Kurikulum 2021-MBKM

DOKUMEN KURIKULUM
PROGRAM STUDI S1 MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS RIAU | PEKANBARU
KPT 4.0 - 1
DOKUMEN
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
Program Studi S1 MATEMATIKA
Nama Ketua Tim : Supriadi Putra, M.Si

NIDN : 0005087202
Program Studi : S1 Matematika
Fakultas : FMIPA
Universitas : UNRI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS RIAU
Tahun 2021
KPT 4.0 - 2
DAFTAR ISI
1 LANDASAN KURIKULUM ....................................................................................... 7
1.1 LANDASAN FILOSOFI .................................................................................................. 7
1.2 LANDASAN SOSILOGIS ................................................................................................ 7
1.3 LANDASAN HISTORIS.................................................................................................. 7
1.4 LANDASAN HUKUM .................................................................................................... 8
2 VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI PROGRAM STUDI ............................... 9
2.1 VISI ............................................................................................................................ 9
2.2 MISI ............................................................................................................................ 9
2.3 TUJUAN ...................................................................................................................... 9
2.4 UNIVERSITAS VALUE .................................................................................................. 9
3 HASIL EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY .................................... 11
3.1 EVALUASI KURIKULUM ............................................................................................ 11
3.2 TRACER STUDY ........................................................................................................ 12
4 PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
(CPL) ........................................................................................................................... 19
4.1 PROFIL LULUSAN ...................................................................................................... 19
4.2 PERUMUSAN CPL ..................................................................................................... 19
4.3 MATRIK HUBUNGAN CPL DENGAN PROFIL LULUSAN .............................................. 21
5 PENENTUAN BAHAN KAJIAN ............................................................................. 24
5.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK) ............................................................... 24
5.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN ....................................................................................... 28
6 PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS ............. 31
7 STRUKTUR MATAKULIAH DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI .. 131
7.1 MATRIK KURIKULUM ............................................................................................. 131
7.2 PETA KURIKULUM BERDASARKAN CPL PRODI .................................................... 132
8 DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER ............................... 133
9 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................ 137
10 PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................... 161
10.1 RUBRIK PENILAIAN ............................................................................................ 161
10.2 FORTO FOLIO PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN ............................................... 162
11 IMPLEMENTASI HAK BELAJAR MAHASISWA MAKSIMUM 3 SEMESTER
.................................................................................................................................... 165
11.1 MODEL IMPLEMENTASI MBKM ......................................................................... 165
11.2 MATA KULIAH (MK) YANG WAJIB DITEMPUH DI DALAM PRODI SENDIRI .......... 166
11.3 PEMBELAJARAN MATA KULIAH (MK) DI LUAR PROGRAM STUDI ........................ 168
11.4 BENTUK KEGIATAN PEMBELAJARA DI LUAR PERGURUAN TINGGI ..................... 169
KPT 4.0 - 3
11.5 PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MBKM ....................................................... 182
12 PENGELOLAAN & MEKANISME PELAKSANAAN KURIKULUM ............ 184
13 PENUTUP ................................................................................................................. 186
KPT 4.0 - 4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan rahmat
dan karunianya sehingga buku Panduan Akademik untuk mahasiswa Program Studi S1
Matematika Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Riau ini dapat diselesaikan. Buku ini merupakan panduan dalam menjalani studi
di Jurusan Program Studi S1 Matematika FMIPA Universitas Riau. Buku ini memuat
Kurikulum 2018 dan Kurikulum 2020. Kurikulum 2018 disesuaikan dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI No. 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang pendidikan tinggi dan Peraturan Menteri
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi. (SNPT). Sementara itu Kurikulum 2020 yang lebih
dikenal dengan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang disesuaikan
dengan Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk
Mendukung Belajar Kampus Merdeka 2020.
Dokumen ini berisi tentang visi dan misi Program Studi S1 Matematika tahun 2020-
2024 yang telah diselaraskan dengan Visi UNRI. Ketentuan tentang penyelenggaraan
kegiatan akademik yang ditulis secara singkat dan komprehensif, berisi komponen atau
unsur yang terkait dengan bidang akademik termasuk deskripsi lengkap untuk semua mata
kuliah layanan, kompetensi lulusan, dan proses pembalajaran, termasuk juga proses
penilaiannya. Informasi tentang fasilitas sumber daya dosen dan manajemen tata kelola,
informasi kegiatan kemahasiswaan , serta kemitraan.
Terima kasih diucapkan kepada seluruh dosen dan alumni di Program Studi S1
Matematika atas partisipasinya dalam memberikan masukan dan kelengkapan data selama
penyusunan buku kurikulum ini. Semoga buku ini dapat bermanfaat dalam menghasilkan
alumni yang memiliki kompetensi hebat.... Amin.
Pekanbaru, November 2021

Koordinator Program Studi
Dr. M.D.H. Gamal, M.Sc

NIP: 19650604 199103 1 002
KPT 4.0 - 5
IDENTITAS PROGRAM STUDI
1 Nama Perguruan Universitas Riau

Tinggi (PT) □ PTN □ PTS
2 Fakultas FMIPA
3 Jurusan/Departemen Matematika
4 Program Studi S1 Matematika
Kode 44201
Jenjang Strata 1 (S1)
Gelar lulusan Sarjana Sains (S.Si)
Status Akreditasi A
Tanggal Berdiri 2 September 1963
SK Penyelenggara 123
Tanggal SK 20 September 1963
5 Jumlah Mahasiswa 355 orang
6 Jumlah Dosen 16 orang
7 Alamat Prodi Kampus Binawidya Pekanbaru
8 Telepon +62-76163273
9 Nomor WhatAps +62-81365508105
10 Youtube channel Prodi S1 Matematika Universitas Riau
11 FB Prodi Matematika Unri
12 Instagram @prodi.matematika.unri
13 e-mail matematika_fmipa@unri.ac.id
14 Alamat website https://math.fmipa.unri.ac.id/
KPT 4.0 - 6
1 Landasan Kurikulum
1.1 Landasan Filosofi

Landasan filosofi pengembangan kurikulum Program Studi S1 Matematika FMIPA
didasarkan atas : humanisme, esensialisme, parenialisme, idealisme, dan rekonstruktivisme
sosial dengan pemikiran sebagai berikut:
1. Manusia Indonesia sebagai makhluk Tuhan memiliki fitrah ilahi yang baik; mampu
untuk belajar dan berlatih untuk memperolehpengetahuan, keterampilan, dan
membentuk sikap cerdas, cendekia, dan mandiri;
2. Pendidikan membangun manusia Indonesia seutuhnya yang Pancasilais; bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berperikemanusiaan, bermartabat, berkeadilan,
demokratis, dan menjujung tinggi nilai-nilai sosial;
3. Pendidikan membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang progresif agar dapat eksis dan Berjaya dalam kehidupannya;
4. Pendidikan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, kebutuhan
masyarakat, kemajuan IPTEKS, dan kultur budaya bangsa Indonesia;
5. Pendidik memiliki kompetensi profesional yang meliputi kompetensi kepribadian,
sosial, pedagogis, dan keahlian yang sesuai dengan bidang keilmuannya dan bekerja
secara profesional dengan prinsip ibadah, ing ngarso sung tuladha, ing madya
mangun karsa, dan tut wuri handayani;
6. Lembaga pendidikan merupakan suatu sistem yang mandiri, berwibawa, bermartabat
dan penuh tanggungjawab untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
1.2 Landasan Sosilogis

Landasan sosiologis pengembangan kurikulum Program Studi S1 Matematika FMIPA
berpijak pada pandangan bahwa pendidikan adalah seperangkat asumsi yang dijadikan titik
tolak dalam rangka praktek dan atau studi pendidikan yang bersumber sosiologi. Pendidikan
merupakan salah satu usaha mempersiapkan peserta didik memberikan landasan bagi
pengembangan kurikulum sebagai perangkat pendidikan yang terdiri dari tujuan, materi,
kegiatan belajar dan lingkungan belajar yang positif bagi perolehan pengalaman pembelajar
yang relevan dengan perkembangan personal dan sosial pembelajar.
1.3 Landasan Historis

Landasan historis pengembangan kurikulum Program Studi S1 Matematika FMIPA berpijak
pada pengertian bahwa kurikulum yang dirancang harus mampu memfasilitasi mahasiswa
belajar sesuai dengan zamannya. Kurikulum 2009-2014 dikembangkan berbasis kompetensi
dimana isinya diarahkan untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, kemampuan,
nilai, sikap dan minat peserta didik agar dapat melakukan sesuatu dalam bentuk kemahiran,
ketetapan, dan keberhasilan dengan tanggungjawab. Dilanjutkan dengan kurikulum 2014-
KPT 4.0 - 7
2019, yang merupakan kurikulum berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia) yang menggunakan parameter berupa empat kemampuan yang harus dimiliki
yaitu kemampuan tentang pengetahuan yang dikuasai, kemampuan kerja, kemampuan
manajerial dan sikap dan tata nilai. Akhirnya pada tahun 2020 mulai dikembangkan konsep
kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Melalui kurikulum MBKM ini
mahasiswa didorong dan diberikan kesempatan yang sangat luas untuk menguasai berbagai
keilmuan untuk bekal memasuki dunia kerja. Kurikulum ini diharapkan mampu
mempersiapkan mahasiswa agar dapat hidup lebih baik di abad 21, memiliki peran aktif di
era industri 4.0, serta mampu membaca tanda-tanda perkembangannya.
1.4 Landasan Hukum

Landasan hukum yang menjadi dasar atau rujukan pengembangan kurikulum Program Studi
S1 Matematika FMIPA adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun
2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
2020, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
2020, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
2020, Tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran PTN, dan Pendirian, Perubahan,
Pencabutan Izin PTS;
2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Dan Sertifikat Profesi Pendidikan
Tinggi;
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
10. Buku Panduan Penyusunan KPT di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka
Belajar Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-Kemendikbud, 2020.
11. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-
Kemendikbud, 2020.
12. Peraturan Rektor Universitas Riau Nomor 7 tahun 2020 tentang penyelenggaraan
Merdeka Belajar – Kampus Merdeka Universitas Riau.
KPT 4.0 - 8
2 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Program Studi
2.1 Visi
Menjelang tahun 2035, PS S1 Matematika FMIPA UNRI menjadi lembaga yang unggul
dalam bidang penelitian di wilayah Sumatera, mampu berkompetisi dalam bidang
pendidikan dan pembelajaran serta pengembangan dan pelayanan matematika di Indonesia
dan dikenal di wilayah Asia Tenggara.
2.2 Misi
Misi PS S1 Matematika FMIPA UNRI adalah:
a) Meningkatkan sumber daya manusia bidang matematika dan berkontribusi dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa.
b) Melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi untuk pengembangan matematika dan
mampu mengaplikasikannya dalam bentuk pengabdian pada masyarakat.
c) Menyebarkan ilmu pengetahuan berdasarkan hasil penelitian untuk menghasilkan
lulusan yang jujur dan mandiri.
d) Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak dalam pengembangan matematika.
2.3 Tujuan
Tujuan dari PS S1 Matematika FMIPA UNRI adalah:
a) Menyiapkan sumber daya manusia yang ahli di bidang matematika dan mampu
menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan.
b) Menyediakan wadah dan kesempatan berupa proses belajar yang baik, benar, dan
bermutu tinggi bagi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan di bidang
matematika.
c) Menghasilkan lulusan yang memiliki motivasi tinggi, percaya diri, perilaku belajar
dan etos kerja yang jujur, berjiwa optimis, dinamis dan mandiri dalam
pengembangan diri.
d) Menjalin komunikasi dengan pihak lain dalam penggunaan matematika.
2.4 Universitas Value

Budaya akademik Universitas Riau memiliki empat aspek yaitu amanah, santun, responsif,
dan inovatif, yang disingkat dengan ASRI.
1. Amanah adalah jujur dan benar-benar dapat dipercaya melaksanakan pekerjaan
dengan sebaik-baiknya. Indikator amanah adalah jujur, adil, disiplin, dan
bertanggungjawab.
KPT 4.0 - 9
2. Santun adalah halus dan baik budi bahasa dan tingkah laku, sabar, dan tenang.
Indikator santun meliputi bertutur dan berperilaku sesuai norma, menghargai
perbedaan, saling menghormati dan ekspresi yang positif.
3. Responsif adalah proaktif, kooperatif, kritis, suportif, peka terhadap situasi dan
kebutuhan lingkungan kerja, mampu mamanfaatkan peluang dan tantangan serta
melayani secara prima pihak yang berkepentingan dalam pekerjaaan. Indikatornya
meliputi empati, peduli lingkungan, partisipasi aktif, dan berpikir maju.
4. Inovatif adalah mampu mendayagunakan keahlian untuk menghasilkan karya baru,
senantiasa berusaha menyempurnakan dan membuat hal baru yang lebih baik secara
berkelanjutan, selalu mengembangkan cara baru yang lebih baik, terbuka terhadap
pengalaman dan pengetahuan baru, kraetif dan fleksibel, berani mengambil resiko,
selalu menuangkan imajinasi dan gagasan alternatif dalam pekerjaannya.
Indikatornya meliputi cerdas mengambil resiko, kreatif, fleksibel dan
menguasai iptek.
KPT 4.0 - 10
3 Hasil Evaluasi Kurikulum & Tracer Study
3.1 Evaluasi Kurikulum
Pada awalnya, Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI memiliki kelompok dosen yang
dinamakan dengan bidang minat. Bidang minat ini terdiri atas empat bidang yaitu bidang
minat matematika murni, bidang minat matematika komputasi, bidang minat matematika
managemen dan bidang minat statistika. Selanjutnya, berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor 114 tahun 2014 tentang organisasi dan tata kelola
UNRI (OTK-UNRI) diganti menjadi Kelompok Jabatan Fungsional Dosen (KJFD).
Program Studi S1 Statistika sebelumnya merupakan salah satu KJFD dari Program
Studi S1 Matematika. Setelah Program Studi S1 Statistika FMIPA UNRI berdiri pada
tanggal 10 Maret 2016 berdasarkan SK Pembukaan Program Studi No. 118/KPT/I/2016,
KJFD Statistika dihilangkan. Sekarang Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI
memiliki tiga KJFD yaitu KJFD Matematika Murni, KJFD Matematika Komputasi, dan
KJFD Matematika Manajemen. Mata kuliah yang ada pada Kurikulum 2017 dan dilakukan
perubahan kode mata kuliah pada Kurikulum 2018 mengelompok ke dalam tiga KJFD ini.
Pada Kurikulum 2018 mahasiswa lulus setelah menyelesaikan 145 SKS dengan
rincian 118 SKS mata kuliah wajib dan 27 SKS mata kuliah pilihan. Mata kuliah pilihan
sebanyak 27 SKS terasa sangat kurang dan tidak tersebar secara merata di masing-masing
KJFD. Bahkan ada KJFD yang tidak memiliki mata kuliah pilihan. Akibatnya, Kurikulum
2018 ini tidak bisa mengakomodir Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM)
Mekanisme evaluasi
Peninjauan kurikulum Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI dilakukan dalam bentuk
perampingan jumlah mata kuliah wajib, penambahan mata kuliah pilihan, perubahan
penempatan semester, perubahan kode mata kuliah, pemutakhiran silabus dan Rencana
Perkuliahan Semester (RPS) serta pemutakhiran materi perkuliahan berdasarkan masukan
dan saran dari berbagai pihak termasuk sivitas akademika Program Studi S1 Matematika.
KJFD sebagai kelompok dosen penjamin relevansi kurikulum melakukan focus group
discussion (FGD) dan mendiskusikan, antara lain
a. Relevansi mata kuliah;
b. Pemutakhiran buku teks dan sumber belajar lain;
c. Pengembangan RPS dan bahan ajar;
d. Proses belajar mengajar;
e. Pendekatan evaluasi perkuliahan;
f. Pengembangan perangkat pembelajaran.
KPT 4.0 - 11
Mekanisme pengembangan dan peninjauan kurikulum Program Studi S1 Matematika
FMIPA UNRI adalah sebagai berikut:
a. Memperhatikan visi Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI sebagai acuan dalam
kebijakan pengembangan kurikulum;
b. Melakukan kajian undang-undang atau peraturan yang berkaitan dengan kurikulum
pendidikan tinggi;
c. Mempelajari hasil lokakarya rumusan naskah akademik IndoMS, capaian pembelajaran
dan struktur kurikulum minimal Program Studi S-1 Matematika, Pendidikan
Matematika, Statistika dan Ilmu Komputer, Kerjasama IndoMS dengan MIPAnet di
Balai Sidang UI, Kampus Depok pada tanggal 2 Desember 2014;
d. Mempertimbangkan hasil tracer study dan servei kepuasan pengguna (stakeholder);
e. Mengikuti workshop kurikulum yang diselenggarakan oleh Universitas Riau yang diikuti
oleh seluruh Koordinator Program Studi dan Ketua Tim Kurikulum.
f. Mengikuti workshop kurikulum dan penyusunan RPS yang diselenggarakan oleh
Jurusan Matematika yang diikuti oleh seluruh dosen Jurusan Matematika FMIPA UNRI.
g. Melakukan peng-input-an dokumen kurikulum ke dalam sistem informasi akademik
terpadu UNRI dengan tautan https://kurikulum.unri.ac.id/obe/.
3.2 Tracer Study

Dalam pencapaian misi dan tujuan program studi perlu dilakukan berbagai proses evaluasi
agar tercipta perbaikan yang berkesinambungan, salah satu upaya yang dilakukan program
studi adalah dengan melakukan tracer study atau pelacakan alumni. Di samping itu,
pelacakan alumni merupakan salah satu kebutuhan dalam pemenuhan syarat akreditasi
program studi. Yang difokuskan dalam pelacakan alumni ini adalahmelihat dan mengukur
kesesuaian profesi lulusan dengan capaian pembelajaran (CPL) Program Studi S1
Matematika FMIPA UNRI. Di sisi lain pelacakan alumni ini juga digunakan untuk melihat
kompetensi alumni di tengah masyarakat maupun di tempat mereka bekerja, baik dari sisi
etika, keahlian pada bidang ilmu, kemampuan berbahasa asing, penggunaan teknologi
informasi, kemampuan berkomunikasi, kerjasama, dan pengembangan diri.
Pelacakan alumni yang dilakukan oleh Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI ini
pada awalnya dilakukan dalam rangka pengisian borang LKPS (Laporan Kinerja Program
Studi) untuk seluruh program studi yang ada di Universitas Riau pada tahun 2019/2020.
Bentuk pertanyaan yang ditulis pada kuesioner pelacakan alumni terbatas pada kebutuhan
pengisian borang LKPS. Pada sisi lain, pelacakan alumni diperlukan untuk mengukur
kepuasan alumni terhadap proses pembelajaran dan mendapatkan umpan balik dari mereka.
Pelacakan alumni juga diperlukan untuk mengukur kepuasan pengguna lulusan
(stakeholder) mengenai proses pembelajaran. Berbagai umpan balik dari alumni dan
pengguna lulusan digunakan sebagai masukan untuk rekonstruksi kurikulum Program Studi
S1 Matematika.
KPT 4.0 - 12
Alumni yang ditargetkan dalam pelacakan alumni ini adalah seluruh alumni yang lulus
pada tahun 2017, 2018. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode
survai. Kuesioner disusun sesuai pertanyaan yang dibutuhkan dan disediakan secara online
melalui google form (Gambar1). Penyebaran kuesioner dilakukan dengan (1) Penyebaran
tautan (link) survai kepada grupwhatsapp alumni, (2) Penyebaran melalui dosen pembimbing
akademik dan skripsi, (3) Penyebaran kuesioner melalui Himpunan Mahasiswa Matematika
(HIMASKA), dan (3) Penyebaran tautan via laman (website) Jurusan Matematika FMIPA
UNRI.
Gambar 1 Kueioner pelacakan alumni melalui google form
KPT 4.0 - 13
Hasil Pelacakan aan Pembahasan
Target responden kegiatan pelacakan alumni Program Studi S1 Matematika FMIPA

Universitas Riau yang dilakukan pada tahun 2020 ini adalah seluruh alumni yang lulus sejak
tahun 2017, 2018, dan 2019. Total alumni Program Studi S1 Matematika selama tiga tahun
tersebut adalah 339 lulusan masing-masing dengan jumlah lulusan tahun 2017 sebanyak 22
orang, tahun 2018 sebanyak 21 orang, dan tahun 2019 sebanyak 34 orang. Hasil pelacakan
menunjukkan bahwa jumlah total alumni yang berpartisipasi mengisi survai sebanyak 77
orang dengan persentase ditampilkan pada Gambar 2. Dari survai tampak bahwa tingkat
partisipasi alumni untuk mengisi data survai sangat rendah.
Gambar 2: Jumlah alumni yang mengisi dan tidak mengisi survai pelacakan alumni
Gambar 3 memperlihatkan hasil pelacakan alumni yang menunjukkan bahwa persentase

alumni yang telah bekerja seluruhnya di atas 75%. Secara keseluruhan, alumni terlacak yang
telah memiliki pekerjaan saat ini adalah sebanyak 60 orang dari 77 alumni yang mengisi
survei, yang berarti sisanya sebanyak 17 orang belum memiliki pekerjaan. Sebanyak 5 orang
alumni yang belum bekerja tersebut sedang melanjutkan sekolah ke jenjang S2. Sementara
12 orang lainnya terdiri dari pencari kerja dan ibu rumah tangga. Pegawai swasta dan
pengajar adalah profesi alumni yang dominan. Pengajar di sini adalah mereka yang memilki
profesi sebagai guru PNS, guru swasta atau honorer, dan guru privat.
KPT 4.0 - 14
Gambar 3: Persentase alumni yang telah bekerja
Profesi spesifik yang dijalani alumni Program Studi S1 Matematika adalah sebagai
berikut:
▪ Admin Online Shop
▪ Asisten guru
▪ ASN
▪ Freelance
▪ Guru
▪ Guru Bimbel
▪ Guru les privat
▪ Guru SD
▪ Guru SMA
▪ Karyawan swasta
▪ Magang
▪ Marketing
▪ Membantu usaha orang tua
▪ Mitra BPS
▪ Pegawai Badan Hukum Publik
▪ Pegawai badan usaha
KPT 4.0 - 15
▪ PNS (Guru SMK Negeri)
▪ Sales consultant
▪ Studi lanjut
▪ Tenaga Harian Lepas (THL)
▪ Wiraswasta
Analisis Kesesuaian
Tingkat kesesuaian pekerjaan alumni Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI

merujuk kepada capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang telah ditentukan oleh program
studi. Capaian yang diinginkan oleh program studi tersebut terdapat di dalam kurikulum,
baik Kurikulum 2018 maupun Kurikulum MBKM. Lulusan Program Studi S1 Matematika
FMIPA UNRI berada pada level enam pada KKNI 2012, capaian pembelajaran tersebut
mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) serta capaian
pembelajaran dan struktur kurikulum minimal program studi S1 matematika yang
dikeluarkan oleh IndoMS. Capaian pembelajaran tersebut mencakup empat aspek yaitu
(1) sikap dan tata nilai, (2) penguasaan pengetahuan, (3) keterampilan khusus, dan (4)
keterampilan umum. Kesesuaian ini dibagi menjadi tiga kategori yakni kesesuaian tinggi,
sedang, dan rendah. Profesi yang digolongkan dengan kesesuaian tinggi adalah yang
secara umum memenuhi sebagian besar capaian pembelajaran lulusan pada keempat aspek
tersebut. Lulusan atau alumni yang dikategorikan memiliki kesesuian tinggi bekerja
dengan menerapkan inti keilmuan matematika atau di bidang matematika. Profesi yang
digolongkan dengan kesesuaian sedang artinya profesi tersebut masih berkaitan dengan
empat aspek capaian pembelajaran tetapi tidak berkaitan erat dengan inti keilmuan
matematika atau bidang matematika.
Sementara yang dikategorikan profesi dengan kesesuaian rendah adalah yang tidak
berkaitan dengan bidang matematika dan mencakup sebagian kecil aspek capaian
pembelajaran lulusan program studi. Gambar 4 menunjukkan kesesuaian CPL program
studi dengan pekerjaan alumni. Kategori sedang dan rendah memberikan indikasi bahwa
lebih dari 50% lulusan bekerja pada bidang yang menggunakan sedikit atau tidak ada sama
sekali keterkaitannya dengan keilmuan matematika. Dari gambaran ini tampak bahwa ada
urgensi untuk memasukkan mata kuliah softskill di dalam kurikulum.
KPT 4.0 - 16
35 42.86%
30 36.36%
25
20
20.78%
15
10
0
1. Tinggi 2. Sedang 3. Rendah
Gambar 4: Kesesuaian profesi alumni dengan CPL program studi
Saran Alumni
Berdasarkan kuesioner pada pelacakan alumni, lulusan diminta untuk memberikan saran
kepada program studi sebagai masukan untuk proses perbaikan. Saran-saran dari alumni
terkait kompetensi alumni pada bidang pekerjaan mereka sekarang ini meliputi berikut ini:
▪ Menambah mata kuliah softskill ke dalam kurikulum.
▪ Meningkatkan praktikum terutama untuk mata kuliah-mata kuliah yang berkaitan dengan
dunia kerja
▪ Menyelenggarakan program kerja praktik atau magang, sehingga lulusan program studi
S1 matematika bisa lebih paham dan siap ketika terjun ke dunia kerja.
▪ Meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika
karena ini akan berdampak pada keterampilan mereka dalam menyelesaikan masalah
ketika mereka bekerja.
▪ Menguatkan lagi pembelajaran untuk mata kuliah inti seperti logika matematika,
kalkulus, aljabar, analisis real, karena ketelitian dan cara berfikir logis, kritis dalam
memecahkan masalah yang diajarkan pada mata kuliah-mata kuliah ini menjadi andalan
perusahaan tempat alumni bekerja.
▪ Menambah materi pembelajaran komputasi matematika dengan MSSQL dan Phyton
yang dibutuhkan dalam dunia kerja.
KPT 4.0 - 17
Kepuasan Pengguna Alumni
Pada pelacakan alumni, pengguna alumni juga diminta untuk memberikan masukan kepada
program studi yang meliputi berikut ini:
(i) Etika
(ii) Keahlian pada bidang ilmu
(iii) Kemampuan berbahasa asing
(iv) Penggunaan teknologi informasi
(v) Kemampuan berkomunikasi
(vi) Kerjasama
(vii) Pengembangan diri
Hasil survei kepuasan pengguna alumni disajikan pada Gambar 5. Dari hasil survai ini
tampak bahwa kemampuan berbahasa Inggris alumni masih rendah. Ini perlu menjadi
perhatian program studi. Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah mengadakan kelas
bilingual dan mengaktivkan kembali English Club mahasiswa.
Survai Kepuasaan Pengguna

80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
Kurang Cukup Baik Sangat baik
Gambar 5: Hasil survai kepuasan pengguna alumni Program Studi S1 Matematika
KPT 4.0 - 18
4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
4.1 Profil Lulusan
Berdasarkan hasil tracer study terhadap lulusan yang telah dilakukan, maka terlihat
bahwasanya pekerjaan dan lapangan kerja yang menyerap alumni masih kurang lebih sama
dengan tahun-tahun sebelumnya. Artinya profil yang telah ditetapkan dalam penyusunan
kurikulum KKNI sebelumnya masih berlaku.
Profil lulusan Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI disajikan dalam tabel sebagai
berikut.
Tabel 1. Profil lulusan Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI

No Profil Lulusan (PL) Deskripsi Profil Lulusan
PL1 Akademisi Lulusan yang mampu melanjutkan studi ke jenjang yang lebih
tinggi di universitas terkemuka baik dalam maupun luar negeri.
Berbekal ilmu yang diperoleh dapat menjadi akademisi yang
bermoral dan bermartabat, menguasai materi matematika dengan
baik serta mampu memanfaatkan teknologi terkini dalam
pembelajaran matematika.
PL2 Asisten peneliti Lulusan yang mampu menjadi asisten peneliti yang bermoral dan
bermartabat, mampu mengkaji permasalahan, merancang,
menemukan, dan mengembangkan pemecahan masalah dengan
metode ilmiah di bidang matematika dan bidang lain yang
berkaitan dengan matematika, serta mampu mempresentasikan
hasil penelitiannya dalam forum ilmiah dan mampu membuat dan
mempublikasikan hasil penelitiannya dalam jurnal ilmiah
PL3 Profesional Lulusan yang mampu menjadi profesional di dunia industri, jasa
dan pemerintahan. Memiliki kemampuan beradaptasi dengan
lingkungan dan pekerjaan dengan baik. Memiliki kecakapan dan
kemampuan untuk mengambil keputusan yang cepat, tepat dan
logis. Serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara
mandiri dan kelompok dalam memecahkan persoalan di
lingkungan pekerjaan yang dihadapinya sesuai dengan
konteksnya untuk memperoleh hasil terbaik
4.2 Perumusan CPL

Untuk memperoleh profil di atas, seorang lulusan haruslah memiliki dan menguasai Capaian
Pembelajaran Lulusan (CPL). CPL ini terdiri dari Aspek Sikap, Ketrampilan Umum,
Ketrampilan Khusus, dan Pengetahuan. Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI
menetapkan CPL ini berdasarkan beberapa sumber yaitu : Lampiran Permendikbud nomor
44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, CPL yang direkomendasikan
oleh Tim Kurikulum IndoMS, Rumusan CPL Universitas Riau dan Rumusan CPL Program
Studi S1 Matematika FMIPA UNRI.
KPT 4.0 - 19
Tabel 2. CPL lulusan Prodi
No Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Sikap
S1 ▪ bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 ▪ menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;
S3 ▪ berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 ▪ berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 ▪ menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 ▪ bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
S7 ▪ taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 ▪ menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 ▪ menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
S10 ▪ menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
S11 ▪ Menginternalisasi sikap amanah dan santun dalam keseharian;
S12 ▪ Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkontribusi, dan berinovasi dalam
menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki
wawasan global dalam perannya sebagai sarjana matematika.
Ketrampilan Umum
KU1 ▪ mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 ▪ mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3 ▪ mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
KU4 ▪ mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
KU5 tinggi;
▪ mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
KU6 di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
▪ mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
KU7 kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
▪ mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
KU8 pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
▪ mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU9 dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
KU10 ▪ mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
KPT 4.0 - 20
No Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
▪ Mampu menyelesaikan masalah lingkungannya secara RESPONSIF dan
INOVATIF dengan menerapkan ilmu dan teknologi dibidang bencana lahan
basah dan kewirausahaan.
Ketrampilan Khusus
KK1 ▪ Mampu mengembangkan pemikiran matematis yang diawali dari pemahaman
prosedural/komputasi hingga pemahaman yang luas meliputi eksplorasi,
penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan bukti formal;
KK2 ▪ Mampu mengamati, mengenali, merumuskan, dan memecahkan masalah melalui
pendekatan matematis dengan atau tanpa bantuan piranti lunak;
KK3 ▪ Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisa/ berpikir secara terstruktur
terhadap permasalahan matematis dari suatu sistem/masalah, mengkaji keakuratan
dan menginteprestasikannya;
KK4 ▪ Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang
telah tersedia secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan yang
KK5 tepat;
▪ Mampu beradaptasi atau mengembangkan diri, baik dalam bidang matematika
maupun bidang lainnya yang relevan (termasuk bidang dalam dunia kerjanya).
Pengetahuan
P1 ▪ menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta teori peluang dan statistika;
P2 ▪ menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan
diferensial, dan metode numerik;
P3 ▪ menguasai teknik dan konsep komputasi menggunakan pemrograman komputer
khsususnya di bidang sains dan teknologi;
P4 ▪ menguasai konsep statistika yang digunakan dalam menyajikan, mengolah,
menganalisis, dan menginterpretasikan data menggunakan teknologi informasi.
4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan
Berdasarkan CPL yang telah dirumuskan di atas maka dapat dibuat matriks hubungan antara
CPL dan Profil lulusan yang telah ditetapkan sebelumnya. Hal ini perlu dibuat agar telihat
keterkaitan antara CPL dan profil lulusan. Berikut adalah matrik hubungan Profil dan CPL
Program studi.
Tabel 3. Matrik hubungan Profil dan CPL Prodi
CPL Prodi PL1 PL2 PL3

Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
✓ ✓ ✓
menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
✓ ✓ ✓
berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban ✓ ✓ ✓
berdasarkan Pancasila
KPT 4.0 - 21
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara ✓ ✓ ✓
dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
✓ ✓ ✓
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
✓ ✓ ✓
terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
✓ ✓ ✓
bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik ✓ ✓ ✓
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
✓ ✓ ✓
keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
✓ ✓ ✓
kewirausahaan
S11 Menginternalisasi sikap amanah dan santun dalam keseharian ✓ ✓ ✓
S12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkontribusi, dan berinovasi
dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
✓ ✓ ✓
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya
sebagai sarjana matematika
Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan ✓ ✓ ✓
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. ✓ ✓ ✓
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya ✓ ✓
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni.
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di
atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan ✓
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mangambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil ✓ ✓ ✓
analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar ✓ ✓ ✓
lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervise serta evaluasi terhadap
✓ ✓ ✓
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok
kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu ✓ ✓ ✓
mengelola pembelajaran secara mandiri.
KPT 4.0 - 22
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan ✓ ✓
mencegah plagiasi.
KU10 Mampu menyelesaikan masalah lingkungannya secara
RESPONSIF dan INOVATIF dengan menerapkan ilmu dan ✓
teknologi dibidang bencana lahan basah dan kewirausahaan.
Keterampilan Khusus
KK1 Mampu mengembangkan pemikiran matematis yang diawali
dari pemahaman prosedural/komputasi hingga pemahaman yang
✓ ✓ ✓
luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi,
dan bukti formal.
KK2 Mampu mengamati, mengenali, merumuskan, dan memecahkan
masalah melalui pendekatan matematis dengan atau tanpa ✓ ✓
bantuan piranti lunak.
KK3 Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisa/ berpikir
secara terstruktur terhadap permasalahan matematis dari suatu
✓ ✓
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan
menginteprestasikannya.
KK4 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah
matematis yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok ✓ ✓ ✓
untuk pengambilan keputusan yang tepat.
KK5 Mampu beradaptasi atau mengembangkan diri, baik dalam
bidang matematika maupun bidang lainnya yang relevan ✓ ✓ ✓
(termasuk bidang dalam dunia kerjanya)
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika
matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, ✓ ✓
serta teori peluang dan statistika.
P2 Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika, program
✓ ✓
linear, persamaan diferensial, dan metode numerik.
P3 Menguasai teknik dan konsep komputasi menggunakan
pemrograman komputer khsususnya di bidang sains dan ✓ ✓
teknologi
P4 Menguasai konsep statistika yang digunakan dalam menyajikan,
mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan data ✓ ✓ ✓
menggunakan teknologi informasi
KPT 4.0 - 23
5 Penentuan Bahan Kajian
5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)
Gambar 6. Body of Knowledge (BoK) Kurikulum Program Stusi S1 Matematika FMIPA

UNRI
Berdasarkan Gambar 1 di atas maka Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI memiliki
bahan kajian (tulisan berwarna hitam) sebagai berikut :
0. Agama, budaya, bahasa dan sosial
1. Sains Dasar
2. Kalkulus
3. Logika
4. Geometri
5. Matematika Analisis
6. Fungsi Variabel Kompleks
7. Matematika Sekolah
8. Kapita Selekta
9. Aljabar Linear
10. Stuktur aljabar
11. Matematika Diskrit
12. Teori Bilangan
13. Aljabar Terapan
KPT 4.0 - 24
14. Bahasa Pemrograman
15. Metode Numerik
16. Persamaan Diferensial
17. Sains Komputasi
18. Pemodelan Matematika
19. Matematika Terapan
20. Riset Operasional
21. Teknik Optimasi
22. Sains Aktuaria
23. Metode Statistika
24. Analisis Statistika
25. Pengolahan data
26. Statistika Terapan
Berikut adalah pengelompokan bahan kajian berdasarkan CPL Program Studi.
Tabel 4. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi
CPL Prodi Bahan Kajian

Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Agama, budaya, bahasa dan
menunjukkan sikap religius sosial
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam Agama, budaya, bahasa dan
menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan sosial
etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan Agama, budaya, bahasa dan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan social
peradaban berdasarkan Pancasila Geometri
Matematika Analisis
Fungsi Variabel Kompleks
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan Agama, budaya, bahasa dan
cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa sosial
tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, Agama, budaya, bahasa dan
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan sosial
orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta Agama, budaya, bahasa dan
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan sosial
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Agama, budaya, bahasa dan
bermasyarakat dan bernegara social
Geometri
Matematika Analisis
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Logika
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas KalkulusLogika
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, Agama, budaya, bahasa dan
dan kewirausahaan sosial
KPT 4.0 - 25
S11 Menginternalisasi sikap amanah dan santun dalam Agama, budaya, bahasa dan
keseharian sosial
S12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkontribusi, Sains Dasar
dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan Kalkulus
pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki Geometri
wawasan global dalam perannya sebagai sarjana Matematika Analisis
matematika Fungsi Variabel Kompleks
Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, Sains Dasar
sistematis, dan inovatif dalam konteks Kalkulus
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan Logika
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan Geometri
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Matematika Analisis
keahliannya. Fungsi Variabel Kompleks
Sains Komputasi
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan Kalkulus
terukur. Logika
Geometri
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau Sains Komputasi
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain, atau kritik seni.
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian Kalkulus
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan Matematika Analisis
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman Fungsi Variabel Kompleks
perguruan tinggi. Persamaan Diferensial
KU5 Mampu mangambil keputusan secara tepat dalam Kalkulus
konteks penyelesaian masalah di bidang Logika
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan Bahasa Pemrograman
data. Sains Komputasi
Riset Operasional
Metode Statistika
Analisis Statistika
Pengolahan data
Statistika Terapan
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan Pemodelan Matematika
kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil Statistika Terapan
kerja kelompok dan melakukan supervise serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap Matematika Analisis
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri.
KPT 4.0 - 26
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, Pengolahan data
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KU10 Mampu menyelesaikan masalah lingkungannya Sains Dasar
secara RESPONSIF dan INOVATIF dengan
menerapkan ilmu dan teknologi dibidang bencana
lahan basah dan kewirausahaan.
Keterampilan Khusus
KK1 Mampu mengembangkan pemikiran matematis yang Kalkulus
diawali dari pemahaman prosedural/komputasi Logika
hingga pemahaman yang luas meliputi eksplorasi, Geometri
penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan bukti Matematika sekolah
formal. Bahasa Pemrograman
Metode Numerik
KK2 Mampu mengamati, mengenali, merumuskan, dan Logika
memecahkan masalah melalui pendekatan matematis Geometri
dengan atau tanpa bantuan piranti lunak.
KK3 Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisa/ Logika
berpikir secara terstruktur terhadap permasalahan Matematika Analisis
matematis dari suatu sistem/masalah, mengkaji Fungsi Variabel Kompleks
keakuratan dan menginteprestasikannya.
KK4 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif Matematika Analisis
pemecahan masalah matematis yang telah tersedia Fungsi Variabel Kompleks
secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan
keputusan yang tepat.
KK5 Mampu beradaptasi atau mengembangkan diri, baik Kapita Selekta
dalam bidang matematika maupun bidang lainnya
yang relevan (termasuk bidang dalam dunia
kerjanya)
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoretis matematika meliputi Kalkulus
logika matematika, matematika diskrit, aljabar, Logika
analisis, dan geometri, serta teori peluang dan Geometri
statistika. Matematika Analisis
Analisis Terapan
Aljabar Linear
Struktur Aljabar
Matematika Diskrit
Teori Bilangan
Aljabar
Abstrak Terapan
Sains Komputasi
Sains Aktuaria
Metode Statistika
Analisis Statistika
Pengolahan data
Statistika Terapan
KPT 4.0 - 27
P2 Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika, Metode Numerik
program linear, persamaan diferensial, dan metode Persamaan Diferensial
numerik. Sains Komputasi
P3 Menguasai teknik dan konsep komputasi Sains Dasar
menggunakan pemrograman komputer khsususnya Sains Komputasi
di bidang sains dan teknologi Matematika Terapan
Riset Operasional
Teknik Optimasi
Metode Statistika
Pengolahan data
P4 Menguasai konsep statistika yang digunakan dalam Sains Komputasi
menyajikan, mengolah, menganalisis, dan Pengolahan data
menginterpretasikan data menggunakan teknologi Statistika Terapan
informasi
5.2 Deskripsi Bahan Kajian
Tabel 5. Bahan Kajian (BK)
Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian

BK00 Agama, budaya, Mempelajari bidang agama, kearifan lokal, kewarganegaraan,
bahasa dan sosial bahasa, pengalaman lapangan, literasi
BK01 Sains Dasar Mempelajari ilmu fisika, kimia, biologi/lingkungan dan logika
BK02 Kalkulus Bahan kajian kalkulus mencakup limit, turunan, integral, dan
deret takterhingga serta aplikasinya dalam bidang-bidang
sains, ekonomi, dan teknik.
BK03 Logika Bahan kajian logika berpikir matematis dan beberapa teknik
pembuktian
BK04 Geometri Geometri adalah cabang dari matematika yang mempelajari
hubungan antara titik, garis, sudut, bidang serta bangun datar
dan bangun ruang. Topik bahasan tentang Persamaan Garis
Lurus, Kongruensi dan Kesebangunan antara dua segitiga,
Irisan Kerucut, Lingkaran luar, dalam dan singgung segitiga,
Teorema Carnotâ€™s dan Centroid, Segiempat Siklik ,
Teorema Ptolemy, proyeksi titik dan garis di ruang, bidang
sejajar dan bidang tegak lurus, jarak dari bidang ke suatu titik,
sudut antara dua bidang, berkas bidang dan jaringan bidang,
kedudukan garis dan bidang rata, persamaan bola, bola dan
bidang rata, kedudukan dua bola, bangun ruang, proyeksi pada
bangun ruang, irisan bangun ruang.
BK05 Matematika Analisis Membahas berbagai konsep dan proses pembuktian. yang
terkait a himpunan dan fungsi, bilangan real, barisan dan
deret, Limit, Kekontinuan Fungsi, Diferensial, Integral
Reiman, Barisan Fungsi, Limit dan Ruang Metrik, Fungsi
Kontinu Pada Ruang Metrik, Ketersambungan, Kelengkapan
dan Kekompakan, Barisan Dan Deret, Integral Lebesque.
BK06 Fungsi Variabel Membahas fungsi dengan daerah asal suatu himpunan
Kompleks bilangan kompleks dan daerah hasil juga suatu himpunan
KPT 4.0 - 28
bilangan kompleks. Fungsi Variabel kompleks membahas
tentang Bilangan Kompleks, Fungsi Analitik, Transformasi
Elementer, Integrasi Kompleks, Teori Integrasi Cauchy,
Barisan dan Deret Bilangan Kompleks serta Deret Pangkat
Kompleks.
BK07 Matematika Sekolah Membahas berbagai metoda tentang proses pembelajaran,
metoda pembelajaran serta hubungannya dengan perangkaat
lunak yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran
tingkat Sekolah Menengah.
BK08 Kapita Seleksa Membahas berbagai topik terkini dalam bidang matematika
Matematika Murni, matematika terapan dan Matematika komputasi yang
akan dijadikan bahan bagi mahasiswa untuk membuat skripsi
BK09 Aljabar Linear Membahas tentang ruang vektor atas lapangan (Field), Sifat-
sifat dasar vektor dan subruang (ruang bagian), Kombinasi
linear, Pembangun dan Kebebas linearan, Basis dan dimensi,
Transformasi linear, Matriks dari Transformasi Linear,
Similaritas, Nilai Eigen dan Vektor Eigen dari operator linear,
Ruang Hasil Kali Dalam, Norm, Jarak, Sudut dan Proyeksi,
Basis orthogonal dan Orthonormal, Proses Gram-Schmidt,
Ruang Bagian Invariant, Hasil tambah langsung, Teorema
Cayley-Hamilton.
BK10 Struktur Aljabar Membahas tentang Fungsi dan Operasi Biner, Grup dan sifat-
sifatnya, Subgrup, Grup yang dibangun oleh suatu himpunan
dan Grup Siklik , Grup Permutasi dan Grup Bilangan Bulat
Modulo n, Koset dan Teorema Lagrange, Subgrup Normal dan
Grup Faktor, Produk Langsung beberapa grup,
Homomorfisma Grup, jenis-jenis dan sifat-sifatnya, Teorema
Utama Homomorfisma.
BK11 Matematika Diskrit Matakuliah ini membahas tentang Logika dan pembuktian,
teori himpunan, bilangan bulat, induksi dan rekursi, prinsip-
prinsip dasar counting, prinsip sarang merpati, permutasi dan
kombinasi, koefisien binomial, peluang diskrit, relasi
rekurensi, fungsi pembangkit, inklusi-eksklusi, relasi, graf,
dan aljabar Boolean.
BK12 Teori Bilangan Teori Bilangan membahas tentang sifat-sifat dasar bilangan.
Keterbagian, Faktor Persekutuan Terbesar (FPB), Kongruensi,
Aplikasi Kongruensi, Uji Keprimaan, Teorema Sisa China dan
Teorema Fermat
BK13 Aljabar Abstrak Mengkontruksikan kurva dan permukaan melalui titik-titik
Terapan tertentu, Jaringan Listrik, Strategi Permainan, Model Ekonomi
Leontief, Tomografi Terkomputasi, Fraktal, Genetika,
Kriptografi
BK14 Bahasa Pemrograman Membahas berebagai teknik penyelesaian masalah matematika
menggunakan bahasa pemrograman dasar. Bahasa
pemrograman yang digunakan berupa c++ atau pascal. Materi
perkuliahan meliputi pengenalan dasar-dasar bahasa
pemrograman c++ atau pascal, penyelesaian masalah yang
melibatkan kondisi if, perulangan for dan while, pembuatan
prosedure/function dan penggunaan array
KPT 4.0 - 29
BK15 Metode Numerik Metode Numerik adalah teknik untuk menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang diformulasikan secara
matematik dengan cara operasi hitungan (arithmetic). Topik
bahasan Metode Numerik diantaranya adalah Polinomial
Taylor, Bilangan dan Angka Signifikan, Kesalahan (error),
Mencari akar persamaan nonlinear, Interpolasi, Diferensiasi,
Integrasi Numerik, SPL, Aljabar Linear Numerik dan Solusi
Persamaan diferensial.
BK16 Persamaan Persamaan diferensial adalah persamaan matematika untuk
Diferensial fungsi satu variabel atau lebih, yang menghubungkan nilai
fungsi itu sendiri dan turunannya dalam berbagai orde.
Pembahasan persamaan diferensial meliputi
Differensial,Persamaan Differensial Biasa, Persamaan
Differensial Linear dan Tak Linear, Persamaan Differensial
Homogen dan Tak Homogen, Persamaan Differensial Eksak
dan Bukan Eksak, Reduksi Persamaan Differensial, dan
Persamaan Differensial Orde Tinggi.
BK17 Sains Komputasi Sains komputasi (computational science) adalah suatu bidang
studi yang mempelajari bagaimana membuat suatu model
matematika, menganalisis model secara kuantitatif, mencari
strategi pemecahannya, dan menggunakan komputer sebagai
alat untuk mencari solusinya.
BK18 Pemodelan Pemodelan matematika merupakan bidang matematika yang
Matematika berusaha untuk mempresentasikan dan menjelaskan sistem-
sistem fisik atau problem pada dunia real dalam pernyataan
matematika sehingga diperoleh pemahaman dari problem
dunia real ini menjadi lebih tepat.
BK19 Matematika Terapan Bahan kajian matematika terapan terkait dengan teknik
matematika yang digunakan dalam aplikasi ilmu matematika
untuk disiplin ilmiah. Matematika terapan berkenaan dengan
penggunaan alat matematika abstrak guna memecahkan
masalah-masalah konkret di dalam ilmu pengetahuan, bisnis,
dan wilayah lainnya.
BK20 Riset Operasional Riset operasional adalah bidang kajian yang mempelajari
teknik-teknik pengambilan keputusan secara saintifik, baik
pada sektor formal maupun sektor informal. Topik ini meliputi
perencanaan linear dan nonlinear, teori inventori, teori antrian,
teori permainan, perencanaan dinamis, dan teori keputusan.
Masalah yang muncul bisa bersifat deterministik maupun
probabilistik atau stokastik.
BK21 Teknik Optimisasi Teknik optimisasi meliputi teknik-teknik pengambilan
keputusan secara saintifik untuk masalah-masalah program
atau perencanaan linear dan program nonlinear. Teknik ini
meliputi antara lain metode grafik, metode simplex, metode
cabang-dan-batas untuk program linear, dan metode pengali
Lagrange, metode steepest descent, metode Newton, syarat
Kuhn-Tucker untuk program nonlinear. Komputasi
penyelesaian masalah optimisasi dibantu dengan penggunaan
KPT 4.0 - 30
perangkat lunak, antara lain Lingo, Lindo, Solver Excel,
Matlab, dan Maple.
BK22 Sains Aktuaria Sains aktuaria berisi tentang pemahaman teori peluang yang
diterapkan dalam menentukan fungsi survival pada
matematika asuransi jiwa. Penentuan fungsi survival dapat
digunakan dalam menentukan anuitas dan premi dengan
menggunakan fungsi distribusi yang bisa diaplikasikan ke
dalam penentuan premi asuransi. Masalah ini dapat diterapkan
pada perusahaan asuransi.
BK23 Metode Statistika Bahan kajian metode statistika berkaitan dengan prosedur-
prosedur yang digunakan dalam pegumpulan, penyajian,
analisis, dan inferensi data
BK24 Analisis Statistika Bahan kajian analisis statistika berkaitan dengan data dalam
hal mengumpulkan, mengatur, mengeksplorasi,
menerjemahkan, dan menyajikan data untuk mengungkap pola
dan trend
BK25 Pengolahan data Bahan kajian pengolahan data berkaitan dengan teknik atau
cara yang digunakan melakukan perubahan bentuk data
menjadi informasi yang yang memiliki kegunaan
BK26 Statistika Terapan Bahan kajian statistika terapan berkaitan dengan penerapan
statistika dan komputasi atau teknologi komputer ke seluruh
bidang yang terkait didalamnya
6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan
pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tersebut. Pembentukan nya dapat
menggunakan pola matrik sebagai berikut.
KPT 4.0 - 31
Tabel 6. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru
(berikan tanda  pada setiap CPL yg dibebankan pada MK: (1) Usahakan setiap MK dibebani oleh paling sedikit satu butir dari setiap aspek
Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan. (2) Butir CPL harus habis dibebankan pada mata kuliah (MK). (3) Usahakan setiap MK dibebani tidak lebih
dari 5 butir CPL).
CPL CPL CPL CPL
No MK Sikap Keterampilan Umum Keterampilan Khusus Pengetahuan
S S S KU KU KU KU KU KU KU KU KU KU KK KK KK KK KK
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Semester I
1 Pancasila ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
2 Bahasa Inggris ✓
Pendidikan
3 Agama ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Konghucu
4 Literasi Digital ✓ ✓ ✓
Pendidikan
5 ✓ ✓ ✓ ✓
Agama Hindu
Pendidikan
6 ✓ ✓ ✓ ✓
Agama Budha
Pendidikan
7 ✓ ✓ ✓ ✓
Agama Islam
Pendidikan
8 ✓ ✓ ✓ ✓
Agama Katolik
Pendidikan
9 Agama Kristen ✓ ✓ ✓ ✓
Protestan
10 Fisika Dasar ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11 Budaya Melayu ✓ ✓
12 Kalkulus I ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Logika
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
13 Matematika
Statistika
✓ ✓ ✓ ✓ ✓
14 Elementer
Semester II
KPT 4.0 - 32
CPL CPL CPL CPL
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Pendidikan
1 Lingkungan / ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Mitigasi Bencana
2 Bahasa Indonesia ✓
Pendidikan
3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kewarganegaraan
4 Kalkulus II ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aljabar Linear
5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Elementer
Pengantar
6 Algoritma dan ✓ ✓ ✓ ✓
Pemrograman
7 Kimia Dasar ✓ ✓ ✓
Matematika
8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Keuangan
9 Kewirausahaan ✓ ✓
Semester III
Pengantar Teori
1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Bilangan
Kalkulus Peubah
2 ✓ ✓ ✓
Banyak
3 Struktur Aljabar ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
4 Geometri Bidang ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Komputasi
Pengantar Teori
6 ✓ ✓ ✓ ✓
Peluang
Pengantar
7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Optimisasi
Matematika
8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aktuaria
Semester IV
1 Geometri Ruang ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Pengantar
2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Analisis Real I
KPT 4.0 - 33
CPL CPL CPL CPL
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Pengantar
3 Matematika ✓ ✓ ✓ ✓
Disktrit
4 Aljabar Linear ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Metode Numerik
5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
I
Statistika
6 ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
Persamaan
7 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Diferensial Biasa
8 Riset Operasional ✓ ✓ ✓ ✓
Semester V
Pengantar
1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Analisis Real II
Fungsi Variabel
2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kompleks
Metode Numerik
3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
II
Pemodelan
4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
Pengantar
5 Diferensial ✓ ✓ ✓
Geometri
6 Fungsi Khusus ✓ ✓ ✓
Desain dan
7 Analisis ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Algoritma
Masalah Nilai
8 ✓ ✓ ✓ ✓
Batas
Optimisasi
9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kombinatorik
Semester VI
1 Teori Graf ✓ ✓ ✓ ✓
Struktur Aljabar
2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Lanjut
KPT 4.0 - 34
CPL CPL CPL CPL
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Pengantar Sistem
3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Dinamik
Metode Numerik
4 untuk Fungsi ✓ ✓
Khusus
Pengantar
5 Metode Elemen ✓ ✓
Hingga
Pengantar
6 ✓ ✓
Dinamika Fluida
7 Model Risiko ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Komputasi
8 ✓
Simbolik
Matematika
9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aktuaria Terapan
Analisis Strategi
10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
dan Keputusan
Teori
11 Transportasi dan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Logistik
Perencanaan
12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
linear
Perencanaan
13 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Dinamis
Rancangan
14 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Percobaan
15 Regresi Linear ✓ ✓ ✓
Statistika
16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kependudukan
17 Survey Sampling ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Semester VII
Kemampuan
1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Manajerial
Strategi
2 Pembelajaran ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
KPT 4.0 - 35
CPL CPL CPL CPL
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Media
Pembelajaran
3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
Berbasis IT
Keterampilan
4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematis
Pemecahan
Masalah
5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
Sekolah
Pengembangan
Program
6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Matematika
Sekolah
7 Kukerta ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
8 Seminar Literatur ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aljabar Abstrak
9 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Terapan
10 Analisis Real ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11 Kombinatorik ✓ ✓ ✓
Aljabar Linear
12 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Lanjut
Kapita Selekta
13 Matematika ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Murni
Pengantar
14 ✓ ✓ ✓ ✓
Kontrol Linear
Pengantar
15 Optimisasi ✓ ✓ ✓ ✓
Numerik
Teori
16 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aproksimasi
Kapita Selekta
17 Matematika ✓ ✓ ✓
Komputasi
KPT 4.0 - 36
CPL CPL CPL CPL
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4
Matematika
18 ✓ ✓ ✓ ✓
Ekonomi
Riset Operasional
19 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Probabilistik
Kapita Selekta
20 Matematika ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Managemen
Matematika
21 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Realistik
Komputasi
22 Matematika ✓ ✓ ✓
Dasar
Seminar Proposal
23 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kegiatan
24 Laporan Kegiatan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Kemampuan
25 Pengembangan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Diri
Semester VIII
1 Skripsi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
KPT 4.0 - 37
Tabel 7. Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
No Kode MK Nama MK Beberapa butir CPL yg dibebankan pd MK Bobot sks
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
1 UXN1001 Pendidikan Mengikuti CPL yang telah ditetapkan tim
Agama Islam MKU UNRI
Estimasi waktu (jam) …… ……
Bobot sks ( (total estimasi waktu) x 1 sks / (2,83 jam/mg x 16 mg) MK …..
Agama Katolik MKU UNRI
Agama Kristen MKU UNRI
Agama Budha MKU UNRI
Agama Hindu MKU UNRI
Agama MKU UNRI
Konghucu
7 UXN1007 Pancasila Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKU UNRI
KPT 4.0 - 38
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
8 UXN1008 Bahasa Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
Indonesia MKU UNRI
9 UXN1009 Pendidikan Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
Kewarganegaraa MKU UNRI
n
10 UNR1001 Literasi Digital Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKWU UNRI
11 UNR1002 Bahasa Inggris Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKWU UNRI
12 UNR1003 Budaya Melayu Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKWU UNRI
13 UNR1004 Pendidikan Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
Lingkungan / MKWU UNRI
Mitigasi
Bencana
KPT 4.0 - 39
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
14 UNR1005 Kewirausahaan Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKWU UNRI
15 UNR4006 Kukerta Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
MKWU UNRI
16 MFI1199 Fisika Dasar Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
Fisika Dasar Prodi S1 Fisika FMIPA UNRI
17 MKI1299 Kimia Dasar Mengikuti CPL yang telah ditetepkan tim
Fisika Dasar Prodi S1 Kimia FMIPA UNRI
18 MMA1001 Kalkulus I SIKAP: Bahan Kajian:
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Kalkulus
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Materi Pembelajaran:
berkontribusi, dan berinovasi dalam 1. Sistem bilangan real
menerapkan ilmu pengetahuan pada 2. Fungsi
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 3. Turunan
wawasan global dalam perannya sebagai 4. Aplikasi Turunan
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM:
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
KPT 4.0 - 40
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu, dan terukur
KU5. Mampu mangambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran
matematis yang diawali dari pemahaman
prosedural/komputasi hingga pemahaman
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis,
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal
PENGETAHUAN:
P1. Menguasai konsep teoretis matematika
meliputi logika matematika, matematika
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta
teori peluang dan statistika.
Estimasi waktu (jam)
19 MMA1102 Logika SIKAP: Bahan Kajian:
Matematika S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Logika
akademik
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab
KPT 4.0 - 41
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara Materi Pembelajaran:
mandiri 1. Himpunan
KETRAMPILAN UMUM: 2. Logika
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 3. Pembuktian
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 4. Induksi Matematika
pengembangan atau implementasi ilmu 5. Relasi
pengetahuan dan teknologi yang 6. Fungsi
keahliannya
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran
logis, generalisasi, abstraksi, dan bukti
formal
KK2. Mampu mengamati, mengenali,
merumuskan, dan memecahkan masalah
melalui pendekatan matematis dengan atau
tanpa bantuan piranti lunak
KK3. Mampu merekonstruksi, memodifikasi,
menganalisa/ berpikir secara terstruktur
KPT 4.0 - 42
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
terhadap permasalahan matematis dari suatu
menginteprestasikannya
KK4. Mampu memanfaatkan berbagai
alternatif pemecahan masalah matematis
yang telah tersedia secara mandiri atau
kelompok untuk pengambilan keputusan
yang tepat
PENGETAHUAN:
20 MMA1103 Statistika SIKAP: Bahan Kajian:
Elementer S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Sains Dasar, Metode Statistika,
berkontribusi, dan berinovasi dalam Pengolahan data
menerapkan ilmu pengetahuan pada
kehidupan bermasyarakat serta memiliki
wawasan global dalam perannya sebagai Materi Pembelajaran:
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM:
informasi dan data
KPT 4.0 - 43
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
P4. Menguasai konsep statistika yang
digunakan dalam menyajikan, mengolah,
menganalisis, dan menginterpretasikan data
21 MMA1004 Kalkulus II SIKAP: Bahan Kajian:
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Kalkulus
mandiri
berkontribusi, dan berinovasi dalam 1. Integral (Integrals)
menerapkan ilmu pengetahuan pada 2. Aplikasi Integral
kehidupan bermasyarakat serta memiliki (Applications of Integration)
wawasan global dalam perannya sebagai 3. Fungsi-fungsi Invers
sarjana matematika (Eksponensial, Logaritma, dan
InversTrigonometri) (Inverse
Functions (Exponential,
KPT 4.0 - 44
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM: Logarithmic, and Inverse
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, Trigonometric Functions))
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 4. Teknik Pengintegralan
pengembangan atau implementasi ilmu (Techniques of Integration)
pengetahuan dan teknologi yang 5. Aplikasi integrasi lanjutan
memperhatikan dan menerapkan nilai (Further Applications of
humaniora yang sesuai dengan bidang Integration)
keahliannya 6. Barisan dan Deret Tak
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, Hingga (Infinite Sequences and
bermutu, dan terukur Series)
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 45
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
22 MMA1205 Aljabar Linear SIKAP: Bahan Kajian:
Elementer S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Aljabar Linear
mandiri
Materi Pembelajaran:
KETRAMPILAN UMUM: 1. Sistem Persamaan Linier,
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, solusi dan aplikasinya
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 2. Eliminasi Gauss
pengembangan atau implementasi ilmu 3. Eliminasi Gauss Jordan dan
pengetahuan dan teknologi yang SPL Homogen
memperhatikan dan menerapkan nilai 4. Matriks dan Operasinya
humaniora yang sesuai dengan bidang 5. Sifat Aljabar Matriks
keahliannya 6. Matrik Elementer, Metode
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, menemukan matrik invers,
bermutu, dan terukur Jenis-jenis matriks
KU3. Mampu mengkaji implikasi 7. Determinan: Menghitung
pengembangan atau implementasi ilmu determinan menggunakan
pengetahuan dan teknologi yang reduksi baris, Sifat-sifat
memperhatikan dan menerapkan nilai determinan, Ekspansi Kofaktor
humaniora sesuai dengan keahliannya dan aturan crammer
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah 8. Ruang Vektor Euklid: Vektor
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan Skalar di ruang-2 dan
desain, atau kritik seni ruang-3, Norma dan Jarak, Hasil
KU7. Mampu bertanggung jawab atas kali Titik
pencapaian hasil kerja kelompok dan 9. Sudut Antara dua Vektor,
melakukan supervise serta evaluasi terhadap Hasil Kali Silang, Generalisasi
KPT 4.0 - 46
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan ke Ruang-n, Ruang Bagian
kepada pekerja yang berada di bawah 10. Himpunan Bebas Linier,
tanggung jawabnya Himpunan Pembangun, Basis
dan Dimensi
KETRAMPILAN KHUSUS: 11. Transformasi Linier, Kernel
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran Transformasi Linier dan Image
matematis yang diawali dari pemahaman Transformasi Linier
prosedural/komputasi hingga pemahaman 12. Ruang Nul, Ruang Baris,
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, Ruang Kolom, Koordinat
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal Relatif dan Matriks
KK2. Mampu mengamati, mengenali, Representasi untuk
merumuskan, dan memecahkan masalah Transformasi Linier
melalui pendekatan matematis dengan atau 13. Nilai Eigen, Vektor Eigen
tanpa bantuan piranti lunak dan Ruang Eigen
KK5. Mampu beradaptasi atau 14. Aplikasi Nilai Eigen dan
mengembangkan diri, baik dalam bidang Vektor Eigen (DIagonaslisasi)
matematika maupun bidang lainnya yang
relevan (termasuk bidang dalam dunia
kerjanya)
PENGETAHUAN:
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi
menggunakan pemrograman komputer
khsususnya di bidang sains dan teknologi*
KPT 4.0 - 47
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
23 MMA1206 Pengantar SIKAP: Bahan Kajian:
Algoritma dan S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Logika, Bahasa Pemrograman
Pemrograman atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
KETRAMPILAN UMUM: 1. Konsep dasar algoritma dan
- pemrograman
2. Runtun, pemilihan dan
KETRAMPILAN KHUSUS: pengulangan pada algoritma dan
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran pemrograman
matematis yang diawali dari pemahaman 3. Konsep dasar pemrograman
prosedural/komputasi hingga pemahaman modular
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, 4. Larik (array) dalam
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal pemrograman
5. Penerapan algoritma dalam
bidang matematika dan
PENGETAHUAN: komputasi
khsususnya di bidang sains dan teknologi
24 MMA2101 Kalkulus SIKAP: Bahan Kajian:
Peubah Banyak S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Kalkulus
mandiri
KPT 4.0 - 48
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:
- 1. Konsep vektor dan geometri
garis dan bidang dalam ruang
KETRAMPILAN KHUSUS: 2. Fungsi Vektor
KK2. Mampu mengamati, mengenali, 3. Turunan parsial
merumuskan, dan memecahkan masalah 4. Integral ganda
PENGETAHUAN:
25 MMA2102 Pengantar Teori SIKAP: Bahan Kajian:

Bilangan S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Teori Bilangan
akademik
mandiri 1. Sifat Dasar Bilangan
2. Algoritma Pembagian
KETRAMPILAN UMUM: 3. Representasi Bilangan Bulat
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 4. Bilangan Prima, Komposit,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Lucas, Fibonacci, dan Fermat
pengembangan atau implementasi ilmu 5. Faktor Persekutuan Terbesar
pengetahuan dan teknologi yang (FPB) dan sifat-sifatnya
memperhatikan dan menerapkan nilai 6. Algoritma Euclid
KPT 4.0 - 49
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
humaniora yang sesuai dengan bidang 7. Teorema Dasar Aritmatika
keahliannya dan Kelipatan Persekutuan
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, terkecil (KPK)
bermutu, dan terukur 8. Persamaan Diophantine
KU5. Mampu mangambil keputusan secara Linier
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di 9. Kongruensi
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis 10. Kongruensi Linier
informasi dan data 11. Aplikasi Kongruensi
12. Sistem Kongruensi Linier:
KETRAMPILAN KHUSUS: Teorema Sisa China
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 13. Teorema Fermat dan
matematis yang diawali dari pemahaman Teorema Wilson
prosedural/komputasi hingga pemahaman 14. Aplikasi dalam Kriptologi
alternatif pemecahan masalah matematis yang
telah tersedia secara mandiri atau kelompok
untuk pengambilan keputusan yang tepat
KPT 4.0 - 50
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
26 MMA2103 Struktur Aljabar SIKAP: Bahan Kajian:
S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Struktur Aljabar
akademik
mandiri 1. Fungsi dan Operasi Biner
2. Grup dan sifat-sifatnya
KETRAMPILAN UMUM: 3. Subgrup dan sifat-sifatnya
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 4. Grup yang dibangun oleh
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks suatu himpunan dan Grup Siklik
pengembangan atau implementasi ilmu 5. Grup Bilangan Bulat Modulo
pengetahuan dan teknologi yang n
memperhatikan dan menerapkan nilai 6. Grup Permutasi
humaniora yang sesuai dengan bidang 7. Koset dan Teorema Lagrange
keahliannya 8. Subgrup Normal dan Grup
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, Faktor
bermutu, dan terukur 9. Homomorfisma Grup dan
KU3. Mampu mengkaji implikasi sifat-sifatnya
pengembangan atau implementasi ilmu 10. Teorema Utama
pengetahuan dan teknologi yang Homomorfisma Grup
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah
KPT 4.0 - 51
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain, atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 52
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
27 MMA2104 Geometri SIKAP: Bahan Kajian:
Bidang S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Geometri
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila Materi Pembelajaran:
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan 1. Persamaan Garis Lurus
bermasyarakat dan bernegara 2. Kongruensi dan
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kesebangunan Antara Dua
berkontribusi, dan berinovasi dalam Segitiga
menerapkan ilmu pengetahuan pada 3. Persamaan Lingkaran, Garis
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Singgung Lingkaran dan Berkas
wawasan global dalam perannya sebagai Lingkaran
sarjana matematika 4. Parabola, Ellips dan
Hiperbola
KETRAMPILAN UMUM: 5. Lingkaran luar Segitiga,
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, Lingkaran Dalam segitiga,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Lingkaran Singgung Segitiga,
pengembangan atau implementasi ilmu 6. Teorema Carnots, Teorema
pengetahuan dan teknologi yang Centroid, Segiempat Siklik dan
memperhatikan dan menerapkan nilai Teorema Ptolemy
keahliannya
KPT 4.0 - 53
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
28 MMA2105 Matematika SIKAP: Bahan Kajian:
Komputasi - Kalkulus, Logika, Aljabar
Linear, Teori Bilangan, Sains
KETRAMPILAN UMUM: Komputas
KU3. Mampu mengkaji implikasi
pengetahuan dan teknologi yang Materi Pembelajaran:
memperhatikan dan menerapkan nilai 1. Pengantar software-software
humaniora sesuai dengan keahliannya Matematika
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah 2. Teori Bilangan - Pendahuluan
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, Maple : variabel, ekspresi dan
desain, atau kritik seni package
3. Teori Bilangan - Perulangan,
pencabangan dan problem
KETRAMPILAN KHUSUS: solving
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 4. Teori Bilangan - Prosedur,
matematis yang diawali dari pemahaman induksi dan problem solving
KPT 4.0 - 54
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
prosedural/komputasi hingga pemahaman 5. Kalkulus Univariate -
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, Pembuatan fungsi, plotting,
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal Limit, kekontinuan, turunan,
garis singgung
PENGETAHUAN: 6. Kalkulus Univariate - Integral
P1. Menguasai konsep teoretis matematika tak tentu, integral tentu, integral
meliputi logika matematika, matematika Riemann, nilai ekstrim
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta 7. Kalkulus Univariate - Fungsi
teori peluang dan statistika. parametrik, sistem koordinat
P2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan polar
matematika, program linear, persamaan 8. Ujian Tengah Semester
diferensial, dan metode numerik. (UTS)
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi 9. Kalkulus Multiivariate -
menggunakan pemrograman komputer Penulisan fungsi peubah
khsususnya di bidang sains dan teknologi banyak, plot, limit, kekontinuan
dan Turunan parsial
10. Kalkulus Multiivariate -
Bidang singgung, turunan
berarah, integral lipat dua dan
Integral lipat tiga
11. Kalkulus Multiivariate -
optimisasi tanpa kendala dan
optimisasi berkendala
12. Aljbar linear - Penulisan
vektor, matriks, operasi dasar
dalam aljabar
13. Aljbar linear - Ruang vektor,
span dan bebas linier
14. Aljbar linear - Basis,
dimensi dan transformasi linier
KPT 4.0 - 55
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
15. Aljbar linear - Nilai eigen
dan diagonalisasi
16. Ujian Akhir Semester
(UAS)
29 MMA2106 Pengantar Teori SIKAP: Bahan Kajian:
Peluang S9.Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas Kalkulus, Matematika Analisis,
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
KETRAMPILAN UMUM:
keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 56
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Optimisasi S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Kalkulus, Riset Operasional,
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Teknik Optimisasi,
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Materi Pembelajaran:
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan
KETRAMPILAN UMUM:
keahliannya
informasi dan data
KPT 4.0 - 57
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
P2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan
matematika, program linear, persamaan
diferensial, dan metode numerik.
31 MMA2208 Geometri Ruang SIKAP: Bahan Kajian:

S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Geometri
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan 1. .Titik dan proyeksi titik
bermasyarakat dan bernegara diruang.
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, 2. Garis dan proyeksi garis
berkontribusi, dan berinovasi dalam diruang
KPT 4.0 - 58
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
menerapkan ilmu pengetahuan pada 3. Vektor dan sudut antara dua
kehidupan bermasyarakat serta memiliki vektor diruang.
wawasan global dalam perannya sebagai 4. Persamaan vektoris bidang
sarjana matematika rata dan persamaan linier bidang
rata
KETRAMPILAN UMUM: 5. Persamaan bola, kedudukan
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, bola dan kedudukan bola dan
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks bidang.
pengembangan atau implementasi ilmu 6. Jarak titik, jarak garis,jarak
pengetahuan dan teknologi yang bidang diruang
memperhatikan dan menerapkan nilai 7. Proyeksi sudut di ruang
humaniora yang sesuai dengan bidang 8. Irisan Bangun ruang
keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 59
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Analisis Real I Berkontribusi dalam peningkatan mutu Matematika Analisis
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Himpunan dan Fungsi (Set and
bermasyarakat dan bernegara Functions)
2. Bilangan Real (The Real
KETRAMPILAN UMUM: Numbers)
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 3. Barisan dan Deret (Sequences
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks and Series)
pengembangan atau implementasi ilmu 4. Limit (Limit)
keahliannya
KU4. Mampu menyusun deskripsi saintifik
hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 60
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
Matematika S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Matematika Diskrit
Diskrit atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
KETRAMPILAN UMUM: 1. Logika, Aplikasi dari logika,
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, Ekivalensi, Prediket dan
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Kuantor, kuantor bersarang
pengembangan atau implementasi ilmu 2. Aturan Inferensi, pembuktian,
pengetahuan dan teknologi yang Metode Pembuktian dan strategi
memperhatikan dan menerapkan nilai 3. Himpunan, Operasi
humaniora yang sesuai dengan bidang Himpunan
keahliannya 4. Fungsi,Barisan,Kardinalitas
dari himpunan,Penyelesaian
KETRAMPILAN KHUSUS: Kekongruenan
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 5. Keterbagian,Aritmetika
matematis yang diawali dari pemahaman modular,Represenatasi bilangan
KPT 4.0 - 61
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
prosedural/komputasi hingga pemahaman bulat dan algoritma
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, 6. Bilangan
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal prima,Kongruensi,Aplikasi dari
kongruensi
PENGETAHUAN: 7. Peluang diskrit,Teori
P1. Menguasai konsep teoretis matematika peluang,Teorema bayes
meliputi logika matematika, matematika 8. Induksi Matematika, Induksi
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta kuat, Well-ordering
teori peluang dan statistika. 9. Definisi rekursi,Algoritma
Relasi
10. Konsep dasar
counting,Prinsip sangkar burung
merpati,Permutasi dan
kombinasi
11. Koefisien
binomial,Perumuman permutasi
dan kombinasi,Pembangkit
permutasi dan kombinasi
12. Aplikasi dari relasi
rekurensi,Menyelesaikan relasi
rekurensi linier
13. Fungsi pembangkit,Inklusi-
eklusi,Aplikasi dari inklusi-
eklusi
14. Realasi dan sifat-
sifatnya,Representasi dari
relasi,Relasi ekivalen,Partial
ordering
KPT 4.0 - 62
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Aljabar Linear
mandiri
berkontribusi, dan berinovasi dalam 1. Lapangan dan Spans
menerapkan ilmu pengetahuan pada 2. Ruang vektor dan subruang
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 3. Bebas Linier
wawasan global dalam perannya sebagai 4. Basis dan Dimensi
sarjana matematika 5. Koordinat Terhadap Suatu
Basis
KETRAMPILAN UMUM: 6. Transformasi linear
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 7. Sifat-sifat Transformasi
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Linier
pengembangan atau implementasi ilmu 8. Matriks representasi dari
pengetahuan dan teknologi yang Transformasi Linear
memperhatikan dan menerapkan nilai 9. Similaritas
humaniora yang sesuai dengan bidang 10. Ruang Eigen dan
keahliannya Diagonalisasi
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, 11. Ruang Bernorma dan Ruang
bermutu, dan terukur Hasil Kali Dalam
KU4. Mampu menyusun deskripsi saintifik 12. Basis orthogonal dan basis
hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk orthonormal
skripsi atau laporan tugas akhir, dan 13. Proyeksi Orthogonal dan
mengunggahnya dalam laman perguruan Jumlah Langsung
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 63
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
36 MMA2212 Metode SIKAP: Bahan Kajian:
Numerik I S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Kalkulus, Aljabar Linear,
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara Bahasa Pemrograman, Metode
mandiri Numerik, Sains Komputasi
KETRAMPILAN UMUM:
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, Materi Pembelajaran:
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 1. Pengantar Metode Numerik
pengembangan atau implementasi ilmu dan Polinomial Taylor
pengetahuan dan teknologi yang 2. Error dan Aritmatika
memperhatikan dan menerapkan nilai komputer
humaniora yang sesuai dengan bidang 3. Metode numerik untuk
keahliannya mencari akar persamaan
nonlinear
4. Metode interpolasi dan
KPT 4.0 - 64
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS: aproksimasi numerik
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 5. Metode integrasi numerik
matematis yang diawali dari pemahaman 6. Metode turunan
prosedural/komputasi hingga pemahaman (diferensiasi) numerik
PENGETAHUAN:
37 MMA2213 Persamaan SIKAP: Bahan Kajian:
Diferensial S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Persamaan Diferensial,
Biasa atas pekerjaan di bidang keahliannya secara Matematika Terapan
mandiri
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama,
berkontribusi, dan berinovasi dalam Materi Pembelajaran:
menerapkan ilmu pengetahuan pada 1. Pendahuluan Persamaan
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Differensial (Introduction
wawasan global dalam perannya sebagai Differential Equations)
sarjana matematika 2. Persamaan Diferensial Biasa
orde satu (First Order
Differential Equations)
3. Persamaan Diferensial linier
KPT 4.0 - 65
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN UMUM: orde dua (Second Order Linear
KU3. Mampu mengkaji implikasi Equations)
pengembangan atau implementasi ilmu 4. Persamaan Diferensial linier
pengetahuan dan teknologi yang orde tinggi (Higher Order
memperhatikan dan menerapkan nilai Linear Equations)
humaniora sesuai dengan keahliannya 5. Deret Solusi Persamaan
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah Linier orde dua deret pangkat
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, (Series Solutions of Second
desain, atau kritik seni OrderLinear Equations)
6. Transformasi Laplace (The
KETRAMPILAN KHUSUS: Laplace Transform)
PENGETAHUAN:
Matematika S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Matematika Analisis, Analisis
berkontribusi, dan berinovasi dalam Statistika
KPT 4.0 - 66
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM:
keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Analisis Real II S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Matematika Analisis
KPT 4.0 - 67
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan 1. Kekontinuan Fungsi
bermasyarakat dan bernegara (Continious Functions)
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, 2. Diferensial (Differentiation)
berkontribusi, dan berinovasi dalam 3. Integral Reiman (The Reiman
menerapkan ilmu pengetahuan pada Integral)
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 4. Barisan Fungsi (Sequences of
wawasan global dalam perannya sebagai Fucntions)
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM:
keahliannya
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 68
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
teori peluang dan statistika
40 MMA3102 Fungsi Variabel SIKAP: Bahan Kajian:
Kompleks S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Fungsi Variabel Kompleks
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan 1. Bilangan Kompleks
bermasyarakat dan bernegara 2. Fungsi Analitik
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, 3. Transformasi Elementer
berkontribusi, dan berinovasi dalam 4. Integrasi Kompleks
menerapkan ilmu pengetahuan pada 5. Teori Integrasi Cauchy
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 6. Deret Pangkat Kompleks
wawasan global dalam perannya sebagai
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM:
KPT 4.0 - 69
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
keahliannya
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 70
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Numerik II S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Kalkulus, Aljabar Linear,
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara Bahasa Pemrograman, Metode
mandiri Numerik, Persamaan
Diferensial, Sains Komputasi
KETRAMPILAN UMUM:
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Materi Pembelajaran:
pengembangan atau implementasi ilmu 1. Pengantar Metode Numerik
pengetahuan dan teknologi yang II dan SPL
memperhatikan dan menerapkan nilai 2. Solusi Numerik SPL
humaniora yang sesuai dengan bidang 3. Metode least squre (kuadrat
keahliannya terkecil) dan pencocokan
kurva
KETRAMPILAN KHUSUS: 4. Metode power untuk mencari
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran nilai eigen dan vektor suatu
matematis yang diawali dari pemahaman matriks
prosedural/komputasi hingga pemahaman 5. Solusi numerik Sistem
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, Persamaan Non Linear
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal (SPNL)
PENGETAHUAN: 6. Solusi numerik Persamaan
P1. Menguasai konsep teoretis matematika Diferensial
meliputi logika matematika, matematika 7. Pengantar Sistem Persamaan
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta Diferensial
KPT 4.0 - 71
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
42 MMA3104 Pemodelan SIKAP: Bahan Kajian:
Matematika S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kalkulus, Aljabar Linear,
berkontribusi, dan berinovasi dalam Matematika Diskrit, Bahasa
menerapkan ilmu pengetahuan pada Pemrograman, Metode
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Numerik, Persamaan
wawasan global dalam perannya sebagai Diferensial, Sains Komputasi ,
sarjana matematika Pemodelan Matematika,
Pengolahan data,
KETRAMPILAN UMUM:
KU5. Mampu mangambil keputusan secara Materi Pembelajaran:
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di 1. Model pertumbuhan
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis eksponensial dan simulasinya
informasi dan data 2. Model pertumbuhan logistik
dan simulasinya
KETRAMPILAN KHUSUS: 3. Model pertumbuhan dua
KK3. Mampu merekonstruksi, memodifikasi, populasi dengan interaksi linier
menganalisa/ berpikir secara terstruktur 4. Model pertumbuhan dua
terhadap permasalahan matematis dari suatu populasi dengan skema
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan predator-prey
menginteprestasikannya 5. Model pertumbuhan taklinier
KK4. Mampu memanfaatkan berbagai dan analisis kestabilan secara
alternatif pemecahan masalah matematis yang lokal dan global
telah tersedia secara mandiri atau kelompok 6. Model gerak pendulum dan
untuk pengambilan keputusan yang tepat analisis kestabilannya
7. Model gerak pegas dan
PENGETAHUAN: analisis kestabilannya
KPT 4.0 - 72
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Diferensial - Matematika Analisis, Kapita
Geometri Seleksa Matematika,
KETERAMPILAN UMUM: Matematika Terapan
KETRAMPILAN KHUSUS: 1.Ruang Hasil Kali Dalam dan
- Isometri dari Ruang Euclidean
(Inner Product Spaces and
PENGETAHUAN: Isometries of Euclidean spaces)
P2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan 2. Kurva pada Bidang dan
matematika, program linear, persamaan Ruang (Curves in the plane and
diferensial, dan metode numerik. in space)
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi 3. Permukaan pada Ruang
menggunakan pemrograman komputer Berdimensi tiga (Surfaces in
khsususnya di bidang sains dan teknologi three dimensions)
4. Kurvatur dari Permukaan
(Curvature of Surfaces)
5. Geodesik (Geodesics)
6. Geometri hiperbolik dan
Permukaan Minimal
(Hyperbolic Geometry and
Minimal Surfaces)
KPT 4.0 - 73
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
44 MMA3122 Fungsi Khusus SIKAP: Bahan Kajian:
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kalkulus, Matematika Analisis,
berkontribusi, dan berinovasi dalam Persamaan Diferensial
sarjana matematika 1. Kontrak Kuliah dan
Pengantar perkuliahan fungsi
KETERAMPILAN UMUM: khusus
KU3. Mampu mengkaji implikasi 2. Metode deret pangkat untuk
pengembangan atau implementasi ilmu mencari solusi persamaan
pengetahuan dan teknologi yang diferensial linear orde dua
memperhatikan dan menerapkan nilai 3. Fungsi gamma dan beta
humaniora sesuai dengan keahliannya 4. Fungsi dan polinomial
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah Legedre
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, 5. Fungsi Bessel
desain, atau kritik seni 6. Polinomial Hermite
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
45 MMA3123 Desain dan SIKAP: Bahan Kajian:
Analisis S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Logika, Teori Bilangan, Bahasa
Algoritma berkontribusi, dan berinovasi dalam Pemrograman, Sains Komputasi
KPT 4.0 - 74
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Materi Pembelajaran:
wawasan global dalam perannya sebagai 1. Konsep dasar desain dan
sarjana matematika analisis algoritma (Basic
concepts of design and analysis
KETERAMPILAN UMUM: of algorithms)
- 2. Analisis kompleksitas
algoritma (Algorithm complexity
KETRAMPILAN KHUSUS: analysis)
KK3. Mampu merekonstruksi, memodifikasi, 3. Algoritma untuk masalah
menganalisa/ berpikir secara terstruktur pencarian dan pengurutan
terhadap permasalahan matematis dari suatu (Algorithms for search and
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan sorting problems)
menginteprestasikannya KK4. Mampu 4. Algoritma untuk masalah
memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan optimisasi (Algorithm for
masalah matematis yang telah tersedia secara optimization problems)
mandiri atau kelompok untuk pengambilan 5. Algoritma untuk masalah graf
keputusan yang tepat (Algorithm for graph problems)
PENGETAHUAN:
46 MMA3124 Masalah Nilai SIKAP: Bahan Kajian:
Batas Persamaan Diferensial,
Matematika Terapan
KPT 4.0 - 75
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Materi Pembelajaran:
mandiri
KETERAMPILAN UMUM:
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
47 MMA3125 Optimisasi SIKAP: Bahan Kajian:
Kombinatorik S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Teknik Optimisasi
akademik
KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 1. Cara membuat model
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks matematika, Bentuk model
pengembangan atau implementasi ilmu transportasi, Masalah
KPT 4.0 - 76
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
pengetahuan dan teknologi yang transportasi seimbang, Masalah
memperhatikan dan menerapkan nilai transportasi tidak seimbang
humaniora yang sesuai dengan bidang 2. Solusi basis awal, Metode
keahliannya sudut barat laut, Metode biaya
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, minimum, Metode Vogel
bermutu, dan terukur 3. Lingo, Excel Spreadsheet
KU5. Mampu mangambil keputusan secara 4. Metode simpleks transportasi
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di 5. analisis sensitivitas, Project
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis class
informasi dan data 6. metode Hungarian, LINDO,
project class
KETRAMPILAN KHUSUS: 7. supply point, demand point,
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran transshipmet point
matematis yang diawali dari pemahaman 8. Definisi dasar,
prosedural/komputasi hingga pemahaman Graph,network
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, 9. algoritma djkstra, Project
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal class mentranspormasikan
KK2. Mampu mengamati, mengenali, masalah jarak terpendek sebagai
merumuskan, dan memecahkan masalah masalah transshipment
melalui pendekatan matematis dengan atau 10. solusi LP dari masalah
tanpa bantuan piranti lunak aliran maksimum,
meneyelesaikan masalah aliran
PENGETAHUAN: maksimum dengan LINGO
P1. Menguasai konsep teoretis matematika 11. metode Ford-Fulkerson
meliputi logika matematika, matematika 12. penjadwalan,
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta menggambarkan project
teori peluang dan statistika jaringan, menghitung early
event time, menghitung late
event time, total float,
menentukan critical path, free
KPT 4.0 - 77
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
float
13. project manajer untuk
PERT, macam-macam bentu
PERT
14. memformulasikan masalah
LP sebagai masalah MCNFP,
memformulasikan masalah
aliran maksimum, sebagai
masalah MCNFP,
menyelesaikan MCNFP dengan
LINGO
48 MMA3226 Teori Graf SIKAP: Bahan Kajian:
S5. Menghargai keanekaragaman budaya, Aljabar Linear
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
berkontribusi, dan berinovasi dalam 1. Pengertian graf dan contoh
menerapkan ilmu pengetahuan pada 2. Jenis-jenis Graf dan Tiga
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Puzzle
wawasan global dalam perannya sebagai 3. Keterhubungan, Graf Euler
sarjana matematika dan Digraf
4. Graf Hamilton dan Digraf
KETERAMPILAN UMUM: serta penerapannya
KU5. Mampu mangambil keputusan secara 5. Pohon dan sifat-sifatnya,
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di Penghitungan pohon dan
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis aplikasinya
informasi dan data 6. Graf Planar dan Rumus Euler
7. Dual Graf dan Graf pada
Permukaan
KPT 4.0 - 78
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Pewarnaan Verteks,
- Polinomial Kromatik,
Pewarnaan Peta
PENGETAHUAN: 9. Teorema Empat Warna dan
P1. Menguasai konsep teoretis matematika Pewarnaan Sisi
meliputi logika matematika, matematika 10. Teorema Marriage Hall
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta 11. Teorema Menger
teori peluang dan statistika. 12. Jaringan Alir
13. Matroid dan Contoh
14. Matroid dan Graf
49 MMA3227 Struktur Aljabar SIKAP: Bahan Kajian:
Lanjut S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Struktur Aljabar, Aljabar
akademik Abstrak Terapan
mandiri Materi Pembelajaran:
1. Definisi Ring dan contohnyab
KETERAMPILAN UMUM: serta Sifat-sifat Elementer Ring
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 2. Definisi Subring dan
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks contohnya serta Syarat Perlu
pengembangan atau implementasi ilmu dan Cukup Sebuah Subring
pengetahuan dan teknologi yang 3. Pembentukan Ring Faktor
memperhatikan dan menerapkan nilai dari Suatu Ideal dan Ideal
humaniora yang sesuai dengan bidang Terkecil yang memuat
keahliannya Himpunan
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, 4.
bermutu, dan terukur Homomorpisma,epimorpisma,
KU3. Mampu mengkaji implikasi monomorpisma dan
pengembangan atau implementasi ilmu Isomorpisma Ring
KPT 4.0 - 79
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
pengetahuan dan teknologi yang 5. Teorema Utama
memperhatikan dan menerapkan nilai Homomorpisma Ring (TUHR)
humaniora sesuai dengan keahliannya dan Aplikasinya
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah 6. Definisi Daerah Integral dan
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, Lapangan dan Hubungannya
desain, atau kritik seni 7. Karakteristik Ring, Ideal
Prima dan Ideal Maksimal
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Polinomial atas Ring
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 9. Keterbagian dan Faktor
matematis yang diawali dari pemahaman Persekutuan Terbesar dalam
prosedural/komputasi hingga pemahaman polinomial ring
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, 10. Teorema Faktorisasi dan
generalisasi, abstraksi, dan bukti formal Interpolasi lagrange
KK2. Mampu mengamati, mengenali, 11. Ideal utama
merumuskan, dan memecahkan masalah 12. Daerah Ideal Utama
melalui pendekatan matematis dengan atau 13. Daerah Euklid
tanpa bantuan piranti lunak 14. Ring Hasil bagi
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 80
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Sistem Dinamik S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Aljabar Linear, Persamaan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Diferensial, Pemodelan
bernegara, dan kemajuan peradaban Matematika, Matematika
berdasarkan Pancasila Terapan
berkontribusi, dan berinovasi dalam
menerapkan ilmu pengetahuan pada Materi Pembelajaran:
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 1. Pemetetaan satu dimensi,
wawasan global dalam perannya sebagai orbit, kestabilan titik tetap.
sarjana matematika 2. Periodik orbit, pemetaan
logistic, sensitivitas terhadap
KETERAMPILAN UMUM: nilai awal
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, 3. Pemetaan dua dimensi,
bermutu, dan terukur kestabilan titik tetap, pemetaan
KU3. Mampu mengkaji implikasi linear
pengembangan atau implementasi ilmu 4. Pemetaan nonlinear, matriks
pengetahuan dan teknologi yang Jacobian, manifold stabil dan
memperhatikan dan menerapkan nilai tak stabil.
humaniora sesuai dengan keahliannya 5. Lyapunov eksponen dan
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah chaotic orbit
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, 6. Chaos pada pemetaan dua
desain, atau kritik seni dimensi, Lyapunov eksponen,
KU5. Mampu mangambil keputusan secara perhitungan Lyapunov
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di eksponen secara numerik
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis 7. Chaotic attractor
informasi dan data 8. Pesaman diferensial linear
KPT 4.0 - 81
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KU8. Mampu melakukan proses evaluasi diri satu dimensi, pesamaan
terhadap kelompok kerja yang berada di diferensial nonlinear satu
bawah tanggung jawabnya, dan mampu dimensi
mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Pesamaan diferensial linear
KU10. Mampu menyelesaikan masalah berdimensi lebih dari satu.
lingkungannya secara RESPONSIF dan 10. System persamaan
INOVATIF dengan menerapkan ilmu dan diferensial nonlinear, persamaan
teknologi dibidang bencana lahan basah dan pendulum
kewirausahaan 11. Model Lotka-Volterra
12. Chaos pada persamaan
KETRAMPILAN KHUSUS: diferensial
KK2. Mampu mengamati, mengenali, 13. Teorema manifold stabil
merumuskan, dan memecahkan masalah 14. Homoclinic dan
melalui pendekatan matematis dengan atau Heteroclinic orbit
KK5. Mampu beradaptasi atau
mengembangkan diri, baik dalam bidang
kerjanya)
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 82
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Numerik untuk - Matematika Analisis, Metode
Fungsi Khusus Numerik, Persamaan Diferensial
KETERAMPILAN UMUM:
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks Materi Pembelajaran:
keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
diferensial, dan metode numerik
Metode Elemen - Aljabar Linear, Metode
Hingga Numerik, Pemodelan
KETERAMPILAN UMUM: Matematika, Matematika
- Terapan
KETRAMPILAN KHUSUS:
- Materi Pembelajaran:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 83
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Dinamika - Fungsi Variabel Kompleks,
Fluida Aljabar Linear, Metode
KETERAMPILAN UMUM: Numerik, Pemodelan
- Matematika, Matematika
Terapan
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
54 MMA3232 Model Risiko SIKAP: Bahan Kajian:
S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Pemodelan Matematika,
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Analisis Statistika, Statistika
bernegara, dan kemajuan peradaban Terapan
KPT 4.0 - 84
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Materi Pembelajaran:
bermasyarakat dan bernegara 1. .Variabel acak T(x) untuk sisa
usia peserta asuransi.
KETERAMPILAN UMUM: 2. .Variabel acak K(x) usia
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, peserta asuransi.
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 3. Hukum Mortalitas dan model
pengembangan atau implementasi ilmu deterministik pada asuransi
pengetahuan dan teknologi yang jiwa.
memperhatikan dan menerapkan nilai 4. Asuransi Jiwa Kontinue dan
humaniora yang sesuai dengan bidang asuransi jiwa diskrit.
keahliannya 5. Asuransi Jiwa Kontinue dan
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, asuransi jiwa diskrit.
bermutu, dan terukur 6. Cadangan Retrospektif
7. Cadangan Prospektif
KETRAMPILAN KHUSUS: 8. Cadangan zilmer
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 85
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
55 MMA3233 Komputasi SIKAP: Bahan Kajian:
Simbolik - Sains Dasar, Sains Komputasi ,
Matematika Terapan
KETERAMPILAN UMUM:
-
KETRAMPILAN KHUSUS: 1. Bilangan, aritmatika bilangan
- bernilai besar.
2. Bilangan kuadrat
PENGETAHUAN: 3. Kongruen
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi 4. Algoritma Euclid
menggunakan pemrograman komputer 5. Perluasan algoritma Euclid
khsususnya di bidang sains dan teknologi 6. System kongruen
7. Teorema dasar aritmatika
8. Pangkat dan orde bilangan
9. Fungsi Euler dan menentukan
orde suatu modulo
10. Tes bilangan prima dan
sandi RSA
11. Akar primitif modulo p
12. Polynomial dan table indeks
modulo p
13. Formula Brahmagupta,
Hypernumber dan modulo
Hypernumber
14. Bentuk kanonik untuk
modulo Hypernumber
KPT 4.0 - 86
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
Aktuaria 1. S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Kalkulus, Sains Aktuaria,
Terapan kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban Materi Pembelajaran:
berdasarkan Pancasila 1. Fungsi kepadatan peluang
2. S7. Taat hukum dan disiplin dalam dan fungsi distribusi
kehidupan bermasyarakat dan bernegara 2. Life tabel, fungsi survival
dan centrak rate.
KETERAMPILAN UMUM: 3. Macam2 distribusi pd
1. KU1. Mampu menerapkan pemikiran aktuaria dan interpolasi linier
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam lx+t .
konteks pengembangan atau implementasi 4. Kasus single decrement dan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang multiple decrement.
memperhatikan dan menerapkan nilai 5. .Asumsi2 untuk single
humaniora yang sesuai dengan bidang decrement dan multiple
keahliannya decrement
2. KU2. Mampu menunjukkan kinerja 6. Model seleksi pd kasus
mandiri, bermutu, dan terukur single decrement dan multiple
decrement
KETRAMPILAN KHUSUS: 7. Anuitas dan premi pd status
1. KK2. Mampu mengamati, mengenali, hidup gabungan
merumuskan, dan memecahkan masalah 8. .Fungsi kontingen untuk
melalui pendekatan matematis dengan atau status hidup gabungan.
2. KK3. Mampu merekonstruksi,
memodifikasi, menganalisa/ berpikir secara
terstruktur terhadap permasalahan matematis
dari suatu sistem/masalah, mengkaji
keakuratan dan menginteprestasikannya
KPT 4.0 - 87
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
57 MMA3235 Analisis Strategi SIKAP: Bahan Kajian:
dan Keputusan S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Riset Operasional, Teknik
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat Optimisasi
dan lingkungan

informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 88
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
58 MMA3236 Teori SIKAP: Bahan Kajian:
Transportasi dan S4. Berperan sebagai warga negara yang Riset Operasional, Teknik
Logistik bangga dan cinta tanah air, memiliki Optimisasi
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Materi Pembelajaran:
dan lingkungan
KETERAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 89
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
59 MMA3237 Perencanaan SIKAP: Bahan Kajian:
linear S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Matematika Terapan, Riset
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat Operasional
dan lingkungan
mandiri
KETERAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 90
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
60 MMA3238 Perencanaan SIKAP: Bahan Kajian:
Dinamis S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Matematika Terapan, Riset
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat Operasional
dan lingkungan

KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, 1. Konsep Jaringan Kerja
bermutu, dan terukur 2. Masalah Knapsach
3. Model Ukuran jumlah Tenaga
KETRAMPILAN KHUSUS: Kerja
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran 4. Model Penggantian Alat
matematis yang diawali dari pemahaman 5. Model Investasi
prosedural/komputasi hingga pemahaman 6. Model Inventori
KPT 4.0 - 91
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
61 MMA3239 Rancangan SIKAP: Bahan Kajian:
Percobaan S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Pemodelan Matematika, Metode
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat Statistika, Pengolahan data
dan lingkungan
mandiri
KETERAMPILAN UMUM:
informasi dan data
KPT 4.0 - 92
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
62 MMA3240 Regresi Linear SIKAP: Bahan Kajian:
P2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan Metode Statistika, Pengolahan
matematika, program linear, persamaan data, Statistika Terapan
digunakan dalam menyajikan, mengolah, Materi Pembelajaran:
KPT 4.0 - 93
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
-

Kependudukan S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Metode Statistika, Pengolahan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, data, Statistika Terapan
sarjana matematika
KETERAMPILAN UMUM:
informasi dan data
KPT 4.0 - 94
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KU9. Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
64 MMA3242 Survey SIKAP: Bahan Kajian:
Sampling S5. Menghargai keanekaragaman budaya, Metode Statistika, Pengolahan
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta data, Statistika Terapa
berkontribusi, dan berinovasi dalam Materi Pembelajaran:
sarjana matematika
KPT 4.0 - 95
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
keahliannya
informasi dan data
mencegah plagiasi
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
PENGETAHUAN:
65 MMA4138 Kemampuan SIKAP: Bahan Kajian:
Manajerial S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan Sains Dasar
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika
KPT 4.0 - 96
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S4. Berperan sebagai warga negara yang Materi Pembelajaran:
bangga dan cinta tanah air, memiliki
negara dan bangsa
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik
KETERAMPILAN UMUM:
kaahliannya
KU10. Mampu menyelesaikan masalah
lingkungannya secara RESPONSIF dan
INOVATIF dengan menerapkan ilmu dan
teknologi dibidang bencana lahan basah dan
kewirausahaan
KPT 4.0 - 97
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
66 MMA4139 Strategi SIKAP: Bahan Kajian:
Pembelajaran 1. S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Sains Dasar, Kalkulus,
Matematika kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Matematika Sekolah,
2. S7. Taat hukum dan disiplin dalam Materi Pembelajaran:
kehidupan bermasyarakat dan bernegara 1. Hakekat Pembelajaran
3. S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan Matematika (The essence of
etika akademik learning mathematics)
4. S11. Menginternalisasi sikap amanah dan 2. Teori pembelajaran
santun dalam keseharian Matematika (The Theory of
Mathematical learning)
KPT 4.0 - 98
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM: 3. Taksonomi Pembelajaran
1. KU1. Mampu menerapkan pemikiran Matematika (The Taxonomy of
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam Mathematical Learning)
konteks pengembangan atau implementasi 4. Metoda pembelajaran
ilmu pengetahuan dan teknologi yang Matematika (Method of the
memperhatikan dan menerapkan nilai Mathematical Learning)
humaniora yang sesuai dengan bidang 5. Pendekatan Pembelajaran
keahliannya Matematika (Approach to
2. KU8. Mampu melakukan proses evaluasi learning mathematics)
diri terhadap kelompok kerja yang berada di 6. Model Pembelajaran
bawah tanggung jawabnya, dan mampu Matematika (models in
mengelola pembelajaran secara mandiri mathematics learning)
7. Keterampilan dasar
KETRAMPILAN KHUSUS: pembelajaran Matematika
1. KK1. Mampu mengembangkan pemikiran (Basic skills of learning
matematis yang diawali dari pemahaman mathematics)
formal
2. KK2. Mampu mengamati, mengenali,
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 99
Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
67 MMA4140 Media SIKAP: Bahan Kajian:
Pembelajaran 1. S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan Sains Dasar, Kalkulus,
Matematika dalam menjalankan tugas berdasarkan Matematika Sekolah, Bahasa
Berbasis IT agama,moral, dan etika Pemrograman,
2. S5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pendapat atau temuan orisinal orang lain Materi Pembelajaran:
1. Media dan Pembelajaran
KETERAMPILAN UMUM: 2. Media pembelajaran
5. KU1. Mampu menerapkan pemikiran 3. Alat Peraga
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam 4. Pemilihan Media
konteks pengembangan atau implementasi 5. Pengembangan Media
ilmu pengetahuan dan teknologi yang pembelajaran
memperhatikan dan menerapkan nilai 6. Memililih media
humaniora yang sesuai dengan bidang pembelajaran
keahliannya 7. Merancang dan membuat
6. KU3. Mampu mengkaji implikasi media pembelajaran
pengembangan atau implementasi ilmu 8. mempresentasikan media
pengetahuan dan teknologi yang pembelajaran
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain, atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 100

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
3. P1. Menguasai konsep teoretis matematika
4. P4. Menguasai konsep statistika yang
68 MMA4141 Keterampilan SIKAP: Bahan Kajian:
Matematis S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Sains Dasar, Kalkulus,
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Matematika Sekolah
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Materi Pembelajaran:
akademik
sarjana matematika
KPT 4.0 - 101

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
keahliannya
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 102

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
kerjanya)
PENGETAHUAN:
69 MMA4142 Pemecahan SIKAP: Bahan Kajian:
Masalah S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Sains Dasar, Kalkulus,
Matematika bermasyarakat dan bernegara Matematika Sekolah,
Sekolah S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Pengolahan data
akademik

keahliannya
KU7. Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervise serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya
KPT 4.0 - 103

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
-
70 MMA4143 Pengembangan SIKAP: Bahan Kajian:
Program S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan Sains Dasar, Kalkulus,
Matematika dalam menjalankan tugas berdasarkan Matematika Sekolah,
Sekolah agama,moral, dan etika Pengolahan data
S4. Berperan sebagai warga negara yang
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Materi Pembelajaran:
negara dan bangsa
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
dan lingkungan
mandiri
KPT 4.0 - 104

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
-
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
71 MMA4006 Kukerta SIKAP: Bahan Kajian:
S1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Agama, budaya, bahasa dan
dan mampu menunjukkan sikap religius sosial, Matematika Sekolah,
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan Matematika Terapan, Statistika
dalam menjalankan tugas berdasarkan Terapan
agama,moral, dan etika
S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Materi Pembelajaran:
KPT 4.0 - 105

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
S4. Berperan sebagai warga negara yang
negara dan bangsa
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
dan lingkungan
S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
akademik
mandiri
S10. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan
S11. Menginternalisasi sikap amanah dan
santun dalam keseharian
sarjana matematika
KETERAMPILAN UMUM:
KPT 4.0 - 106

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
keahliannya
informasi dan data
KU7. Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervise serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya
KU10. Mampu menyelesaikan masalah
lingkungannya secara RESPONSIF dan
INOVATIF dengan menerapkan ilmu dan
teknologi dibidang bencana lahan basah dan
kewirausahaan
KETRAMPILAN KHUSUS:
kerjanya)
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 107

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
72 MMA4001 Seminar SIKAP: Bahan Kajian:
Literatur S5. Menghargai keanekaragaman budaya, Sains Dasar
S10. Menginternalisasi semangat kemandirian, Materi Pembelajaran:
kejuangan, dan kewirausahaan
S11. Menginternalisasi sikap amanah dan
santun dalam keseharian
KETERAMPILAN UMUM:
keahliannya
tinggi
KPT 4.0 - 108

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
-
73 MMA4121 Aljabar Abstrak SIKAP: Bahan Kajian:
Terapan S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Struktur Aljabar, Aljabar
akademik Abstrak Terapan
mandiri Materi Pembelajaran:
KETERAMPILAN UMUM:
keahliannya
KPT 4.0 - 109

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 110

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
74 MMA4122 Analisis Real SIKAP: Bahan Kajian:
1. S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Matematika Analisis,
2. S7. Taat hukum dan disiplin dalam 1. Limit dan Ruang Metrik
kehidupan bermasyarakat dan bernegara (Limit and Metric spaces)
3. S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, 2. Fungsi Kontinu Pada Ruang
berkontribusi, dan berinovasi dalam Metrik (Continuous Functions
menerapkan ilmu pengetahuan pada on Metrik Spaces)
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 3. Ketersambungan,
wawasan global dalam perannya sebagai Kelengkapan dan Kekompakan
sarjana matematika Himpunan (Connectedness,
Completeness and
KETERAMPILAN UMUM: Compactness of Set)
5. KU1. Mampu menerapkan pemikiran 4. Barisan Dan Deret Fungsi
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam (Sequences and Series of
konteks pengembangan atau implementasi Functions)
ilmu pengetahuan dan teknologi yang 5. Integral Lebesque (The
memperhatikan dan menerapkan nilai Lebeque Integral)
keahliannya
6. KU4. Mampu menyusun deskripsi saintifik
KPT 4.0 - 111

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
8. KK4. Mampu memanfaatkan berbagai
yang tepat
PENGETAHUAN:
75 MMA4123 Kombinatorik SIKAP: Bahan Kajian:
- Logika matematika
KETERAMPILAN UMUM:
- Materi Pembelajaran:
1. Kombinatorik
KETRAMPILAN KHUSUS: (Combinatorics)
2. Permutasi dan Kombinasi
KPT 4.0 - 112

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KK1. Mampu mengembangkan pemikiran (Permutations and
matematis yang diawali dari pemahaman Combinations)
prosedural/komputasi hingga pemahaman 3. Prinsip Sangkar Burung
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran Merpati (The Pigeonhole
logis, generalisasi, abstraksi, dan bukti Principle)
formal 4. Membangkitkan permutasi
dan kombinasi (Generating
PENGETAHUAN: Permutations and
P1. Menguasai konsep teoretis matematika Combinations)
meliputi logika matematika, matematika 5. Koefisien binomial (The
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta Binomial Coefficients )
teori peluang dan statistika. 6. Prinsip inklusi-eklusi dan
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi aplikasinya (The Inclusion-
menggunakan pemrograman komputer Exclusion Principle and
khsususnya di bidang sains dan teknologi Applications )
7. Relasi rekurensi dan Fungsi
Pembangkit (Recurrence
Relations and Generating
Functions )
8. Barisan Pencacahan Khusus
(Special Counting Sequences )
Lanjut 1. S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Aljabar Linear,
mandiri
2. S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Materi Pembelajaran:
berkontribusi, dan berinovasi dalam 1. Ruang Vektor Atas Sebarang
menerapkan ilmu pengetahuan pada Lapangan
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 2. Basis dan Ruang Vektor
KPT 4.0 - 113

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
wawasan global dalam perannya sebagai berdimensi hingga dan
sarjana matematika takhingga
3. Transformasi linear
KETERAMPILAN UMUM: 4. Korespondensi dan Teorema
4. KU1. Mampu menerapkan pemikiran Isomorfisma
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam 5. Matriks Transformasi Linear
konteks pengembangan atau implementasi 6. Subruang Invarian dari
ilmu pengetahuan dan teknologi yang Operator siklik
keahliannya
5. KU2. Mampu menunjukkan kinerja
mandiri, bermutu, dan terukur
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
8. KK4. Mampu memanfaatkan berbagai
yang tepat
KPT 4.0 - 114

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
77 MMA4125 Kapita Selekta SIKAP: Bahan Kajian:
Matematika 1. S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Matematika Analisis, Kapita
Murni kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Seleksa Matematika, Aljabar
bernegara, dan kemajuan peradaban Linear, Struktur Aljabar,
berdasarkan Pancasila Aljabar Abstrak Terapan
2. S7. Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3. S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Materi Pembelajaran:
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara 1. 1.Penelitian Bidang
mandiri matematika Murni (Pure
Mathematics Research)
KETERAMPILAN UMUM: 2. Bidang Analisis dan variabel
1. KU2. Mampu menunjukkan kinerja kompleks (Field of Analysis
mandiri, bermutu, dan terukur and kompleks variable)
2. KU3. Mampu mengkaji implikasi 3. Bidang Fuzzy Analisis dam
pengembangan atau implementasi ilmu variabel kompleks (Fuzzy Field
pengetahuan dan teknologi yang Analysis and compleks
memperhatikan dan menerapkan nilai variable)
humaniora sesuai dengan keahliannya 4. Bidang Geometri (Field
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika Geometry)
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, 5. Bidang Teori Bilangan
gagasan, desain, atau kritik seni (Field of Number Theory)
3. KU4. Mampu menyusun deskripsi saintifik 6. Bidang Aljabar linear (Field
hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk of Linear Algebra)
KPT 4.0 - 115

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
skripsi atau laporan tugas akhir, dan 7. Bidang Struktur Aljabar
mengunggahnya dalam laman perguruan (Field of Strukture Algebra)
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
1. KK1. Mampu mengembangkan pemikiran
formal
2. KK2. Mampu mengamati, mengenali,
3. KK5. Mampu beradaptasi atau
kerjanya)
PENGETAHUAN:
Kontrol Linear S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kalkulus, Metode Numerik,
berkontribusi, dan berinovasi dalam Persamaan Diferensial,
KPT 4.0 - 116

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
menerapkan ilmu pengetahuan pada Pemodelan Matematika,
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Matematika Terapan,
sarjana matematika Materi Pembelajaran:
1. Solusi sistem dinamik linier
KETERAMPILAN UMUM: diskrit; metode z-transform
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, (Discrete linear dynamic
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks system solutions; z-transform
pengembangan atau implementasi ilmu method)
pengetahuan dan teknologi yang 2. Solusi sistem dinamik linier
memperhatikan dan menerapkan nilai kontinu; metode ruang
humaniora yang sesuai dengan bidang keadaan, metode Laplace
keahliannya (Continuous linear dynamic
system solutions; state space
KETRAMPILAN KHUSUS: method, Laplace method)
KK3. Mampu merekonstruksi, memodifikasi, 3. Karakteristik sistem linier;
menganalisa/ berpikir secara terstruktur kekontrolan, keteramatan, dan
terhadap permasalahan matematis dari suatu kestabilan (Characteristics of
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan linear systems; controllability,
menginteprestasikannya observability, and stability)
4. Respon sistem oleh
PENGETAHUAN: masukan; respon waktu singkat
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi (transient) dan respon waktu
menggunakan pemrograman komputer panjang (steady-state)
khsususnya di bidang sains dan teknologi menggunakan beberapa fungsi
masukan (System response by
input; short-time response
(transient) and long-time
response (steady-state) using
multiple input functions)
KPT 4.0 - 117

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
5. Desain kontrol sistem linier
kontinu; metode pole
placement, metode umpan balik
keadaan berdasarkan Liapunov,
masalah pelacakan, dan metode
PID (Continuous linear system
control design; pole placement
method, state feedback method
based on Liapunov, a tracking
problem, and PID methods )
6. Desain kontrol sistem linier
kontinu dengan gangguan;
metode observer dan MRAC
(optional) (Continuous linear
system control design with
disturbance; observer method
and MRAC (optional))
Optimisasi S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kalkulus, Metode Numerik,
Numerik berkontribusi, dan berinovasi dalam Persamaan Diferensial,
menerapkan ilmu pengetahuan pada Pemodelan Matematika,
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Matematika Terapan
sarjana matematika

KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, 1. Karakteristik nilai ekstrim
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks dari fungsi peubah tunggal dan
pengembangan atau implementasi ilmu peubah banyak tanpa kendala
KPT 4.0 - 118

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
pengetahuan dan teknologi yang 2. Nilai ekstrim dari fungsi
memperhatikan dan menerapkan nilai peubah tunggal tanpa kendala:
humaniora yang sesuai dengan bidang Metode golden section, metode
keahliannya bisection, metode Newton,
metode Secant, metode Cubic
KETRAMPILAN KHUSUS: search
KK3. Mampu merekonstruksi, memodifikasi, 3. Nilai ekstrim dari fungsi
menganalisa/ berpikir secara terstruktur peubah banyak tanpa kendala;
terhadap permasalahan matematis dari suatu metode direct-search, metode
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan simplex-search, metode Hooke-
menginteprestasikannya Jeeves, metode Powel, metode
Newton-Raphson, metode
PENGETAHUAN: Steppest-Descent, metode
P3. Menguasai teknik dan konsep komputasi Levenberg-Marquard, metode
menggunakan pemrograman komputer konjugat gradient-search,
khsususnya di bidang sains dan teknologi metode trust region, metode
Broydon-Fletcher-Goldfarb-
Shanno (BFGS) dan metode
Nelder-Mead
4. Nilai ekstrim dari fungsi
peubah banyak dengan kendala;
karakteristik Kuhn-Tucker,
metode SLP , metode SQP,
metode Zoutendijk, metode
gradient Rosen
80 MMA4128 Teori SIKAP: Bahan Kajian:
Aproksimasi S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Matematika Analisis, Aljabar
berkontribusi, dan berinovasi dalam Linear, Bahasa Pemrograman,
menerapkan ilmu pengetahuan pada Metode Numerik, Sains
KPT 4.0 - 119

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Komputasi, Matematika
wawasan global dalam perannya sebagai Terapan
sarjana matematika

keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
KPT 4.0 - 120

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
Matematika S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Kapita Seleksa Matematika,
Komputasi berkontribusi, dan berinovasi dalam Metode Numerik, Persamaan
menerapkan ilmu pengetahuan pada Diferensial, Sains Komputasi ,
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Matematika Terapan
sarjana matematika Materi Pembelajaran:
KETERAMPILAN UMUM:
keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
-
KPT 4.0 - 121

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
PENGETAHUAN:
Menguasai teknik dan konsep komputasi

Ekonomi S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Kalkulus, Matematika Terapan,
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Statistika Terapan
KETERAMPILAN UMUM:
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
KPT 4.0 - 122

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
83 MMA4131 Riset SIKAP: Bahan Kajian:
Operasional 1. S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Kalkulus, Riset Operasional,
Probabilistik kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Analisis Statistika,
2. S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Materi Pembelajaran:
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat 1. Aturan tambahan
dan lingkungan probabilistik, Aturan
kondisional probabilistik
KETERAMPILAN UMUM: 2. Variabel random, Distribusi
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, probabilitas
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks 3. Ekspektasi variable random,
pengembangan atau implementasi ilmu Rata-rata dan variansi dari
pengetahuan dan teknologi yang variable random
memperhatikan dan menerapkan nilai 4. Distribusi binomial,
humaniora yang sesuai dengan bidang Distribusi poisson, Distribusi
keahliannya eksponensial negative,
Distribusi normal
KETRAMPILAN KHUSUS: 5. Distribusi empiric, project
KK5. Mampu beradaptasi atau class
mengembangkan diri, baik dalam bidang 6. Model keputusan single-
matematika maupun bidang lainnya yang periodModel newsvendor,
relevan (termasuk bidang dalam dunia Model setup
kerjanya) 7. Model EOQ probabilistic,
Model EOQ dengan permintaan
PENGETAHUAN: tak pasti
P2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan 8. pemrograman dinamik
matematika, program linear, persamaan probabilistik
diferensial, dan metode numerik 9. Model keputusan markov
10. pemrograman stokastik
KPT 4.0 - 123

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
linier, pemrograman stoakstik
nonlinier
11. Pemrograman stokastik,
model pemrograman stokastik
12. model satu-tahap, model
dua-tahap, model multi-tahap
13. metode dekomposisi L-
Shaped, dekomposisi stokastik,
metode quasi-gradient stokastik
14. konstrain probabilistik,
fungsi distribusi terbatas
Matematika 1. S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan Kapita Seleksa Matematika,
Managemen sosial serta kepedulian terhadap masyarakat Matematika Terapan, Riset
dan lingkungan Operasional, Teknik
2. S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab Optimisasi,
mandiri
3. S10. Menginternalisasi semangat Materi Pembelajaran:
kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 1. Fungsi survival,
4. S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, 2. Peluang hidup dan Peluang
berkontribusi, dan berinovasi dalam meninggal
menerapkan ilmu pengetahuan pada 3. Anuitas hidup
kehidupan bermasyarakat serta memiliki 4. Premi Asuransi
wawasan global dalam perannya sebagai 5. Asuransi pada status hidup
sarjana matematika gabungan
KPT 4.0 - 124

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
tinggi
KETRAMPILAN KHUSUS:
formal
PENGETAHUAN:
Realistik 1. S4. Berperan sebagai warga negara yang Kalkulus, Matematika Analisis,
bangga dan cinta tanah air, memiliki Matematika Sekolah,
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Matematika Terapan
negara dan bangsa
2. S5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta Materi Pembelajaran:
KPT 4.0 - 125

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
KETERAMPILAN UMUM:
tinggi
2. KU8. Mampu melakukan proses evaluasi
diri terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
-
86 MMA4134 Komputasi SIKAP: Bahan Kajian:
Matematika - Kalkulus, Bahasa
Dasar Pemrograman, Sains
KETERAMPILAN UMUM: Komputasi
pengembangan atau implementasi ilmu Materi Pembelajaran:
pengetahuan dan teknologi yang 1. Fungsi linear: Ekstrapolasi
memperhatikan dan menerapkan nilai fungsi untuk memprediksi
harapan hidup.
KPT 4.0 - 126

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
humaniora yang sesuai dengan bidang 2. Fungsi nonlinear: Pengaruh
keahliannya kepadatan kota terhadap
kecepatan pejalan kaki.
KETRAMPILAN KHUSUS: 3. Turunan: Konsentrasi obat
- yang disuntikkan ke dalam
darah.
PENGETAHUAN: 4. Turunan: Konsentrasi obat
1. P1. Menguasai konsep teoretis matematika yang diminum langsung.
meliputi logika matematika, matematika 5. Turunan: Prediksi total biaya
diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta suatu even.
teori peluang dan statistika. 6. Integral: Prediksi cadangan
2. P4. Menguasai konsep statistika yang mineral di dalam tanah.
digunakan dalam menyajikan, mengolah, 7. Fungsi peubah banyak:
menganalisis, dan menginterpretasikan data Kurva fitting untuk data
menggunakan teknologi informasi multivariable.
8. Persamaan diferensial:
Polusi pada danau.
9. Integral: Waktu tunggu
eksponensial.
10. Deret: Tunjangan hidup dan
biaya sewa rumah.
11. Fungsi trigonometri: Waktu
terpendek dan lintasan
termurah.
12. Fungsi eksponensial dan
log: Benfords Law
13. Integral: Frekuensi suara
14. Integral: Mengukur tekanan
darah
KPT 4.0 - 127

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
87 MMA4135 Seminar Mengikuti CPL Magang MBKM
Proposal
Kegiatan
88 MMA4136 Laporan Mengikuti CPL Magang MBKM
Kegiatan
89 MMA4137 Kemampuan Mengikuti CPL Magang MBKM
Pengembangan
Diri
90 MMA4138 Kemampuan Mengikuti CPL Magang MBKM
Manajerial
91 MMA4002 Skripsi SIKAP: Bahan Kajian:
S1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Sains Dasar, Kalkulus, Logika,
dan mampu menunjukkan sikap religius Geometri, Matematika Analisis,
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan Fungsi Variabel Kompleks,
dalam menjalankan tugas berdasarkan Matematika Sekolah, Kapita
agama,moral, dan etika Seleksa Matematika, Aljabar
S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu Linear, Struktur Aljabar,
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Matematika Diskrit, Teori
bernegara, dan kemajuan peradaban Bilangan, Aljabar Abstrak
berdasarkan Pancasila Terapan, Bahasa Pemrograman,
S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Metode Numerik, Persamaan
akademik Diferensial, Sains Komputasi ,
S11. Menginternalisasi sikap amanah dan Pemodelan Matematika,
santun dalam keseharian Matematika Terapan, Riset
S12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, Operasional, Teknik Optimisasi,
KPT 4.0 - 128

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
berkontribusi, dan berinovasi dalam Sains Aktuaria, Metode
menerapkan ilmu pengetahuan pada Statistika, Analisis Statistika,
kehidupan bermasyarakat serta memiliki Pengolahan data, Statistika
wawasan global dalam perannya sebagai Terapan,
sarjana matematika
KETRAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

keahliannya
tinggi
KPT 4.0 - 129

Estimasi waktu
Bahan Kajian: (jam)
Materi Pembelajaran
Teori Praktek
mencegah plagiasi
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Total jumlah sks (untuk sarjana minimal 144 SKS) …..
KPT 4.0 - 130

7 Struktur Matakuliah dalam Kurikulum Program Studi
7.1 Matrik Kurikulum
Tabel 8. Matrik Struktur Matakuliah dlm Kurikulum Program Studi
Jlh KELOMPOK MATA KULIAH PROGRAM SARJANA / D4

Smt SKS
MK MK Wajib (MMA) MK Pilihan (MMA) MKWN (UXN) MKW (UNR) MK Lain
VIII 6 1 4002
VII 14 6 4001 MKPIl11-MKPil13 4006
VI 21 7 MKPil4 – MKPil10
V 21 7 3101 3102 3103 3104 MKPil1 – MKPil3
IV 21 7 2208 2209 2210 2211 2212 2213 2214
III 21 7 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107
II 20 8 1004 1205 1206 1008 1009 1004 1005 MKI1299
I 20 9 1001 1102 1103 1001- 1007 1001 1002 1003 MFI1199
1006
Total 144 52
Catatan:
Mata Kuliah Wajib Nasional (MKWN) masing dg bobot minimal 2 sks:
a. Agama;
b. Pancasila;
c. Kewarganegaraan; dan
d. Bahasa Indonesia.
KPT 4.0 - 131

7.2 Peta Kurikulum Berdasarkan CPL PRODI
Magang
Jlh
Smt SKS Program Belajar Dalam Prodi Sendiri (MMAxxxx) Dalam PT Luar PT KKN Bina
MK
Desa
VIII 6 1 4002
VII 14 6 4001 4006 MKPil11 MKPil12 MKPil13 Maks 20 SKS
VI 21 7 MKPil4 MKPil5 MKPil6 MKPil7 MKPil8 MKPil9 MKPil10 Maks 20
SKS
V 21 7 3101 3102 3103 3104 MKPil1 MKPil3 MKPil3 Maks 12 SKS
IV 21 7 2208 2209 2210 2211 2212 2213 2214
III 21 7 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107
II 20 8 1004 1205 1206 1008 1009 1004 1005 MKI1299
I 20 9 1001 1102 1103 1001 1007 1001 1002 1003 MFI1199
Total 144 52
Catatan:
: MMAxxxx
: MMAxxxx
: UXNxxxx
: UNRxxxx
KPT 4.0 - 132

8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester
Tabel 9. Daftar Mata kuliah per semester-I

SEMESTER I
Bobot sks
No Kode MK Mata kuliah (MK)
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 UXN1001 Pendidikan Agama Islam
2 UXN1002 Pendidikan Agama Katolik
3 UXN1003 Pendidikan Agama Kristen
2 0 0 2
4 UXN1004 Pendidikan Agama Budha
5 UXN1005 Pendidikan Agama Hindu
6 UXN1006 Pendidikan Agama Konghucu
7 UXN1007 Pancasila 2 0 0 2
8 UNR1001 Literasi Digital 1 0 0 1
9 UNR1002 Bahasa Inggris 1 0 0 1
10 UNR1003 Budaya Melayu 2 0 0 2
11 MMA1001 Kalkulus I 3 0 0 3
12 MMA1102 Logika Matematika 3 0 0 3
13 MMA1103 Statistika Elementer 3 0 0 3
14 MFI1199 Fisika Dasar 3 0 0 3
Jumlah Beban Studi Semester I 20 0 0 20
Tabel 10. Daftar Mata kuliah per semester-II

SEMESTER II
Bobot sks
1 UXN1008 Bahasa Indonesia 2 0 0 2
2 UXN1009 Pendidikan Kewarganegaraan 2 0 0 2
Pendidikan Lingkungan /
3 UNR1004 2 0 0 2
Mitigasi Bencana
4 UNR1005 Kewirausahaan 2 0 0 2
5 MMA1004 Kalkulus II 3 0 0 3
6 MMA1205 Aljabar Linear Elementer 3 0 0 3
Pengantar Algoritma dan
7 MMA1206 3 0 0 3
Pemrograman
8 MKI1299 Kimia Dasar 3 0 0 3
9 MMAxxxx MK Pilihan 3 0 0 3
Jumlah Beban Studi Semester II 23 0 0 20
KPT 4.0 - 133

Tabel 11. Daftar Mata kuliah per semester-III
SEMESTER III
Bobot sks
1 MMA2101 Kalkulus Peubah Banyak 3 0 0 3
2 MMA2102 Pengantar Teori Bilangan 3 0 0 3
3 MMA2103 Struktur Aljabar 3 0 0 3
4 MMA2104 Geometri Bidang 3 0 0 3
5 MMA2105 Matematika Komputasi 3 0 0 3
6 MMA2106 Pengantar Teori Peluang 3 0 0 3
7 MMA2107 Pengantar Optimisasi 3 0 0 3
Jumlah Beban Studi Semester III 24 0 0 24
Tabel 12. Daftar Mata kuliah per semester-IV

SEMESTER IV
Bobot sks
1 MMA2208 Geometri Ruang 3 0 0 3
2 MMA2209 Pengantar Analisis Real I 3 0 0 3
3 MMA2210 Pengantar Matematika Disktrit 3 0 0 3
4 MMA2211 Aljabar Linear 3 0 0 3
5 MMA2212 Metode Numerik I 3 0 0 3
6 MMA2213 Persamaan Diferensial Biasa 3 0 0 3
7 MMA2214 Statistika Matematika 3 0 0 3
Jumlah Beban Studi Semester IV 24 0 0 24
Tabel 13. Daftar Mata kuliah per semester-V

SEMESTER V
Bobot sks
1 MMA3101 Pengantar Analisis Real II 3 0 0 3
2 MMA3102 Fungsi Variabel Kompleks 3 0 0 3
3 MMA3103 Metode Numerik II 3 0 0 3
4 MMA3104 Pemodelan Matematika 3 0 0 3
5 MMAxxxx MK Pilihan 12 0 0 <=12
6 MBKM MK MBKM Dalam PT 12 0 0 <=12
Jumlah Beban Studi Semester V 24 0 0 <=24
KPT 4.0 - 134

Tabel 14. Daftar Mata kuliah per semester-VI
SEMESTER VI
Bobot sks
2 MBKM MK MBKM luar PT 20 0 0 <=20
Jumlah Beban Studi Semester VI 20-24 0 0 20-24
Tabel 15. Daftar Mata kuliah per semester-VII

SEMESTER VII
Bobot sks
1 UNR4006 Kukerta 4 0 0 4
2 MMA4001 Seminar Literatur 1 0 0 1
4 MBKM MK MBKM luar PT – Magang
MK MBKM luar PT – KKN Bina 20 0 0 <=20
desa
Jumlah Beban Studi Semester VII 20-24 0 0 20-24
Tabel 16. Daftar Mata kuliah per semester-VIII

SEMESTER VIII
Bobot sks
1 MMA4002 Skripsi 6 0 0 6
Jumlah Beban Studi Semester VIII 6 0 0 6
Tabel 17. Daftar Mata Kuliah Pilhan

Bobot sks
Smt No Kode MK Mata kuliah (MK)
II 1 MMA1221 Matematika Keuangan 3 0 0 3
III 2 MMA2121 Matematika Aktuaria 3 0 0 3
IV 3 MMA2222 Riset Operasional 3 0 0 3
Pengantar Diferensial
MMA3121 3 0 0 3
V 4 Geometri
V 5 MMA3122 Fungsi Khusus 3 0 0 3
Desain dan Analisis
MMA3123 3 0 0 3
V 6 Algoritma
V 7 MMA3124 Masalah Nilai Batas 3 0 0 3
V 8 MMA3125 Optimisasi Kombinatorik 3 0 0 3
VI 9 MMA3226 Teori Graf 3 0 0 3
VI 10 MMA3227 Struktur Aljabar Lanjut 3 0 0 3
VI 11 MMA3228 Pengantar Sistem Dinamik 3 0 0 3
Metode Numerik untuk
VI 12 MMA3229 3 0 0 3
Fungsi Khusus
Pengantar Metode Elemen
VI 13 MMA3230 3 0 0 3
Hingga
VI 14 MMA3231 Pengantar Dinamika Fluida 3 0 0 3
VI 15 MMA3232 Model Risiko 3 0 0 3
KPT 4.0 - 135

Bobot sks
Smt No Kode MK Mata kuliah (MK)
VI 16 MMA3233 Komputasi Simbolik 3 0 0 3
VI 17 MMA3234 Matematika Aktuaria Terapan 3 0 0 3
Analisis Strategi dan
VI 18 MMA3235 3 0 0 3
Keputusan
Teori Transportasi dan
VI 19 MMA3236 3 0 0 3
Logistik
VI 20 MMA3237 Perencanaan linear 3 0 0 3
VI 21 MMA3238 Perencanaan Dinamis 3 0 0 3
VI 22 MMA3239 Rancangan Percobaan 3 0 0 3
VI 23 MMA3240 Regresi Linear 3 0 0 3
VI 24 MMA3241 Statistika Kependudukan 3 0 0 3
VI 25 MMA3242 Survey Sampling 3 0 0 3
VII 26 MMA4121 Aljabar Abstrak Terapan 3 0 0 3
VII 27 MMA4122 Analisis Real 3 0 0 3
VII 28 MMA4123 Kombinatorik 3 0 0 3
VII 29 MMA4124 Aljabar Linear Lanjut 3 0 0 3
Kapita Selekta Matematika
VII 30 MMA4125 3 0 0 3
Murni
VII 31 MMA4126 Pengantar Kontrol Linear 3 0 0 3
Pengantar Optimisasi
VII 32 MMA4127 3 0 0 3
Numerik
VII 33 MMA4128 Teori Aproksimasi 3 0 0 3
VII 34 MMA4129 3 0 0 3
Komputasi
VII 35 MMA4130 Matematika Ekonomi 3 0 0 3
Riset Operasional
VII 36 MMA4131 3 0 0 3
Probabilistik
VII 37 MMA4132 3 0 0 3
Managemen
VII 38 MMA4133 Matematika Realistik 3 0 0 3
VII 39 MMA4134 Komputasi Matematika Dasar 3 0 0 3
VII 40 MMA4135 Seminar Proposal Kegiatan 2 0 0 2
VII 41 MMA4136 Laporan Kegiatan 3 0 0 3
Kemampuan Pengembangan
VII 42 MMA4137 3 0 0 3
Diri
VII 43 MMA4138 Kemampuan Manajerial 3 0 0 3
Strategi Pembelajaran
VII 44 MMA4139 2 0 0 2
Matematika
Media Pembelajaran
VII 45 MMA4140 3 0 0 3
Matematika Berbasis IT
VII 46 MMA4141 Keterampilan Matematis 3 0 0 3
Pemecahan Masalah
VII 47 MMA4142 3 0 0 3
Matematika Sekolah
Pengembangan Program
VII 48 MMA4143 3 0 0 3
Matematika Sekolah
KPT 4.0 - 136

9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Pada bagian ini akan diberikan sebuah contoh RPS (Rencana Pembelajaran Semester) yang dibuat oleh Prof. Dr. Mashadi, M.Si sebagai
pengampu mata kuliah Pengantar Analisis Real 1 (3 SKS) yang disajikan pada semester Genap dengan kode MMA2209. Untuk RPS
mata kuliah lainnya tersedia secara online di aplikasi kurikulum universitas riau https://kurikulum.unri.ac.id/OBE.
UNIVERSITAS RIAU Kode

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Dokumen
PRODI MATEMATIKA RPS145
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
(sks) Penyusunan
PENGANTAR ANALISIS REAL 1 MMA2209 MATEMATIKA MURNI T=3 P=0 4 20 Juni 2020
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Prof. Dr. Mashadi. M.Si Prof. Dr. Mashadi. M.Si Dr. MDH. Gamal, M.Sc
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelaja
ran (CP) SIKAP
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai sarjana matematika
KETERAMPILAN UMUM
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU 4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KPT 4.0 - 137

KETERAMPILAN KHUSUS
KK3 Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisa/ berpikir secara terstruktur terhadap permasalahan matematis dari suatu
sistem/masalah, mengkaji keakuratan dan menginteprestasikannya;
KK4 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok
PENGETAHUAN
P1 menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, dan geometri, serta
teori peluang dan statistika;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran matematis yang diawali dari pemahaman prosedural hingga pemahaman yang
luas meliputi penalaran logis, abstraksi, dan bukti formal terkait himpunan dan fungsi serta keterhitungan suatu himpunan
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami konsep bilangan real dan menerapkannya dalam berbagai kasus limit fungsi serta barisan dan
deret
CPMK3 Mahasiswa menguasai dan mampu menghubungkaitkan berbagai konsep yang ada dalam barisan dan deret serta penerapannya
dalam berbagai kasus
CPMK4 Mahasiswa menguasai dan mampu menghubungkaitkan berbagai konsep yang ada pada limit fungsi serta menerapkan berbagai
konsep barisan pada limit fungsi
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu membuktikan berbagai teorema terkait operasi himpunan dan melakukan abstraksi terhadap irisan dan
gabungan
Sub-CPMK2 Mahasiswa memahami berbagai konsep tentang komposisi, inverse, dan menghubungkannya dengan sifat injektif, bijektef dan
surjektif.
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu membuktikan berbagai teorema yang terkait dengan himpunan hingga dan himpunan tak hingga, himpunan
terhitung
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu memahami konsep aljabar dan sifat urutan bilangan ral dan menggunakannya dalam penyelesaian bentuk
ketaksamaan
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menggunakan berbagai sifat kelengkapan bilangan real dan menerapkannya pada supremum dan infimum
Sub-CPMK7 Mahasisa mampu membuktikan dan menerapkan berbagai konsep supremum, infimum pada nested interval dan himpunan
terhitung dan tak terhitung
KPT 4.0 - 138

Sub-CPMK8 Mahasiswa mampu menyelaskan konsep limit berdasarkan konsep  dan lingkungan  dan hubungannya dengan kekonvergenan
suatu barisan bilangan real
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membuktikan syarat perlu dan cukup untuk kekonvergenan suatu barisan bilangan real
Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu membuktikan dan menggunakan berbagai teorema limit barisan bilangan real serta hubungannya dengan
sifat keterbatasan suatu himpunan
Sub-CPMK11 Mahasiswa menguasai konsep kemonotonan suatu barisan dan hubungannya dengan kekonvergenan barisan bilangan real
Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu mendefinisikan kekonvergenan suatu sub barisan serta hubungan antara kekonvergenan subarisan dengan
kekonvergenan barisan serta mampu menghubungkannya dengan syarat perlu dan cukup untuk kekonvergenan
Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep limit suprerior dan limit inferior serta hubungannya dengan kekonvergenan suatu limit
Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai kondisi barisan (cauchy, contraktif dll) serta mampu menjelaskan hubungannya
dengan kekonvergenan suatu barisan bilangan real
Sub-CPMK15 Mahasiswa mampu menjelaskan, memberikan ilustrasi serta membuktikan berbagai kriteria untuk divergensi suatu barisan
bilangan real
Sub-CPMK16 Mahasiswa mampu memberikan ilustrasi, membuktikan dan menggunakan berbagai teorema tentang kekonvergenan deret
bilangan real
Sub-CPMK17 Mahasiswa mampu menjelaskan, memberikan ilustrasi berbagai pendekatan untuk konsep limit fungsi
Sub-CPMK18 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membuktikan berbagai kriteria syarat perlu dan cukup untuk eksistensi limit suatu fungsi
Sub-CPMK19 Mahasiswa mampu menguasai dan membuktikan kriteria barisan untuk limit fungsi serta hubungannya dengan kriteria untuk
divergensi
Sub-CPMK20 Mahasiswa mampu membuktikan dan menggunakan berbagai teorema tentang limit fungsi
Sub-CPMK21 Mahasiswa mampu mengilustrasikan, membuktikan dan menggunakan konsep limit sepihak, limit di tak hingga dan limit di tak
hingga
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK
SUB-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
CPL-S4 v v v
CPL-S7 v v v v v v
CPL-S12 v v v v v v
CPL-KU1 v v v v v v v v v v v v v v v v
CPL-KU4 v v v v v v v v v v v v v v v v v
CPL-KK3 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
CPL-KK4 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
CPL-P1 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
CPL-P?
KPT 4.0 - 139

Deskripsi Mata kuliah Pengantar Analisis Real 1 ini merupakan dasar untuk pengembangan mata kuliah lain di bidang matematika lainnya, pokok
Singkat bahasan mata mata kuliah ini sebahagian besar seperti sama dengan pokok bahasan yang ada pada mata kuliah kalkulus, akan tetapi kalau pada
MK kalkulus penekatannya adalah pengembangan skill, akan tetapi pada mata kuliah ini penekanannya adalah dalam penguasaan konsep dan proses
pembuktian. maka penguasaan konsep himpunan dan fungsi serta keterhitungan suatu himpunan sangat diperlukan untuk penguasaan materi
analisis selanjutnya ataupun pada materi kuliah lainnya. Kemudian diperlukan pengusasaan konsep bilangan real yang sempurna yang
didukung dengan kemampuan membuktikan teorema secara benar beradasarkan auran matematika yang baku. Selanjutnya diperlukan
penguasaan konsep barisan dan deret serta pembukatian teorema-teorema dan dengan sedikit kemampuan pengembangan skillnya, namun yang
diutamakan adalah penguasaan konsepnya. Kondisi serupa dilanjutkan untuk topik limit fungsi, yang juga penekanannya adalah dalam
penguasaan konsep dan pembuktian berdasarkan aturan matematik yang baku.
Bahan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Kajian: 1. Himpunan dan Fungsi 1.1. Himpunan
Materi 1.2. Fungsi
Pembelaja 1.3. Himpunan Hingga dan tak Hingga
ran 1.4. Himpunan Terhitung dan Himpunan tak terhitung
2. Bilangaan Real 2.1. Aljabar dan sifat Urutan Bilangan Real

2.2. Remidial dan pengembangan Nilai Mutlak
2.3. Kelengkapan Bilangan Real
2.4. Supremum dan Infimum serta Aplikasinya
2.5. Interval
3. Barisan dan Deret 3.1. limit suatu barisan

3.2. Teorema Limit untuk barisan
3.3. Kemonotonan barisan
3.4. Barisan Bagian (sub-barisan)
3.5. Kriteria Chaucy untuk barisan
3.6. Barisan Divergen
3.7. Pengenalan Deret tak hingga
4. Limit 4.1. Limit Fungsi

4.2. Teorema Limit untuk fungsi
4.3. Beberpa Pengembangan konesp limit fungsi dan barisan
Pustaka Utama :
KPT 4.0 - 140

ANALISIS 1, karangan Mashadi dan Abdul Hadi, Unri Press, 2017
Pendukung :
Introduction to Real Analysis, by Robert G Bartle and I Donald R Serbeert, four Edition, John Wiley & Sons, Inc. 2011
Dosen 1. Prod. Dr. Mashadi. M.Si
Pengampu 2. Dr. Sri Gemawati. M.Si
Matakulia MMA1004
h syarat
Waktu Setiap pertemuan adalah 150 menit
Bantuk Pembelajaran,
Materi Bobot
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Pembelajaran Penilaian
Mg akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
[ Pustaka ] (%)
Ke- tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Teknik (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.1. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Pada pertemuan 1 buku utama hal 1-21 Partisipasi
mampu memperumuman Partisipasi, ini, tim dosen https://www.youtube. dalam diskusi
membuktikan konsep irisan dan Unjuk kerja menjelaskan kontrak com/watch?v=8S9R7 10%
berbagai gabungan Inovasi dan kuliah serta materi liaO9U&list=PLBUH Hasil project
teorema 2. Mahasiswa mampu kreativitas, pendukung yang pBFmQyt5TojGtjpuP 40%
terkait menentukan Domain, Kemampuan, mesti dikuasai oleh j4rPJorp_WeG&inde Tugas 10 %
operasi Range, Inver Image Stuktur penulisan mahasiswa x=4 Kuiz 10 %
himpunan suatu fungsi matematik, soal 2. Dosen meminta UTS 15 %
dan 3. Mahasiswa mampu rutin dan non mahasiswa menulis https://www.youtube. UAS 15 %
melakukan memahami konsep rutin penyelesaian definisi gabungan com/watch?v=14oFH
abstraksi fungsi injective, problem solving dan irisan kemudian Zf5KhA&list=PLBU Catatan
terhadap surjectif dan bijective meminta beberapa HpBFmQyt5TojGtjp Setiap
irisan dan 4. Mahasiswa Mampu mahasiswa untuk uPj4rPJorp_WeG&in perkuliahan
gabungan mengkontruksi menjelaskan dex=3 atau beberapa
fungsi injective 𝑔 ∶ 3. Mahasiswa tugas bebas,
1.2. Mahasiswa 𝐵 → 𝐴 dan suatu membentuk https://www.youtube. akan ada soal
memahami fungsi surjective 𝑓 ∶ kelompok, dan com/watch?v=xpq4W bonus berupa
berbagai 𝐴→𝐵 membuktikankan zC0Dk8&list=PLBU problem
KPT 4.0 - 141

konsep 5. Mahasiswa mampu berbagai teorema HpBFmQyt5TojGtjp solving. Nilai
tentang menjelaskan konsep tentang teorema uPj4rPJorp_WeG&in soal bonus ini
komposisi, fungsi komposisi dan terkait irisan dan dex=31 akan
inverse, dan invers fungsi gabungan sampai tak ditambahkan
menghubung hingga, kemudian ke nilai UTS
kannya mempresentasikanny atau nilai
dengan sifat a UAS. Jika
injektif, 4. Dosen membimbing nilai bonus
bijektef dan mahasiswa diperoleh
surjektif. menentukan Domain, sebelum UTS,
range, inver image akan
suatu fungsi, ditambahkan
kemudian kembali ke nilai UTS
secara berkelompok dan apabila
mahasiswa nilai bonus
merumuskan konsep diperoleh
injective, surjectif sesudah UTS
dan bijective maka nilai
5. Dari langkah 4 bonus akan
tersebut, dosen ditambahkan
meminta mahasiswa ke nilai UAS.
mengkontruksi Yang
mengkontruksi mendapat
fungsi injective 𝑔 ∶ nilai bonus 30
𝐵 → 𝐴 dan suatu point sebelum
fungsi surjective 𝑓 ∶ UTS dan 30
𝐴→𝐵 point sesudah
6. Dosen memberikan UTS, dan
simulasi tentang nilai UTSnya
fungsi komposisi dan di atas 70
fungsi invers, maka yang
kemudian bersangkutan
membimbing akan bebas
mahasiswa untuk UAS dan
KPT 4.0 - 142

mendefinisikannya mendapatkan
serta membubuktikan nilai A
berbagai teorema
yang terkait
7. Dosen memberikan
rangkuman tentang
diskusi yang
dilakukan
2 1.3. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Berdasarkan konsep buku utama hal 22-26
mampu mendefinisikan Partisipasi, irisan dan gabungan https://www.youtube.
membuktikan himpunan hingga dan Unjuk kerja untuk berhingga com/watch?v=H8Qya
berbagai himpunan takhingg Inovasi dan banyaknya r4DfhU&list=PLBU
teorema yang 2. Mahasiswa mampu kreativitas, himpunan, dosen HpBFmQyt5TojGtjp
terkait membuktikan Kemampuan, membimbing uPj4rPJorp_WeG&in
dengan berbagai teorema Stuktur penulisan mahasiswa untuk dex=24
himpunan terkait himpunan matematik, mendefenisikan https://www.youtube.
hingga dan hingga dan himpunan Soal rutin dan non generalisasi irisan com/watch?v=dO4lq
himpunan tak tak hingga rutin dan gabungan untuk QWte8s&list=PLBU
hingga, 3. Mahasiswa mampu tak hingga HpBFmQyt5TojGtjp
himpunan mendefinisikan dan banyaknya himpunan uPj4rPJorp_WeG&in
terhitung memberikan contoh 2. Dosen membimbing dex=25
himpunan terhitung mahasiswa serta
4. Mahasiswa mampu membuktikan
membuktikan berbagai teorema
berbagai teorema terkait
tentang himpunan 3. Dosen memberikan
terhtung simulasi tentang
himpunan hingga,
tak hingga dan
terhitung
4. Secara berkelompok,
mahasiswa diminta
untuk menkontruksi
hubungan fungsi
KPT 4.0 - 143

injective, surjectif
dan bijektiv dengan
himpunan terhitung,
kemudian
mempresentasikanny
a (dipilih secara acak
2 kelompok saja)
5. Dosen memberikan
rangkuman dan
kesimpunan tentang
diskusi yang
dilakukan.
3 1.4. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa mendapat buku utama hal 27-41
mampu menjelaskan dan Partisipasi, penjelasan tentang https://www.youtube.
memahami menerapkan axioma Unjuk kerja sifat2/axioma pada com/watch?v=xZb6g
konsep sifat urutan bilangan Inovasi dan bilangan real secara mtE-
aljabar dan real kreativitas, contektual Cs&list=PLBUHpBF
sifat urutan 2. Mahasiswa mampu Kemampuan, 2. Secara mandarin mQyt5TojGtjpuPj4rP
bilangan ral membuktikan dan Stuktur penulisan mahasiswa mencoba Jorp_WeG&index=3
dan menggunakan matematik, membuktikan 0
menggunakan teorema2 pada Soal rutin dan non teorema-2 yang
nya dalam bilangan real rutin, terkait dengan sifat2
penyelesaian 3. Mahasiswa mampu penyelesaian bilangan real.
bentuk menunjukkan problem solving 3. Secara berkelompok,
ketaksamaan eksistensi bilangan mahasiswa
real membuktikan bahwa
√2, √3, √5, sin 10
1 1
dan 2 + + + ⋯
2! 3!
adalah bilangan
irrasional
4. Secara acak
perwakilan
mahasiswa
KPT 4.0 - 144

mempresentasikan
hasilnya
5. Mahsasiswa
mendapatkan tugas
bonus terkait
eksistensi bilangan
irrasional
6. Mahasiswa
mempresentasikanny
a dan mendapatkan
nilai sesuai tingkat
kebenaran hasil
pekerjaannya.
7. Dosen memberikan
arahan kesimpulan
dari hasil diskusi
mahasiswa dan
memberikan
kesimpulan dari
perkuliahan hari itu.
4 1.5. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa buku utama hal 41-
mampu menjelaskan dan Partisipasi, mendapatkan 65
menggunakan menggunakan sifat Unjuk kerja penjelasan tentang https://www.youtube.
berbagai sifat urutan bilangan Inovasi dan sifat urutan bilangan com/watch?v=nxrP8n
kelengkapan real kreativitas, real secara contektual Jk-
bilangan real 2. Mahasiswa mampu Kemampuan, 2. Secara mandiri _0&list=PLBUHpBF
dan menjelaskan, Stuktur penulisan mahasiswa mencoba mQyt5TojGtjpuPj4rP
menerapkann membuktikan dan matematik, soal membuktikan dan Jorp_WeG&index=2
ya pada menggunakan non rutin tentang pembuktian 7
supremum berbagai teorema berbagai aturan
dan infimum pada sifat urutan ketaksamaan https://www.youtube.
1.6. Mahasiswa bilangan real bilangan real, dan com/watch?v=Kki1_
mampu 3. Mahasiswa mampu secara mo314g&list=PLBU
menggunakan menggunakan sifat spontanitas/dipilih HpBFmQyt5TojGtjp
KPT 4.0 - 145

berbagai sifat urutan bilangan secara acak uPj4rPJorp_WeG&in
kelengkapan pada berbagai menawaarkan diri dex=28
bilangan real bentuk untuk https://www.youtube.
dan ketaksamaan dan mempresentasikan com/watch?v=LtInaB
menerapkann sumpremum dan hasilnya YDbe4&list=PLBUH
ya pada infimum 3. Dosen menjelaskan pBFmQyt5TojGtjpuP
supremum 4. Mahasiswa dan memberikan j4rPJorp_WeG&inde
dan infimum menjelaskan ilustrasi tentang x=29
konsep supremum konsep lingkungan-
dan infimum pada dalam berbagai
bilangan real kondisi
4. Mahasiswa mencoba
mengungkapkan
pendapatnya tentang
konsep batas atas,
batas bawah,
supremum dan
infimum dalam
berbagai kasus
5. Mahasiswa
mendapatkan
penjelasan lengkap
tentah sifat
supremum dan
infimum pada dari R.
6. Dosen menjelaskan
aplikasi sumpremum
dan infimum serta
himpunan tersarang
dan memberikan
beberapa soal bonus
untuk tugas mandiri
dan kelompok untuk
KPT 4.0 - 146

dipresentasikan pada
peremuan berikutnya
7. Dosen memberikan
kesimpulan tentang
pertemuan hari itu
5 1.7. Mahasisa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Secara spontanitas buku utama hal 66-78
mampu menggunakan sifat Partisipasi, mahasiswa
membuktikan infimum dan Unjuk kerja menawarkan diri https://www.youtube.
dan supremum pada Inovasi dan untuk com/watch?v=sLn8-
menerapkan kerapatan bilangan kreativitas, mempresentasikan T3_UmM&list=PLB
berbagai real Kemampuan, hasil tugas mandiri UHpBFmQyt5TojGtj
konsep 2. Mahasiswa mampu Stuktur penulisan atau tugas kelompok puPj4rPJorp_WeG&i
supremum, menggunakan sifat matematik, soal pada pertemuan ndex=15
infimum pada infimum dan rutin dan non sebelumnya
nested supremum pada rutin 2. Dosen meluruskan https://www.youtube.
interval dan karakterisasi interval dan memberikan com/watch?v=0qBSel
himpunan dan himpunan pengembangan HOQH0&list=PLBU
terhitung dan tersarang tentang hasil HpBFmQyt5TojGtjp
tak terhitung 3. Mahasiswa mampu presentasi/diskusi uPj4rPJorp_WeG&in
1.8. Mahasiswa menjelaskan dan tersebut dex=20
mampu mengilustrasi konsep 3. Mahasiswa
menyelaskan limit untuk barisan mendapatkan
konsep limit bilangan real pemahaman tentang
berdasarkan 4. Mahasiswa mampu konsep limit untuk
konsep  dan menggunakan baraisan bilangan
lingkungan  konsep  untuk real
dan kekonvergenan 4. Mahasiswa secara
hubungannya barisan bilangan real mandiri mencoba
dengan 5. Mahasiswa mampu mengilustrasikan
kekonvergena membuktikan suatu tentang
n suatu limit barisan dengan kekonvergenan
barisan menggunakan  barisan bilangan real
bilangan real 5. Secara bergantian
mahasiswa
KPT 4.0 - 147

mempresentasikanny
a
6. Mahasiswa
mendapatkan
kesimpulan dari hasil
presentasi mahasiwa
tersebut
6 1.9. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa buku utama hal 78-
mampu membuktikan dan Partisipasi, mendapatkan 90
menjelaskan menggunakan Unjuk kerja penjelasan tentang https://www.youtube.
dan ketunggalan limit Inovasi dan konsep ekor barisan com/watch?v=baAu0
membuktikan suatu barisan kreativitas, dan ketunggalan yFXkYU
syarat perlu bilangan real Kemampuan, limit
dan cukup 2. Mahasiswa mampu Stuktur penulisan 2. Mahasiswa
untuk menjelaskan matematik, mendapatkan
kekonvergena konsep ekor penyelesaian bimbingan tentang
n suatu barisan dan problem solving pengkontruksian
barisan membuktikan syarat perlu dan
bilangan real eksistensi limitnya cukup
1.10. Mahasis 3. Mahasiswa dapat kekonvergenan
wa mampu menunjukkan barisan
membuktikan keterbatasan suatu 3. Secara berkelompok
dan barisan bilangan mahasiswa
menggunakan real dalam berbagai membahas hubungan
berbagai kasus keterbatasan dan
teorema limit 4. Mahasiswa dapat kekonvergenan dan
barisan membuktikan dan limit barisan dan
bilangan real menggunakan menggunakannya
serta hubungan untuk membuktikan
hubungannya kekonvergenan aljabar dari limit
dengan sifat dengan barisan serta teorema
keterbatasan keterbatasan konvergensi lainnya
suatu barisan bilangan 4. Secara
himpunan real spontanitas/acak,
KPT 4.0 - 148

5. Mahasiswa dapat mahasiswa
membuktikan dan mempresentasikanny
menggunakan a
berbagai teorema 5. Mahasiswa
tentang mendapatkan
kekonvergenan kesimpulan dari hasil
barisan bilangan presentasi tersebut
real 6. Dibagian ahir,
mahasiswa
mendaptkan remedial
tentang berbagai uji
kekonvergenan
barisan
7. Mahasiswa
mendapatkan tugas
bonus (secara
mandiri/kelompok)
terkait
kekonvergenan
barisa
7 1.11. Mahasis 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa buku utama hal 91-
wa memahami konsep Partisipasi, mendapatkan 103
menguasai kemonotonan suatu Unjuk kerja penjelasan tentang https://www.youtube.
konsep barisan bilangan Inovasi dan kekomotonan dengan com/watch?v=rqN6M
kemonotonan real kreativitas, berbagai kasus dan ghcKr0&list=PLBUH
suatu barisan 2. Mahasiswa mampu Kemampuan, contoh pBFmQyt5TojGtjpuP
dan membuktikan dan Stuktur penulisan 2. Secara berkelompok, j4rPJorp_WeG&inde
hubungannya menggunakan matematik, mahasiswa diminta x=16
dengan teorema penyelesaian mengkontruksi
kekonvergena kekonvergenan problem solving hubungan https://www.youtube.
n barisan monoton untuk kemonotonan, com/watch?v=nPgnB
bilangan real barisan bilangan keterbatasan dengan qIgdjo&list=PLBUH
real pBFmQyt5TojGtjpuP
KPT 4.0 - 149

kekonvergenan serta j4rPJorp_WeG&inde
limit supremum x=17
3. Secara
spontanitas/dipilih
secara acak,
mahasiswa
mempresentasikan
hasilnya
4. Mahasiswa
mendapatkan
rangkuman dari hasil
presentasi tersebut
5. Dosen memberikan
tugas mandiri tentang
konsep barisan
bagian, kemonotonan
dan kekonvergenan
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 1.12. Mahasis 1. Mahasiswa mampu Observasi, buku utama hal 91-
wa mampu membuktikan dan Partisipasi, 1. Mahasiswa secara 103 dan buku
mendefinisik menggunakan Unjuk kerja spontan/dipilih tambahan halaman
an berbagai teorema Inovasi dan secara acak untuk 78-81
kekonvergena terkait kemonotonan kreativitas, mempresentasikan https://www.youtube.
n suatu sub dan hubungannya Kemampuan, tugas pada com/watch?v=lLgHn
barisan serta dengan barisan Stuktur penulisan pertemuan VWLxts&list=PLBU
hubungan bagian matematik, sebelumnya tentang HpBFmQyt5TojGtjp
antara 2. Mahasiswa mamu penyelesaian hubungan barisan uPj4rPJorp_WeG&in
kekonvergena menjelaskan konsep problem solving bagian, kemonotonan dex=18
n subarisan barisan bagian dan dan kekonvergenan
dengan membuktikan serta 2. Mahaiswa https://www.youtube.
kekonvergena menggunakan mendapatkan com/watch?v=yvgNZ
n barisan teorema tentang kesimpulan tentang zJ6Dr0&list=PLBUH
serta mampu barisan bagian hasil diskusi tersebut pBFmQyt5TojGtjpuP
menghubung
KPT 4.0 - 150

kannya 3. Mahasiwa dapat 3. Mahasiswa j4rPJorp_WeG&inde
dengan syarat menjelaskan dan mendaptakan x=19
perlu dan menggunakan sifat penjelasan tentang
cukup untuk interval tersarang sifat interval
kekonvergena eksistensi barisan tersarang dan
n bagian yang hubungannya dengan
monoton dan eksistensi barisan
teorema Bolzano- bagian yang
Weierstrass konvergen
4. Mahsiswa
mendapatkan
penjelasan tentang
limit superior dan
limit inferior
5. Dalam bentuk tugas,
Secara berkelompok,
mahasiswa diminta
untuk mengkontruksi
hubungan
kekonvergenan
dengan limit superior
dan limit inferior
6. Mahasiswa
mendapatkan
rangkuman tentang
perkuliahan hari
tersebut
10 1.13 Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Secara Buku utama hal 98-
mampu mendefinisikan dan Partisipasi, spontanitas/acak, 103 dan buku
menjelaskan memberikan Unjuk kerja mahasiswa diminta tambahan hal 81-84
konsep limit contoh limit Inovasi dan untuk https://www.youtube.
suprerior dan superior dan limit kreativitas, mempresentasikan com/watch?v=aHH7y
limit inferior inferior suatu Kemampuan, tugas pada JHnIUU
serta barisan fungsi pertemuan
KPT 4.0 - 151

hubungannya 2. Mahasiswa mampu Stuktur penulisan sebelumnya dan
dengan membuktikan dan matematik, memberikan
kekonvergen menggunakan Soal rutin dan non berbagai contoh
an suatu eksistensi rutin, tentang limit
limit kekonvergenan superior, limit
suatu barisan inferior dan
fungsi berdasarkan hubungannya dengan
konsep limit sup kekonvergenan
dan limit inf 2. Dari hasil pada tahap
1, kemudian secara
mandiri mahasiwa
diminta untuk
mengkontruksi
hubungan
kekonvergenan
barisan terbatas
dengan limit inferior
dan limit superior
3. Mahasiswa
mendaptkan tugas
mandiri untuk
barisan Cauchy dan
hubungannya dengan
kekonvergenan
4. Mahasiwa
mendapatkan
kesimpulan hasil
pembelajaran hari itu
11 1.14 Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Secara spontanitas buku utama hal 103-
mampu menjelaskan Partisipasi, atau dipilih secara 113
menjelaskan konsep barisan Unjuk kerja acak, mahasiswa https://www.khanaca
berbagai Cauchy dan barisan Inovasi dan mempresentasikan demy.org/math/ap-
kondisi kontraktif kreativitas, tentang barisan calculus-bc/bc-series-
barisan Kemampuan, Cauchy dan new/bc-10-
KPT 4.0 - 152

(cauchy, 2. Mahasiswa mampu Stuktur penulisan hubungannya dengan 1/v/convergent-and-
contraktif membuktikan dan matematik, kekonvergenan divergent-sequences
dll) serta menggunakan penyelesaian 2. Mahasiswa
mampu hubungan barisan problem solving mendapatkan
menjelaskan Cauchy dengan kesimpulan tentang
hubungannya keterbatasan dan teorema tersebut
dengan kriteria Cauchy 3. Mahasiswa
kekonvergen 3. Mahasiswa dapat mendapatkan
an suatu menunjukkan bimbingan tentang
barisan berbagai contoh barisan kontraktif
bilangan real dan penggunaan 4. Secara mandiri
1.15 Mahasiswa barisan Cauchy dan mahasiswa
mampu barisan kontraktif dibimbing untuk
menjelaskan, 4. Mahasiswa dapat membuktikan
memberikan membuktikan dan hubungan barisan
ilustrasi serta menggunakan kontraktif dengan
membuktika hubungan barisan kekonvergenan serta
n berbagai kontraktif dan berbagai contoh
kriteria barisan Cauchy kasusnya
untuk 5. Mahasiswa mampu 5. Mahasiswa mencoba
divergensi mendefinisikan dan membuktikan
suatu barisan membuktikan hubungan barisan
bilangan real berbagai kriteria kontraktif dengan
divergensi barisan barisan Cauchy
bilangan real 6. Dosen memberikan
tugas bonus tentang
kekonvergenn
barisan Cauchy
7. Mahasiwa
mempresentasikan
hasilnya dan
mendapatkan nilai
bonus sesuai tingkat
kebenarannya
KPT 4.0 - 153

8. Mahasiswa
mendapatkan
penjelasan tentang
kriteria divergensi
dan kesimpulan
tentang perkkuliah
hari itu.
12 1.16 Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa buku utama hal 113-
mampu mendefinisikan dan Partisipasi, mendapatkan 119
memberikan memberikan Stuktur penulisan penjelasan tentang https://www.youtube.
ilustrasi, contoh deret matematik, deret tak hingga dan com/watch?v=Bzz6L
membuktika bilangan real dalam penyelesaian konsep pYVpD8&list=PLBU
n dan berbagai kasus problem solving kekonvergenannya, HpBFmQyt5TojGtjp
menggunaka 2. Mahasiswa mampu secara berbagai uPj4rPJorp_WeG&in
n berbagai membuktikan dan contohnya dex=12
teorema menggunakan 2. Dari contoh2 yang https://www.youtube.
tentang kekonvergenan diberikan, secara com/watch?v=x4qRl
kekonvergen deret bilangan real, mandiri mahasiwa OPkKe0&list=PLBU
an deret kriteria Cauchy mencoba HpBFmQyt5TojGtjp
bilangan real untuk deret menghubungkan uPj4rPJorp_WeG&in
3. Mahasiswa mampu kekonvergenan deret dex=11
membuktikan dan dengan limit dari
menggunakan barisannya https://www.youtube.
berbagai kriteria/uji 3. Dengan com/watch?v=94VdK
untuk menggunakan K9QCOU&list=PLB
kekonvergenan konsep kriteria UHpBFmQyt5TojGtj
suatu deret Cauchy pada barisan, puPj4rPJorp_WeG&i
mahasiswa mencoba ndex=13
membuktikan kriteria
Cauchy untuk
kekonvergenan deret
4. Mahasiswa
mendapatkan
berbagai remedial
KPT 4.0 - 154

tentang uji
konvergensi,
kemudian mencoba
mengkontruksi dan
membuktikan
berbagai uji
konvergensi tersebut
5. Mahasiswa
mendapatkan
berbagai problem
solving tentang
kekonvergenan suatu
deret tak hingga
6. Pada bagian akhir
mahasiswa
mendapatkan
kesimpunan tentang
konvergensi dari
barisan dan
konvergensi dari
deret tak hingga
13 1.17 Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiwa buku utama hal 120-
mampu memdefinisikan dan Partisipasi, mendapatkan 127
menjelaskan, memberikan contoh Stuktur penulisan penjelasan tentang https://www.youtube.
memberikan konsep limit matematik, titik cluster konsep - com/watch?v=e4vNo
ilustrasi berdasarkan titik penyelesaian  cTGANo&list=PLBU
berbagai cluster dan konsep - problem solving 2. Mahasiswa HpBFmQyt5TojGtjp
pendekatan  mendapatkan uPj4rPJorp_WeG&in
untuk konsep 2. Mahasiswa berbagai contoh dex=10
limit fungsi menjelaskan konsep permainan konsep -
1.18 Mahasiswa limit kiri dan limit . https://www.youtube.
mampu kanan dan 3. Mahasiswa com/watch?v=8S9R7
menjelaskan membmerikan dimotivasi untuk liaO9U&list=PLBUH
dan dapat pBFmQyt5TojGtjpuP
KPT 4.0 - 155

membuktika contoh dalam mengungkapkan j4rPJorp_WeG&inde
n berbagai berbagai kasus keonsep limit kiri x=4
kriteria 3. Mahasiswa dapat dan limit kanan
syarat perlu membuktikan dan berdasarkan konsep https://www.youtube.
dan cukup menggunakan - dan memberikan com/watch?v=iMDcF
untuk konsep ketunggalan berbagai contoh _ewlX4&list=PLBU
eksistensi limit fungsi 4. Dari langkah 3, HpBFmQyt5TojGtjp
limit suatu 4. Mahasiswa dapat mahasiswa uPj4rPJorp_WeG&in
fungsi membuktikan dan mendapatkan dex=9
menggunakan bimbingan dan
kriteria barisan untuk arahan untuk
limit fungsi ketunggalan limit
fungsi
5. Secara mandarin
mahasiswa diberikan
problem solving
dalam bentuk
hubungan kriteria
barisan untuk limit
fungsi dan
mahasiswa
mendapatkan bonus
sesuai tingkat
kebenaran
pekerjaannya
6. Mahasiswa
mandapatkan
rangkuman tentang
konsep limit fungsi
14 1.19 Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Observasi, 1. Mahasiswa buku utama hal 127-
mampu membuktikan dan Partisipasi, mendapatkan 134
menguasai menggunakan Unjuk kerja ilustrasi dan konsep https://www.youtube.
dan kriteria divergensi Inovasi dan tentang kriteria com/watch?v=Y3KS
membuktika limit fungsi kreativitas, barisan untuk limit 3gfCVjQ&list=PLBU
KPT 4.0 - 156

n kriteria 2. Mahasiswa mampu Kemampuan, 2. Mahasiswa HpBFmQyt5TojGtjp
barisan mendefinisikan Stuktur penulisan mendapatkan uPj4rPJorp_WeG&in
untuk limit kriteria keterbatas matematik, bimbingan untuk dex=8
fungsi serta suatu fungsi dan Soal rutin dan non membuktikan
hubungannya hubungannya rutin teorema kriteria
dengan dengan limit fungsi barisan untuk limit
kriteria 3. Mahasiswa mampu 3. Mahasiswa diminta
untuk membuktikan dan secara individu untuk
divergensi menggunakan melakukan
1.20 Mahasiswa kriteria divergensi pembuktian aljabar
mampu limit fungsi dari limit fungsi
membuktika 4. Mahaiswa dapat dengan
n dan membuktikan dan menggunakan
menggunaka menggunakan konsep kalkulus dan
n berbagai aljabar dari limit konsep lingkungan
teorema fungsi 4. Secara acak
tentang limit mahasiswa
fungsi mempresentasikan
hasil yang mereka
dapatkan
5. Mahasiswa
mendapatkan
rangkuman tentang
hasil tersebut
6. Mahasiswa diminta
untuk mempelajari
konsep limit sepihak
dikalkulus untuk
pembelajaran
pertemuan
berikutnya
15 1.21 Mahasis 1. Mahasiswa mampu Partisipasi dalam 1. Mahasiswa buku utama hal 135-
wa mendefinisikan, diskusi, mendaptkan simulasi 142
mampu mengilustrasikan, tentang konsep limit
KPT 4.0 - 157

mengilus memberikan contoh, Kontruksi sepihak dan https://www.youtube.
trasikan, limit tak hingga dan matematis, mahasiswa diminta com/watch?v=iIoM3
membuk limit di tak hingga Kebenaran untuk membuatkan K6PHHU&list=PLB
tikan dan 2. Mahasiswa mampu matematis kesimpulannya UHpBFmQyt5TojGtj
menggu membuktikan dan 2. Mahasiswa puPj4rPJorp_WeG&i
nakan menggunakan syarat diingatkan kembali ndex=7
konsep perlu dan cukup tentang prinsip apit
limit eksistensi limit di tak di kalkulus dan
sepihak, hingga mendapatkan
limit di 3. Mahasiswa dapat bimbingan untuk
tak membuktikan dan pembuktian teorema
hingga menggunakan apit serta
dan limit berbagai teorema penggunaannya
di tak tentang limit 3. Secara berkelompok
hingga pembagian untuk mahasiswa diberikan
kasus limit di tak berbagai problem
hingga solving tentang limit
tak hingga dan limit
di tak hingga
4. Mahasiswa diminta
menuliskan
rangkuman dari hasil
langkah ke 3
5. Mahasiwa
memberikan
berbagai contoh
tentang limit tak
hingga dan limit di
takhingga
6. Mahasiswa diberikan
tugas terakhir tentang
berbagai teorema
tentang limit tak
KPT 4.0 - 158

hingga dan limit di
tak hingga
7. Dosen memberikan
kesimpulan tentang
konsep limit dan
kaitan nya dengan
berbagai kasus
lainnya
8. Dosen menampilkan
nilai2 yang sudah
dicapai oleh
mahasiswa untuk
memotivasi bagi
yang nilainya masih
rendah dan melihat
kemungkinan
mahasiswa yang
akan bebas UAS
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
METODA PENILAIAN
Kompnen Penilaian Prosentase CPMK
CPMK1 COMK2 CP CPMK4
MK
3
Keterampilan Matematis/unjuk kerja 15% v v v v
Penguasaan konsep 20% V v v v
Prosen Pembuktian 30% v v v v
Kebenaran Matematis 30& v v v v
sikap 5%
KPT 4.0 - 159

Tambahan
● Kriteria penilaian/kelulusan
Penentuan Nilai Akhir (Sesuai SK Rektor)
No Nilai Huruf Rentang Nilai Akhir (NA) Bobot
1. A 85 ≤ NA ≤ 100 4.00
2. A- 80 ≤ NA < 85 3.75
3. B+ 75 ≤ NA < 80 3.50
4. B 70 ≤ NA < 75 3.00
5. B- 65 ≤ NA < 70 2.75
6. C+ 60 ≤ NA < 65 2.50
7. C 55 ≤ NA < 60 2.00
8. D 40 ≤ NA < 55 1.00
9. E 0 ≤ NA < 40 0.00
10. TL Tidak Lengkap -
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang
dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan
program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL
yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik
dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah
pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur
ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum,
Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery
Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan
dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang
besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya
100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
KPT 4.0 - 160

10 Penilaian Pembelajaran
Pada bagian ini akan diberikan sebuah contoh penilaian pembelajaran yang dilakukan
oleh Prof. Dr. Mashadi, M.Si sebagai pengampu matakuliah Pengantar Analisis Real 1 (3
SKS) yang disajikan pada semester Genap dengan kode MMA2209. Untuk penilaian
pembelajaran mata kuliah lainnya tersedia secara online di aplikasi kurikulum universitas
riau https://kurikulum.unri.ac.id/OBE.
10.1 Rubrik Penilaian
Lembar Penilaian Proses Pembelajaran

Prodi Matematika FMIPA Universitas Riau
Fakultas MIPA Mata Kuliah Pengantar Analisis

(Kode/sks) Real 1
(MMA2209/3sks)
Jurusan Matematika Tanggal
Prodi Matematika Pertemuan Ke
Dosen Prof. Dr. Mashadi. M.Si Bentuk Penilaian
Skor
No Aspek Yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Pra Pembelajaran/ Pemahaman sebelum pembelajaran dimulai
2 Unjuk Kerja dalam Pembelajaran
3 Penguasaan Konsep
4 Kemampuan Kerja Mandiri
5 Kemampuan Kerja Kelompok
6 Keterampilan matematik dan sikap
7 Proses Pembuktian Matematik
8 Sikap dan usaha dalam mencoba suatu persoalan
9 Autentics Assesment
Jumlah Skor yang diperoleh ...............................
Kualitas pelaksanaan pembelajaran ditentukan dengan menggunakan Rumus :

𝑛
𝐾𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑠 = 𝑥100 = ⋯ … ..
𝑁
Dengan : n := Jumlah Skor yang diperoleh
N := Maksimum Skor = 45
Kiriteria Kualitas pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut

Range Nilai Kualitas
𝐾𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑠 ≤ 25 Sangat buruk
25 < 𝐾𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑠 ≤ 50 buruk
50 < 𝐾𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑠 ≤ 75 Baik
𝐾𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑠 ≥ 76 Sangat baik
KPT 4.0 - 161

Dalam setiap pertemuan sebaiknya dibuat beberapa caratan/Komentar.
1. Best Practice (hal-hal Positip) yang dijumpai dalam perkulian, misalnya
a. Penguasaan Dasar Matematika yang masih Rendah
b. Penguasaan Konsep yang masih rendah
c. Kemampuan kerja Mandiri yang masih rendah
d. Sikap ingin berusaha/kerja kerja/unjuk kerja yang sangat rendah
e. Kelemahan dalam menuliskan bukti secara matematis
f. Kemampuan inovasi matematis yang sangat rendah
g. Dll
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Rekleksi (hal-hal yang perlu dibenahi) misalnya

a. Bimbingan dalam penulisan matematis perlu ditingkatkan
b. Proses ilustrasi matematis perlu dibenahi
c. Mahasiswa harus dibimbing lebih banyak lagi dalam penulisan bukti secara
matematis
d. Penguasaan soal non rutin dan problem solving mesti ditingkatkan
e. Dll
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10.2 Forto Folio Penilaian Hasil Pembelajaran
Beberapa hal yang akan dijadikan pedoman dalam penilaian fortopolio untuk mata
kuliah Pengantar Analisis Real 1 dituangkan dalam tabel berikut ini
Lembar Penilaian FortoPolio

Prodi Matematika FMIPA Universitas Riau
Fakultas MIPA
Jurusan Matematika
Prodi Matematika
Mata Kuliah Pengantar Analisis Real 1
KodeMK/Sks MMA2209/ 3 sks
Dosen Prof. Dr. Mashadi. M.Si
KPT 4.0 - 162

Kriteria Total
No SubCPMK Pertemuan
1 2 3 4 5 6 Skor
1 SubCPMK3 2 10 20 20 20 15 15
2 SubCPMK4 3 10 20 20 20 15 15
3 SubCPMK7 5 10 20 20 20 15 15
SubCPMK8
4 SubCPMK9 6 10 15 20 20 20 15
SubCPMK10
5 SubCPMK12 9 10 15 20 20 20 15
6 SubCPMK14 11 10 10 20 20 20 20
SubCPMK15
7 SubCPMK17 13 10 10 20 20 20 20
SubCPMK18
Nilai Akhir Fortopolio ………
Keterangan
1. Sikap Ingin tau/termasuk mempelajarai materi dasarnya
2. Keterampilan matematis
3. Penulisan Matematis
4. Kemampuan kerja mandiri/Leompok
5. Kemapuan Saintific Problem
6. Kemampuan Inovasi Matematis
Pekanbaru, ………………………. 2021

Dosen Pengampu
(Prof. Dr. Mashadi. M.Si)
Catatan :
1. Setiap karya Mahasiswa sesuai dengan CPMK dan SubCPMK yang dimasukkan
dalam fortofolio dikumpulkan dalam 1 file sebagai bukti pekerjaan mahasiswa
tersebut dan Skor untuk setiap kriteria menggunakan skala 100.
2. Kolom keterangan diisi dengan catatan dosen tentang kelemahan dan kekuatan
tulisan yang dinilai.
KPT 4.0 - 163

Contoh lembar soal sbg bagian dari instrument penialain:
UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PRODI S1 MATEMATIKA
LEMBAR SOAL UJIAN

UTS (Ujian Tengah Semester)
SEMESTER GANJIL TAHUN TAHUN 2020
Mata Kuliah Pengantar Analisis Real 1 Kode/Sks MMA1004/3sks
Hari/Tanggal/Jam Senin/6-Okt-2020/jam 7.30 Kelas A
Dosen Pengampu Prof.Dr. Mashadi. M.Si Ruang Online/GC
Waktu Ujian 120 Menit TTD Ttd
Dosen Pengampu Koprodi

Sifat Ujian Buka Buku
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
SubCPMK2 : Mahasiswa memahami berbagai konsep tentang komposisi, inverse, dan
menghubungkannya dengan sifat injektif, bijektef dan surjektif
Soal Bobot (%)
2.1 JELASKAN, APA YANG ANDA KETAHUI TENTANG FUNGSI INJECTIVE, 22
SURJECTIF DAN BIJECTIVE SERTA PRA PETA, JELASKAN APA
HUBUNGANNYA DENGAN INVERS KIRI, INVERS KANAN DAN INVERS
FUNGSI (SETIAP PERNYATAAN MESTI DIDUKUNG DENGAN BUKTI
MATEMATIS)
SubCPMK 3 : Mahasiswa mampu membuktikan berbagai teorema yang terkait dengan himpunan
hingga dan himpunan tak hingga, himpunan terhitung
Soal Bobot (%)
3.1 JELASKAN, APA YANG ANDA KETAHUI DENGAN HIMPUNAN HINGGA 28
DAN HIMPUNAN TERHITUNG. JIKA 𝐴 ⊂ 𝐵 DAN 𝐶 = 𝐴 ∪ {𝑏1 , 𝑏2 }, dengan
𝑏1 , 𝑏2 ∈ 𝐵, JIKA B HIMPUNAN TERHITUNG, APAKAH C JUGA MERUPAKAN
HIMPUNAN TERHITUNG (SETIAP PERNYATAAN MESTI DIDUKUNG
DENGAN BUKTI SECARA MATEMATIS
SubCPMK6: Mahasiswa mampu menggunakan berbagai sifat kelengkapan bilangan real dan
menerapkannya pada supremum dan infimum
Soal Bobot (%)
6.1 APA YANG ANDA KETAHUI TENTANG SUPREMUM DAN INFIMUM, 22
⌊2𝑋−1⌋ |2𝑥−1|
KEMUDIAN JIKA 𝑓(𝑥) = dan 𝑔(𝑥) = DENGAN ⌊𝑥⌋ MENYATAKAN
𝑥 𝑥
BILANGAN BILANGAN BULAT TERBESAR YANG LEBIH KECIL DARI x,
DAN |𝑥| ADALAH HARGA MUTLAH DARI x. JIKA DOMAIN DARI FUNGSI
f(x) DAN g(x) ADALAH I = [-1,0), APAKAH HUBUNGAN inf f(x) DENGAN inf
g(x) dan Sup f(x) DENGAN sup g(x)
SubCPMK7 : Mahasiswa mampu membuktikan dan menerapkan berbagai konsep supremum,
infimum pada nested interval dan himpunan terhitung dan tak terhitung
Soal Bobot (%)
7.1 a. JIKA a < b dan c < d, APAKAH HUBUNGAN ac DENGAN bd (a dan c bisa 12
negatip)
1 1
b. JIKA 𝐼𝑛 = [−1 + , 1 − ), APAKAH 𝐼𝑛 MERUPAKAN HIMPUNAN 16
𝑛 𝑛
TERSARANG DAN BERAPAKAH ∩∼𝑛=1 𝐼𝑛 , JELASKAN JAWABAN ANDA
SECARA MATEMATIK
KPT 4.0 - 164

11 Implementasi Hak Belajar Mahasiswa Maksimum 3 Semester
Berikut ini diberikan model implementasi MBKM untuk setiap semesternya, yang mana
mahasiswa total sks untuk menyelesaikan di prodi Matematika FMIPA Unri adalah 144
sks. Jumlah SKS persemester tersebut adalah jumlah sks yang tercantum dalam
kurikulum, akan tetapi jika mahasiswa mengambil pembelajaran luar prodi non PT pada
semester 5, maka mata kuliah yang akan diekivalensikan adalah mata kuliah yang ada di
semester 6 dan 7, karena MK untuk pembelajaran non PT pada kurikulum prodi
matematika diletakkan pada semester 6 dan 7. Begitujuga kasusnya untuk pembelajaran
luar prodi baik dalam Universitas maupun luar Universitas Riau.
11.1 Model implementasi MBKM
Kegiatan Pembelajaran Mahasiswa Jenjang Sarjana / Sarjana Terapan, 144 SKS.
Smt-1 Smt-2 Smt-3 Smt-4 Smt-5 Smt-6 Smt-7 Smt-8

No
20 sks 23 sks 24 sks 24 sks 24 sks 51 sks 37 sks 6 sks
MKWU MKWU MKWU MKWU MK-Prodi MK-Prodi Kegiatan MK-Prodi
MK-Prodi MK-Prodi MK-Prodi MK-Prodi di dlm & di dlm & belajar di dlm &
di dlm di dlm di dlm & di dlm & luar & luar diluar TA
Prodi Prodi luar Prodi luar Prodi Belajar di Prodi& kampus:
di PT di PT luar PT Belajar di Magang/
sama sama luar PT KKNT/ …
1 Pendidika Bhs Kalkulus Geometri Pengantar Teori Kukerta Skripsi
n Agama Indonesia Peubah Ruang Analisa Graf (4 sks) ( 6 sks)
(2 sks) (2 sks) Banyak ( 3 sks) Real 2 (3 sks)
(3 sks) (3 sks)
2 Pancasila P Kewar Pengantar Pengantar Fungsi Struktur Matemati
(2sks) ganega Teori Analisis Variabel Aljabar ka
raan Bilangan Real 1 Komplek Lanjut Realistik
(2 SKS) ( 3 sks) ( 3 sks) ( 3 sks) (3 sks) (3 sks)
3 Literasi P lingku Struktur Pengantar Metoda Pengantar Komputa
Digitas ngan/ Aljabar Matemati Numerik sistem si matema
(1 sks) Migitasi (3 sks) ka Diskrit II ( 3 sks) Dinamik tika dasar
Bencana ( 3 sks) ( 3 sks) ( 3 sks)
(2sks)
4 Bhs Kewira Geometri Aljabar Pemode Metoda Seminar
Inggris Usahaan Bidang Linear lan Mate Numerik Proposal
(1 sks) (2sks) ( 3 sks) ( 3sks) matika Untuk Kegiatan
( 3 sks) funsi ( 2 sks)
Khusus
( 3 sks)
5 Budaya Kalkulus Matemati Metoda Pengantar Pengantar Laporan
Melayu II (3 sks) ka Numerik I Diferen Metoda Kegiatan
(2 sks) Komputas ( 3 sks) sial Geo Elemen ( 3 sks)
i metri hingga
( 3 sks) ( 3 sks) ( 3 sks)
6 Kalkulus I Aljabar Pengantar Persamaa Fungsi Pengan Kemampu
(3 sks) Linear Teori n Khusus tar an
Elementer Peluang Differensi (3 sks) dinamika pengemba
(3 sks) ( 3 sks) al Biasa fluida ngan diri
( 3 sks) ( 3 sks) ( 3 sks)
KPT 4.0 - 165

Smt-1 Smt-2 Smt-3 Smt-4 Smt-5 Smt-6 Smt-7 Smt-8
No
20 sks 23 sks 24 sks 24 sks 24 sks 51 sks 37 sks 6 sks
7 Logika Pengantar Pengantar Satistik Desain Model Kemampu
Matematik Algoritma Optimasi Matemati dan Resiko an manaje
a (3 sks) dan Pem (3 sks) k ( 3 sks) analisis ( 3 sks) rial
rograman algoritma ( 3 sks)
(3sks) ( 3 sks)
8 Statistik Kimia Matemati Riset Masalah Komputas Strategi
Elementer Dasar (3 ka Operasion nilai Batas i pembelaja
(3 sks) sks) Aktuaria al ( 3 sks) Simbolik ran
( 3 sks) ( 3 sks) Matemati
ka (2 sks)
9 Fisika Matemati Optimasi Matemati Media
Dasar ka Kombina ka Aktua Pembelaja
(3 sks) Keuangan torik ria ran
(3 sks) ( 3 sks) terapan Matemati
( 3 sks) ka
berbasis
IT (3 sks)
10 Analisa Keterampi
Strategi lan
dan Kepu matema
tusan tis ( 3 sks)
( 3 sks)
11 Teori Pembelaja
transforta ran mate
si dan matika
logistik sekolah
(3 sks) (3 sks)
12 Perencana Pengemba
an linear ngan
(3 sks) Program
Matemati
ka Seko
lah (3 sks)
13 Perenca
naan
dinamis
(3sks)
14 Ranca
ngan
Percobaa
n (3sks)
15 Regresi
Linear
(3 sks)
16 Statistika
Kependu
dukan
( 3sks)
17 Survey
Sampling
( 3sks)
11.2 Mata kuliah (MK) yang WAJIB ditempuh di dalam prodi sendiri
Mata kuliah (MK) wajib yang wajib ditempuh dalam prodi sendiri adalah adalah MK
wajib prodi pada semester 1,2 dan 3 serta beberapa MK wajib prodi pada semester 4 dan
5 yang kami anggab proses pembelajarannya lebih baik dilakukan pada prodi sendiri.
KPT 4.0 - 166

Sedangkan MK wajib Universitas dan MK wajib Fakultas, dengan sendirinya sudah
berlaku secara Otomatis pembelajaran luar prodi dalam Universitas. Adapun MK wajib
yang harus ditempuh di dalam prodi adalah sebagai berikut
No Kode MK Nama MK Bobo sks Keterangan

1 UXN1001 Pendidikan Agama Islam
2 UXN1002 Pendidikan Agama Katolik
3 UXN1003 Pendidikan Agama Kristen
4 UXN1004 Pendidikan Agama Budha
5 UXN1005 Pendidikan Agama Hindu 2
6 UXN1006 Pendidikan Agama
Konghutchu
7 UXN1007 Pancasia 2
8 UNR1001 Literasi Digital 1
9 UNR1002 Bahasa Inggris 1
10 UNR1003 Budaya Melayu 2
11 MMA1001 Kalkulus 1 3 MK semester 1
12 MMA1002 Logika Matematika 3 MK semester 1
13 MMAl 103 Statistik Elementer 3 MK semester 1
14 MMA1004 Kalkulus II 3 MK semester 2
15 MMA1205 Aljabar Linear Elementer 3 MK semester 2
16 MMA1206 Pengantar Algoritma dan 3 MK semester 2
Pemrograman
17 MMA2101 Kalkulus Peubah Banyak 3 MK semester 3
18 MMA2102 Pengantar Teori Bilangan 3 MK semester 3
19 MMA2103 Struktur Aljabar 3 MK semester 3
20 MMA2104 Geometri Bidang 3 MK semester 3
21 MMA2105 Matematika Komputasi 3 MK semester 3
22 MMA2106 Pengantar Teori Peluang 3 MK semester 3
23 MMA2107 Pengantar Optimasi 3 MK semester 3
24 MMA2208 Geometri Ruang 3 MK semester 4
25 MMA2209 Pengantar Analisis real 1 3 MK semester 4
26 MMA2210 Pengantar Matematika 3 MK semester 4
Diskrit
27 MMA2211 Aljabar Linear 3 MK semester 4
28 MMA2212 Metoda Numerik I 3 MK semester 4
29 MMA2213 Persamaan Diferensial 3 MK semester 4
Biasa
30 MMA2214 Statistik Matematik 3 MK semester 4
31 MMA3101 Pengantar Analisis real II 3 MK Semester 5
32 MMA3102 Fungsi Variabel Komplek 3 MK Semester 5
33 MMA3103 Metoda Numerik II 3 MK Semester 5
34 MMA3104 Pemodelan Matematika 3 MK Semester 5
35 MMA4001 Seminar Literatur 1 MK Semester 7
36 MMA4002 Skripsi 6 MK Semester 8
Total bobot sks  84 87
KPT 4.0 - 167

11.3 Pembelajaran mata kuliah (MK) di luar Program Studi
Yang dimaksud dengan pembelajaran Mata Kuliah (MK) diluar Program Studi adalah
Mengambil Mata Kuliah di luar program studi, boleh di dalam Universitas Riau (Luar
Prodi di dalam Kampus) atau di luar Universitas Riau (di prodi yang sama di luar
Universitas Riau) dan dapat juga dilakukan diluar prodi yang berbeda diluar Universitas
Riau, kegiatan ini dilakkan berdasarkan perjanjian kerjasama yang sudah diadakan
Pemerintah. Atau kerjasama yang dijalin oleh pihak Universitas Riau, FMIPA Universitas
Riau atau kerjasama yang lansung dilakukan oleh Jurusan/Prodi Matematika FMIPA
Universitas Riau. Nilai dan sks yang diambil di perguruan tinggi luar akan disetarakan
oleh tim Ekivalensi jurusan matematika ( jika sks berbeda). Kegiatan pertukaran pelajar
ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau pengajar. Kegiatan boleh dilakukan secara
lansung melalui program Permata.BKS Barat melalui link https://permatabksmipa.id/
atau https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program ataupun link lain yang diakui
oleh pihak kementrian.
Bobot sks Pilih dari MK Berikut

No Menempuh MK
maksimum Mata Kuliah Bobot SKS
1 Di luar PRODI di dalam 6 Rancangan Percobaan 3
kampus Regresi Liniear 3
Survey Samling 3
Strategi Pembelajaran 3
Matematika
Media Pembelajaran 2
Matematika Berbasis IT
Keterampilan Matematis 3
Pemecahan matematika 3
Sekolah
Pengembangan Program 3
Matematika Sekolah
2 Di PRODI yg sama di 3 Matematika Keuangan 3
luar Kampus Riset Operasional 3
Pengantar Diferensial 3
Geometri
Riset Operasional 3
Teori Graf 3
Kombinatorik 3
Aljabar Linear Lanjut 3
Teori Aproksimasi 3
Matematika Ekonomi 3
3 Di PRODI yg berbeda di 3 Statistika Kependudukan 3
luar Kampus Model Risiko 3
Matematika Aktuaria Terapan 3
Analisa strategi dan 3
keputusan
Statistika Kepennndudukan 3
Total bobot sks maksimum 12
KPT 4.0 - 168

11.4 Bentuk Kegiatan Pembelajara di Luar Perguruan Tinggi
Kegiatan pembelajaran luar kampus mengacu pada kebijakan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI Tahun 2020, terdiri atas 8 kegiatan pembelajaran, yaitu
1) Magang/Praktik Kerja
2) KKN/KKN Tematik
3) Wira Usaha
4) Asisten mengajar di Satuan Pendidikan (AMSP)
5) Penelitian/Riset
6) Studi/Proyek Independen
7) Proyek kemanuasiaan
8) Kampus Mengajar
9) Indonesian International Student Mobility Awards
11.4.1. Magang/Praktek Kerja
Magang/praktik kerja merupakan kegiatan magang di sebuah perusahaan, yayasan

nirlaba, organisasi multilateral, institusi pemerintah, maupun perusahaan rintisan
(startup). Kegiatan magang/praktik kerja ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau
pengajar. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman yang cukup kepada
mahasiswa, pembelajaran langsung di tempat kerja (experiential learning). Selama
magang mahasiswa akan mendapatkan hardskills (keterampilan, complex problem
solving, analytical skills, dsb.), maupun soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi,
kerjasama, dsb.). Bagi industri mendapatkan talenta yang bila cocok nantinya bisa
langsung di-recruit, sehingga mengurangi biaya recruitment dan training awal/induksi.
Mahasiswa yang sudah mengenal tempat kerja tersebut akan lebih mantap dalam
memasuki dunia kerja dan karirnya. Ekivalensi MK untuk kegiatan magang ini maksimal
adalah 20 SKS. Untuk mengikuti kegiatan tersebut, mahasiswa haruslah mengikuti SOP
dan Panduang yang telah ditetapkan oleh Prodi Matematika FMIPA Unriversitas Riau
Ekivalensi MK maksimal 20 sks dan tergantung lama dan tempat serta bentuk
kegiatan yang dilakukan, Lama kegiatan mengacuk kepada Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75/p/2021, tentang Pengakuan
satuan kredit semester pembelajaran program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Dalam
pelaksanaannya mahasiswa akan dibimbing oleh seorang dosen Pembimbing. Adapun
mata kuliah yang akan diekivalensikan dengan kegiatan magang tersebut adalah
Bentuk Dapat
Kegiatan dilaksanakan dg
No Keterangan
Pembelajar bobot sks
an Reguler MBKM
1 Magang/ - ≤20
Praktek Kode
No MK sks
Kerja MK
KPT 4.0 - 169

1 MMA3234 Matematika Aktuaria 3
Terapan
2 MMA3235 Analisa Strategi dan 3
Keputusan
3 MMA3236 Teori Transportasi dan 3
Logistik
4 MMA4135 Seminar Proposal Kegiatan 2
5 MMA4136 Laporan Kegiatan 3
6 MMA4137 Kemampuan 3
Pengembangan diri
7 MMA4138 Kemampuan Manajerial 3
8 UNR4006 Kukerta 4
Total sks pilihan 24
Mekanisme pelaksanaan program Magang/Praktek Kerja dapat dilihat pada gambar

berikut.
Gambar 7. Mekanisme pelaksanaan program Magang/Praktek Kerja
KPT 4.0 - 170

11.4.2. KKN/KKNT
Proyek sosial untuk membantu masyarakat di pedesaan atau daerah terpencil dalam
membangun ekonomi rakyat, infrastruktur, dan lainnya. Dapat dilakukan bersama dengan
aparatur desa (kepala desa), BUMDes, Koperasi, atau organisasi desa lainnya. Kegiatan
membangun desa/kuliah kerja nyata tematik ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau
pengajar. Mahasiswa juga dapat mendaftar melalui link
https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program atau melalui program khusus yang
dilakukan oleh KPPM Universitas Riau. Untuk mengikuti kegiatan tersebut, mahasiswa
haruslah mengikuti SOP dan Panduang yang telah ditetapkan oleh Prodi Matematika
FMIPA Unriversitas Riau.
Dapat
Bentuk
dilaksanakan dg
No Kegiatan Keterangan
bobot sks
Pembelajaran
Reguler MBKM
2 KKN/KKNT 4 ≤20 No Kode MK MK sks
1 MMA4135 Seminar Proposal 2
Kegiatan
Pengembangan diri
5 MMA3241 Statistik Kependudukan 3
6 MMA4139 Strategi Pembelajaran 2
Matematika
7 MMA4140 Media Pembelajaran 3
Matematika berbasis IT
8 MMA4l41 Keterampilan 3
Matematika
9 UNR4006 Kukerta 4
Total sks pilihan 26
Mekanisme pelaksanaan program Proyek Membangun Desa dapat dilihat pada gambar
berikut.
KPT 4.0 - 171

Gambar 8. Mekanisme pelaksanaan program Proyek Membangun Desa
11.4.3. Wirausaha
Mahasiswa mengembangkan kegiatan kewirausahaan secara mandiri dibuktikan dengan

penjelasan/proposal kegiatan kewirausahaan dan bukti transaksi konsumen atau slip gaji
pegawai. Kegiatan wirausaha ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau pengajar.
Mahasiswa juga dapat mendaftar melalui link
https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program. Untuk mengikuti kegiatan tersebut,
mahasiswa haruslah mengikuti SOP dan Panduang yang telah ditetapkan oleh Prodi
Matematika FMIPA Unriversitas Riau
Dapat
Bentuk
dilaksanakan dg
No Kegiatan Keterangan
bobot sks
Pembelajaran
Reguler MBKM
3 Wirausaha 4 ≤20 no Kode MK MK sks
2 MMA4135 Seminar Proposal 2
Kegiatan
Pengembangan diri
KPT 4.0 - 172

7 MMA3242 Survey Sampling 3
8 MMA4130 Matematika Ekonomi 3
9 UNR4006 Kukerta 4
Total SKS 27
Mekanisme pelaksanaan program wirausaha dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 9. Mekanisme pelaksanaan program wirausaha
11.4.4. Asisten mengajar di Satuan Pendidikan (AMSP)
Kegiatan mengajar di sekolah dasar, menengah, maupun atas, minimal selama 4 bulan.
Sekolah dapat. Syarat sekolah haruslah berada di daerah 3T. Kegiatan asistensi mengajar
di satuan pendidikan ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau pengajar. Program ini
juga dapat diikuti melalui program kampus mengajar yang di adakan oleh kementrian.
Mahasiswa juga dapat mendaftar melalui link
Matematika FMIPA Unriversitas Riau
KPT 4.0 - 173

Bentuk Dapat
Kegiatan dilaksanakan dg Keterangan
No
Pembelajara bobot sks
n Reguler MBKM
4 Asisten - ≤20 No Kode MK MK sks
mengajar di 1 MMA3233 Komputasi Simbolik 3
Satuan 2 MMA3234 Matematika Akturia 3
Pendidikan Terapan
(AMSP) 3 MMA3241 Statistik Kependudukan 3
Matematika
Matematika
7 MMA4142 Pemecahan Matematika 3
Sekolah
8 MMA4143 Pengembangan Program 3
matematika Sekolah
10 UNR4006 Kukerta 4
Total SKS 30
11.4.5. Penelitian/Riset
Kegiatan riset akademik, bidang matematika atau ilmu sains eksak, yang dilakukan di
bawah pengawasan dosen atau peneliti. Dapat dilakukan untuk lembaga riset seperti
LIPI/BRIN, LAPAN, NASA, Perguruan Tinggi, dan seterusnya. Wajib dibimbing oleh
seorang dosen atau pengajar. Mahasiswa juga dapat mendaftar melalui link
Matematika FMIPA Unriversitas Riau.
Mahasiswa yang mengikuti program Penelitian/riset diharapkan menghasilkan
Publikasi minimal pada Sinta 3 atau Q4 sebagai penulis pertama. Jika mahasiswa tersebut
dapat publikasi minimal di Sinta 3 atau Q4 dengan status diterima (walaupun belum
terbit), maka mahasiswa tersebut tidak perlu lagi mengambil MK skrisi ( 6 sks). Akan
tetapi jika mahasiswa tersebut tidak menghasilkan publikasi publikasi atau publikasi pada
junal Nasional yang peringkatnya di bawah Q5, maka mahasiswa tersebut tidak perlu
menulis skripsi, akan tetapi cukup melakukan ujian sarjana dari materi yang
dipublikasikan tersebut.
KPT 4.0 - 174

Bentuk Dapat
Kegiatan dilaksanakan dg
No Keterangan
Pembelajar bobot sks
an Reguler MBKM
2 Penelitian/ 4 ≤20 No Kode MK MK sks
Riset 1 MMA4135 Seminar Proposal Kegiatan 2
Pengembangan diri
6 UNR4006 Kukerta 4
7 MK 4 MK pilihan sesuai 12
Pilihan dengan bidang
Penelitian/Riset yang
diikuti
8 MMA4002 Skripsi 6
(jika yang mahasiswa
tersebut menghasilkan
publikasi)
Jumlah SKS 36
Mekanisme pelaksanaan program penelitia/riset dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 10. Mekanisme pelaksanaan program penelitia/riset
KPT 4.0 - 175

11.1.6. Studi/Proyek Independen
Sebagai berikut: Mewujudkan gagasan mahasiswa dalam mengembangkan produk

inovatif yang menjadi gagasannya. Menyelenggarakan pendidikan berbasis riset dan
pengembangan (R&D) ... Meningkatkan prestasi mahasiswa dalam ajang nasional dan
internasional. Dapat dilakukan melalui program yang di adakan oleh kementrian
pendidikan dan kebudayaan melalui link
https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program . Untuk mengikuti kegiatan tersebut,
Matematika FMIPA Unriversitas Riau.
kegiatan yang dilakukan. Lama kegiatan mengacuk kepada Keputusan Menteri
Dapat
Bentuk dilaksanakan dg
No Kegiatan bobot sks Keterangan
Pembelajaran Regul
MBKM
er
6 Studi/Proyek - ≤20 No Kode MK MK sks
Independen 1 MMA4135 Seminar Proposal 2
Kegiatan
Pengembangan diri
Matematika
Matematika
9 UNR4006 Kukerta 4
Jumlah SKS 26
Mekanisme pelaksanaan program Studi/Proyek Independen dapat dilihat pada gambar

berikut.
KPT 4.0 - 176

Gambar 11. Mekanisme pelaksanaan program Studi/Proyek Independen
11.4.7. Proyek kemanuasiaan
Kegiatan sosial untuk sebuah yayasan atau organisasi kemanusiaan yang disetujui
Perguruan Tinggi, baik di dalam maupun luar negeri. Contoh organisasi formal yang
dapat disetujui Rektor: Palang Merah Indonesia, Mercy Corps, dan lain-lain. Kegiatan
proyek kemanusiaan ini wajib dibimbing oleh seorang dosen atau pengajar. Mahasiswa
dapat mendaftar melalui link https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program. Untuk
mengikuti kegiatan tersebut, mahasiswa haruslah mengikuti SOP dan Panduang yang
telah ditetapkan oleh Prodi Matematika FMIPA Unriversitas Riau.
Dapat
Pembelajaran Regul
MBKM
er
7 Proyek - ≤20 No Kode MK MK sks
kemanuasiaan 1 MMA4135 Seminar Proposal 2
Kegiatan
KPT 4.0 - 177

Pengembangan diri
Matematika
7 UNR4006 Kukerta 4
Jumlah SKS 21
Mekanisme pelaksanaan program Proyek kemanuasiaan dapat dilihat pada gambar

berikut.
Gambar 12. Mekanisme pelaksanaan program Proyek kemanuasiaan
11..4.8. Kampus Mengajar
Kegiatan ini mesti mengikuti program yang diadakan oleh Kementrian pendidikan dan
kebudayaan melalui link kampus mengajar pada alamat
https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/web/kampusmengajar2021 atau link lain yang
diakui oleh pihak kementrian. Untuk mengikuti kegiatan tersebut, mahasiswa haruslah
mengikuti SOP dan Panduang yang telah ditetapkan oleh Prodi Matematika FMIPA
Unriversitas Riau.
KPT 4.0 - 178

Dapat
Pembelajaran Regul
MBKM
er
8 Kampus 4 ≤20 No Kode MK MK sks
mengajar 1 MMA3241 Statistik Kependudukan 3
Matematika
Matematika
5 MMA4142 Pemecahan Matematika 3
Sekolah
6 MMA4143 Pengembangan Program 3
matematika Sekolah
Pengembangan diri
10 UNR4006 Kukerta 4
Mekanisme pelaksanaan program kampus mengajar dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 13. Mekanisme pelaksanaan program kampus mengajar
KPT 4.0 - 179

11.4.9. Indonesian International Student Mobility Awards
Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA) merupakan program

mobilitas internasional mahasiswa Indonesia yang membuka kesempatan bagi mahasiswa
dari perguruan tinggi di Indonesia untuk mengikuti proses pembelajaran di perguruan
tinggi bereputasi manapun di dunia untuk memperkaya dan meningkatkan wawasan serta
kompetensinya di dunia nyata sesuai dengan minat dan cita-citanya.
Tujuan Strategis :
1. Meningkatkan pengetahuan, soft skills, dan pemahaman lintas budaya mahasiswa;

2. Membuka kesempatan bagi mahasiswa untuk dapat mengenal dan mempelajari ilmu
engetahuan dan teknologi terkini dan arah perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi masa depan;
3. Mengembangkan persahabatan dan jejaring mahasiswa peserta dengan mahasiswa,
pengajar, maupun masyarakat secara umum di negara tempat mahasiswa
melaksanakan program;
4. Mempersiapkan lulusan perguruan tinggi yang berkualitas, berpikiran terbuka,
memiliki pengalaman dan pengetahuan global serta siap menghadapi tantangan
revolusi industri 4.0 dan society 5.0;
5. Memperkuat hubungan yang baik antara pemerintah Indonesia dengan pemerintah
negara-negara domisili perguruan tinggi mitra.
Persyaratan :
1. Warga negara Indonesia dan berdomisili di Indonesia;

2. Terdaftar di perguruan tinggi dalam negeri asal mahasiswa;
3. Sedang menempuh perkuliahan di semester 4-7 pada program sarjana (S1) sewaktu
melaksanakan program ini;
4. Dinominasikan oleh perguruan tinggi dalam negeri asal mahasiswa;
5. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang dibuktikan dengan skor resmi
minimum IELTS – 6.0, TOEFL iBT – 80, Duolingo English Test – 100 atau TOEFL
ITP – 550 yang masih berlaku pada tanggal 17 Mei 2021;
6. Memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) kumulatif minimal 3,00 / 4,00;
7. Belum pernah menerima beasiswa pertukaran mahasiswa luar negeri lainnya;
8. Bersedia mengikuti peraturan dan ketentuan yang berlaku yang ditetapkan oleh UB
dan Kemdikbud selama mengikuti program ini.
Dokumen Persyaratan :
1. Sertifikat TOEFL 550 atau IELTS 6.0 atau iBT 80.

2. Transkrip Akademik berbahasa inggris
3. Surat rekomendasi dari Universitas/ International Office
Pendaftaran dapat dilakukan melalui alamat link sebagai berikut

https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/web/IISMA atau link resmi lainnya yang diakui
KPT 4.0 - 180

oleh kemendikbud dan Universitas Riau. Untuk mengikuti kegiatan tersebut, mahasiswa
haruslah mengikuti SOP dan Panduang yang telah ditetapkan oleh Prodi Matematika
FMIPA Unriversitas Riau.
Dapat
Pembelajaran Regul
MBKM
er
9 Indonesian 4 ≤20 No Kode MK MK sks
International 1 MMA2121 Matematika Akturia 3
Student 2 MMA2222 Riset Operasional 3
Mobility 3 MMA3121 Pengantar Diferensial 3
Awards Geometri
4 MMA3124 Masalah Nilai Batas 3
5 MMA3125 Optimasi Kombinatorik 3
6 MMA3226 Teori Graf 3
7 MMA3227 Struktur Aljabar Lanjut 3
8 MMA3228 Pengantar Sistem Dinamik 3
9 MMA3229 Metoda Numerik Untuk 3
Fungsi Khusus
10 MMA3230 Pengantar Metoda Elemen 3
Hingga
11 MMA3232 Model Resiko 3
12 MMA3235 Analisa Strategi dan 3
Keputusan
13 MMA3238 Perencanaan Dinamis 3
14 MMA4121 Aljabar liniear Terapan 3
15 MMA4122 Analisa Real 3
16 MMA4123 Kombinatorik 3
17 MMA4124 Aljabar Liniear Lanjut 3
18 MMA4127 Pengantar Optimasi 3
Numerik
19 MMA4128 Teori Aproksimasi 3
20 MMA4131 Riset Operasi Probalistik 3
21 MMA4133 Matematika Realistik 3
KPT 4.0 - 181

11.5 Penjaminan mutu pelaksanaan MBKM
Agar pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (MBKM), program

“hak belajar tiga semester di luar program studi” dapat berjalan dengan mutu yang
terjamin, maka perlu ditetapkan beberapa mutu, antara lain :
11.5.1. Mutu kompetensi peserta.

a. Menghasilkan lulusan Sarjana Akuntansi yang memiliki keahlian di bidang
akuntansi keuangan, akuntansi manajemen, pemeriksaan akuntansi, keahlian
perpajakan dan kemampuan managerial.
b. Menghasilkan lulusan Sarjana Akuntansi yang memiliki kemampuan
teknologi informasi dan komunikasi
c. Menghasilkan lulusan Sarjana Akuntansi yang mempunyai integritas moral
dan etika
11.5.2. Mutu pelaksanaan

a. Program studi mempunyai Dokumen Kurikulum MBKM yang terstruktur
dari visi, misi, tujuan dan strategi, rumusan CPL, matrik/peta kurikulum,
sebaran mata kuliah per semester yang menunjukkan ada 3 semester yang
merupakan hak mahasiswa merdeka belajar.
b. Mata kuliah yang dilengkapi dengan instrumen pembelajaran (RPS dan
penilaian).
c. Dosen memiliki kompetensi akademik dan kompetensi pendidik serta
kompetensi keahlian sesuai bidang ilmunya. Program studi menentukan
dosen pembimbing akademik ataupun dosen pendamping MBKM untuk
setiap mahasiswa dan melakukan proses pengendalian bimbingan akademik
setiap semester. Program studi menentukan jadwal perkuliahan dan
melakukan proses pengendalian, kehadiran dosen dan mahasiswa min 80%.
11.5.3. Mutu proses pembimbingan internal dan ekternal

Program studi untuk menjamin bahwa pembimbingan akademik maupun
pembimbingan pendamping MBKM berjalan sebagaimana seharusnya,
menetapkan Pedoman Akademik/Bentuk Kegiatan Pembelajaran. Pada pedoman
tersebut tertulis kewajiban dan hak yang harus dikerjakan mahasiswa, dosen
pendamping maupun mitra dari MBKM
11.5.4. Mutu sarana dan pasarana untuk pelaksanaan

Program studi harus didukung sarana dan prasarana pendidikan yang memadai
dan bermutu baik (runag kuliah, ruang sidang, ruang pratikum, ruang administrasi,
ruang dosen), sistem pembelajaran daring (Elena), koleksi pustaka yang memadai
jumlah maupun relevansi bidang ilmunya dan fasilitas umum (masjid, kamar
mandi, air dan listrik )
11.5.5. Mutu pelaporan dan presentasi hasil.

Program studi menetapkan format pelaporan untuk kegiatan MBKM yang
mencakup kegiatan-kegiatan yang sudah dilakukan di mitra dan sudah di setujui
KPT 4.0 - 182

oleh dosen pendamping. Selanjutnya mahasiswa mempresentasikan hasil kegiatan
MBKM di depan tim penguji. Sedangkan format untuk pelaporan kegiatan
pembelajaran luar prodi non PT telah ditetapkan pada lampiran SOP-
005/PRODI.MAT/MBKM.2021
11.5.6. Mutu penilaian.

Program studi menyelenggarakan penilaian terhadap proses dan hasil belajar
maupun kegiatan MBKM. Prinsip penilaian mencakup Teknik dan instrument
penilaian, mekanisme, prosedur, pelaksanaan, pelaporan dan kelulusan
mahasiswa. Penilaian portfolio terhadap kemajuan pencapaian mahasiswa bisa
terdokumentasi dengan baik.
KPT 4.0 - 183

12 Pengelolaan & mekanisme pelaksanaan kurikulum
12.1. Syarat Administrasi
Untuk dapat melaksanakan kegiatan MPKM ini tentunya untuk setiap kegiatan dengan
persyaratan yang berbeda-beda :
12.1.1. Pembelajaran Luar Prodi Dalam Universitas

Dapat diikuti oleh semua mahasiswa mulai dari semester 1, misalnya mengambil mata
kuliah Fisika Dasar di Prodi Fisika, atau Kimia Dasar Pada Jurusan Kimia, begitu juga
dengan mata kuliah wajib Universitas dapat diambil sesuai dengan semester disajikan
mata kuliah tersebut
12.1.2. Pembelajaran Luar Prodi Luar Universitas Riau

Adapun persyaratannya adalah
a. Minimal mahasiswa telah menyelesaikan 80 SKS
b. IPK minimal adalah 3.0
c. Mengikuti aturan sesuai dengan SOP yang telah ditetapkan oleh Prodi Matematika
12.1.3. Pembelajaran Luar Prodi Non PT

Adapun persyaratannya adalah :
a. Minimal telah menyelesaikan 80 SKS
b. IPK minimal adlah 3.0
c. Mengikuti aturan sesuai dengan SOP yang telah ditetapkan oleh Prodi
Matematika
KPT 4.0 - 184

12.2. SOP Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar - Kampus Merdeka
Prodi Matematika telah menetapkan 5 buah SOP untuk pelaksanaan Kurikulum Merdeka
Belajar Kampus Merdeka, yaitu tabel di bawah ini.
No SOP Keterangan
1 SOP- STANDART OPERASIONAL
001/PRODI.MAT/MBKM.2021 PROSEDUR
PELAKSANAAN KURIKULUM
MBKM PRODI MATEMATIKA

VERIFIKASI, EKIVALENSI MATA
KULIAH KURIKULUM 2017 KE
KURIKULUM MBKM

PENGAMBILAN MATA KULIAH
LUAR PRODI DALAM
UNIVERSITAS RIAU

PENGAMBILAN MATA KULIAH
LUAR PRODI LUAR
UNIVERSITAS RIAU

005/PRODI.MAT/MBKM.2021 PROSEDUR KEGIATAN LUAR
PRODI NON PT
BAGI MAHASISWA PRODI
MATEMATIKA
KPT 4.0 - 185

13 Penutup
Demikianlah buku Dokumen kurikulum ini disusun, semoga bermanfaat dan dapat
dipergunakan sebagai salah satu acuan pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka. Dengan harapan prodi Matematika FMIPA Universitas Riau dapat
menghasilkan Insan yang Gemilang dan Terbilang, berilmu dan berbudaya melayu serta
mempunyai kemampuan kompetitif yang tinggi dan berkontribusi terhadap kehidupan
dan kesejahteraan bangsa Indonesia.
KPT 4.0 - 186

Kurikulum 2021-MBKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum 2021-MBKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN KURIKULUM

PROGRAM STUDI S1 MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Ketua Tim : Supriadi Putra, M.Si

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Pekanbaru, November 2021

Dr. M.D.H. Gamal, M.Sc

1 Nama Perguruan Universitas Riau

1.1 Landasan Filosofi

1.2 Landasan Sosilogis

1.3 Landasan Historis

1.4 Landasan Hukum

2.4 Universitas Value

3.2 Tracer Study

Gambar 1 Kueioner pelacakan alumni melalui google form

Target responden kegiatan pelacakan alumni Program Studi S1 Matematika FMIPA

Gambar 3 memperlihatkan hasil pelacakan alumni yang menunjukkan bahwa persentase

Tingkat kesesuaian pekerjaan alumni Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI

Survai Kepuasaan Pengguna

Kurang Cukup Baik Sangat baik

Gambar 5: Hasil survai kepuasan pengguna alumni Program Studi S1 Matematika

Tabel 1. Profil lulusan Program Studi S1 Matematika FMIPA UNRI

4.2 Perumusan CPL

4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan

Tabel 3. Matrik hubungan Profil dan CPL Prodi

CPL Prodi PL1 PL2 PL3

Gambar 6. Body of Knowledge (BoK) Kurikulum Program Stusi S1 Matematika FMIPA

Berikut adalah pengelompokan bahan kajian berdasarkan CPL Program Studi.

Tabel 4. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi

CPL Prodi Bahan Kajian

5.2 Deskripsi Bahan Kajian

Tabel 5. Bahan Kajian (BK)

Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian

6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

25 MMA2102 Pengantar Teori SIKAP: Bahan Kajian:

31 MMA2208 Geometri Ruang SIKAP: Bahan Kajian:

Estimasi waktu (jam) …… ……

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

Estimasi waktu (jam) …… ……

KPT 4.0 - 100

KPT 4.0 - 101

KPT 4.0 - 102

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KPT 4.0 - 103

KPT 4.0 - 104

KPT 4.0 - 105

KPT 4.0 - 106

KPT 4.0 - 107

KPT 4.0 - 108

KPT 4.0 - 109

KPT 4.0 - 110

KPT 4.0 - 111

KPT 4.0 - 112

KPT 4.0 - 113

KPT 4.0 - 114

KPT 4.0 - 115

KPT 4.0 - 116

KPT 4.0 - 117

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran:

KPT 4.0 - 118

KPT 4.0 - 119

KETERAMPILAN UMUM: Materi Pembelajaran: