BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Rafika Rahim

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856051148

Tanggal Lahir : 11 November 1997

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

Kode/Nama Program Studi : 119/ PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 12/Medan

Hari/Tanggal UAS THE : MINGGU / 26 JUNI 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat pernyataan mahasiswa

Kejuruan akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Rafika Rahim

NIM : 856051148

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

Fakultas : FKIP

Program Studi :119/PGSD S1

UPBJJ-UT : 12/Medan

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui
media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan
oleh Universitas Terbuka.

26 JUNI 2022,
 UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2021/22.2 (2022.1)
Pembelajaran IPA di SD
PDGK4202

1. Dari kasus di atas silahkan analisis minimal 4 buah kelebihan dan 2 buah kelemahan suatu
kasus pembelajaran IPA di sd sesuai teori piaget dan penerapannya dalam Pembelajaran IPA
yang sesuai dengan tahap konkret operasional yang telah dilakukan oleh Bu Sri.
a. Kelebihan
1) Menjadikan siswa lebih mandiri dan kreatif.
2) Mempraktikkan secara langsung menggunakan media pendekatan lingkungan.
3) Membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudab
4) Siswa dapat memecahkan masalah dengan cara logis
b. Kelemahan
1) Tidak dapat diukur hanya satu orang siswa saja, melainkan kita harus melihat
kemampuan mereka.
2) Siswa belum bisa berfikir secara abstrak.

2. Dari ilustrasi tersebut di atas silakan analisis minimal empat (4) buah kelebihan beserta
alasannya dari suatu kasus pembelajaran IPA di SD dengan menggunakan pendekatan
“Keterampilan Proses” yang telah dilakukan oleh Bu Henny.
a. Kelebihan
1) Pembelajaran yang dilakukan Bu Henny menarik
Alasan : Siswa menarik dengan pembelajaran Bu Henn menggunakan
pendekatan Keterampilan Proses dengan lingkungan.
2) Tema pembelajaran outdoor
Alasan : Siswa lebih memahami pembelajaran dengan cara praktik langsung ke
kebun
3) Pembelajaran lebih mandiri dan berkelompok untuk kerjasama
Alasan : Siswa memecahkan masalah dengan kerjasama sesama teman untuk
melakukan diskusi bersama
4) Cara mengajar Bu Henny disukai siswa karena pendekatan kepada siswa akrab
Alasan : Siswa lebih nyaman belajar dengan guru yang dekat dengannya lebih
mudah memahami pelajaran dengan guru yang disukainya
3. Pembelajaran yang di lakukan Bu Eva ranacanglah RPP mulai dari kegiatan awal, inti, dan
akhir berdasarkan kasus pembelajaran IPA yang dialami oleh Bu Eva.
a. Kegiatan Awal
1) Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif dengan cara berdoa,
mengabsen dan mennyuruh siswa mempersiapkan alat-alat tulis
2) Melakukan tanya jawab untuk mengiringi pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran.
Pertanyaan yang diajukan sebagai berikut :
a) Apa yang dimaksud dengan makanan?
b) Coba kamu abel apa yang dipegang ibu ini?
c) Pisang ini makanan bukan?
2.      Kegiatan Inti
-       Siswa mengenal zat kandungan didalam makanan.
- Guru menjelaskan tentang materi 4 sehat 5 sempurna
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa namun tidak ada yg menjawab.
- Siswa melakukan pengamatan kasus yang diberikan oleh guru selama 15 menit
- Siswa melakukan tugas secara mandiri dan guru tidak membimbing siswa
- Tugas dikumpul secara kolektif dengan hasil yang mengecewakan untuk dinilai
secara langsung
3.      Kegiatan Akhir
-         Guru langsung memberikan PR tanpa menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari

4. 5 buah alternatif perbaikan dan alasannya dari sebuah kasus pembelajaran IPA di SD tentang
Pencernaan makanan pada manusia yang telah dilakukan oleh Bu Murni.
1) Menggunakan metode yang menarik
Alasan : Bu Murni seharusnya menggunakan metode pembelajaran yang membuat
siswa menarik perhatian untuk semangat belajar di dalam kelas, sehingga siswa tidak
bosan
2) Menggunakan media yang bermanfaat dan digunakan untuk siswa
Alasan : media yang digunakan Bu Murni tidak digunakan secara baik, hanya sebatas
pengenalan saja, sehingga siswa kurang memahami materi dari bahan tersebut
3) Siswa lebih ke konkret untuk memahami pembelajaran
Alasan : siswa cara berfikirnya masih ke konkret menuju abstrak, sementara Bu Murni
menggunakan media konkret tidak menjadi bahan permasalahan yang harus
dipecahakn oleh kelompok diskusi siswa
4) Materi yang dijelaskan selengkap mungkin agar siwa paham
Alasan : Bu Murni dalam menjelaskan materi tidak lengkap dan cara penyampaiannya
tidak sesuai dengan kompetensi pedagogic, sehingga siswa masih merasa bingung dan
takut untuk bertanya
5) Kondisi kelas aktif dan kreatif
Alasan : kondisi kelas yang tidak aktif karena siswa tidak paham dan takut untuk
bertanya tentang materi pembelajaran yang diajarkan.