Buku Bahasa Arab Kelas 1

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH i
BAHASA ARAB MI KELAS I

Penulis : Makhi Ulil Kirom
Editor : Danial Hilmi
Cetakan ke-1, Tahun 2020

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA Nomor
183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun
dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan
dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang
senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan
zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
ISBN 978-623-6687-17-8 (jilid lengkap)

ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid 1)
Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110
ii BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri
dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/
MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir,
Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab
berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan
(MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan
yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap
bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak
sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu
proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab
ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan
sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam
konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan KePeserta didikan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta
didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan
dunia sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Agustus 2020
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Muhammad Ali Ramdhani
BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH iii

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BUKU BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH
SEMESTER 1
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menerima dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa
agama yang dianutnya santun, peduli, dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa yang
percaya diri dalam ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan jelas dan logis, dalam
berinteraksi Tuhan dan kegiatannya, dan karya yang estetis, dalam
dengan keluarga, teman, benda-benda yang dijumpainya di gerakan yang
dan guru rumah dan di sekolah mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.2 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan sikap peduli 3.2 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.2 Mendemonstrasikan
kemampuan berbahasa dalam berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tindak tutur memberi salam
merupakan anugerah Allah lingkungan sosial sekitar teks sangat sederhana terkait tema: menjawab salam,
SWT. rumah dan sekolah ‫التعارف‬ menanyakan nama, dan
menanyakan kabar
yang melibatkan tindak tutur memberi
salam, menjawab salam, menanyakan
nama, dan menanyakan kabar
1.3 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan sikap jujur 3.3 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 4.3 Menyajikan hasil analisis
berbahasa untuk hal-hal dalam berkomunikasi dengan kata dan makna) dari teks sangat sederhana bunyi, kata dan makna dari teks
yang baik sebagai wujud lingkungan sosial dan alam terkait tema: sangat sederhana terkait tema:
syukur dalam jangkauan pergaulan ‫التعارف‬ ‫التعارف‬
atas anugerah Allah SWT. dan keberadaannya
dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf
hijaiyah
1.4 Meyakini bahwa bahasa 2.3 Menjalankan sikap santun 3.4 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.4 Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan Bahasa dalam berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tutur memberi dan meminta
pengantar memahami lingkungan sosial, sekitar teks sangat sederhana terkait tema: informasi tentang diri dan
ajaran Islam rumah dan sekolah ُ َ ‫ر‬ anggota
ِ ‫ْس ت أ‬ keluarga dalam bentuk sangat
yang melibatkan tindak tutur memberi sederhana.
dan meminta informasi tentang diri dan
anggota keluarga dengan kata tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
1.5 Menghargai bahwa 2.4 Menjalankan sikap disiplin 3.5 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.5 Menyajikan hasil analisis
bahasa Arab adalah dalam berkomunikasi dengan dan makna) dari teks sangat sederhana bunyi, kata dan makna dari teks
bahasa yang lingkungan sosial dan alam terkait tema: sangat sederhana terkait
digunakan oleh ulama dalam jangkauan pergaulan ُ َ ‫ر‬ t
terdahulu. dan keberadaannya. ِ ‫ْس ت أ‬
e
:ِ
‫ر‬
ْ
‫س‬
‫ت‬
ُ
‫أ‬
hijaiyah.
1.6 Menyadari bahwa 2.5 Menjalankan sikap percaya 3.6 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.6 Mendemonstrasikan tindak
bahasa Arab diri dalam berkomunikasi kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tutur memberi dan meminta
sangat sederhana terkait tema: َ َ‫ت‬
merupakan anugerah dengan informasi sangat sederhana
Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, teks terkait dengan hobiku.
komunikasi. sekitar rumah dan sekolah.
‫ِاي‬
‫ هو‬yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi terkait dengan
hobiku.
1.7 Menghayati bahasa Arab 2.6 Menjalankan sikap 3.7 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.7 Menyajikan hasil analisis
sebagai anugerah Allah tanggung jawab dalam dan makna) dari teks sangat sederhana terkait bunyi, kata dan makna dari teks
untuk mengkaji khazanah berkomunikasi َ َ‫ت‬ sederhana terkait tema:
tema: sangat
keislaman. dengan lingkungan sosial dan ‫ِاي هو‬
alam dalam jangkauan َ َ‫ت‬
pergaulan dan keberadaannya ‫ ِاي هو‬dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf hijaiyah.
Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :

‫بسم هلال الرحمن الرحيم‬
]‫ الحمد هلل‬- ‫[السالم عليكم – وعليكم السالم [ ]كيف الحال؟‬
‫ت‬ ‫[ ]من هذا؟ هذا أ‬ ‫اس‬
‫هواي‬
ِ ِ [.... – ‫]ما هوايتك؟‬ .... [ ‫ت[ ]من هذه؟ هذه أ ِم ]ما اسم أم ك – فاطمة[ ]ما اسم أبيك – أحمد‬
‫اسمك‬
ِ ‫[ – م ]ما‬
Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

َ ‫ر‬
‫ع‍أ – ات‬
‫ر ًُ َ ر‬
ُ‫ ! ذ‬- ‫َر خ‍أةرَّم‬
ْ َ ‫ر‬ ‫َ‍ر‬ َ َّ َ ‫ر‬
!‫ ه – ك!ت‍ وص َ ع‍ف ار – ك ر‬: ‫أر ق‍ا ن‍ي‍العبارات التعليمية‬
َ
َ
‫ه–ة‬
ُ َ َ ‫ر‬
‫ ا‬- ‫ر واآلن دو – تفضل‬
َ ‫رُسع َ‍ب‬
َُ ‫ ج ة‬: ‫‍اءالعبارات الخ بية‬
ً ‫‍رج‬
‫م – ى! ي‬ ‍‫ع‬
‫ت‬
‫ِخ‬ ‫ط‬-
‫ر ر‬ َ
‫ ا‬- ‫احَ ب االس ت ُ وق‬
َ ‫‍ر َ َ‍ر‬
‫نسُ ردَ ه َت‍ ان‬
iv BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH SEMESTER 2

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
5. Menerima dan 6. Menunjukkan perilaku jujur, 7. Memahami pengetahuan faktual dengan 8. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa
agama yang dianutnya santun, peduli, dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa yang
percaya diri dalam ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan jelas dan logis, dalam
berinteraksi Tuhan dan kegiatannya, dan karya yang estetis, dalam
dengan keluarga, teman, benda-benda yang dijumpainya di gerakan yang
dan guru rumah dan di sekolah mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.8 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan sikap peduli 3.8 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.1. Mendemonstrasikan tindak
kemampuan berbahasa dalam berkomunikasi kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tutur memberi dan meminta
merupakan anugerah Allah dengan
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ت‬ informasi tentang nomor
SWT. lingkungan sosial sekitar ‫ِ بي‬ rumah.
rumah dan sekolah.
dengan melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang nomor.
rumah.
1.9 Mengamalkan 2.8 Menjalankan sikap jujur 3.9 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 8.2. Menyajikan hasil analisis
kemampuan berbahasa untuk dalam berkomunikasi dengan kata dan makna) dari teks sangat sederhana bunyi, kata dan makna dari teks
hal-hal lingkungan sosial dan alam
terkait tema: ‫ت‬ sangat sederhana terkait tema:
yang baik sebagai wujud dalam jangkauan pergaulan ‫ِ بي‬
syukur atas anugerah Allah dan keberadaannya. ‫ت‬
SWT. ‫ِبي‬
sambung.
1.10 Meyakini bahwa 2.9 Menjalankan sikap santun 3.10 Unsur kebahasaan (bunyi, kata dan 8.3. Mendemonstrasikan tindak
bahasa Arab dalam berkomunikasi makna) dari teks sangat sederhana tutur meminta informasi
merupakan bahasa dengan terkait tema: tentang nama-nama buah.
pengantar memahami lingkungan sosial, sekitar ‫أسماء الفواكه‬
ajaran Islam. rumah dan sekolah.
3.11 dengan melibatkan tindak tutur meminta
informasi tentang nama-nama buah
dengan pola kata tunjuk
(‫هذه‬ - ‫) هذا‬
1.11 Menghargai bahwa 2.10 Menjalankan sikap disiplin 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 8.4. Menyajikan hasil analisis
bahasa Arab adalah dalam berkomunikasi kata dan makna) dari teks sangat bunyi, kata dan makna dari
bahasa yang dengan sederhana terkait tema: teks sangat sederhana
digunakan oleh ulama lingkungan sosial dan alam ‫أسماء الفواكه‬ tema:
terdahulu. dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
‫أسماء الفواكه‬
sambung.
1.12 Menyadari bahwa 2.11 Menjalankan sikap percaya 3.13 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.5. Mendemonstrasikan tindak
bahasa Arab diri dalam berkomunikasi kebahasaan bunyi, kata dan makna) dari tutur meminta informasi
merupakan anugerah dengan ungkapan sangat sederhana terkait tema: tentang warna dari benda
Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, ‫األلوان‬ benda kongkrit.
komunikasi. sekitar rumah dan sekolah.
dengan melibatkan tindak tutur meminta
informasi tentang warna dari
benda-benda kongkrit.
1.13 Menghayati bahasa 2.12 Menjalankan sikap 3.14 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 8.6. Menyajikan hasil analisis
Arab sebagai tanggung jawab dalam kata dan makna) dari teks sangat bunyi, kata dan makna dari
anugerah Allah berkomunikasi sederhana terkait tema: teks sangat sederhana
untuk mengkaji khazanah dengan lingkungan sosial ‫األلوان‬ terkait tema:
keislaman. dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. ‫األلوان‬
sambung.
Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :
‫بسم هلال الرحمن الرحيم‬

ً َ ‫‍ر‬
‫ل‍ ه‍أ‬
ً َ ‫‍ر‬
‫[ ل‍ ه‍‍سَ‍و – أهال بك – مرحبا‬
َ َ ‫ر ُ ‍ر‬
‫ وعليكم السالم‬- ‫ [ م‍ك‍ ي‍ل‍ع‬- ]
َ
‫ ] م‬: ‫عبارات التحيات اليومية‬
َّ‫االلس‬
] ‫ عدد عادي‬١٠- ١ ‫[ ما رقم بيتك؟ سبعة[ ]األرقام‬
] ‫[ ما هذا؟ برتقال [ ]ما هذه؟ تفاحة‬
BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH v

DAFTAR ISI
‫‪KATA PENGANTAR .............................................................................................. iii‬‬
‫أ‬
‫ال و ‪................................................................................................ 1‬ل‬
‫‪BAB I‬‬ ‫الد‬
‫سر‬
‫الث‬
‫‪BAB II‬‬ ‫الد‬
‫‪19‬‬
‫ِ‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫ان‪.....‬‬
‫سر‬
‫الثال‪ ......................................................................................... 39‬ث َّ‬ ‫‪BAB‬‬
‫‪III‬‬ ‫الد‬
‫سر‬
‫أ‬
‫لو‪59 ......................‬‬ ‫ال‬
‫‍أ‬
‫ال‍ ف‬
‫أ ي أ‬
‫ت‬
‫ات ب ِر د ‪PENILAIAN AKHIR SEMESTER‬‬
‫أ‬ ‫س‬ ‫ص‬
‫ر‬ ‫‍ا‬
‫ِ‬ ‫ل‬
‫الد ‪BAB IV‬‬
‫الد‬
‫اب ‪ ........................................................................................... 67‬ع‬
‫ر س الر‬
‫‪BAB V‬‬ ‫الد‬
‫أ‬
‫س ر م الخ‬
‫ا‪89 .......................................................................................‬‬ ‫الد ‪ BAB VI‬س‬
‫ر‬
‫د الس س‬
‫‍أ ص‬
‫س ا‪ 109 ....................................................................................‬ال‍ ف‬
‫َّل‬
‫أ ي أ‬
‫ت‬
‫ات ب ِر د ‪PENILAIAN AKHIR TAHUN‬‬
‫الث‬ ‫الد‬
‫‪129 ...........................‬‬
‫ان‬
‫ِ‬
‫أ‬
‫ر‬
‫س‬
‫ِ‍ا‬
‫‪INDEKS ............................................................................................................. 137‬‬
‫‪GLOSARIUM ..................................................................................................... 138‬‬

vi BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH
BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 1
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
1 (SIKAP 2 (SIKAP SOSIAL) 3 4
SPIRITUAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
9. Menerima dan 10.Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan

menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
ajaran agama disiplin, faktual dengan faktual dalam
yang dianutnya tanggung cara mengamati bahasa yang
jawab, santun, [mendengar, jelas dan logis,
peduli, dan melihat, dalam karya
percaya diri membaca] dan yang estetis,
dalam menanya dalam gerakan
berinteraksi berdasarkan yang
dengan rasa ingin tahu mencerminkan
keluarga, tentang dirinya, anak sehat, dan
teman, dan guru makhluk dalam tindakan
ciptaan Tuhan yang
dan mencerminkan
kegiatannya, perilaku anak
dan beriman dan
benda-benda berakhlak mulia
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima 2.1. Menjalankan 3.1 Memahami 12.1.
bahwa sikap peduli dalam fungsi sosial dan Mendemonstra
kemampuan berkomunikasi unsur sikan tindak
berbahasa dengan kebahasaan tutur
merupakan lingkungan (bunyi, kata dan memberi salam
anugerah Allah sosial sekitar makna) dari teks menjawab salam,
SWT. rumah dan sekolah sangat sederhana menanyakan
terkait tema: nama, dan
menanyakan
‫التعارف‬ kabar
yang melibatkan
tindak tutur
memberi salam,
menjawab salam,
menanyakan
nama, dan
menanyakan kabar
1.14 Mengamalkan 2.2. Menjalankan 3.15 Menganalisis 4.8Menyajikan hasil

kemampuan sikap jujur dalam unsur analisis bunyi, kata
berbahasa untuk berkomunikasi kebahasaan dan makna dari
hal-hal yang baik dengan (bunyi, kata dan teks sangat
sebagai wujud lingkungan makna) dari teks sederhana terkait
syukur atas sosial dan alam sangat sederhana tema:
anugerah Allah dalam jangkauan terkait tema: ‫التعارف‬
SWT. pergaulan dan ‫التعارف‬ dengan
keberadaannya memperhatikan
kaidah penulisan
huruf hijaiyah
2 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta
menunjukkan rasa kepedulian antar sesama dengan memberi salam, menjawab salam dan
menanyakan kabar antar sesama.
Selain itu peserta didik juga dibekali dengan sikap-sikap terpuji dalam berkomunikasi seperti sikap
jujur kepada orang yang berada di sekelilingnya. Kemudian peserta didik dilatih untuk menganalisis
bunyi, kata dan makna yang diajarkan terkait ‫ التعارف‬serta mampu menuliskannya dengan kaidah
penulisan huruf hijaiyah yang benar.
‫التعارف‬
AYO MENGAMATI AYO AYO BERBICARA
AYO MENULIS
AYO MEMBACA TANDA
MENGHUBUNGKAN
BACAAN
MEMBACA
AYO MEMBERI
AYO MEMBACA
KOSAKATA
PETA
KONSEP AYO MENYIMAK
AYO BERLATIH AYO MEMBERI

TANDA KATA YANG
DIPERDENGARKAN
AYO
‫ ب‬HURUF ‫ أ‬HURUF

‫أ‬
:َّ ‫َّ ل و سَّالر الد‬
ُُ‫ال َّت َعارُف‬

‫‍أ‬ ‫‍أ‬
Ayo mengamati َّ ‫حظ‍ َل اَّن ‍ي ه‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Menyampaikan bahwa kemampuan berbahasa adalah ❖ Peserta didik
anugerah Allah SWT. dan manusia harus bersyukur. memperhatikan arahan guru
❖ Memberikan prawacana dan informasi awal tentang dan menjawab
Ta’aruf (perkenalan). pertanyaan yang
❖ Menanyai Peserta didik tentang apa yang diucapkan disampaikan oleh guru
saat perkenalan. tentang perkenalan.
❖ Menanyai Peserta didik tentang apa saja yang dilakukan
saat perkenalan.

‫‍أ ‍أ‬
Ayo membaca َّ ‫أرأ ق‍ اَّن ي‍ ه‬
Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang
‫ذ‬
‫أ‬
‫مي لت‬ ‫ردم‬
‫م‬
ِ ‫مي ل‬
‫أ‬
‫ةذ‬
َ ‫أ‬
‫اس‬ ‫ا ن‍أ‬
‫س‬
‫ت‬ Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Guru membacakan seluruh kosa kata dengan jelas, ❖ Peserta didik membaca
kemudian mengulanginya perkata dan diikuti oleh Peserta dengan suara nyaring sesuai
didik. arahan
❖ Guru menyebutkan kosa kata satu persatu sambil guru.
meminta Peserta didik untuk menerka arti kosa kata
tersebut.

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik memberikan

memberi lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. lingkaran pada gambar
َّ
Misal gambar ‫ تلميذ َّة‬dan ‫تلميذ‬ kemudian ‫ مدرس‬pertama yang
sesuai dengan yang
diucapkan oleh guru.

Ayo menghubungkan kata yang
sama
‫أ‬
‫أ‬ ‫ذ مي ل‬ ‫ر ي خب‬
‫ردم‬
‫ََّّ‬
‫َََََّّّّّ س ت‬ ‫مي لت‬
‫أ‬
‫ة ذ مي لت لل‬
‫دم‬
‫أ‬
‫ة ذ مي لت‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫م‬

‫ِ اس ر ي خب ر د م‬
‫مالح‍‍أ‬
‫م‬
‫ِ اس لل ذ‬
‫س الح‍‍أ‬
َََََّّّّّ
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas ❖ Peserta didik

dengan menghubungkan kata yang sama. menghubungkan dua kata
yang sama dengan
menarik garis sesuai arahan
guru.

Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman
‫َ‍أ ‍أ‬
‫م ك ي‍ل‍ ع م‍ َل الس‬
‫أ َ م‬
‫د مح أ ِ اس‬
‫‍أ‬ ‫أ‬ ‫‍أ َ ‪،‬‬ ‫أ‬
‫؟ ال ف الح‍ ي‍ك ر ي خب لل د محأ ال‍ و‬
‫َ‍أ ‍أ‬
‫يل‍ ع م‍ َل‬
‍ ‫م ك‬
‫الس‬
، ‫أ‬ َ ‫‍أ‬ ‫أ‬ ‫أ أ م‬
‫ر ي خب‬ ‫ة ديا ن ِ اس ؟ ال ف الح‍ ي‍ك‬
‫‍أ‬
‫لل د محأ ال‍ و‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian ❖ Peserta didik memperhatikan

mengulanginya lagi dengan diikuti oleh seluruh Peserta didik bacaan guru dengan seksama.
dan siswi. ❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan ❖ Peserta didik membaca
Peserta didik dapat membunyikan bacaan dengan baik. dengan suara nyaring dialog
❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. percakapan sesuai petunjuk
Hal ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat guru.
mengucapkan kata dengan benar.
‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 9‬‬
‫‍أ أ ‍أ‬
‫َّ ‪Ayo menyimak‬‬ ‫ه‬ ‫مع‍ تس اَّن ‍ي‬
‫!‪Ayo memberi tanda kata yang diucapkan‬‬
‫‍أ َ‬
‫ذ‬ ‫؟‬ ‫‍أ‬
‫مي ال ت‍ ن ك‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ما اس م‬
‫أ‬ ‫َ‍أ ‍أ‬

‫ردم‬ ‫يل‍ ع م‍ َل‬
‫م ك ‍‬
‫س‬
‫الس‬
‫أ‬
‫ر ي خب لل د مالح‍‍أ‬
‫‍أ َ أ‬ ‫أ‬
‫‍أ‬
‫ة ذ مي ال ت‍ ن ة‬
‫أ م‬
‫ديا ن ِ اس‬
‫‪Petunjuk:‬‬ ‫؟‬
‫‍أ َ‬ ‫أ‬
‫ال ف الح‍ ي‍ك‬
‫أ َ م‬
‫د مح أ ِ اس‬
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar ❖ Peserta didik memperhatikan

dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. kata yang diucapkan oleh guru
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku dengan seksama kemudian
guru. memberikan nomor pada
kata yang sesuai.

‫َّ َ ‍أ‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo berbicara َّ ‍‫م ل‍ك‍ ت‍ اَّن ي‬
‫َ‍أ ‍أ‬
‫يل‍ ع م‍ َل الس‬
‍ ‫م ك‬
‫َ‍أ ‍أ‬ ‫‍أ‬
‫م‍ َل الس م ك ي‍ل‍ ع‍ و‬
‫م‬
ِ ‫ مح‍‍أ م‬.‫د‬
‫اس‬
َ ‫أ ‍أ‬
‫ر د ا م‍ ن‍أ‬.‫س‬
َ ‫‍أ‬ ‫أ‬ ‫م‬

‫؟ ال ف الح‍ ي‍ك‬ ‫َ‍أ ‍أ‬
‫يل‍ ع م‍ َل الس‬
‍ ‫ك‬
‫أ َ م‬
‫ مح أ ِ اس‬.‫د‬
‫‍أ َ‬
‫ذ مي ال ت‍ ن‍أ ‪.‬‬
‫‍أ‬
‫م‍ َل الس م‬
‫َ‍أ ‍أ‬
‫ك ي‍ل‍ ع‍ و‬
‫؟‬ ‫أ أ م‬
‫ة‪ .‬ديا ن ِ‬
‫‍أ َ‬ ‫أ‬ ‫اس‬

‫ال ف الح‍ ي‍ك‬ ‫‍أ َ‬ ‫أ‬
‫‍أ‬
‫ة ذ مي ال ت‍ ن ‪.‬‬
‫‪Petunjuk:‬‬
‫‍أ‪،‬‬
‫أ َ م‬ ‫لل‪ .‬د محأ ال‍‬
‫د‪ .‬مح أ ِ اس‬ ‫أ‬ ‫و‬
‫‍أ َ‬ ‫ر ي خب‬
‫ذ مي ال ت‍ ن‍أ ‪.‬‬
‫لل‪ .‬د محأ‬

‫أ‬ ‫‍أ‪ ،‬و‬
‫ال‍ ر ي خب‬
Guru Peserta didik
❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap. ❖ Peserta didik melakukan

❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan percakapan tentang
contoh percakapan. perkenalan sesuai petunjuk
❖ Mengajak Peserta didik untuk saling berkenalan sesuai guru.
dengan contoh percakapan.

‫‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo menulis َّ ‍‫ب ت ك‍ اَّن ي‬
Ayo mengucapkan nama huruf berikut!
َ ‫َ أ‬ َ
‫س أك دسأا أ ن‍أ‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf hamzah (َّ‫( أ‬dengan suara yang ❖ Peserta didik menirukan
jelas dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. bunyi suara huruf hamzah
❖ Membunyikan suara huruf hamzah (َّ‫( أ‬dalam kata diikuti yang
Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫(أ‬

Ayo menulis huruf (‫( أ‬
َ
‫َّأ‬
َ
____________‫َّ أ‬
َّ
َّ ‫أ‬
ٌ
____________‫َّ أ‬
َّ
___________
_‫إ‬
َّ
‫إ‬
َّ ‫أ‬
____________ _‫أ‬
Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini!
َ ‫أ‬
‫ن‍أ‬
َ
‫ ____ = أ‬+ ____ ‫ب‬
َ
+ _______ = ‫ب أ‬
‫ ____ = أ‬+ ____ ‫م‬
_______ = ‫ م أ‬+
َ
‫أ‬
‫أ‬
َّ
‫ __ = ا‬+ __ + __ _______َّ= ‫َّا‬+ ‫ ن‬+
‫أ‬
‫ د‬+ ‫ س‬+= _______
َ
‫ __ = أ‬+ __ + __‫دسأ‬

‫‍أ‬ ‫أ‬
‫اب بل بح‍ ت‬
‫‍أ‬
‫ي‍ ب‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫( ب‬dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. suara huruf ba’ seperti yang
❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫( ب‬dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫( ب‬

‫ـــ‬
Ayo menulis huruf ( َّ (‫ب‬
‫أ‬
‫ب‬
__________‫أب ـ ـ َّـ ـ‬
___________‫ب‍‍أ‬
َّ
‫أ‬ _
‫_ب‬
‫_ب‬
‫ـــ‬
‫َّ‬
‫_____ب‬
‫ـ______‬ ‫بَّ‬
‫ـــ‬
‫_____‬ ‫______‬
‫ب‬
‫ب_‬
‫ب ـ ـ ـ ب َّ‬
‫ب ـ ـ ـ___________‬
‫ـ___________‬
‫ب‬
‫ب_‬
‫ب ـ ـ ـ َّ‬
‫ب ـ ـ ـ___________‬
‫___________ـ‬ ‫‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf‬‬
‫!‪ini‬‬
‫أ‬
‫اب __ ‪ = __ + __ +‬ب‬ ‫_______ أ ‪ +‬ب‬
‫اب = ‪+‬‬
‫ل= ‪+‬‬
‫أ‬
‫_______‪ +‬ب ح ل ب__ ‪ = __ + __ +‬ح‍‍أ‬
‫‍أ‬
‫ي‍ __ ‪ = __ + __ +‬ب‬
‫ي ‪َّ+‬ت=َّ_______ ت‬
‫أ‬
‫َّ‪ +‬ب‬
‫ب= ‪+‬‬
‫أ َ أَ‬
‫_______ ‪ +‬دأ ب د__ ‪ = __ + __ +‬أ‬
‫أ أ‍أ‬
َّ َّ‫ب ر د ت‍ ا‬
Ayo berlatihَّ ‫ن‬ jawaban yang tepat!
‫د‬
‫‍أ‬
‫ي‍ ه‬
Ayo menghubungkan
‫أ‬ ‫ و‬،‫‍أ‬
‫محأ ال‍ ر ي‬
pertanyaan dengan
‫خب‬ ‫أ‬
‫َل م‬
‫الس‬
َ ‫أ‬
‫ع‍ل ي كم لل‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫؟ ك ما اس م‬
‫‍أ‬
‫م‍ َل الس م ك‬
‫َ‍أ ‍أ‬
‫يل‍ ع‍ و‬
‍
‫‍أ َ أ َ م‬ ‫أ‬
‫ مح أ ِ اس‬.‫؟ ال ف الح‍ ي‍ك د‬ Ayo menjawab
pertanyaan guru!
َ ‫أ‬
‫ع‍ل ي كم‬ ‫الس‬
‫أ‬
‫َل م‬
.....
................
...........
..........
‫؟‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ك ما اس م‬
...........
‫؟‬ ..........
َ ‫‍أ‬ ‫أ‬
‫ال ف الح‍ ي‍ك‬

Ayo bernyanyiَّ َّ ‫‍أ‬ ‫‍أ‬
‫ه‬ َّ
ِ ‍‫ن‍ غ ان ي‬
َ ‫أ ‍أ‬
‫َّ ال َّ؟ َّفالح‍ ي‍ك‬
(Lagu ini menggunakan nada lagu Cicak-cicak di
Dinding)
Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom
‫َ‍أ ‍أ‬
‫م ك ي‍ل‍ ع م‍ َاللس‬
‫َ‍أ ‍أ‬ ‫‍أ‬
‫م‍ َاللس م ك ي‍ل‍ ع‍ و‬
‫أ ‍أ َ م‬ ‫‍أ‬
‫ م‍ مح أ ِ اس‬،‫؟ ك‍ ما اس د‬
‫ ك ‍أ م‬،َ ‫أ‬
‫؟ الحأ ف الي ِ‍لّ ع ِ اس‬
Semua menjawab:
‫أ‬ ‫ و‬،‫‍أ‬
‫لل د محأ ال‍ ر ي خب‬
KOMPETENSI INTI
1. Menerima 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan

dan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
menjalankan disiplin, faktual dengan faktual dalam
ajaran agama tanggung cara mengamati bahasa yang
yang dianutnya jawab, santun, [mendengar, jelas dan logis,
dalam menanya dalam
berinteraksi berdasarkan gerakan yang
ciptaan Tuhan yang
dan mencerminkan
dan beriman dan
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.3. Meyakini 2.3. Menjalankan 3.3. Memahami 4.3.
bahwa Bahasa sikap santun dalam fungsi sosial dan Mendemonstrasika
Arab berkomunikasi unsur n tindak tutur
merupakan dengan kebahasaan memberi dan
Bahasa pengantar lingkungan (bunyi, kata dan meminta informasi
memahami ajaran sosial, sekitar makna) dari teks tentang diri dan
Islam rumah dan sekolah sangat sederhana anggota keluarga
terkait tema: dalam bentuk
ُ َ ‫ر‬ sangat sederhana.
ِ ‫ْس ت أ‬
yang melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta informasi
tentang diri dan
anggota keluarga
dengan kata tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
1.4. Menghargai 2.4. Menjalankan 3.4. Menganalisis 4.4. Menyajikan hasil

bahwa bahasa Arab sikap disiplin dalam unsur kebahasaan analisis bunyi,
adalah bahasa berkomunikasi (bunyi, kata dan kata
yang digunakan dengan makna) dari teks dan makna dari
oleh ulama lingkungan sangat sederhana teks sangat
terdahulu. sosial dan alam terkait tema: sederhana terkait
dalam jangkauan ُ َ ‫ر‬ tema:
ِ ‫ْس ت أ‬
pergaulan dan ُ َ ‫ر‬
ِ ‫ْس ت أ‬
keberadaannya.
dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
huruf hijaiyah.

TUJUAN PEMBELAJARAN
dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta senantiasa
menjalankan sikap sopan santun dalam berkomunikasi di lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah. Melalui materi yang disajikan, peserta didik mampu memahami serta menggunakan
kosakata serta ungkapan terkait keluarga melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana
dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.
Di sisi lain peserta didik dilatih untuk dapat menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat
sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah
penulisan huruf hijaiyah yang benar.
PETA KONSEP
َّ ‫‍أ‬
ِ ‫س‍ ن ْأ‬
AYO
MENGAMATI
AYO MEMBACA
AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO MEMBERI AYO MEMBACA

KOSAKATA TANDA WARNA BACAAN
AYO MENYIMAK
AYO MEMBERI TANDA KATA YANG

DIPERDENGARKAN
AYO BERBICARA
AYO MENULIS
‫ ف‬HURUF ‫ م‬HURUF AYO
BERLATIH

َّ ‫َّ سَّالث ر الد‬
ِ ‫ان‬:َّ َّ
ُْ‫ُأسْ َر ِتي‬
‫‍أ‬ ‫‍أ‬
Ayo mengamati َّ ‫ه‬ ‫حظ‍ َل اَّن ‍ي‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Menyampaikan bahwa berbahasa merupakan Bahasa ❖ Peserta didik
pengantar memahami ajaran Islam, dan Bahasa Arab adalah memperhatikan
Bahasa yang digunakan oleh pada ulama terdahulu. penjelasan guru.
❖ Memberikan prawacana dan informasi tentang pentingnya ❖ Peserta didik bersikap
Bahasa Arab. santun kepada sesama
❖ Menanyai Peserta didik tentang anggota keluarga anggota
mereka. ❖ Menanyai Peserta didik tentang bagaimana keluarga dan terhadap teman.
sikap terhadap sesama anggota keluarga.

‫‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo membaca َّ ‫أرأ ق‍ اَّن ‍ي‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫خ‍أ‬ ‫مأ‬ ‫بأ‬
‫‪ Petunjuk:‬ة دج‍‍أ‬
‫دج‍‍أ‬
‫ة ْسأ أ‬
‫ت خأ‬
Guru Peserta didik
❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, ❖ Peserta didik membaca

kemudian mengulanginya perkata dan diikuti oleh peserta dengan suara nyaring bacaan
didik. yang
❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil tersedia sesuai petunjuk guru.
meminta Peserta didik untuk menerka arti kosakata
tersebut.

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik memberi

memberi lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. lingkaran pada gambar yang
Misal gambar ‫خ‬َّ ‫ أ‬dan ‫ أ َّم‬kemudian ‫ أب‬pertama sesuai
dengan yang diucapkan
oleh guru.

َّ
َّ‫ل‬
َّ ‫َّ ال‬
‫ط‬ ‫أ‬
‫ع‬
Ayo memberi warna َّ ِ َّ ‫َّ َّه يا ََّّ ن‬
‫أ‬
‫و َّ ن‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik memberi

mewarnai kosakata sesuai warna yang ditentukan. warna pada kosakata yang
sesuai.

‫م‬ ‫‍أ‬
‫ِ‬ ‫ان‍ م ق ل‬
‫اس ِ نَ‬
‫أ‬
‫ردم‬
‫سأ‬
‫ذ ٰ ‍أ‬
‫ه‍ه‍ و‬
‫م ّأ ِ‬
‫ميذ لت ِ‬
‫َ أ‬
‫خ أ ة ذ مي‬
‫ن‬
‫لت ِ خ أ‬
‫نِ‬
‫ي‬ ‫دج‍‍أ‬
‫‍أ ذٰ دج‍‍أ‬
‫ه‍ و‬
‫أٰ‬
‫ه هاذ‬
‫‍أ‬ ‫أ‬
‫س ن أ‬ ‫ِ‬
‫س ْ‍‬‫‍أ‬
‫ة د عي ‍‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik

mengulanginya lagi dengan diikuti oleh seluruh peserta didik bacaan guru dengan seksama.
dan siswi. ❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan ❖ Peserta didik membaca
peserta didik dapat membunyikan bacaan dengan baik. dengan nyaring bacaan di atas
❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. sesuai petunjuk guru.
Hal ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat

‫‍أ أ ‍أ‬ ٰ
Ayo menyimak َّ ‫ه‬ ‫مع‍ تس اَّن ‍ي‬ ‫ه‬
Ayo memberi tanda kata yang
‫ذ‬ ٰ ‫َ أ‬
ِ ‫ن‍ا أ ذ ه‬
diucapkan!
ِ ‫ه ّأ‬ ‫م‬
‫ذ‬ ‫ن‬ ِ
‫ِخ‬
ٰ َ
‫هأه‬ ‫خأ‬
ٰ‫أ ٰ أ‬
‫ذ‬ ‫هاذهاذ‬
ِ‫ن د ه‬
‫ي دج‍‍أ‬
ٰ
‫ج‍‍أ ه‬
‫َ ‍أ‬
ِ ‫ن‍أ ان‍ م ق‬
‫م‬
‫ِ اس‬ ‫ل‬
ٰ‫أ‬
‫هاذ‬
‫‍أ ‍أ‬
‫ب‍ ن ي‍ ز ِ ّم أ ال‬
َ ‫أ ‍أ‬
‫مج‍ ِ خ أ‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik

dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. kata yang diucapkan oleh guru
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku dengan seksama kemudian
guru. memberikan nomor pada
kata yang sesuai.

‫ه‬
Ayo berbicara َّ ‍‫‍لك‍ ت‍ اَّن ي‬
‍‫م‬
‫‍أ‬ َّ َّ ٰ‫أ‬
‫ن‍ م‬ ‫هاذ‬
َّ ٰ ‫أ‬
‫هاذ؟‬
َ
ِ ‫ن‍أ‬
‫‍أ‬
‫ن‍ م‬
‫َّ‬
‫ذ ٰ‬ ‫َّ َّ َّ‬ ‫ذ‬

‫ه ه؟‬ ‫َّ‬ ‫ه ّأ ِ‬ ‫م‬
‫ٰ‬
‫ه‬
‫‍أ‬
‫ن‍ م‬
‫َّ‬
‫َأ‬ ‫أ‬
‫و‪،‬هِخ أ ه أ‬
‫ٰ أ‬ ‫و سر د م‬
‫هاذ؟‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ذ مي لت‬
‫َّ َّ‬
‫َّ‬ ‫ٰ أ‬
‫هاذ‬
‫َّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫َّ‬
‫ذ ٰ‬
‫ه ه؟‬
‫َّ‬
‫‍أ‬
‫َّ‬ ‫ن‍ م‬
‫‪Petunjuk:‬‬ ‫أ‬ ‫أ‪ ،‬ه ن‬
‫َّ‬ ‫ِ ِخ‬
‫َّ َّ َّ‬
ٰ ‫ذ أ‬
‫ه ة ذ مي لت ه‬
Guru Peserta didik

❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan dialog sederhana tentang
contoh percakapan. keluarga
❖ Mengajak Peserta didik untuk mengenalkan anggota sesuai petunjuk guru.
keluarganya sesuai dengan contoh percakapan.

‫‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo menulis َّ ‍‫ب ت ك‍ اَّن ي‬
‫أ‬ ‫أ ‍أ‬
‫م فر م‍ ت ز و م‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf mim (‫( م‬dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. bunyi suara huruf mim yang
❖ Membunyikan suara huruf mim (‫( م‬dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Perhatikan huruf-huruf berikut dan beri lingkaran pada huruf (( ‫م‬

Ayo menulis huruf (‫(م‬
‫أ‬
‫م ـ ـ َّـ‬
‫ـــ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫َّ _م___ ____ _م‬
_______‫ـ‬ _______
‫أ‬
‫أ َّ ____ _م‬ ___
‫م‬ _‫م‬
‫ـــ‬
_______‫ـ‬
_______
َّ ‫م‬
‫َّ مـ ـ ـ‬
‫َّ‬
‫م ـ ـ ـ م َّ‬
‫م ـ ـ ـ___________‬
‫___________ـ‬
‫أ‬
‫_م‬
‫م ـ ـ ـ َّ‬
‫م‬
‫___________م ـ ـ ـ ـ___________‬
‫م_‬
‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬
‫م أ ‪_______ = +‬‬
‫م __ ‪ = __ +‬أ‬
‫أ‬
‫مف __ ‪ = __ +‬ف ‪ +‬م = _______أ‬
‫‍أ‬
__ + __ + __ ‍‫ر م‬
‫=ت‬
َّ‫َّر‬+ ‫_______ =م‬
‫أ‬
‫ ت‬+َّ
‫أ‬
+ ‫ و م‬+ _______ = ‫ز‬
‫أ‬
‫ __ = م‬+ __ + __ ‫ز و‬

0
َ
‫ف ن‍أر صف‍‍ل في‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf fa’ dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan bunyi
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. suara huruf fa’ yang
❖ Membunyikan suara huruf fa’ dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫(ف‬

Ayo menulis huruf ( ‫ف(ـ ـ ـ‬ ‫أ‬
‫أ‬ ‫ف ـ ـ َّـ‬
‫ـ___________ _ف‬
‫أ‬
‫ف‬
‫ف‍‍أ___________‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫___‬ ‫_‬
‫_‬
‫َّ‬‫فـ ـ ـ‬ ‫َّ‬
‫________ـ‬ ‫فَّ _______ف فـ‬

‫ــ‬ ‫___‬
‫ف ـ ـ ـ ـف َّ‬
‫ف ـ_ __________‬ ‫ـ ـ ـ___________‬
‫_ـف‬
‫ـف‬
‫ف ـ ـ ـ ـ___________ _ـف_ __________‬
‫ف ـ ـ ـ َّ‬
‫َ‬
‫ن__ ‪ = __ + __ +‬أ‬
+ ‫ ف‬+ ‫َ_______ =ن‬
‫فأ‬
_______
+ ‫ ي‬+‫ف‬ =‫ل‬
_______َّ= َّ‫َّر‬+‫رف‬
= ‫أ‍أ‬
‫ __ في‬+ __ + __ ‫ل‬ ‫ __ = ن أ‬+ __ + __ ‍‫ف‬
‫أ‬
‫ ن‬+َّ
‫أ‬
‫ م = _______أ‬+‫ __ = ف‬+ __ ‫مف‬

‫أ أ‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo berlatihَّ َّ ‫ب ر د ت‍ اَّن ‍ي‬
‫أ‬
‫ط بر اَّ َّ‬
‫ن ‪Ayo menghubungkan‬‬
‫‍أ‬
‫ي‍ ه‬
‫أٰ‬ ‫ذ‬
‫جأ ذه‬ ‫ه ّأ ِ‬ ‫م‬
‫ي دا‬
‫ٰ‬
‫ه‬ ‫َ‬ ‫أ‬
‫َََََّّّّّ‬ ‫سر د م ِ ن‍أ‬
‫ٰ‬ ‫ذ‬ ‫أ‬
‫ه ج‍‍أ ه‬ ‫ة ذ مي لت‬
‫ََّّ‬
‫ن دِ‬ ‫ن‬
‫ذ مي لت ِ‬ ‫ِخأ‬
‫َ‬
‫خأ‬
‫ٰ‬ ‫م‬
‫ِ اس ه‬
‫َ أ ٰ‬
‫ن‍ا أ ذ ه ِ‬
‫‍أ‬ ‫أذ‬
‫ن د ه ج ان‍ م ق ل ِ‬
‫َ‬ ‫أ‬
‫ر د م ِ ن‍أ‬
‫س‬
‫أ مّ ِ‬
‫ي‬
‫أ‬ ‫َََََّّّّّ‬
‫دا جأ ذ‬ ‫َ أ‬
‫ن‍ا أ ذ ِ ٰ‬
‫ه‬
‫ٰ‬
‫ه‬
‫ن‬ ‫أ‬
‫ِخ‬ ‫ة ذ مي لت‬
‫أ‬
‫ذ‬ ِ ّ‫م‬
َ ‫أ‬
‫مي لت ِ خ أ‬
‫م‬ ‫‍أ‬
‫ذ‬ ‫ِ اس‬ ‫ان‍ م ق ل‬
ِّ ‫م‬
‫هأ‬
ٰ
‫ه‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik

yang sama dengan
menarik garis.

Ayo menulis nama anggota keluarga!
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas ❖ Peserta didik mengisi tempat

dengan menuliskan nama keluarga, ayah, ibu dan yang disediakan dengan
saudara. nama keluarga.

Ayo menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai!
َ ‫أ‬
‫سر د م ِ ن‍أ‬
ٰ ‫ذ‬
‫ه ه‬
ِ ‫م ّأ‬
َ ‫أي‬
‫؟ ك ب‍أ ما‬
‫أ‬
‫اس م‬
Ayo menjawab pertanyaan guru!
‫أ‬ ‫أ‬
‫؟ ك م أ ما اس م‬
‫أ‬
‫ي دا جأ ذ‬
ٰ
‫ه‬
.....................
‫ن‬ ‫أ‬
‫ِخأ‬ ‫ة ذ مي لت‬
.....................
‫ذ‬
َ
‫مي لت ِ خ أ‬

Ayo bernyanyiَّ َّ ‫‍أ‬
ِ ‫ن‍ غ اَّن‬
‫‍أ‬ ‫‍أ‬ ‫أ‬
‫ي‍ ه‬ ‫س ن َّأ‬ ِ
‍ْ ‫س‬‫‍أ‬
‍ ‫َّ ة د ع َّي‬
(Lagu ini menggunakan nada lagu Menanam
Jagung)
Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom
‫َ أأ‬ ‫أ ‍أ‬
‫سر د م‍ و ه ِ ن‍ا أ ذ ه‬
‫أ ي ‍أأ ط ه ذ أ‬
‫ِ ِ ّم ه أ ه‬ ‍‫ة ب ب‬
‫َ أ أ ‍أ‬ ‫أ‬
‫و ِ ه خ ا أ ذ ه‍ و ذ‬
‫مي لت‬
‫‍أ ه ن ذ أ‬ ‫أ‬
‫ة ذ مي ل‍ت ِ ِ خ ه أ ه‬
‫أأ‬ ‫ذ أ‬
ِ ‫د ه ج‍‍أ هي دا جأ ذ ه‬ ‫ن‬
‫‍أ ‍أ ه ‍أ ذ أ‬ ‫أ‬
‫عي‍ س‍ ِ ِ ْس‍ ن ه أ ه‬ ‫ةد‬
‫أأ‬ ‫ذ أ‬
ِ ‫د ه ج‍‍أ هي دا جأ ذ ه‬ ‫ن‬
‫‍أ ‍أ ه ‍أ ذ أ‬ ‫أ‬
‫عي‍ س‍ ِ ِ ْس‍ ن ه أ ه‬ ‫ةد‬
BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH

IBTIDAIYAH 37
KOMPETENSI INTI

dalam menanya dalam
ciptaan Tuhan yang
dan mencerminkan
dan beriman dan
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.5. Menyadari 2.5. Menjalankan 3.5. Memahami 4.5.
bahwa bahasa sikap percaya fungsi sosial dan Mendemonstrasika
Arab diri dalam unsur n tindak tutur
merupakan berkomunikasi kebahasaan memberi dan
anugerah Allah dengan dengan (bunyi, kata dan meminta informasi
sebagai alat lingkungan sosial, makna) dari teks sangat sederhana
komunikasi. sekitar rumah dan sangat sederhana terkait dengan
sekolah. terkait tema: َ َ ‫ت‬ hobiku.
‫ِاي هو‬
yang melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
hobiku.
1.6. Menghayati 2.6. Menjalankan 3.6. Menganalisis 4.6. Menyajikan hasil

bahasa Arab sikap tanggung unsur kebahasaan analisis bunyi, kata
sebagai anugerah jawab (bunyi, kata dan dan makna dari
Allah untuk dalam makna) dari teks teks sangat
mengkaji berkomunikasi sangat sederhana sederhana terkait
khazanah dengan terkait tema: َ َ ‫ت‬ tema: َ َ ‫ت‬
‫ِاي هو‬ ‫ِاي هو‬
keislaman. lingkungan
sosial dan alam dengan
dalam jangkauan memperhatikan
pergaulan dan kaidah penulisan
keberadaannya huruf hijaiyah.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui aktivitas pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu menyadari bahwa
Bahasa Arab merupakan anugerah Allah dan menggunakannya untuk mengkaji khazanah keislaman.
Di saat yang sama Peserta didik memiliki kepercayaan diri untuk berkomunikasi dengan orang yang
ada di sekitarnya, serta mampu bertanggung jawab dalam komunikasi yang mereka lakukan.
Dalam kegiatan komunikasi yang dilakukan peserta didik mampu memahami unsur kebahasaan
berupa punyi, kata dan makna dari teks yang disajkan dengan tema ‫ هوايتي‬.Serta peserta didik mampu
menyajikan hasil analisis bunyi dari teks dalam bentuk tulisan yang sesuai dengan kaidah penulisan
huruf hijaiyah yang benar.

PETA KONSEP َّ
‫ن‬
‫ِهواي‬
AYO MENYIMAK MEMBERI

MENGAMATI LINGKARAN
AYO GAMBAR AYO
AYO AYO ‫ ل‬HURUF
MENGHUBU YANG SESUAI BERTANYA
MEMBACA MEMBERI KEPADA
NGKAN AYO
TANDA KATA BERBICARA TEMAN
AYO
YANG AYO ‫ ج‬HURUF
AYO DIPERDENGA MENULIS AYO
MEMBACA
MEMBACA RKAN AYO BERLATIH
KOSAKATA BERBICARA
BACAAN
AYO ‫ ن‬HURUF
AYO
‫ ثال الث‬:َّ َّ
‫َّ سَّ ر الد‬
ُْ‫ِه َوا َي ِتي‬

‫‍أ‬ ‫‍أ‬
Ayo mengamati َّ ‫ه‬ ‫حظ‍ َل اَّن ‍ي‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Menyampaikan bahwa setiap Peserta didik harus memiliki sikap ❖ Peserta didik
percaya diri dan tanggung jawab yang tercermin dalam hobi menyebutkan
yang mereka senangi, dengan senantiasa berlatih dan macam-macam hobi yang
melakukan hobinya dengan baik. Serta bagaimana mereka ketahui serta kapan
menghargai hobi teman teman yang lain. waktu mereka melakukannya.
❖ Menanyai Peserta didik tentang macam-macam hobi mereka.
❖ Menanyai Peserta didik tentang kapan melakukan hobi
tersebut.

‫‍أ ‍أ‬
‫ه‬
‫أ‬ ‫أ ‍أ‬
‫اء‬ ‫ة اي‍‬
‫غن‬ ‫أاء‬ ‫هو‬
‫قرأ‬ ‫ة‬
‫ص‬
‫رمسأ‬
‫أي‬
‫ةاض أ ِ‍ر‬
‫‍أ‬
‫ق‍ ر‬
‫ر ي ج‍‍أ‬
‫أ‬
‫‪Petunjuk:‬‬ ‫ةاح‍‍أ سب‬ ‫ةرأ ك‬
Guru Peserta didik

kemudian mengulainnya perkata dan diikuti oleh Peserta dengan suara nyaring kosakata
didik. yang tersedia sesuai petunjuk
❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil guru.
tersebut.

Ayo bantu mereka menemukan alat yang diperlukan. Ucapkan dan hubungkan.
‫أي‬
‫ةاض أ ِ‍ر‬
‫أ‬
‫مس ر‬
‫أ‬
‫اء غن‬
‫أاء‬
‫ة قرأ‬

‫أاء‬ ‫أ‬
‫ة‬ ‫الر‬ ‫ةاض أ ي‬
‫أ ‍أ‬
‫ا‍ي هو‬
‫ن‬
ِ
‫أ‬
‫قر ال َّ ق الر‬
‫أ ‍أ‬
‫أ ‍أ‬ ‫ا‍ي هو‬
‫اي‍ هو‬
‫ن‬
ِ
‫ن‬
‫ص‬
ِ
‫غنال‬
‫أ ‍أ‬
‍‫اي‬
‫أ‬ ‫هو‬
‫اء‬
‫ِ ن‬
‫الر‬
‫أ ‍أ‬
‍‫اي‬
‫هو‬
‫س‬
‫ِ من‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik

mengulanginya lagi dengan diikuti oleh seluruh Peserta didik guru dengan seksama kemudian
dan siswi. ❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan membaca kembali bacaan di
Peserta didik dapat membunyikan bacaan dengan baik. atas dengan suara nyaring
❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. sesuai petunjuk guru.
Hal ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat

‫‍أ أ ‍أ‬
Ayo menyimak َّ ‫ه‬ ‫مع‍ تس اَّن ‍ي‬ ‫حي‬
Ayo memberi tanda (nomor) kata
yang diucapkan!
‫أ‬
‫ةاح‍‍أ سب‬
‫ةرأ ك‬
‫أي‬
‫ةاض أ ِ‬
‫بر‬
‫م‬
‫أ‬
‫ر‬ ‫س ر‬
‫ي ج‍‍أ‬
‫أ ‍أ‬
‫ة ا‍ي هو‬
‫‪Petunjuk:‬‬
‫أ‍أ‬
‫ظرا ن‍ م‬
‫‍أ‬ ‫أ‬
‫أرأ ق‍ ي‬ ‫اء غن‬
‫‪Guru‬‬ ‫‪Peserta didik‬‬

❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar ❖ Peserta didiki
dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. memperhatikan kata yang
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku diucapkan oleh guru dengan
guru. seksama kemudian
memberikan nomor pada
kata yang sesuai.

Ayo memberi lingkaran pada gambar sesuai dengan yang diucapkan guru!
Petunjuk:
Guru Peserta didik

dengan memberikan lingkaran pada gambar yang sesuai kata yang diucapkan oleh guru
dengan kata yang diucapkan oleh guru, kemudian dengan seksama kemudian
memeriksanya Bersama-sama secara langsung. memberikan lingkaran pada
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku guru. gambar yang sesuai.
‫‪48 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬
‫ه‬
‫‍لك‍ ت‍ اَّن ي‍ َّ ‪Ayo berbicara‬‬
‫م‍‬
‫‍أ ‍أ أ ؟‬
‫ت‍ اي‍ هوا م ِف‬
‫أ ‍أ‬
‫أ‬ ‫َّ‬ ‫ار ا ع‍ ي‬
‫ةاض أ ي الر‬
‫َّ‬
‫ن أ ‍أ‬ ‫َّ‬ ‫أ‬
‫ِ اي‍ هو‬
‫َّ‬ ‫ك‬
‫‍أ أاء أ ن أ ‍أ هو َّ‬ ‫م‬
‫أ‬
‫َّ‬ ‫هوا ِس؟ارح‍ ة قر ال ِ ا‍ي‬
‫‍أ ‍أ أ‬ ‫أ‬
‫َّ‬ ‫ن أ ‍أ‬ ‫ا ك ي ت‍ اي‍ هوا م‬
‫ص ق الر ِ اي‍ هو َّ‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫ة؟ل ي‍ل‬
‫َّ‬ ‫ن أ ‍أ‬ ‫أ‬

‫اء غنال ِ اي‍ هو‬ ‫‍أ ‍أ‬ ‫أ‬
‫َّ‬
‫ا ك ي ت‍ اي‍‬
‫َّ‬
‫أأ‬ ‫أ‬
‫هوا م ى؟ د ن‬
‫ن أ ‍أ‬
‫مس الر ِ ا‍ي هو‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫َّ‬ ‫أ أ ‍أ ‍أ أ‬
‫ا يك ت‍ اي‍ هوا م‬
‫أ َ‬
‫د؟ مح أ‬
‫َّ‬
‫‪Petunjuk:‬‬ ‫أ أ ‍أ ‍أ‬
‫ا يك ت‍ اي‍‬
Guru Peserta didik

❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan dialog sesuai bacaan di atas
contoh percakapan. sesuai dengan petunjuk guru.
❖ Mengajak Peserta didik untuk mengenalkan anggota
keluarganya sesuai dengan contoh percakapan.

Ayo bertanya pada temanmu.
Bertanya kepada teman laki-laki Bertanya kepada teman perempuan
‫‍أ‬
‍‫؟ك‬
‫أ‬ ‫‍أ ‍أ‬

‫ت‍ اي‍ هوا‬
‫‍أ ‍أ أ‬
‫ك؟ م‬
‫ت‍ اي‍ هوا م‬
Tanyai 2 (dua) temanmu dan tulis jawabannya.

Teman 1:
....................................
Teman 2:
Petunjuk:
. ................................. ‫أ‬ ‫أ‬
‫هوا م ؟ ك‬
‫‍أ ‍أ أ‬
‫ت‍ اي‍ هوا م ؟‬
....................................
. .................................
‫‍أ ‍أ‬
‍‫ك ت‍ اي‬
Guru Peserta didik
❖ Menjelaskan cara mengerjakan aktivitas dengan menanyai dua ❖ Peserta didik menjawab
orang teman tentang hobi mereka, kemudian menulis pertanyaan dengan
jawabannya di tempat yang telah di sediakan. menuliskan jawaban di
tempat yang
disediakan.

‫‍أ ‍أ‬
Ayo menulis ‫ب ت ك‍ اَّن ي‍ َّه‬
‫‍أ عن أ‬
‫مر ن‬ ‍‫ن ب ب‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf nun dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. bunyi suara huruf nun yang
❖ Membunyikan suara huruf nun dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫( ن‬

Ayo menulis huruf (َّ‫(ن‬
‫أ‬
‫أ‬
‫ن ـ ـ َّـ‬
‫ـ ـ ـ ـ___________ _ن‬
‫أ‬
‫ن‬
‫ـن‬ ‫____ن‬
‫ـــ‬ ‫_____‬
‫ـ____‬ ‫__ _____‬
‫_____‬
‫_____‬
‫___ن‬ ‫أ‬
‫َّ َّ‬ ‫َّ _ن‬
‫ــ‬ ‫َّ‬ ‫نَّ‬
‫ن ـ ـ ـ ن َّ‬
‫ن ـ ـ_ __________‬ ‫ـ ـ___________ _ن‬
‫ن‬
‫ن ـ ـ ـ َّ‬
‫ن ـ ـ ـ ـ___________ _ن_ __________‬
‫=‬ ‫أ‬
‫أ‬ ‫__ ‪ __ + __ +‬عن‬
‫مر __ ‪ = __ + __ +‬ن‬
‫‍أ‬ ‫ ن‬+‫أ‬
_______ = + ‫ م‍ ن‬+‫ر‬ ِ _______ = ‫ ب‬+
‫بع‬
َ
__ + __ + __‫ب أ‬
‫=ل‬
‫َّن=َّ_______ أ‬+ ‫ب‬
‫أ‬
‫ ل‬+َّ
_______
+‫ب‬+‫ا‬ =‫__ ن‬
‫ __ = اب‬+ __ + ‫ن‬

َ ‫‍أ َ‍أ‬
‫ل م‍ نم ل‍ ق‍‍م ح ل‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf lam dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. bunyi suara huruf lam yang
❖ Membunyikan suara huruf lam dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Perhatikan huruf-huruf berikut dan beri lingkaran pada huruf (َّ‫(ل‬

Ayo menulis huruf (َّ‫(ل‬
‫َ‬ ‫أ‬
‫ل‬
‫_ل_________‬
‫ـــ‬
‫َ‬
‫ـ___________ل‬
‫أ‬
‫َّ ل ـ ـ َّـ‬
‫َّ‬
‫ـــ‬ ‫__‬
‫___‬
‫َ_ل ـ___‬ ‫__ل‬ ‫َّ‬
‫َّل‬
‫_‬ ‫___ ـ‬
‫َّ ___‬ ‫ـ ـل‬ ‫___‬
‫ل ـ ـ ـ ل َّ‬
‫َ‬
‫ل ـ ـ_ _________‬ ‫ـ ـ___________ل‬
‫ل‬
‫ل ـ ـ ـ ـ__________ _ل_ _________‬

‫ل ـ ـ ـ َّ‬
Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini!
َ‫أ‬
‫ __ = أ‬+ __ + __‫ل م‬
َ
‫ __ = ل‬+ __ + __ ‫مح‬
+ ‫ حل _______ أ‬+ = ‫م‬
‫‍أ‬
‫ __ =ر‬+ __ + __ ‍‫ل م‬ ‫‍أ‬
‫ م‍ ر‬+ _______ = ‫ ل‬+
‫َ‍أ‬
‫ __ = ب‬+ __ + __ ‍‫دل‬ ‫أ‬
‫ لب _______ أ‬+ = ‫ د‬+
َ ‫أ‬
‫ م‍أ‬+ _______ = ‫ ل‬+

‫‍أ ‍أ‬
‫ج ل‍ ثل ج‍ ر‬
‫أ‬
‫ر زج‍‍أ‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Membunyikan suara huruf jīm dengan suara yang jelas ❖ Peserta didik menirukan
dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. bunyi suara huruf jīm yang
❖ Membunyikan suara huruf jīm dalam kata diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
Perhatikan huruf-huruf berikut dan hubungkan (‫(ج‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 55‬‬
‫أ أ‍أ ‍أ‬
‫ه‬
‫ب ر د ت‍ اَّن ‍ي َّ َّ‪Ayo berlatih‬‬
‫بر ‪Ayo menghubungkan‬‬

‫َّ‬ ‫ط‬
‫أ ‍أ‬
‫اَّن ي‍ ه‬
‫أ ‍أ‬ ‫أ‬
‫أ ي الر ة ا‍ي هو‬
‫ن أ ‍أ‬ ‫أ‬
‫َََََّّّّّ‬
‫أاء ن أ ‍أ اء غن ِ ا‍ي هو‬
‫ة قرأ ِ اي‍‬
‫هو‬
‫أ‬ ‫ق ب الر ح أ‬
‫ة د عيسأ ةاض‬
‫أص‬
‫هو‬
‫أ‬
‫ةاض أ ي الر‬
‫أ‬
‫ة د عيس‍‍أ‬
‫م‬ ‫ََّّ‬
‫أ‬ ‫أي ن‬
‫س ر‬ ‫ةاض أ ِ ِ‬
‫أ ‍أ‬
‫ر ا‍ي هو‬
‫ن أ ‍أ‬ ‫أ‬ ‫َََََّّّّّ‬
‫ة د في م ِ اي‍‬
‫هو‬
‫أ ‍أ‬
‫م‬ ‫ة اي‍ هو‬
‫أن أ‬ ‫ن أ ‍أ‬ ‫أ‬

‫س ِ ر اي‍‍أ‬ ‫اء غن ِ ا‍ي هو‬
‫ن أ ‍أ‬
‫صرقأ‬ ‫ِ ا‍ي هو‬
‫ن أ ‍أ‬ ‫أي ن‬
‫ِ ا‍ي هو‬ ِ ِ ‫ةاض أ‬
‫أاء‬ ‫أ ‍أ‬
‫ة قرأ‬ ‫ر اي‍ هو‬
Petunjuk: ‫أ‬
‫ة د في م‬ ‫مس‬
‫ن أ ‍أ‬
‫ِ اي‍ هو‬ ‫أ‬
‫ر‬
‫أ‬ ‫ن أ ‍أ‬
‫مس ر‬ ‫ِ اي‍ هو‬
Guru Peserta didik

yang sama dengan
menarik garis.

Ayo menulis nama-nama hobi berikut!
...................................
..
...................................
..
................................... ...................................
..
...................................
..
..
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas ❖ Peserta didik menuliskan

dengan menuliskan nama-nama hobi sesuai dengan nama nama hobi sesuai dengan
gambar. gambar di tempat yang
disediakan.

Ayo bernyanyiَّ َّ ‫‍أ‬
ِ ‫ن‍ غ‬
‫‍أ‬ ‫ن أ ‍أ‬
‫اَّن ي‍ ه‬ َّ ِ ‫َّ ا‍ي هوبَّ ح‬
‫أ‬
(Lagu ini menggunakan nada lagu Becak)
‫أ‬
Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom ‫أ ي الر‬
َ ‫أ َ أ‬ ‫أ‬
‫ا‬ ‫أ‬ ‫ةاض أ ي ب الر ح ا أ ن‍ا أ ن‍أ‬
‫اح‍‍أ ي ‍س ف أرأ‬
ِ ‫ل‬
‍ ‫ا‬
َ
‫ أ‬،‫ق‬
‫ن أ ‍أ‬ ‫أاء‬
‫ة قرأ ِ اي‍ هو ة‬
َ ‫أ‬
‫و يل ك أرأ ق‍أ ة‬
‫‍أالب‬ ‫أ أ ‍أ‬
‫ ف‬،‫م‬ ِ ‍‫س‍‍أ ر د الم‍ ت و ي‬
َ ‫أ‬ ،‫أ أ‍أ ة مة‬
‫قص ي ث بك‬ ‫ة ع و ن‍ ت‬
‫ت ديك عن‬
َ ‫أ َ أ‬ ‫أاء أ‬
‫ة قر ب ال ح ا أ ن‍ا أ ن‍أ‬
‫أي ن‬ ‫أ سك أ‬ ‫‍أ‬
‫أ‬
ِ ِ ‫ أ ةاض‬، ‫ِار م‬ ‫اح‍ بص ل‬
‫أ ‍أ‬
‫ر اي‍ هو‬ IBTIDAIYAH
58
BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH
َ ‫أ‬
‫ع‍‍أأ ب مع ل‍أ ة‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ ‍أم‬ ‫أ أ‬
‫ ف اء دقص ال‬، ِ ‍‫س‍‍أ ر د ن الما د ي‬
‫‍أ‬ ‫أ أب ط‬ ‫ة‬
‫ ت‍ د عيسأ ةاض‬،‫ِ ع ة‬ ‫ِ صح ن د‬
‫و‬ ‫أ‬ ‫َّ ص أ‬
‫ََّّل ا ر الد َّ َّ ال َّ َّل‬ ‫س‬
‫ِ‬
‫‍أ ي‬
‫ات‍ ب ِر َّ‬
‫أ أ‬
‫َّ د ت َّ َّ الف‬
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
‫أر َّ س أ‬ ‫أ‬
‫ِ‍ا َّ َّال‬ َّ ‫َّ د ت‬
‫‍أ ي‬
َّ ‫ات‍ ب ِر‬
‫َّ و َّل‬ ‫ال َّد‬
َّ ‫َّل‬
‫َّص‬
‫أ‬
‫َّ الف‬
Ayo menyimak
Ayo memberi tanda (√) pada kata yang sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.
‫اس‬
‫‍أ‬ ‫م‬
‫ك‍ م‬ ‫ِ اس‬
‫م اس‬
‫الح‍‍أ م‬ ‫أ‬
‫ر ي خب‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫د لل ؟ ك ما اس م‬
‫َ أٰ‬ ‫أ م َ‬
‫ن‍ا أ ذه‬ ‫ر د ِ ن‍أ‬
‫ي‬
‫ب‍‍أ‬
‫ِ‬ ‫نَ ِ‬
‫بأ‬
‫سط‬
‫أ‬
‫اء‬
‫ن أ ‍أ‬
‫غن ِ ا‍ي هو‬
‫ةس‍‍أ‬ ‫أي ن أ ‍أ‬
‫ةاض أ ِ ِ ر ا‍ي هو‬
‫أ م‬
‫ر د ِ ّم أ‬
‫ذ‬
‫لت َ‬ ‫أ‬
‫مي ِ خ أ‬ ‫ةذ‬
‫ن‬ ‫أاء‬
‫مي لت ِ خ أ‬ ‫ة‬
‫ن أ ‍أ‬
‫قرأ ِ اي‍ هو‬
َ ‫ن أ ‍أب‬
ِ ‫م ّأ‬ ‫حأ‬ ‫ن‍ب أ ح‬ ‫هو ح أ‬ ‍‫ِ اي‬
‫أ‬ ‫ب‬ SKOR:
_____/6
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas ❖ Peserta didik memperhatikan

mendengar dengan memberikan TANDA CENTANG kata yang diucapkan oleh guru
pada kata yang diucapkan oleh guru. dengan seksama kemudian
❖ Pilihan kata disesuaikan dengan apa yang ada di buku guru. memberikan TANDA
CENTANG pada kata yang
sesuai.

Ayo memberi tanda (√) pada gambar yang sesuai dengan yang diucapkan
oleh guru.
SKOR: _____/5

Ayo membaca
Ayo menghubungkan kosakata
dengan gambar yang sesuai.

‫م‬
‫أي‬
‫اس‬ ‫ةاض أ ِ‍ر‬
‫دج‍‍أ‬ ‫أ‬
‫اء غن‬
‫أ‬
‫مس ر‬
َ
‫ة دج‍‍أ‬ ‫خ‍أ‬
‫مأ‬
‫‍أ‬
َ ‫ص ق‍ ر‬
‫بأ‬
‫أاء‬
‫قرأ‬ ‫ة‬
SKOR: _____/6
‫ت خأ‬

Ayo berbicara
Ayo bertanya kepada dua temanmu, kemudian tulis dan sampaikan.
Teman 1:
‫أ‬
‫ما اس‬ ‫مك؟‬
....................................................................
‫‍أ ‍أ أ‬
‫ك؟ ت‍ اي‍ هوا م‬
....................................................................
Teman 2:
‫أ‬
‫ما اس مك؟‬
....................................................................
‫‍أ ‍أ أ‬
‫ك؟ ت‍ اي‍ هوا م‬
....................................................................
SKOR: _____/10

Ayo menulis kosakata yang sesuai dengan gambar.
SKOR:
_____/6

KOMPETENSI INTI
dalam menanya dalam
ciptaan Tuhan yang
dan mencerminkan
dan beriman dan
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.7. Menerima 2.7. Menjalankan 3.7. Memahami 4.7.
bahwa sikap peduli dalam fungsi sosial Mendemonstrasika
kemampuan berkomunikasi dan unsur n tindak tutur
berbahasa dengan kebahasaan(bunyi, memberi dan
merupakan lingkungan kata dan makna) meminta informasi
anugerah Allah sosial sekitar dari teks sangat tentang nomor
SWT. rumah dan sederhana rumah.
sekolah. terkait tema: ‫ت‬
‫ِ بي‬
dengan
melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta informasi
tentang nomor.
rumah.
1.8. Mengamalkan 2.8. Menjalankan 3.8. Menganalisis 4.8. Menyajikan hasil

kemampuan sikap jujur dalam unsur analisis bunyi,
berbahasa untuk berkomunikasi kebahasaan kata dan makna
hal-hal yang baik dengan (bunyi, kata dan dari teks sangat
sebagai wujud lingkungan makna) dari teks sederhana terkait
syukur atas sosial dan alam sangat sederhana tema: ‫ت‬
‫ِبي‬
anugerah Allah dalam jangkauan terkait tema: ‫ت‬
‫ِ بي‬
SWT. pergaulan dan dengan
keberadaannya. memperhatikan
kaidah penulisan
huruf sambung.

TUJUAN PEMBELAJARAN
dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta
menunjukkan sikap jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. Pada saat yang sama peserta didik memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan terkait teks bertema ‫ بيتي‬dalam bentuk tindak tutur dalam rangka meminta dan
memberi informasi tentang nomor rumah. Kemudian peserta didik mampu mendemonstrasikan
kemampuan yang dimiliki dalam bentuk lisan dan tulisan melalui cara penulisan sesuai dengan
kaidah penulisan huruf hijaiyah yang benar.

َّ
PETA KONSEP ِ
‫ن ‍أ‬
‫ي‍ ب‬
BACAAN BERBICARA HURUF
AYO AYO
MENGAMATI KOSAKATA MENYIMAK AYO
TAMBAHAN MEMBERI AYO
AYO
LINGKARAN BERTANYA
MEMBACA ‫ س‬HURUF
AYO GAMBAR KEPADA
AYO TEMAN
MEMBERI YANG SESUAI
MENGHUBUN
AYO TANDA KATA AYO AYO MENULIS ‫ر‬
GKAN ‫ د‬HURUF
MEMBACA YANG BERBICARA
KOSAKATA DIPERDE AYO
NGARKAN BERLATIH
AYO AYO
MEMBACA
‫َّ سَّ ر الد‬
‫ عاب الر‬:َّ َّ
ُْ‫َب ْي ِتي‬
‫‍أ‬
‫حظ‍ َل ن‬
‫‍أ‬
Ayo mengamati َّ ‍‫َّ ا ي‬
‫ه‬
Petunjuk:
Guru Peserta didik
❖ Menyampaikan bahwa kemampuan berbahasa adalah ❖ Peserta didik melakukan
anugerah Allah SWT, dan hal itu harus dimanfaatkan sebaik kegiatan sesuai dengan
mungkin dengan cara mengamalkannya sebagai bentuk petunjuk guru tentang rumahku.
syukur atas anugerah tersebut.
❖ Menanyai Peserta didik tentang gambar rumah dan apa saja
yang ada di rumah.

‫‍أ ‍أ‬
‫ه‬
Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang.
‫أ‬
‫ة‬ ‫اب‬ ‫ت‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫‍أ‬
‫فذا ن‬ ‫ب‬ ‫ي‍ ب‬
‫م‬
‫‍أ أ‬
‫ق‍ ر ا ش‬
‫‍أب‬
‫اح‍ مص‬
‫عر‬
‫ِ‬
‫‍أ ‍أ‬
‫خ‍ ب ط‍ م‬
‫‪Petunjuk:‬‬ ‫ام مح‍‍أ‬

‫أ أ‬
‫م و ن ة فر غ‬
Guru Peserta didik

kemudian mengulainnya perkata dan diikuti oleh Peserta dengan nyaring kosakata di
didik. atas sesuai petunjuk guru.
❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil
tersebut.

Kosakata tambahan
‫أ‍أ‍أ‬ ‫أ‬
‫ة ث‍ َل‍ ث‬ ‫ا ن اث‬ ‫حداأ‬
‫و‬ ‫ن‬
‫‍أ‬
‫ة ست‬ ‫ةس‍‍أ م‍ خ‬
‫أ ‍أ‬
‫ة ع‍ ب ر‬
َ
‫أ‬
َ
‫ةأش‬
‫أع‬ ‫أ‬
‫ة‬ ‫‍أ ‍أ‬ ‫أع‬
‫يان‍ م‍ ث‬
‫ست‬
‫أ‬
‫ةع‬
‫أ‬ ‫بس‍‍أ‬
‫ة‬

Ayo ucapkan dan hubungkan
angka-angka berikut.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10

Buku Bahasa Arab Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Bahasa Arab Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH i

BAHASA ARAB MI KELAS I

Cetakan ke-1, Tahun 2020

ISBN 978-623-6687-17-8 (jilid lengkap)

ii BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Muhammad Ali Ramdhani

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH iii

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

‫من هذا؟ من هذه؟‬

Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :

Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

iv BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH SEMESTER 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :

‫بسم هلال الرحمن الرحيم‬

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH v

‫الثال‪ ......................................................................................... 39‬ث َّ‬ ‫‪BAB‬‬

‫‪INDEKS ............................................................................................................. 137‬‬

‫‪GLOSARIUM ..................................................................................................... 138‬‬

9. Menerima dan 10.Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan

1.14 Mengamalkan 2.2. Menjalankan 3.15 Menganalisis 4.8Menyajikan hasil

2 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

AYO BERLATIH AYO MEMBERI

4 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

ُُ‫ال َّت َعارُف‬

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 5

Guru Peserta didik

6 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik memberikan

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 7

‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫م‬

❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas ❖ Peserta didik

8 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Guru Peserta didik

❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian ❖ Peserta didik memperhatikan

‫أ‬ ‫َ‍أ ‍أ‬

Guru Peserta didik

❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar ❖ Peserta didik memperhatikan

10 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ ‫‍أ‬ ‫أ‬ ‫م‬

‫‍أ َ‬ ‫أ‬ ‫اس‬

‫لل‪ .‬د محأ‬

❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap. ❖ Peserta didik melakukan

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 11

Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫(أ‬

Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini!

‫ ____ = أ‬+ ____ ‫م‬

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 13

Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫( ب‬

14 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫___________ـ‬ ‫‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf‬‬

16 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom

1. Menerima 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan

‫من هذا؟ من هذه؟‬

1.4. Menghargai 2.4. Menjalankan 3.4. Menganalisis 4.4. Menyajikan hasil

20 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO MEMBERI AYO MEMBACA

AYO MEMBERI TANDA KATA YANG

‫ ف‬HURUF ‫ م‬HURUF AYO

22 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 23

❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, ❖ Peserta didik membaca

‫ = أ‬+ ‫م‬

‫__ـ‬ ‫فَّ _ف فـ‬