RPP Daring Koresondensi X Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PEMBELAJARAN DARING / ONLINE
Satuan Pendidikan : SMK PERMATA Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Korespondensi Tahun Pelajaran : 2021/2022
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Waktu : 4 JP (2 x pertemuan)
Program Keahlian : OTKP Nama Guru : Novita Yuliana, SE.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.1 Memahami Konsep Komunikasi Kantor 3.1.1 Menjelaskan Definisi Komunikasi Kantor
3.1.2 Mengemukakan Fungsi Komunikasi Kantor
3.1.3 Mengidentifikasi Bentuk Komunikasi Kantor
3.1.4 Menguraikan Jenis Komunikasi Kantor
3.1.5 Merinci Sarana Komunikasi Kantor
KD 4.1 Melakukan Klasifikasi Komunikasi Kantor 4.1.1 Merancang Bentuk dan Sarana Komunikasi Kantor
4.1.2 Melakukan Praktek Komunikasi Kantor
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat
mengidentifikasi dan mengintepretasi isi laporan hasil observasi dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan
komunikatif selama proses pembelajaran.
B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru mengucap salam melalui whatsapp grup kelas, memberikan info tentang alasan pemberlakukan BDR di awal tahun
pelajaran baru ini 2020-2021, menjelaskan proses pembelajaran yang harus diikuti, membuat aturan singkat, mengecek
kehadiran peserta didik, memberi motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran daring khususnya di Masa
Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Konsep Komunikasi Kantor dan Klasifikasi Komunikasi Kantor dalam bentuk e-book PDF
yang sudah di bagikan di whatsapp grup kelas.
Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik yang akan digunakan
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Stimulation Guru motivasi siswa untuk melihat, mengamati, membaca, membuat catatan dan mengajukan pertanyaan
(Pemberian yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah tentang
Rangsangan) Konsep Komunikasi Kantor dan Klasifikasi Komunikasi Kantor
Problem Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Statement dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
(Identifikasi dengan materi Konsep Komunikasi Kantor dan Klasifikasi Komunikasi Kantor
Masalah)
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Konsep Komunikasi Kantor dan
(Pengumpulan Klasifikasi Komunikasi Kantor atas arahan dengan browsing di internet maupun dari modul yang telah
data) dibagikan.
Verification Peserta didik merangkum materi Konsep Komunikasi Kantor dan Klasifikasi Komunikasi Kantor atas
(Pembuktian) hasil pencarian di internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Generalization Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian
(Menarik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kesimpulan)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Melalui google form peserta didik melakukan review pembelajaran yang telah dilaksanakan
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya melalui aplikasi whatsapp
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan serta penugasan yang
dikirim melalui aplikasi whatsapp.
2. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio yang dikirim siswa melalui aplikasi whatsapp.
3. Penilaian Sikap : Observasi tentang rasa ingin tahu, komunikatif, dan ketepatan waktu dalam pengumpulan
tugas.
Bekasi, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK PERMATA Guru Mata Pelajaran
Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

NIP. NIP.
(RPP)

KD 3.2 Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon 3.2.1 Menjelaskan Pengertian Telepon
dalam Bahasa Indonesia 3.2.2 Mengidentifikasi Jenis-Jenis Pesawat Telepon
3.2.3 Mengemukakan Jenis-Jenis Hubungan Telepon
KD 4.2 Melakukan Komunikasi Melalui Telefon 4.2.1 Mengklasifikasi Etika Penanganan Telepon
dalam Bahasa Indonesia 4.2.2 Mencegah Hambatan dalam Hubungan Telepon
4.2.3 Membuat Persiapan Percakapan Telepon Bahasa
Indonesia
4.2.4 Melakukan Pelayanan Telepon dalam Bahasa
Indonesia

Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Indonesia dalam bentuk e-book PDF dan video
Rangsangan) Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Indonesia
(Identifikasi dengan materi Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Indonesia
Masalah)
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Komunikasi Melalui Telefon
(Pengumpulan dalam Bahasa Indonesia atas arahan dengan browsing di internet maupun dari modul yang telah dibagikan.
data)
Verification Peserta didik merangkum materi Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Indonesia atas hasil
(Pembuktian) pencarian di internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Kesimpulan)

2. Penilaian Keterampilan : Siswa membuat video mempraktikan cara berkomunikasi melalui telefon dalam
Bahasa Indonesia dan dikirim melalui aplikasi whatsapp.
tugas.

Mengetahui,

NIP. NIP.
(RPP)

KD 3.3 Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon 3.3.1 Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon dalam
dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
3.3.2 Menjelaskan Komunikasi Melalui Telefon dalam
Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
KD 4.3 Melakukan Komunikasi Melalui Telefon 4.3.1 Mengidentifikasi komunikasi melalui telapon dalam
dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya Bahasa Inggris / Bahasa Asing lainnya
4.3.2 Mengklasifikasi Hambatan Hubungan-Hubungan
Telepon dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing
Lainnya
4.3.3 Membuat Persiapan Percakapan Telepon Bahasa
Inggris / Bahasa Asing Lainnya
4.3.4 Melakukan Pelayanan Telepon dalam Bahasa Inggris
atau Bahasa Asing Lainnya

Guru mengucap salam melalui whatsapp grup kelas, memberikan info tentang alasan pemberlakukan BDR di awal tahun pelajaran
baru ini 2020-2021, menjelaskan proses pembelajaran yang harus diikuti, membuat aturan singkat, mengecek kehadiran peserta
didik, memberi motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran daring khususnya di Masa Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Indonesia dalam bentuk e-book PDF dan video
(Pemberian yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah tentang Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon
Rangsangan) dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
Problem Statement Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
(Identifikasi dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
Masalah) dengan materi Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Menerapkan Komunikasi
(Pengumpulan Melalui Telefon dalam Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya atas arahan dengan browsing di internet
data) maupun dari modul yang telah dibagikan.
Verification Peserta didik merangkum materi Menerapkan Komunikasi Melalui Telefon dalam Bahasa Inggris /
(Pembuktian) Bahasa Asing Lainnya atas hasil pencarian di internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Kesimpulan)

2. Penilaian Keterampilan : Siswa membuat video mempraktikan cara berkomunikasi melalui telefon dalam
Bahasa Inggris dan dikirim melalui aplikasi whatsapp.
tugas.

Mengetahui,

NIP. NIP.
(RPP)

KD 3.4 Memahami Tata Naskah dalam Kegiatan 3.4.1 Menjelaskan Dasar-Dasar Surat-Menyurat Bahasa
Surat Menyurat Bahasa Indonesia Indonesia
3.4.2 Menguraikan jenis-jenis Surat Bahasa Indonesia
3.4.3 Menentukan Perlengkapan Surat
3.4.4 Mengidentifikasi Bagian-Bagian Surat
3.4.5 Mengidentifikasi Bentuk-Bentuk Surat
3.4.6 Memproses Tata Bahasa Surat Bahasa Indonesia
KD 4.4 Membuat Naskah Surat Menyurat Bahasa 4.4.1 Memilih Jenis Surat Bahasa Indonesia sesuai Standar
Indonesia 4.4.2 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan Surat
Bahasa Indonesia Sesuai Kebutuhan
4.4.3 Membuat Konsep Surat Bahasa Indonesia dengan
Tepat Sesuai Kaidah yang Berlaku
4.4.4 Membuat Naskah Surat Bahasa Indonesia dengan
Tepat dan Benar Sesuai Kaidah yang Berlaku.

Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Indonesia dalam bentuk e-book PDF
Rangsangan) Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Indonesia
(Identifikasi dengan materi Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Indonesia
Masalah)
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Tata Naskah dalam Kegiatan
(Pengumpulan Surat Menyurat Bahasa Indonesia atas arahan dengan browsing di internet maupun dari modul yang telah
data) dibagikan.
Verification Peserta didik merangkum materi Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Indonesia atas
(Pembuktian) hasil pencarian di internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Kesimpulan)

2. Penilaian Keterampilan : Siswa membuat Surat dalam Bahasa Indonesia dan dikirim melalui aplikasi
whatsapp.
tugas.

Mengetahui,

NIP. NIP.
(RPP)

KD 3.5 Memahami Tata Naskah dalam Kegiatan 3.5.1 Menjelaskan Istilah-Istilah Surat-Menyurat Bahasa
Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa Asing Inggris
3.5.2 Mengidentifikasi Bagian-Bagian Surat Bahasa
Lainnya
Inggris
3.5.3 Mengemukakan Jenis-Jenis Surat Bahasa Inggris
3.5.4 Menerapkan Prinsip Surat-Menyurat dalam Bahasa
Inggris
3.5.5 Menyusun Konsep Surat-Menyurat Bahasa Inggris
KD 4.5 Membuat Naskah Surat Menyurat Bahasa 4.5.1 Memilih Jenis Surat Bahasa Inggris sesuai Standar
Inggris / Bahasa Asing Lainnya 4.5.2 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan Surat
Bahasa Inggris Sesuai Kebutuhan
4.5.3 Membuat Konsep Surat Bahasa Inggris dengan Tepat
Sesuai Kaidah yang Berlaku
4.5.4 Membuat Naskah Surat Bahasa Inggris dengan Tepat
dan Benar Sesuai Kaidah yang Berlaku.

Guru mengucap salam melalui whatsapp grup kelas, memberikan info tentang alasan pemberlakukan BDR di awal tahun pelajaran
baru ini 2020-2021, menjelaskan proses pembelajaran yang harus diikuti, membuat aturan singkat, mengecek kehadiran peserta didik,
memberi motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran daring khususnya di Masa Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
dalam bentuk e-book PDF yang sudah di bagikan di whatsapp grup kelas.
Rangsangan) Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
Problem Statement Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
(Identifikasi dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
Masalah) dengan materi Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Tata Naskah dalam Kegiatan
(Pengumpulan data) Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa Asing Lainnya atas arahan dengan browsing di internet maupun
dari modul yang telah dibagikan.
Verification Peserta didik merangkum materi Tata Naskah dalam Kegiatan Surat Menyurat Bahasa Inggris / Bahasa
(Pembuktian) Asing Lainnya atas hasil pencarian di internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Kesimpulan)

2. Penilaian Keterampilan : Siswa membuat Surat dalam Bahasa Inggris dan dikirim melalui aplikasi
whatsapp.
tugas.

Mengetahui,

NIP. NIP.
(RPP)

KD 3.6 Menerapkan Tata Cara Pembuatan Surat 3.6.1 Menjelaskan Pengertian Surat Pribadi
Pribadi 3.6.2 Mengklasifikasi Jenis-Jenis Surat Pribadi
3.6.3 Menjelaskan cara pembuatan surat pribadi
KD 4.6 Membuat Surat Pribadi 4.6.1 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan Surat
Pribadi Sesuai Kebutuhan
4.6.2 Membuat Konsep Surat Pribadi dengan Tepat Sesuai
Kaidah yang Berlaku
4.6.3 Membuat Surat Pribadi dengan Tepat dan Benar
Sesuai Kaidah yang Berlaku

Transisi COVID-19.
Guru memberi apersepsi tentang Menerapkan Tata Cara Pembuatan Surat Pribadi dalam bentuk e-book PDF yang sudah di
bagikan di whatsapp grup kelas.
Rangsangan) Menerapkan Tata Cara Pembuatan Surat Pribadi
(Identifikasi dengan materi Menerapkan Tata Cara Pembuatan Surat Pribadi
Masalah)
Data Collection Peserta didik mengumpulkan data yang relevan sebanyak mungkin tentang Menerapkan Tata Cara
(Pengumpulan Pembuatan Surat Pribadi atas arahan dengan browsing di internet maupun dari modul yang telah
data) dibagikan.
Verification Peserta didik merangkum materi Menerapkan Tata Cara Pembuatan Surat Pribadi atas hasil pencarian di
(Pembuktian) internet maupun dari modul yang telah dibagikan
Kesimpulan)

2. Penilaian Keterampilan : Siswa membuat Surat Pribadi yang dikirim melalui aplikasi whatsapp.
tugas.

Mengetahui,

NIP. NIP.

RPP Daring Koresondensi X Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Koresondensi X Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Maryam, S.Pd Novita Yuliana, SE

Anda mungkin juga menyukai