MENGANALISIS JURNAL

Mata kuliah :Media Pendidikan

Dosen Pengampu : Dra. Ida Wahyuni, M.Pd

Disusun oleh :
Kelompok 4
 Dea Friscillia Br Sembiring (4223121045)
 Febryanti Ginting (4223121016)
 Syalomita Sihite (4223121046)
 Yeni Rosanti Sinurat (4223121044)
 Fanny Gracetauli Tampubolon (4203121050)
Kelas :PSPF 22 B

PRODI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023

1
 3 Jurnal yang dianalisis

1.

 Judul : PENTINGNYA MEDIA BELAJAR DALAM MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR
 Masalah :
1. Keterbatasan Sarana Prasarana Media Pembelajaran

Kekurangan alat dan fasilitas media pembelajaran sebagai faktor dominan terhadap
keberhasilan pembelajaran keterampilan harus diatasi. Sekolah sebagai penyelenggaran
pendidikan formal haruslah memiliki sarana dan prasarana yang memadai, sehingga proses
pendidikan dapat berjalan dengan baik. Demikian pula dengan media pembelajaran, sebagai
pendidikan yang pelaksanaannya bersifat praktek harus ditunjang dengan sarana dan prasarana
yang memadai untuk kelancaran pembelajaran. Dalam kondisi seperti ini guru dituntut untuk
mampu mengatasi permasalahan-permasalahan yang ada agar kegiatan belajar mengajar tetap
berjalan dan siswa dapat mengerti dan memahami materi yang disampaikan.

 Solusi :
1. Pendidik Harus Kreatif dan Inovasi Dalam Keterbatasan Media Pembelajaran

Kreativitas Guru keterampilan dalam mengatasi keterbatasan sarana prasarana. Guru

keterampilan mempunyai sikap kreatif dalam pembelajaran praktek, hal tersebut dilakukan
dalam mengatasi keterbatasan sarana prasarana media pembelajaran agar pembelajaran tetap
dapat berlangsung dan dapat dipahami siswa.

Media pembelajaran sederhana menggunakan lingkungan sebagai media adalah

dengan memanfaatkan objek langsung yang tersedia di lingkungan kita. Penggunaan media
objek langsung dalam kegiatan pembelajaran, berarti siswa dapat belajar melalui lingkungan.
Hal tersebut berarti bahwa guru dapat menjadikan lingkungan sebagai sumber dan media
pembelajaran sekaligus dan media objek langsung, dapat digunakan guru sebagai sumber
belajar, sekaligus menjadi media yang digunakan dalam kegiatn pembelajaran.

2
 Penggunaan media objek langsung ini akan sangat membantu siswa dan guru untuk
mengajar dan memahami suatu materi yang dipelajari atau di ajarkan. Untuk memanfaatkan
media pembelajaran sederhana dengan menggunakan atau memanfaatkan media objek
langsung ini dapat ditempuh langkah sebagai berikut:
Guru menetapkan standar kompotensi dan kompotesi dasar yang akan dicapai.

Membuat dan menyusun RPP dengan memasukkan penggunaan media pembelajaran

atau objek langsung yang akan di masukkan pada bagian Media atau sumber belajar dari
RPP. (Sekedar mengingatkan bahwa komponen RPP sekurang-kurangnya terdiri dari: SK,
KD, Waktu, Materi, Kegiatan Pembelajaran, Media dan Sumber Belajar, serta Evaluasi).

2.

 Judul : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MENGGAMBAR
BENTUK SISWA KELAS XI
 Masalah :
1. Dalam mengajar guru masih sering menggunakan metode ceramah dan tanya
jawab.
Sebagian besar guru tidak menggunakan media pendukung selain buku. Sehingga
pembelajaran kurang maksimal, siswa bosan, dan kurang berminat terhadap materi yang
diajarkan.
Berdasarkan fakta di lapangan saat guru mengajarkan materi gambar bentuk, guru hanya

3
menyampaikan materi melalui metode ceramah dan manual, sedangkan siswa hanya mencontoh
apa yang telah diberikan oleh guru. Dengan melihat kondisi tersebut siswa kurang terlibat secara
aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
 Solusi :
1. Bagi guru
 Guru hendaknya lebih kreatif membuat media pembelajaran agar siswa tertarik
saat proses belajar mengajar sehingga materi lebih mudah disampaikan kepada
siswa.
 Guru dapat menggunakan media pembelajaran berupa audio visual sebagai
alternatif media pembelajaran.
2. Bagi sekolah
 Sekolah hendaknya menyediakan fasilitas lengkap seperti Proyektor, dan computer agar
mediapembelajaran audio visual ataupun media inovatif yang lain bisa digunakan untuk
proses belajar mengajar.
 Sekolah hendaknya memfasilitasi guru agar pembelajaran lebih menyenangkan dan
dapatmeningkatkan hasil belajar siswa.

3.

 Judul : PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TENGAH
PANDEMI COVID-19 PADA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 12 KOTA CIREBON
 Masalah :
1. Siswa di SMP Negeri 12 Kota Cirebon bahwa selain beberapa siswa yang
tidak memiliki smartphone dan masalah kuota/jaringan internet.
2. Keterbatasan waktu dalam menyampaikan materi pembelajaran melalui media
video.

4
 3. Beberapa guru masih ada yang bingung untuk membuat video pembelajaran,
atau mengedit video pembelajaran agar bisa menjadi video yang menarik.
4. Lemahnya penguasaan ilmu teknologi, keterbatasan fasilitas pendukung,
jaringan internet dan keterbatasan waktu guru dalam pembelajaran daring

 Solusi :
1. Dalam hal keterbatasan penguasaan ilmu teknologi sedikit demi sedikit
guru harus meningkatkan kompetensi ilmu teknologi seperti mengikuti
workshop, bertanya kepada guru-guru yang mempunyai kelebihan lebih
di bidang IT. Dengan keikutsertaan guru untuk berusaha belajar dan
sebagainya bisa menjadi solusi dalam memahami penguasaan ilmu
teknologi agar guru bisa menerapkan dan memanfaatkan media audio
visual dalam pembelajaran jarak jauh.
2. Mencari video pembelajaran yang sudah tersedia melalui youtube.
3. Pertemuan tatap muka secara fleksibel.