Buku Kurikulum Merdeka Belajar Penjaskesrek Unri

DOKUMEN KURIKULUM
BERBASIS MB-KM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PENJASKESREK
Universitas Riau
TIM PENYUSUN PROGRAM STUDI
PENJASKESREK KAMPUS BINAWIDYA
TAHUN 2020
Program Studi Pendidikan Fisika - 1
DOKUMEN KURIKULUM MB-KM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
DOKUMEN
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
Program Studi Pendidikan Penjaskesrek
Pekanbaru, Desember 2020
Nama Ketua Tim : Aref Vai,S.Pd,M.Pd

NIDN : 1004018502
Program Studi : Penjaskesrek
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Universitas Riau
Anggota Tim : Dr. Zainur,M.Pd

Drs. Rahmadi,M.Kes AIFO
Deny Pradana Saputro,S.Pd,M.Pd
Agus Prima Aspa,S.Pd,M.Pd
Rola Angga Lardika,S.Pd,M.Pd, AIFO-P
Hirja Hidayat,S.Pd,M.Pd AIFO-M
Andrew RInaldi Sinulingga,S.Pd,M.Pd AIFO-P
Imam Rahmatullah,S.Pd,M.Pd
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
DIREKTORAT PEMBELAJARAN, Tahun 2020
Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 2
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................................................I

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................... 4
IDENTITAS PROGRAM STUDI ..................................................................................................................III
1 LANDASAN KURIKULUM .................................................................................................................. 6
1.1 LANDASAN FILOSOFIS ............................................................................................................................... 6
1.2 LANDASAN SOSIOLOGIS............................................................................................................................. 6
1.3 LANDASAN PSIKOLOGIS ............................................................................................................................. 2
1.4 LANDASAN HISTORIS ................................................................................................................................ 2
1.5 LANDASAN HUKUM ................................................................................................................................. 2
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI................................................................. 3
2.1 VISI ...................................................................................................................................................... 3
2.2 MISI ..................................................................................................................................................... 3
2.3 TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI......................................................................................................... 3
3 EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY........................................................................................ 4
3.1 EVALUASI KURIKULUM .............................................................................................................................. 4
3.2 TRACER STUDY........................................................................................................................................ 5
4 PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) ..................................... 5
4.1 PROFIL LULUSAN ..................................................................................................................................... 6
4.2 PERUMUSAN CPL .................................................................................................................................... 8
4.3 MATRIK HUBUNGAN CPL DENAGN PROFIL LULUSAN ...................................................................................... 10
4.4 MATRIK HUBUNGAN CPL PRODI DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ................................................ 13
5 PENENTUAN BAHAN KAJIAN ......................................................................................................... 17
5.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK) .................................................................................................. 17
5.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN........................................................................................................................ 22
6 PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS ...................................................... 23
7 ORGANISASI MATA KULIAH PROGRAM STUDI ............................................................................ 142
8 DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER ...................................................................... 143
9 DESKRIPSI MATA KULIAH ............................................................................................................. 143
10 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................................... 148
11 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN .................................................................................................. 155
12 PENUTUP ..................................................................................................................................... 157
13 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................................ 157

UNIVERSITAS RIAU
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang maha Kuasa, karena berkat hidayah dan
karunia-Nya, rekonstruksi Kurikulum Program Studi Pendidikan Penjaskesrek tahun
2020 dapat diselesaikan, sehingga kurikulum ini diharapkan dapat diimplementasikan
pada tahun ajaran 2021/2022.
Adapun maksud dan tujuan rekonstruksi kurikulum ini adalah untuk menghasilkan
kurikulum yang relevan dengan perkembangan zaman yang mengakomodir sistem
pendidikan terkini berbasis MB-KM, sehingga mutu perkuliahan di Program Studi
Pendidikan Penjaskesrek FKIP Universityas Riau semakin berkualitas serta mampu
menghasilkan lulusan yang kompetitif dan profesional di bidang Pendidikan
Penjaskesrek.
Telah terbitnya kurikulum ini, Kami dari TIM Penyusun Kurikulum
menyampaikan terimakasih kepada Bapak Dekan beserta jajarannya (Pembandu Dekan)
FKIP yang telah memfasilitasi dan memberi dorongan demi terbitnya kurikulum 2020
ini. Kepada anggota tim juga disampaikan terimakasih atas kerjasamanya dalam rangka
penyelesaian kurikulum ini. Tim juga menyampaikan terimakasih kepada kontributor
yaitu dosen program studi pendidikan Penjaskesrek, stakeholder (Alumni, guru SMA
dan SMP, serta narasumber) yang telah berpartisipasi secara langsung maupun tidak
langsung dalam penerbitan kurikulum ini.
Penyusunan kurikulum 2020 ini, tentu saja tidak luput dari kekurangan, oleh
karena itu TIM sangat mengharapkan saran untuk perbaikan kurikulum ini, sehingga
benar-benar mampumeningkatkan mutu lulusan Program Studi Pendidikan Penjaskesrek
di era globalisasi. Demikianlah kurikulum ini dibuat, semoga dapat bermanfaat bagi
seluruh sivitas akademika.
Pekanbaru, Desember 2020
Tim Kurikulum
IDENTITAS PROGRAM STUDI

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
1 Nama Perguruan Universitas Riau

Tinggi (PT) □ PTN □ PTS
2 Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3 Jurusan/Departemen Pendidikan Olahraga
4 Program Studi Pendidikan Penjaskesrek
5 Status Akreditasi B
6 Jumlah Mahasiswa 368
7 Jumlah Dosen 11
8 Alamat Prodi Jl. HR. Soebrantas Kampus Binawidya Panam Pekanbaru
9 Telpon -
10 Web Prodi/PT https://Penjaskesrek.fkip.unri.ac.id
Sumber: porlap dikti 2020

UNIVERSITAS RIAU

PENJASKESREK
UNIVERSITAS RIAU
1 Landasan Kurikulum
Pengembangan kurikulum Program Studi Pendidikan Penjaskesrek FKIP
Universitas Riau berlandaskan kepada UUD 1945, UU No. 12 Tahun 2012, Standar
Nasional Pendidikan Tinggi yang dituangkan dalam Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi, Permendikbud No. 3 Tahun 2020, serta ketentuan lain yang berlaku. Kurikulum
Program Studi Pendidikan Penjaskesrek diharapkan mampu menghantarkan mahasiswa
menguasai ilmu pengetahuan bidang Penjaskesrek dan keterampilan bidang pendidikan
Penjaskesrek, serta membentuk budi pekerti luhur, sehingga dapat berkontribusi dalam
menjaga nilai-nilai kebangsaan, ke bhinekaan, mendorong semangat kepedulian kepada
sesama bangsa dan ummat manusia untuk meningkatkan kesejahteraan sosial yang
berkeadilan serta kejayaan bangsa Indonesia. Penyusunan kurikulum Program Studi
Pendidikan Penjaskesrek dikembangkan berdasarkan landasan secara filosofis,
sosiologis, psikologis, historis, maupun secara yuridis.
1.1 Landasan Filosofis

Landasan filosofis sebagai panduan pada tahap perancangan, pelaksanaan, dan
peningkatan kualitas pendidikan Penjaskesrek, bagaimana pengetahuan dikaji dan
dipelajari agar mahasiswa Program Studi Pendidikan Penjaskesrek memahami hakikat
hidup dan memiliki kemampuan yang mampu meningkatkan kualitas hidupnya baik
secara individu, maupun di lingkungan masyarakat.
1.2 Landasan Sosiologis

Landasan sosiologis sebagai dasar pengembangan perangkat kurikulum
pendidikan Penjaskesrek yang terdiri dari tujuan, materi, kegiatan belajar dan
lingkungan belajar yang positif bagi perolehan pengalaman pembelajar yang relevan
dengan perkembangan personal dan sosial pembelajar (Ornstein & Hunkins, 2014).
Kurikulum Program Studi Pendidikan Penjaskesrek harus mampu mewariskan
kebudayaan dari satu generasi ke generasi berikutnya di tengah terpaan pengaruh
globalisasi yang terus mengikis eksistensi kebudayaan lokal. Mahasiswa pendidikan
Penjaskesrek perlu mengenali aspek kebudayaan lokal untuk membentengi diri dari
pengaruh globalisasi. Plafreyman (2007) menyatakan bahwa masalah kebudayaan
menjadi topik hangat di kalangan civitas academica di berbagai negara dimana
perguruan tinggi diharapkan mampu meramu antara kepentingan memajukan proses
pembelajaran yang berorientasi kepada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
dengan unsur keragaman budaya peserta didik yang dapat menghasilkan capaian
pembelajaran dengan kemampuan memahami keragaman budaya di tengah masyarakat,
sehingga menghasilkan jiwa toleransi serta saling pengertian terhadap hadirnya suatu
keragaman. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Penjaskesrek diharapkan mampu
memiliki kelincahan budaya (cultural agility) sebagai mega kompetensi yang wajib
dimiliki oleh calon profesional pendidikan Penjaskesrek di abad ke-21, dengan
penguasaan minimal tiga kompetensi yaitu, minimisasi budaya (cultural minimization),
yaitu kemampuan mengendalikan diri dan menyesuaikan dengan standar, adaptasi
budaya (cultural adaptation) dalam kondisi bekerja pada tataran internasional, serta
integrasi budaya (cultural integration) (Caliguri, 2012).
1.3 Landasan Psikologis

Merupakan landasan bagi pengembangan kurikulum, untuk mendorong secara
terus-menerus keingintahuan mahasiswa pendidikan Penjaskesrek dan dapat memotivasi
belajar sepanjang hayat; kurikulum yang diberikan dapat memfasilitasi mahasiswa
pendidikan Penjaskesrek belajar, sehingga mampu menyadari peran dan fungsinya
dalam lingkungannya; kurikulum melatih mahasiswa berpikir kritis, dan berpikir tingkat
dan melakukan penalaran tingkat tinggi (higher order thinking); kurikulum yang mampu
mengoptimalkan pengembangan potensi mahasiswa menjadi manusia yang diinginkan
(Zais, 1976); kurikulum yang mampu memfasilitasi mahasiswa belajar menjadi manusia
yang paripurna, yakni manusia yang bebas, bertanggung jawab, percaya diri, bermoral
atau berakhlak mulia, mampu berkolaborasi, toleran, dan menjadi manusia yang terdidik
penuh determinasi kontribusi untuk tercapainya cita-cita dalam pembukaan UUD 1945.
1.4 Landasan Historis

Merupakan landasar pengembangan kurikulum pendidikan Penjaskesrek yang
mampu memfasilitasi mahasiswa belajar sesuai dengan zamannya; kurikulum yang
mampu mewariskan nilai budaya dan sejarah keemasan bangsa-bangsa masa lalu, dan
mentransformasikan dalam era di mana dia sedang belajar; kurikulum yang mampu
mempersiapkan mahasiswa agar dapat hidup lebih baik di abad 21, memiliki peran aktif
di era industri 4.0, serta mampu membaca tanda-tanda perkembangannya.
1.5 Landasan Hukum

Landasan hukum menjadi dasar atau rujukan pada tahapan perancangan,
pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta sistem penjaminan mutu perguruan
tinggi yang akan menjamin pelaksanaan kurikulum dan tercapainya tujuan kurikulum.
Beberapa landasan hukum dalam penyusunan dan pelaksanaan kurikulum program studi
pendidikan Penjaskesrek yaitu:
1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

UNIVERSITAS RIAU
2) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336); c.
3) Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
4) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73
Tahun 2013, tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
5) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 59 tahun
2018, tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Sertifikat Profesi, Gelar dan Tata
Cara Penulisan Gelar di Perguruan Tinggi;
7) Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi No. 123 Tahun
2019 tentang Magang dan Pengakuan Satuan Kredit Semester Magang Industri
untuk Program Sarjana dan Sarjana Terapan.
8) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 3 tahun 2020, tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi
10) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 7 Tahun 2020 tentang
Pendirian Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, dan Pendirian,
Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta.
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Program Studi

2.1 Visi
Program Studi Riset yang Unggul dan Bermartabat dalam Bidang
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi di kawasan Asia Tenggara
2035
2.2 Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu untuk
menghasilkan tenaga pendidik di bidang pendidikan jasmani kesehatan dan
rekreasi yang professional dan berdaya saing.
b. Menyelenggarakan penelitian yang bermutu untuk menyelesaikan masalah
pendidikan Jasmani kesehatan dan rekreasi daerah dan nasional.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai kontribusi dalam

Pembangunan pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi daerah dan
nasional
2.3 Tujuan Pendidikan Program Studi

Tujuan yang akan dicapai program studi pendidikan Penjaskesrek yaitu:
1) Menghasilkan tenaga pendidik Penjaskesrek yang profesional, kompetitif,
berakhlak mulia serta bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa.
2) Menghasilkan penelitian yang berkualitas dalam bidang profesi kependidikan
Penjaskesrek yang mengintegrasikan hasilnya ke dalam pengajaran
Penjaskesrek.
3) Melaksanakan kerjasama dan pelayanan dibidang pengembangan profesi
kependidikan Penjaskesrek.
4) Menghasilkan sistem pendidikan dan pengajaran Penjaskesrek yang mutakhir,
inovatif sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya.
5) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat khususnya pada propinsi Riau dan
umumnya pada bangsa Indonesia.
3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

3.1 Evaluasi Kurikulum
Peninjauan kurikulum telah dilakukan secara berkala sejak berdirinya program
studi pendidikan Penjaskesrek. Tahun 2013 telah dilakukan rekonstruksi kurikulum
yang mengacu pada SN Dikti dan KKNI level 6 dan diterapkan kurikulum 2014.
Berkembangnya sistem pendidikan di era globalisasi, mengharuskan dilakukan
rekonstruksi kurikulum yang selain mengakomodir SN-Dikti dan KKNI Level 6.
Deskripsi generik KKNI level 6 (S1/DIV) yaitu:
Paragraf 1
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan,
teknologi dan atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
Paragraf 2
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta
mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
Paragraf 3
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data,
dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara
mandiri dan kelompok.
Paragraf 4
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawabatas
pencapaian hasil kerja organisasi.

UNIVERSITAS RIAU
Kurikulum pendidikan Penjaskesrek yang direkonstruksi juga mengakomodir

sistem kurikulum dengan Pembelajaran Berorientasi Luaran (Outcome-Based
Education/OBE) dan Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (MB-KM).
Kurikulum MK-KM diterapkan mulai semester 5 dimana mahasiswa diberi
kemerdekaan boleh memilih mata kuliah yang tersedia di program studi lain yang ada di
Universitas Riau. Pada semester 6 dan 7 mahasiswa merdeka untuk mengikuti mata
kuliah yang relevan di universitas lain berdarakan kerjasama yang sudah dilakukan oleh
pikah program studi dengan program studi yang ada di universitas lain. Selain itu
mahasiswa juga dapat diberi kesempatan mengikuti mereka belajar melalui asistensi
mengajar di sekolah mitra.
Pihak yang terlibat dalam pelaksanaan rekonstruksi kurikulum yaitu:
• Mengundang pakar kurikulum
• Mengundang stakeholder guru bidang Penjaskesrek dan alumni
• Membentuk tim pengembangan kurikulum
• Melakukan workshop kurikulum
• Mengusulkan penerbitan SK rektor UR untuk legalitas kurikulum 2020 Program
Studi Pendidikan Penjaskesrek
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan

tujuan, ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan
berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir
kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian capaian pembelajaran.
3.2 Tracer Study

Studi pelacakan terhadap pengguna lulusan didapatkan melalui penyebaran angket
pengguna lulusan. Selain itu angket pengguna lulusan juga dikirim melalui Email,
untuk mendapat tanggapan dari pihak sekolah.
1) Hasil angket yang disebarkan, diperoleh bahwa alumni pendidikan Penjaskesrek
antara lain memiliki berbahasa Inggris rata-rata dalam kategori baik (3). Oleh
karena itu masih perlu peningkatan dengan tersedianya mata kuliah bahasa
Inggris Penjaskesrek. Selain itu diharapkan beberapa mata kuliah pendidikan
Penjaskesrek menggunakan referensi berbahasa Inggris untuk membiasakan
mahasiswa melatih kemampuan bahasa Inggris lebih baik. Berkaitan dengan
sistem 4.0 dan IoT (Internet of things), maka kurikulum program studi
pendidikan Penjaskesrek menyediakan mata kuliah literasi dan semua mata
kuliah diharuskan mengakomodir sistem tersebut dengan sistem blended
learning. Mata kuliah baru yang disajikan terkait dengan pelaksanaan MB-KM

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
selain mata kuliah wajib, antara mata kuliah pilihan yang dapat diikuti mahasiswa
di perguruan tinggi lainnya seperti Penilaian Pembelajaran Penjasorkes,
Penulisan Karya Ilmiah, Ilmu Kesehatan Olahraga, Praktik Pengajaran
Penjasorkes **, Manajemen Penjaskes dan Olahraga ,Statistik Pendidikan
Olahraga**, Seminar Isu Olahraga**, Ilmu Kepelatihan Olahraga **, Praktik
Pengajaran Penjasorkes **, Senam Aerobik**, Teori dan Praktik Futsal**,
Jurnalistik Olahraga**, Permainan Bola Kecil (Kasti, Roundgers, Keepers dll)**,
dan Teori dan PraktIk Karate**.
2) Perlu peningkatan proses pembelajaran yang lebih baik melalui blended learning,
untuk mempersiapkan alumni yang mempunyai kompetensi sesuai kebutuhan
stakeholder.
3) Perbaikan kualitas manajemen program studi lebih ditingkatkan, seperti pelayanan
yang lebih optimal untuk mempercepat masa studi mahasiswa.
4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

(CPL)
Profil lulusan sarjana pendidikan Penjaskesrek yaitu mampu bertindak
sebagai pendidik bidang Penjaskesrek, asisten peneliti bidang pendidikan
Penjaskesrek, dan pengelola (event organizer,instruktur, manajemen olahraga)
4.1 Profil Lulusan

Profil lulusan diperoleh melalui hasil perumusan bersama dari sivitas akademika
yaitu dosen program studi pendidikan Penjaskesrek, alumni, dan stake holder dalam
rapat terkait rekonstruksi kurikulum. Hasil rumusan bersama Profil lulusan tersebut
diberikan deskripsi profil lulusan sebagaimana dalam Tabel 1.
Tabel 1. Profil Lulusan dan deskripsinya

No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
1 Pendidik bidang 1. Kompetensi Pedagogik yaitu: memiliki
Penjaskesrek pengetahuan tentang karakteristik dan
pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya dari aspek fisik, moral, spiritual,
sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran Penjaskesrek yang mendidik serta
mampu menerapkannya. Mengembangkan
kurikulum terkait mata pelajaran Penjaskesrek.
Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi berbasis era 4.0 untuk kepentingan
pembelajaran Penjaskesrek dan pengembangan

UNIVERSITAS RIAU
diri. Memiliki kemampuan berkomunikasi

secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik. Menguasai penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar Penjaskesrek serta
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan tindakan reflektif dalam
pembelajaran Penjaskesrek. Memiliki
kemampuan melakukan penelitian pendidikan
Penjaskesrek untuk peningkatan kualitas
pembelajaran Penjaskesrek.
2. Kompetensi Kepribadian yaitu: mampu
bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial,dan kebudayaan nasional Indonesia.
Menampilkan diri sebagai pribadi guru yang
dapat diteladani dan mencintai profesinya.
3. Kompetensi Sosial yaitu: memiliki sikap
inklusif, bertindak objektif, serta tidak
diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi,
Berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan
efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat. Beradaptasi di tempat bertugas di
seluruh wilayah Republik Indonesia yang
memiliki keragaman sosialbudaya.
4. Kompetensi Profesional yaitu: menguasai
materi, struktur konsep, dan pola pikir Ilmu
Penjaskesrek yang mendukung mata pelajaran
Penjaskesrek. Menguasai standar kompetensi
lulusan dan kompetensi dasar mata pelajaran
Penjaskesrek.
2 Asisten Peneliti Bidang Menguasai metodologi penelitian pendidikan

Pendidikan Penjaskesrek Penjaskesrek. Melakukan penelitian pendidikan
Penjaskesrek yang dapat digunakan dalam emberikan
petunjuk untuk memilih berbagai alternatif penyelesaian
masalah di bidang pendidikan. Menganalisis informasi
dan data di bidang pendidikan. Mengkomunikasikan
hasil penelitian baik dalam forum ilmiah dan jurnal atau
artikel.
3 Pengelola (event 1. Menguasai prinsip – prinsip manajerial/

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
organizer,instruktur, pengelolaan dan administrasi dalam bidang

manajemen olahraga) olahraga
2. Menguasai praktek pengelolaan, penggunaan
dan pemeliharaan alat-alat fitness
3. Mampu membangun kerjasama dengan
stakeholder
4.2 Perumusan CPL

Tabel 2. Capaian Pembeljaran Lulusan Program Studi
No Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
1 Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral, dan etika;
S3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
Memahami dirinya secara utuh sebagai pendidik (tambahan dari SNPG).

S11
Menginternalisasi sikap amanah dan santun dalam keseharian ( Ciri Khas

UNIVERSITAS RIAU

S12 Universitas)
Menerapkan sportivitas (fair play) dalam setiap aktivitas gerak dan

S13 olahraga (Ciri Khas Prodi)
S14
Menginternalisasi nilai-nilai luhur keolahragaan dalam kehidupan sehari-
hari. (Ciri Khas Prodi)
2 Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni;
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
KU6 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri; dan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Mampu Meneyelesaikan masalah lingkunganya secara Responsif dan

K10
Inovatif dengan menerapkan ilmu dan teknologi di bidang bencana lahan
basah dan kewirausahaan
K11 Mampu meneyelesaikan masalah di bidang pendidikan jasmani dan

keolahragaan dengan menerapkan nilai-nilai luhur keolahragaan (Ciri
Khas Prodi)
3 Ketrampilan Khusus
KK1 Memiliki keterampilan (skill) rangka memahami fenomena pendidikan
jasmani, kesehatan, olahraga dan rekreasi serta ilmu keolahragaan secara
komprehensif
KK2 Memiliki Keterampilan paedagogik dan etika profesi kependidikan
dalam lingkup Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan
KK3
Terampil dalam melaksanakan penelitian dan kajian ilmiah dalam
pendidikan jasmani, olahraga, kesehatan dan rekreasi serta ilmu
keolahragaan
KK4
Terampil memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
untuk kajian-kajian ilmiah, penelitian, memuat journal dalam menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
KK5
Menguasai dan mampu memanfaatkan tes, pengukuran dan evaluasi
proses dan hasil belajar secara autentik dalam pendidikan jasmani,
olahraga dan rekreasi untuk mengambil keputusan;
KK6
Memiliki kemampuan dalam mengembangkan media pembelajaran
KK7 Memiliki kemampuan manajerial dan integritas dalam komunitas kerja

Pendidikan Jasmani, olahraga, kesehatan dan rekreasi maupun
keolahragaan
KK8
Melaksanakan perbaikan pembelajaran Penjaskesrek secara berkesinambungan
KK9 Terampil memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
dalam ruang lingkup Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

UNIVERSITAS RIAU
KK10 Terampil dalam melaksanakan Penelitian dan pengabdian masyarakat

dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, kesehatan dan rekreasi serta
ilmu keolahragaan
KK11 Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta kreatif dan
inovatif;
KK12 Memiliki keterampilan dalam mempraktikkan praktik berbagai cabang
olahraga;
KK13 Mampu menguasai peraturan perwasitan sesuai dengan spesialisasi kecabangan

olahraga;
KK14 Memiliki keterampilan dalam mempraktikkan teori perwasitan dalam berbagai

perlombaan dan pertandingan olahraga
Kk15 Mampu dan terampil dalam duina jurnalis olahraga

4 Pengetahuan
P1 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran Penjaskesrek
yang mendidik serta mampu menerapkannya.
Mampu menguasai hakikat psikologi dan fungsinya dalam pembelajaran

P2 olahraga
P3 Mampu menguasai teknik analisis data untuk penelitian kualitatif

maupun kuantitatif.
P4 Mampu menyusun karya tulis ilmiah sesuai dengan kaedah penulisan

sehingga dapat digunakan sebagai syarat untuk penyelesaian studi.
P5 Mampu menguasai konsep-konsep anatomi dan fisiologi manusia
Mampu mengimplementasikan teori-teori pembelajaran dalam proses

P6 menjadi guru olahraga yang professional
P7 Mampu menguasai konsep dan analisis gerak tubuh dalam olahraga

pendidikan sesuai dengan kaedah-kaedah ilmiah
P8 Mampu menguasai teori dan konsep dari ilmu kesehatan
P9 Mampu menguasai konsep metodologi penelitian yang berkualitas

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU

P10 Mampu dan terampil penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di
dalam pembelajaran pendidikan jasmani;
P11
Memiliki kemampuan mengelola penyelenggaraan event olahraga.
P12
Mampu berkomunikasi dengan bahasa internasional baik secara lisan
P13 tulis, gambar dan media lainnya
Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum

P14 satuan pendidikan pada pembelajaran Penjasorkes.
Mampu menguasai konsep pengabdian masyarakat dalam bidang

P15 keolahragaan dan Kepramukaan;
Menguasai teori latihan dan prinsip-prinsip latihan
P16 Mampu menguasai konsep sebagai jurnalis olahraga
4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan

Matrik hubungan CPL dengan profil lulusan Program Studi Pendidikan
Penjaskesrek dituangkan dalam Tabel 3 dengan empat profil yaitu pendidik bidang
Penjaskesrek (PL1), asisten peneliti bidang pendidikan Penjaskesrek (PL2), (event
organizer,instruktur, manajemen olahraga) (PL3)
Tabel 3. Matrik hubungan Profil & CPL Prodi
CPL Prodi PL1 PL2 PL3

Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan   
mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam   
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu   
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga   
dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya,   
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial   

UNIVERSITAS RIAU
serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan   
bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika   
akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas   
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian,   
kejuangan, dan kewirausahaan
S11 Memelihara budaya melayu dan menjaga nilai   
kedaerahan sesuai dengan kaidah-kaidah
pendidikan yang berkesesuaian
S12 Menginternalisasi sikap amanah dan   
santun dalam keseharian ( Ciri Khas
Universitas)
S13 Menerapkan sportivitas (fair play) dalam   
setiap aktivitas gerak dan olahraga (Ciri
Khas Prodi)
S14 Menginternalisasi nilai-nilai luhur   
keolahragaan dalam kehidupan sehari-hari.
(Ciri Khas Prodi)
Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,   
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri,  
bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan 
atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian   
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat   
dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan   
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian   
hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri  
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,   
mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
K10 Mampu Meneyelesaikan masalah   

lingkunganya secara Responsif dan
Inovatif dengan menerapkan ilmu dan
teknologi di bidang bencana lahan basah
dan kewirausahaan
K11 Mampu meneyelesaikan masalah di   
bidang pendidikan jasmani dan
keolahragaan dengan menerapkan nilai-
nilai luhur keolahragaan (Ciri Khas Prodi)
Ketrampilan Khusus
KK1 Memiliki keterampilan (skill) rangka   
memahami fenomena pendidikan jasmani,
kesehatan, olahraga dan rekreasi serta ilmu
keolahragaan secara komprehensif
KK2 Memiliki Keterampilan paedagogik dan   
etika profesi kependidikan dalam lingkup
Pendidikan Jasmani olahraga dan
kesehatan
KK3 Terampil dalam melaksanakan penelitian  
dan kajian ilmiah dalam pendidikan
jasmani, olahraga, kesehatan dan rekreasi

UNIVERSITAS RIAU
serta ilmu keolahragaan

KK4 Terampil memanfaatkan perangkat 
teknologi informasi dan komunikasi untuk
kajian-kajian ilmiah, penelitian, memuat
journal dalam menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK5 Menguasai dan mampu memanfaatkan tes,  
pengukuran dan evaluasi proses dan hasil
belajar secara autentik dalam pendidikan
jasmani, olahraga dan rekreasi untuk
mengambil keputusan;
Memiliki kemampuan dalam   
KK6 mengembangkan media pembelajaran
KK7 Memiliki kemampuan manajerial dan  
integritas dalam komunitas kerja
Pendidikan Jasmani, olahraga, kesehatan
dan rekreasi maupun keolahragaan
KK8 Melaksanakan perbaikan pembelajaran   
Penjaskesrek secara berkesinambungan
KK9 Terampil memanfaatkan perangkat   
teknologi informasi dan komunikasi dalam
ruang lingkup Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi
KK10 Terampil dalam melaksanakan Penelitian  
dan pengabdian masyarakat dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, kesehatan
dan rekreasi serta ilmu keolahragaan
KK11 Mampu merencanakan dan melaksanakan  
pembelajaran, serta kreatif dan inovatif;
KK12 Memiliki keterampilan dalam   
mempraktikkan praktik berbagai cabang
olahraga;
KK13 Mampu menguasai peraturan perwasitan sesuai  
dengan spesialisasi kecabangan olahraga;
KK14 Memiliki keterampilan dalam mempraktikkan  
teori perwasitan dalam berbagai perlombaan
dan pertandingan olahraga
Pengetahuan
P1 Menguasai teori belajar dan prinsip-  
prinsip pembelajaran Penjaskesrek yang
mendidik serta mampu menerapkannya.
P2 Mampu menguasai hakikat psikologi dan 

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
fungsinya dalam pembelajaran olahraga
P3 Mampu menguasai teknik analisis data  

untuk penelitian kualitatif maupun
kuantitatif.
P4 Mampu menyusun karya tulis ilmiah sesuai  
dengan kaedah penulisan sehingga dapat
digunakan sebagai syarat untuk
penyelesaian studi.
P5 Mampu menguasai konsep-konsep anatomi  
dan fisiologi manusia
P6 Mampu mengimplementasikan teori-teori  
pembelajaran dalam proses menjadi guru
olahraga yang professional
P7 Mampu menguasai konsep dan analisis 

gerak tubuh dalam olahraga pendidikan
sesuai dengan kaedah-kaedah ilmiah
P8 Mampu menguasai teori dan konsep dari  
ilmu kesehatan
P9 Mampu menguasai konsep metodologi  
penelitian yang berkualitas
P10 Mampu dan terampil penggunaan  
teknologi informasi dan komunikasi di
dalam pembelajaran pendidikan jasmani;
P11 Memiliki kemampuan mengelola  
penyelenggaraan event olahraga.
P12 Mampu berkomunikasi dengan bahasa   
internasional baik secara lisan tulis,
gambar dan media lainnya
P13 Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar,  
dan penilaian dalam kurikulum satuan
pendidikan pada pembelajaran Penjasorkes.
P14 Mampu menguasai konsep pengabdian  

masyarakat dalam bidang keolahragaan dan
Kepramukaan;
4.4 Matrik hubungan CPL Prodi dengan Tujuan Pendidikan Program Studi
Hubungan CPL Program Studi Pendidikan Penjaskesrek dengan Tujuan

Pendidikan Program Studi Pendidikan Penjaskesrek diberikan pada Tabel 4 dengan lima
tujuan pendidikan ysitu:

UNIVERSITAS RIAU
TP1: Menghasilkan tenaga pendidik Penjaskesrek yang profesional, kompetitif,

berakhlak mulia serta bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa.
TP2: Menghasilkan penelitian yang berkualitas dalam bidang profesi kependidikan
Penjaskesrek yang mengintegrasikan hasilnya ke dalam pengajaran Penjaskesrek.
TP3: Melaksanakan kerjasama dan pelayanan dibidang pengembangan profesi
kependidikan Penjaskesrek.
TP4: Menghasilkan sistem pendidikan dan pengajaran Penjaskesrek yang mutakhir,
inovatif sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya.
TP5: Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat khususnya pada propinsi Riau dan
umumnya pada bangsa Indonesia.
Tabel 4. Matrik hubungan CPL Prodi & Tujuan Pendidikan Program Studi
Pendidikan Penjaskesrek
CPL Prodi TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa     
dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan     
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu     
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang   
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya,   
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan  
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan  
bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika  
akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab  
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, 
kejuangan, dan kewirausahaan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
S11 Memelihara budaya melayu dan menjaga  

nilai kedaerahan sesuai dengan kaidah-
kaidah pendidikan yang berkesesuaian
S12 Menginternalisasi sikap amanah dan     
santun dalam keseharian ( Ciri Khas
Universitas)
S13 Menerapkan sportivitas (fair play)     
dalam setiap aktivitas gerak dan
olahraga (Ciri Khas Prodi)
S14 Menginternalisasi nilai-nilai luhur     
keolahragaan dalam kehidupan sehari-
hari. (Ciri Khas Prodi)
Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis,  
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri,  
bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi  
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian  
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat  
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan 
jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya

UNIVERSITAS RIAU
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian 

hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri  
terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,  
mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
K10 Mampu Meneyelesaikan masalah 

lingkunganya secara Responsif dan
Inovatif dengan menerapkan ilmu dan
teknologi di bidang bencana lahan
basah dan kewirausahaan
K11 Mampu meneyelesaikan masalah di 
bidang pendidikan jasmani dan
keolahragaan dengan menerapkan
nilai-nilai luhur keolahragaan (Ciri
Khas Prodi)
Ketrampilan Khusus
KK1 Memiliki keterampilan (skill) rangka  
memahami fenomena pendidikan
jasmani, kesehatan, olahraga dan
rekreasi serta ilmu keolahragaan secara
komprehensif
KK2 Memiliki Keterampilan paedagogik 
dan etika profesi kependidikan dalam
lingkup Pendidikan Jasmani olahraga
dan kesehatan
KK3 Terampil dalam melaksanakan 
penelitian dan kajian ilmiah dalam
pendidikan jasmani, olahraga,
kesehatan dan rekreasi serta ilmu
keolahragaan
teknologi informasi dan komunikasi
untuk kajian-kajian ilmiah, penelitian,

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
memuat journal dalam menjamin

kesahihan dan mencegah plagiasi
KK5 Menguasai dan mampu memanfaatkan  
tes, pengukuran dan evaluasi proses
dan hasil belajar secara autentik dalam
pendidikan jasmani, olahraga dan
rekreasi untuk mengambil keputusan;
Memiliki kemampuan dalam 
KK6 mengembangkan media pembelajaran
KK7 Memiliki kemampuan manajerial dan 

integritas dalam komunitas kerja
Pendidikan Jasmani, olahraga,
kesehatan dan rekreasi maupun
keolahragaan
KK8 Melaksanakan perbaikan pembelajaran 
Penjaskesrek secara berkesinambungan
teknologi informasi dan komunikasi
dalam ruang lingkup Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
KK10 Terampil dalam melaksanakan 

Penelitian dan pengabdian masyarakat
dalam bidang pendidikan jasmani,
olahraga, kesehatan dan rekreasi serta
ilmu keolahragaan
Pengetahuan
P1 Menguasai teori belajar dan prinsip-  
prinsip pembelajaran Penjaskesrek
yang mendidik serta mampu
menerapkannya.
P2 Mampu menguasai hakikat psikologi  
dan fungsinya dalam pembelajaran
olahraga
P3 Mampu menguasai teknik analisis data 

untuk penelitian kualitatif maupun
kuantitatif.
P4 Mampu menyusun karya tulis ilmiah 
sesuai dengan kaedah penulisan
sehingga dapat digunakan sebagai
syarat untuk penyelesaian studi.

UNIVERSITAS RIAU
P5 Mampu menguasai konsep-konsep  

anatomi dan fisiologi manusia
P6 Mampu mengimplementasikan teori-   
teori pembelajaran dalam proses
menjadi guru olahraga yang
professional
P7 Mampu menguasai konsep dan analisis 

gerak tubuh dalam olahraga pendidikan
sesuai dengan kaedah-kaedah ilmiah
P8 Mampu menguasai teori dan konsep 
dari ilmu kesehatan
P9 Mampu menguasai konsep metodologi 
penelitian yang berkualitas
P10 Mampu dan terampil penggunaan 
teknologi informasi dan komunikasi di
dalam pembelajaran pendidikan
jasmani;
P11 Memiliki kemampuan mengelola 
penyelenggaraan event olahraga.
P12 Mampu berkomunikasi dengan bahasa  
internasional baik secara lisan tulis,
gambar dan media lainnya
5 Penentuan Bahan Kajian

5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)
Bidang ilmu yang dikembangkan di program Studi pendidikan Penjaskesrek dikembangkan dari
bahan kajian yang terdiri dari:
1. Bidang Penjaskesrek
2. Pedagogik
3. Tool
4. Bahas Asing
5. ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Tabel 5. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi

CPL Prodi Bahan Kajian
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang  Bidang Penjaskesrek
Maha Esa dan mampu  Pedagogik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
menunjukkan sikap religius  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
S2 Menjunjung tinggi nilai  Bidang Penjaskesrek

kemanusiaan dalam  Pedagogik
menjalankan tugas berdasarkan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
agama, moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam  Bidang Penjaskesrek
peningkatan mutu kehidupan  Pedagogik
bermasyarakat, berbangsa,  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara  Bidang Penjaskesrek
yang bangga dan cinta tanah  Pedagogik
air, memiliki nasionalisme  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman  Bidang Penjaskesrek
budaya, pandangan, agama,  Pedagogik
dan kepercayaan, serta  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
pendapat atau temuan orisinal
orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki  Bidang Penjaskesrek
kepekaan sosial serta  Pedagogik
kepedulian terhadap  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam  Bidang Penjaskesrek
kehidupan bermasyarakat dan  Pedagogik
bernegara  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
S8 Menginternalisasi nilai, norma,  Bidang Penjaskesrek

dan etika akademik  Pedagogik
 ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
S9 Menunjukkan sikap  Bidang Penjaskesrek

bertanggungjawab atas  Pedagogik
pekerjaan di bidang  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
keahliannya secara mandiri 
S10 Menginternalisasi semangat  Bidang Penjaskesrek
kemandirian, kejuangan, dan  Pedagogik
kewirausahaan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
S11 Memelihara budaya melayu  Pedagogik

dan menjaga nilai kedaerahan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
sesuai dengan kaidah-kaidah
pendidikan yang berkesesuaian

UNIVERSITAS RIAU
S12 Menginternalisasi sikap  Bidang Penjaskesrek

amanah dan santun dalam  Pedagogik
keseharian ( Ciri Khas  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Universitas)
S13 Menerapkan sportivitas  Bidang Penjaskesrek
(fair play) dalam setiap  Pedagogik
aktivitas gerak dan olahraga  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
(Ciri Khas Prodi)
S14 Menginternalisasi nilai-nilai  Bidang Penjaskesrek
luhur keolahragaan dalam  Pedagogik
kehidupan sehari-hari. (Ciri  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Khas Prodi)
Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran  Bidang Penjaskesrek
logis, kritis, sistematis, dan  Pedagogik
inovatif dalam konteks  laboratorium
pengembangan atau  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja  Bidang Penjaskesrek
mandiri, bermutu, dan terukur  Pedagogik
KU3 Mampu mengkaji implikasi  Bidang Penjaskesrek

pengembangan atau  Pedagogik
implementasi ilmu  Tool
pengetahuan teknologi yang  Bahas Asing
memperhatikan dan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya
KU4 Menyusun deskripsi saintifik  Bidang Penjaskesrek
hasil kajian tersebut di atas  Pedagogik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
dalam bentuk skripsi atau  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)

laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan  Bidang Penjaskesrek
secara tepat dalam konteks  Pedagogik
penyelesaian masalah di  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan  Bidang Penjaskesrek
mengembangkan jaringan  Pedagogik
kerja dengan pembimbing,  Bahas Asing
kolega, sejawat baik di dalam  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas  Bidang Penjaskesrek
pencapaian hasil kerja  Pedagogik
kelompok dan melakukan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah
tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses  Bidang Penjaskesrek
evaluasi diri terhadap  Pedagogik
kelompok kerja yang berada  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dibawah tanggung jawabnya,
dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan,  Tool
menyimpan, mengamankan,  Bahas Asing
dan menemukan kembali data  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
K10 Mampu Meneyelesaikan  Bidang Penjaskesrek
masalah lingkunganya  Pedagogik
secara Responsif dan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Inovatif dengan menerapkan
ilmu dan teknologi di
bidang bencana lahan basah
dan kewirausahaan
K11 Mampu meneyelesaikan  Bidang Penjaskesrek
masalah di bidang  Pedagogik
pendidikan jasmani dan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
keolahragaan dengan
menerapkan nilai-nilai luhur

UNIVERSITAS RIAU
keolahragaan (Ciri Khas

Prodi)
Ketrampilan Khusus
KK1 Memiliki keterampilan  Bidang Penjaskesrek
(skill) rangka memahami  Pedagogik
fenomena pendidikan  Laboratorium
jasmani, kesehatan, olahraga  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dan rekreasi serta ilmu
keolahragaan secara
komprehensif
KK2 Memiliki Keterampilan  Bidang Penjaskesrek
paedagogik dan etika profesi  Pedagogik
kependidikan dalam  Laboratorium
lingkup Pendidikan Jasmani  Tool
olahraga dan kesehatan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)

KK3 Terampil dalam  Bidang Penjaskesrek
melaksanakan penelitian  Pedagogik
dan kajian ilmiah dalam  Tool
pendidikan jasmani,  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
olahraga, kesehatan dan
rekreasi serta ilmu
keolahragaan
KK4 Terampil memanfaatkan  Tool
perangkat teknologi  Bahas Asing
informasi dan komunikasi  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
untuk kajian-kajian ilmiah,
penelitian, memuat journal
dalam menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi
KK5 Menguasai dan mampu  Bidang Penjaskesrek
memanfaatkan tes,  Pedagogik
pengukuran dan evaluasi  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
proses dan hasil belajar
secara autentik dalam
pendidikan jasmani,
olahraga dan rekreasi untuk
mengambil keputusan;
Memiliki kemampuan  Bidang Penjaskesrek
KK6 dalam mengembangkan  Pedagogik
media pembelajaran  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
KK7 Memiliki kemampuan  Bidang Penjaskesrek

manajerial dan integritas  Pedagogik
dalam komunitas kerja  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Pendidikan Jasmani,
olahraga, kesehatan dan
rekreasi maupun
keolahragaan
KK8 Melaksanakan perbaikan  Bidang Penjaskesrek
pembelajaran Penjaskesrek  Pedagogik
secara berkesinambungan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
KK9 Terampil memanfaatkan  Bidang Penjaskesrek

perangkat teknologi  Pedagogik
informasi dan komunikasi  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dalam ruang lingkup
Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi
KK10 Terampil dalam  Bidang Penjaskesrek

melaksanakan Penelitian  Pedagogik
dan pengabdian masyarakat  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dalam bidang pendidikan
jasmani, olahraga, kesehatan
dan rekreasi serta ilmu
keolahragaan
Pengetahuan
P1 Menguasai teori belajar dan  Bidang Penjaskesrek
prinsip-prinsip pembelajaran  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
Penjaskesrek yang mendidik
serta mampu
menerapkannya.
P2 Mampu menguasai hakikat  Pedagogik
psikologi dan fungsinya  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dalam pembelajaran
olahraga
P3 Mampu menguasai teknik  Pedagogik

analisis data untuk  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
penelitian kualitatif maupun
kuantitatif.
P4 Mampu menyusun karya  Bidang Penjaskesrek
tulis ilmiah sesuai dengan  Pedagogik
kaedah penulisan sehingga  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dapat digunakan sebagai

UNIVERSITAS RIAU
syarat untuk penyelesaian

studi.
P5 Mampu menguasai konsep-  Bidang Penjaskesrek
konsep anatomi dan  Pedagogik
fisiologi manusia  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
P6 Mampu  Pedagogik
mengimplementasikan teori-  Bahas Asing
teori pembelajaran dalam  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
proses menjadi guru
olahraga yang professional
P7 Mampu menguasai konsep  Bidang Penjaskesrek

dan analisis gerak tubuh  Pedagogik
dalam olahraga pendidikan  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
sesuai dengan kaedah-
kaedah ilmiah
P8 Mampu menguasai teori dan  Bidang Penjaskesrek
konsep dari ilmu kesehatan  Pedagogik
P10 Mampu menguasai konsep  Bidang Penjaskesrek

metodologi penelitian yang  Pedagogik
berkualitas  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
P11 Mampu dan terampil  Bidang Penjaskesrek

penggunaan teknologi  Pedagogik
informasi dan komunikasi di  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
dalam pembelajaran
pendidikan jasmani;
P12 Memiliki kemampuan  Bidang Penjaskesrek
mengelola penyelenggaraan  Pedagogik
event olahraga.  ICT/4.0/IoT (Internet of Things)
5.2 Deskripsi Bahan Kajian
Tabel 6. Bahan Kajian (BK)

No Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian
1 Bidang Bahan kajian terkait penguasaan konsep
Penjaskesrek Penjaskesrek, pola pikir keilmuan Penjaskesrek
berdasarkan fenomena alam yang mendukung

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
No Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian

pembelajaran Penjaskesrek di sekolah dan
pendidikan lanjut. Bahan kajian ini juga termasuk
penguasaan matematika, komputasi, dan
instrumentasi untuk mendukung pemahaman
konsep Penjaskesrek.
2 Pedagogik Bidang kajian pedagogik dalam bidang
Penjaskesrek merupakan bahan kajian terkait
penguasaan konsep dasar kependidikan yang
mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori
belajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah.
Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang
berorientasi kecakapan personal, social dan
akademik (life skill) pada pembelajaran
Penjaskesrek. Menguasai kurikulum Penjaskesrek
sekolah dan implementasinya dalam
pembelajaran Penjaskesrek untuk mendiagnosis
dan membantu kesulitan belajar peserta didik
dalam bidang Penjaskesrek
3 ICT/4.0/IoT Bahan kajian tentang penguasaan prinsip-prinsip

pengembangan media pembelajaran Penjaskesrek
berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang
bersifat kontekstual, khususnya tik (teknologi
informasi dan komunikasi), lingkungan sekitar,
berbasis 4.0. serta internet
4 Bahas Asing Bahan kajian tentang penguasaan bahasa asing
khususnya bahasa inggris yang mendukung
bidang pendidikan Penjaskesrek.
6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks

Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan pada
mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tsb. Pembentukannya menggunakan
pola matrik sebagaimana Tabel 7:
Tabel 7. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)

(berikan tanda  pada setiap CPL yg dibebankan pada MK: (1) Usahakan setiap MK dibebani
oleh paling sedikit satu butir dari setiap aspek Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan. (2) Butir
CPL harus habis dibebankan pada mata kuliah (MK). (3) Usahakan setiap MK dibebani tidak
lebih dari 5 butir CPL).

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Tabel 7. Matrik CPL dan Mata kuliah MBKM PPenjaskesrek

2020
(berikan tanda  pada setiap CPL yg dibebankan pada MK:
(1) Usahakan setiap MK dibebani oleh paling sedikit satu butir dari setiap aspek Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan.
(2) Butir CPL harus habis dibebankan pada mata kuliah (MK).
(3) Usahakan setiap MK dibebani tidak lebih dari 5 butir CPL).
No MK CPL Sikap CPL Pengetahuan CPL Ketr. Khusus CPL Ketrampilan Umum
S S S S S S S S S P P P P P P P P KK KK KK KK KK KU KU KU KU KU KU KU KU KU
S1 S2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semester-1
1 Pendidikan Pancasila     
2 Bahasa Indonesia    
3 Literasi Digital      
  

UNIVERSITAS RIAU
4 Landasan pendidikan    
Teori dan Praktik Atletik
5
Dasar    
Teori dan Praktik 
6 Senam    
Teori dan Praktik Bola
7
voli Dasar    
Teori dan Praktik  
8 Basket Dasar    
Teori dan Praktik Sepak
9
bola Dasar    
10 Ilmu Urai     
Semester-2   
1 Pendidikan Agama Islam     
Pendidikan
2 Kewarganegaraan     
3 Bahasa Inggris      
Ilmu Lingkungan dan
4 Mitigasi Bencana    
5 Budaya Melayu      
6 Kewirausahaan     
Pengembangan Profesi 
7 Guru    

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori dan Praktik Bola

8 Voli Lanjutan*    
9 Pencak Silat Dasar    
Teori dan Praktik Bola 
10 Tangan    
Pembentukan Kondisi
11 Fisik    
Semester-3 
1 Dasar-Dasar Penjas    
Media Pembelajaran dan  
2 IPTEK Penjas    
Belajar Perkembangan
3 Motorik    
4 Ilmu Faal Olahraga    
5 Sosiologi Olahraga     
Pendidikan Kesehatan 
6 Sekolah    
Teori dan Praktik Atletik

7 Lanjutan*     

Teori dan Praktik Sepak
8 Bola Lanjutan*    

UNIVERSITAS RIAU
Teori dan Praktik

9 Pencak Silat Lanjutan*    
Teori dan Praktik Basket
10 Lanjutan    
Teori dan Praktik
11 Renang    
Semester-4
Strategi
Pembelajaran
1 Penjasorkes    
Psikologi
2 Perkembangan    
Teori dan Praktik
3 Senam Lanjutan*    
Permainan dan
Olahraga
4 Tradisional    
Teori dan Praktik
5 Tenis Lapangan    
Teori dan Praktik
6 Sepak Takraw    

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori dan Praktik

7 Tenis Meja    
Teori dan Praktik
8 Bulu Tangkis    
Biomekanika
9 Olahraga     
Pencegahan dan 
10 Perawatan Cidera    
11 Penjas Adaptif    
Semester-5  
Perkembangan Peserta
1 Didik    
Bimbingan dan
2 Konseling    
Metodologi Penelitian
3 Pendidikan    
4 Statistik Pendidikan    
Telaah kurikulum dan
perencanaan
pembelajaran
5 Penjasorkes    

UNIVERSITAS RIAU
6 Inovasi Pendidikan    
Tes dan Konstruksi
7 Pengajaran Penjas    
8 Massage (Ilmu Lulut)    
9 Ilmu Gizi     

10 Psikologi Olahraga    
Manajemen Penjaskes
11 dan Olahraga    
Semester-6
1 Pengelolaan Pendidikan     
Pengembangan Profesi 
2 Guru    
Penilaian Pembelajaran
3 Penjasorkes    
Penulisan Karya Ilmiah
4 *    
Ilmu Kesehatan
5 Olahraga    
6 Mata Kuliah Pilihan   
7 Mata Kuliah Pilihan 
   
8 Mata Kuliah Pilihan    
9 Mata Kuliah Pilihan    
10 Mata Kuliah Pilihan    

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Semester-7
Pengenalan Lapangan
1 Persekolahan (PLP)       
Kukerta  
2      
1 Skripsi      
S S S S S S S S1 S1 P P P P P P P P KK KK KK KK KK KU
S1 S2 KU1 KU3 KU4 KU5 KU6 KU7 KU8 KU9
3 4 5 6 7 8 9 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 2
Maata Kuliah Pilihan*

Statistik Pendidikan
1 Olahraga**    

2 Seminar Isu Olahraga**     

Ilmu Kepelatihan
3 Olahraga **     
Praktik Pengajaran 
4 Penjasorkes **     
Kepramukaan dan
5 Aktivitas Luar Kelas**     
Pengembangan
Ekstrakurikuler Olahraga
6 Sekolah **     


UNIVERSITAS RIAU
7 Senam Aerobik**    
8 Futsal**    
9 Jurnalistik Olahraga**    
Permainan Bola Kecil
(Kasti, Roundgers,
10 Keepers dll)**    
Teori dan PraktIk
11 Karate**    
K K
S S S S S S S S S S1 S1 P P P P P P P P KK KK KK KU
Total 73 Mata Kuliah K K KU1 KU2 KU3 KU4 KU6 KU7 KU8 KU9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 5 5
3 4

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Tabel 8. Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
No Kode Nama MK Beberapa butir CPL yg Bahan Kajian: Estimasi waktu Bobot
MK dibebankan pd MK Materi Pembelajaran (jam) sks
Teori Praktek
1 SIKAP: Bahan Kajian:
S1= Bertakwa kepada Tuhan Yang 1. Pedagogik
Maha Esa dan mampu menunjukkan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
sikap religius; Things)
S2= Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam menjalankan Materi Pembelajaran:
tugas berdasar-kan agama,moral, dan 1. Pengembangan
etika. kepribadian,
2. Identitas nasional,
KETRAMPILAN UMUM: 3. Negara dan konstitusi,
Pendidikan KU1= Mampu menerapkan
UXN1007 4. Hubungan negara dan
Pancasila pemikiran logis, kritis, sistematis, dan warganegara,
inovatif dalam konteks 5. demokrasi,
pengembangan atau implementasi 6. hak asasi manusia,
ilmu pengetahuan dan teknologi yang 7. wawasan nusantara
memperhatikan dan menerapkan nilai sebagai geopolitik
humaniora yang sesuai dengan indonesia,
bidang keahliannya; 8. ketahanan nasional dan
integrasi nasional
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK8= Melaksanakan perbaikan
pembelajaran Penjaskesrek secara

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
P12= Mampu berkomunikasi dengan
bahasa internasional baik secara lisan
tulis, gambar dan media lainnya
Estimasi waktu (jam) 90,56

Bobot sks ( (total estimasi raktu) x 1 sks / (2,83 jam/mg x 16 mg) MK 2
S3= Berkontribusi dalam 1. Bahas Asing
peningkatan mutu kehidupan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, Things)
dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
UNR1102 Bahasa Inggris KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. This subject aims to
pengembangan atau implementasi provide materials to help
ilmu pengetahuan teknologi yang students develop their
memperhatikan dan menerapkan nilai conversational fluency.
humaniora sesuai dengan keahliannya 2. The materials are designed
berdasarkan kaidah, tata cara dan to provide opportunities
etika ilmiah dalam rangka for students to engage in

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
menghasilkan solusi, gagasan, desain real talk in the classroom,
atau kritik seni, menyusun deskripsi and to use the language
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk creatively and
skripsi atau laporan tugas akhir, dan purposefully.
perguruan tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
S5= Menghargai keanekaragaman 1. Pedagogik
budaya, pandangan, agama, dan 2. Bahas Asing
UNR1103 Budaya Melayu
kepercayaan, serta pendapat atau 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
temuan orisinal orang lain Things)

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
S11= Memelihara budaya melayu
dan menjaga nilai kedaerahan sesuai
dengan kaidah-kaidah pendidikan Materi Pembelajaran:
yang berkesesuaian 1. Tata tertib, adat istiadat
melayu dalam pergaulan
KETRAMPILAN UMUM: 2. Teknik komunikasi dalam
KU3=Mampu mengkaji implikasi tutur lisan dan tulisan.
pengembangan atau implementasi 3. Tata cara komunikasi
ilmu pengetahuan teknologi yang berdasarkan budaya
memperhatikan dan menerapkan nilai melayu dalam kehidupan
humaniora sesuai dengan keahliannya sehari
berdasarkan kaidah, tata cara dan 4. Contoh Komunikasi dalam
etika ilmiah dalam rangka upacara adat istiadat
menghasilkan solusi, gagasan, desain 5. Peranan Seni dalam
atau kritik seni, menyusun deskripsi komunikasi budaya
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk melayu.
skripsi atau laporan tugas akhir, dan 6. Hubungan adat istiadat
mengunggahnya dalam laman melayu dengan Islam.
perguruan tinggi 7. Toleransi dalam budaya
melayu
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Tata cara adat istiadat
KK8=Melaksanakan perbaikan dalam sosial, seperti
pembelajaran Penjaskesrek secara membangun

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
berkesinambungan rumah,membuka lahan
9. Konsep budi dalam
PENGETAHUAN: kehidupan sosial orang
P12= Mampu berkomunikasi dengan melayu
bahasa internasional baik secara lisan 10. Konsep visi arif budiman
tulis, gambar dan media lainnya Langkah mewujudkan visi
arif budiman
11. Etos kerja menurut budaya
melayu
12. Pengetahuan Bidang
Teknik Rancang bangun
tradisional
13. Pengetahuan bidang
Matematika, Kimia
Pengobatan, tradisional
14. Tata krama, budi pekerti
dalam pergaulan .
15. Membuat dan merancang
karya seni, teknologi
tradisional unsur budaya
melayu
4 UNR1101 Literasi Digital SIKAP: Bahan Kajian:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
S5= Menghargai keanekaragaman 1. Pedagogik
budaya, pandangan, agama, dan 2. Bahas Asing
kepercayaan, serta pendapat atau 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
temuan orisinal orang lain Things)
KETRAMPILAN UMUM:
KU9= Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan Materi Pembelajaran:
menemukan kembali data untuk 1. Pengertian literasi digital.
menjamin kesahihan dan mencegah 2. Aspek-aspek dalam
plagiasi literasi digital
3. Penelusuran informasi
KETRAMPILAN KHUSUS: dengan
KK4= Terampil memanfaatkan 4. mesin pencari (searc
perangkat teknologi informasi dan engine)
komunikasi untuk kajian-kajian 5. Validasi informasi dari
ilmiah, penelitian, memuat journal yang didapatkan
dalam menjamin kesahihan dan 6. Evaluasi informasi secara
mencegah plagiasi kritis
7. Lisensi dan hak cipta
PENGETAHUAN: konten di internet.
P10= Mampu dan terampil 8. Undang-undang ITE.
penggunaan teknologi informasi dan 9. Pengutipan sumber digital

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
komunikasi di dalam pembelajaran 10. Pencarian informasi untuk
pendidikan jasmani; tujuan akademis.
11. Manajemen database
informasi digital.
12. Komunikasi sinkron dan
13. asinkron.
14. Aplikasi-aplikasi
komunikasi digital untuk
berbagai macam kegiatan
S4=Berperan sebagai warga negara 1. Pedagogik
yang bangga dan cinta tanah air, 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
memiliki nasionalisme serta rasa Things)
tanggungjawab pada negara dan
bangsa
UXN1008 Bahasa Indonesia
KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:
KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Penggunaan bahasa
pengembangan atau implementasi Indonesia yang efektif dan
ilmu pengetahuan teknologi yang komunikatif baik secara
memperhatikan dan menerapkan nilai lisan maupun tulisan yang
humaniora sesuai dengan keahliannya relevan dengan tugas-tugas

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
berdasarkan kaidah, tata cara dan akademik dan keilmuwan.
etika ilmiah dalam rangka 2. Keterampilan berbahasa
menghasilkan solusi, gagasan, desain lisan dan tulisan didasari
atau kritik seni, menyusun deskripsi oleh penguasaan konsep
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk dan fungsi bahasa,
skripsi atau laporan tugas akhir, dan 3. ragam bahasa,
mengunggahnya dalam laman 4. ejaan yang disempurnakan,
perguruan tinggi 5. kalimat efektif, paragraf,
dan menulis karya ilmiah.
KETRAMPILAN KHUSUS:
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
6 PJK 3501 Telaah SIKAP: Bahan Kajian:
Kurikulum dan S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
dan etika akademik 2. Pedagogik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Perencanaan S11=Memahami dirinya secara utuh 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
Pembelajaran sebagai pendidik. Things)
S13= Meninternalisasi sikap
Penjasorkes amanahdan santun dalam keseharian. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian Kurikulum
KETRAMPILAN UMUM: Secara Etimologis
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 2. Filosofi Dan Definisi
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Kurikulum
dalam konteks pengembangan atau 3. Undang–Undang No. 20
implementasi ilmu pengetahuan dan Th.2003 Tentang Sistem
teknologi yang memperhatikan dan Pendidikan Nasional
menerapkan nilai humaniora yang 4. Komponen Utama
sesuai dengan bidang keahliannya Kurikulum
KU14= Mampu 5. Hubungan Antara
meneyelesaikan masalah di Kurikulum Pembelajaran
Dan Tujuan Pendidikan
bidang pendidikan jasmani dan Nasional
keolahragaan dengan 6. Proses Pengembangan
menerapkan nilai-nilai luhur Kurikulum Dan
keolahragaan Pemangku Kepentingan
Yang Terlibat Dalam
KETRAMPILAN KHUSUS: Proses Pengembangan
KK2=Memiliki Keterampilan Kurikulum
paedagogik dan etika profesi 7. Tujuan Pendidikan Dan
Bentuk Bentuk

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kependidikan dalam lingkup Kurikulum
Pendidikan Jasmani olahraga dan 8. Kompetensi Guru
kesehatan 9. Silabus dan Rpp
KK8= Melaksanakan perbaikan 10. Pengembangan
pembelajaran Penjaskesrek secara Perangkat Pembelajaran
berkesinambungan
K11=Mampu merencanakan
dan melaksanakan
pembelajaran, serta kreatif dan
inovatif;
PENGETAHUAN:
P1= Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
Penjaskesrek yang mendidik serta
mampu menerapkannya.
P12= Menguasai tujuan, isi,
pengalaman belajar, dan
penilaian dalam kurikulum
satuan pendidikan pada

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pembelajaran Penjasorkes.

S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
dan etika akademik 2. Pedagodik
S11=Memahami dirinya secara utuh 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
sebagai pendidik. Things)
S13= Meninternalisasi sikap
amanahdan santun dalam keseharian.
Strategi Materi Pembelajaran:

PJK 2402 Pembelajaran KETRAMPILAN UMUM: 1. Konsep dan prinsip belajar
KU1=Mampu menerapkan pemikiran pembelajaran
Penjasorkes
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 2. Pendidik sebagai suatu
dalam konteks pengembangan atau profesi
implementasi ilmu pengetahuan dan 3. Menjadi Pendidik dan
teknologi yang memperhatikan dan Pembelajaran efektif
menerapkan nilai humaniora yang 4. Konsep Metode dan Model
sesuai dengan bidang keahliannya dalam pembelajaran
KU14= Mampu 5. Penerapan Metode dan
meneyelesaikan masalah di Model Pembelajaran

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
bidang pendidikan jasmani dan 6. Keterampilan membuka
keolahragaan dengan dan menutup pembelajaran
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK2=Memiliki Keterampilan
paedagogik dan etika profesi
kependidikan dalam lingkup
kesehatan
KK2= Memiliki Keterampilan
kependidikan dalam lin gkup
kesehatan
PENGETAHUAN:
P1=Menguasai teori belajar dan
P6= Mampu mengimplementasikan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
teori-teori pembelajaran dalam proses
professiona
Estimasi waktu (jam) 90,56 45,28
dan etika akademik 2. Tool
S9= Menunjukkan sikap 3. ICT/4.0/IoT (Internet
bertanggungjawab atas pekerjaan di of Things)
bidang keahliannya secara mandiri
S11=Memahami dirinya secara utuh
Media sebagai pendidik.
S13= Meninternalisasi sikap Materi Pembelajaran:
Pembelajaran amanahdan santun dalam keseharian 1. Konsep dasar media,
PJK 2303
Penjasorkes dan KETRAMPILAN UMUM: sumber belajar, dan
IPTEK Olahraga KU1=Mampu menerapkan alat peraga
pemikiran logis, kritis, sistematis, 2. Mengklasifikasikan
dan inovatif dalam konteks pembelajaran yang
pengembangan atau implementasi relevan di masing-
ilmu pengetahuan dan teknologi masing tingkatan
yang memperhatikan pendidikan (SD,
KU3=Mampu mengkaji implikasi SMP, dan SMA)
pengembangan atau implementasi 3. Identifikasi masalah

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
ilmu pengetahuan teknologi yang pembelajaran
memperhatikan dan menerapkan sekaligus
nilai humaniora sesuai dengan mengumpulkan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata berbagai sumber
cara dan etika ilmiah dalam rangka informasi (seperti
menghasilkan solusi, gagasan, desain artikel jurnal) untuk
atau kritik seni; menentukan solusi
KU14= Mampu meneyelesaikan permasalahan
masalah di bidang pendidikan pembelajaran yang
jasmani dan keolahragaan dengan di temukan
menerapkan nilai-nilai luhur 4. Merancang media
keolahragaan yang sesuai
berdasarkan hasil
KETRAMPILAN KHUSUS: analisis kebutuhan
KK2=Memiliki Keterampilan 5. Mempresentasikan
paedagogik dan etika profesi rancangan media
kependidikan dalam lingkup pembelajaran yang
Pendidikan Jasmani olahraga dan sudah dibuat
kesehatan menggunakan
KK6= Memiliki kemampuan dalam teknologi yang
mengembangkan media sesuai
pembelajaran
6. Menyusun
KK8=Melaksanakan perbaikan
instrumen penilaian

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pembelajaran Penjaskesrek secara produk media
berkesinambungan 7. Pembuatan produk
KK9=Terampil memanfaatkan media
perangkat teknologi informasi dan 8. Presentasi Produk
komunikasi dalam ruang lingkup
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi
KK11=Mampu merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran, serta
kreatif dan inovatif;
PENGETAHUAN:
teori-teori pembelajaran dalam
proses menjadi guru olahraga yang
professional
P9=Mampu dan terampil
penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi di dalam pembelajaran
pendidikan jasmani;
P12=Mampu berkomunikasi dengan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
9 PJK Penilaian SIKAP: Bahan Kajian:
3604 Pembelajaran S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
Penjasorkes S9= Menunjukkan sikap 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
bertanggungjawab atas pekerjaan di Things)
bidang keahliannya secara mandiri
S11=Memahami dirinya secara utuh
sebagai pendidik.
amanahdan santun dalam keseharian 1. Pengertian, Tujuan
Dan Prinsip Tes,
KETRAMPILAN UMUM:
KU1=Mampu menerapkan pemikiran
Pengukuran Dan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Evaluasi
dalam konteks pengembangan atau 2. Manajemen Asesmen
implementasi ilmu pengetahuan dan Dan Evaluasi
teknologi yang memperhatikan 3. Kriteria Menyeleksi
Dan Menyusun
kependidikan dalam lingkup Instrumen
Pendidikan Jasmani olahraga dan 4. Penyusunan Tes

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan Keterampilan
KU3=Mampu mengkaji implikasi Olahraga
pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang 5. Penyusunan Tes
memperhatikan dan menerapkan nilai Pengetahuan
humaniora sesuai dengan keahliannya 6. Komponen-
berdasarkan kaidah, tata cara dan Komponen
etika ilmiah dalam rangka Keterampilan Motorik
menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni; 7. Kompetensi Inti Dan
KU14= Mampu meneyelesaikan Kompetensi Dasar K-
masalah di bidang pendidikan 2013
jasmani dan keolahragaan dengan 8. Pengembangan
menerapkan nilai-nilai luhur Indikator
keolahragaan
9. Evaluasi Afektif
KETRAMPILAN KHUSUS: (Sikap)
KK5= Menguasai dan mampu
memanfaatkan tes, pengukuran dan
evaluasi proses dan hasil belajar
secara autentik dalam pendidikan
jasmani, olahraga dan rekreasi untuk
mengambil keputusan
PENGETAHUAN:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
P6=Mampu mengimplementasikan
professional

S9= Menunjukkan sikap 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
bertanggungjawab atas pekerjaan di Things)
Penulisan Karya bidang keahliannya secara mandiri
PJK 3646
Ilmiah S11=Memahami dirinya secara utuh
sebagai pendidik.
amanahdan santun dalam keseharian a. Memahami konsep
KETRAMPILAN UMUM: karya tulis ilmiah
KU4= Mampu menyusun deskripsi

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
saintifik hasil kajian tersebut di atas 1. Pengertian karya tulis
dalam bentuk skripsi atau laporan ilmiah
tugas akhir, dan mengunggahnya
2. Ruang lingkup karya
tulis
KETRAMPILAN KHUSUS: 3. Jenis-jenis karya tulis
KK3= Terampil dalam melaksanakan ilmiah
pendidikan jasmani, olahraga, b. Menguasai tatacara
keolahragaan
penulisan karya tulis
KK4=Terampil memanfaatkan 1. Penyusunan kalimat
perangkat teknologi informasi dan dan paragraf
komunikasi untuk kajian-kajian 2. kecermatan
ilmiah, penelitian, memuat journal menggunakan EYD
dalam menjamin kesahihan dan
3. membuat kutipan
mencegah plagiasi
KK10=Terampil dalam langsung/tidak
melaksanakan Penelitian dan langsung
pengabdian masyarakat dalam 4. membuat daftar
bidang pendidikan jasmani, olahraga, pustaka
5. membuat
keolahragaan
tabel/gambar dalam
karya tulis

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
PENGETAHUAN: c. Dapat menyusun
P4= Mampu membuat proposal dan karya tulis ilmiah:
laporan penelitian dan hasil penelitian
1. Rumusan masalah
dapat diseminarkan..
P9=Mampu menguasai konsep 2. Kajian teori
metodologi penelitian yang 3. Pembahasan
berkualitas 4. Kesimpulan dan
saran
5. Penulisan daftar
pustaka/sumber
bahan tulisan
d. Membuat laporan
kegiatan ilmiah sesuai
dengan pedoman/cara
yang benar
Pendidikan Agama S1= Bertakwa kepada Tuhan Yang 1. Pedagogik
UXN1001
Islam Maha Esa dan mampu menunjukkan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
sikap religius Things)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
S5= Menghargai keanekaragaman

budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau Materi Pembelajaran:
temuan orisinal orang lain 1. Ketuhanan dalam Islam,
2. Hakikat manusia menurut
KETRAMPILAN UMUM: Islam, hukum Islam,
KU1= Mampu menerapkan 3. hak asasi manusia dan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan demokrasi dalam Islam,
inovatif dalam konteks 4. etika dalam Islam,
pengembangan atau implementasi 5. moral dan akhlak dalam
ilmu pengetahuan dan teknologi yang Islam,
memperhatikan dan menerapkan nilai 6. ilmu pengetahuan,
humaniora yang sesuai dengan teknologi dan seni dalam
bidang keahliannya; Islam,
7. kerukunan antar umat
KETRAMPILAN KHUSUS: beragama,
KK8=Melaksanakan perbaikan 8. masyarakat madani dan
pembelajaran Penjaskesrek secara kesejahteraan umat,
berkesinambungan 9. kebudayaan Islam dan
10. sistem politik Islam.
PENGETAHUAN:
P2=Memiliki pengetahuan tentang
karakteristik dan pengembangan
potensi peserta didik untuk

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimilikinya dari aspek
fisik,moral, spiritual, sosial,
kultural,emosional, dan intelektual
S4= Berkontribusi dalam peningkatan 1. Pedagogik
mutu kehidupan bermasyarakat, 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
berbangsa, bernegara, dan kemajuan Things)
peradaban berdasarkan Pancasila
S7= Taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat dan Materi Pembelajaran:
Pendidikan
UXN1009 bernegara 1. Pengembangan
Kewarganegaraan
kepribadian,
KETRAMPILAN UMUM: 2. Identitas nasional,
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 3. Negara dan konstitusi,
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 4. Hubungan negara dan
dalam konteks pengembangan atau warganegara,
implementasi ilmu pengetahuan dan 5. demokrasi,
teknologi yang memperhatikan dan 6. hak asasi manusia,
menerapkan nilai humaniora yang 7. wawasan nusantara

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sesuai dengan bidang keahliannya sebagai geopolitik
indonesia,
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. ketahanan nasional dan
KK8= 3. Melaksanakan perbaikan integrasi nasional
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
P2= Memiliki pengetahuan tentang
S2= Menjunjung tinggi nilai 1. Pedagogik
kemanusiaan dalam menjalankan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
Landasan
KIP1001 tugas berdasarkan agama,moral, dan Things)
Pendidikan
etika
S8= Menginternalisasi nilai, norma,

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dan etika akademik Materi Pembelajaran:
1. Wawasan manusia,
2. Hakekat pendidikan dan
KETRAMPILAN UMUM: unsur-unsurnya,
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 3. Landasan pendidikan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif (landasan filsafat, landasan
dalam konteks pengembangan atau psikologis, landasan social,
implementasi ilmu pengetahuan dan landasan iptek),
teknologi yang memperhatikan dan 4. Lingkungan pendidikan,
menerapkan nilai humaniora yang 5. Aliran dan masalah
sesuai dengan bidang keahliannya pendidikan,
6. Pendidikan masa depan
KETRAMPILAN KHUSUS: menghadap iabad 21,
KK8= Melaksanakan perbaikan 7. Pendidikan dan
pembelajaran Penjaskesrek secara pembangunan nasional
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
P2= Memiliki pengetahuan tentang

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang Penjaskesrek
play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
olahraga S14= Menginternalisasikan Things)
Nilai luhur keolahragaan dalam
kehidupan sehari-hari

Teori dan Praktek KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Definisi, Fungsi dan
PJK 1109 Tujuan pembelajaran
Atletik Dasar pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang atletik
memperhatikan dan menerapkan nilai 2. Macam-macam aktivitas
humaniora sesuai dengan keahliannya jalan cepat
berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. Definisi , Manfaat, macam
etika ilmiah dalam rangka -macam dan varasi start
menghasilkan solusi, gagasan, desain dilanjutkan dengan lari
atau kritik seni; sprint
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. Konsep percepatan dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
masalah di bidang pendidikan kecepatan
jasmani dan keolahragaan dengan 5. latihan estafet
menerapkan nilai-nilai luhur 6. lompat jauh
keolahragaan 7. lompat tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. tolak peluru
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 9. lempar lembing
rangka memahami fenomena 10. lempar cakram
pendidikan jasmani, kesehatan, 11. lari gawang
olahraga dan rekreasi serta ilmu
kesehatan
KK12=Memiliki keterampilan dalam
mempraktikkan praktik berbagai
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
P7= Mampu menguasai konsep dan
analisis gerak tubuh dalam olahraga
pendidikan sesuai dengan kaedah-

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah.

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Pengertian senam
PJK Teori dan pengembangan atau implementasi 2. Pengertian Kalestenik
1110 Praktek Senam ilmu pengetahuan teknologi yang 3. Pengertian Tumbling
memperhatikan dan menerapkan nilai 4. Manfaat latihan Tumbling
Dasar
humaniora sesuai dengan keahliannya 5. Pembagian senam menurut
berdasarkan kaidah, tata cara dan FIG
etika ilmiah dalam rangka 6. Sejarah dunia
menghasilkan solusi, gagasan, desain 7. Sejarah Nasional
atau kritik seni; 8. Struktur organisasi FIG s/d
KU11=Mampu meneyelesaikan daerah
masalah di bidang pendidikan 9. Fasilitasperlombaan
jasmani dan keolahragaan dengan senamartistik,ritmik
menerapkan nilai-nilai luhur 10. sport aerobik

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
keolahragaan 11. Karakteristik Gerak Dasar
KETRAMPILAN KHUSUS: senam
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 12. Gerakan Umum tubuh dan
rangka memahami fenomena konsep Gerak
pendidikan jasmani, kesehatan, 13. Pembelajaran teknik dasar
olahraga dan rekreasi serta ilmu senam artistik untuk
keolahragaan secara komprehensif pemula
paedagogik dan etika profesi 14. Pembelajaran teknik dasar
kependidikan dalam lingkup senam ritmik untuk
Pendidikan Jasmani olahraga dan pemula
kesehatan 15. Pembelajaran teknik dasar
KK12=Memiliki keterampilan dalam senam Aerobic Gymnastic
mempraktikkan praktik berbagai untuk pemula
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Sejarah Permainan
pengembangan atau implementasi Bolavoli
ilmu pengetahuan teknologi yang 2. Peraturan Permainan
PJK Teori dan Bolavoli
1111 Praktek Voli humaniora sesuai dengan keahliannya 3. Prinsip-prinsip Bermain
Dasar berdasarkan kaidah, tata cara dan Bolavoli
etika ilmiah dalam rangka 4. Teknik Permainan
menghasilkan solusi, gagasan, desain Bolavoli
atau kritik seni;
KU11=Mampu meneyelesaikan
masalah di bidang pendidikan
jasmani dan keolahragaan dengan
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK1= Memiliki keterampilan (skill)

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
rangka memahami fenomena
pendidikan jasmani, kesehatan,
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.
PJK Teori dan Praktik 4. Bidang
S13=Menerapkan sportivitas (fair
1112 Bola Basket play) dalam setiap aktivitas gerak dan Penjaskesrek

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Dasar olahraga S14= Menginternalisasikan 5. ICT/4.0/IoT
Nilai luhur keolahragaan dalam (Internet of
kehidupan sehari-hari Things)
KETRAMPILAN UMUM:
KU3=Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi Materi Pembelajaran:
ilmu pengetahuan teknologi yang 1. Ruang lingkup, pengertian
memperhatikan dan menerapkan nilai dan aspek-aspek Bola
humaniora sesuai dengan keahliannya Basket
berdasarkan kaidah, tata cara dan 2. Teknik Dasar Memegang
etika ilmiah dalam rangka bola, Mengoper bola, dan
atau kritik seni; Menangkap bola.
KU11=Mampu meneyelesaikan 3. Teknik Dasar Menggiring
masalah di bidang pendidikan bola
jasmani dan keolahragaan dengan 4. Teknik Dasar Memasukan
menerapkan nilai-nilai luhur bola ke basket; Benkshoot
keolahragaan
5. Teknik Dasar
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK1= Memiliki keterampilan (skill) Memasukan bola ke
rangka memahami fenomena basket; Lay up shoot
pendidikan jasmani, kesehatan, 6. Teknik Dasar
Memasukan bola ke

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
keolahragaan secara komprehensif basket; Bonce shoot
7. Peraturan Permainan Bola
kependidikan dalam lingkup basket;
Pendidikan Jasmani olahraga dan Peraturan Permainan dan
kesehatan Peraturan Pertandingan
KK12=Memiliki keterampilan dalam 8. Taktik Individu, Unit, dan
cabang olahraga; Tim.
9. Strategi Penyerangan
PENGETAHUAN: Permainan Bola basket
P7= Mampu menguasai konsep dan 10. Strategi Pertahanan
Permainan Bola basket
kaedah ilmiah. 11. Organisasi Pertandingan
Bola basket
12. Didaktik Metodik
pengajaran Bola basket
18 Ilmu Lingkungan SIKAP: Bahan Kajian:
UNR1204
dan Mitigasi S6= Bekerja sama dan memiliki 1. Pedagogik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Bencana kepekaan sosial serta kepedulian 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
terhadap masyarakat dan lingkungan Things)
KETRAMPILAN UMUM:
KK1= Mampu menerapkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan Materi Pembelajaran:
inovatif dalam konteks 1. Defenisi Ilmu
pengembangan atau implementasi Pengetahuan lingkungan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang 2. Manusia dan lingkungan
memperhatikan dan menerapkan nilai ekosistem nya
humaniora yang sesuai dengan 3. Hukum Penjaskesrek
bidang keahliannya; lingkungan
4. Hukum toleransi,
KETRAMPILAN KHUSUS: keseimbangan lingkungan
KK1=Memiliki kemampuan 5. Siklus Biogeokimia
merencanakan, melaksanakan dan 6. Peranan siklus
mengevaluasi pembelajaran biogeokimia dalam
Penjaskesrek berbasis mekanisme organisme di
konstruktivisme, kontekstual dan lingkungan
saintific 7. Prinsip pencemaran
lingkungan
PENGETAHUAN: 8. Fenomena lingkungan
P1= Menguasai teori belajar dan global.
prinsip-prinsip pembelajaran 9. Dampak lingkungan pada
Penjaskesrek yang mendidik serta kegiatan pembangunan dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
mampu menerapkannya. sosial
10. Kebijakan pembangunan
berkelanjutan
11. Tipologi lingkungan
perairan
12. Prinsip wawasan Kearifan
lokal pada lingkungan
alam
S10=Menginternalisasi semangat 1. Pedagogik
kemandirian, kejuangan, dan 2. Bahas Asing
kewirausahaan. 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
Things)
KETRAMPILAN UMUM:
UNR1205 Kewirausahaan KU2=Mampu menunjukkan kinerja
mandiri, bermutu, dan terukur;
Materi Pembelajaran:
KETRAMPILAN KHUSUS: 1. Konsep Dasar dan
KK6=Memiliki kemampuan dalam Motivasi Berwirausaha
mengembangkan media pembelajaran 2. Manfaat, Fungsi dan
Prinsip berwirausaha

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
PENGETAHUAN: 3. Strategi memperoleh
P2=Memiliki pengetahuan tentang peluang usaha
karakteristik dan pengembangan 4. Membangun ide kreatif
potensi peserta didik untuk dan inovatif
mengaktualisasikan berbagai potensi 5. Kepemimpinan dan
yang dimilikinya dari aspek pengambilan keputusan
fisik,moral, spiritual, sosial, 6. Strategi Mencapai
kultural,emosional, dan intelektual Keunggulan Bersaing
7. Merintis Bisnis baru atau
membeli bisnis yang
sudah ada
8. Kesempatan Usaha
Waralaba
9. Pengembangan Rencana
Pemasaran
10. Memilih lokasi dan
Merencanakan Fasilitas
Usaha
11. Mencari Sumber-sumber
Pendanaan Usaha
12. Peranan Rencana Bisnis
dalam Wirausaha
13. Etika Berwirausaha

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet
olahraga of Things)
S14= Menginternalisasikan Nilai
luhur keolahragaan dalam kehidupan
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Mengetahui kemampuan
PJK Teori dan sepakbola
1113 Praktik Sepak pengembangan atau implementasi 2. teknik pasing
Bola Dasar ilmu pengetahuan teknologi yang 3. teknik menggiring
memperhatikan dan menerapkan nilai teknik shoting
humaniora sesuai dengan keahliannya 4. teknik menghentikan bola
berdasarkan kaidah, tata cara dan 5. heading
etika ilmiah dalam rangka 6. teknik menipu lawan
menghasilkan solusi, gagasan, desain 7. peraturan pertandingan dan
atau kritik seni; permainan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dan etika akademik; 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
S14= Menginternalisasikan Nilai Things)
sehari-hari

KU1= Mampu menerapkan 1. Struktur tubuh manusia yang
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan berkaitan dengan fungsi
PJK inovatif dalam konteks lokomosi (gerakan tubuh)
1114 Ilmu Urai pengembangan atau implementasi serta ukuran-ukuran tubuh
ilmu pengetahuan dan teknologi yang manusia.
memperhatikan dan menerapkan nilai 2. Osteologi (ilmu tentang
humaniora yang sesuai dengan tulang manusia), arthrologi
bidang keahliannya; (ilmu tentang persendian),
KU11=Mampu meneyelesaikan myologi (ilmu tentang otot),
masalah di bidang pendidikan dan system kerja organ
jasmani dan keolahragaan dengan tubuh manusia.
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan
PENGETAHUAN:
P5= Mampu menguasai konsep-
konsep anatomi dan fisiologi manusia
P8=Mampu menguasai teori dan
konsep dari ilmu kesehatan
Estimasi waktu (jam) 135.85

22 Sarana dan SIKAP: Bahan Kajian:
PJK
S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Pedagogik
1215 Prasarana dan etika akademik; 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
Penjaskesrek S14= Menginternalisasikan Nilai Things)

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Hakikat,Tujuan, Dan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Manfaat Serta Kebutuhan
dalam konteks pengembangan atau Sarana Dan Prasarana
implementasi ilmu pengetahuan dan Penjas.
teknologi yang memperhatikan dan 2. Persyaratan Sarana Dan
menerapkan nilai humaniora yang Prasarana Pendidikan
sesuai dengan bidang keahliannya Jasmani Serta Mampu
KU11=Mampu meneyelesaikan Membuat Secara
masalah di bidang pendidikan Individual.
jasmani dan keolahragaan dengan 3. Kelemahan Pembelajaran
menerapkan nilai-nilai luhur Pendidikan Jasmani
keolahragaan Mengguanakan Sarana
Dan Prasarana Standar
KETRAMPILAN KHUSUS: 4. Membuat Produk Darana
KK1=Memiliki keterampilan (skill) Dan Prasarana Pendidikan
rangka memahami fenomena Jasmani Sesuai Dengan
pendidikan jasmani, kesehatan, Karakteristik Peserta Didik
olahraga dan rekreasi serta ilmu 5. Membuat Sarana Dan
keolahragaan secara komprehensif Prasarana Atletik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK6=Memiliki kemampuan dalam 6. Membuat Sarana Dan
mengembangkan media pembelajaran Prasarana Permainan
KK9=Terampil memanfaatkan 7. Membuat Sarana Dan
perangkat teknologi informasi dan Prasarana Target Games
komunikasi dalam ruang lingkup Dan Striking Fielding
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Games Serta
Rekreasi Mempraktikkan Permainan
8. Sarana Dan Prasarana Net
PENGETAHUAN: Games Dan Invasi Games
P1= Menguasai teori belajar dan Serta Mempraktikan
prinsip-prinsip pembelajaran Permainan
Penjaskesrek yang mendidik serta 9. Peralatan Dan Perkakas
mampu menerapkannya. Yang Dapat Digunakan
P6=Mampu mengimplementasikan Dalam Pembelajaran
teori-teori pembelajaran dalam proses Penjas
menjadi guru olahraga yang 10. Macam Permainan
professional Tradisional Dan Asing
P10=Mampu dan terampil Yang Dapat Diaplikasikan
penggunaan teknologi informasi dan Dalam Pembelajaran
komunikasi di dalam pembelajaran Penjas
pendidikan jasmani;


UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Teori dan Praktik
Bola Voli
Lanjutan KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:
KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Membawa peluit
pengembangan atau implementasi selama rally
PJK ilmu pengetahuan teknologi yang 2. Meniup peluit
1216 memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya mempersilahkan
berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. servis, bola mati, dan
etika ilmiah dalam rangka 4. memberhentikan dan
menghasilkan solusi, gagasan, desain memulai permainan
atau kritik seni; 5. Isyarat
KU11=Mampu meneyelesaikan mempersilahkan
jasmani dan keolahragaan dengan servis
menerapkan nilai-nilai luhur 6. Urutan isyarat setelah
keolahragaan bola mati
KETRAMPILAN KHUSUS:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 7. Isyarat kesalahan
rangka memahami fenomena 8. Isyarat Wasit II
olahraga dan rekreasi serta ilmu 9. Isyarat Linesman
keolahragaan secara komprehensif 10. Praktek mengisi daftar
KK2=Memiliki Keterampilan pemain
paedagogik dan etika profesi 11. Praktek mengisi posisi
kependidikan dalam lingkup set
kesehatan 12. Praktek mengisi score
KK12=Memiliki keterampilan dalam sheet
mempraktikkan praktik berbagai 13. Mengundi
cabang olahraga; 14. Memimpin upacara
P13=Mampu menguasai peraturan 15. mengecek posisi set
perwasitan sesuai dengan spesialisasi
kecabangan olahraga; 16. Mengkoordinasikan
P14=Memiliki keterampilan dalam petugas
mempraktikkan teori perwasitan 17. Mengecek fasilitas
dalam berbagai perlombaan dan 18. Mengecek alat
pertandingan olahraga 19. Tugas wasit dalam
PENGETAHUAN: time out
P7= Mampu menguasai konsep dan 20. Tugas wasit dalam
analisis gerak tubuh dalam olahraga pergantian pemain

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah. 21. Pemberian teguaran,
P11=Memiliki kemampuan dan kartu
mengelola penyelenggaraan event 22. Perpindahan tempat
olahraga
atau selesai
pertandingan
S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang
play) dalam setiap aktivitas gerak dan Penjaskesrek
olahraga S14= Menginternalisasikan 2. Bahas Asing
Nilai luhur keolahragaan dalam 3. ICT/4.0/IoT
kehidupan sehari-hari (Internet of
PJK Teori dan Things)
1217 Praktik Pencak KETRAMPILAN UMUM:
Silat Dasar KU3=Mampu mengkaji implikasi
ilmu pengetahuan teknologi yang Materi Pembelajaran:
memperhatikan dan menerapkan nilai 1. Ruang Lingkup,
humaniora sesuai dengan keahliannya pengertian dan
berdasarkan kaidah, tata cara dan aspek-aspek penak
etika ilmiah dalam rangka

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
menghasilkan solusi, gagasan, desain silat
atau kritik seni; 2. Sejarah dan
KU11=Mampu meneyelesaikan perkembangan
jasmani dan keolahragaan dengan pencak Silat
menerapkan nilai-nilai luhur 3. Organisasi dan
keolahragaan peraturan
KETRAMPILAN KHUSUS: pertandingan pencak
KK1= Memiliki keterampilan (skill) silat
pendidikan jasmani, kesehatan, 4. Sikap pasang
olahraga dan rekreasi serta ilmu 5. Pola langkah
keolahragaan secara komprehensif 6. Serangan Lengan
KK2=Memiliki Keterampilan 7. Lanjutan serangan
paedagogik dan etika profesi lengan
Pendidikan Jasmani olahraga dan 8. Serangan Tungkai
kesehatan 9. Lanjutan serangan
KK12=Memiliki keterampilan dalam tungkai
mempraktikkan praktik berbagai 10. Kombinasi
cabang olahraga; serangan
PENGETAHUAN: 11. Belaan dasar
P7= Mampu menguasai konsep dan 12. Lanjutan belaanm

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
analisis gerak tubuh dalam olahraga dasar
pendidikan sesuai dengan kaedah- 13. Didaktik Metodik
kaedah ilmiah.
Pembelajran Silat
PJK Teori dan KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

1218 Praktik Bola KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Perkenalan rencana
Tangan pengembangan atau implementasi perkuliahan, pengenalan
ilmu pengetahuan teknologi yang konsep permainan bola
memperhatikan dan menerapkan nilai tangan.
humaniora sesuai dengan keahliannya 2. Sejarah awal bola tangan;
berdasarkan kaidah, tata cara dan perkembangan di dunia
etika ilmiah dalam rangka sampai ke Indonesia,
menghasilkan solusi, gagasan, desain keterampilan dasar bola
atau kritik seni; tangan, tehnik dasar bola

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU11=Mampu meneyelesaikan tangan, dan peraturan
masalah di bidang pendidikan permainan bola tangan
jasmani dan keolahragaan dengan 3. Keterampilan dasar
menerapkan nilai-nilai luhur Melempar dan menangkap
keolahragaan bola: Javelin Pass
KETRAMPILAN KHUSUS: 4. Melempar dan menagkap
KK1= Memiliki keterampilan (skill) bola: Over head pass,
rangka memahami fenomena under hand pass
pendidikan jasmani, kesehatan, 5. Melempar dan menangkap
olahraga dan rekreasi serta ilmu bola : side shoot, reverse
keolahragaan secara komprehensif shoot
KK2=Memiliki Keterampilan 6. Melempar dan menangkap
paedagogik dan etika profesi bola : Stand Shoot, Jump
kependidikan dalam lingkup Shoot
Pendidikan Jasmani olahraga dan 7. Melempar dan menangkap
kesehatan bola : Fall shoot, Dive
KK12=Memiliki keterampilan dalam shoot, flying shoot.
mempraktikkan praktik berbagai 8. Keterampilan dasar:
cabang olahraga; Mendribble bola,
kombinasi melempar dan
PENGETAHUAN: menangkap bola
P7= Mampu menguasai konsep dan 9. Kombinasi melempar dan
analisis gerak tubuh dalam olahraga menangkap bola dalam
pendidikan sesuai dengan kaedah- permainan kecil (mini)
10. Aplikasi Keterampilan dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah. tehnik dasar melempar ke
sasaran ( Hit the target)
dalam permainan kecil
11. Taktik dasar permainan:
Formasi pola bertahan dan
permainan kecil
12. Taktik dasar permainan:
Formasi pola menyerang
dan permainan kecil
13. Aplikasi pola bertahan dan
menyerang dalam
permainan bola tangan
14. Praktek perwasitan dan
aplikasi peraturan
permainan bola tangan
PJK S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang Penjaskesrek
Pembentukan play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. Laboratorium
1219 Kondisi Fisik olahraga S14= Menginternalisasikan 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
Nilai luhur keolahragaan dalam Things)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM:
KU3=Mampu mengkaji implikasi Materi Pembelajaran:
ilmu pengetahuan teknologi yang 1. Ruang lingkup, pengertian,
memperhatikan dan menerapkan nilai ciri-ciri, tujuan, dan
humaniora sesuai dengan keahliannya sasaran latihan
berdasarkan kaidah, tata cara dan 2. Prinsip-prinsip dan
etika ilmiah dalam rangka komponen-komponen
menghasilkan solusi, gagasan, desain latihan
atau kritik seni; 3. Aerobik dan anaerobik
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. Biomotor ketahanan
masalah di bidang pendidikan beserta metode latihannya
jasmani dan keolahragaan dengan 5. Biomotor kekuatan beserta
menerapkan nilai-nilai luhur metode latihannya
keolahragaan Biomotor kecepatan dan
KETRAMPILAN KHUSUS: power beserta
KK1= Memiliki keterampilan (skill) metodelatihannya
rangka memahami fenomena 6. Biomotor fleksibilitas dan
pendidikan jasmani, kesehatan, koordinasi beserta
olahraga dan rekreasi serta ilmu metodelatihannya
keolahragaan secara komprehensif 7. Program latihan fisik
KK2=Memiliki Keterampilan untuk cabang olahraga
paedagogik dan etika profesi konsentrasinya

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

PJK Dasar-dasar S14= Menginternalisasikan Nilai Things)
2320 penjas luhur keolahragaan dalam kehidupan
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. landasan Falsafah

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU1=Mampu menerapkan pemikiran pendidikan jasmani.
logis, kritis, sistematis, dan inovatif makna & tujuan
dalam konteks pengembangan atau pendidikan jasmani.
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. konsep dasar dan istilah
teknologi yang memperhatikan dan pendidikan jasmani dan
menerapkan nilai humaniora yang olahraga.
sesuai dengan bidang keahliannya 3. landasan ilmiah
KU11=Mampu meneyelesaikan pendidikan jasmani.
masalah di bidang pendidikan 4. sejarah pendidikan jasmani
jasmani dan keolahragaan dengan dan olahraga
menerapkan nilai-nilai luhur 5. dasar filsafat pendidikan
keolahragaan jasmani.
KETRAMPILAN KHUSUS: 6. dasar biologik pendidikan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) jasmani.
rangka memahami fenomena dasar- dasar psikologik
pendidikan jasmani, kesehatan, pendidikan jasmani
olahraga dan rekreasi serta ilmu 7. dasar- dasar sosiologik
keolahragaan secara komprehensif pendidikan jasmani
KK2=Memiliki Keterampilan 8. dasar- dasar biomekanika
paedagogik dan etika profesi pendidikan jasmani.
kesehatan
KK9=Terampil memanfaatkan
perangkat teknologi informasi dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Rekreasi
PENGETAHUAN:
professional
pendidikan jasmani;


PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Pertumbuhan dan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif perkembangan
dalam konteks pengembangan atau manusia
PJK Belajar implementasi ilmu pengetahuan dan 2. Perkembangan
2321 Perkembangan teknologi yang memperhatikan dan motorik
Motorik menerapkan nilai humaniora yang 3. Perkembangan
sesuai dengan bidang keahliannya motorik suatu kajian
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. Model teoritis
masalah di bidang pendidikan perkembangan
jasmani dan keolahragaan dengan manusia
menerapkan nilai-nilai luhur 5. Perkembangan
keolahragaan motorik
6. Faktor - faktor yang
KETRAMPILAN KHUSUS: mempengaruhi
KK1= Memiliki keterampilan (skill) perkembangan
rangka memahami fenomena motorik
pendidikan jasmani, kesehatan, 7. Perkembangan gerak

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga dan rekreasi serta ilmu perseptualmotor
keolahragaan secara komprehensif 8. Perkembangan fisik-
KK2=Memiliki Keterampilan motorik bayi dan
paedagogik dan etika profesi anak kecil
kependidikan dalam lingkup 9. Perkembangan
Pendidikan Jasmani olahraga dan motorik serta
kesehatan implikasinya dalam
KK12=Memiliki keterampilan dalam latihan /belajar
mempraktikkan praktik berbagai 10. Periode awal masa
cabang olahraga; kanak-kanak serta
implikasinya dalam
PENGETAHUAN: latihan /belajar
P6=Mampu mengimplementasikan 11. Periode pertengahan
teori-teori pembelajaran dalam proses masa kanak-kanak
menjadi guru olahraga yang serta implikasinya
professional dalam latihan /belajar
P7= Mampu menguasai konsep dan 12. Periode akhir masa
analisis gerak tubuh dalam olahraga kanak-kanak serta
pendidikan sesuai dengan kaedah- implikasinya dalam
kaedah ilmiah. latihan /belajar
P10=Mampu dan terampil 13. Periode /masa
penggunaan teknologi informasi dan pubertas
komunikasi di dalam pembelajaran 14. Masa adolesensi

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pendidikan jasmani;

S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Pedagogik
sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Pengertian ilmu faal OR
PJK Ilmu Faal logis, kritis, sistematis, dan inovatif 2. Struktur Organisasi
2322 Olahraga dalam konteks pengembangan atau Biologik
implementasi ilmu pengetahuan dan 3. Sehat ilmu faal dan sehat
teknologi yang memperhatikan dan WHO
menerapkan nilai humaniora yang 4. Hubungan Kesehatan dan
sesuai dengan bidang keahliannya; OR
KU11=Mampu meneyelesaikan 5. Pembinaan Kesehatan
masalah di bidang pendidikan 6. Kebugaran Jasmani
jasmani dan keolahragaan dengan 7. Olahraga dan Kesehatan
menerapkan nilai-nilai luhur 8. Sistema anatomis dan
keolahragaan sistema fisiologis

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
9. Olahdaya (Metabolisme)
10. Oksidan dan Anti oksidan
KETRAMPILAN KHUSUS: 11. Analisis Penampilan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) Olahraga
rangka memahami fenomena 12. Latihan Pendahuluan &
pendidikan jasmani, kesehatan, Penutup
olahraga dan rekreasi serta ilmu 13. Latihan kondisi fisik
keolahragaan secara komprehensif 14. Fisiologi Pembebanan
KK2=Memiliki Keterampilan 15. Ketahanan dan Kelelahan
paedagogik dan etika profesi 16. Latihan Keterampilan
kependidikan dalam lingkup Teknik
Pendidikan Jasmani olahraga dan 17. Kelelahan dan Refleks
kesehatan bersyarat
18. Aklimatisasi
PENGETAHUAN: 19. Respon fisiologis pada
P5= Mampu menguasai konsep- latihan
konsep anatomi dan fisiologi manusia 20. Praktikum tekanan darah
P8=Mampu menguasai teori dan dan Peredaran darah
konsep dari ilmu kesehatan perifer
21. Praktikum tetang Navy
Standar Physical Fitness
test
22. Praktikum tentang

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
beberapa tes kesanggupan
badan
23. Praktikum tentang tes
aerobic
30 SIKAP Bahan Kajian:
S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1) Pedagogik
dan etika akademik; 2) ICT/4.0/IoT (Internet of
sehari-hari Materi Pembelajaran:
1. Sasaran Pendidikan
Pendidikan KETRAMPILAN UMUM: Kesehatan di Taman
PJK KU1=Mampu menerapkan pemikiran Kanak-kanak/Raudhatuh
2323 Kesehatan logis, kritis, sistematis, dan inovatif Athfal
Sekolah dalam konteks pengembangan atau 2. sasaran Pendidikan
implementasi ilmu pengetahuan dan Kesehatan di Sekolah
teknologi yang memperhatikan dan Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
menerapkan nilai humaniora yang 3. Sasaran Pendidikan
sesuai dengan bidang keahliannya; Kesehatan di Sekolah
KU11=Mampu meneyelesaikan Menengah
masalah di bidang pendidikan Pertama/Madrash
jasmani dan keolahragaan dengan Tsanawiyah

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
menerapkan nilai-nilai luhur 4. Sasaran Pendidikan
keolahragaan Kesehatan di Sekolah
Menengah Atas/Sekolah
Menengah
KETRAMPILAN KHUSUS: Kejuruan/Madrasah Aliyah
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 5. Pendekatan dan Metode
rangka memahami fenomena Pelaksanaan Pendidikan
pendidikan jasmani, kesehatan, Kesehatan
olahraga dan rekreasi serta ilmu 6. Pelayanan Kesehatan
keolahragaan secara komprehensif 7. Pembinaan Lingkungan
KK2=Memiliki Keterampilan Sehat
paedagogik dan etika profesi 8. Praktikkan kegiatan
kependidikan dalam lingkup pendidikan pelayanan, dan
Pendidikan Jasmani olahraga dan Pembinaan Lingkungan
kesehatan Sehat
PENGETAHUAN:
PJK Sosiologi S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
2324 Olahraga dan etika akademik; 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Ruang lingkup perkuliahan
KU1=Mampu menerapkan pemikiran sosiologi olahraga
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 2. Konsep pendidikan
dalam konteks pengembangan atau jasmani, olahraga, dan
implementasi ilmu pengetahuan dan sosiologi.
teknologi yang memperhatikan dan 3. Hubungan olahraga
menerapkan nilai humaniora yang dengan teori dan aspek-
sesuai dengan bidang keahliannya; aspek sosiologi
masalah di bidang pendidikan 4. Hubungan olahraga
jasmani dan keolahragaan dengan dengan kebudayaan.
menerapkan nilai-nilai luhur 5. Hubungan olahraga
keolahragaan dengan ekonomi dan
Olahraga dan wanita (isu
KETRAMPILAN KHUSUS: gender).
rangka memahami fenomena 6. Hubungan olahraga
pendidikan jasmani, kesehatan, dengan politik dan
olahraga dan rekreasi serta ilmu Kegiatan olahraga di
keolahragaan secara komprehensif lingkungan pendidikan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK2=Memiliki Keterampilan formal.
paedagogik dan etika profesi 7. Kekerasan dalam olahraga
kependidikan dalam lingkup serta Olahraga dan media
kesehatan
PENGETAHUAN:
mampu menerapkannya
professional

S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Pedagogik
olahraga Things)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari
PJK Teori dan Materi Pembelajaran:
2325 Praktik Atletik KETRAMPILAN UMUM: 1. Lempar
KU3=Mampu mengkaji implikasi 2. Cakram
Lanjutan pengembangan atau implementasi 3. Peluru
ilmu pengetahuan teknologi yang 4. Perwasitan Atletik
berdasarkan kaidah, tata cara dan
atau kritik seni;
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
cabang olahraga;
P13=Mampu menguasai peraturan
kecabangan olahraga;
P14=Memiliki keterampilan dalam

mempraktikkan teori perwasitan
dalam berbagai perlombaan dan
pertandingan olahraga
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.
P11=Memiliki kemampuan
mengelola penyelenggaraan event
olahraga

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga Things)
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Pengertian wasit
KU3=Mampu mengkaji implikasi 2. Jenjang wasit
pengembangan atau implementasi 3. Persyaratan menjadi wasit
ilmu pengetahuan teknologi yang 4. 17 Pasal peraturan
PJK Teori dan memperhatikan dan menerapkan nilai permainan sepakbola
2326 Praktik Sepak humaniora sesuai dengan keahliannya 5. Aba-aba wasit sepakbola
Bola Lanjutan berdasarkan kaidah, tata cara dan
atau kritik seni;
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga
play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet
olahraga of Things)
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Pengertian Wasit
PJK Teori dan KU3=Mampu mengkaji implikasi dan juri dalam
2327 Praktik Pencak pengembangan atau implementasi pencak Silat
Silat Lanjutan ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai 2. Peraturan
humaniora sesuai dengan keahliannya Pertandingan
berdasarkan kaidah, tata cara dan a. Pengertian Setiap
etika ilmiah dalam rangka Kategori
menghasilkan solusi, gagasan, desain b. Penggolongan
atau kritik seni;
pertandingan dan
masalah di bidang pendidikan ketentuan tentang
jasmani dan keolahragaan dengan umur serta berat

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
menerapkan nilai-nilai luhur badan
keolahragaan c. Kategori dan kelas
KETRAMPILAN KHUSUS:
pertandingan
rangka memahami fenomena Remaja
pendidikan jasmani, kesehatan, d. Kategori dan kelas
olahraga dan rekreasi serta ilmu pertandingan
keolahragaan secara komprehensif Dewasa
e. Perlengkapan
cabang olahraga; gelanggang dan
P13=Mampu menguasai peraturan pertandingan
perwasitan sesuai dengan spesialisasi 3. Ketentuan
kecabangan olahraga; Bertanding
mempraktikkan teori perwasitan a. Kategori Tanding
dalam berbagai perlombaan dan b. Kategori Tunggal
pertandingan olahraga c. Kategori Ganda
d. Katagori Regu
PENGETAHUAN: e. Pengajuan
analisis gerak tubuh dalam olahraga Keberatan
pendidikan sesuai dengan kaedah- f. Rapat Teknik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah. Pertandingan
mengelola penyelenggaraan event 4. Komite
olahraga
Pertandingan
b. Susunan dan
penunjukan
komite
pertandingan
c. Kriteria, tugas dan
tanggung jawab
komite
pertandingan
d. Pakaian Komite
pertandingan
5. Kejuaraan Pencak
Silat
6. Praktek di Gelanggan
35 PJK Teori dan SIKAP: Bahan Kajian:
2328 Praktik Basket S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang Penjaskesrek

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Lanjutan play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
olahraga Things)
sehari-hari
1. Fasilitas dan peralatan
KETRAMPILAN UMUM: pertandingan
KU3=Mampu mengkaji implikasi 2. Manajemen Pertandingan
pengembangan atau implementasi & Peraturan Permainan
ilmu pengetahuan teknologi yang dan pertandingan
memperhatikan dan menerapkan nilai 3. Perwasitan 2 orang
humaniora sesuai dengan keahliannya &bpembahasan peraturan
berdasarkan kaidah, tata cara dan permainan & tanda-tanda
etika ilmiah dalam rangka perwasitan
menghasilkan solusi, gagasan, desain 4. Perwasitan 3 orang
atau kritik seni;
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.
olahraga

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga Things)
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Sejarah renang nasional
PJK KU3=Mampu mengkaji implikasi Sejarah renang
Teori dan Internasional
2329 pengembangan atau implementasi
Praktik Renang ilmu pengetahuan teknologi yang 2. Tata krama (code of
memperhatikan dan menerapkan nilai conduct)
humaniora sesuai dengan keahliannya 3. Pembelajaran dasar gaya
berdasarkan kaidah, tata cara dan crawl dan punggung
atau kritik seni;

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

PJK Psikologi S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
2430 Perkembangan dan etika akademik; 2. ICT/4.0/IoT (Internet of

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. konsep dasar
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Perkembangan peserta
dalam konteks pengembangan atau didik
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. teori-teori dasar
teknologi yang memperhatikan dan perkembangan manusia
menerapkan nilai humaniora yang dan perannya
sesuai dengan bidang keahliannya; 3. terhadap perkembangan
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. prinsip-prinsip
masalah di bidang pendidikan perkembangan dan
jasmani dan keolahragaan dengan implikasinya dalam
menerapkan nilai-nilai luhur pendidikan
keolahragaan konsep permulaan
kehidupan dan
KETRAMPILAN KHUSUS: implikasinya
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 5. dalam endidikan
rangka memahami fenomena karakteristik
pendidikan jasmani, kesehatan, perkembangan bayi dan
olahraga dan rekreasi serta ilmu implikasinya
keolahragaan secara komprehensif 6. dalam pendidikan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK2=Memiliki Keterampilan karakteristik
paedagogik dan etika profesi perkembangan anak usia
kependidikan dalam lingkup dini dan usia SD dan
Pendidikan Jasmani olahraga dan implikasinya
kesehatan 7. dalam
pendidikan Karakteristik
PENGETAHUAN: perkembangan remaja dan
P2=Mampu menguasai hakikat implikasinya dalam dunia
psikologi dan fungsinya dalam pendidikan
pembelajaran olahraga
professional

PJK dan etika akademik; 2. Laboratorium
3542 Ilmu Gizi S14= Menginternalisasikan Nilai 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
luhur keolahragaan dalam kehidupan Things)
sehari-hari

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM:
KU1=Mampu menerapkan pemikiran Materi Pembelajaran:
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 1. Makanan yang berkaitan
dalam konteks pengembangan atau dengan kesehatan dan
implementasi ilmu pengetahuan dan olahraga.
teknologi yang memperhatikan dan 2. Keterampilan menghitung
menerapkan nilai humaniora yang kebutuhan kalori untuk diri
sesuai dengan bidang keahliannya; sendiri dan orang lain.
KU11=Mampu meneyelesaikan 3. Menyusun menu makanan
masalah di bidang pendidikan sehari-hari untuk diri-
jasmani dan keolahragaan dengan sendiri, anggota keluarga,
menerapkan nilai-nilai luhur dan energi yang
keolahragaan dibutuhkan untuk kegiatan
KETRAMPILAN KHUSUS: sehari-hari.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan
PENGETAHUAN:

PJK Teori dan Materi Pembelajaran:
KETRAMPILAN UMUM:
2431 Praktik Senam
Lanjutan pengembangan atau implementasi ilmu 1. Perkakas Senam
pengetahuan teknologi yang memperhatikan 2. Alat senam ritmik
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. Alat yang mendukung
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan dalam senam aerobik
solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
KU11=Mampu meneyelesaikan Gymnastic
masalah di bidang pendidikan 4. Fasilitas Senam

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
jasmani dan keolahragaan dengan 5. Sistimatika Senam
menerapkan nilai-nilai luhur 6. Metodik senam
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
7. Teknik Lanjut di
KK1= Memiliki keterampilan (skill) senam
rangka memahami fenomena a. Senam Artistik
pendidikan jasmani, kesehatan, b. Senam Ritmik
olahraga dan rekreasi serta ilmu c. Senam Aerobik
Gymnasti
mempraktikkan praktik berbagai 8. Pengembangan
cabang olahraga; modelmodel latihan
P13=Mampu menguasai peraturan “Membuat rangkaian
perwasitan sesuai dengan spesialisasi dasar untuk
P14=Memiliki keterampilan dalam pertandingan”
mempraktikkan teori perwasitan 9. Membuat satu model
dalam berbagai perlombaan dan latihan kebugaran
pertandingan olahraga untuk anak-anak.
PENGETAHUAN:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah.
olahraga

PJK Permainan dan Materi Pembelajaran:
KETRAMPILAN UMUM:
2432 Olahraga 1. Membahas Permainan
Tradisional pengembangan atau implementasi ilmu Tradisional dan Olahraga
pengetahuan teknologi yang memperhatikan Tradisional
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan 2. Mempraktekan/
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
memperagakan jenis-jenis
solusi, gagasan, desain atau kritik seni; Permainan tradisional yang
KU11=Mampu meneyelesaikan ada di Riau
masalah di bidang pendidikan 3. Mempraktekan/

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
jasmani dan keolahragaan dengan memperagakan jenis-jenis
menerapkan nilai-nilai luhur Permainan tradisional yang
keolahragaan ada di Jawa Barat
KETRAMPILAN KHUSUS: 4. Memperkenalkan dan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) memperagakan jenis-jenis
rangka memahami fenomena Permainan Tradisioanal
pendidikan jasmani, kesehatan, dari Provinsi Jawa Tengah.
olahraga dan rekreasi serta ilmu 5. Memperkenalkan dan
keolahragaan secara komprehensif memperagakan jenis-jenis
KK12=Memiliki keterampilan dalam Permainan Tradisioanal
mempraktikkan praktik berbagai dari Daerah Istimewa
cabang olahraga; Yogyakarta
6. Memperkenalkan dan
PENGETAHUAN: memperagakan jenis-jenis
P7= Mampu menguasai konsep dan Permainan Tradisioanal
analisis gerak tubuh dalam olahraga dari Provinsi Jawa Timur
pendidikan sesuai dengan kaedah- 7. Memperkenalkan dan
kaedah ilmiah. memperagakan jenis-jenis
Permainan Tradisioanal
daridari Provinsi Bali

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dari Provinsi Nusa
Tenggara Barat
dari Provinsi Nusa
Tenggara Timur.
dari Provinsi Lampung
dari Provinsi Jambi
dari Kalimantan Timur.
dari Provinsi Maluku
14. Mengaplikasikan permaian
Tradisional dalam

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pelajaran Pendidikan
Jasmani di sekolah
S3=Berkontribusi dalam peningkatan 1. Pedagogik
mutu kehidupan bermasyarakat, 2. Bahas Asing
berbangsa, bernegara, dan kemajuan 3. ICT/4.0/IoT (Internet
peradaban berdasarkan Pancasila of Things)
KETRAMPILAN UMUM:
pengembangan atau implementasi Materi Pembelajaran:
PFS2231 Inovasi Pendidikan ilmu pengetahuan teknologi yang 1. Konsep Dasar Inovasi
memperhatikan dan menerapkan nilai Pendidikan
humaniora sesuai dengan keahliannya 2. Proses Inovasi Pendidikan
berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. Karakteristik, strategi
etika ilmiah dalam rangka penerapan inovasi pendidikan
menghasilkan solusi, gagasan, desain 4. Manajemen Inovasi
atau kritik seni, menyusun deskripsi Pendidikan5. Konsep Model
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk Inovasi Pendidikan6.
skripsi atau laporan tugas akhir, dan Akselerasi Program Inovasi
mengunggahnya dalam laman Pendidikan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
perguruan tinggi 7. Inovasi Bidang Manajemen
Organisasi Pendidikan
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Reformasi dan Inovasi
KK6= Memiliki kemampuan Pendidikan
dalam mengembangkan media 9. Model Inovasi Pendidikan:
pembelajaran Sekolah/Madrasah Unggulan,
dan Madrasah Model
10. Monitoring Evaluasi
dalam Inovasi Pendidikan
PENGETAHUAN: 11. Inovasi Bidang Kurikulum
P1=Menguasai teori belajar dan dan Pembelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran 12. Inovasi pengelolaan
Penjaskesrek yang mendidik serta Peserta Didik
mampu menerapkannya. 13. Inovasi Bidang
Ketenagaan Pendidikan
14. Inovasi dalam pengelolaan
Keuangan dan Sapras
15. Inovasi dalam Pengelolaan
Husemas
16. Inovasi dalam pengelolaan
Iklim dan budaya Sekolah
42 PJK Teori dan SIKAP: Bahan Kajian:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
2435 Praktik Tenis S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang Penjaskesrek
Meja play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. Pedagogik
olahraga S14= Menginternalisasikan 3. Laboratorium
Nilai luhur keolahragaan dalam 4. ICT/4.0/IoT (Internet of
kehidupan sehari-hari Things)
KETRAMPILAN UMUM:
pengembangan atau implementasi ilmu Materi Pembelajaran:
pengetahuan teknologi yang memperhatikan 1. Pengantar Permainan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan Tenis Meja
2. Peraturan dan Perwasitan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni; Tenis Meja
KU11=Mampu meneyelesaikan 3. Fasilitas, Sarana dan
masalah di bidang pendidikan Prasarana Tenis Meja
jasmani dan keolahragaan dengan 4. Grip/Cara Pegang Bet
menerapkan nilai-nilai luhur 5. Pukulan Servis
keolahragaan 6. Stance dan gerak kaki
KETRAMPILAN KHUSUS: 7. Memantulkan Bola dengan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) bet
rangka memahami fenomena 8. Memantulkan bola ke
pendidikan jasmani, kesehatan, lantai
olahraga dan rekreasi serta ilmu 9. Pukulan Backhand

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
keolahragaan secara komprehensif 10. Pukulan Forehand Stroke
KK12=Memiliki keterampilan dalam 11. Memantulkan bola ke
mempraktikkan praktik berbagai tembok
cabang olahraga; 12. Pukulan Variasi Servis
PENGETAHUAN: 13. Pukulan Variasi Forehand

P7= Mampu menguasai konsep dan 14. Pukulan Variasi Backhand
analisis gerak tubuh dalam olahraga 15. Blok forehand maupun
pendidikan sesuai dengan kaedah- backhand
kaedah ilmiah. 16. pushstroke dengan
forehand
17. Drive stroke dengan
forehand
18. Bermain Tunggal
19. Bermain Ganda
20. Perwasitan
21. Organsasi Pertandingan
22. Memimpin Technikal
meeting
23. Pertandingan Tenis Meja
43 Perkembangan SIKAP: Bahan Kajian:
KIP3002
Peserta Didik S3=Berkontribusi dalam peningkatan 1. Pedagogik

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
berbangsa, bernegara, dan kemajuan 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
peradaban berdasarkan Pancasila Things)
KETRAMPILAN UMUM:
KU5=Mampu mengambil keputusan
secara tepat dalam konteks Materi Pembelajaran:
penyelesaian masalah di bidang 1. Teori Psikoanalisa
keahliannya, berdasarkan hasil (Freud dan Erikson) dan
analisis informasi dan data; perannya terhadap
perkembangan
KETRAMPILAN KHUSUS: 2. Learning Theories
KK3=3. Melaksanakan perbaikan (Skinner, dan Bandura)
pembelajaran Penjaskesrek secara dan perannya terhadap
berkesinambungan perkembangan
3. Humanistic Theories
PENGETAHUAN: (Charlotte uhler,
P2=Memiliki pengetahuan tentang Maslow, dan Rogers)
karakteristik dan pengembangan dan perannya terhadap
potensi peserta didik untuk perkembangan
mengaktualisasikan berbagai potensi 4. Cognitive Theories
yang dimilikinya dari aspek (Piaget, Vygotsky) dan
fisik,moral, spiritual, sosial, perannya terhadap

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kultural,emosional, dan intelektual perkembangan
5. Ecologycal Theory dan
perannya terhadap
perkembangan
6. Ethological Theories
(Lorenz, Bowlby, Hinde)
dan perannya terhadap
perkembangan
S10= Menginternalisasi semangat 1. Pedagogik
kemandirian, kejuangan, dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
kewirausahaan. Things)
Pengelolaan KETRAMPILAN UMUM:

KIP3003
Pendidikan KU5= Mampu mengambil keputusan Materi Pembelajaran:
secara tepat dalam konteks 1. Orientasi Program
penyelesaian masalah di bidang Perkuliahan
keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data; 2. Wawasan Dasar
Pengelolaan Pendidikan
KETRAMPILAN KHUSUS: 3. Pengelolaan Satuan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK3=Melaksanakan perbaikan Pendidikan
pembelajaran Penjaskesrek secara 4. Kepemimpinan Pendidikan
berkesinambungan 5. Supervisi Pendidikan
6. Pengelolaan Kurikulum
PENGETAHUAN: 7. Pengelolaan Peserta Didik
P7= Menguasai penilaian dan 8. Pengelolaan Tenaga
evaluasi proses dan hasil belajar Pendidik dan
Penjaskesrek serta memanfaatkan Kependidikan
hasil penilaian dan evaluasi untuk 9. Pengelolaan Biaya
kepentingan tindakan reflektif dalam Pendidikan
pembelajaran Penjaskesrek 10. Pengelolaan Fasilitas
Pendidikan
11. Pengelolaan Humas
Sekolah
12. Pengelolaan KelasSistem
Informasi Pendidikan
45 Bimbingan SIKAP: Bahan Kajian:
Konseling S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Pedagogik
KIP3004 dan etika akademik 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
Things)
KETRAMPILAN UMUM:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU2=Mampu menunjukkan kinerja
mandiri, bermutu, dan terukur
KETRAMPILAN KHUSUS: 1. Konsep dasar BK
KK3= Melaksanakan perbaikan 2. Sejarah BK di Indonesia;
pembelajaran Penjaskesrek secara 3. Landasan bimbingan
berkesinambungan konseling;
4. Bidang dan jenis layanan
PENGETAHUAN: BK di sekolah
P2=Memiliki pengetahuan tentang 5. Layanan bimbingan
karakteristik dan pengembangan belajar bagi siswa sekolah
potensi peserta didik untuk menengah.
46 Pengembangan SIKAP: Bahan Kajian:
Profesi Guru S10=Menginternalisasi semangat 1. Pedagogik
kemandirian, kejuangan, dan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
KIP3005
kewirausahaan Things)

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM:
KU2=Mampu menunjukkan kinerja Materi Pembelajaran:
mandiri, bermutu, dan terukur 1. Konsep dasar/
Karakteristik dan Syarat
KETRAMPILAN KHUSUS: suatu profesi
KK3= Melaksanakan perbaikan 2. Tingkat dan Jenis Profesi /
pembelajaran Penjaskesrek secara Tanggung jawab & Profil
berkesinambungan Ttenaga Keguruan
3. Tingkat dan Jenis Profesi /
PENGETAHUAN: Tanggung jawab & Profil
P3= Menguasai teori belajar dan Tnaga Keguruan
prinsip-prinsip pembelajaran 4. Pengembangan
Penjaskesrek yang mendidik serta Profesionalisasi Guru
mampu menerapkannya
S3= Berkontribusi dalam 1. Pedagogik
Metodologi peningkatan mutu kehidupan 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
KIP3006 Penelitian bermasyarakat, berbangsa, bernegara, Things)
Pendidikan dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Metode Penelitian Ilmiah
pengembangan atau implementasi 2. Perumusan Masalah
ilmu pengetahuan teknologi yang Penelitian
memperhatikan dan menerapkan nilai 3. Kerangka Teori dan
humaniora sesuai dengan keahliannya Hipotesis Penelitian
berdasarkan kaidah, tata cara dan 4. Variabel dan Desain
etika ilmiah dalam rangka Penelitian
menghasilkan solusi, gagasan, desain 5. Populasi, Sampel, dan
atau kritik seni, menyusun deskripsi Teknik Sampling
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan 6.
Instrumen Penelitian
mengunggahnya dalam laman 7.
Teknik Pengumpulan dan
perguruan tinggi Analisis Data
8. Analisis Data
KETRAMPILAN KHUSUS: 9. Pengusulan Penelitian
KK4= Merancang, melaksanakan dan 10. Sistematika Proposal
mempublikasikan penelitian
PENGETAHUAN:
P8=Memiliki kemampuan melakukan
penelitian pendidikan Penjaskesrek
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran Penjaskesrek

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
48 KIP3007 Statistik Pendidikan SIKAP: Bahan Kajian:
S8= Menginternalisasi nilai, norma, 1. Pedagogik
3. Bahas Asing
KETRAMPILAN UMUM: 4. ICT/4.0/IoT (Internet of
KU5=Mampu mengambil keputusan Things)
secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data Materi Pembelajaran:
1. Dasar Statistik
KETRAMPILAN KHUSUS: Deskriptif
KK4=Merancang, melaksanakan dan
2. Pengantar Distribusi
Frekuensi
PENGETAHUAN: 3. Distribusi Frekuensi
P8=Memiliki kemampuan melakukan melalui Grafik
penelitian pendidikan Penjaskesrek 4. Pengukuran Nilai
pembelajaran Penjaskesrek Tengah
5. Pengukuran

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Variabelitas
6. Pengukuran Dispersi
7. Pengumpulan Data
Lapangan
8. Distribusi Normal
9. Konsep Dasar
Distribusi Gabungan
10. Konsep Dasar
Korelasi : Mencakup
Hubungan antar Dua
Variabel, Koefisien
korelasi, Karakteristik
Koefisien Korelasi,
Menghitung koefisien
korelasi, Kuadrat
Korelasi dan Korelasi
Spearman: Mencakup
Koefisien kuadrat
korelasi dan Koefisien
korelasi Spearman

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
Brown
11. Regresi Linier
Sederhana:
Menetapkan
hubungan antar
variabel, Melakukan
prediksi Y berdasar X,
Melakukan prediksi
dengan menggunakan
Regresi Linier.
PJK Teori dan olahraga S14= Menginternalisasikan Things)
2433 Praktik Tenis Nilai luhur keolahragaan dalam
Lapangan kehidupan sehari-hari

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Sejarah, Peraturan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pengembangan atau implementasi permainan, Teknik Dasar
ilmu pengetahuan teknologi yang 2. Taktik dan Strategi,
memperhatikan dan menerapkan nilai Perwasitan + Cara
humaniora sesuai dengan keahliannya pengisian Scoring Sheet
berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. Grip, Ball Feeling, dan
etika ilmiah dalam rangka Forehand Groundstroke
menghasilkan solusi, gagasan, desain 4. Backhand groundstroke +
atau kritik seni; Volley
KU11=Mampu meneyelesaikan 5. Service + Smash
masalah di bidang pendidikan 6. Forehand + Backhand
jasmani dan keolahragaan dengan Groundstroke + Pukulan
menerapkan nilai-nilai luhur Variasi
keolahragaan 7. Game Sederhana + Taktik
KETRAMPILAN KHUSUS: dan Strategi
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 8. Game + Praktek
rangka memahami fenomena perwasitan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah.

PJK Teori dan kehidupan sehari-hari
2434 Praktik Sepak
Takraw KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:
KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. sejarah permainan
pengembangan atau implementasi olahraga sepaktakraw
ilmu pengetahuan teknologi yang 2. karakteristik dan
memperhatikan dan menerapkan nilai peraturan umum
humaniora sesuai dengan keahliannya permainan sepaktakraw
berdasarkan kaidah, tata cara dan 3. bentuk latihan kondisi
fisik untuk olahraga

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
atau kritik seni; sepak takraw.
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. teknik dasar sepak sila
masalah di bidang pendidikan berserta Didaktik dan
jasmani dan keolahragaan dengan metodik pengajaran
menerapkan nilai-nilai luhur sepak sila
keolahragaan 5. teknik dasar sepak kuda.
KETRAMPILAN KHUSUS:
6. teknik dasar sepak
rangka memahami fenomena badak
pendidikan jasmani, kesehatan, 7. teknik dasar sepak
olahraga dan rekreasi serta ilmu cungkil.
keolahragaan secara komprehensif 8. teknik dasar sundulan
KK12=Memiliki keterampilan dalam kepala (heading)
mempraktikkan praktik berbagai 9. teknik dasar memaha.
cabang olahraga; 10. melakukan teknik dasar
mendada.
PENGETAHUAN: 11. memahami peranan
teknik memaha dan
pendidikan sesuai dengan kaedah- mendada dalam
kaedah ilmiah. permainan sepak
takraw.
12. teknik dasar menapak
13. teknik dasar sepak mula

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
(service).
14. teknik dasar smash
kedeng
15. teknik dasar smash
gulung
16. teknik dasar blocking
17. melakukan formasi
serangan dan bertahan
18. teknik teknik dasar
permainan sepak takraw
19. peraturan permainan
sepak takraw
20. formasi permainan
sepak takraw
PJK Teori dan S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang Penjaskesrek
2436 Praktik Bulu play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. AsingICT/4.0/IoT
Tangkis olahraga S14= Menginternalisasikan (Internet of Things)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Konsep teori dan praktek
pengembangan atau implementasi bulutangkis
ilmu pengetahuan teknologi yang 2. sejarah olahraga
memperhatikan dan menerapkan nilai bulutangkis di dunia.
humaniora sesuai dengan keahliannya 3. sejarah butangkis di
berdasarkan kaidah, tata cara dan indonesia.
etika ilmiah dalam rangka 4. perlengkapan
menghasilkan solusi, gagasan, desain 5. olahraga bulutangkis
atau kritik seni; 6. Pegangan forehand
KU11=Mampu meneyelesaikan 7. Pegangan backhand
masalah di bidang pendidikan 8. footwork langkah berganti
jasmani dan keolahragaan dengan 9. footwork langkah berurut
menerapkan nilai-nilai luhur backhand netting
keolahragaan 10. forehand netting
KETRAMPILAN KHUSUS: Forehand stroke
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 11. Backhand stroke
rangka memahami fenomena 12. Long Service
pendidikan jasmani, kesehatan, 13. Short Service
olahraga dan rekreasi serta ilmu 14. Lob Clear
keolahragaan secara komprehensif 15. Lob Serang
KK12=Memiliki keterampilan dalam 16. Dropshot Stroke
17. Smash silang

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
mempraktikkan praktik berbagai 18. Smash penuh
cabang olahraga; 19. Smash potong
PENGETAHUAN: 20. Teknik bertahan
P7= Mampu menguasai konsep dan 21. Teknik menyerang
analisis gerak tubuh dalam olahraga 22. Peraturan perwasitan
pendidikan sesuai dengan kaedah- bulutangkis
kaedah ilmiah. 23. Memimpin technical
meeting Pertandingan
bulutangkis
PJK Biomekanika sehari-hari
2437 Olahraga
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Pengertian dan ruang
logis, kritis, sistematis, dan inovatif lingkup kajian
dalam konteks pengembangan atau Biomekanika Olahraga
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. Gerak lurus dan gerak

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
teknologi yang memperhatikan dan lurus berubah beraturan
menerapkan nilai humaniora yang 3. Gerak Parabola
sesuai dengan bidang keahliannya; 4. Hukum Newton tentang
KU11=Mampu meneyelesaikan gerak
masalah di bidang pendidikan 5. Impuls dan momentum
jasmani dan keolahragaan dengan 6. Tumbukan
menerapkan nilai-nilai luhur 7. Usaha dan power
keolahragaan 8. Keseimbangan
KETRAMPILAN KHUSUS: 9. Pengungkit
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 10. Teknik lari, lempar,
rangka memahami fenomena lompat, menendang,
pendidikan jasmani, kesehatan, memukul, rolling
kesehatan
PENGETAHUAN:
P7=Mampu menguasai konsep dan
kaedah ilmiah

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
pendidikan jasmani;

dan etika akademik; 2. Pedagogik
S14= Menginternalisasikan Nilai 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
sehari-hari
Pencegahan dan KETRAMPILAN UMUM:

PJK 2438
Perawatan Cidera KU1=Mampu menerapkan pemikiran Materi Pembelajaran:
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 1. Penyusunan Program
dalam konteks pengembangan atau pencegahan cedera
implementasi ilmu pengetahuan dan olahraga sesuai dengan
teknologi yang memperhatikan dan kecabangan
menerapkan nilai humaniora yang 2. Cedera olahraga
sesuai dengan bidang keahliannya; 3. Penanganan pertama pada
KU11=Mampu meneyelesaikan cedera olahraga

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
masalah di bidang pendidikan 4. Penanganan pertama pada
jasmani dan keolahragaan dengan cedera jaringan keras
menerapkan nilai-nilai luhur (dislokasi & fraktur)
keolahragaan 5. Penanganan pertama
KETRAMPILAN KHUSUS: cedera kepala /head Injury
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 6. Penanganan pertama
rangka memahami fenomena cedera karena
pendidikan jasmani, kesehatan, 7. lingkungan /environmental
olahraga dan rekreasi serta ilmu injury
keolahragaan secara komprehensif 8. Penanganan pertama pada
KK2=Memiliki Keterampilan kulit/skin injury
paedagogik dan etika profesi 9. Resusitasi Jantung-Paru
kependidikan dalam lingkup (RJP)
kesehatan
PENGETAHUAN:
P5=Mampu menguasai konsep-
P8= Mampu menguasai teori dan
54 PJK Penjas Adaptif SIKAP Bahan Kajian:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
2439 5 S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
dan etika akademik; 2. Bahas Asing
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM:
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 1. Sikap dan perhatian
dalam konteks pengembangan atau masyarakat terhadap orang
implementasi ilmu pengetahuan dan cacat
teknologi yang memperhatikan dan 2. Tujuan, peran dan fungsi
menerapkan nilai humaniora yang penjas adaptif
sesuai dengan bidang keahliannya; 3. Jenis-jenis kecacatan
KU11=Mampu meneyelesaikan 4. Materi dan program penjas
masalah di bidang pendidikan adaptif
jasmani dan keolahragaan dengan 5. Metode Pembelajaran
menerapkan nilai-nilai luhur 6. Pengembangan strategi
keolahragaan pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS: 7. Kunjuangan/ Praktek ke
KK1= Memiliki keterampilan (skill) SLB

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan
PENGETAHUAN:
professional
kaedah ilmiah

55 Tes dan SIKAP Bahan Kajian:
kontruksi S8=Menginternalisasi nilai, norma, 1. Bidang Penjaskesrek
PJK 3540 dan etika akademik; 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
pengukuran S14= Menginternalisasikan Nilai Things)
penjasorkes

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Konsep dasar tes,
logis, kritis, sistematis, dan inovatif pengukuran dan evaluasi,
dalam konteks pengembangan atau kedudukan tes dan
implementasi ilmu pengetahuan dan pengukuran dalam
teknologi yang memperhatikan dan pembelajaran/pelatihan
menerapkan nilai humaniora yang 2. Prinsip prinsip tes dan
sesuai dengan bidang keahliannya; pengukuran dan fungsi tes
KU11=Mampu meneyelesaikan dan pengukuran.
masalah di bidang pendidikan 3. Kriteria memilih tes yang
jasmani dan keolahragaan dengan baik
menerapkan nilai-nilai luhur 4. Tes kemampuan gerak
keolahragaan dasar
KETRAMPILAN KHUSUS: 5. Pengukuran antropometrik
KK1= Memiliki keterampilan (skill) dan tes cardio vascular
rangka memahami fenomena 6. Tes kebugaran jasmani
pendidikan jasmani, kesehatan, 7. Pengukuran kekuatan,
olahraga dan rekreasi serta ilmu daya tahan, kecepatan dan
keolahragaan secara komprehensif power
KK2=Memiliki Keterampilan 8. Pengukuran kelentukan,

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
paedagogik dan etika profesi kelincahan, koordinasi,
kependidikan dalam lingkup keseimbangan dan reaksi
Pendidikan Jasmani olahraga dan 9. Pengukuran keterampilan
kesehatan cabang olah raga sepak
KK5=Menguasai dan mampu bola, tenis meja, bola voli,
memanfaatkan tes, pengukuran dan dan bola basket.
evaluasi proses dan hasil belajar 10. Analisis reliabilitas tes dan
secara autentik dalam pendidikan validitas tes
jasmani, olahraga dan rekreasi untuk 11. Penyusunan Tes
mengambil keputusan; Keterampilan dan Analisis
KK8=Melaksanakan perbaikan Reliabilitas dan
pembelajaran Penjaskesrek secara Validitasnya.
berkesinambungan
PENGETAHUAN:
professional

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kaedah ilmiah

S3=Berkontribusi dalam peningkatan 1. Bidang Penjaskesrek
peradaban berdasarkan Pancasila; Things)
KETRAMPILAN UMUM:
KU2=Mampu menunjukkan kinerja
mandiri, bermutu, dan terukur Materi Pembelajaran:
1.
KETRAMPILAN KHUSUS:
UNR1102 Bahasa Inggris
berkesinambungan
PENGETAHUAN:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
berkomunikasi secara
efektif,empatik, dan santun dengan
peserta didik.
mutu kehidupan bermasyarakat, 2. Pedagogik
berbangsa, bernegara, dan kemajuan 3. Laboratorium
peradaban berdasarkan Pancasila 4. Bahas Asing
S6= Bekerja sama dan memiliki 5. ICT/4.0/IoT (Internet of
kepekaan sosial serta kepedulian Things)
terhadap masyarakat dan lingkungan
Pengenalan
PJK 4705 Lapangan KETRAMPILAN UMUM:
Persekolahan (PLP) KU3=Mampu mengkaji implikasi Materi Pembelajaran:
pengembangan atau implementasi 1.
ilmu pengetahuan teknologi yang
berdasarkan kaidah, tata cara dan
atau kritik seni, menyusun deskripsi

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan
perguruan tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK1=Memiliki kemampuan
merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi pembelajaran
Penjaskesrek berbasis
konstruktivisme, kontekstual dan
saintific
PENGETAHUAN:
P2=Memiliki pengetahuan tentang
Estimasi waktu (jam) …… 181,12

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
peradaban berdasarkan Pancasila Things)
S4=Berperan sebagai warga negara
yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan Materi Pembelajaran:
bangsa; Pengabdian kepada
masyarakat melalui berbagai
UNR1106 Kukerta KETRAMPILAN UMUM: kegiatan selama dua bulan di
KU7=Mampu bertanggungjawab atas pedesaan. Kegiatan
pencapaian hasil kerja kelompok dan pengabdian berpedoman pada
melakukan supervisi dan evaluasi panduan pelaksanaan kukerta
terhadap penyelesaian pekerjaan yang dari LPPM UNRI.
ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK4=Merancang , melaksanakan dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
berkomunikasi secara
efektif,empatik, dan santun dengan
peserta didik.

berbangsa, bernegara, dan kemajuan 3. Tool
peradaban berdasarkan Pancasila 4. Bahas Asing
5. ICT/4.0/IoT (Internet of
S8=Menginternalisasi nilai, norma, Things)
KPN4061 Skripsi dan etika akademik;
KETRAMPILAN UMUM:
KU4=Menyusun deskripsi saintifik Materi Pembelajaran:
hasil kajian tersebut di atas dalam Menerapkan pengetahuan
bentuk skripsi atau laporan tugas dalam memecahkan masalah
akhir, dan mengunggahnya dalam nyata dalam pengajaran
laman perguruan tinggi bidang studi. Isinya mencakup

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
penelaahan atau analisis
KETRAMPILAN KHUSUS: masalah, merancang dan
KK4=Merancang , melaksanakan dan melaksanakan kegiatan untuk
mempublikasikan penelitian memecahkan masalah serta
melaporkan hasilnya dalam
PENGETAHUAN: bentuk skripsi.
P7=Memiliki kemampuan melakukan
penelitian pendidikan Penjaskesrek
pembelajaran Penjaskesrek
PJK Massage (Ilmu sehari-hari
3541 Lutut)
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. sejarah masase
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 2. macam-macam masase dan
dalam konteks pengembangan atau kegunaannya
implementasi ilmu pengetahuan dan etika masase

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
teknologi yang memperhatikan dan 3. indikasi dan kontra
menerapkan nilai humaniora yang indikasi pada masase
sesuai dengan bidang keahliannya; 4. alat dan perlengkapan
KU11=Mampu meneyelesaikan masase
masalah di bidang pendidikan 5. melakukan prakti masase
jasmani dan keolahragaan dengan dengan benar dan baik
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
kesehatan
PENGETAHUAN:

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM:
Psikologi logis, kritis, sistematis, dan inovatif 1. Konsep Dasar Psikologi
PJK 3543
Olahraga dalam konteks pengembangan atau Olahraga
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. Konsep Dasar Psikologi
teknologi yang memperhatikan dan Olahraga
menerapkan nilai humaniora yang 3. Sikap dan motivasi dalam
sesuai dengan bidang keahliannya; pembinaan pendidikan
KU11=Mampu meneyelesaikan jasmani
masalah di bidang pendidikan 4. Sikap dan motivasi dalam
jasmani dan keolahragaan dengan pembinaan pendidikan
menerapkan nilai-nilai luhur jasmani
keolahragaan 5. Pengembangan konsep diri

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS: dalam pendidikan jasmani
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 6. Pengembangan fungsi
rangka memahami fenomena kognitif melalui
pendidikan jasmani, kesehatan, pendidikan jasmani
olahraga dan rekreasi serta ilmu 7. Pengembangan aspek
keolahragaan secara komprehensif sosial melalui pendidikan
KK2=Memiliki Keterampilan jasmani
paedagogik dan etika profesi 8. Pengembangan aspek
kependidikan dalam lingkup moral melalui pendidikan
Pendidikan Jasmani olahraga dan jasmani
kesehatan 9. Pengembangan aspek
moral melalui pendidikan
PENGETAHUAN: jasmani
P2= Mampu menguasai hakikat 10. Pembinaan kelompok
psikologi dan fungsinya dalam melalui pendidikan
pembelajaran olahraga jasmani
11. Metode dan Latihan
Keterampilan Psikologis
(manajemen
12. kecemasan)
(Imajeri

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
14. mental)
(Konsentrasi)
16. Reviu semua materi
perkuliahan mulai
pertemuan 1 - 14
sehari-hari Materi Pembelajaran:
Manajemen 1. Perkembangan olahraga
PJK 3544 Penjaskes dan KETRAMPILAN UMUM: 2. Ruang lingkup kajian
Olahraga KU1=Mampu menerapkan pemikiran manajemen penjas dan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif olahraga
dalam konteks pengembangan atau 3. Olahraga dan Manajemen
implementasi ilmu pengetahuan dan 4. Manajemen sebagai kajian
teknologi yang memperhatikan dan psikologi, sosial, dan
menerapkan nilai humaniora yang humaniora
sesuai dengan bidang keahliannya; 5. Gerak insani

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU11=Mampu meneyelesaikan 6. Aktivitas jasmani
masalah di bidang pendidikan 7. Pendidikan jasmani
jasmani dan keolahragaan dengan 8. olahraga
menerapkan nilai-nilai luhur 9. Sport
keolahragaan 10. Pendidikan olahraga
KETRAMPILAN KHUSUS: 11. Definisi manajer
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 12. Pentingnya manajemen
rangka memahami fenomena 13. Kerangka dan fungsi
pendidikan jasmani, kesehatan, manajemen
olahraga dan rekreasi serta ilmu 14. Fungsi-fungsi manajemen
keolahragaan secara komprehensif lainnya
KK2=Memiliki Keterampilan 15. Keterampilan manajerial
paedagogik dan etika profesi 16. Dimensi Teoritis dan
kependidikan dalam lingkup Filosofis manajemen
Pendidikan Jasmani olahraga dan 17. Tujuan pendidikan jasmani
kesehatan 18. Tujuan Olahraga
KK7=Memiliki kemampuan 19. Tujuan penjas dan
manajerial dan integritas dalam olahraga di setiap setting
komunitas kerja Pendidikan Jasmani, persekolahan
olahraga, kesehatan dan rekreasi 20. Manajemen Struktur
maupun keolahragaan Pendidikan Jasmani dan
Olahraga.
21. Panduan Manajemen

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
PENGETAHUAN: Porgram Pendidikan
P11= Memiliki kemampuan Jasmani di Sekolah.
mengelola penyelenggaraan event 22. Manajemen Program
olahraga Pengajaran Pendidikan
Jasmani
23. Pengorganisasian
Pengajaran Olahraga
24. Konsep Pendidikan
Jasmani,Pendidikan
Olahraga dan Olahraga
25. Dimensi Kepelatihan
Olahraga.
26. Keuntungan Olahraga
Prestasi
27. Program Pemasaran
Pendidikan Jasmani dan
Olahraga
28. Jenis-jenis Hubungan
Publik
29. Perencanaan Program
Hubungan Publik
30. Prinsip-prinsip Hubungan
Publik.
31. Hubungan Publik di
Sekolah dan Masyarakat.

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
32. Proses Komunikasi
Perencanaan Promosi
Hierarki Dampak
33. Definisi Manajemen
Olahraga
34. Peluang Profesi
35. Profesi Terkait Manajemen
Olahraga
36. Teknik Pencarian Profesi
37. Kurikulum bidang
Manajemen Olahraga.
Ilmu Kesehatan luhur keolahragaan dalam kehidupan
PJK 3645
Olahraga sehari-hari

KU1=Mampu menerapkan pemikiran 1. Pengertian, ruang lingkup
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dan peran ilmu kesehatan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dalam konteks pengembangan atau olahraga
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. Pemeriksaan
teknologi yang memperhatikan dan prapartisipasi,
menerapkan nilai humaniora yang 3. Kebugaran Jasmani
sesuai dengan bidang keahliannya; 4. Doping
KU11=Mampu meneyelesaikan 5. Cedera akibat lingkungan
masalah di bidang pendidikan 6. Olahraga pada berbagai
jasmani dan keolahragaan dengan penyakit
menerapkan nilai-nilai luhur 7. Cedera olahraga
keolahragaan Perkuliahan dilaksanakan
KETRAMPILAN KHUSUS: dalam bentuk ceramah,
KK1=Memiliki keterampilan (skill) diskusi kelompok, analisis
rangka memahami fenomena melalui studi kasus,
pendidikan jasmani, kesehatan, penugasan, demonstrasi
olahraga dan rekreasi serta ilmu dan praktek mandiri yang
keolahragaan secara komprehensif diberikan berbasis
KK3=Memiliki Keterampilan masalah
kesehatan
PENGETAHUAN:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

KETRAMPILAN UMUM: Things)
logis, kritis, sistematis, dan inovatif
Statistik dalam konteks pengembangan atau
PJK 3647 Pendidikan implementasi ilmu pengetahuan dan Materi Pembelajaran:
Olahraga** teknologi yang memperhatikan dan 1. Pengertian Statistika
menerapkan nilai humaniora yang 2. Statistik deskriptif dan
sesuai dengan bidang keahliannya; Inferensial
KU11=Mampu meneyelesaikan 3. Macam-macam data
masalah di bidang pendidikan 4. Skala ukuran
jasmani dan keolahragaan dengan 5. Populasi dan sampel
menerapkan nilai-nilai luhur 6. Sumber data
keolahragaan 7. Metode pengumpulan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
data
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Teknik pengumpulan
KK2=Memiliki Keterampilan data
paedagogik dan etika profesi 9. Pengambilan Sampel
kependidikan dalam lingkup 10. Analisis bivariat
Pendidikan Jasmani olahraga dan 11. Analisis multivariate
kesehatan 12. Statistik Deskriptif
13. Uji Hipotesis Komparatif
KK3=Terampil dalam melaksanakan 14. SPSS
pendidikan jasmani, olahraga,
keolahragaan
PENGETAHUAN:
P3= Mampu menguasai teknik
analisis data untuk penelitian
kualitatif maupun kuantitatif
pendidikan jasmani;


UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dan etika akademik 2. Bahas Asing
dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan Materi Pembelajaran:
teknologi yang memperhatikan dan 1. Perlunya pendidikan
menerapkan nilai humaniora yang jasmani dan olahraga
Seminar Isu
PJK 3648 sesuai dengan bidang keahliannya; 2. Model-model kurikulum
Olahraga** KU11=Mampu meneyelesaikan pendidikan jasmani dan
masalah di bidang pendidikan olahraga
jasmani dan keolahragaan dengan 3. Memperdebatkan isu
menerapkan nilai-nilai luhur penting terkait pendidikan
keolahragaan jasmani dan olahraga
KETRAMPILAN KHUSUS:
dalam seperangkat disiplin ilmu
pendukung yang terintegrasi dari
ilmu pengetahuan dalam rangka

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
rekreasi serta ilmu keolahragaan
secara komprehensif
PENGETAHUAN:
professional
S14= Menginternalisasikan Nilai 3. ICT/4.0/IoT (Internet
luhur keolahragaan dalam kehidupan of Things)
sehari-hari
Ilmu Kepelatihan
PJK 3649 Materi Pembelajaran:
Olahraga** KETRAMPILAN UMUM: 1. Prinsip-prinsip dan
KU1=Mampu menerapkan pemikiran kepribadian pelatih
logis, kritis, sistematis, dan inovatif 2. Filosofi pelatih
dalam konteks pengembangan atau 3. Prinsip-prinsip
implementasi ilmu pengetahuan dan overload training
teknologi yang memperhatikan dan 4. Prinsip-prinsip

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
menerapkan nilai humaniora yang individualisasi
sesuai dengan bidang keahliannya; 5. Prinsip-prinsip
KU11=Mampu meneyelesaikan spesifik
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK1=Memiliki keterampilan (skill)
kesehatan
PENGETAHUAN:
P15= Menguasai teori latihan
dan prinsip-prinsip latihan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
S12= Menginternalisasi sikap 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
amanah dan santun dalam keseharian Things)
S14=Menginternalisasi nilai-nilai
sehari-hari
KETRAMPILAN UMUM: 1. Perencanaan Pembelajaran
KU1=Mampu menerapkan pemikiran 2. Praktik Pengajaran di
logis, kritis, sistematis, dan inovatif sekolah Luring/Daring
Praktik implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
PJK 3650 Pengajaran menerapkan nilai humaniora yang
Penjasorkes** sesuai dengan bidang keahliannya;
keolahragaan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
dalam seperangkat disiplin ilmu
pendukung yang terintegrasi dari
ilmu pengetahuan dalam rangka
rekreasi serta ilmu keolahragaan
secara komprehensif
kesehatan
berkesinambungan
KK9=Terampil memanfaatkan
perangkat teknologi informasi dan
Rekreasi
KK9=Mampu merencanakan dan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
melaksanakan pembelajaran, serta
kreatif dan inovatif;
PENGETAHUAN:
professional
pendidikan jasmani;

Kepramukaan dan etika akademik 2. Pedagogik
PJK 3651 dan aktivitas luar KETRAMPILAN UMUM: Things)
kelas** KU1=Mampu menerapkan pemikiran

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
teknologi yang memperhatikan dan 1. Pengertian, Tujuan,
menerapkan nilai humaniora yang Dan Cakupan Materi
sesuai dengan bidang keahliannya; Dalam Pembelajaran
Aktivitas
KETRAMPILAN KHUSUS: 2. Luar Kelas
KK1= Memiliki keterampilan (skill) 3. Outbound
dalam seperangkat disiplin ilmu 4. Kepramukaan Dan
pendukung yang terintegrasi dari Berkemah
ilmu pengetahuan dalam rangka 5. Penelusuran Goa
memahami fenomena pendidikan 6. Mendaki Gunung
jasmani, kesehatan, olahraga dan (Hiking)
rekreasi serta ilmu keolahragaan 7. Penjelajahan Hutan
secara komprehensif 8. Bersepeda Santai
PENGETAHUAN: 9. Arung Jeram
P6= Mampu mengimplementasikan 10. Aktivitas Jalan Santai
professional
P14=Mampu menguasai konsep
pengabdian masyarakat dalam bidang
keolahragaan dan Kepramukaan;

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
dan etika akademik 2. Laboratorium
Pengembangan teknologi yang memperhatikan dan 1. Hakikat ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler menerapkan nilai humaniora yang olahraga
PFS3252
Olahraga sesuai dengan bidang keahliannya;
Sekolah** 2. Pengembangannprogram
KETRAMPILAN KHUSUS: ektrakurikuler olahraga
KK1= Memiliki keterampilan (skill) Dasar-dasar melatih
dalam seperangkat disiplin ilmu olahraga
pendukung yang terintegrasi dari 3. Perencanaan program
ilmu pengetahuan dalam rangka latihan olahraga melalui
memahami fenomena pendidikan periodesasi latihan
jasmani, kesehatan, olahraga dan 4. Latihan dan pertandingan
rekreasi serta ilmu keolahragaan 5. Menguasai Keterampilan
secara komprehensif melatih daya tahan dan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK7=Memiliki kemampuan stamina
manajerial dan integritas dalam 6. Melatih kelentukan dan
komunitas kerja Pendidikan Jasmani, kelincahan
olahraga, kesehatan dan rekreasi 7. Melatih kekuatan dan
maupun keolahragaan daya tahan otot dan
power
PENGETAHUAN: 8. Melatih kecepatan dan
P6= Mampu mengimplementasikan koordinasi
professional
pengabdian masyarakat dalam bidang
keolahragaan dan Kepramukaan;
Teori dan play) dalam setiap aktivitas gerak dan 2. Tool
PJK 4752 Praktik Senam olahraga 3. ICT/4.0/IoT (Internet of
Aerobik S14= Menginternalisasikan Nilai Things)
sehari-hari

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek

KU3=Mampu mengkaji implikasi 1. Pengertian Senam
pengembangan atau implementasi 2. Pembagian senam
ilmu pengetahuan teknologi yang 3. Sejarah Senam
memperhatikan dan menerapkan nilai 4. Fasilitas Senam
humaniora sesuai dengan keahliannya Gerak dasar Senam
berdasarkan kaidah, tata cara dan 5. Teknik senam artistik
etika ilmiah dalam rangka 6. Teknik senam ritmik
menghasilkan solusi, gagasan, desain 7. Teknik senam Aerobic
atau kritik seni; 8. Gymnastic
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.
Teori dan
PJK 4753 KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:
Praktik Futsal** 1. Mengetahui kemampuan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KU3=Mampu mengkaji implikasi futsal
pengembangan atau implementasi ilmu 2. teknik pasing
pengetahuan teknologi yang memperhatikan 3. teknik menggiring
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
teknik shoting
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan 4. teknik menghentikan bola
solusi, gagasan, desain atau kritik seni; 5. heading
KU11=Mampu meneyelesaikan 6. teknik menipu lawan
masalah di bidang pendidikan 7. peraturan pertandingan dan
jasmani dan keolahragaan dengan permainan
keolahragaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
kesehatan

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

dan etika akademik 2. ICT/4.0/IoT (Internet of
Things)
KETRAMPILAN UMUM:
Jurnalistik
PJK 4754 logis, kritis, sistematis, dan inovatif 1. Pengertian dan ruang
Olahraga** dalam konteks pengembangan atau lingkup jurnalistik
implementasi ilmu pengetahuan dan 2. Jenis-Jenis Media Massa
teknologi yang memperhatikan dan dan Komunikasi massa
menerapkan nilai humaniora yang 3. Karakteristik Bahasa
sesuai dengan bidang keahliannya; Jurnalistik
KETRAMPILAN KHUSUS: 4. Prinsip-Prinsip bahasa

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
KK1= Memiliki keterampilan (skill) Jurnalistik dan Penulisan
dalam seperangkat disiplin ilmu Berita
pendukung yang terintegrasi dari 5. Praktik Penulisan Berita
ilmu pengetahuan dalam rangka Olahraga
memahami fenomena pendidikan 6. Praktik Penulisan Artikel
jasmani, kesehatan, olahraga dan dan Features
rekreasi serta ilmu keolahragaan 7. Praktik Pembuatan
secara komprehensif Website sebagai Media
KK7=Memiliki kemampuan Jurnalistik Elektronik
manajerial dan integritas dalam 8.
komunitas kerja Pendidikan Jasmani,
olahraga, kesehatan dan rekreasi
maupun keolahragaan
KK15=Mampu dan terampil dalam
duina jurnalis olahraga
PENGETAHUAN:
P1=Mampu menguasai teori-teori
pembelajaran dalam proses menjadi
guru olahraga yang professional
sebagai jurnalis olahraga

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang
olahraga S14= Menginternalisasikan 2. Pedagogik
PJK 4755 Permainan Bola kehidupan sehari-hari (Internet of
Kecil (Kasti, Things)
Roundgers, KETRAMPILAN UMUM:
Keepers dll)** pengembangan atau implementasi Materi Pembelajaran:
ilmu pengetahuan teknologi yang 1. Sejarah, perkembangan,
memperhatikan dan menerapkan nilai fasilitas, ukuran
humaniora sesuai dengan keahliannya lapangan dan
berdasarkan kaidah, tata cara dan perlengkapan pemain
etika ilmiah dalam rangka 2. Gerakan dasar dan teknik
menghasilkan solusi, gagasan, desain permainan Kiepers
atau kritik seni; 3. Keterampilan gerakan
KU11=Mampu meneyelesaikan dasar dan teknik
masalah di bidang pendidikan permainan Kasti
jasmani dan keolahragaan dengan 4. Keterampilan gerakan
menerapkan nilai-nilai luhur dasar dan teknik
keolahragaan permainan Bola Bakar
KETRAMPILAN KHUSUS: 5. Keterampilan gerakan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) dasar dan teknik

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
rangka memahami fenomena permainan Rounders
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

74 Teori dan SIKAP: Bahan Kajian:
PJK 4756 Praktik Karate S13=Menerapkan sportivitas (fair 1. Bidang
***

UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga S14= Menginternalisasikan 2. Pedagogik
kehidupan sehari-hari (Internet of
Things)
KETRAMPILAN UMUM:
ilmu pengetahuan teknologi yang Materi Pembelajaran:
memperhatikan dan menerapkan nilai 1. Konsep dalam
humaniora sesuai dengan keahliannya Keterampilan Dasar
berdasarkan kaidah, tata cara dan Karate
etika ilmiah dalam rangka 2. Sejarah Perkembangan
menghasilkan solusi, gagasan, desain Karate
atau kritik seni; 3. Etika dalam Beladiri
KU11=Mampu meneyelesaikan Karate)
masalah di bidang pendidikan 4. Filosofi dalam Beladiri
jasmani dan keolahragaan dengan Karate
menerapkan nilai-nilai luhur 5. Sejarah, Etika dan
keolahragaan Filosofi
KETRAMPILAN KHUSUS: 6. Praktik Kihon (Gerakan
KK1= Memiliki keterampilan (skill) Dasar)
rangka memahami fenomena 7. Kata Dasar
pendidikan jasmani, kesehatan, 8. Kumite Dasar

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Teori Praktek
olahraga dan rekreasi serta ilmu 9. Kihon, Kata, Kumite
kesehatan
cabang olahraga;
PENGETAHUAN:
kaedah ilmiah.

Total jumlah sks (untuk sarjana minimal 144 sks) 144

UNIVERSITAS RIAU
7 Organisasi mata kuliah program studi

Tabel. Matrik Organisasi Mata Kuliah Program Studi
KELOMPOK MATA KULIAH PROGRAM SARJANA / D4
Jlm
Smt sks MK Wajib MK MKWUN
MK
Pilihan
VIII 6 1 1
VII 8 2 2
VI 18 9 4 5
V 21 10 10
IV 24 11 11 Bhs Indonesia
III 23 10 10 Kewarganegaraan
II 23 11 11 Pancasila
I 21 10 10 Agama
Total 144 64 59 5
Catatan:
Mata Kuliah Wajib Umum Nasional (MKWU) minimal 2 sks:
a. Agama;
b. Pancasila;
c. Kewarganegaraan; dan
d. Bahasa Indonesia.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester

Tabel 9. Daftar Mata kuliah per semester-I
SEMESTER I
Mata Kuliah (MK) Bobot sks
No Kode MK
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 UXN1007 Pendidikan Pancasila 2 2
2 UXN1009 Bahasa Indonesia 2 2
3 UNR1101 Literasi Digital 1 1
4 KIP 1001 Landasan pendidikan 2 2
5 PJK 1109 Teori dan Praktik Atletik Dasar 1 1 2
6 Teori dan Praktik Senam
PJK 1110 1 1 2
Dasar
7 Teori dan Praktik Bola voli
PJK 1111 1 1 2
Dasar
8 Teori dan Praktik Basket
PJK 1112 1 1 2
Dasar
9 Teori dan Praktik Sepak bola
PJK 1113 1 1 2
Dasar
10 PJK 1114 Ilmu Urai 3 3
Jumlah Beban Studi Semester I 20
Tabel 10. Daftar Mata kuliah per semester-II
SEMESTER II
No Kode MK
1 UXN1001 Pendidikan Agama Islam 2 2
2 UXN1008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3 UNR1102 Bahasa Inggris 1 1
4 Ilmu Lingkungan dan Mitigasi 2
UNR1104 Bencana 2
5 UNR1103 Budaya Melayu 2 2
6 UNR1105 Kewirausahaan 2 2
7 Sarana dan Prasarana 3
PJK 1215
Penjasorkes 2
8 Teori dan Praktik Bola Voli 2
PJK 1216 1
Lanjutan 1
9 Teori dan Praktik Pencak Silat 2
PJK 1217 1
Dasar 1
10 PJK 1218 Teori dan Praktik Bola Tangan 1 1 2
11 PJK 1219 Pembentukan Kondisi Fisik 2 2
Jumlah Beban Studi Semester II 21

UNIVERSITAS RIAU
Tabel 12. Daftar Mata kuliah per semester-III

SEMESTER III
No Kode MK
1 PJK 2320 Dasar-Dasar Penjas 2 2
2 Media Pembelajaran dan 2
PJK 2303 IPTEK Penjas 2
3 PJK 2321 Belajar Perkembangan Motorik 2 2
4 PJK 2322 Ilmu Faal Olahraga 3 3
5 PJK 2323 Sosiologi Olahraga 2 2
6 PJK 2324 Pendidikan Kesehatan Sekolah 2 2
7 Teori dan Praktik Atletik 2
PJK 2325 1
Lanjutan* 1
8 Teori dan Praktik Sepak Bola 2
PJK 2326 1
Lanjutan* 1
9 Teori dan Praktik Pencak Silat 2
PJK 2327 1
Lanjutan* 1
10 Teori dan Praktik Basket 2
PJK 2328 1
Lanjutan 1
11 PJK 2329 Teori dan Praktik Renang 1 1 2
Jumlah Beban Studi Semester III 23
Tabel 13. Daftar Mata kuliah per semester-IV
SEMESTER IV
No Kode MK
1 Strategi Pembelajaran
2
PJK 2402 Penjasorkes 2
2 PJK 2430 Psikologi Perkembangan 2 2
3 Teori dan Praktik Senam
1 1
PJK 2431 Lanjutan* 2
4 Permainan dan Olahraga
PJK 2432 1 1
Tradisional 2
5 Teori dan Praktik Tenis
PJK 2433 1 1
Lapangan 2
6 Teori dan Praktik Sepak
PJK 2434 1 1
Takraw 2
7 PJK 2435 Teori dan Praktik Tenis Meja 1 1 2
8 PJK 2436 Teori dan Praktik Bulu Tangkis 1 1 2
9 PJK 2437 Biomekanika Olahraga 2 2
10 Pencegahan dan Perawatan
PJK 2438 1 1
Cidera 2

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
11 PJK 3406 Inovasi Pendidikan 2 2

12 PJK 2439 Penjas Adaptif 1 1 2
Jumlah Beban Studi Semester IV 24
Ket: Mata kuliah MB-KM untuk asistensi mengajar di sekolah mitra
Tabel 114. Daftar Mata kuliah per semester-V

SEMESTER V
No Kode MK
1 KIP 3002 Perkembangan Peserta Didik 2 2
2 KIP 3003 Pengelolaan Pendidikan 2 2
3 KIP 3004 Bimbingan dan Konseling 2 2
4 Metodologi Penelitian 2
2
KIP 3006 Pendidikan
5 KIP 3007 Statistik Pendidikan 2 2
6 Telaah kurikulum dan 2
PJK 3501 perencanaan pembelajaran 2
Penjasorkes
7 Tes dan Konstruksi 2
PJK 3540 2
Pengajaran Penjas
8 PJK 3541 Massage (Ilmu Lulut) 2 2
9 PJK 3542 Ilmu Gizi 2 2
10 PJK 3543 Psikologi Olahraga 2 2
Manajemen Penjaskes dan
PJK 3544
Olahraga
Jumlah Beban Studi Semester V 21
Ket: Mata kuliah MB-KM di program studi lain dalam lingkungan FKIP UNRI
Tabel 15. Daftar Mata kuliah per semester-VI

SEMESTER VI
No Kode MK
1 KIP 3005 Pengembangan Profesi Guru 2 2
2 Penilaian Pembelajaran 2
2
PJK 3604 Penjasorkes
3 PJK 3645 Ilmu Kesehatan Olahraga 2 2
4 Praktik Pengajaran 2
PJK 3646 2
Penjasorkes
5 PJK 3648 Penulisan Karya Ilmiah * 2 2
6 ……… Mata Kuliah Pilihan 2 2

UNIVERSITAS RIAU
……… Mata Kuliah Pilihan

Jumlah Beban Studi Semester VI 18
Ket: Mata kuliah MB-KM di program studi pada Universitas lain
Tabel 126. Daftar Mata kuliah per semester-VII

SEMESTER VII
No Kode MK
1 Pengenalan Lapangan
PFS4160 4 4
Persekolahan (PLP)
2 UNR3206 Kukerta 4 4
Tabel 137. Daftar Mata kuliah per semester-VIII

SEMESTER VIII
No Kode MK
1 KPN4061 Skripsi 6 6
Tabel 18. Mata Kuliah Pilihan *
Mata Kuliah Pilihan
No Kode MK
Statistik Pendidikan
18 PJK 3647 2 2
Olahraga**
19 PJK 3649 Seminar Isu Olahraga** 2 2
20 PJK 3650 Ilmu Kepelatihan Olahraga ** 2 2
Pengembangan Ekstrakurikuler
22 PJK 3651 1 1 2
Olahraga Sekolah **
Kepramukaan dan Aktivitas
23 PJK 3652 2 2
Luar Kelas**
7 PJK 4753 Senam Aerobik** 1 1 2
8 PJK 4754 Teori dan Praktik Futsal** 1 1 2
9 PJK 4755 Jurnalistik Olahraga** 1 1 2
Permainan Bola Kecil (Kasti,
10 PJK 4756 1 1 2
Roundgers, Keepers dll)**
11 PJK 4757 Teori dan PraktIk Karate** 1 1 2
Jumlah SKS 22

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Pilihan harus diambil 10

Ket: Mata kuliah pilihan baru yang disediakan
Tabel 19. Mata kuliah pendidikan agama

Mata Kuliah Pendidikan Agama
No Kode MK
1 UXN1001 Pendidikan Agama Islam 2 2
2 UXN1002 Pendidikan Agama Katolik 2 2
3 Pendidikan Agama Kristen 2
UXN1003 2
Protestan
4 UXN1004 Pendidikan Agama Budha 2 2
5 UXN1005 Pendidikan Agama Hindu 2 2
6 UXN1006 Pendidkan Agama Kong Hu Cu 2 2
Keterangan:
Mata Kuliah Pendidikan Agama diambil sesuai dengan agama masing-masing.
Terdapat 3 kegiatan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka yang dapat dilaksanakan yaitu:

1. Kegiatan Merdeka Belajar pada program studi yang berbeda di Kampus
Universitas Riau.
2. Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pertukaran Mahasiswa pada
program studi yang sama di luar Universitas Riau.
3. Kegiatan MB-KM pada kegiatan Asistensi Mengajar yang meliputi mata kuliah
1) PLP
2) Perencanaan Pembelajaran Penjaskesrek
3) Skripsi
9 Deskripsi Mata Kuliah

PJK 3501 Mengkaji, filosofi, landasan, dan perkembangan kurikulum. Menelaah
Telaah Kurikulum dan standar isi kurukulum bidang studi yang berlaku. Menganalisis materi
Perencanaan lingkup dan kedalaman isi pokok materi. Menyususn silabus,
Pembelajaran mengembangkan indicator dan tujuan pembelajaran dari kompetensi
Penjasorkes dasar. Menguruaikan materi pokok dan menyusun strategi, pendekatan,
(2 SKS) metode dan sumber belajar dalam bentuk rencaana pembelajaran,
merancang bahan ajar dan LKS
PJK 2402 Mata kuliah ini membahas: prinsip-prinsip dari pembelajaran. Hakikat,
Strategi Pembelajaran ciri dan komponen pembelajaran. Interaksi belajar mengajar dan teknik
Penjasorkes mendapatkan umpan balik. Teori-teori belajar yang diterapkan dalam
(2 SKS) pembentukan metode pembelajaran. Pendekatan dan model pembelajran.
Keterampilan dasar mengajar.

UNIVERSITAS RIAU
PJK 2303 Mata kuliah ini membahas; fungsi, kriteria, dan macam media
Media Pembelajaran pembelajaran olahraga. Dasar pemilihan media pembelajaran,
Penjasorkes dan pengembangan media pembelajaran, dan teknik penggunaan media
IPTEK Olahraga pembelajaran baik secara konvensional maupun secara Iptek Olahraga
(2 SKS)
PJK 3604 Mata kuliah ini membahas tentang hakekat, Teknik, dan pengembangan
Penilaian Pembelajaran evaluasi/penilaian dalam pembelajaran penjas
Penjasorkes
(2SKS)
PJK 1109 Dalam mata kuliah ini membahas mengenai konsep dan praktik olahraga
Teori dan Praktek atletik. Dimulai dari jenis/nomor dalam olahraga atletik, teknik dasar
Atletik Dasar hingga peraturan perlombaan yang berlaku dimasa sekarang. Selain itu
(2 SKS) pada mata kuliah ini juga membahas tentang bagaimana cabang olaharaga
atletik dapat diterapkan kedalam pembelajaran penjasorkes sesuai dengan
kebutuhan dan satuan jenjang pendidikan
PJK 1110 Mata kuliah ini berisi tentang pengertian, pembagian, sejarah, fasilitas
Teori dan Praktek senam, gerak dasar, tehnik latihan, spesifikasi dan peraturan perlombaan
Senam Dasar senam, melalui kuliah teori dan praktik.
(2 SKS)
PJK 1111 Mata kuliah ini merupakan mata kuliah olahraga permainan yang
Teori dan Praktek Voli didalamnya memperlajari tentang pola-pola bermain bola voli. Selesai
Dasar mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan
(2 SKS) menguasai cara-cara bermain bola voli dengan aturan permainan yang
benar, serta berkembangnya kecerdasan emosional. Dalam proses
perkuliahan dipelajari berbagai teknik dasar passing dan umpan (passing
bawah dan passing atas), spike,service, blok melalui bentuk-bentuk
permainan. Disamping itu dipelajari juga sejarah perkembangan bola voli
dunia, dan peraturan permainan.
PJK 1112 Matakuliah berbobot 2 SKS dengan 1 sks Praktek dan 1 Sks Teori Pada
Teori dan Praktik Bola perkuliahan ini dibahas sejarah perkembangan dan organisasi bola basket
Basket Dasar di tingkat nasional, regional, dan internasional. Perkuliahan ini membahas
(2 SKS) tehnik, taktik dan strategi permainan bola basket beserta penerapan
peraturan permainan dan pertandingan. Dan dalam perkuliahan ini pula
dibahas didaktik dan metodik pembelajaran permainan bola basket.
PJK 1113 Pada perkuliahan ini dibahas sejarah dan ornanisasi sepak bola di tingkat
Teori dan Praktik nasional, regional, dan internasional. Perkuliahan ini membahas tehnik,
Sepak Bola Dasar taktik dan strategi permainan sepak bola beserta penerapan peraturan
(2 SKS) permainan dan pertandingan. Dan dalam perkuliahan ini pula dibahas
didaktik dan metodik pembelajaran permainan sepak bola.
PJK 1114 Mata kuliah anatomi manusia mempelajari/membahas tentang struktur
Ilmu Urai tubuh manusia yang berkaitan dengan fungsi lokomosi (gerakan tubuh)

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
(3 SKS) serta ukuran-ukuran tubuh manusia. Pada kuliah ini akan dibahas tentang
asteologi (ilmu tentang tulang manusia), arthologi (ilmu tentang
persendian), myology (ilmu tentang otot), dan anthropometri (ilmu
tentang ukuran-ukuran tubuh manusia)
PJK 1215 Pada perkuliahan ini siswa diharapkan menguasai teori tentang konsep
Sarana dan Prasarana struktur sarana serat prasarana dalam pembelajaran penjaskesrek. Mata
Penjaskesrek kuliah ini juga menuntut mahasiswa mampu mengimplementasikan
(2 SKS) pengetahuan tentang sarana dan prasarana pada saat terjun ke masyarakat.
(pemahaman tentang bagaimana memodifikasi sarana dan prasarana
olahraga,
PJK 1216 Mata kuliah Permainan Bolavoli berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS
Teori dan Praktik Bola teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang
Voli Lanjutan pemahaman pendekatan taktik dalam permainan bolavoli, yang meliputi
(2 SKS) strategi bermain, strategi bertahan, strategi menyerang, taktik individu dan
kelompok, perwasitan dan peraturan pertandingan, penyelenggaraan
pertandingan serta memodifikasi permainan.
PJK 1217 Mata kuliah merupakan mataku mata kuliah pada program studi
Teori dan Praktik pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi. selesai mengikuti
Pencak Silat Dasar perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan tentang
(2 SKS) konsep, strategi dan implementasi pembelajaran pencak silat yang
meliputi sejarah perkembangan, organisasi, teknik, taktik, strategi,
didatik dan metode pembelajaran pencak silat. dalam dalam perkuliahan
ini di dibahas perkembangan organisasi pencak baik di tingkat nasional,
regional maupun di tingkat Internasional. pada perkuliahan ini dibahas
pula tehnik, taktik, dan strategi pencak silat.
PJK 1218 Mata kuliah ini berisikan tentang sejarah permainan bola tangan mulai
Teori dan Praktik Bola dari ditemukannya permainan bola tangan, perkembangan bola tangan
Tangan mulai dari Eropa, Amerika, Asia sampai Indonesia, perkuliahan ini juga
(2 SKS) membahas tentang keterampilan dasar bola tangan, teknik dasar dan taktik
permainan bola tangan, sampai peraturan pertandingan bola tangan.
PJK 1219 Mata kuliah pembentukan kondisi fisik menyajikan mengenai ruang
Pementukan Kondisi lingkup, pengertian, ciri-ciri, tujuan, sasaran latihan, prinsip-prinsip dan
Fisik komponen-komponen latihan, sistem energi, komponen biomotor,
(2 SKS) ketahanan,kekuatan, kecepatan, fleksibilitas, dan koordinasi berserta
metode latihannya.
PJK 2320 Dalam perkuliahan ini dibahas berbagai pendekatan secara teoritis dan
Dasar-dasar penjas praktek, sehingga dapat mengembangkan individu secara organic,
(2 SKS) neoromoskular, intelektual dan emosional dalam prakteknya meliputu
pembentukan gerak, pembentukan sosial dan pertumbuhan badan
memanfaatkan lingkungan sekitar daerah, kebudayaan daerah serta
aktivitas-aktivitas tradisional.
PJK 2321 Selesai pengikuti perkulihan ini, mahasiswa mampu memahami tentang
Belajar Perkembangan pengertian perkembangan motoric dan perbedaannya, landasan pemikiran

UNIVERSITAS RIAU
Motorik pentingnya perkembangan motoric dalam pembelajaran penjasorkes,

(2 SKS) manfaat perkembangan motoric bagi peningkatan kekmampuan kognitif
anak, konsep perkembangan motoric dalam meningkatkan keterampilan
anak. Pengertian perkembangan sosial, dengan harga diri dan aktivitas
fisik, pengaruh masa perkembangan, konsep perkembangan sosial
dalam maningkatkan kemampuan motorik, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan motorik, pengaruh obat terhadap
perkembangan motorik anak. pengaruh faktor genetik terhadap
perkembangan motorik anak, pengaruh Stimulasi dini dan kehilangan
sesuatu sejak dini terhadap perkembangan motorik. tahapan
perkembangan gerak refleks, terhadap terhadap perkembangan gerak
dasar, proses perubahan perkembangan motorik antara tingkatan usia
anak tahapan perkembangan gerak manipulatif, bentuk latihan yang
sesuai untuk meningkatkan kemampuan manipulatif, proses perubahan
dalam perkembangan gerak manipulatif antara tingkat usia anak, tahapan
evaluasi perkembangan motorik, bentuk evaluasi dalam mengukur
keberhasilan anak dalam perkembangan motoriknya, cara evaluasi pada
keterampilan antara tingkat usia anak.
PJK 2322 Deskripsi mata kuliah dibahas tentang perubahan-perubahan yang terjadi
Ilmu Faal Olahraga pada alat-alat tubuh, baik perubahan yang bersifat sementara maupun
(3 SKS) perubahan yang menetap, akibat melakukan kegiatan fisik/olahraga
meluputi : konsep tantang hidup sehat (WHO dan ilmu faal), hubungan
kesehatan, olahraga dan kebugaran jasmani, pembinaan kebugaran
jasmani, hubungan ergosistema primer, skunder dan tersier , ilmu faal
serta penerapannya dalam pembinaan olahraga prestasi, olahdaya,
ketahanan dan kelelahan, analisis penampilan olahraga prestasi, latihan
kondisi fisik, latihan keterampilan tehnik, hubungan kelelahan dan reflex
bersyarat, termasuk mekanisme latihan pendahuluan dan latihan penutup
serta doping dalam olahraga prestasi. Disamping itu dilakukan pratikum
tentang cara mengukur tekanan darah, hemoglobin, mengukur waktu
reaksi, mengukur lemak, cara penggunaan treadmile serta beberapa
pemeriksaan kesanggupan tubuh.
PJK 2323 Mata kuliah pendidikan kesehatan sekolah merupakan mata kuliah yang
Pendidikan Kesehatan mengkaji tentang pendidikan kesehatan di sekolah yang terkait dengan
Sekolah kesehatan jasmani, rohani dan sosial. termasuk dalam hidup sehat, gizi,
(2 SKS) dan sehat serta pertolongan pertama pada kecelakaan.
PJK 2324 Mata kuliah ini memfokuskan dan memebahas tentang kemasyarakatan
Sosiologi Olahraga fenomena social dalam olahraga, wanita dan olahraga, keterkaitan
(2 SKS) olahraga dan media massa, tingkah laku kolektif dalam olahraga dan
budaya dalam olahraga, perubahaan sosial dalam olahraga dan budaya
dalam olahraga yang menitikberatkan pada hakikat dan konsep berpikir

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
sosiologis untuk menginvestasi dan menjawab isu-isu mengenai:

a. Bagaimana olahraga dan partisipasi olahraga dapat mempengaruhi
kehidupan manusia
b. Bagaimana olahraga dapat mempengaruhi gagasan dan ide seseorang
tentang maskulinitas, feminilitas, gender, ketidakadilan, etnosotas,
kegembiraan, kompetisi, sikap sosial, individualism, agresifitas,
kekerasan dan pembentukan karakteer melalui olahraga.
c. Bagaimana organisasi olahraga dan makna olahraga berkaitan dengan
hubungan sosial didalam kelompok, komunitas atau masyarakat.
d. Bagaimana organisasi dan makna sosiologi berkaitan dengan kegiatan
ekonomi dan pemasaran produk-produk olahraga.
e. Bagaimana olahraga berkaitan dengan ruang-ruang kehidupan dalam
masyarakat, seperti : politik, sosial, pendidikanm media massa,
ideology, dll
PJK 2325 Mata kuliah ini membahas lebih spesifik pengembangan ke pada nomor-
Teori dan Praktik nomor yang ada dalam cabanag olahraga atletik. Mahasiswa diharapkan
Atletik Lanjutan memiliki keterampilan pada berbagai nomor yang ada pada cabang
(2 SKS) olahraga atletik dan memiliki kemmapuan menjadi panitia, wasit/juri
dalam berbagai even yang dilaksanakan.
PJK 2326 Mata kuliah keterampilan sepak bola merupakan mata kuliah wajib lulus
Teori dan Praktik dangan bobot SKS 2 SKS. Mata kuliah ini membahas mengenai tekhnik
Sepak Bola Lanjutan bermain sepak bola. Mahasiswa mampu memahami peraturan perwasitan
(2 SKS) dan peraturan pertandingan, serta mampu melakukan penyelenggaraan
pertandingan serta memodifikasi permainan
PJK 2327 Pada perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai
Teori dan Praktik perwasitan dan menerapkannya dalam event-event daerah, maupun
Pencak Silat Lanjutan nasional. Pada perkuliahan dibahas juga mengenai didaktik dan metodik
(2 SKS) pembelajaran pencak silat kepada siswa didik disekolah jenjang SD, SMP,
SMA.
PJK 2328 Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada program studi
Teori dan Praktik pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi S1. Selesai mengikuti
Basket Lanjutan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan tentang
(2 SKS) konsep, strategi dan implementasi pembelajaran permainan bola basket
yang meluputi tehnik, taktik, strategi, peraturan perwasitan dan peraturan
pertandingan, penyelenggaraan pertandingan serta memodifikasi
permainan.
PJK 2329 Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar wajib program pendidikan
Teori dan Praktik jasmani kesehatan dan rekreasi S1. Setelah mengikuti perkuliahan ini
Renang mahasiswa diharapkan mampu memiliki pengetahuan dalam penguasaan
(2 SKS) keterampilan gerak dasar yang tergabung dalam perkuliahan pembelajaran
renang, serta memahami tataran pengetahuan, aktitfitas akuatik/ renang,
penyelamatan dalam kolam renang secara teoritis dan filosofis.

UNIVERSITAS RIAU
PJK 2430 Mata kuliah Psikologi Perkembangan salah satu bentuk kajian yang
Psikologi memberikan pemahaman dan menggunakan konsep dan teori mengenai
Perkembangan sejarah, pengertian dan perkembangan, hukum perkembangan, aliran-
(2 SKS) aliran perkembangan, teori perkembangan menurut para ahli, fase-fase
serta tugas perkembangan anak-anak usia TK, perkembangan pra
kelahiran dan perkembangan kelahiran.
PJK 2431 Pada perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai konsep
Teori dan Praktik dan teori tentang gerak maupun tehnik lanjutan dari senam. Selain itu
Senam Lanjutan mata kuliah ini berisi tentang peraturan perlombaan senam yang nanitnya
(2 SKS) akan berguna bagi mahasiswa yang terjun di dunia olahraga
PJK 2432 Matakuliah ini berisi tentang konsep, prinsip, ciri, macam dan jenis
Permainan dan permainan dan olahraga tradisional, menyelenggarakan festifal dan atau
Olahraga Tradisional lomba permainan dan olahraga tradisional
(2 SKS)
PJK 2433 Mata kuliah ini memaparkan tentang prinsip-prisip dasar permainan tenis
Teori dan Praktik lapangan secara umum. Substansi mata kuliah ini berisi pemaparan
Tenis Lapangan Meja tentang; sejarah permainan tenis lapangan (groundstroke, voli, dan
(2 SKS) service), peraturan permaian tenis, serta Perwasitan
PJK 2434 Mata kuliah Sepak takraw berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS teori dan
Teori dan Praktik 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini merupakan matakuliah pilihan. Materi
Sepak Takraw pembelajaran membahas tentang teori umum menyangkut tentang sejarah
Meja (2 SKS) dan perkembangan sepaktakraw, peraturan pertandingan, perwasitan,
teknik dasar sepaktakraw, dan masalah-masalah taktik dalam permainan
sepaktkrawa yang meliputi penyerangan (mensetting serangan, mencetak
poin, menyerang secara tim/pasangan) dan pertahanan (mempertahankan
ruang, bertahan dari serangan, bertahan secara tim/pasangan) secara
metodik.
PJK 2435 Mata kuliah ini mempeajari tentang pengertian dan pemahaman konsep
Teori dan Praktik olahraga tenis meja, teori dan praktik oleharaga tenis meja di sekolah,
Tenis Meja (2 SKS) teknik, taktik, dan strategi bermain tenis meja. Selain itu mata kuliah ini
juga berisi tentang peraturan permainan yang berlaku sehingga mahasiwa
meliliki keterampilan menjadi wasit.
PJK 2436 Mata kuliah ini dibahas mengenai sejarah singkat perkembangan bulu
Teori dan Praktik Bulu tangkis dunia dan Indonesia, teknik dasar, taktik dan strategi bermaian
Tangkis Meja (2 SKS) tunggal dan ganda, serta peraturan pertandingan dan perwasitan.
PJK 2437 Matakuliah ini membahas tentang arti, tujuan dan fungsi biomekanika
Biomekanika Olahraga olahraga, sikap tubuh, titik berat badan, prinsip-prinsip seluk beluk
Meja (2 SKS) mekanis, sistem pengungkit/lever system, ukuran bentuk
badan/antropometri, analisa gerak pada teknik bermacam-macam aktivitas
olahraga.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
PJK 2438 Mata kuliah ini membahas konsep dan penerapan pencegahan cedera
Pencegahan dan meliputi ketepatan memilih alat, ekelngkapan pelindung, serta upaya
Perawatan Cidera perwatan dini cedera pada waktu berolahraga meliputi Resusitasi Kardio
Meja (2 SKS) Pulmor (RKP), Sprain, Strain, Penghentian pendarahan,
syok/lena/pingsan, patah tulang, pemablutan, pembidaian dan ambulatori
aid.
PJK 2439 Dalam perkuliahan ini dibahas tentang sikap masyarakat terhadap
Penjas Adaftif kecacatan, peningkatan perhatian masyarakat terhadap orang cacat,
pengertian anak cacat, tujuan pendidikan jasmani adaftif, peran dan fungsi
penjas adaftif, jenis-jenis kecacatan, faktor-faktor penyebab kecacatan,
materi dan program penjas adaptif, pemebelajaran individu, metode
pembelajaran, pengembangan strategi pembelajaran afektif, mengajar
keterampilan kognitif, konsep-konsep pembelajaran, program pemecahan
masalah melalui penjas, aktivitas melatih memori, mendorong kreatifitas
siswa, perkembangan bahasa,verbalisasi oleh siswa, identifikasi dan
pemberian nama, penguatan konsep bahasa melalui gerakan, penggunaan
saluras sensor, menggunakan permainan bahasa, sosialisasi dan
pembelajaran afektif.
PJK 3540 Mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan dan
Tes dan kontruksi melaksanakan dan keterampilam melaksanakan tes dan pengukuran
pengukuran dalaam bidang olahraga. Mata kuliah ini memebahas mengenai konsep
penjasorkes dasar tes dan pengukuran, prinsip-prinsip tes dan pengukuran dalam
Meja (2 SKS) latihan, kriteria memilih tes yang baik, jenis-jenis tes keolahragaan,
pengukuran kondisi fisik, tes keterampilan cabang-cabang olahraga, tes
pengetahuan dan anlisis, butir tesnya serta penyusunan tes keterampilan
dan analisis rehabilitas dan validitasnya.
PJK 3541 Mata kuliah ini membahas tentang konsep massage, sejarah massage,
Massage (Ilmu Lutut) macam-macam massage dan kegunaannya, macam-macam manipulasi dan
pengaruhnya, indikasi dan kontraindikasi pada massage, alat dan
perlengkapan massage, etika massage, dan pedoman praktik massage.
PJK 3542 Mata kuliah pendidikan kesehatan sekolah merupakan mata kuliah yang
Ilmu Gizi mengkaji tentang pendidikan kesehatan di sekolah yang terkait dengan
(2 SKS) kesehatan jasmani, rohani dan sosial. termasuk di dalamnya hidup sehat,
gizi, dan menu makanan sehat serta pertolongan pertama pada kecelakaan.
PJK 3543 Dalam perkuliahan ini dibahas konsep dan implementasi psikologi
Psikologi Olahraga olahraga. proses perkuliahan diarahkan agar Mahasiswa memiliki
(2 SKS) pemahaman tentang konsep dasar psikologi dalam olahraga,
pengembangan konsep diri, fungsi kognitif, dan perkembangan aspek
moral dan emosional ( perilaku agresif, empati) Melalui olahraga.
mahasiswa juga diberikan pengetahuan, pemahaman, dan daya analisis
secara komprehensif tentang Kose, teori gejala-gejala psikologis dalam

UNIVERSITAS RIAU
penampilan olahraga serta mengimplementasikannya dalam kegiatan

olahraga, terutama dalam proses belajar Pendidikan Jasmani di sekolah.
perkuliahan ini juga mempraktekkan dan menganalisis metode dan
latihan keterampilan psikologis (MLKP) seperti manajemen
kecemasan,latihan konsentrasi, imagery mental/ visualisasi, dalam
kegiatan olahraga, terutama dalam proses pembelajaran Pendidikan
Jasmani di sekolah.
PJK 3544 Mempelajari tentang pengelolaan administrasi pertandingan olahraga dan
Manajemen Penjaskes mengelola berbagai macam even olahraga dan pengelolaan dilingkungan
dan Olahraga (2 SKS) pembelajaran penjas.
PJK 3645 Mata kuliah kesehatan olahraga berbobot 2 SKS teori, matakuliah ini
Ilmu Kesehatan membahas tentang konsep kesehatan olahraga, respon dan adaptasi tubuh
Olahraga terhadap olahraga, rancangan dan evaluasi program olahraga untuk
(2 SKS) berbagai tujuan kesehatan, doping dan penyalahgunaan obat, olahraga dan
lingkungan, seks dan olahraga, serta wanita dan olahraga.
PJK 3646 Mata kuliah ini berisikan tentang informasi bagaimana menyusun sebuah
Penulisan Karya Ilmiah karya tulis ilmiah yang berkualitas. Baik dari jenis-jenis, format, struktur,
(2 SKS) dan isi karya tulis ilmiah yang layak untuk dapat di publikasikan.
PJK 3647 Matakuliah ini lmerupakan mata kuliah statitik Pendidikan. Mata kuliah
Statistik Pendidikan ini lebih kepada aplikasi dipenelitian olahraga denga pengolahan data
Olahraga** korelasi produk moment, uji t, Analisis Regresi Linear , ANAVA
(2 SKS) sederhana satu arah, dan pengolahan data dengan computer (Excell dan
SPSS).
PJK 3648 Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang isu olahraga. Tujuan dari
Seminar Isu matakuliah ini mahasiswa mampu menganalisa dan mengangkat
Olahraga** permasalahan yang terjadi dalam dunia olahraga sehingga menjadi
(2 SKS) bahagian dari peneltian mahasiswa/Tugas akhir.
PJK 3649 Mata kuliah ini membahas tentang aspek kepelatihan dalam olahraga
Ilmu Kepelatihan kompetitif, ruang Lingkup latihan, tujuan, sistem latihan, faktor-faktor/
Olahraga**(2 SKS) aspek-aspek latihan, norma-norma beban latihan, kelelahan dan
overtraining, teori pemuncakan (peaking), pulih asal setelah latihan dan
pertandingan, pengembangan fisik dasar, perencanaan latihan dan
periodeisasi latihan.
PJK 3650 Menyusun rencana pembelajaran (RPP, bahan ajar, Intrumens Berbasisi
Praktik Pengajaran HOTS, media, dan LKPD) melaksanakan pembelajaran pada kelas mikro,
Penjasorkes**(2 SKS) mengobservasi, menilai, dan merefleksi pembelajaran proses
pembelajaran mikro.
PJK 4751 Matakuliah Kepramukaan dan Aktivitas Luar Sekolah bersifat wajib lulus
Kepramukaan dan berbobot 2 SKS, yang meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mata
aktivitas luar kelas** kuliah ini berisi tentang kegiatan kepramukaan, dasar-dasar kepramukaan,
(2 SKS) aktivitas kepramukaan. Aktivitas luar kelas menyajikan isi, metode, dan

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
prosedur keamanaan untuk berbagai permainan yang kooperatif dan

inisiatif dalam kelas pendidikan jasmani. Mahasiswa akan belajar
berbagai permainan outward bound, lintasan tali, dan beberapa olahraga
petualangan.
PJK 4751 Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa memiliki
Pengembangan kemampuan dalam mengembangkan program ekstrakurikuler olahraga di
Ekstrakurikuler sekolah. Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan tujuan
Olahraga Sekolah** (2 ekstrakurikuler, bentuk-bentuk ekstrakurikuler olahraga, perencanaan,
SKS) pelaksanaan, dan evaluasi program ekstrakurikuler.
PJK 4752 Mata kuliah ini membahas tentang hakikat dari senam aerobic, sejarah
Teori dan Praktik senam aerobic, klasifikasi senam aerobic, mempelajari bagaimana
Senam Aerobik **(2 sistematika dalam senam aerobic serta urutan yang baik dalam senam
SKS) aerobic.
PJK 4753 Materi perkuliahan ini meliputi : penguasaan teknik dasar (dribling,
Teroi dan Praktik Passing dan Shooting), pengetahuan pertandingan, dan pemahaman
Futsal**(2 SKS) pendekatan taktis dalam permainan futsal yang meliputi: mencetak angka
(mempertahankan kepemilikan bola, menyerang gawang, menciptakan
dan menggunakan ruang saat menyerang), mencegah gol
(mempertahankan ruang, menjaga daerah gawang, merebut bola),
memulai kembali permainan
PJK 4754 Matakuliah ini mengajarkan tentang konsep pengertian jurnalistik, peran
Jurnalistik dan manfaat jurnalistik dalam dunia olahraga, serta menjadi mahasisw
Olahraga**(2 SKS) mampu menjadi seorang jurnalistik olahraga
PJK 4755 Permainan Mata kuliah Permainan bola kecil berbobot 2 SKS yang disajikan dalam
Bola Kecil (Kasti, bentuk praktik, praktik dalam hal ini menekankan pada simulasi mengajar,
Roundgers, Keepers maupun pemodelan. Pada matakuliah ini diberikan latihan, keterampilan
dll)** (2 SKS) melaksanakan tugas sebagai calon guru di sekolah untuk melaksanakan
pembejaran permainan kecil.
PJK 4756 Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan,etika dan
Teori dan Praktik filosofi beladiri karate. Mata kuliah ini bertujuan memberi bekal teknik
Karate **(2 SKS) keterampilan dasar beladiri kerate meliputi : gerakan dasar (kihon),
kata/jurus dasar (kata;Heian/pihan 1-5) dan teknik perkelahian dasar
(gohon ippon kumite, sabon ippon kumite dan kihon kihon ippon kumite).

UNIVERSITAS RIAU
10 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
FKIP UNIVERSITAS RIAU

Program Studi Pendidikan Fisika
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PFS3254 Pendekatan Pembelajaran Multidisipliner
Identititas Otorisasi
Tanggal
Nama MK
Penyusunan
Kode Pengembang
Rumpun Perangkat
Bobot SKS 2 Koord
Semester Ganjil/Genap Rumpun MK
Status MK Koord. Prodi
Pend.
Pengampu Penjaskesrek
1 Analisis Pembelajaran
2 Rencana Pembelajaran Semester
3 Rancangan Penilaian
4 Rancangan Tugas

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Analisis Pembelajaran
Kode MK
Nama MK
SKS/Status …/…………….
Rencana Pembelajaran Semester

(RPS)
Kode MK
Nama MK
SKS/Status
Deskripsi Singkat
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan Capaian Mata Kuliah (CPMK) dan Sub
CPMK
S..
s...1
S...1.1
P...1.2
KU..
KU..1
KU...1.1
KU...1.2
…… ………

UNIVERSITAS RIAU
KK..
KK...1
KK...1.1
KK...1.2
K2.1.3
P..
P.. 1
P.. 1.1
P.. 1.2
Bahan Kajian
……………………………………………………………………………..
Kepustakaan
Prasyarat
Rencana Kegiatan Perkuliahan
Mgg
Sub CPMK Materi Metode Media Sumber
ke
1

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
2
3
4
5
6
7
8 UTS
9
10
11
12
13
14
15
16 UAS

UNIVERSITAS RIAU
Rancangan Penilaian
Kode MK
Nama MK
SKS/Status
Mgg Penilaian
Sub CPMK
ke- Indikator Bentuk Soal/Tugas Bobot %
1
2
3
4
5
6
7
8 UTS
9
10
11
12
13
14
15
16 UAS
SKOR MAKSIMUM 100

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
Rancangan Tugas Mahasiswa

Kode MK
Nama MK
SKS/Status
TUGAS-1
T1-
Kode/Judul Tugas
Mahasiswa …
Deskripsi
1. Melakukan …
2. …
Prosedur
Waktu … Minggu
1. ….. : …%
Penilaian
2. ……. : …%
TUGAS-2
Kode/Judul Tugas T2-Merancang ……
Mahasiswa …..
Deskripsi
1. Melakukan …..
Prosedur
2. …
Waktu … Minggu
1. …… : ….%
Penilaian
2.
Catatan :

UNIVERSITAS RIAU
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki

oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran
lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap,
ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL
yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik
dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah
pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur
ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian
konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum,
Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery
Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan
dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK
yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
11 Pengelolaan Pembelajaran
Standar pengelolaan pembelajaran pada program studi pendidikan Penjaskesrek
FKIP Universitas Riau berdasarkan pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
sebagaimana dalam pasal 38 dan 39. Pasal 38 (1) Standar pengelolaan pembelajaran

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU
merupakan kriteria minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian,

pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program
studi. Pasal 38 (2) Standar pengelolaan pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) harus mengacu pada standar kompetensi lulusan, standar isi pembelajaran, standar
proses pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, serta standar sarana dan
prasarana pembelajaran. Pasal 38 ini sudah diakomodir pada progstudi pendidikan
Penjaskesrek bersasarkan standar yang sudah dituangkan pada kurikulum MB-KM ini.
Pasal 39 (1) Pelaksana standar pengelolaan dilakukan oleh Unit Pengelola program
studi dan perguruan tinggi. Pasal 39 (2) Unit Pengelola program studi sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) wajib:
a. melakukan penyusunan kurikulum dan rencana pembelajaran dalam setiap mata
kuliah;
b. menyelenggarakan program pembelajaran sesuai standar isi, standar proses,
standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian
pembelajaran lulusan;
c. melakukan kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik dan budaya mutu
yang baik;
d. melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka
menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran; dan
e. melaporkan hasil program pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan
informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan mutu
pembelajaran.
Pasal 39 (3) Perguruan tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan sebagaimana

dimaksud pada ayat (1) wajib:
a. menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan
pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku
kepentingan, serta dapat dijadikan pedoman bagi program studi dalam
melaksanakan program pembelajaran;
b. menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan yang
selaras dengan capaian pembelajaran lulusan;
c. menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan
program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan
visi dan misi perguruan tinggi;
d. melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan
mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; dan
f. menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan program
pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi.
Berdasarkan Pasal 39 program studi dalam penyusunan kurikulum MB-KM telah

mengikuti standar dan ketentuan yang digariskan mulai dari aspek kebijakan sampai
kepada aspek pelaporan kinerja program studi pendidikan Penjaskesrek.

UNIVERSITAS RIAU
12 Penutup
Hasil penyusunan kurikulum di Program Studi Pendidikan Penjaskesrek dalam
Era Industri 4.0 yang mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, diharapkan dapat
diimplementasikan pada tahun akademik 2022-2022. Kurikulum MB-KM ini telah
disusun bersasarkan SN-Dikti, 4.0, OBE, sehingga diharapkan mampu mengantarkan
lulusan yang lebih berkualitas, mampu menghadapi tantangan era globalisasi, memiliki
kemapuan berfikir kritis dan kreatif, dapat diterima bekerja dalam bidang yang menjadi
keahliannya atau sebagai pencipta lapangan kerja. Hasil rekontruksi kurikulum ini juga
diharapkan dapat meningkatkan mutu progran studi yang merupakan bagian dari
peningkatan mutu perguruan tinggi yang ada di Indonesia, sehingga mampu bersaing
dengan perguruan tinggi di luar negeri.
12 Daftar Pustaka
Aris Junaidi, Dewi Wulandari, Syamsul Arifin, Hendrawan Soetanto, Sri Suning
Kusumawardani, Sri Peni Wastutiningsih, Made Supartha Utama, Edy Cahyono,
Gatot F. Hertono, Nur Masyitah Syam, Helsa Jumaipa WY, Pradipta Hendrawan
Putra, Cicilia Wijayanti, Jobih. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 Untuk Mendukung Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Caliguri, P. (2012). Cultural Agility: Building a Pipeline of Successful Global

Profesionals. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020, Januari 24). Standar
Nasional Pendidikan Tinggi. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020. Jakarta, Jakarta, Indonesia:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Ornstein, A.C. and Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: Foundations, Principles, and
Issues. Pearson Education Ltd. Edinburgh Gate, Harlow, Essex CM20 2 JE,
England. Printed and bound in Vivar, Malaysia. ISBN13:9781-978-292-16207-2
Permenristek Dikti. (2015). Peraturan menteri riset, teknologi, dan pendidikan tinggi.
Republik indonesia. Nomor 44 tahun 2015. Tentang. Standar nasional Pendidikan
Tinggi. jakarta.
Zais, R. S. (1976). Curriculum: Principle and Foundations. New York: Harper & Row.

PENJASKEREK
UNIVERSITAS RIAU

Buku Kurikulum Merdeka Belajar Penjaskesrek Unri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kurikulum Merdeka Belajar Penjaskesrek Unri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN KURIKULUM

Nama Ketua Tim : Aref Vai,S.Pd,M.Pd

Anggota Tim : Dr. Zainur,M.Pd

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAFTAR ISI ................................................................................................................................................I

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 3

Pekanbaru, Desember 2020

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 4

1 Nama Perguruan Universitas Riau

Sumber: porlap dikti 2020

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 5

DOKUMEN KURIKULUM MB-KM

1.1 Landasan Filosofis

1.2 Landasan Sosiologis

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 6

1.3 Landasan Psikologis

1.4 Landasan Historis

1.5 Landasan Hukum

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 7

2) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Program Studi

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 8

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai kontribusi dalam

2.3 Tujuan Pendidikan Program Studi

3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 9

Kurikulum pendidikan Penjaskesrek yang direkonstruksi juga mengakomodir

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan

3.2 Tracer Study

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 10

4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

4.1 Profil Lulusan

Tabel 1. Profil Lulusan dan deskripsinya

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 11

diri. Memiliki kemampuan berkomunikasi

2 Asisten Peneliti Bidang Menguasai metodologi penelitian pendidikan

3 Pengelola (event 1. Menguasai prinsip – prinsip manajerial/

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 12

organizer,instruktur, pengelolaan dan administrasi dalam bidang

4.2 Perumusan CPL

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

Memahami dirinya secara utuh sebagai pendidik (tambahan dari SNPG).

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 13

No Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Menerapkan sportivitas (fair play) dalam setiap aktivitas gerak dan

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

KU6 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan

KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 14

No Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

Mampu Meneyelesaikan masalah lingkunganya secara Responsif dan

K11 Mampu meneyelesaikan masalah di bidang pendidikan jasmani dan

KK7 Memiliki kemampuan manajerial dan integritas dalam komunitas kerja

Program Studi Pendidikan Penjaskesrek- 15

No Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

KK10 Terampil dalam melaksanakan Penelitian dan pengabdian masyarakat

KK13 Mampu menguasai peraturan perwasitan sesuai dengan spesialisasi kecabangan