PERHATIAN

GANTI NAMA FILE INI DENGAN FORMAT : NAMA GURU MAPEL INSTRUMEN DOKUMEN 2 DAN 3 KOSP
. contoh : Retno B Indonesia INSTRUMEN DOKUMEN 2 DAN 3 KOSP

1. Buka Input Data

*Ketik data nama verifikator (lihat sheet PEMBAGIAN VERIFIKATOR), nama guru dan mapel yang
. RPP yang akan diupload di google drive
2. Buka sheet ATP (warna HIJAU)
*Ketik data kelas yang berwarna merah sesuai mapel yang diajarkan (KOSP TP 2022/2023 khusus kelas X

3. Buka sheet MA 1, MA1 (2) dan MA1 (3) (warna PINK)

*Ketik data kelas yang berwarna merah sesuai mapel yang diajarkan dan MA yang akan bpk/Ib
*NILAI AKHIR setiap MA harus antara 81 s/d 90
4. Buka sheet REKAP MA (warna BIRU)
*Ketik data kelas yang berwarna merah
*Perhatikan agar nilai RATA2 AKHIR DARI KETIGA MA TADI HARUS DALAM RENTANG 81 s/d 90
 INPUT DATA

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

NAMA KEPALA SEKOLAH : Hasan Ansori, S.T
VERIFIKATOR : Nurkholik, S.Pd.I
NAMA GURU : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
MAPEL : IPAS
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Lapangan Jumoyo, Jumoyo, Salam, Magelang
KABUPATEN : Kab. Magelang
Tanggal verifikasi : Salam, Juni 2022
Lampiran 1
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Kepala Sekolah : Hasan Ansori, S.T
Alamat Sekolah : Jl. Lapangan Jumoyo, Jumoyo, Salam, Magelang
Kabupaten/Kota : Kab. Magelang

Skor
Kurang Sudah
Tidak ada/
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator tidak Catatan
Kurang Sudah
sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A. BAGIAN AWAL
1 COVER
Memuat Judul, Tahun Pelajaran, Logo Sekolah, Bidang Keahlian, Program
Keahlian, Alamat Sekolah 3

2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN

Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi nama sekolah, alamat, NPSN,
Bidang Keahlian, Program Keahlian, Kepala Sekolah, dll 3

3 LEMBAR PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah
dan Komite Sekolah, beserta cap/stempel. 3

4 PERNYATAAN SINKRONISASI DENGAN DUNIA KERJA

Memuat rumusan kalimat pernyataan sinkronisasi/penyelarasan kurikulum,
ditandatangani dunia kerja mitra, beserta cap/stempel. 3

5 KATA PENGANTAR
Memuat ucapan rasa syukur kepada Allah YME, dan ucapan terima kasih
kesemua pihak yang telah berkontribusi dan harapan 3

6 DAFTAR ISI
Memuat daftar isi dari seluruh komponen yang tersaji dalam dokumen 3
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
Mampu menggambarkan kondisi keunikan sekolah dalam hal peserta didik, guru,
tenaga kependidikan, budaya, dan social baik sekolahnya sebagai SMK Pusat
3
Keunggulan maupun Program Keahliannya (Berdasarkan Analisis Konteks/SWOT)

2 VISI, MISI, DAN TUJUAN

a. Visi
Menggambarkan masa depan yang ingin dicapai oleh satuan Pendidikan
Memberikan panduan/arahan serta motivasi 3
Realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya mudah dipahami, relatif singkat, ideal
dan berfokus pada mutu, serta memotivasi setiap pemangku kepentingan
b. Misi
Menunjukkan secara jelas mengenai apa yang hendak dicapai oleh satuan
Pendidikan
Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan, bukan kalimat yang
menunjukkan keadaan sebagaimana pada rumusan visi 3
Antara indikator visi dengan rumusan misi ada keterkaitan atau terdapat benang
merahnya secara jelas. Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu
rumusan misi.
Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta didik.
c. Tujuan
Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan pendidikan.
Fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik
3
Spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu (SMART). Untuk
mengetahui pencapaian tujuan pendidikan, satuan pendidikan dapat melakukan
evaluasi.
3 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
a. Intrakurikuler
1) Struktur Kurikulum
Memuat Struktur Kurikulum berdasar Keputusan Mendikbudristek No.56/M/2022
Model struktur kurikulum sesuai dengan kondisi dan tujuan masing-masing 3
satuan pendidikan

2) Konsentrasi Keahlian
Memilih konsentrasi keahlian berdasar Keputusan Kepala BSKAP No 24/H/2022 3
 3) Pengaturan Waktu belajar
Menjeaskan pengaturan cara penghantaran (per mata pelajaran, tematik 3
integratif, unit inkuiri, dll.)
4) Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Memuat uraian tentang rencana Praktek Kerja Lapangan yang akan dilaksanan 3
oleh Satuan Pendidikan
Memuat Pengaturan Pilihan
5) Mata Pelajaran Model Kegiatan Praktek Kerja Lapangan
Memuat nama mata pelajaran yang menjadi pilihan siswa 3

b. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)

Menjelaskan pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada tahun
pelajaran yang dirancang terpisah dari intrakurikuler
Di kelas X menetapkan sekurang-kurangnya 3 (tiga) projek dengan 2 (dua) tema
pilihan dan 1 (satu) tema Kebekerjaan
Di kelas XI menetapkan 2 (dua) pojek dengan 1 (satu) tema pilihan dan 1 (satu)
tema 3
Di kelas XII menetapkan 1 (satu) projek dengan tema Kebekerjaan
Melaksanakan secara terpadu berkolaborasi dengan mitra dunia kerja, atau
dengan komunitas/organisasi serta masyarakat.
Memuat Modul Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
akan dilaksanakan.
c. Ekstrakurikuler.
Memuat Pengaturan Pelaksanaan Ekstrakurikuler di sekolah (memuat uraian
3
tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan ekstra kurikuler.
5 RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran meliputi ruang lingkup satuan pendidikan (penyusunan
silabus atau ATP) dan ruang lingkup kelas (penyusunan perencanaan 3
pembelajaran/RPPatau MA)
a. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok Umum.
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok Kejuruan.
Memuat deskripsi Mata Pelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 3
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan Lokal.ATP dijabarkan lebih lanjut
dalam bentuk modul ajar (Rencana pembelajaran).
Pembelajaran
b. Alur Tujuan Pembelajaran
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut
urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase
Disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang 3
dilakukan dari hari ke hari. Prinsip penyusunan ATP: esensial,
berkesinambungan, kontekstual, sederhana.
c. Modul Ajar
Memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen
untuk memeriksa apakah tujuan pembelajaran dicapai siswa, dan lampiran 3
pendukung
d. Peraturan Akademik
Memuat asesmen yang dilakukan,
Memuat pelaksanaan Layanan Konseling (BK), 3
Memuat kriteria kenaikan kelas/fase
Memuat kriteria kelulusan, dll.
e. Kalender Akademik
Menjelaskan kegiatan pembelajaran kelas X dan/atau kelas XI selama 1 tahun 3
pelajaran.
6 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional.
a. Pendampingan
Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk pegembangan kompetensi pedagogis
guru dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan melalui kegiatan supervisi
akademis dan supervisi klinis. 3
Aspek Vokasional. Pendampingan untuk Pengembangan vokasional guru
dilakukan oleh Dunia kerja.
b. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan pendidikan.
3
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang berlangsung di mitra dunia kerja.

c. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional guru direncanakan oleh pimpinan satuan
pendidikan berdasarkan Rencana Pengembangan satuan pendidikan dan
masukan dunia kerja. 3
Program-program yang dapat disertakan dalam rencana ini antara lain:
Sertifikasi guru, Sertifikat kompetensi, Magang industry, Pelatihan kompetensi
pedagogis, dan professional, Pelatihan upskilling dan reskilling, dll.

C BAGIAN AKHIR / LAMPIRAN

1 Capaian Pembelajaran 3
 2 Contoh Pengaturan Waktu belajar yang menggambarkan rencana pembelajaran
per mata pelajaran, tematik integratif, unit inkuiri, dll.) yang akan 3
mempengaruhi sekolah dalam mengelola waktu (penjadwalan)
3 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan
isu spesifik yang menjadi projek pada tahun ajaran tersebut. (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan 3
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya).
4 Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan
karakteristik satuan pendidikan, dll. 2

JUMLAH SKOR 0 2 87 89
PREDIKAT :
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 98.9 Amat Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,

NIP. -
Lampiran 2
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SMK

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Guru : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Program Keahlian :X

Skor
Kurang Sudah
Tidak ada/
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator tidak Catatan
Kurang Sudah
sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A. BAGIAN AWAL
1 IDENTITAS
Memuat identitas meliputi nama sekolah, nama guru, nama mata pelajaran,
kelas/program keahlian, alokasi waktu. 3

2 Memuat rumusan domain/elemen kompetensi, capaian pembelajaran

domain/elemen kompetensi di akhir fase. 3

B BAGIAN ISI / KOMPONEN

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat kompetensi, yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan ketrampilan yang dapat didemonstrasikan oleh peserta didik.
Memuat konten, yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu 3
dipahami di akhir satu unit pembelajaran.

2 RUANG LINGKUP MATERI

Memuat unit kompetensi/ruang lingkup materi yang dapat dituliskan secara
deskriptif atau berupa kode. 3

3 ALOKASI WAKTU SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN

Alokasi waktu setiap tujuan pembelajaran sesuai dengan analisis/pemetaan
Capaian Pembelajaran. 2

4 MODUL AJAR YANG DIRENCANAKAN

Memuat kode Modul Ajar yang direncanakan 2
5 TOTAL ALOKASI WAKTU
Memuat total jumlah waktu sesuai analisis/pemetaan Capaian Pembelajaran 2
6 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan urutan pegembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta
didik, tersusun secara berkesinambungan dan urut secara berjenjang dengan 2
arah yang jelas.
7 ATP dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase. 2

JUMLAH SKOR 0 10 12 22
PREDIKAT :
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 81.5 Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,
Nurkholik, S.Pd.I
NIP. -
Lampiran 3.1
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Guru : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Program Keahlian :X

Skor
Kurang Sudah
Tidak ada/
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator tidak Catatan
Kurang Sudah
sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A. INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi nama sekolah, nama guru, nama
mata pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi waktu. 2

B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan alur tujuan pembelajaran (ATP).
3

2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinckron maupun asinkron, baik secara luring 2
maupun daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi waktu yang diperlukan.

3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan meliputi asesmen diagnostic, asesmen
formatif, dan asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan Teknik penilaian sesuai dan relevan
dengan ruang lingkup materi. 2
Menggunakan perangkat penilaian meliputi kisi-kisi, soal, kunci jawaban, norma
penilaian sesuai dan relevan dengan ruang lingkup materi.

C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik 3
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik 3
3 Glosarium 2
4 Daftar pustaka 3
JUMLAH SKOR 0 8 12 20
PREDIKAT :
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 83.3 Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 7 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,

Nurkholik, S.Pd.I
NIP. -
Lampiran 3.2
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Guru : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Program Keahlian :X

Skor
Kurang Sudah
Tidak ada/
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator tidak Catatan
Kurang Sudah
sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A. INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi nama sekolah, nama guru, nama
mata pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi waktu. 3

B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan alur tujuan pembelajaran (ATP).
3

2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinckron maupun asinkron, baik secara luring 2
maupun daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi waktu yang diperlukan.

3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan meliputi asesmen diagnostic, asesmen
formatif, dan asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan Teknik penilaian sesuai dan relevan
dengan ruang lingkup materi. 2
Menggunakan perangkat penilaian meliputi kisi-kisi, soal, kunci jawaban, norma
penilaian sesuai dan relevan dengan ruang lingkup materi.

C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik 3
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik 3
3 Glosarium 1
4 Daftar pustaka 3
JUMLAH SKOR 1 4 15 20
PREDIKAT :
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 83.3 Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,

Nurkholik, S.Pd.I
NIP. -
Lampiran 3.3
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Guru : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Program Keahlian :X

Skor
Kurang Sudah
Tidak ada/
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator tidak Catatan
Kurang Sudah
sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A. INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi nama sekolah, nama guru, nama
mata pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi waktu. 3

B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan alur tujuan pembelajaran (ATP).
3

2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinckron maupun asinkron, baik secara luring 2
maupun daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi waktu yang diperlukan.

3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan meliputi asesmen diagnostic, asesmen
formatif, dan asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan Teknik penilaian sesuai dan relevan
dengan ruang lingkup materi. 2
Menggunakan perangkat penilaian meliputi kisi-kisi, soal, kunci jawaban, norma
penilaian sesuai dan relevan dengan ruang lingkup materi.

C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik 3
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik 2
3 Glosarium 2
4 Daftar pustaka 3
JUMLAH SKOR 0 8 12 20
PREDIKAT :
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 83.3 Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,

Nurkholik, S.Pd.I
NIP. -
Lampiran 3.4
REKAPITULASI HASIL VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Nama Guru : Saska Yuli Ariyarti, S.Si
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Program Keahlian :X

RATA-
No Komponen/Indikator MA 1 MA 2 MA 3
RATA

A. INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi nama sekolah, nama guru, nama
mata pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi waktu. 2 3 3

B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan alur tujuan pembelajaran (ATP).
3 3 3

2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinckron maupun asinkron, baik secara luring 2 2 2
maupun daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi waktu yang diperlukan.

3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan meliputi asesmen diagnostic, asesmen
formatif, dan asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan Teknik penilaian sesuai dan relevan
dengan ruang lingkup materi. 2 2 2
Menggunakan perangkat penilaian meliputi kisi-kisi, soal, kunci jawaban, norma
penilaian sesuai dan relevan dengan ruang lingkup materi.

C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik 3 3 3
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik 3 3 2
3 Glosarium 2 1 2
4 Daftar pustaka 3 3 3
JUMLAH SKOR 20 20 20
NILAI = (skor perolehan : skor maksimal) x 100 83.3 83.3 83.3 83.3

PREDIKAT Baik Baik Baik Baik

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai <= 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Salam, Juni 2022

Verifikator,

Nurkholik, S.Pd.I
NIP. -
 REKAPITULASI NILAI
PROGRAM KEAHLIAN :
1. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
2. Teknik Mesin
3. Teknik Otomotif
4. Teknik Geologi Pertambangan
5. Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NO NAMA NILAI
1 DOKUMEN / BUKU 1 - KOSP 98.9

NILAI
NO NAMA MAPEL KELAS
ATP MA

1 Achmat Kusban, S.Kom Informatika X

2 Agung Kurniawan, S.Pd.,Gr Dasar Teknik Mesin X
3 Andi Surya Putra Dasar Teknik Mesin X
4 Ani Wasilatun Fitriani, S.Pd. Dasar Teknik Geologi Pertambangan X
5 Anike Nugraheni, S.Si Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial X
6 Ardi Susilo Putro, S.Pd Bahasa Inggris X
7 Arif Dwi Kurnia Aji, S.Pd Seni Budaya X
8 Ariya Nugraheni, S.Pd Matematika X
9 Bambang Septian, A.Md Dasar Teknik Otomotif X
10 Bayu Fitrianto, S.T. Dasar Teknik Geologi Pertambangan X
11 Dani Sulistiantoro, M.Pd. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X
12 Dian Alminatun Ni'ma, S.Pd. Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan X
13 Drs. Heru Sunarya Bimbingan Dan Konseling X
14 Khoerunnisa, S.Pd., M.Sc. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial X
15 Lily Molas Permatasari, S.Pd. Bahasa Indonesia X
16 Muhammad Nur Fauzan, S.Kom Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi X
17 Mulyadi, S.Pd.I. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X
18 Parwoko, S.Pd. Bahasa Jawa X
19 Rubiyo, S.Pd Dasar Teknik Otomotif X
20 Saska Yuli Ariyarti, S.Si Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial X
21 Seneng Widodo, S.Pd.I Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X
22 Septian Adhi Nugroho, S.Pd Dasar Teknik Otomotif X
23 Sigit Raharjo, S.Pd. Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan X
24 Sri Gunawan Widiatmoko, S.H. Pendidikan Pancasila, Sejarah X
25 Suhardi, S.Pd. Pendidikan Pancasila, Sejarah X
26 Susan Sa'adah, S.Ag., M.SI. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X
27 Tri Nurgiyanto, S.Pd. Matematika X
28 Yuni Arya Prima Setiawan, S.Pd. Dasar Teknik Otomotif X
29 Yusuf Mustakim, S.Kom. Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi X

Magelang, Juli 2022

Mengetahui Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
0 Hasan Ansori, S.T
0 NIP.