Nama : Nurul Khofifah Augustianingrum

Kelas : 7A Pendidikan Multimedia

NIM : 1805430
Tugas : ke-2

JURNAL 1 : METODE PENELITIAN MODEL DESIGN AND DEVELOPMENT(D&D) ATAU

DESAIN DAN PENGEMBANGAN
CIVICS CARING APPS : MEDIA PEMBELAJARAN M-LEARNING BERBASIS ANDROID
UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR
Judul Artikel
Civics Caring Apps: Media Pembelajaran M-Learning Berbasis Android untuk Pembentukan Karakter
Siswa Sekolah Dasar
Penulis
Mutiara Imtisyal Ammatulloh, Noviani Permana, Rizwan Firmansyah, Lussy Nur Sha’adah, Zahra Ihsani
Izzatunnisa, Dwi Iman Muthaqin
Publikasi
Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), Vol. 2 No. 8 Agustus 2021 p-ISSN : 2745-7141 e-
ISSN:2746-1920
Diakses Pada
21 September 2021
Latar Belakang
Kemunculan pandemi COVID-19 telah memberikan pengaruh terhadap berbagai lini kehidupan,
termasuk dalam aspek pendidikan. Pembelajaran dilakukan secara daring (dalam jaringan), sehingga
interaksi antara guru dan siswa sangatlah terbatas. Selain terhambatnya penanaman aspek kognitif,
internalisasi nilai-nilai karakter pun ikut terhambat. Sehingga dibutuhkan sebuah media edukatif
berbasis pendidikan karakter yang tidak terbatas ruang dan waktu. Civics Caring Apps menyajikan skema
penanaman nilai-nilai karakter yang diintegrasikan dengan games edukatif sehingga sesuai dengan
minat serta kebutuhan peserta didik.
Tujuan
Untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi guru dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter kepada
peserta didik meskipun pembelajaran dilakukan secara daring.
Sampel
Penilaian pengguna didapatkan dari data kuesioner yang telah disebar dengan sampelnya yang diisi oleh
28 siswa di SDN189 Neglasari, Kota Bandung
Metode
Menggunakan metode penelitian model Designand Development(D&D) atau desain dan
pengembangan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan studiliteratur, wawancara dan angket.
Hasil Penelitian
Bahwa akhir penelitian ini adalah task user, bukti perubahan karakter peserta didik, prototype
design dan aplikasi android dalam memberikan pemahaman nilai karakter dengan user experience yang
baik serta tampilan konten yang interaktif sehingga membuat peserta didik termotivasi untuk
mengimplementasikan setiap nilai karakter positif yang dipelajarinya.

JURNAL 2 : METODE PENELITIAN INI ADALAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(CLASSROOM ACTION RESEARCH)
PENINGKATAN KARAKTER BERTANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MODEL
DISCOVERY LEARNING
Judul Artikel
Peningkatan Karakter Bertanggung Jawab Siswa Melalui Model Discovery Learning
Penulis
Basariah dan Mumbrita Sulaimi
Publikasi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 4 April 2021 p-ISSN : 2745-7141 e-ISSN :2746-1920
Diakses Pada
21 September 2021
Latar Belakang
Salah satujalan untuk mengatasi dampak negatif perkembangan teknologi adalah dengan memperbaharui
pembelajaran di sekolah yang tidak hanya mengedepankan akademik dan menuntut siswa menjadi pintar
tetapi tidak memiliki karakter. Dalam pendidikan karakter ini dimaknai bahwa pendidikan tidak hanya
berorientasi pada aspek pengetahuan saja akan tetapi juga pada proses pembinaan potensi yang ada
pada diri peserta didik berupa pembiasaan pelaksanaan nilai-nilai karakter yang baik (Nurmadiah,
2018), salah satu nilai karakter yang dimaksud adalah tanggung jawab. Metode discovery learning
digunakan peneliti untuk menangani permasalahan yang terjadi di lapangan penelitian yaitu kelas VIII-J
pada pembelajaran PPKn di SMP Negeri 10 Mataram.
Tujuan
Penelitian ini dilaksanakan untuk dapat meningkatkan karakter tanggung jawab siswa kelas VIII-J
pada pembelajaran PPKn di SMP Negeri 10 Mataram. Peningkatan ini dilakukan dengan melaksanakan
model pembelajaran discovery (discovery learning).
Sampel
Siswa kelas VIII-J pada pembelajaran PPKn di SMP Negeri 10 Mataram.
Metode
Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian
ini dilakukan untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran di kelas.
Hasil Penelitian
Dari paparan data dan pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery
learningyang efektif dapat meningkatkan karakter bertanggung jawab siswa kelas VIII-J SMP Negeri 10
Mataram dalam Pembelajaran PPKn. Pelaksanaan pembelajaran discovery menjadikansiswa lebih aktif
dan mengarahkan siswa dalam menemukan masalah dan penyelesaiannya. Selain itu, pelaksanaan
pembelajaran disisipkan atau diintegrasikan pendidikan karakter tanggung jawab sehingga dalam setiap
tahapan model pembelajaran, guru berperan mengarahkan siswa. Berdasarkan perbaikan yang
dilakukan pada siklus II, indikator kinerja variabel tindakan mampu mencapai 100%, berarti
keseluruhan indikator kinerja variabel tindakan sudah tercapai. Hal tersebut mengakibatkan terjadinya
peningkatan pada indikator kinerja variabel harapan. Siswa bertanggung jawab sebanyak 84,4%.