NASKAH TUGAS MATA KULIAH

UNIVERSITAS TERBUKA

SEMESTER: 2021/22.1 (2021.2

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kode/Nama MK : IDIK4009/Pengembangan Bahan Ajar
Tugas :1
Nama : Wayan Wistara
Prodi : PKN

1. Saat ini Indonesia sedang dihadapkan pada kondisi dimana proses

pembelajaran dilakukan secara daring, yang disebabkan semakin
meningkatnya penyebaran Covid-19. Dengan kondisi tersebut,
tentunya berdampak terhadap menurunnya motivasi sebagian
peserta didik untuk belajar dikarenakan merasa jenuh, merasa
tidak ada teman yang diajak berdiskusi, kendala jaringan internet,
dan faktorfaktor lainnya. Dan ini dirasakan oleh Kenzie dan
beberapa temannya di SMP Pancasila. Prestasi mereka pun
menurun. Berdasarkan kondisi tersebut, sebagai guru/calon guru:

A. Menurut Anda, bahan ajar seperti apa yang akan Anda buat
agar peserta didik dapat lebih tertarik untuk belajar di masa
pandemi ini? Kemukakan alasan Anda!
 B. Bahan ajar seperti apa yang akan Anda buat agar mampu
meningkatkan retensi (daya ingat) peserta didik terhadap
materi yang dipelajari? Kemukakan alasan Anda!

Jawab :

A. Bahan ajar seperti:

1. Membuat geme yang menarik mengenai pembelajaran
2. Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran
3. Mengajak siswa berdiskusi sehingga pembelajaran menjadi
interaktif
Alasanya dengan ketiga cara tersebut siswa dapat lebih aktif dalam
pembelajaraan dan membuat pembelajaran lebih asik dan seru.

B. Bahan ajar seperti:

1. Media audio
2. Media gambar
3. Media cetak
Alasanya agar siswa dapat mencapai kemampuan atau
kopetensi yang diperlukan pada situasi pandemi. Dan lebih
aktif sehingga siswa lebih mudah mengingat materi yang telah
disampaikan.

2. Bu Devia adalah pengajar IPA di SD Pelita Ilmu. Kondisi pandemi

Covid-19 ini, yang mengharuskan para peserta didik melakukan
pembelajaran secara daring, membuat Bu Devia harus
memikirkan bagaimana membuat bahan ajar yang baik dan tepat
untuk diterapkan agar peserta didik tetap dapat mencapai
kemampuan yang diharapkan. Salah satunya adalah bahan ajar
yang menerapkan pendekatan ADDIE. Untuk membantu Bu Devia,
silakan Anda berselancar di dunia maya, kemudian:
a. Berikan 1 contoh rancangan bahan ajar dan berikan tautannya.
b. Menurut Anda, apakah rancangan bahan ajar tersebut sudah
tepat dalam menerapkan pendekatan ADDIE? Kemukakan alasan
Anda!

Jawab :
a.
 b. Ya karena memudahkan analisis keberhasilan belajar siswa,
memudahkan menyampaikan materi.dalam hal tersebut uru
sngat terbantu oleh rancangan bahan ajar tersebut.

3. Bu Mia mengajar siswa kelas 7 di SMP Surya Bakti. Jumlah siswa

yang Bu Mia ajar sebanyak 30 orang. Diantara 30 siswa tersebut,
terdapat beberapa siswa yang memiliki kemampuan yang sangat
baik dalam mengingat dengan cara mendengarkan, serta dapat
mengulangi dengan tepat informasi yang didengarnya. Namun,
mereka tidak dapat berkonsentrasi belajar jika kondisi gaduh,
tidak suka membaca petunjuk dan lebih suka bertanya secara
langsung untuk memperoleh informasi, serta seringkali lupa apa
yang dijelaskan guru.

Untuk memfasilitasi siswa yang memiliki gaya belajar seperti yang

diuraikan di atas, langkah-langkah apa yang akan Anda lakukan
dalam mengembangkan bahan ajar melalui pendekatan ADDIE?
Kemukakan alasan Anda mengapa pendekatan ADDIE dapat
 diimplementasikan untuk memfasilitasi siswa dengan gaya belajar
auditori!

Jawab :

Memvasilitasi siswa dengan system belajar media audio artinya

memberikan rekaman bahan ajar kepada setiap siswa. Alasanya
agar siswa dapat mengevaluasi Kembali materi yang telah di
sampaikan melalui media audio atau materi itu sendiri.

4. Pak Harry membuat instrumen penilaian kelengkapan bahan ajar

cetak untuk mengukur aspek kelayakan isi (konten) dengan
indikator-indikator sebagai berikut:
1. Kesesuaian materi dengan kompetensi yang ingin dicapai
2. Keakuratan materi
3. Pendukung materi pembelajaran
4. Kemutakhiran materi
a. Menurut Anda, apakah indikator-indikator yang dibuat oleh
Pak Harry dapat membantu peserta didik dalam mencapai
kompetensi yang diperlukan? Kemukakan alasan Anda!
b. Buatlah indikator-indikator yang dapat membuat peserta didik
mengingat materi yang telah dipelajari lebih lama.

Jawab :

A. Ya dapat membantu dikarenakan dengan indikator-indikator

tersebut siswa dapat memahami materi dengan benar
secara berurutan materi pembelajarannya dengan akurat.
B. 1. Menganalisis tingkat kopetensi dalam standar kopetensi
 2. menganalisis karakteristik mata pelajaran peserta didik
3. menganalisis kebutuhan dan potensi peserta didik

5. Pak Hendra mengajar siswa kelas 5 SD. Ia berencana membuat

bahan ajar dengan pendekatan model ADDIE, namun ia masih
merasa kebingungan karena bahan ajar yang akan dibuatnya.
Untuk membantu Pak Hendra, silakan Anda berselancar di
dunia maya, kemudian:

a. Carilah 1 contoh rancangan bahan ajar model ADDIE, berikan

tautannya, kemudian berikan komentar terhadap rancangan
tersebut!
b. Berikan 3 contoh buku ajar mandiri berikut screenshoot-nya!

Jawab :

a. Rancangan bahan ajar model ADDIE

 Rancangan tersebut mudah diterapka dan mudah di
mengerti oleh siswa dalam pembelajaranya.
b.