NAMA : Wening Probo Siwi (PGRA – 1A)

TUGAS : MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DAN BERBASIS DIGITAL

Judul : Mengenal Profesi Aanggota Keluarga
Bentuk : Video
Link Video : https://youtu.be/OSw8TGmty9s
Tema/Sub Tema : Keluarga Sakinah
Kelas : B3 (5-6 tahun)
Pembuatan : Video ini dibuat dengan menggunakan aplikasi kinemaster dengan
cara menambahkan beberapa vidoe dan foto serta karakter animasi
dan juga memasukkan rekaman suara di dalamnya.

Tujuan dari pembuatan media ini adalah untuk mengembangkan aspek-aspek

perkembangan anak seperti di bawah : Agar anak lebih tertarik untuk belajar
sehingga lebih mudah dalam memahami materi.
 Lembar kerja peserta didik
Tema/ Sub Tema : Keluarga Sakinah/ Anggota Keluarga

Indikator : 4.5 Melalui kegiatan menyusun 8 kepingan puzzle anak dapat menyelesaikan masalah

Materi : Menyelesaikan masalah dengan menyusun puzzle anggota keluarga menjadi bentuk utuh

Susunlah kepingan puzzle pada kotak di bawah menjadi bentuk puzzle utuh!

Nama : Paraf Guru: Hari/Tanggal Nilai:

Skala Pencapaian Perkembangan (Unjuk kerja)

Kelompok : B3

Hari/Tanggal : 23 Juli 2021

Pencapaian Perkembangan
Aspek
No Indikator Nama Anak
Pengembangan
Anan Jhea Veer Galih Lingga Thoha Juna
1. Kognitif 4.5 Melalui kegiatan
Menyusun 8 kepingan
puzzle anak dapat
menyelesaikan
masalah sederhana

KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), 4 (BSB)

a. 1 (BB) artinya Belum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau
dicontohkan oleh guru
b. 2 (MB) artinya Mulai berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru
c. 3 (BSH) artinya Berkembang sesuai harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakkukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai
indicator yang diharapkan

RUBRIK PENILAIAN

Skor Penilaian Tingkat kemampuan anak

1 BB Anak tidak mau Menyusun puzzle
2 MB Anak mau Menyusun puzzle tetapi dibimbing oleh guru
3 BSH Anak dapat Menyusun puzzle mennjadi bentuk utuh
Anak dapat Menyusun puzzle menjadi bentuk utuh dan dapat
4 BSB
menyelesaikan dengan cepat
 Lembar kerja peserta didik
Tema/ Sub Tema : Keluarga Sakinah/ Anggota Keluarga

Indikator : 4.6 Melalui mengurutkan gambar anak dapat memahami konsep tinggi – rendah secara urut

Materi : konsep tinggi rendah

Tempellah gambar anak dari yang paling tinggi sampai yang paling rendah di dalam kotak

1 2 3 4 5 6

Nama : Paraf Guru: Hari/Tanggal Nilai:

Skala Pencapaian Perkembangan (Unjuk kerja)

Kelompok : B3

Hari/Tanggal : 23 Juli 2021

Pencapaian Perkembangan
Aspek
No Indikator Nama Anak
Pengembangan
Anan Jhea Veer Galih Lingga Thoha Juna
1. Kognitif 4.6 Melalui kegiatan
mengurutkan gambar
anak dapat memahami
konsep tinggi rendah

KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), 4 (BSB)

a. 1 (BB) artinya Belum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau
dicontohkan oleh guru
b. 2 (MB) artinya Mulai berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru
c. 3 (BSH) artinya Berkembang sesuai harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakkukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai
indicator yang diharapkan

RUBRIK PENILAIAN

Skor Penilaian Tingkat kemampuan anak

1 BB Anak tidak mau mengurutkan pola gambar
Anak mau mengurutkan pola gambar tetapi belum benar (masih
2 MB
dibimbing)
Anak dapat mengurutkan pola gambar dari yang tertinggi sampai yang
3 BSH
terendah dengan benar
Anak dapat mengurutkan pola gambar dari yang tertinggi sampai yang
4 BSB
terendah dengan benar dan dapat membantu temannya
 Lembar kerja peserta didik
Tema/ Sub Tema : Keluarga Sakinah/ Anggota Keluarga

Indikator : 4.3 Melalui menggambar anggota keluarga anak dapat menunjukkan anggota keluarga
dan mengembangkan kemampuan motorik halus

Materi : kemampuan motorik halus

Nama : Paraf Guru: Hari/Tanggal Nilai:

Skala Pencapaian Perkembangan (Unjuk kerja)

Kelompok : B3

Hari/Tanggal : 23 Juli 2021

Pencapaian Perkembangan
Aspek
No Indikator Nama Anak
Pengembangan
Anan Jhea Veer Galih Lingga Thoha Juna
1. Fisik Motorik 4.3 Melalui kegiatan
menggambar anggota
keluarga dapat
mengembangkan
keterampilan motorik
halus

KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), 4 (BSB)

a. 1 (BB) artinya Belum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau
dicontohkan oleh guru
b. 2 (MB) artinya Mulai berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru
c. 3 (BSH) artinya Berkembang sesuai harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakkukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai
indicator yang diharapkan

RUBRIK PENILAIAN

Skor Penilaian Tingkat kemampuan anak

1 BB Anak tidak mau menggambar anggota keluarga
2 MB Anak mau menggambar anggota keluarga dengan bimbingan
3 BSH Anak dapat menggambar anggota keluarga tanpa dibantu
4 BSB Anak dapat menggambar anggota keluarga dengan lengkap
 Lembar kerja peserta didik
Tema/ Sub Tema : Keluarga Sakinah/ Anggota Keluarga

Indikator : 2.14 Setelah menempel emoticon anak dapat memilah perilaku yang mencerminkan
sikap santun kepada orang tua

Materi : perilaku santun

Nama : Paraf Guru: Hari/Tanggal Nilai:

Skala Pencapaian Perkembangan (Unjuk kerja)

Kelompok : B3

Hari/Tanggal : 23 Juli 2021

Pencapaian Perkembangan
Aspek
No Indikator Nama Anak
Pengembangan
Anan Jhea Veer Galih Lingga Thoha Juna
1. Fisik Motorik 2.14 Melalui kegiatan
menempel emotikon
anak dapat memilah
perilaku yang
mencerminkan sikap
santun terhadap orang
tua

KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), 4 (BSB)

a. 1 (BB) artinya Belum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau
dicontohkan oleh guru
b. 2 (MB) artinya Mulai berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru
c. 3 (BSH) artinya Berkembang sesuai harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakkukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai
indicator yang diharapkan

RUBRIK PENILAIAN

Skor Penilaian Tingkat kemampuan anak

1 BB Anak menempel emoticon dengan dicontohkan oleh guru
2 MB Anak menempel emoticon tetapi dibantu oleh guru
3 BSH Anak menempel emotikon pada gambar perilaku yang benar
Anak menempel emotikon pada gambar perilaku yang benar dan
4 BSB
membantu temannya
 Lembar kerja peserta didik
Tema/ Sub Tema : Keluarga Sakinah/ Anggota Keluarga

Indikator : 4.12 Melengkapi huruf yang hilang untuk membentuk kata bermakna

Materi : memahami arti gabungan huruf vokal dan konsonan untuk membentuk kata bermakna

b
u i u a
Nama :

a u a u Paraf Guru: Hari/Tanggal Nilai: