RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan mengidentifikasi Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab,
dan komunikatif selama proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab pertanyaan
terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman
buah melalui berbagai sumber.
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau modul
yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang lingkup Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman
buah tanaman
Pertemuan 2
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah.
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi
 Peserta didik menarik kesimpulan (Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah.)
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Karakteristik dan persyaratan
tumbuh tanaman buah.
Keterampilan Sikap
Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
mengidentifikasi Karakteristik dan tentang rasa ingin tahu ,
persyaratan tumbuh tanaman buah. tanggungjawab dan komunikatif

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

1 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Komoditas tanaman buah yang akan diusahakan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan menentukan Komoditas tanaman buah yang akan diusahakan dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan
komunikatif selama proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Komoditas tanaman buah yang akan diusahakan

Kegiatan Inti
Pertemuan 3
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup komoditas tanaman buah yang
akan diusahakan melalui berbagai sumber.
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang lingkup komoditas tanaman buah yang akan
diusahakan
 Peserta didik Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan Melakukan identifikasi tentang komoditas
tanaman buah yang akan diusahakan
Pertemuan 4
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang komoditas tanaman buah yang akan diusahakan
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi
 Peserta didik menarik kesimpulan (Komoditas tanaman buah yang akan diusahakan)
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda mengidentifikasi Komoditas tanaman tentang rasa ingin tahu ,
Komoditas tanaman buah yang buah yang akan diusahakan tanggungjawab dan komunikatif
akan diusahakan

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

2 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Penyiapan lahan produksi tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan menyiapkan lahan produksi tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan komunikatif selama
proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Penyiapan lahan produksi tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 5
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup penyiapan lahan produksi
tanaman buah
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang lingkup penyiapan lahan produksi tanaman
buah
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang penyiapan lahan produksi tanaman buah
Pertemuan 6
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang penyiapan lahan produksi tanaman buah
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi
 Peserta didik menarik kesimpulan tentang penyiapan lahan produksi tanaman buah
Pertemuan 7
 Peserta didik melakukan penyiapan lahan produksi tanaman buah)
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda prosedur mengidentifikasi lahan produksi tentang rasa ingin tahu ,
penyiapan lahan produksi tanaman buah tanggungjawab dan komunikatif
tanaman buah

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

3 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Penggunaan mulsa di lahan tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan melaksanakan penggunaan mulsa di lahan tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan
komunikatif selama proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai penggunaan mulsa di lahan tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 8
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup penggunaan mulsa di lahan
tanaman buah
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang lingkup Penggunaan mulsa di lahan
tanaman buah
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang Penggunaan mulsa di lahan tanaman buah
Pertemuan 9
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang Penggunaan mulsa di lahan tanaman buah
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi
Pertemuan 10
 Peserta didik melakukan pemasangan mulsa di lahan tanaman buah
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda mengidentifikasi Penggunaan mulsa tentang rasa ingin tahu ,
penggunaan mulsa di lahan di lahan tanaman buah tanggungjawab dan komunikatif
tanaman buah

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

4 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.5 dan 4.5

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Pembibitan tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan melaksanakan pembibitan tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan komunikatif selama
proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai pembibitan tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 11
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup pembibitan tanaman buah
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang pembibitan tanaman buah
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang pembibitan tanaman buah
Pertemuan 12
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi kemudian menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik melakukan pembibitan tanaman buah
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda mengidentifikasi pembibitan tentang rasa ingin tahu ,
prosedur pembibitan tanaman buah tanggungjawab dan komunikatif
tanaman buah

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

5 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Penanaman tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan melaksanakan penanaman tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan komunikatif selama
proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai penanaman tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 13
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup penanaman tanaman buah
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang penanaman tanaman buah
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang penanaman tanaman buah
Pertemuan 14
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 15
 Peserta didik melakukan penanaman tanaman buah
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda mengidentifikasi penanaman tentang rasa ingin tahu ,
prosedur penanaman tanaman buah tanggungjawab dan komunikatif
tanaman buah

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

6 SMK N 2 GORONTALO UTARA|

 Satuan Pendidikan : SMKN 2 Gorontalo Utara KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah Bidang Keahlian : ATPH
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 5 JP @45 Menit
Materi : Pengajiran/Penopang tanaman buah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat menganalisis
dan melaksanakan pengajiran/penopang tanaman buah dengan rasa ingin tahu , tanggung jawab, dan komunikatif
selama proses pembelajaran.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai pengajiran/penopang tanaman buah

Kegiatan Inti
Pertemuan 16
 Peserta didik mengamati tayangan video atau teks yang berisi hasil observasi dan menjawab
pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan ruang lingkup pengajiran/penopang tanaman
buah
 Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada buku teks atau
modul yang telah dibaca yang berkaitan dengan Ruang lingkup pengajiran/penopang
 Peserta didik bekerjasama atau diskusi kelompok Mengumpulkan informasi/Eksperimen dan
Melakukan identifikasi tentang pengajiran/penopang tanaman buah
Pertemuan 17
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari pengumpulan informasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain, selanjutnya
memperbaiki hasil diskusi kemudian menarik kesimpulan
Pertemuan 18
 Peserta didik melakukan pengajiran/penopang tanaman buah

Refleksi dan konfirmasi

 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Tes tertulis bentuk uraian Produk hasil menganalisis dan Observasi saat pembelajaran
dan/atau pilihan ganda mengidentifikasi tentang rasa ingin tahu ,
pengajiran/penopang pengajiran/penopang tanggungjawab dan komunikatif
tanaman buah tanaman buah

Gentuma Raya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Gorut Guru Mata Pelajaran

EDDYSON JASSINS, S.Kom, M.Pd Ranti I. Songi, SP

NIP: 19770201 2005 01 1011 NIP-

7 SMK N 2 GORONTALO UTARA|