BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Eny Rahmiani

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858076746

Tanggal Lahir : Ketapang, 15 Oktober 1988

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008 / Penelitian Tindakan Kelas

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 47 / Pontianak

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu / 22 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Eny Rahmiani

NIM : 858076746
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008 / Penelitian Tindakan Kelas
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S1
UPBJJ-UT : Pontianak

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Pontianak, 22 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Eny Rahmiani
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Melihat hasil belajar siswanya, Pak Andi terkejut karena dari 28 siswa, hanya 9 siswa yang dapat
menjawab soal-soal IPA dengan benar. Pak Andi mencoba mengingat apa yang terjadi ketika ia
menjelaskan materi tentang Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya kepada siswa Ia ingat, ketika
memberikan penjelasan hanya berpatokan pada buku ajar. Pak Andi juga ingat bahwa ia tidak
mengaitkan materi yang disampaikan dengan pengalaman siswa. Pak Andi mengingat pula, bahwa
ketika sedang menjelaskan, beberapa siswanya di deretan belakang sedang asyik bermain. Siswa tidak ia
beri kegiatan yang menarik di kelas. Dari kasus di atas, langkah PTK yang sedang dilakukan pak Andi?
Berikan penjelasan langkah tersebut!

Jawaban:
A. Identifikasi Masalah
1. Dari hasil belajar 28 siswa, hanya 9 orang yang dapat menjawan soal - soal IPA dengan benar
2. Siswa yang duduk dibelakang tidak memperhatikan penjelasan guru karena asyik bermain
3. Siswa tidak diberikan kegiatan yang menarik minat untuk belajar

B. Analisis Masalah
Pertama, guru harus menganalisis tugas – tugas yang diberikan kepada siswa beserta bahan pelajaran
yang dipakai, apakah tugas dan bahan pelajaran tersebut cukup menantang atau membosankan.
Kedua, guru melakukan refleksi terhadap perilaku mengajarnya dengan mengajukan pertanyaan pada
diri sendiri dan juga kepada siswa.
Ketigas, pada saat guru memberikan penjelasan beberapa siswa dideretan belakang sedang asyik
bermain karena merasa tidak ada kegiatan menarik ketika pembelajaran.

C. Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil analisis, ada beberapa masalah yang ditemukan oleh Pak Andi yang dianggapnya
menjadi penyebab rendahnya motivasi siswa dalam belajar IPA. Berkaitan dengan hal tersebut, Pak Andi dapat
merumuskan masalah sebagai berikut:
 Bagaimana bentuk materi yang dapat memotivasi siswa?
 Metode apa yang sesuai untuk melakasanakan pembelajaran IPA?

D. Perencanaan perbaikan
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, guru perlu membuat rencana perbaikan yang memuat
beberapa alternative tindakan:
1. Guru dapat menggunakan metode pembelajaran kontekstual dalam mengajar IPA agar dapat mengaitkan
materi pembelajaran dengan pengalaman siswa secara langsung.
2. Guru dapat menggunakan media atau alat peraga IPA sehingga membuat siswa tertarik untuk
memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Ketika Bu Mira menjelaskan materi tentang Perpangkatan dan Akar pada mata pelajaran Matematika di
kelas V SD, siswa banyak yang mengantuk dan tidak apa memperhatikan penjelasan Bu Mira.
Kemudian ia bertanya kepada siswa “Apakah kalian sudah mengerti?” tidak seorang pun siswa yang
menjawab. Setiap proses pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Mira kondisi ini selalu terjadi secara
berulang hampir di setiap pelajaran Matematika. Kondisi ini berdampak pada hasil belajar siswa yang
selalu rendah. Berdasarkan kasus tersebut,
a. lakukanlah analisis kasus pembelajarannya, kemudian temukan akar penyebab masalah yang
dihadapi oleh Bu Mira.
b. Berdasarkan hasil analisis tersebut, buatlah alternatif tindakan perbaikan yang dilakukan oleh Bu
Mira

Jawaban:
a. Untuk menganalisis masalah ini, Bu Mira perlu melakukan hal – hal berikut:
1. Melakukan refleksi terhadap perilaku mengajar Ibu Mira. Seyogianya Ibu Mira sejujurnya
merenungkan kembali kebiasaannya di dalam kelas. Apakah Bu Mira sudah melakukan tanya –
jawab dengan siswa, menggunakan media yang menarik atau sebaliknya.
2. Menganalisis tugas yang diberikan kepada siswa beserta bahan pembelajaran yang dipakai.
Apakah tugas yang diberikan terlalu sukar atau sebaliknya.
3. Menganalisis daftar nilai siswa, kemudian mengaitkan dengan frekuensi tanya – jawab siswa
dengan nilai.
Dari analisis masalah tersebut, penyebab masalah yang dihadapi Bu Mira yaitu:
1. Cara mengajar Bu Mira kurang menarik minat siswa karena kurangnya interaksi tanya jawab
terkait dengan materi yang belum dipahami siswa.
2. Kurangnya pemahaman siswa terkait matematika dasar yaitu perkalian
3. Soal latihan yang diberikan Bu Mira terlampau sulit.
4. Cara penyampaian materi yang di lakukan oleh Bu Mira tidak menggunakan media yang sesuai
untuk menarik minat siswa dalam belajar.
b. Dari hasil analisis masalah, alternative tindakan perbaikan yang dilakukan oleh Bu Mira yaitu:
memberikan penjelasan dengan menggunakan media yang relevan agar membuat siswa tertarik
dalam belajar, memberikan ruang khusus untuk siswa bertanya jawab terkait dengan materi yang
belum mereka pahami agar menumbuhkan motivasi dalam peningkatan hasil belajar, sebelum
memulai pelajaran, siswa diajak untuk mengingat dan menghafal perkalian bersama – sama,
kemudian guru dapat memberikan latihan soal secara berkelompok agar siswa dapat berdiskusi
apabila ada beberapa soal yang dianggap sulit.

3. Berikut disajikan data hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD

Berdasarkan data di atas:

a. Analisis data di atas, kemudian sajikan dalam bentuk grafik
b. Hitung nilai rata-rata dari 20 siswa.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban:
a. Data hasil belajar siswa dianalisis dengan membuat tabulasi dan persentase. Daftar nilai diolah
dengan mengelompokkan / menghitung jumlah nilai yang sama, persentase, dan nilai rata – rata.
Hasil análisis dapat disajikan dalam bentuk tabel berikut:

TABEL 1
DISTRIBUSI NILAI HASIL BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
No. Skor (S) Frekuensi (F) Persentase % SxF
1 90 4 20% 360
2 85 1 5% 85
3 80 4 20% 320
4 75 3 15% 225
5 70 2 10% 140
6 65 1 5% 65
7 60 3 15% 180
8 55 2 10% 110
Jumlah 20 100% 1485

Hasil análisis diatas, dapat disajikan dalam bentuk grafik ssperti berikut:

GRAFIK DISTRIBUSI HASIL BELAJAR SISWA

KELAS V SD
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
4.5
4
3.5
JUMLAH SISWA

3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
55 60 65 70 75 80 85 90
NILAI

Dari grafik di atas terlihat perbandingan jumlah siswa yang memperoleh skor tertentu.
Sebaran nilai berkisar antara 55 – 90. Diantara 8 sebaran nilai tersebut, nilai 80 dan 90 diperoleh
oleh paling banyak siswa, sedangkan nilai 65 dan 85 diperoleh masing – masing 1 siswa. Sedangkan
nilai paling rendah yaitu 55 diperoleh oleh 2 orang siswa.

b. Hitunglah rata – rata nilai dari 20 siswa

1485
Skor rata−rata= = 74,25
20
Jadi skor rata – rata nilai dari 20 siswa adalah 74,25
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4. Bu Indri adalah seorang guru di kelas V SD Jati Mekar. Ia melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam materi “Menyimak”, dengan menggunakan media
audio visual. Penggunaan media audio visual akan diterapkan pada dua topik yang berbeda yaitu
Menyimak Cerita dan Menyimak Isi Percakapan Bu Indri menyiapkan cerita-cerita dan percakapan yang
akan diberikan ke masing-masing siswa sebagai bahan simakan. Setelah itu siswa secara individu
menyimak cerita atau percakapan yang dipilih. Setelah selesai menyimak, siswa diminta untuk
menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya di depan kelas. Berdasarkan kasus tersebut:
a. Buatlah kesimpulan terhadap hasil PTK yang berdasarkan uraian kasus di atas!
b. Buatlah saran untuk menidaklanjuti hasil PTK yang dilakukan oleh Bu Indri!

Jawaban
A. KESIMPULAN
Dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan motivasi siswa dalam menyimak
cerita dan menyimak isi percakapan, karena media yang digunakan menarik perhatian siswa
sehingga siswa bias focus dalam mempelajari materi pelajaran.

B. SARAN
Guru sebaiknya tidak hanya menggunakan media audio visual ini dalam mata pelajaran Bahasa
Indonesia saja tetapi juga mata pelajaran lainnya, misalnya SBdP, IPA, IPS, dan PPKn.