SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 1
Tema:

Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap Sosial
Yang Maha Esa pembelajaran
• Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa. dalam bentuk
pembelajaran
2.1 Mensyukuri tidak langsung
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa Bahasa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 1

 Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada
Sang Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.2 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari
suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang
sesuai.

3.1 Memahami teks • Mengartikan • Teks Mengamati: Pengetahuan 2X

deskripsi • Buku
kata-kata sulit deskripsi • Peserta didik membaca • Lisan pert @
tentang Teks
yang terdapat tentang pemahaman teks diskripsi • Tertulis 2 jp
peristiwa Pelajaran
dalam teks peristiwa tentang budaya. • Tugas
budaya • Kumpul-
deskripsi tentang budaya
an teks
peristiwa budaya • Kata-kata

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 2

 • Mengajukan dan sulit yang Menanya: • Peserta didik berlatih cara
menjawab terdapat • Peserta didik bertanya
pertanyaan dalam teks jawab tentang kata-kata
tentang isi teks • Pertanyaan sulit yang terdapat dalam
peristiwa budaya dan jawaban teks dan
• Menentukan tentang isi mengaplikasikannya dalam
pokok-pokok isi teks deskripsi contoh kalimat.
teks peristiwa tentang • Peserta didik bertanya jawab
budaya peristiwa tentang isi teks peristiwa
• menceritakan budaya budaya.
kembali isi teks • Cara
tentang peristiwa menentukan Mengumpulkan Informasi:
budaya ragam pokok-pokok • Peserta didik berdiskusi
krama isi teks membahas pokok-pokok isi
deskripsi teks tentang peristiwa budaya
tentang • Peserta didik berdiskusi
peristiwa tentang cara menceritakan
budaya kembali isi teks deskripsi
• Cara peristiwa budaya
menceritakan • Peserta didik berdiskusi
kembali isi tentang cara menyampaikan
teks deskripsi tanggapan tentang isi teks
tentang deskripsi peristiwa budaya.
peristiwa
budaya Mengasosiasi:
• Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali isi
teks deskripsi peristiwa
budaya

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 3

 diskripsi
• Buku Teks
Pelajaran
• Lingkung
-an sosial anak

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 4

 4.1 Menyampaikan • Menyampaikan Cara menyampaikan tanggapan Keterampilan 2X
pendapat tentang peristiwa budaya
pendapat tentang isi teks
menyampaik- tentang isi teks deskripsi peristiwa budaya.
deskripsi peristiwa budaya Unjuk Kerja/ Performan pert @ 2 jp
ragam krama an tanggapan/ pendapat Produk
Portofolio

Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan kembali isi teks deskripsi peristiwa budaya ragam krama
Peserta didik menyampaikan tanggapan tentang isi teks deskripsi peristiwa budaya
ragam karma,

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 5

Unit 2
Tema:

Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap Spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial • Buku
Yang Maha pembelajaran • Observasi Teks
Esa berupa KI 3 dan KI 4 Pelajar
bahasa Jawa dalam bentuk an
pembelajaran • Koran/
1.2 Mensyukuri tidak langsung maja-
anugerah Tuhan lah
Yang Maha Esa berba-
berupa Bahasa hasa
Jawa sebagai Jawa
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai
ajaran agama
yang dianutnya

2.1 Menunjukkan
perilaku
berbahasa yang
santun yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 6

 ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah ungguh
basa)

3.2 Memahami • Mengartikan • Kata-kata Mengamati: kembali Pengetahuan

teks cerita kata-kata sulit sulit yang • Peserta didik membaca teks isi cerita • Lisan
“Gatutkaca yang terdapat terdapat cerita “Gatotkaca Gugur”, “Gatotkac
• Tertulis
Gugur” dalam teks dalam teks a Gugur”.
• Tugas
cerita cerita Menanya:
“Gatotkaca “Gatotkaca • Peserta didik bertanya
Gugur” Gugur” jawab tentang kata-kata
• Menjawab dan • Pertanyaan sulit yang terdapat dalam
mengajukan dan teks cerita “Gatotkaca
pertanyaan jawaban Gugur”
tentang isi teks tentang isi • Peserta didik bertanya
cerita “Gatotkaca teks cerita jawab tentang isi teks cerita
Gugur” eagam “Gatotkaca “Gatotkaca Gugur”
ngoko dan Gugur” • Peserta didik bertanya
karma • Cara jawab tentang nilai-nilai
• Menentukan menentukan luhur yang terdapat dalam
pokok-pokok isi pokok- teks cerita “Gatotkaca
teks cerita pokok isi Gugur”.
“Gatotkaca teks cerita
Gugur” “Gatotkaca Mengumpulkan Informasi:
• Menceritakan Gugur” • Peserta didik berdiskusi
kembali isi teks • Cara tentang cara menceritakan
cerita “Gatotkaca
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 7
 2X
p
e
r
t
@

j
p

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 8

 Gugur” ragam menceritaka • Peserta didik berdiskusi
krama n kembali isi tentang cara menanggapi nilai-
teks cerita nilai luhur yang terdapat dalam
• Menentukan “Gatotkaca isi cerita “Gatotkaca Gugur”.
nilai-nilai luhur Gugur”
yang terdapat ragam krama Mengasosiasi:
dalam teks • Cara • Peserta didik berlatih
cerita menentukan menceritakan kembal.i isi
“Gatotkaca nilai-nilai cerita “Gatotkaca Gugur”.
Gugur” luhur yang • Peserta didik berlatih
terdapat menanggapi nilai-nilai luhur
dalam cerita yang terdapat dalam isi
• Menanggapi “Gatotkaca cerita “Gatotkaca Gugur”.
nilai-nilai luhur Gugur”
yang terdapat • Cara Mengkomunikasikan:
4.2 Menanggapi dalam teks menanggapi • Peserta didik menceritakan Keterampilan 2 X pert
nilai-nilai luhur cerita nilai-nilai kembali isi cerita “Gatotkaca • Unjuk Kerja/ @ 2 jp
yang terdapat “Gatotkaca luhur yang Gugur” dengan ragam karma. Performan
dalam cerita Gugur” ragam terdapat • Produk
wayang krama dalam teks • Peserta didik menanggapi nilai- • Portofolio
Pandhawa cerita nilai luhur yang terdapat dalam
“Gatutkaca “Gatotkaca isi cerita “Gatotkaca Gugur”
Gugur” Gugur” dengan ragam karma.
ragam
krama

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 9

Unit 3
Tema:

Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha pembelajaran • Observasi
Esa berupa KI 3 dan KI 4
bahasa Jawa dalam bentuk
pembelajaran
1.2 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada
Sang Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan
perbuatan yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 10

 mencerminkan
kepribadian
Jawa.

3.3 Memahami teks • Megartikan kata- • Kata-kata sulit Mengamati: Pengetahuan 2X • Buku
cerita kata sulit yang yang terdapat • Peserta didik membaca teks • Tes pert @ Teks
pengalaman yang terdapat dalam dalam teks cerita pengalaman yang tertulis 2 jp Pelajar-
mengesankan teks cerita cerita mengesankan. lisan, dan an
pengalaman yang pengalaman penugasan • Buku
mengesankan yang Menanya: Teks
• Menjawab dan mengesankan • Peserta didik bertanya Pelajar-
mengajukan • Pertanyaan jawab tentang kata-kata an
pertanyaan tentang dan jawaban sulit yang terdapat dalam
isi teks cerita tentang isi teks cerita pengalaman
pengalaman yang teks cerita yang mengesankan.
mengesankan “Gatotkaca
ragam ngoko dan Gugur” • Peserta didik bertanya
krama • Cara jawab tentang isi teks cerita
• Menentukan menentukan pengalaman yang
pokok-pokok isi pokok-pokok mengesankan.
teks cerita isi teks cerita • Peserta didik bertanya
pengalaman yang “Gatotkaca jawab tentang nilai-nilai
mengesankan Gugur” luhur yang terdapat dalam
• Menceritakan • Cara teks cerita pengalaman yang
kembali isi teks menceritakan mengesankan.
cerita pengalaman kembali isi • Peserta didik bertanya jawa
yang mengesankan teks cerita tentang pokok-pokok isi cerita
ragam karma “Gatotkaca pengalaman yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 11

 4.3 Menulis dan
menyajikan teks • Menentukan topic • Cara Mengumpulkan Informasi: Keterampilan 3X
cerita cerita pengalaman menentukan • Peserta didik berdiskusi • Unjuk kerja pert @
pengalaman yang mengesankan topic cerita tentang cara menceritakan 2 jp
• Produk
yang pengalaman kembali isi cerita pengalaman
• Menentukan
mengesankan yang yang mengesankan.
pokok-pokok isi
cerita pengalaman mengesankan • Peserta didik berdiskusi tentang
yang mengesankan • Cara cara menentukan topic cerita
• Mengembangkan menentukan pengalaman yang mengesankan.
pokok-pokok isi pokok-pokok • Peserta didik berdiskusi tentang
cerita pengalaman isi cerita cara menentukan pokok-pokok isi
yang mengesankan pengalaman cerita pengalaman yang
menjadi cerita yang mengesankan.
ragam krama mengesankan • Peserta didik berdiskusi tentang
• Menyajikan cerita • Cara cara mengembangkan pokok-
pengalaman yang mengembang- pokok isi cerita pengalaman
mengesankan kan pokok- yang mengesankan menjadi
ragam krama pokok isi cerita ragam karma.
cerita • Peserta didik berdiskusi tentang
pengalaman cara menyajikan cerita
yang pengalaman yang mengesankan
mengesankan ragam karma.
menjadi cerita
• Cara Mengasosiasi:
menyajikan • Peserta didik berlatih cara
cerita menceritakan kembali isi cerita
pengalaman pengalaman yang mengesankan
yang gaman karma.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 12

 mengesankan Peserta didik menyunting ragam kramakarangan sendiri.
•

Peserta didik berlatih cara menyajikan cerita pengalaman yang mengesankan ragam karma.

Mengkomunikasikan:
Peserta didik menceritakan kembali isi cerita pengalaman yang mengesankanragam karma.
Peserta didik menyajikan cerita pengalaman yang mengesankan ragam karma.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 13

Unit 4
Tema:

Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha pembelajaran • Observasi
Esa berupa KI 3 dan KI 4
bahasa Jawa dalam bentuk
pembelajaran
1.2 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai ajaran
agama yang
dianutnya.

.1 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 14

 mencerminkan
kepribadian Jawa.

.4 Memahami • Mengartikan kata- • Kata-kata sulit Mengamati: Pengetahuan 2X

tembang kata sulit yang yang terdapat • Peserta didik mendengarkan • Tes pert @
Kinanthi terdapat dalam dalam tembang macapat Kinanthi tertulis 2 jp
syair tembang tembang Peserta didik membaca
• lisan, dan
macapat Kinanthi macapat syair tembang macapat penugasan
• Menjawab Kinanthi Kinanthi
pertanyaan • Pertanyaan dan Menanya:
tentang isi jawaban • Peserta didik bertanya jawab
tembang macapat tentang isi tentang kata-kata sulit yang
Kinanthi ragam tembang terdapat dalam syair
karma macapat tembang macapat Kinanthi
Kinanthi • Peserta didik bertanya
• Menceritakan • Cara jawab tentang isi syair
kembali isi menceritakan tembang macapat Kinanthi
tembang macapat kembali isi Mengumpulkan Informasi:
Kinanthi dengan tembang • Peserta didik berdiskusi
ragam karma macapat tentang cara menceritakan
4.4 Membaca dan 3X
Kinanhti kembali isi syair tembang
menulis kalimat Keterampilan pert @2
• Membaca 30 dengan macapat Kinanthi ragam krama
berhuruf Jawa jp
kata berhuruf ragam karma • Peserta didik berdiskusi • Unjuk kerja
yang
Jawa yang • Kata-kata tentang cara membaca kata dan • Produk
menggunakan
menggunakan berhuruf Jawa kalimat berhuruf Jawa yang
pasangan.
pasangan yang menggunakan pasangan
• Membaca 10 menggunakan • Peserta didik berdiskusi
kalimat berhuruf pasangan tentang cara menulis kata dan
• Beberapa kalimat berhuruf Jawa yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 15

 Jawa yang kalimat menggunakan sandangan.
menggunakan berhuruf Jawa
pasangan yang Mengasosiasi:
• Menulis 20 menggunakan • Peserta didik menceritakan
kata berhuruf pasangan kembali isi syair tembang
Jawa yang macapat Kinanthi ragam
menggunakan krama
pasangan • Peserta didik berdiskusi tentang
• Menulis 10 cara membaca kata dan
kalimat berhuruf kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa yang menggunakan pasangan
menggunakan • Peserta didik berdiskusi tentang
pasangan cara menulis kata dan kalimat
berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan

Mengkomunikasikan:
• Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang mengesankanragam krama
• Peserta didik membaca kata dan
kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
• Peserta didik menulis beberapa
kata dan kalimat berhuruf
Jawa yang menggunakan
pasangan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 16

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan :
SD/SDLB/MI Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 5
Tema:
Komepetensi Sumber
Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran • Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa ibu pembelajaran
tidak langsung
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 17

 Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada
Sang Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.1 Memahami isi

teks pidato • Teks pidato Mengamati: Pengetahuan 3X • Buku Teks
tentang perpisahan • Peserta didik membaca teks • Tes tertulis pert @ Pelajaran
perpisahan kelas kelas VI pidato lisan, dan 2 jp • Kumpul-an
VI • Kata-kata sulit • Peserta didik mengalisis penugasan geguritan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 18

 yang terdapat kerangka teks pidato • Buku Teks
• Mengartikan kata- dalam teks perpisahan kelas VI Pelajaran
kata sulit yang pidato Menanya: • Lingkungan
terdapat dalam perpisahan • Peserta didik bertanya jawab social anak
teks pidato kelas VI kata-kata sulit yang terdapat
perpisahan kelas • Jawaban dalam teks pidato
VI tentang isi perpisahan kelas VI
• Menjawab teks Peserta didik tanya jawab
•

pertanyaan tentang pidato tentang isi teks pidato

pokok-pokok isi perpisahan perpisahan kelas VI
teks pidato kelas VI Mengumpulkan Informasi:
perpisahan kelas Cara
Peserta didik berdiskusi
•
•
VI menjelaskan
cara menjelaskan isi teks
Menjelaskan isi isi teks
pidato perpisahan kelas VI
•

teks pidato pidato

Peserta didik berdiskusi
•
perpisahan kelas perpisahan
tentang cara menulis
VI kelas VI Keterampilan
kerangka pidato
perpisahan kelas VI • Unjuk kerja
• Kerangka Produk
Peserta didik berdiskusi
•
•

teks pidato
tentang cara
perpisahan
mengembangkan kerangka
4.1Menyusun dan kelas VI
pidato perpisahan kelas VI
menyajikan teks Menulis Cara 4 X pert
menjadi teks pidato
• •

pidato tentang kerangka pidato megembang- @b 2 jp

Peserta didik berdiskusi
•
perpisahan kelas perpisahan kelas kan
tentang cara menyajikan
VI VI kerangka
pidato perpisahan kelas
Mengembangkan teks pidato
VI
•

kerangka pidato perpisahan

Mengasosiasi:
perpisahan kelas kelas VI
VI menjadi teks menjadi teks • Peserta didik berlatih cara
pidato menjelaskan isi teks
pidato

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 19

 pidato • Cara perpisahan kelas VI
• Menyajikan teks menyajikan • Peserta didik berlatih cara
pidato/berpidato teks menyajikan pidato perpisahan
tentang pidato/berpida- kelas VI
perpisahan kelas to tentang
VI perpisahan Mengkomunikasikan:
kelas VI • Peserta didik menjelaskan
isi teks pidato perpisahan
kelas VI
• Peserta didik menyajikan
pidato perpisahan kelas
VI

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 20

Unit 6
Tema:
Komepetensi Sumber
Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap spiritual
anugerah Tuhan pembelajaran KI Sikap sosial
Yang Maha 3 dan KI 4 dalam • Observasi
Esa berupa bentuk
bahasa Jawa pembelajaran
sebagai bahasa tidak langsung
ibu • Teks
percakapan/dial
1.2 Mensyukuri og
anugerah Tuhan • Pertanyaan dan
Yang Maha jawaban
Esa berupa tentang isi teks
Bahasa Jawa percakapan
sebagai jatidiri, • Cara mengubah
sarana teks percakapan
mendekatkan menjadi bentuk
diri kepada narasi
Sang Pencipta,
menghormati • Cara
dan menghargai menentukan
ajaran agama topik
yang dianutnya. percakapan
• Cara
2.1 Menunjukkan menyusun
perilaku
bertanggung
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 21
 jawab, santun, teks
dan percaya diri percakapan/
dalam dialog
mengungkapkan • Kaidah
keinginan, berdialog
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.2 Memahami • Mengartikan kata- Mengamati: Pengetahuan 2X • Buku Teks

teks kata sulit yang • Peserta didik membaca teks • Tes pert @ Pelajaran
percakapan/ terdapat dalam percakapan/dialog tertulis 2 jp • Koran/
dialog dengan teks percakapan lisan, dan
Peserta didik mencermati
• majalah
teman sebaya penugasan
• Menjawab teks unsur-unsur teks berbahasa
atau orang tua
pertanyaan tentang percakapan Jawa
isi teks percakapan Menanya:
• Mengubah teks • Peserta didik bertanya jawab
percakapan tentang kata-kata sulit yang
menjadi bentuk terdapat pada teks
narasi percakapan/dialog
• Peserta didik bertanya jawab
• Menentukan topik tentang isi teks percakapan 2 X pert
4.2Menulis dan Keterampilan @ 2 jp
percakapan Mengumpulkan Informasi:
menyajikan teks
• Menyusun teks • Perseta didik berdiskusi • Unjuk kerja
percakapan
dialog dengan untuk mengubah teks • Proyek
dengan teman
teman sebaya percakapan menjadi bentuk • Produk
sebaya atau
dan orang tua narasi
orang tua
menggunakan • Peserta didik berdiskusi
menggunakan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 22

 intonasi yang ragam bahasa menentukan topic dan
benar yang sesuai menyusun kerangka teks
• Melakukan percakapan/dialog
percakapan • Peserta didik menyusun
dengan teman teks dialog/percakapan
sebaya dan berdasarkan kerangka yang
orang yang dibuat
lebih tua dengan
memperhatikan Mengasosiasi:
ragam bahasa • Peserta didik menyunting
yang sesuai teks percakapan
• Peserta didik berlatih
melakukan percakapan

Mengkomunikasikan:
• Peserta didik melakukan
percakapan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 23

Unit 7
Tema:

Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha pembelajaran • Observasi
Esa berupa KI 3 dan KI 4
bahasa Jawa dalam bentuk
sebagai bahasa pembelajaran
ibu tidak langsung

1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada
Sang Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 24

 perbuatan yang
mencerminkan
kepribadian
Jawa.

4.3 Membaca dan • Membaca 10 • Kalimat Mengamati: Keterampilan 3 X pert

menulis teks kalimat lepas beruhurf • Peserta didik membaca • Unjuk kerja @ 2 jp
berhuruf Jawa berhuruf Jawa Jawa paragraf berhuruf Jawa • Proyek
satu paragraf yang Menanya:
• Paragraf • Produk
menggunakan berhuruf • Peserta didik bertanya
pasangan Jawa jawab tentang cara membaca
• Membaca kalimat berhuruf Jawa
paragraph Mengumpulkan Informasi:
berhuruf Jawa • Peserta didik mencatat
(5 berdiskusi tentang cara menulis
– 7 kalimat) kalimat berhuruf Jawa
• Menulis 10 menggunakan pasangan
kalimat berhuruf Mengasosiasi:
Jawa yang • Peserta didik berlatih membaca
menggunakan paragraph berhuruf Jawa
pasangan yang menggunaan
• Menyusun teks pasangan(5 – 7 kalimat)
berhuruf Jawa •Peserta didik berlatih menulis
satu paragraf paragraph berhuruf Jawa yang
(5 menggunaan pasangan(5 – 7
– 7 kalimat) kalimat)
Mengkomunikasikan:
• Peserta didik membaca

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 25

 paragraph berhuruf Jawa yang menggunaan pasangan(5 – 7 kalimat)
Peserta didik menulis paragraph berhuruf Jawa yang menggunaan pasangan(5 – 7 kalimat)

Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.Ed.

Pembina Utama Muda
NIP. 19590522 198603 1 009

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 26

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 27