim tugas praktik
3.9.4. Menerangkan perbuatan
pelaksanaan salat jum’at dengan
sunnah yang terkait dengan Keterampilan
4
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
shalat Jumat mengirim rekaman praktik dengan file Peserta membuat tugas praktik
3.9.5. Menerangkan beberapa video salat jumat dengan rekaman video
halangan melaksanakan dan dikirim lewat WAG.
shalat Jumat.
3.9.6. Menunjukkan tata cara shalat
Jumat.
3.9.7. Menjelaskan hikmah
melaksanakan shalat Jumat.
4.9.1. membuat tugas praktik salat
jumat dengan rekaman video
dan dikirim lewat WAG
1.10 Menunaikan salat 1.10.1. Meyakini bahwa shalat Ketentuan  Pembelajaran daring melalui Google Sikap 3x3  Al Qur’an
jamak qasar Jamak dan Qashar adalah Salat jamak Classroom / WAG  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
ketika bepergian kemudahan dari Allah qasar  Peserta didik mempelajari materi berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
jauh (musafir) 1.10.2. Melaksanakan shalat Jamak pelajaran berupa modul/video bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
sebagai dan Qashar sebagai ketika pembelajaran tentang ketentuan salat seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
implementasi bepergiam jauh (musafir). jamak dan qasar yang diunggah oleh tangggung jawab, santun, PAI kelas
pemahaman 2.10.1. Menghayati bahwa dengan guru. percaya diri dan peduli VII
ketaatan mengerjakan shalat Jamak  Peserta didik mengajukan pertanyaan dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
beribadah dan Qashar akan atau memberi tanggapan terhadap pembelajaran dan di luar jam Penunjang
2.10 Menunjukkan menumbuhkan perilaku materi pelajaran melalui chat/obrolan pembelajaran PAI kelas
perilaku disiplin disiplin. di WAG  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
sebagai 2.10.2. Mengajak teman-teman untuk  Peserta didik mengerjakan tugas dari yang terkait dengan KD dengan  Video
implementasi mengerjakan shalat jamak guru meresume materi pelajaran menggunakan aplikasi google- Pembelajar
pelaksanaan dan qashar saat bepergian. tentang ketentuan salat jamak dan form melalui instrumen penilaian an Interaktif
salat jamak 2.10.3. Meyakini shalat Jamak dan qasar . diri.  Modul
qasar. Qashar mudah untuk  Peserta didik mengamati tayangan Pembelajar
3.10 Memahami dilaksanakan. film tentang tata cara mengerjakan Pengetahuan an PAI
ketentuan salat 3.10.1. Menjelaskan pengertian salat jamak dan qasar . Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
jamak qasar shalat Jamak dan Qashar.  Peserta didik mengajukan ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
4.10 Mempraktikkan 3.10.2. Menjelaskan hukum dasar pertanyaan-pertanyaan terkait dengan kemampuan mengingat,
salat jamak dan shalat Jamak dan Qashar tayangan lewat obrolan di WAG memahami, dan menerapkan
qasar 3.10.3. Menjelaskan syarat Ketentuan salat jamak dan qasar
 Peserta didik diberi kesempatan
melaksanakan shalat Jamak melalui google form.
mempraktikkan salat jamak dan qasar
dan Qashar. Keterampilan
secara mandiri
3.10.4. Menunjukkan tata cara shalat Peserta membuat tugas praktik
 Peserta didik mengirim tugas praktik
Jamak dan Qashar. salat jamak dan qasar dengan
pelaksanaan salat jamak dan qasar
3.10.5. Menjelaskan hikmah / rekaman video dan dikirim lewat
dengan mengirim rekaman praktik
manfaat melaksanakan WAG
dengan file video
shalat Jamak dan Qashar
4.10.1. membuat tugas praktik salat
jamak dan qasar dengan
rekaman video dan dikirim
5
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
lewat WAG
1.13 Menghayati 1.13.1 Meyakini bahwa al-Khulafaur relijius, teguh Sikap terpuji  Pembelajaran daring melalui Google Sikap 3x3  Al Qur’an
perjuangan dan Ar-Rasyidun adalah orang- pendirian, al-Khulafa Classroom / WAG  Observasi sikap spiritual seperti Jam dan
kepribadian al- orang yang dimuliakan Allah berani al-Rasyidun  Peserta didik mempelajari materi berdoa, menjawab salam, dan Pelajaran terjemahny
Khulafa al- Swt. mempertahan pelajaran berupa modul/video bersyukur maupun sikap sosial a Depag RI
Rasyidun sebagai 1.13.2 Meyakini bahwa al-Khulafaur kan pendapat pembelajaran tentang Sejarah seperti sikap jujur, disiplin,  BukuTeks
penerus Ar-Rasyidun adalah orang- Perjuangan Dan Kepribadian Al- tangggung jawab, santun, PAI kelas
perjuangan Nabi orang yang wajib untuk Khulafa Al-Rasyidun Abu Bakar As- percaya diri dan peduli VII
Muhammad saw. diteladani. Sidiq dan Umar bin Khattab yang dilaksanakan pada setiap proses  Buku-buku
dalam 2.13.1 Meneladani perilaku terpuji diunggah oleh guru. pembelajaran dan di luar jam Penunjang
menegakkan al-Khulafa al-Rasyidun.  Peserta didik mengajukan pertanyaan pembelajaran PAI kelas
risalah Allah Swt. 2.13.2 Mengajak teman untuk atau memberi tanggapan terhadap  Penilaian sikap spiritual dan sosial VII
2.13 Meneladani meneladani perilaku terpuji materi pelajaran melalui chat/obrolan yang terkait dengan KD dengan  Video
perilaku terpuji al- al-Khulafa al-Rasyidun baik di di WAG menggunakan aplikasi google- Pembelajar
Khulafa al- sekolah maupun di  Peserta didik mengerjakan tugas dari form melalui instrumen penilaian an Interaktif
Rasyidun. lingkungan rumah. guru meresume materi pelajaran. diri.  Modul
3.13 Memahami 3.13.1 Menjelaskan riwayat al-  Peserta didik mempelajari materi Pembelajar
sejarah Khulafa al-Rasyidun. pelajaran berupa modul/video Pengetahuan an PAI
perjuangan dan 3.13.2 Menyebutkan jasa-jasa al- pembelajaran tentang Sejarah Tes tertulis dengan soal pilihan Kelas VII
kepribadian al- Khulafa al-Rasyidun. Perjuangan Dan Kepribadian Al- ganda atau uraian untuk mengukur Semester II
Khulafa al- 3.13.3 Menyebutkan sikap terpuji Khulafa Al-Rasyidun Usman bin Affan kemampuan mengingat,
Rasyidun. yang dimiliki oleh al- dan Ali bin Abi Thalib yang diunggah memahami, dan menerapkan
4.13 Menyajikan Khulafaur Ar-Rasyidun. oleh guru. Sejarah Perjuangan Dan
strategi 3.13.3 Menyebutkan hikmah  Peserta didik mengajukan pertanyaan Kepribadian Al-Khulafa Al-Rasyidun
perjuangan dan mempelajari Sikap terpuji al- atau memberi tanggapan terhadap melalui google form.
kepribadian al- Khulafa al-Rasyidun materi pelajaran melalui chat/obrolan
Khulafa al- 4.13.1 membuat peta konsep di WAG Keterampilan
Rasyidun. strategi perjuangan dan Peserta didik membuat peta konsep
 Peserta didik mengerjakan tugas dari
kepribadian Khulafaur Ar- strategi perjuangan dan kepribadian
guru meresume materi pelajaran.
Rasyidun. Khulafaur Ar-Rasyidun.
 Peserta didik mengerjakan tugas
membuat peta konsep strategi
perjuangan dan kepribadian Khulafaur
Ar-Rasyidun.

Pemalang, 02 Januari 2021

Mengetahui/menyetujui:
Kepala Sekolah Guru PAI dan BP

……………………………. …………………………….
NIP. ……………………… NIP. ………………………
6