Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan

Kabupaten Malang

Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk

Dharma Wanita Kecamatan Kromengan Kabupaten Malang
Syahminan1*, Wiji Setya Ningsih2, Hari Lugis Purwanto3
Sistem Informasi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Syahminan@unikama.ac.id

ABSTRAK

Perkembangan ilmu dan teknologi berkembang sangat pesat seiring berkembangnya zaman. Tidak dapat
dipungkiri lagi kemajuan tersebut telah menghadirkan perubahan di tengah-tengah masyarakat.
Perkembangan teknologi membawa manusia ke dalam era informasi yang tanpa batas, Jenis penelitian yang
digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dan kuisioner.
SMK Dharma Wanita Kromengan merupakan sebuah Sekolah yang sedang berkembang, sarana dan prasaran
yang dimiliki sudah cukup memadai untuk mendukung perkembangan teknologi dengan adanya fasilitas lab
TIK dan juga adanya jaringan Wi-Fi yang telah disediakan oleh pihak sekolah, Dengan adanya kelengkapan-
kelengkapan fasilitas ini, memberikan sebuah pandangan baru bagi beberapa guru yang kritis tentang
perkembangan tehnologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan sebuah Sistem E- Learning.

Kata Kunci: MBKM, KKNT, SMk dharma wanita kromengan

Abstract

The development of science and technology develops very rapidly with the development of the times. It is
undeniable that this progress has brought about change in the midst of society. The development of technology
brought humans into an era of unlimited information, the type of research used is quantitative. The data
collection techniques used are interviews, and questionnaires. SMK Dharma Perempuan Kromengan is a
growing school, the facilities and facilities owned are sufficient to support technological development with ict
lab facilities and also the existence of Wi-Fi networks that have been provided by the school, with the
completeness of this facility, providing a new outlook for some teachers who are critical about the development
of information and communication technology to develop an E-Learning System.

Keywords: MBKM, KKNT, SMK dharma perempuan kromengan

1. PENDAHULUAN pembelajarannya di luar kampus, kegiatan

Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT)
Program MBKM-KKNT dalam merupakan suatu bentuk pendidikan dengan
pelaksanaan pembelajaran Mahasiswa cara memberikan pengalaman belajar
untuk memberikan pengalaman kepada kepada mahasiswa untuk hidup di tengah
mahasiswa dalam melakukan masyarakat di luar kampus, yang secara
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
langsung bersama-sama masyarakat
mengidentifikasi potensi dan menangani
masalah sehingga diharapkan mampu
mengembangkan potensi desa/daerah dan
meramu solusi untuk masalah yang ada di
desa[1]. Kegiatan membangun desa atau
kegiatan Kuliah Kerja Nyata Tematik
(KKNT) diharapkan dapat mengasah
softskill kemitraan, kerjasama tim lintas
disiplin/keilmuan (lintas kompetensi), dan
leadership mahasiswa dalam mengelola
program pembangunan di wilayah
perdesaan[2]. Pelaksanaan kegiatan
membangun desa/KKNT merupakan
kegiatan belajar akademik di perguruan
tinggi yang dimanifestasikan melalui Tri
Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pendidikan
dan pengajaran, penelitian, serta pengabdian
kepada masyarakat. Karena itu, pelaksanaan
kegiatan membangun desa/KKNT juga
harus dilaksanakan secara ilmiah, sinergis,
dan professional Semua jenis kegiatan
membangun desa/KKNT harus dibimbing
oleh seorang dosen[3]. Pada 11 Maret 2020,
Organisasi Kesehatan Dunia menyatakan
wabah COVID-19 sebagai pandemi. Data
dari China telah menunjukkan bahwa orang
dewasa yang lebih tua, terutama mereka
yang memiliki kondisi kesehatan yang
kurang bagus, berisiko lebih tinggi untuk
penyakit COVID-19 sampai berakibat pada
kematian yang parah daripada orang yang
lebih muda. Meskipun mayoritas kasus
COVID-19 yang dilaporkan di Cina adalah
ringan (81%), sekitar 80% kematian terjadi
di antara orang dewasa berusia ≥60 tahun
dan hanya satu (0,1%) kematian terjadi
pada seseorang berusia ≤19 tahun (WHO,
2020). Melaksanakan social distancing
dianggap sebagai sebuah tindakan yang
perlu dilakukan untuk menekan penyebaran
COVID-19 (Stein, 2020)[4].
Kabupaten Malang
Pandemi ini juga sangat berdampak
pada sektor pendidikan. Karena harus
diberlakukan social distancing, maka
metode pembelajaran dialihkan ke
pembelajaran daring. Hampir diseluruh
negara yang terdampak oleh pandemi ini
menutup sekolah, maupun universitas,
sehingga para pelajar harus melakukan
proses pembelajarannya secara jarak jauh
melalui media sosial. Sehingga terjadinya
perubahan pada proses pelaksanaan
pembelajaran dilembaga pendidikan.
COVID-19 ini mengakibatkan terjadinya
perubahan pada proses pembelajaran yang
dilakukan di lembaga pendidikan secara
mendasar. Kementerian pendidikan RI
harus mengeluarkan beberapa kebijakan
untuk mengatur supaya proses pembelajaran
tetap berjalan sebagaimana mestinya[5].
Mengubah cara belajar dan mengajar yang
dilakukan siswa dan guru yang seharusnya
dilakukan dengan tatap muka secara
langsung dalam kelas menjadi kebijakan
belajar yang dilakukan dari rumah.
Kebijakan tersebut mengubah kebiasaan
siswa maupun tenaga pengajar yang
seharusnya belajar di sekolah yang memang
memiliki fungsi sebagai temapat belajar
mengajar dengan didukung oleh sarana dan
prasarana yang menunjang proses
pembelajaran sehingga berjalan secara
efektif. Dengan kebijakan belajar dari
rumah ini membuat para tenaga pengajar
kebingungan dalam mencari solusi terbaik
untuk pembelajaran dari rumah ini dapat
dilakukan dengan efektif[6]. Salah satu
bentuk pembelajaran alternatif yang dapat
dilaksasnakan ditengah pandemi COVID-19
adalah pembelajaran secara online atau
pembelajaran via daring. Dengan
pelaksanaan pembelajaran via daring
tersebut menuntut para pelajar untuk
melakukan pembelajaran secara mandiri
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
dan menguasai berbagai media (Hasanah,
Lestari, Rahman dan Danil, 2020)[7]. Pada
pelaksanaannya membutuhkan dukungan
perangkat-perangkat mobile seperti telepon
pintar, tablet dan laptop yang dapat
digunakan untuk mengakses informasi
dimana saja dan kapan saja (Gikas & Grant,
2013)[8].
Program MBKM-KKNT ini menjadi
salah satu pilihan untuk meningkatkan
wawasan serta pengalaman mahasiswa
terutama bindang pendidikan dalam
Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma
Wanita Kecamatan Kromengan Kabupaten
Malang[9]. Model pembelajaran
konvensional terpusat pada guru dan
terfokus pada pembelajaran di kelas,
dimana siswa hanya mendengar dan
mencatat serta dibatasi oleh ruang dan
waktu di dalam menjalankan proses
pembelajaran, sehingga perlu adanya
tambahan suatu metode baru di dalam
proses pembelajaran. . Dahulu pembelajaran
yang hanya dapat dilakukan secara
langsung, kini dapat dilakukan tanpa adanya
proses tatap muka antara guru dan siswa,
dan saat ini pembelajaran online sudah
menjadi trend di sekolah sekolah, apa lagi
saat ini ujian nasional yang menggunakan
sistem online. pembelajaran secara online
yang sering disebut juga dengan E-learning.
Karena semakin majunya teknologi yang
ada saat ini, dan dengan adanya sistem
pembelajaran secara online menjadi solusi
untuk siswa yang gemar menggunakan
internet tetapi hanya memanfaatkan untuk
bermain game, social media, browsing dan
lain-lain. Kini dengan adanya sistem
pembelajaran online seperti E-learning
siswa dapat memenfaatkan internet untuk
belajar sekaligus berinternet. E-Learning
merupakan salah satu bentuk metode
Kabupaten Malang
pembelajaran yang diharapkan dapat
memotivasi peningkatan kualitas
pembelajaran dan materi ajar, kualitas
aktivitas dan kemandirian peserta didik,
serta komunikasi antara pengajar dengan
peserta didik maupun antar peserta didik.
2. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif dengan jenis analisis regresi
linier berganda dan korelasi [10]. Obyek
penelitian adalah Siswa Smk
DharmaWanita sebanyak 34 orang. Guru
Smk Dharma Wanita sebanyak 12 orang.
Hasil penilaian didapatkan dari penilaian
tim independen yang langsung memberikan
penilaian di lapangan terkait kesiapan Siswa
dan Guru dalam mendukung rancang
bangun -Learning Smk Dharma Wanita
Kecamatan Kromengan Kabupaten Malang.
Adapun cara kedua dalam melakukan
penelitian ini
 Objek Wawancara
Dalam wawancara yang dilakukan pada
kunjungan ke SMK Dharma Wanita
Kromengan, untuk membahas bagaimana
sistematika disekolah. Wawancara yang
dilakukan dengan Kepala Sekolah dan
Siswa siswi SMK Dharma Wanita
Kromengan, tujuan dari sesi ini untuk
mendapatkan informasi tentang bagaimana
konsep yang ada di sekolah tersebut. Selain
itu untuk mengetahui kegiatan dan aktifitas
siswa siswi yang berada di dalam sekolah
tersebut.
 Topik Pembahasan
Topik yang dibahas mengenai
bagaimana sistematika dan kegiatan siswa
siswi yang dilakukan di sekolah SMK
Dharma Wanita Kromengan.
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

3. HASIL DAN PEMBAHASAN jenis synchronous merujuk pada sistem e-

Data Penelitian dianalisis dengan learning yang “live” yang mengharuskan

menggunakan Linier, korelasi dan dosen dan mahasiswa pada saat yang sama

penelitian ini juga menggunakan metode berada di depan komputer meskipun di

wawancara yang dimana tujuan dari sesi ini tempat yang berbeda (Welsh, Wanberg,

untuk mendapatkan informasi tentang Brown, & Simmering, 2003).

bagaimana konsep yang ada di sekolah Jenis aplikasi e-learning yang memadukan
tersebut. Selain itu untuk mengetahui asynchronous, synchronous, dan kelas
kegiatan dan aktifitas siswa siswi yang tradisional disebut dengan “blended
berada di dalam sekolah tersebut, E- learning” (Rovai & Jordan, 2004).
Learning Istilah e-learning kini semakin Keuntungan yang diperoleh melalui
banyak dipakai seiring dengan penerapan “blended learning” antara lain
meningkatnya pemanfaatan teknologi adalah meningkatkan pedagogi,
Internet untuk penyampaian materi meningkatkan akses dan fleksibilitas,
pembelajaran. E-learning adalah singkatan meningkatkan efektivitas beaya (Graham,
dari electronic learning (Sohn, 2005). Salah Allen, & Ure, 2005).
satu definisi umum dari e-learning
diberikan oleh Gilbert & Jones (2001), Salah satu penyebab meningkatnya

yaitu: pengiriman materi pembelajaran pemanfaatan e-learning baik di lembaga

melalui media elektronik seperti Internet, pendidikan maupun industri antara lain

intranet/ekstranet, radio, TV, CD ROM, dll. adalah tersedianya bermacam-macam

Definisi yang hampir sama juga perangkat lunak LMS (learning

disampaikan oleh Australian National management system). Terdapat banyak

Training Authority (2003) dan the ILRT of sekali perangkat lunak LMS komersial yang

Bristol University (2005). ada di pasaran, diantaranya adalah tiga buah

LMS berikut yang termasuk paling popular.
Jenis-jenis mode penyajian e-learning
antara lain: asynchronous, synchronous, dan • Blackboard

blended. E-learning jenis asynchronous • WBT System’s TopClass

merujuk pada sistem e-learning yang materi
• WebCT
pembelajarannya sudah tersedia dan dapat
diakses dari manapun dan kapanpun Berepa contoh implementasi prinsip
(Rosenberg, 2001). Sedangkan e-learning behaviorisme dalam e-learning adalah :
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

1.Tujuan pembelajaran perlu ditampilkan. kuliah dengan aplikasi yang ada di lapangan
secara langsung.
2. Pencapaian belajar perlu dinilai.
2. Menjadi sarjana yang cekatan dan
3. Umpan balik perlu diberikan.
terampil, mampu mengerti danmemahami
Berepa contoh implementasi prinsip tentang dunia kerja. Menambah wawasan
kognitivisme dalam e-learning adalah: dan pengetahuan Sistem Informasi
secara umum,khususnya di bidang
1.Informasi yang penting perlu diletakkan
pembuatan website sistem informasi E-
di tengah layar dan perlu ditonjolkan untuk
Learning di sebuah lembaga sekolah.
menarik perhatian.
3.Mampu merancang sebuah Sistem E-
2.Informasi perlu ditampilkan sedikit demi
Learning yang baik dan bermanfaat bagi
sedikit untuk menghindari terjadinya beban
instansi/lembaga yang dituju.
lebih pada memori.
persepsi mahasiswa adalah
3.Materi pembelajaran perlu disajikan
tanggapan mahasiswa yang tercermin dalam
sesuai dengan gaya belajar peserta didik.
sikap, tindakan, dan pemikiran berdasarkan
Berepa contoh implementasi prinsip pengalamannya dalam menyerap informasi
konstruktivisme dalam e-learning adalah : atau objek tentang e-Learning yang ada
dikampus sehingga mahasiswa bisa
1.Program e-learning perlu bersifat
memberikan ide untuk trobosan baru agar
interaktif.
pembuatan E-learning sesuai dengan
2.Contoh dan latihan perlu bermakna. kebutuhan lembaga pendidikan dan bisa
bermanfaat untuk sekolah agar proses
3.Peserta didik dapat mengontrol jalannya
belajar mengajar berjalan dengan lancar.
pembelajaran.
Memanfaatkan tteknologi yang ada
Tujuan dari Implementasi MBKM- membantu mahasiswa untuk
KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk mengembangkan sebuah sistem E-learning
Dharma Wanita Kecamatan Kromengan sekolah yang diterima dengan baik oleh
Kabupaten Malang adalah: pihak sekolah. Pengaruh mahasiswa dalam
kemajuan teknologi sangat membantu
1.Mampu melihat dan membandingkan
proses pembuatan Sistem E-learning
hal-hal yang telah diterima di bangku
sekolah yang mempermudahkan para guru
dan siswa yang ada disekolahan tersebut.
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

Manfaat E-Learning dapat belajar sekalipun tidak hadir secara

fisik di dalam kelas. Kegiatan belajar
Banyak manfaat yang dapat dirasakan dari
menjadi sangat fleksibel karena dapat
pelaksanaan program e- learning for
disesuaikan dengan ketersediaan waktu para
education, bukan hanya bagi siswanya saja
siswa
tapi bagi guru dan sekolahnya juga banyak
memberikan kemudahan dan nilai plus. Analisis Sistem

 Bagi Guru Setelah dilakukan observasi dan wawancara

dengan pihak instansi tempat kerja praktek
Guru tampil lebih percaya diri. E-learning
maka didapatkan informasi yang
meminimalisir tingkat kesalahan materi
berhubungan dengan Pendaftaran Peserta
pelajaran yang diberikan oleh guru.
Didik Baru yang akan dirancang dan
Pekerjaan mengajar menjadi lebih mudah
diimplementasikan secara online untuk
Pengajaran lebih efektif. Meningkatkan
SMK Dharma Wanita Kromengan.
kualitas dan kinerja guru dengan
pengembangan model-model pembelajaran Tahap Perancangan
yang lebih baik dan bahan belajar yang
Perancangan UML (Unified Modelling
lebih mudah dipahami dan dipelajari oleh
Language)
siswa dan Mempermudah penyempurnaan
dan penyimpanan bahan belajar. Dalam pengembangan perancangan
Sistem di SMK Dharma Wanita Kromengan
 Bagi Siswa
penulis menggunakan pemodelan UML
Siswa merasa lebih nyaman dengan (Unified Modelling Language). Berikut
penggunaan E-learning. Materi yang daftar diagram UML yang digunakan :
diajarkan guru lebih akurat kebenarannya.
Use Case Diagram
Materi pelajara nlebih mudah dipahami.
Kegiatan belajar menjadi menyenangkan Diagram use case yang ditunjukkan oleh

dan bermakna. Siswa tidak gaptek (gagap Gambar 3 menunjukkan: Admin memiliki

tekologi), Mempermudah dan menambah beberapa menu yaitu: Mengelola data guru

waktu interaksi antara siswa dengan bahan Disini admin dapat melakukan tambah user,

belajar dan interaksi antara mahasiswa edit data user serta hapus data user(guru).

dengan guru maupun antara sesama siswa. Mengelola data siswa Disini admin dapat

Memungkinkan bagi siswa untuk tetap melakukan tambah user, edit data user serta
hapus data user(siswa). B.Guru memiliki
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

beberapa menu yaitu: 1.Upload/Tambah

Materi Pada menu ini guru dapat melakukan
upload/ menambah materi yang nantinya
dapat diunduh oleh siswa maupun guru.
2.Download Materi Pada menu ini guru
dapat mengunduh materi dari keseluruhan
materi yang ada . C. Siswa memiliki
beberapa menu yaitu: 3.Download Materi
Pada menu ini siswa dapat mengunduh
materi dari keseluruhan materi yang ada
sesuai kategori mata pelajaran. Gambar 4 Activity Diagram User Login

Mengelola Guru dan Staff

Pada diagram yang ditunjukkan Gambar 5

menunjukkan aktivitas admin dimana admin
dapat melakukan pengelolaan terhadap data
guru dan staff dengan menu tambah
data,edit data,serta hapus data.

Gambar 3 Use Case Diagram

Activity Diagram

Activity diagram adalah diagram yang

menunjukkan aktivitas dari tiap user.
Diagram activity terbentuk atas proses pada
diagram use case. Dimana tiap proses
menunjukkan satu diagram aktivitas. User
Login Diagram user yang ditunjukkan oleh
Gambar 4 menunjukkan aktivitas login dari
ketiga user yaitu admin, guru dan siswa.
Gambar 5 Activity Diagram Admin
Yang kemudian akan melakukan aktivitas
Mengelola Guru & Staff
yang ditunjukkan oleh diagram selanjutnya
Mengelola Data Siswa
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

Diagram aktivitas tunjukkan oleh Gambar 6 Pada diagram yang ditunjukkan oleh
menunjukkan aktivitas dimana admin dapat Gambar 8 menunjukkan selain mengunggah
mengelola data siswa lewat fungsi tambah materi, guru juga dapat mengunduh materi
user, edit user, hapus user. yang ada.

Gambar 6 Activity Diagram Admin

Mengelola Data Siswa

Gambar 8 Guru melakukan download

Guru Upload Materi
materi
Pada diagram yang ditunjukkan oleh
Gambar 7 menunjukkan aktivitas guru
dimana admin dapat melakukan Siswa Download Materi
upload/mengunggah materi yang nantinya
bisa di download oleh siswa maupun guru. Pada diagram yang ditunjukkan oleh
Gambar 9 menunjukkan aktivitas dimana
siswa dapat mengunduh materi yang ada
dari menu materi pelajaran.

Gambar 7 Activity Diagram Guru Upload

Materi Gambar 9 Siswa melakukan download
materi
Guru Download Materi
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

 Struktur Basis Data dengan value 30, field tanggal_lahir

Struktur basis data ialah seluruh memiliki tipe data date. Pada tabel guru
komponen basis data yang menyusun sistem dan staff yang bertindak sebagai primari
E-Learning tersebut Desain TabelAdapun key ialah id_gurustaff. Field id_mapel
daftar tabel dalam database E-Learning adalah foreign key yang diambil dari tabel
SMK Dharma Wanita yaitu mapel, filed id_jabatan adalah foreign key
yang diambil dari tabel jabatan.
1. Tabel Guru dan Staff
Tabel 1 Tabel Guru dan Staff
Tabel guru dan staff yang ditunjukkan
NAME TYPE
oleh Tabel 1 memiliki 17 field yang terdiri
id_gurustaff int(11)
dari field id_gurustaff memiliki tipe data
integer dengan value 11, field nip Nip integer(11)

memiliki tipe data integer dengan value Posisi varchar(5)

11, field posisi memiliki tipe data varchar nama_gurustaff varchar(30)
dengan value 5, field nama_gurustaff Password varchar(50)
memiliki tipe data varchar dengan value
Foto varchar(50)
30, field password memiliki tipe data
Jenkel varchar(1)
varchar dengan value 50, field foto
id_mapel int(11)
memiliki tipe data varchar dengan value
50, field jenkel memiliki tipe data varchar id_jabatan int(11)
dengan value 1, field id_mapel memiliki Alamat Text
tipe data integer dengan value 11, field status_kawin varchar(20)
id_jabatan memiliki tipe data integer
tahun_masuk year(4)
dengan value 11, field alamat memiliki
pendidikan_terakhir varchar(20)
tipe data text, field status_kawin memiliki
Email varchar(30)
tipe data varchar dengan value 20, field
tahun_masuk memiliki tipe data year, field Telepon varchar(15)

pendidikan_terakhir memiliki tipe data tempat_lahir varchar(30)

varchar dengan value 20, field email tanggal_lahir Date
memiliki tipe data varchar dengan value
30, field telepon memiliki tipe data
2. Tabel Siswa
varchar dengan value 15, field
Tabel siswa yang ditunjukkan oleh
tempat_lahir memiliki tipe data varchar
Tabel 2 memiliki 20 field yang terdiri dari
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

field id_siswa memiliki tipe data integer NAME TYPE

dengan value 11, field nis memiliki tipe id_siswa int(11)
data integer dengan value 10, field
Nis int(10)
nama_siswa memiliki tipe data varchar
nama_siswa varchar(30)
dengan value 30, field password memiliki
Password varchar(50)
tipe data varchar dengan value 50, field
jenkel memiliki tipe data varchar dengan Jenkel varchar(1)

value 1, field tempat_lahir memiliki tipe tempat_lahir varchar(30)

data varchar dengan value 30, field tanggal_lahir Date
tanggal_lahir memiliki tipe data date, field Alamat Text
alamat memiliki tipe data text, field
tahun_registrasi year(4)
tahun_registrasi memiliki tipe data year,
tahun_lulus year(4)
field
sekolah_asal Text
tahun_lulus memiliki tipe data year, field
Email varchar(30)
sekolah_asal memiliki tipe data text, field
Telepon varchar(15)
email memiliki tipe data varchar dengan
status_siswa int(1)
value 30, field telepon memiliki tipe data
varchar dengan value 15, field status_siswa status_oke int(1)

memiliki tipe data integer dengan value 1, id_kelas int(11)

field status_siswa memiliki tipe data integer nama_ortu varchar(30)
dengan value 1, field id_kelas memiliki tipe
pekerjaan_ortu varchar(50)
data integer dengan value 11, field
sekolah_sekarang Text
nama_ortu memiliki tipe data varchar
info_tambahan Text
dengan value 30, field pekerjaan_ortu
memiliki tipe data varchar dengan value 30,
field sekolah_sekarang memiliki tipe data 3. Tabel Kelas
text, field info_tambahan memiliki tipe data
Tabel kelas yang ditunjukkan oleh
text. Pada tabel siswa yang bertindak sebagai
Tabel 3 memiliki 3 field yang terdiri dari
primari key ialah id_siswa. Field id_kelas
field id_kelas memiliki tipe data integer
adalah foreign key yang diambil dari tabel
dengan value 11, field nama_kelas
kelas.
memiliki tipe data varchar dengan value
Tabel 2 Tabel Siswa 30, field deskripsi_kelas memiliki tipe data
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

text. Pada tabel kelas yang bertindak nama_mapel varchar(30)

sebagai primary key adalah id_kelas.
deskripsi_mapel Text
Tabel 3 Tabel Kelas
NAME TYPE 5.Tabel Materi
id_kelas int(11) Tabel kelas yang ditunjukkan oleh
nama_kelas varchar(30) Tabel 5 memiliki 8 field yang terdiri dari

deskripsi_kelas text field id_materi memiliki tipe data integer

4. Tabel Mata Pelajaran
Tabel mapel (mata pelajaran) yang
ditunjukkan oleh Tabel 4 memiliki 3 field
yang terdiri dari field id_mapel memiliki
tipe data integer dengan value 11, field
nama_mapel memiliki tipe data varchar
dengan value 30, field deskripsi_mapel
memiliki tipe data text. Pada tabel kelas
yang bertindak sebagai primary key adalah
id_mapel.
Tabel 4 Tabel Mapel
NAME TYPE
dengan value 11, field nama_materi
memiliki tipe data varchar dengan value
30, field judul_materi memiliki tipe data
text, field deskripsi_kelas memiliki tipe
data text, field id_mapel memiliki tipe data
integer dengan value 11, field nip memiliki
tipe data integer dengan value 11, field
tanggal_upload memiliki tipe data date,
field download memiliki tipe data integer
dengan value 11. Pada tabel kelas yang
bertindak sebagai primary key adalah
id_kelas. Field id_mapel ialah foreign key
yang diambil dari tabel mapel, field nip
ialah foreign key yang diambil dari tabel
guru dan staff.

id_mapel int(11)
Tabel 5 Tabel Materi
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

NAME TYPE
id_materi int(11)

nama_materi varchar(30)
judul_materi text
deskripsi_ materi text
id_mapel int(11)
Nip Int(11)
tanggal_upload Date
Download int(11)

5. Tabel Jabatan nama_jabatan varchar(30)

Tabel jabatan yang ditunjukkan oleh deskripsi_ jabatan text
Tabel4.6 memiliki 3 field yang terdiri
dari field id_jabatan memiliki tipe data
Desain Class Diagram
integer dengan value 11, field
Class diagram ialah driagram yang
nama_jabatan memiliki tipe data varchar
terdiri dari beberapa class dimana di
dengan value 30, field deskripsi_jabatan dalamnya terdapat atribut dan function
memiliki tipe data text. Pada tabel jabatan yang digunakan. Pada desain class
diagram yang ditunjukkan oleh gambar 4.8
yang bertindak sebagai primary key
dapat diuraikan :
adalah id_jabatan.
Class Guru memiliki method login yang di
Tabel 6 Tabel Jabatan dalamnya terdapat variabel id_guru yang
NAME TYPE digunakan untuk login.

id_jabatan int(11)

Class Materi memiliki method upload

materi, download materi, hapus materi.
Variabel yang digunakan untuk method
tersebut ialah id_materi, id_guru,
id_mapel, judul materi.
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

Halaman Administrator

Dibawah ini adalah tampilan menu

administrator yang sebelumnya melakukan
Gambar 10 Desain Class Diagram sesi login.
Interface

Interface adalah bentuk tampak (visible

form) dari sebuah program yang
merupakan media interaksi antara program
dengan penggunanya (user).

Halaman Awal

Dibawah ini adalah tampilan dari Sistem

E-Learning SMK Dharma Wanita
Kromengan

Gambar 13. Halaman Administrator

Halaman Exam

Halaman exam digunakan untuk melatih

siswa-siswi menyelesaikan soal yang
diberikan pada system E-Learning
tersebut.

Gambar 11. Interface Halaman Awal

Tampilan Halaman Login

Ini adalah tampilan menu login sebelum

masuk ke menu utama.

Gambar 14. Halaman Exam

 Implementasi

Tahap implementasi sistem merupakan

kegiatan yang dilakukan setelah tahap
perancangan sistem selesai dilaksanakan.
Tujuan yang ingin dicapai pada tahap ini
adalah dapat dioperasikannya hasil
Gambar 12. Tampilan Halaman Login
perancangan sistem yang telah dibuat.
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Pada tahap ini mengusulkan agar
penerapan dilakukan, yaitu dengan
melakukanan pengoperasian sistem yang
baru. Hasil dari implementasi ini adalah
suatu sistem yang dapat berjalan dengan
baik. Langkah – langkah implementasi ini
adalah sebagai berikut:
1.Tahap Tes dan Modifikasi
Dari tahap ini kita menguji secara
keseluruhan dari program yang kita buat
sehingga bila terjadi kesalahan dapat
dilakukan
2.Tahap Pelatihan
Dari Tahap ini agar user yang akan
mengoperasikan sistem dapat mengerti dan
memahami serta mempunyai pengetahuan
yang cukup untuk melihat sistem tersebut.
3.Tahap Evaluasi
Tahap ini dilakukan seiring dengan
dilakukannya modifikasi , jadi apabila
terdapat kesalahan dapat langsung
diperbaiki, hal ini dimaksudkan untuk
membuktikan kebenaran dari sistem
yang dibuat.
4.KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah mempelajari permasalahan
yang dihadapi dan juga solusi pemecahan
yang diusulkan tercapailah tujuan dan
penyelesaian masalah, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut: Website e-
learning yang dibangun ini memudahkan
siswa dalam mendalami mata pelajaran
Ujian Nasional. Dengan adanya website e-
learning ini siswa bisa belajar dirumah
tanpa harus datang ke sekolah untuk
mengerjakan latihan latihan soal. Website
e- learning ini dapat memberikan
kemudahan kepad siswa yang sekarang ini
Kabupaten Malang
menggunakan sistem online. Website e-
learning dapat memberikan kemudahan
kepada guru dalam pengelolaan data siswa
dan dapat mempermudah pembuatan
laporan penilaian.Melalui pembahasan
yang telah diuraikan dapat disimpulkan
bahwa Kegiatan MBKM-KKNT ini telah
berhasil dalam hal merancang sistem E
learning di Smk Dharma Wanita yaitu:
Sistem ini mampu membantu
memudahkan siswa dan guru serta pihak
sekolah dalam bidang akademis dengan
model E-Learning, Sistem ini mampu
Mengimplementasikan E-Learning ke
dalam bahasa pemrograman PHP dan
database My SQL.
Program KKN Tematik yang
melibatkan peran Mahasiswa terjun
langsung kelokasi sehinngga mahasiswa
mampu menerapkan ilmu yang didapakan
di dalam kampus dan diterapkan dilokasi
KKN Tematik sehingga mampu
merancang sistem E-learning di sekolahan
dimasa-masa pandemi yang masih hingga
saat ini, diharapkan program MBKM KKN
Tematik bisa berlanjut karena ini
memberikan umpan yang positif atas
terselenggarakannya program tersebut
5.REFERENSI
[1]. R. Rodiyah, “Implementasi Program
Merdeka Belajar Kampus Merdeka di
Era Digital dalam Menciptakan
Karakter Mahasiswa Hukum yang
Berkarakter dan Profesional,” Semin.
Nas. Huk. Univ. Negeri Semarang,
vol. 7, no. 2, pp. 425–434, 2021.
[2].Kemendikbud, “Implementasi
Kebijakan Kampus Merdeka,” pp. 1–
16, 2021, [Online]. Available:
https://academic.uii.ac.id/new/wp-
 Implementasi MBKM-KKNT Rancang Bangun E-Learning Smk Dharma Wanita Kecamatan Kromengan
Kabupaten Malang

content/uploads/2021/06/18-Jun-
2021-IMplementasi-Kampus-
Merdeka.pdf.

[3].S.Susetyo,“Permasalahan Implementasi
Kurikulum Merdeka Belajar Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FKIP Universitas Bengkulu,” Semin.
Nas. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 1,
no. 1, pp. 29–43, 2020.

[4] K. P. dan Kebudayaan, “Strategi

Implementasi BKP Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka Dalam Kurikulum
Pendidikan Tinggi,” 2020

[5] R. Agustina and Y. S. Dwanoko,

“Analisis Future Time Perspective
(FTP) dan Kematangan Karir
Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa
Sistem Informasi Menghadapi Dunia
Kerja Bidang Informatika,” Smatika
J., vol. 11, no. 01, pp. 43–47, 2021,
doi: 10.32664/smatika.v11i01.571.