BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : ERNIA WIDIYANTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857734475

Tanggal Lahir : 22 JULI 1994

Kode/Nama Mata Kuliah :IDIK4008/ PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 42 / SEMARANG

Hari/Tanggal UAS THE : RABU / 22 JUNI 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ERNIA WIDIYANTI

NIM : 857734475
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/ PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD S1
UPBJJ-UT : SEMARANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Pati, 22 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Ernia Widiyanti
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

No. 1
Dalam kasus yang terjadi pada soal tersebut , Yang harus dilakukan Pak Andi menurut saya adalah …
A. Identifikasi Masalah
Saat melihat hasil dari belajar siswanya, Pak Andi terkejut dikarenakan dari 28 siswa , yang dapat
menjawab dengan benar soal-soal IPA hanya 9 siswa. Pak Andi, mengingat juga, saat sedang
menjelaskan , beberapa siswa yang ada dideretan belakang sedang asyik bermain karena siswa tidak
diberi kegiatan yang menarik di kelas.
B. Menganalisis Masalah
Dalam Langkah menganalisis masalah , yang dilakukan oleh Pak Andi adalah bisa dengan beberapa
cara, salah satunya seperti mengajukan sejumlah sejumlah pertanyaan yang harus dijawab sendiri
atau mengajukan pertanyaan / wawancara siswa secara langsung.
1) Mengajukan sejumlah pertanyaan yang harus dijawab sendiri. Seperti :
a. Apakah saya memberikan Latihan penerapan konsep setelah penjelasan selesai ?
b. Apakah dalam menjelaskan , saya sudah memenrikan contoh yang cukup ?
c. Apakah saat menjelaskan materi, saya sudah menggunakan Bahasa yang cukup jelas ?
d. Apakah saat saya menjelaskan materi, saya sudah menggunakan alat bantu ?
e. Apakah saya sudah memberikan kesempatan bertanya ?

2) Mengajukan wawancara/ pertanyaan siswa secara langsung. Seperti :

a. Apakah kamu mengerti apa yang dijelaskan guru ?
b. Mengapa nilai ulanganmu kurang bagus ?
c. Apakah kamu merasa tidak nyaman Ketika guru menjelaskan ?
d. Apakah cara guru saat menjelaskan krurang menarik ?
e. Apakah materi yang di ujikan pernah dijelaskan oleh guru ?
C. Merumuskan Masalah
Dalam kasus Pak Andi , Ketika Pak Andi mencoba mengingat Kembali dalam setiap pelajaran IPA,
hasil dari analisis menunjukkan bahwa ada beberapa hal yang terjadi. Yaitu :
a. Pak Andi dalam membrikan materi hanya berpatokan dengan buku paket, dimana
metode yang digunakan hanya metode ceramah , dan tidak menggunakan alat peraga
Ketika menjelaskan tentang materi sumber daya dan pemanfaatannya.
b. Pak Andi tidak memeriksa pemahaman siswa dengan mengajukan pertanyaan
c. Pak Andi tidak mengaitkan materi yang disampaikan dengan pengalaman siswa.

D. Alternatif Tindakan

Dalam alternative Tindakan perbaikan, dibuat untuk menjawab masalah yang dirumuskan, baik
secara keseluruhan maupun Sebagian. Berikut ada dua alternative Tindakan yang dapat digunakan
Pak Andi guna memperbaiki proses pembelajaran IPA.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Guru menjelaskan dengan menggunakan alat peraga, meminta siswa mencari contoh dari
lingkungan sekita, dan memberikan balikan serta penguatan.

c. Pak Andi harus menggunakan pendekatan kontekstual dalam mengajar IPA, dengan alasan :
pendekatan mengaitkan pelajaran dengan kondisi lingkungan siswa, menggunakan alat peraga,
membuat siswa menjadi aktif, dan memberi penguatan.

No. 2
a. seorang guru seharusnya menguasai materi yang akan disampaikan dengan baik terutama pada
materi perpangkatan dan akar mata pelajaran matematika di kelas lima SD.
Dari hasil analisis guru dapat mengidentifikasi penyebab kurangnya motivasi belajar siswa antara lain :
1. Dalam proses mengajar yang dilakukan bu mira terlalu membosankan karena kurangnya strategi
atau metode yang cukup menyenangkan serta menarik bagi para siswa, suara bu mira yang kurang
keras atau kencang menjadi penyebab siswa kebingungan dan kurang memperhatikan penjelasan
bu mira dengan baik.

2. Cara mengajar yang dilakukan bu mira terlalu formal, sehingga kurang terbentuk komunikasi antar
guru dan siswa ( Tanya- jawab ) serta dalam menjelaskan rumus akar dan perpangkatan tidak ada
pengantar rumus-rumus tersebut yang dikaitkan dengan kehidupan nyata siswa.
3. Bu miara dalam menjelaskan materi perpangkatan dan akar belum menggunakan alat peraga hal
itu menyebabkan siswa kurang tertarik terhadap materi yang disampaikan.
4. Kurangnya pemahaman siswa tentang dasar perkalian.
5. Soal latihan yang diberikan terlalu sukar untuk di pahami siswa.
6. Siswa merasa pembelajaran matematika kurang bermanfaat.
Penyebab masalah yang merupakan gabungan dari guru dan siswa adalah sebagai berikut :
Cara mengajar bu mira terlalu formal, tidak ada komunikasi Tanya jawab dengan siswa . dalam
menjelaskan rumus akar dan perpangkatan tidak aa pengantar rumus-rumus tersebut yang dikaitkan dengan
kehidupan nyata siswa.penjelasan bu mira dirasa kurang menarik Karen tidak menggunakan alat peraga.
Selain itu soal latihan yang diberikan kepada siswa terlalu sulit atau sukar. siswa masih belum memahami
konsep perkalian dengan baik dan merasa mata pelajaran matematika kurang bermanfaat.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Berdasarkan hasil analisis tersebut, buatlah alternatif tindakan perbaikan yang dilakukan oleh bu mira.
Jawab :
Alternative tindakan yang dilakukan oleh bu mira selama proses mengajar adalah harus lebih
mempersiapkan strategi atau metode pengajaran yang baik dan benar sehingga tidak membosankan bagi
para siswa dan menarik perhatian para siswa, mengaktifkan kegiatan tanya jawab serta dalam
memberikan rumus kaitannya dengan materi akar dan perpangkatan hendaknya dilakukan dengan jelas
dan menarik disertai dengan contoh yang relevan dengan kehidupan nyata siswa bila perlu menggunakan
alat peraga serta siswa diberi soal latihan lain dan mendiskusikan masalah tersebut dalam kelompok
kecil maka pemahaman siswa akan meningkat dan siswa akan terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

No.3
a. Analisis dan Penyajian data bentuk grafik
Berdasarkan data hasil belajar siswa kelas V SD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia ada sejumlah
6 siswa yang nilainya belum memenuhi kriteria ketuntasan yaitu : Kadek , Fahruddin, Syakila, Murad,
Widya, dan Anton. Nilai mereka masih dibawah 70. Maka dari itu siswa-siswa tersebut harus
mengikuti program perbaikan / remedial secara kelompok.

Berikut ini, hasil analisis sesuai data diatas dalam bentuk tabel:

Tabel 1
Distribusi Hasil Belajar Siswa

NO SKOR (S) FREKUENSI(F) % SxF

1 90 4 20 % 360
2 85 1 5% 85
3 80 4 20 % 320
4 75 3 15 % 225
5 70 2 10 % 140
6 65 1 5% 65
7 60 3 15 % 180
8 55 2 10 % 110
JUMLAH 20 100 % 1485

Hasil analisis juga bisa ditampilkan dalam sebuah grafik dibawah, seperti berikut :
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Analisis Hasil Latihan Siswa

4,5
4
3,5
jumlah siswa

3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
55 60 65 70 75 80 85 90
Nilai / skor

Dari grafik diatas jelas terlihat adanya perbandingan jumlah siswa yang memperoleh skor tertentu. Sangat
jelas terlihat bahwa sebaran skor berkisar antara 55 – 90. Diantara 8 sebaran skor tersebut , Skor 80 dan 90
diperoleh oleh masing-masing 4 orang siswa. Dan siswa yang mendapatkan skor yaling rendah , yaitu skor 55 di
peroleh oleh 2 orang siswa.
b. Hitung nilai rata – rata dari 20 siswa .

𝟏𝟒𝟖𝟓
Skor rata – rata = 𝟐𝟎
= 74,25

Jadi , hasil skor rata-rata 20 siswa adalah 74,25.

No. 4
a. Buatlah kesimpulan terhadap hasil PTK yang berdasarkan uraian kasus di atas!
Jawab :
Penggunaan media audio visual dapat meningkatkan motivasi siswa saat pembelajaran menyimak
cerita dan menyimak isi percakapan.karena media yang digunakan bu indri menarik perhatian siswa, sehingga
siswa focus memperhatikan materi yang disampaikan.

b. Buatlah saran untuk menidaklanjuti hasil PTK yang dilakukan oleh Bu Indri!
Jawab :
Penggunaan media audio visual sebaiknya dilakukan tidak hanya pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia saja. Tapi dapat diterapkan pada mata pelajaran lain seperti mata pelajaran SBDP, Bahasa Jawa, IPA
serta IPS serta lebih menggunakan media audio visual yang lebih beragam dan menarik.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA