RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RA DARUSSALAM KROYA

Semester/Bulan/Minggu : I/Agustus /5
Hari, Tanggal : Sabtu, 21 Agustus 2021
Tema/Sub Tema : Aku Hamba Alloh/Kesukaanku
Kelompok Usia : B (5-6 Tahun)
Model Pembelajaran : Sentra

Kompetensi Dasar (KD)

NAM
1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur pada
Allah

Fisik Motorik
3.3 : Mengenal Anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
3.4 : Menggunakan Anggota tubuh untuk pengembangn motorik kasar dan halus

Kognitif
3.9 : Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, alat
pertukangan, dll)
4.9 : Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, alat
pertukangan, dll)

3.6 : Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstru,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstru, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

Bahasa :
3.10 : Memahami bahasa reseptif
4.10 : Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12 : Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai hasil karya

Sosial Emosional
2.12 : Memiliki Perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab

Seni
3.15 : Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15 : Menujukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Indikator :
1.2 : Anak mampu menunjukkan sikap menghargai orang lain dengan mengucapkan terima
kasih ketika menerima sesuatu dan mendoakannya
4.3 : Anak mampu melakukan permainan fisik “tikus dan kucing” untuk mengembangkan
keterampilan motorik kasar
4.3 : Anak mampu membuat kolase bentuk permen dari potongan daun pisang kering
dengan rapi
4.9 : Anak mampu menggunakan gunting untuk menggunting daun pisang kering dengan
cara yang benar
4.6 : Anak mampu menyelesaikan operasi hitung sederhana 10-20 dengan cara menjepit
permen
4.10 : Anak mampu melakukan gerakan jongkok-berdiri-lompat sesuai perintah
4.12 : Anak mampu menyusun kata “donat” berdasarkan gambar yang dilihat
2.12 : Anak mampu menjalankan tugasnya sebagai pembagi gunting dengan senang dan
bertanggung jawab
4.15 : Anak mampu mencipta menghasilkan karya kolase dari potongan daun pisang kering

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui demonstrasi anak dapat menghargai orang lain dengan mengucapkan terimakasih
ketika menerima sesuatu dan mendoakannya.
2. Melalui demonstrasi anak dapat melakukan permainan fisik tikus dan kucing sesuai dengan
aturan.
3. Melalui penugasan anak dapat menggunakan tangannya dengan terampil untuk mengisi pola
gambar permen.
4. Melalui unjuk kerja anak dapat menggunting daun pisang kering menjadi bentuk kotak –
kotak kecil.
5. Melalui unjuk kerja anak dapat memahami konsep pengurangan dengan melakukan kegiatan
menjepit permen
6. Melalui penugasan anak mampu menunjukkan perilaku senang melaksanakan kegiatan yang
menjadi tugasnya.
7. Melalui demonstrasi anak dapat melakukan 3 kegiatan (jongkok-berdiri-lompat) sesuai
perintah.
8. Melalui unjuk kerja anak dapat menujukkan kemampuan membaca kata sederhana dan
mencari pasangannya dengan benar
9. Melalui penugasan anak dapat menyusun kata (donat, buah, susu) menggunakan kartu huruf.
10. Melalui kegiatan penugasan anak dapat menghasilkan karya seni kolase bentuk permen.

Materi Pembelajaran :
1. Materi yang masuk dalam pembiasaan
a. Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan
b. Terbiasa menjawab salam dengan benar
c. Bertangung jawab dalam menyelesaikan tugas
d. Sikap antri ketika bermain
e. Menunjukkan sikap sabar dalam menghasilkan karya
f. Berterima kasih ketika menerima sesuatu dan mendoakannya

2. Materi yang masuk Kegiatan:

a. Kartu kata bergambar, kartu suku kata, gambar macam-macam makanan
b. mengisi pola untuk pengembangan motorik halus
c. permainan “tikus dan kucing” untuk mengembangkan motorik kasar
c. menggunting daun pisang kering menjadi bentuk kotak-kotak kecil
d. konsep pengurangan sederhana
e. arti kata dari gabungan beberapa huruf vokal dan konsonan
f. Karya seni dari berbagai media
Sumber belajar:

Video tema dan gambar tema

WAKTU LANGKAH-LANGKAH ALAT DAN BAHAN

KEGIATAN
Pijakan Sebelum  Anak berbaris dan melakukan
main 07.30 – 08.00 permainan fisik di halaman
(30 menit) dipimpin oleh bu guru
 Hafalan anak  Buku panduan PAI
 Anak dan guru duduk melingkar
berdoa bersama dan mengucapkan
salam di dalam kelas
 Guru melakukan presensi  Buku Absen
 Anak berbagi cerita tentang
makanan yang disukai
 Guru menjelaskan tema hari ini  Video dan gambar
yaitu : tentang makanan yang sehat tema
dan makanan yang disukai banyak
orang dan menyaksikan video
pembelajaran tentang makanan
kesukaan
 Menetapkan aturan main dalam
mengerjakan kegiatan hari ini serta
menyepakati aturan yang
disampaikan.
Pijakan Selama  Anak diberi kesempatan untuk
Bermain 08.00-09.30 memilih kegitan main yang disukai
(90 menit)  Anak menunjukkan kreativitas  Pola bentuk permen
melalui kegiatan kolase (mengisi  Lem
pola gambar permen)  Daun pisang kering
 Anak menunjukkan perilaku sabar  Gunting
ketika melakukan kegiatan
menempel dengan rapi
 Kartu kata
 Anak menunjukkan kemampuan
bergambar
membaca kata dan menyusun kartu
 Kartu huruf
huruf membentuk kata donat
 Anak mengetahui konsep  Pinset
pengurangan 10-20 melalui  Permen
kegiatan menjepit permen dengan  Konsep
pinset pengurangan
 Anak menghasilkan karya seni
kreatif kolase bentuk permen
Istirahat  Mencuci tangan  Air, sabun, kain
 Berdoa sebelum makan  Snack anak
 Makan bersama
  Berdoa sesudah makan
 Bermain bebas
Pijakan Setelah main  Guru membimbing anak membuat 
09.45 – 10.00 kesimpulan sederhana dengan
bahasanya sendiri
 Secara bergiliran anak
menceritakan pengalamannya
selama proses pembelajaran
 Pemberian pesan moral kepada
anak tentang cara menghargai
makanan sebagai rasa syukur
kepada Alloh
 Menginformasikan kepada anak
tentang kegiatan untuk besok
 Guru dan anak berdo’a,
mengucapkan salam, dan pulang

1. Rencana Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Catatan Hasil Karya
2. Catatan Anekdot
3. Skala Capaian perkembangan
b. Instrumen penilaian (Terlampir)
c. Rubrik Penilaian (Terlampir)

Kroya, 20 Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala RA Darussalam Nama Guru

Siti Mutmainah, S.Pd., AUD Wening Probo Siwi, S.Pd

 1. Lembar Observasi
Kelompok : B (5-6 tahun)
Hari/ Tanggal : Sabtu, 21 Agustus 2021

Aspek KD Indikator BB MB BSH BSB

Pengembangan
Nilai Agama dan 1.2  Anak dapat terbiasa
Moral berterima kasih
ketika menerima
sesuatu dan
mendoakannya
Fisik Motorik 4.3  Anak dapat
melakukan
permainan fisik
dengan aturan
Bahasa 4.11  Anak menceritakan
kembali informasi
yang sudah didengar
Sosem 2.12  Anak terbiasa
melakukan
kegiatan yang
menjadi tugasnya
dengan senang

Keterangan:
4 (BSB) (Berkembang Sangant Baik) artinya bila anak sudah melakuka secara mandiri dan
sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator
yang diharapkan.
3 (BSH) (Berkembang Sesuai Harapan) artinya bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan oleh pendidik.
2 (MB) (Mulai Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh pendidik.
1 (BB) (Belum Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh pendidik.
2. Skala Pencapaian Perkembangan (Unjuk kerja)

Pencapaian Perkembangan

Gendhing
Aspek

Reynand

Shakira
Mahira
No. pengembang Indikator

Lingga

Thoha
Angga

Hanif
Veer
an

ng
1. Bahasa 4.12 Melalui kegiatan menyusun
balok huruf anak mengetahui arti
gabungan huruf vokal dan
konsonan
2. Fisik 4.3 Melalui kegiatan permainan
Motorik fisik tikus dan kucing anak dapat
menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan
keterampilan motorik kasar
3. Fisik 4.3 Melalui kegiatan mengisi pola
Motorik dengan potongan daun pisang
kering anak dapat menggunakan
anggota tubuh untuk
pengembangan keterampilan
motorik halus
4. Kognitif 4.6 Melalui kegiatan pengurangan
menggunakan permen anak dapat
memahami konsep pengurangan

5. Kognitif 4.9 Melalui kegiatan

menggunting anak mengenal dan
menggunakan alat teknologi
sederhana
6. Seni 4.15 Melalui kegiatan mengisi
pola (kolase) anak menghasilkan
hasil karya dan aktivitas seni

Keterangan:
4 (BSB) (Berkembang Sangant Baik) artinya bila anak sudah melakuka secara mandiri dan
sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator
yang diharapkan.
3 (BSH) (Berkembang Sesuai Harapan) artinya bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan oleh pendidik.
2 (MB) (Mulai Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh pendidik.
1 (BB) (Belum Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh pendidik.
3. Rubrik Penilaian
a. Rubrik Berterima kasih ketika menerima sesuatu dan mendoakannya

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak sudah terbiasa berterima
BSB kasih ketika menerima sesuatu
dan mendoakannya
Anak sudah dapat mengucapkan
1.2 Berterima kasih ketika BSH terima kasih ketika mendapatkan
menerima sesuatu dan sesuatu dan mendoakannya
mendoakannya Anak sudah dapat berterima
MB kasih ketika mendapatkan
sesuatu
Anak masih harus dibimbing
BB untuk berterima kasih ketika
mendapatkan sesuatu

b. Rubrik melakukan permainan fisik sesuai dengan aturan

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak sudah dapat mengikuti
permainan fisik sesuai aturan dan
BSB dapat memberikan contoh kepada
temannya yang belum memahami
4.3 Anak dapat melakukan aturan
permainan fisik sesuai aturan Anak sudah dapat mengikuti
BSH permainan fisik sesuai dengan
aturan
Anak sudah dapat mengikuti
permainan fisik sesuai dengan
MB aturan tetapi masih harus
dibimbing atau diarahkan oleh
guru
Anak belum mau mengikuti
BB
permainan fisik sesuai aturan

c. Rubrik Mengisi pola gambar bentuk permen

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat melakukan kegiatan
BSB mengisi pola dengan rapi dan
dapat membantu temannya
Anak dapat melakukan kegiatan
BSH
3.3/4.3 Menggunakan mengisi pola dengan rapi
anggota tubuh untuk Anak dapat melakukan kegiatan
pengembangan MB
mengisi pola tetapi belum rapi
 motorik kasar dan Anak tidak mau mau melakukan
halus BB kegiatan mengisi pola / masih
dicontohkan

d. Rubrik Pengurangan dengan menjepit permen

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat menyelesaikan
konsep penguranan secara dan
BSB
dapat menyelesaikan konsep
pengurangan yang ditentukan
3.6 Melakukan kegiatan Anak dapat menyelesaikan
menjepit permen untuk BSH konsep penguranan secara
memahami konsep mandiri
pengurangan Anak dapat memahami konsep
MB pengurangan sederhana dengan
bantuan guru
Anak tidak mengerti konsep
BB
pengurangan

e. Rubrik Menggunting kertas

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat menggunakan
gunting dengan benar dan dapat
BSB
memberikan contoh kepada
temannya
4.9 Menggunakan teknologi Anak dapat menggunakan
BSH
sederhana gunting dengan benar
Anak masih harus diingatkan cara
MB
menggunakan gunting yang benar
Anak belum dapat menggunakan
BB
gunting

f. Rubrik senang melakukan kegiatan yang menjadi tugasnya

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak senang menjalankan
tugasnya merapikan peralatan
BSB belajar ke tempat semula dan
membantu teman melakukan
tugasnya
2.12 Senang menjalankan
Anak senang melakukan kegiatan
tugasnya BSH
yang menjadi tugasnya.
Anak melakukan tugasnya namun
MB
masih harus diingatkan
Anak tidak mau melakukan
BB
kegiatan yang menjadi tugasnya
 g. Melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat melakukan kegiatan
BSB sesuai dengan instruksi dan
runtut
Anak dapat melakukan kegiatan
BSH
4.10 Melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
sesuai dengan instruksi Anak masih harus diingatkan
MB untuk melakukan kegiatan
sesuai dengan instruksi
Anak masih harus dicontohkan
BB untuk melakukan kegiatan
sesuai dengan instruksi

h. Menyusun huruf membentuk kata

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat menyusun huruf
BSB menjadi kata bermakna dan
dapat membantu temannya
Anak dapat melakukan kegiatan
4.12 Menyusun huruf BSH menyusun huruf menjadi kata
menjadi kata bermakna bermakna
menggunakan balok huruf Anak masih harus diingatkan
untuk melakukan kegiatan
MB
menyusun huruf menjadi kata
bermakna
Anak masih harus dicontohkan
untuk melakukan kegiatan
BB
menyusun huruf menjadi kata
bermakna

h. Menghasilkan karya seni dan aktivitas seni kolase

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak dapat menghasilkan karya
seni secara kreatif dan
BSB
membantu temannya membuat
karya seni
4.15 Menghasilkan karya Anak dapat menghasilkan karya
BSH
seni dan aktivitas seni semi secara kreatif
Anak dapat menghasilkan karya
MB
seni dengan bimbingan guru
Anak tidak mau membuat karya
BB
seni
 h. Membaca kata sederhana

Capaian
KD dan Indikator Deskripsi
Perkembangan
Anak mampu membaca kata
BSB sederhana tanpa dipancing oleh
guru dengan tepat
Anak mampu membaca kata
4.12 Membaca kata BSH sederhana tanpa dipancing oleh
sederhana guru tetapi kadang kurang tepat
Anak mampu kata sederhana
MB dengan sedikit dipancing oleh
guru dengan tepat
Anak mampu membaca kata
sederhana dengan dipancing
BB
oleh guru tetapi kadang tidak
tepat

Keterangan:

4 BSB (Berkembang Sangant Baik) artinya bila anak sudah melakuka secara mandiri dan sudah
dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang
diharapkan.
3 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) artinya bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan oleh pendidik.
2 MB (Mulai Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh pendidik.
1 BB (Belum Berkembang) artinya bila anak melakukannya masih harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh pendidik.
4. Catatan Anekdot
Tanggal:
Usia/Kelas :
Nama Pendidik :

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

Capaian perkembangan : ................................................................................................

.............................................................................................................................................

Guru Kelas

Wening Probo Siwi

5. Penugasan
Nama Anak :
Kelas :
Hari/ Tanggal :

No Kegiatan Pembelajaran Penugasan Hasil

Guru Kelas

Wening Probo Siwi

6.
5.
4.
3.
2.
1.
No.
6. Percakapan

pertanyaan

Lingga
Angga
Reynand
Mahira
Veer
Hanif
Nama Siswa

Gendhing
ng
Shakira
Thoha
7. HASIL KARYA
Nama Anak:
Hari/Tanggal

Hasil Karya dan Pengamatan: ..........................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
Capaian Perkembangan : .................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

Link youtube: https://youtu.be/Kjm3wRdFFRg

donat
es krim
 bakso

mie ayam
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema /Sub tema : Aku hamba Alloh/ Kesukaanku

Indikator : Mengisi pola gambar bentuk permen dengan potongan daun pisang kering

Kelas : B

Nama Hari / Tanggal Nilai

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema /Sub tema : Aku hamba Alloh/ Kesukaanku

Indikator : Menyusun balok huruf membentuk kata bermakna

Kelas : B

donat

Nama Hari / Tanggal Nilai

 SOP Penyambutan
1. Judul Penyambutaan kedatangan Anak
2. Tujuan a. Membiasakan mengucap salam dan bersalaman
b. Melatih kemandirian anak
c. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap
lingkungan
d. Mengetahui kondisi awal anak baik secara fisik
maupun emosi
e. Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman dan
kekeluargaan, pada saat memasuki sekolah
f. Memberikan keteladanan sikap senyum, salam,
santun, sopan, dan ramah
3. Pelaksanaan a. Guru piket berada di pintu gerbang pada pukul
07.00 WIB
b. Guru mengucapkan salam dan selamat datang
sambil membuka kedua tangan dan bersalaman
dengan tersenyum
c. Guru memeriksa kondisi fisik anak, dan
mempersilakan anak untuk menyimpan sepatu di
tempat penyimpanan
d. Guru mengingatkan kepada orang tua untuk
mengantar hanya sampai pintu gerbang saja, dan
memberikan sedikit kelonggaran waktu bagi anak
yang masih memerlukan transisi dari orang tua ke
sekolah.

SOP Pembukaan
1. Judul Pembukaan
2. Tujuan a. Membiasakan anak berdoa sebelum melakukan
kegiatan (4.1)
b. mengembangkan kemampuan berbahasa anak
(4.11)
c. Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
d. Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang
berbicara (2.10)
e. Mengembangkan kemampuan mengamati, menanya,
mencoba untuk mencari tahu
f. Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan (2.6)
g. Membiasakan berani mengalami tantangan baru
(2.5)
h. Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan
kata terima kasih, maaf, tolong)
3. Pelaksanaan a. Anak – anak duduk dalam bentuk lingkaran atau
duduk merapat tetapi dalam suasana tidak
berdesakan, posisi guru di depan menghadap ke
anak. Menyapa anak untuk memulai kegiatan
b. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan.
c. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang
dilakukan kemarin
d. Menanyakan perasaan anak hari ini
 e. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan
mempersilakan anak mengamati, bertanya tentang
tema hari ini
f. Menyiapkan buku sesuai tema agar anak mencari
informasi dan bertanya tentang tema.
g. Mengembangkan kosakata anak dan menanyakan
pendapat anak tentang arti kata tersebut.
h. Membangun aturan main bersama anak
i. Mengingatkan kembali aturan di sentra
Pilih kegiatan main
Selesaikan kegiatan
Perlihatkan hasil karya pada pendidik
Merapikan alat yang sudah digunakan
Pilih kegiatan lainnya
j. Anak memilih kegiatan sesuai minatnya
k. mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan
menerapkan permainan yang menarik
l. Mempersilakan anak mulai bermain.

SOP Sebelum dan Sesudah Makan

1. Judul Pembukaan
2. Tujuan a. Membiasakan anak berdoa sebelum makan (1.1)
b. Membiasakan anak mencuci tangan (2.1)
c. Membiasakana untuk makan makanan bergizi (2.1)
d. Membiasakan untuk tertib (2.6)
f. Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
kebersihan dan kesehatan diri(2.1)
3. Pelaksanaan a. Berdoa sebelum makan
b. Mengantri cuci tangan
c. Mencuci tangan dengan benar :
Membasahi seluruh telapak tangan
Memakai sabun
Menggosok punggung tangan’
Menggosok sela-sela jari
Mmebersihkan ujung jari
Menggosok dan putar kedua ibu jari
Menggosok ujung-ujung jari
Bersihkan seluruh tangan
d. Makan sambil duduk, tidak bersuara, tidak
berantakan
e. Merapikan peralatan makan
f. Cuci tangan kembali
g. Berdoa setelah makan
 SOP Penutup
1. Judul Penutup
2. Tujuan a. Membiasakan anak berdoa setelah melakukan
kegiatan (4.1)
b. mengembangkan kemampuan berbahasa anak
(4.11)
c. Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
d. Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang
berbicara (2.10)
f. Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan (2.6)
h. Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan
kata terima kasih, maaf, tolong)
3. Pelaksanaan a. Anak – anak duduk dalam bentuk lingkaran atau
duduk merapat tetapi dalam suasana tidak
berdesakan, posisi guru di depan menghadap ke
anak.
b. Anak berdoa setelah melakukan kegiatan.
c. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang
dilakukan hari ini
d. Menanyakan perasaan anak hari ini
e. Menyampaikan tentang tema yang akan dipelajari
besok pagi
f. Membarikan pesan moral kepada anak
g. Memberi salam dan mempersilakan anak untuk
keluar kelas dengan rapi

SOP Kepulangan
1. Judul Kepulangan Anak
2. Tujuan a. Membiasakan mengucap salam dan bersalaman
(2.14)
b. Melatih kemandirian anak (2.4;2.6;2.8)
c. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap
lingkungan
d. Mengetahui kondisi akhir anak baik secara fisik
maupun emosi (4.13)
e. Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman dan
kekeluargaan, pada saat memasuki sekolah
f. Menjalin komunikasi dengan orang tua
g. Memberikan keteladanan sikap senyum, salam,
santun, sopan, dan ramah
3. Pelaksanaan a. Guru piket berada di pintu gerbang pada pukul
11.30 WIB
b. Guru mengucapkan salam dan selamat pulang
sambil membuka kedua tangan dan bersalaman
dengan tersenyum
d. Anak yang belum dijemput menunggu bersama guru
piket
e. Jika pukul 12.30 anak belum dijemput maka
dimasukkan ke dalam kelas TPA