INSTRUMEN WAWANCARA PASCA OBSERVASI SUPERVISI AKADEMIK

Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2020 / 2021

Hari/Tanggal : Senin, 21 September 2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 31 Jakarta
Nama Guru : Aisyah Safitri Hayati
Kelas / Semester : 10 OTKP/ 1
Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan Tata Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia
: 4.4 Membuat Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran : Korespondensi

NO Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat Saudara setelah melaksanakan
pembelajaran ini ?
2 Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan
yang direncanakan ?
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan
memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan
Secara administrasi Pembelajaran kita maksimal, Namun
harus diperhatikan jika ada hal/ masalah dalam pembelajarn daring
belum sesuai karena masih banyak siswa yang belum paham karena
faktor ekternal yaitu belajar daring dari rumah kurang fokus dan banyakfaktor penggangu
Memuaskan dalam penyiapakan media pembelajarn secara online, tidak memuaskan dalam
menjangkau atau mengawasi siswa dalam pemebelajaran daring

dalam proses pembelajaran tadi ?

4 Bagaimanakah perkiraan Saudara mengenai

Tercapai namun banyak kendala dan ektra follow up dalam pengumpulan tugas dan menjelas
ketercapaian kompetensi siswa ? kan materi

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? Faktor internal quota yang tidak cukup serta faktor ekternal yaitu lingkungan di rum

6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara ? Mengontrol siswa belajar secara daring utk tetap fokus

7 Bagaimana alternatif untuk mengatasi kesulitan itu ?

Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal
8
yang sudah baik dan hal-hal yang menurut Saudara
masih perlu perbaikan
ektra follow up
Sistem Pembelajaran online yang semakin canggih yang sdh baikdan berjalan baik serta yang perlu
diperbaiki yaitu harus banyak waktu untuk menjelaskan bahwa siswa benar2 mengerti

9 Apa yang ingin Saudara perbaiki untuk pertemuan

Mempunyai atau menyiapkan plan B jika ada sesuatu masalah ekternal mengajar dari rumah terjadi.

yang akan datang ?

Sehingga perjalanan Mengajar tetap kondusif dan aman

10 Apa yang ingin Saudara tingkatkan karena sudah

Membangun sitem pembelajarn online dengan lebih baik lagi\

memenuhi standar ?

Deskripsi kerja secara kuantitatif

Keterbatasan Internet, Mininya pengawasan dalam Belajar

Deskripsi Kekuatan
Waktu Belajar Fleksibel, Wawsan yang luas serta dapat diakses dengan mudah jika Tetinggal dalam

Deskripsi yang memerlukan perbaikan

Jika terjadi masalah ekternal menyipakan plan B

Kesimpulan
Banyak kendala dalam pembelajaran online terutama dalam pengawasan belajar perlu adanya pihak k
orang tua dalam membantu pengawasan belajar sehingga tujuan pembelajaran tercapai, dan memberik
Jakarta, …………………….2020
Penyelia Guru yang diobservasi
 Aisyah Safitri Hayati
NIP. …………………………… NIP. 1003345
MEN WAWANCARA PASCA OBSERVASI SUPERVISI AKADEMIK
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2020 / 2021

21 September 2020
Negeri 31 Jakarta

nerapkan Tata Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia

mbuat Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia

Jawaban

ministrasi Pembelajaran kita maksimal, Namun

erhatikan jika ada hal/ masalah dalam pembelajarn daring

uai karena masih banyak siswa yang belum paham karena

ernal yaitu belajar daring dari rumah kurang fokus dan banyakfaktor penggangu

an dalam penyiapakan media pembelajarn secara online, tidak memuaskan dalam

au atau mengawasi siswa dalam pemebelajaran daring

namun banyak kendala dan ektra follow up dalam pengumpulan tugas dan menjelas

nternal quota yang tidak cukup serta faktor ekternal yaitu lingkungan di rumah

trol siswa belajar secara daring utk tetap fokus

mbelajaran online yang semakin canggih yang sdh baikdan berjalan baik serta yang perlu

yaitu harus banyak waktu untuk menjelaskan bahwa siswa benar2 mengerti

yai atau menyiapkan plan B jika ada sesuatu masalah ekternal mengajar dari rumah terjadi.

perjalanan Mengajar tetap kondusif dan aman

un sitem pembelajarn online dengan lebih baik lagi\

san Internet, Mininya pengawasan dalam Belajar

lajar Fleksibel, Wawsan yang luas serta dapat diakses dengan mudah jika Tetinggal dalam pembelajaran

di masalah ekternal menyipakan plan B

endala dalam pembelajaran online terutama dalam pengawasan belajar perlu adanya pihak ketiga yaitu
dalam membantu pengawasan belajar sehingga tujuan pembelajaran tercapai, dan memberikan kelonggaran waktu dalam mengumpukan tugas.
Jakarta, …………………….2020
Guru yang diobservasi
Aisyah Safitri Hayati
NIP. 1003345
 INSTRUMEN WAWANCARA PRA OBSERVASI PRASUPERVISI AKADEMIK
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2020 / 2021

Hari/Tanggal : Jumat, 18 September 2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 31 Jakarta
Nama Guru : Aisyah Safitri Hayati
Kelas / Semester :10 OTKP
Mata Pelajaran : Korespondensi
Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan Tata Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia
: 4.4 Membuat Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia
Waktu : 60 menit, jam ke 1-2
Jumlah Siswa : 36 orang, hadir 34 orang
: tidak hadir 2 orang

NO Pertanyaan Catatan Hasil Wawancara

1 Apa topik pembelajaran yang akan saudara sajikan ?

Tata Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia

2 Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa ?

Siswa Dapat menjelaskan dan membuat surat sesuai kaidah yang berlaku

3 Pengetahuan dan ketrampilan apa yang ingin Memahami kaidah kaidah surat yang berlaku dan Siswa dapat membuat
dikembangkan ? Surat dengan tepat dan cepat
4 Karakter dan sikap siswa yang bagaimana yang Mandiri, Bertanggung Jawab, Ketelitian, Ketepatan, Komunikasi
akan dikembangkan ?

5 Apakah Saudara menetapkan kriteria keberhasilan siswa ?

Ya, Kriteria Keberhasilan sesuai dengan tujuan pembelajaran
6 Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat ? Perangkat Pembelajaran, Modul, Video Tutorial dll
RPP ya
Buku sumber ya
Adakah materi yang Saudara perkirakan sulit dipahami oleh
7
siswa ? Tidak Ada
Adakah kesulitan yang mungkin saudara hadapi dalam
8
melaksanakan RPP ini ? Tidak ada
Masalah apa yang menjadi hambatan siswa dalam Situasi Covid 19 adalah hambatan dalam mencapai target pembelajaran
9
mencapai target pembelajaran ? karena pebelajaran dilaksanakan secara online dan waktu belajar dipangkas
Bagaimanakah kesiapan Saudara untuk tampil di Menyiapkan media pembelajaran yang menarik agar siswa tidak bosan dan
10
depan kelas ? paham dengan materi yang diberikan

11 Metode utama apa yang akan Saudara gunakan ?

12 Alat peraga apa saja yang Saudara siapkan ?

video dan power poit

13 Buku sumber apa yang Saudara siapkan ?

Korespondensi Karya Endang dkk Penerbit Erlangga

14 Bagaimana itu akan membantu ? Membantu dalam pengembangan belajar siswa

15 Tugas apa yang akan dikerjakan siswa ?

Tugas Praktek dan Tugas Pengetahuan
16 Masalah apa yang sebaiknya kita pecahkan bersama Mempersiapkan Pembelajaran dengan maksimal
melalui kegiatan hari ini ?

Masalah yang menjadi fokus pembahasan dalam kegiatan Wajib diisi oleh supervisor
supervisi akademis ( Masalah dapat muncul dari
pengalaman guru, harapan guru, penelitian tindakan kelas,
atau hasil dari supervisi terdahulu )

Jakarta, …………………….2020
Penyelia, Guru
…………………………………………. Aisyah Safitri Hayati
NIP. ……………………………………. NIP. 1003345
 OBSERVASI SUPERVISI AKADEMIK
Tahun Pelajaran 2020 / 2021

1. Nama Sekolah : SMK Negeri 31 Jakarta

2. Kota Administrasi : Jakarta Pusat
3. Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan, Manajemen Perkantoran
: Bisnis dan Pemasaran, dan Seni Rupa
4. Akreditasi : A tahun 2019
5. Alamat Sekolah : Jln Kramat Jaya Baru Blok D II Jakarta Pusat
6. Nama Guru : ………………………………………..
7. Mata Pelajaran : ………………………………………..
8. Kompetensi Dasar : ………………………………………..
9. Hari/Tanggal : ………………………………………..

PEROLEHAN PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN
1 2 3 4 5
PERSIAPAN
A. Apersepsi dan Motivasi
1 Mempersiapkan fisik dan mental peserta didik

2 Mengkaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi

pembelajaran
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik

2 Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya, individual,

kerja kelompok, dan melakukan observasi
KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
2
yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat

4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

konkrit ke abstrak)
B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang

akan dicapai

Menfasilitasi kegiatan yang memuat sintak pada model yang dipilih

2 (Discovery Based Learning, Problem Based Learning, Project Based
Learning, Inkuiry Based learning, Teaching Factory Based Learning,
Product Based Learning )
3 Melaksanakan pembelajaran secara runut
4 Menguasai kelas
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
6
tumbuhnya kebiasaan positif

7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

yang direncanakan
C. Penerapan Pendekatan Scientific dan Pola Pikir Abad 21
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
2 Memancing peserta didik untuk bertanya
3 Menfasilitasi peserta didik untuk mencoba
4 Menfasilitasi peserta didik untuk mengamati
5 Menfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk menalar
6
(proses berpikir yang logis dan sistematis)
 PEROLEHAN PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN
1 2 3 4 5

Menyajikan kegiatan peserta didik untuk Critical Thinking, Creative,

7
Communicative dan colaborative
D. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber

belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik

4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber

belajar

5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran
E. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
1
guru, peserta didik, sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
4 Menujukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiaisme peserta didik

dalam belajar
6 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

7 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

8 Penguatan pendidikan karakter ( Religius, Nasionalisme, Kemandirian,

Gotong Royong dan Integritas )
KEGIATAN PENUTUP
A. Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik
2 Memberikan umpan balik dalam bentuk tes atau tulisan

3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan remedial,

arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Perolehan Nilai Skor
Total Perolehan Skor Maksimal
Presentase Kinerja

Perolehan Nilai : ......................................................................

: Langkah - langkah pembelejaran

Kesimpulan
sesuai / tidak sesuai* dengan RPP yang dikembangkan

Saran / Rekomendasi : ......................................................................

: ......................................................................

: ......................................................................

KETERANGAN :
Skor maksimal = Jumlah komponen X 5
Presentase kinerja = (Total Perolehan skor/skor Maksimal) X 100% =
86 - 100 = A
71 - 85 = B
56 - 70 = C
< 56 = D

Jakarta, ……………………………2020
Penyelia Guru
 PEROLEHAN PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN
1 2 3 4 5

.............................................. ................................................
NIP. ……………………………… NIP. ……………………………….
 DAFTAR HADIR PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Nama Guru Mengajar Jam Tanda Tangan

NO Hari / Tanggal Mata Pelajaran Topik
Yang Disupervisi Di Kelas Ke Guru Supervisor

Jakarta, ………………………………2020
Supervisor

…………………………………..
NIP. ……………………………..