Apakah Anda Tahu?

KONSEP STEAM PAUD

Science: Proses mencari tahu tentang dunia dan cara kerjanya dengan
mengeksplorasi, mengumpulkan data, mencari hubungan dan pola, serta menghasilkan
penjelasan dan ide dengan menggunakan bukti. Sains ini erat kaitannya dengan bagaimana
seorang anak  menemukan sesuatu, mengamati, mengidentifikasi, tentang perubahan-
perubahan yang terjadi dan bagaimana mereka berpartisipasi dan berkontribusi dalam
kegiatan-kegiatan menjaga lingkungan sekitar.
Technology: Alat-alat yang telah dirancang untuk memenuhi kebutuhan manusia
seperti alat digital komputer dan tablet. Teknologi pada pembelajaran anak usia dini artinya
guru dan orang tua dapat mengenalkan teknologi sederhana pada anak dan mendorong anak
agar dapat memiliki kemampuan menggunakan dan mengembangkannya berdasarkan
kebutuhan, minat dan idenya sendiri melalui alat dan bahan yang telah disiapkan.
Engineering: Proses merancang alat, sistem, dan struktur yang membantu manusia
memenuhi kebutuhannya atau memecahkan masalah. Contoh: melalui bermain balok, lego,
kardus-kardus, papan-papan dan lain sebagainya anak dapat menyusun atau merangkai
menjadi bentuk mobil atau bentuk lainnya.
Art:  Merupakan kegiatan anak bermain yang memfasilitasi kebebasan untuk anak
untuk memanipulasi material yang  beragam dengan cara yang yang berbeda pada setiap anak
sesuai dengan imajinasinya dan tidak terstruktur sehingga memungkinkan anak untuk
bereksplorasi dan eksperimen untuk menghasilkan suatu karya.
Mathematic: Mengenalkan konsep matematika antara lain tentang besaran (berapa
banyak atau berapa jumlah), struktur (bentuk), ruang (sudut dan jarak), pola, bilangan, dan lain
sebagainya. Contoh: anak bermain untuk mengenal konsep “lebih banyak dan lebih sedikit”.

Tips Belajar Bermuatan STEAM

Gunakan alat dan bahan serta metode pembelajaran yang bervariasi, orangtua
dan guru bisa menggunakan beragam metode, bahan/material dan alat yang beragam, serta
tidak perlu terpaku pada satu petunjuk/bahan.
Selalu mengapdate diri untuk terus belajar, orangtua dan guru juga harus sering
membaca perkembangan metode dan pola belajar anak usia dini yang tepat dan terbaru dari
beragam sumber.
Lakukan pembelajaran melalui kegiatan bermain, orang tua bisa mulai
menerapkan muatan STEAM dalam kegiatan bermain anak. Kegiatan bermain dengan
pendekatan project dapat dilakukan, misalnya bermain membuat jembatan dari alat dan
bahan alam atau habis pakai, membuat mainan kesukaan menggunakan playdough, bermain
pasir, balok, lego dan lain-lain. Anak diberikan kesempatan untuk berekprimen sesuai
imajinasinya untuk melalui kegiatan bermain tersebut.
Dengan demikian anak dapat membangun ide dan mengaktifkan indera mereka untuk
mengamati, mengajukan pertanyaan, merancang, memprediksi, menguji, dan memecahkan
masalah.

Mencontoh itu boleh tapi tanpa ijin iku mbokyo rumongso isin
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Berdoa sebelum dan
sesudah belajar (Nam
3.1-4.1)
3 Berani memperkenalkan
diri (Sosem 2.5)
4 Menyampaikan
perkenalan diri
dengan Bahasa
reseptif (Bhs 3.10-
4.10)
5 Menulis Nama
Keluarga (Literasi
baca tulis, Bhs 3.12 –
4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Berdoa sebelum dan
sesudah belajar (Nam
3.1-4.1)
3 Mengetahui perbedaan
laki-laki dan perempuan
(FM 3.3-4.3)
4 Menyelesaikan
kegiatan mewarnai
gambar anak dengan
mandiri (STEAM-Art,
Sosem 2.8)
5 Menghitung jumlah
anggota keluarga
laki-laki dan
perempuan (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6-
4.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Terbiasa mengucapkan
salam (Nam 1.2)
3 Berani tampil di depan
(Sosem 2.5)
4 Mewarnai gambar
kue dengan rapi
(STEAM-Art, FM 3.3-
4.3)
5 Menyanyi “selamat
ulang tahun” (Bhs
3.11-4.11)
6 Menulis angka sesuai
usia (Bhs 3.12-4.12)
7 Memilih menghiasi
kue ulang tahun
(Sosem 3.13-4.13)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Terbiasa jujur (Nam 2.1)
3 Mengungkap kata tanya
(Bhs 3.11-4.11)
4 Meniru menulis
alamat dengan
bantuan orang tua
(Bhs 3.12-4.12)
5 Memilih jalan dari
permainan maze
(Sosem 3.14-4.14)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengucapkan salam
(Nam 1.2)
3 Berdoa sebelum dan
sesudah belajar (Nam
3.1-4.1)
4 Menunjukkan
anggota tubuhnya
(FM 3.3-4.3)
5 Dapat menyebutkan
Anggota tubuhnya
(Bhs 3.12-4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mencerminkan sikap
sehat (Nam 2.1)
3 Menggunting gambar
anak (FM 3.2-4.2)
4 Mengurutkan gambar
anak dari kecil –
besar (Kog 3.6-4.6)
5 Menyebutkan ciri-ciri
tubuhnya (STEAM-
Sains, Bhs 3.10-4.10)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Merawat kebersihan
kuku (Nam 2.1)
3 Rasa percaya diri
(Sosem 2.5)
4 Menyelesaikan tugas
dengan baik (Sosem
2.12)
5 Teknik Menjiplak Jari-
jari tangan (FM 3.3-
4.3)
6 Belajar menghitung
(STEAM-Mathematic,
Kog 3.6-4.6)
7 Menulis jumlah
jarinya dengan angka
(Bhs 3.11-4.11)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Memiliki prilaku jujur
(Nam 2.1)
3 Menyisir rambutnya
sendiri (Sosem 2.5)
4 Menyelesaikan
tugasnya dengan
baik (Sosem 2.12)
5 Menyebutkan ciri-ciri
tubuhnya (FM 3.3-
4.3, Kog 3.6-4.6)
6 Meneruskan pola
sesuai gambar (FM
3.3 – 4.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Memiliki sifat Percaya
diri (Sosem 2.5)
3 Memiliki sifat
kemandirian (Sosem
2.8)
4 Memiliki sifat
tanggung jawab
(Sosem 2.12)
5 Menyebutkan
macam-macam alas
kaki (Kog 3.6 – 4.6)
6 Menghitung Sandal/
sepatu (STEAM-
Matehematic, Kog
3.6-4.6)
7 Menggunting gambar
sepatu (FM 3.3 – 4.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Merawat mata (FM 2.1)
3 Menyanyikan lagu
dengan percaya diri
(Sosem 2.5)
4 Membuat topeng dari
kertas (STEAM-
Engineering, Kog 2.3)
5 Menyanyikan lagu
dengan ekspresif
(Bhs 3.11-4.11)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal fungsi hidung
(FM 3.3-4.3)
3 Mencium macam-
macam bau (STEAM-
Science, Kog 3.6 – 4.6)
4 Memilih bau yang
disuka dan tidak
disuka (Sosem 3.14-
4.14)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyebutkan guna
telinga (FM 3.3-4.3)
3 Menyelesaikan tugas
dengan mandiri (Sosem
2.8)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan (Nam 3.1-
4.1)
5 Mengurutkan benda
dari suara kecil ke
nyaring (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6-
4.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengucapkan salam
dan mejawab salam
(Nam 1.2)
3 Menyebutkan guna
lidah (FM 3.3-4.3)
4 Percaya diri tampil di
depan (sosem 2.5)
5 Menceritakan dengan
Bahasa ekspresif
(Bhs 3.11-4.11)
6 Membedakan rasa-
rasa (STEAM-
Science, Kog 3.6-4.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyebutkan guna
tangan/kulit (FM 3.3-
4.3)
3 Terbiasa berkata jujur
(Nam 2.1)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran
(Nam 3.1-4.1)
5 Membedakan
kelompok benda
kasar – halus
(STEAM-Mathematic,
Kog 3.6-4.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Terbiasa berkata jujur
(Nam 2.1)
3 Meniru tulisan nama ibu
(Bhs 3.12-4.12)
4 Menyanyikan lagu
kasih ibu (Sosem 2.9)
5 Dapat menyebutkan
nama anggota
keluarga (Kog 3.7-
4.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menjawab salam (Nam
1.2)
3 Menyanyikan lagu dan
menunjukkan foto
dengan percaya diri
(Sosem 2.5)
4 Melakukan semua
kegiatan sesuai
aturan (Sosem 2.6)
5 Mengucapkan doa
sebelum kegiatan
dan sesudah (Nam
3.1-4.1)
6 Dapat menyebutkan
nama anggota
keluarga (Kog 3.7-
4.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengucapkan salam
dan menjawab salam
(Nam 1.2)
3 Memiliki sikap percaya
diri (Sosem 2.5)
4 Menjaga kebersihan
rumah (FM 3.3-4.3)
5 Memberi tanda
perbuatan benar dan
salah (Sosem 3.14-
4.14)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucap
dan menjawab salam
(Nam 1.2)
2 Kreatif Mewarnai
gambar bayi (STEAM-
Art, Kog 2.3)
3 Menyayangi adik
(Sosem 2.11)
4 Mengucap doa
sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1-4.1)
5 Mengenal benda dot
susu (Kog 3.6-4.6)
6 Pandai menggunakan
gunting (Kog 3.9-4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Kreatif membuat bingkai
foto (STEAM-Art, Kog
2.3)
3 Terbiasa berbagi
(Sosem 2.9)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1-4.1)
5 Menyebutkan semua
anggota keluarga
(Kog 3.7-4.7)
6 Membuat bingkai foto
(Kog 3.8-4.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Perilaku sikap jujur
(Nam 2.1)
3 Kreatif Menggambar
bebas Rumah (STEAM-
Art, Kog 2.3)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1-4.1)
5 Menghitung dan
menulis jumlah pintu
di rumah (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6
– 4.6)
6 Mengetahui bagian-
bagian rumah (Kog
3.9-4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Kreatif membuat
origami membentuk
rumah (STEAM-Art,
Kog 2.3)
3 Menjelaskan bagian-
bagian ruangan di
rumah (Kog 3.6-4.6)
4 Menyebutkan benda-
benda yang ada di
ruang tamu (Kog 3.9-
4.9)
5 Menulis Rumah (Bhs
3.12-4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Kreatif dalam
menyusun batang
korek api pada gambar
kursi (STEAM-Art, Kog
2.3)
3 Menghargai karya
orang lain (Sosem
2.10)
4 Menghitung jumlah
kursi yang ada di
ruang tamu (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6-
4.6)
5 Menyebutkan
perkakas rumah (Kog
3.9-4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Kreatif mewarnai
gambar tempat tidur
(STEAM-Art, Kog 2.3)
3 Menyebutkan perkakas
rumah (Kog 3.9-4.9)
4 Terbiasa mengatur
dirinya (Sosem 2.6)
5 Menunjukkan kamar
tidur anak dengan
santun (Bhs 2.14)
6 Melanjutkan kegiatan
sampai selesai (Kog
3.5-4.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Kreatif membuat rumah
dari kardus (STEAM –
Art & Engineering, Kog
2.3)
3 Berbagi cerita dengan
teman tentang ada di
rumah (Sosem 2.9)
4 Mengenal perilaku
baik dan santun
(Nam 3.2-4.2)
5 Menyebutkan tempat
lingkungan sekitarnya
(Kog 3.7-4.7)
6 Menyebutkan benda
apa saja yang ada
disekitar rumah(Kog
3.9-4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Kreatif mewarnai bebas
sekolahku (STEAM-Art,
Kog 2.3)
3 Menyanyikan lagu
dengan percaya diri
(Sosem 2.5, Bhs 3.11 –
4.11)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1-4.1)
5 Melanjutkan kegiatan
sampai selesai (Kog
3.5-4.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Menjaga kebersihan
sekolah (FM 2.1)
2 Kreatif mewarnai
gambar anak sekolah
(STEAM-Art, Kog 2.3)
3 Terbiasa mentaati
peraturan yang ada
(Sosem 2.6)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1-4.1)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Terbiasa mengucapkan
salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
3 Memiliki sikap percaya
diri (Sosem 2.5)
4 Memilih gambar
termasuk alat sekolah
(Kog 3.9-4.9)
5 Mewarnai gambar
peralatan sekolah
(STEAM-Art, FM 3.3
– 4.3, Kog 2.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Mencerminkan sikap
Kerjasama (Sosem
2.10)
3 Mengurutkan angka
(STEAM-Mathematic,
Kog 3.6-4.6)
4 Mengenal angka (Bhs
3.12-4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
Salam dan menjawab
salam (Nam 1.2)
2 Kreatif dalam mewarnai
gambar permainan luar
kelas (STEAM-Art, Kog
2.3)
3 Terbiasa berbagi
dengan teman (Sosem
2.9)
4 Menjaga dan
merawat mainan di
luar kelas (FM 3.4-
4.4)
5 Menyebutkan
peralatan permainan
luar kelas (Kog 3.9-
4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menghitung Peralatan
Masak (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6 –
4.6 )
3 Kreatif mewarnai
gambar alat-alat masak
(Kog 2.3)
4 Mengamati peralatan
masak di dapur (Kog
3.5-4.5)
5 Dapat menyebutkan
alat-alat masak (Kog
3.9-4.9)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyiapkan makanan
sendiri (Sosem 2.6)
3 Memakan makanan
sendiri (FM 3.3-4.3)
4 Menyebutkan
peralatan makanan
(Kog 3.7-4.7)
5 Mengucapkan doa
sebelum dan
sesudah makan
(Nam 3.1-4.1)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mentaati peraturan yang
ada saat makan (Sosem
2.6)
3 Menanda cara makan
yang sopan (Sosem
2.7)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah makan
(Nam 3.1-4.1)
5 Mengetahui cara
hidup sehat (FM 3.4-
4.4)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mentaati Peraturan
yang ada (Sosem 2.6)
3 Mencerminkan
kesabaran (Sosem 2.7)
4 Menusuk buah pada
tusuk sate(FM 3.3-
4.3)
5 Mengenal bahan
pembuat sate buah
(Kog 3.9-4.9)
6 Menyebutkan buah
kesukaan buah (Bhs
3.10-4.10)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Terbiasa ramah
menyapa (Bhs 2.14)
3 Mewarnai dengan baik
tidak belopotan
(STEAM-Art, FM 3.3-
4.3)
4 Mengenal makanan 4
sehat 5 sempurna
(FM 3.4 – 4.4)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menujukkan gerakan
membawa cangkir berisi
air minuman tidak
tumpah (FM 3.3-4.3)
3 Mencari perbedaan 2
minuman (STEAM-
Science, Kog 3.6-4.6)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan (Nam 3.1-4.1)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Memiliki prilaku sikap
yang sabar (Sosem 2.7)
3 Memiliki prilaku sikap
yang jujur (Nam 2.13)
4 Menceritakan
manfaat minuman
bagi kita (FM 3.4-4.4)
5 Memiliki Prilaku sikap
kerja sama (Sosem
2.10)
6 Membuat prakarya
bunga (STEAM-Art
& Engineering, Kog
2.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal tempat
minum (Kog 3.6 – 4.6)
3 Menuangkan air ke
dalam botol (FM 3.3 –
4.3)
4 Memasang tutup
botol (FM 3.3 – 4.3)
5 Menggambar teko
dengan potongan
origami (STEAM-Art,
Kog 2.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Cara membuat susu
(STEAM-Science, FM
2.1)
3 Memiliki sikap
kemandirian (Sosem
2.8)
4 Memiliki sikap
mematuhi aturan
(Sosem 2.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Membawa minuman
dengan nampan/ baki
(FM 3.3 – 4.3)
3 Menggunting pola
cangkir (FM 3.3 – 4.3)
4 Menghias dengan
origami (Kog 2.3)
5 Mencerminkan sikap
kemandirian (Sosem
2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Perbedaan anak laki-
laki dan perempuan
(Kog 3.6 – 4.6)
3 Menjiplak pola baju (FM
3.3 – 4.3)
4 Menulis kata BAJU
(Bhs 3.12 – 4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal seragam
sekolah (Kog 3.5 – 4.5)
3 Mengancingkan baju
(FM 3.3 – 4.3)
4 Mencerminkan sikap
sabar (Sosem 2.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Proses pembuatan baju
(STEAM-Science, Kog
3.9 – 4.9)
3 Pembuatan baju dari
origami (STEAM-Art &
Engineering, FM 3.3 –
4 4.3)
Mentaati peraturan
yang ada (Sosem
2.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Belajar melipat baju
(Sosem 2.10)
3 Menggunting pola baju
(Kog 3.9 – 4.9, FM 3.3 –
4.3)
4 Mewarnai gambar
baju yang telah di
gunting (STEAM-Art,
FM 3.3 – 4.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Perbedaan pakaian rapi
dan tidak (Sosem 2.12)
3 Membatik baju dengan
crayon (STEAM-Art,
Kog 2.3, FM 3.3 – 4.3)
4 Memiliki sifat sabar
(Sosem 2.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Lagu menjaga
kebersihan badan (Bhs
3.10 – 4.10)
3 Mengenal alat-alat
mandi (FM 3.4 – 4.4)
4 Mewarnai gambar
alat-alat mandi
(STEAM-Art, FM 3.3
– 4.3)
5 Memiliki sikap
Percaya Diri (Sosem
2.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Tata Cara menggosok
gigi (FM 2.1)
3 Menggambar dan
menjiplak Sikat Gigi
(STEAM-Art, Kog 2.3,
FM 3.3 – 4.3)
4 Mencerminkan sikap
kemandirian (Sosem
2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal obat
tradisional (FM 2.1)
3 Meminum jamu (FM 3.4
– 4.4)
4 Mewarnai gambar
kunyit (STEAM-Art,
Kog 2.3)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal benda-benda
berbahaya (FM 2.1)
3 Membedakan perbuatan
yang benar dan salah
(Sosem 3.14 – 4.14)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal Peralatan
perlindungan diri (FM
2.1)
3 Mencocok gambar jaket
(STEAM-Art, FM 3.3 –
4.3)
4 Mentaati peraturan
yang ada (Sosem
2.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyimak nama-nama
binatang darat (Kog 3.8
– 4.8)
3 Menggambar ayam dari
menjiplak tangan
(STEAM-Art, FM 3.3 –
4.3)
4 Terbiasa bersikap
sabar (Sosem 2.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal hewan darat
berkaki dua (Kog 3.8 –
4.8)
3 Mengurutkan
perkembangan ayam
(STEAM-Science, Kog
3.8 – 4.8)
4 Menyebutkan hewan
darat berkaki dua
dengan berani/
percaya diri (Sosem
2.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengamati isi telur
(STEAM – Science)
3 Menyebutkan warna
kulit telur dan isi telur
(Kog 3.6 – 4.6)
4 Membuat kolase telur
dengan kreatif
(Steam-Art, FM 3.3 –
4.3, Kog 2.3)
5 Mencerminkan sikap
sabar (Sosem 2.7)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal dan
menyebutkan hewan
berkaki empat (Kog 3.8
– 4.8)
3 Menempelkan kapas di
badan gambar kelinci
(STEAM-Art, FM 3.3 –
4.3)
4 Mengenal hewan
kelinci (Kog 3.8 – 4.8)
5 Menghargai hasil
karya teman (Sosem
2.10)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal macam-
macam suara binatang
(STEAM-Science, Bhs
3.10 – 4.10)
3 Menarik garis makanan
sesuai dengan binatang
(Kog 3.8 – 4.8)
4 Terbiasa
menyelesaikan
tugasnya (Sosem
2.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyebutkan nama-
nama binatang di air
(STEAM-Science, Kog
3.8 – 4.8)
3 Membuat bentuk ikan
dari kertas (STEAM-Art,
FM 3.3 – 4.3)
4 Menunjukkan sikap
percaya diri (Sosem
2.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyebut jenis-jenis
ikan (STEAM-Science,
Kog 3.8 – 4.8)
3 Menggunting gambar
ikan (STEAM-Art, FM
4 3.3 – 4.3) pancingan
Membuat
ikan (STEAM-
Engineering, Kog 2.3)
5 Menunjukkan sikap
kemandirian (Sosem
2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal berbagai
macam binatang di laut
(STEAM-Science, Kog
3.8 – 4.8)
3 Mewarnai gambar
binatang di laut
(STEAM-Art, FM 3.3 –
4.4)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
(Nam 3.1 – 4.1)
5 Terbiasa
mengucapkan dan
membalas salam
(Nam 2.1)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal ciri-ciri Kura-
Kura (STEAM-Science,
Kog 3.8 – 4.8)
3 Membentuk Origami
bentuk Kura-Kura
(STEAM-Engineering,
FM 3.3 – 4.3)
4 Terbiasa mengucap
dan menjawab salam
(Nam 1.2)
5 Mencerminkan sikap
percaya diri (Sosem
2.5)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menirukan suara dan
Gerakan katak (FM 3.3
– 4.3)
3 Mengurutkan
perkembangbiakan
katak (STEAM-Science,
Kog 3.8 – 4.8)
4 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan (Nam
3.1 – 4.1)
5 Menunjukkan sikap
mandiri (Sosem 2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mewarnai gambar
burung bangau dengan
rapi (STEAM-Art, FM
3.3 – 4.3)
3 Berdiri dengan satu kaki
(FM 3.3 – 4.3)
4 Menghitung jumlah
Burung Bangau
(STEAM-Mathematic,
Kog 3.6 – 4.6)
5 Menunjukkan sikap
mandiri (Sosem 2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menyebut nama-nama
binatang yang bisa
terbang (Kog 3.8 – 4.8)
3 Menirukan suara
kicauan burung (Bhs
3.11 – 4.11)
4 Menggunting gambar
burung dan
menempel (STEAM-
Art, FM 3.3 – 4.3)
5 Menyelesaikan
tugasnya dengan
mandiri (Sosem 2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menjelaskan
perkembanganbiakan
kupu-kupu (STEAM-
Science, Kog 3.8 – 4.8)
3 Membuat kupu-kupu
dari kertas origami
(STEAM-Engineering,
FM 3.3 – 4.3)
4 Menghitung jumlah
kupu-kupu (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6
– 4.6)
5 Menulis angka (Bhs
3.12 – 4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal ciri-ciri lebah
(STEAM-Science, Kog
3.8 – 4.8)
3 Menggunting dan
Menempel bentuk
Lebah (STEAM-Art, FM
3.3 – 4.3)
4 Meniru tulisan L-E-B-
A-H (Bhs 3.12 – 4.12)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menceritakan
perkembangbiakan
binatang (STEAM-
Science, kog 3.8 – 4.8)
3 Mengenal perbedaan
nyamuk dan lalat
(STEAM-Science, Kog
3.6 - 4.6)
4 Membuat garis
melingkar (FM 3.3 –
4.3)
5 Sikap mencerminkan
kemandirian (Sosem
2.8)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Mengenal bagian-
bagian tanaman
(STEAM-Science, Kog
3.8-4.8)
3 Membuat topi dari daun
(Kog 3.8-4.8)
4 Merawat dan
melestari kan
tanaman (FM 2.1)
5 Berdoa sebelum dan
sesudah
melaksanakan
kegiatan (Nam 3.1-
4.1)
6 Menghitung jumlah
daun (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6
– 4.6)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..
 SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PAUD

Kelompok :B

Hari / Tanggal : ........................................

No Indikator Penilaian ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan (Nam
1.1)
2 Menghitung jumlah
bawang putih (STEAM-
Mathematic, Kog 3.6-
4.6)
3 Menyebutkan jenis-jenis
tanaman (STEAM-
Scinece, Kog 3.8-4.8)
4 Menceritakan
perkembangan
tanaman (STEAM-
Science, Kog 3.8-4.8)
5 Merawat dan
melestarikan
tanaman (FM 2.1)

Keterangan:
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan 4 (BSB).
a) 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
d) 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Mengetahui Karangbinangun, ………………2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelas

……………………….. ………………………..