BAHAN AJAR

BARISAN ARITMATIKA
SMK KELAS XI

Disusun Oleh :
HENDRA PURNAMA JAYA
 PENDAHULUAN
A. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis barisan dan deret aritmatika

B. INDIKATOR
3.5.1. Membedakan barisan dan deret aritmatika
3.5.2. Menganalisis barisan artitmatika

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan yang ada pada LKPD siswa mampu menganalisis barisan
aritmatika dengan benar
2. Melalui kegiatan yang ada pada LKPD siswa mampu menganalisis deret
aritmatika dengan benar
3. Melalui presentasi didepan kelas, Siswa mampu menyajikan hasil diskusi
mengenai barisan dan deret aritmatika dengan baik
4. Dengan disediakan lembar kerja siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan deret aritmatika dengan benar benar

D. PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

1. Bacalah Setiap masalah yang diberikan
2. Pahami dan jawablah setiap masalah tersebut secara mandiri di kelompokmu.
3. Diskusikan jawaban setiap masalah tersebut bersama anggota kelompokmu.
4. Mintalah bantuan guru jika kamu mendapat masalah ketika menyelesaian
permasalahan yang diberikan.
5. Tulislah jawaban kelompokmu yang paling tepat pada LKPD yang diberikan
dengan menggunakan pensil untuk diajukan pada diskusi kelas.
6. Berdasarkan proses pemecahan masalah yang kamu lakukan, perhatikanlah
rangkuman yang mungkin ditemukan.

Selamat Bekerja !!
 BARISAN ARITMATIKA
Perhatikan gambar berikut !

Bagaimana cara menentukan atau menduga banyak buah dalam satu tumpukan?
Jika diperhatikan gambar di atas, maka diperoleh susunan dari beberapa jeruk. Jeruk itu
dapat disusun membentuk sebuah piramida. Jumlah jeruk pada bagian bawah
tumpukan akan lebih banyak dibandingkan pada susunan paling atas. Misalkan
susunan jeruk tersebut disederhanakan menjadi sebuah susunan segitiga, seperti
gambar di bawah ini

Maka dapat ditentukan

banyak jeruk pada tumpukan paling atas adalah … buah
banyak jeruk pada tumpukan kedua dari atas adalah … buah
banyak jeruk pada tumpukan ketiga dari atas adalah … buah
banyak jeruk pada tumpukan keempat dari atas adalah … buah
sehingga
banyak jeruk pada tumpukan kelima dari atas adalah … buah
banyak jeruk pada tumpukan ke sepuluh dari atas adalah … buh
banyak jeruk pada tumpukan ke-n adalah … buah

karena tumpukan jeruk tersebut membentuk suatu pola tertentu maka tumpukan jeruk
tersebut dinamakan barisan aritmatika.
barisan dan deret dalam matematika memiliki manfaat yang banyak dalam kehidupan
sehari-hari. Ketika kamu ingin menjadi seorang pengusaha misalnya, perkembangan
usaha yang konstan dari waktu ke waktu mengikuti baris hitung, lho. Kamu jadi bisa
memprediksikan skala keuntungan dan kerugianmu. 

Secara umum barisan aritmatika dapat ditulis dalam bentuk :

U 1 ,U 2 , U 3 ,U 4 , … U n

Dimana :
U 1 = suku Ke-1
U 2 = suku Ke-2
U 3 = suku Ke-3
U 4 = suku Ke-4
.
.
.
U n = suku Ke-n

Barisan aritmatika adalah suatu barisan yang memiliki selisih konstan/tetap, dimana
nilai selisih ini disebut juga dengan “beda” dan disimbolkan dengan huruf b.
Sehingga dapat ditulis :
U 1=U 1=U 1
U 2=U 1+ b=U 1 +b
U 3=U 1+ b+b=U 1 +2 b
U 4 =U 1 +b+ b+b=U 1 +3 b
.
.
.
U n =U 1+ ( n−1 ) b
Jika U 1 sebagai suku pertama disimbolkan dengan huruf a, maka rumus sukuk e-n dari
barisan aritmatika adalah
U n =a+ ( n−1 ) b
Dimana : U n = Suku ke-n
a =Suku Pertama
b = Beda/Selilish antar suku

CONTOH 1

Tentukan suku ke-20 dari barisan bilangan berikut :

4, 8, 12, 16, 20, …

Pembahasan
Diketahui : a=4
b=U 2−U 1 =8−4=4
Ditanyakan : U 20=…?
Jawab : U n =a+ ( n−1 ) b
U 20=4+ ( 20−1 ) 4
U 20=4+ ( 19 ) 4
U 20=4+ ( 76 )
U 20=80

CONTOH 2

Diketahui suku pertama dari sutu barisan aritmatika adalah 7 sedangkan beda antar
sukunya 6, maka suku ke-50 dari barisan tersebut adalah…

Pembahasan

Diketahui : a=7
b=6
Ditanyakan : U 50=…?
Jawab : U n =a+ ( n−1 ) b
U 50=7+ ( 50−1 ) 6
U 50=7+ ( 49 ) 6
U 50=7+ 294
U 50=301
 CONTOH 3

Diketahui suatu barisan Aritmetika dengan U 2=7 dan U 6 =19, tentukan :

a) Beda
b) Suku pertama
c) Suku ke-41

CONTOH 4

Pak Andi berjualan buah-buahan dipasar, buah-buahan yang disusun pa andi

membentuk suatu barisan aritmatika. Jika pada tumpukan pertama terdapat 5 buah,
tumpukan kedua terdapat 10 buah, tumpukan ketiga terdapat 15 buah begitu
seterusnya dimana setiap tumpukan selalu bertambah 5 buah. Uraikan bagaimana cara
menentukan banyaknya buah pada tumpukan ke-12

Pembahasan
Diketahui : a=5
b=5
Ditanyakan : U 12=… ?
Jawab : U n =a+ ( n−1 ) b
U 12=5+ ( 12−1 ) 5
U 12=5+ ( 11 ) 5
U 12=5+55
 U 12=60
Jadi banyak buah pada tumpukan ke 12 adalah 60 buah.

CONTOH 5

Pada suatu barisan Aritmetika diketahui U8 = 24 dan U10 = 30. Tentukan :

a) Beda dan suku pertamanya
b) Suku ke-12
c) 6 suku yang pertama

CONTOH 5

Jika dalam satu bedengan terdapat 10 lubang untuk ditanami benih cabai, dengan jarak
antar lubang 50 cm jarak lubang pertama ke pinggir bedengan 50 cm maka lubang ke-9
akan berada pada jarak ke berapa dari pinggir bedengan?

Pembahasan
Diketahui : jarak lubang pertama dari pinggiran bedengan ( a )=40
Jarak antar lubang (b)=50
Ditanyakan : jarak lubang ke-9 dari pinggiran bedengan ( ) = …?

Jawab : U n =a+ ( n−1 ) b

U 9 =40+ ( 9−1 ) 5 0
U 12=40+ ( 8 ) 5 0
U 12=40+400
U 12=44 0
Jadi jarak lubang ke-9 dari pinggiran bedengan adalah 440 cm
 SOAL
Kerjakan Soal berikut dengan menguraikan cara penyelesaiannya dengan baik!

1. Tentukan suku ke-50 dari barisan bilangan berikut :

4, 8, 12, 16, 20, …
2. Diketahui suku pertama dari sutu barisan aritmatika adalah 2 sedangkan beda
antar sukunya 6, maka suku ke-61 dari barisan tersebut adalah…
3. Ibu Yuni adalah petugas perpustakaan, ia akan menyimpan buku pada masing-
masing rak dengan susunan pada rak pertama menyimpan 90 buku, pada rak ke
dua 96, dan 102 buku pada rak ke tiga. Maka tumpukan buku yang disusun Yuni
pada rak ke sepuluh adalah…
4. Diketahui barisan Aritmetika 4, 7, 10, …. Tentukan
a) beda
b) U10
c) Rumus suku ke-n
5. Pada tahun pertama sebuah butik memproduksi 400 stel jas Setiap tahun rata-rata
produksinya bertambah 25 stel jas Berapakah banyaknya stel jas yang diproduksi
pada tahun ke-5 ?

KUNCI JAWABAN
1. 200
2. 368
3. Jumlah tumpukan buku yang disusun Yuni pada rak ke sepuluh adalah 144 buku
4. a) 3
b) 31
c) U n =3 n+1
5. 500 stel jas yang diproduksi pada tahun ke-5

---Selamat Belajar---