1-T.1 - S.1. - S.4. (Lengkap)

Allah telah menciptakan manusia dengan segala
kebaikannya.
Seperti yang terdapat pada Al-Qur’an
Surah As-Sajadah ayat 7.
ٍ ‫ﺎن ِﻣ ْﻦ ِﻃ‬
﴾٧﴿‫ﲔ‬ ِ ‫اﻹﻧْﺴ‬
ِْ ‫ْﻖ‬‫ﻠ‬‫ﺧ‬َ َ
‫أ‬ ‫ﺪ‬
َ ‫ﺑ‬‫و‬ ۖ
◌ ‫ﻪ‬ ‫ﻘ‬
َ ‫ﻠ‬
َ ‫ﺧ‬
َ ٍ
‫ء‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺷ‬
َ ‫ﻞ‬
‫ﱠ‬ ‫ﻛ‬
ُ ‫ﻦ‬ ‫ﺴ‬ ‫َﺣ‬‫أ‬ ‫ي‬‫ﺬ‬ِ ‫اﻟﱠ‬
َ َ َ َ ُ ْ َ َ ْ
Yang membuat segala sesuatu yang Dia ciptakan sebaik-baiknya
dan Yang memulai penciptaan manusia dari tanah.
Kita harus selalu bersyukur atas pemberian Allah kepada diri

kita.
Pada tema ini kita akan mempelajari tentang Diri Kita.
Teman Baru, Bagian Tubuh, Cara Merawat Tubuh dan

tentang Keistimewaan Kita yang telah Allah berikan
kepada kita.
Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 1

Pemetaan Kompetensi Dasar
Matematika Bahasa Indonesia

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal
dengan 99 yang bersesuaian dan konsonan dalam kata bahasa
dengan banyak anggota kumpulan Indonesia atau bahasa
objek yang disajikan. daerahatau bahasa daerah.
4.2 Menuliskan lambang bilangan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan
sampai dua angka yang perkenalan diri, keluarga, dan
menyatakan banyak anggota orang-orang di tempat tinggalnya
suatu kumpulan objek dengan ide secara lisan dan tulis yang dapat
nilai tempat. dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya
SBdP secara sederhana dalam bentuk
3.2 Mengenal elemen musik melalui Subtema lisan dan tulis.
lagu. 1
4.2 Menirukan elemen musik melalui
lagu.
PJOK
3.1 Memahami gerak dasar lokomotor PPKn
sesuai dengan konsep tubuh, 3.2 Mengidentifikasi aturan yang
ruang, usaha, dan keterhubungan berlaku dalam kehidupan sehari-
dalam berbagai bentuk permainan hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
sederhana dan atau tradisional.
dengan aturan yang berlaku
4.1 Mempraktikkan gerak dasar dalam kehidupan sehari-hari di
lokomotor sesuai dengan konsep rumah.
tubuh, ruang, usaha, dan

keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 2

Kita memiliki teman
Teman membuat kita tersenyum dan tertawa.
Kita bermain dan belajar bersama teman.
Kita harus rukun dan saling menyayangi dengan teman karena
mereka adalah saudara kita.
Bacalah potongan ayat Al-Qur’an Surah Al-Hujurat ayat 10 berikut :
...ٌ‫إِ ﱠﳕَﺎ اﻟ ُْﻤ ْﺆِﻣﻨُﻮ َن إِ ْﺧ َﻮة‬

Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara ...
Sebagai orang mukmin yang beriman kepada Allah maka kita

bersaudara dengan mukmin yang lainnya.
Gambar 1.1 Jihan bersama teman baru

Sebelum belajar mari kita membaca doa bersama.
ِ ‫ب ِز ْدِﱐ ِﻋﻠْﻤﺎ َ�ﻓِﻌﺎ وارُزﻗْ ِﲏ ﻓَـ ْﻬﻤﺎ و‬

‫اﺳ ًﻌﺎ‬ َ ً ْ َْ ً ً ِّ ‫َر‬
Ya Allah tambahkanlah ilmu yang bermanfaat padaku dan
berilah pemahaman yang luas kepadaku
Teman Baru
Hari ini Jihan sangat bahagia.
Hari ini hari pertama Jihan
bersekolah.
Jihan siap berangkat ke sekolah.
Jihan memberi salam kepada
kedua orang tuanya. Gambar 1.2 Jihan memberi salam
kepada kedua orang tuanya

Jihan tiba di sekolah.
Jihan memberi salam kepada guru.
Jihan memberi senyum kepada
teman baru.
Beri salammu kepada gurumu.
Beri senyummu kepada teman
Gambar 1.3 Jihan memberi salam
barumu. kepada guru
Apakah kamu memiliki teman baru?

Siapa nama teman barumu? Namaku Yuna.
Mereka adalah
Sebutkan nama teman barumu. teman baruku.
Difa

Berkenalan dengan Teman Baru.
Namaku Rafa Namaku Alim
Namaku Jihan.
Siapa namamu
Namaku Jihan Namaku Yuna

Berkenalan sambil Bernyanyi
Siapa Namamu?
Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 l 3 . l 3 4 l 5 . l
Sia pa kah na ma mu
5 4 l 3 . l 3 3 l 1 . ll
Na ma ku Si ti (sebutkan namamu)
Siapa Namaku
namamu? Jihan
Perhatikan gambar di atas.

Siapa yang sedang berkenalan?

Mengenal Warna Suara Teman Baru
Jihan berkenalan dengan teman baru.
Jihan berkenalan sambil bernyanyi.
Ayo, dengarkan mereka bernyanyi.
Suara teman-teman berbeda.
Itulah yang disebut warna suara.
Kamu dapat berkenalan sambil bermain.
Siapa
Lakukan secara bergantian. namaku?
Namamu
Namamu
Jihan
Jihan
Orang tua meminta siswa menyebutkan nama- nama teman baru siswa
di sekolah.

Bergerak Bersama Teman
Amati gambar di bawah ini.
Apakah yang sedang mereka
lakukan?
Bagaimana mereka
berjalan?
Ayo Lakukan bersama
teman-temanmu.
Gambar 1.4 Bergerak bersama teman
Bermain sambil Mengenal Teman Baru

Jihan bermain bersama teman baru.
Mereka bermain “Cerita Teman”.
Mereka mengikuti aba-aba Jihan.

Memindahkan saputangan
berkeliling.
Saputangan berhenti pada
Ubay.
Ubay harus mengenalkan
teman di sebelahnya.
Gambar 1.5 Bermain sambil mengenal

teman baru
Ayo, lakukan bersama temanmu.

Siapa nama lengkap temanmu?
Siapa nama panggilan temanmu?
Lakukanlah dengan sopan.
Orang tua meminta siswa menyebutkan nama lengkap dan nama

panggilan teman-teman baru di sekolah.

Bernyanyi sambil Mengenal Huruf
Ayo, mengenal huruf. Ayo, berlatih membaca.
Nyanyikanlah bersama temanmu.
a-b-c
a b c d e f g
h i j k l m n
o p q r s t u
v w x y dan z
Sekarang aku tahu.
Ayo belajar denganku

Kamu sudah mengenal huruf.
Mari mengenal huruf-huruf nama teman Jihan.
Manakah nama teman Jihan? Pasangkanlah.
Rafa

Bermain Mengenal Huruf
Perhatikan huruf pada badan temanmu.
Sebutkan huruf yang hilang dari nama temanmu.
Cari hurufnya lalu pasangkan.
Sebelum bermain, mari kita berdoa.
Ayo, lakukan untuk nama teman yang lain.

Lakukan secara bergantian.
Lakukanlah dengan tertib.

Mengenal Bilangan Bersama Teman Baru
Di kelas banyak teman baru.
Ajak teman baru mengenal bilangan.
Membilang gambar, lalu menyebut banyaknya.

Mari berlatih bersama teman baru. Amati gambar di bawah ini.
Temukan pasangan gambar yang sama banyak.

Bermain sambil Mengenal Bilangan
Pilih teman yang akan memberi aba-aba.
Ikuti aba-aba dari temanmu itu.
Berkelompok sesuai dengan bilangan yang disebutkan temanmu.
Berkelompok
3 dan 3
Berkelompok
2 dan 2
Lakukan lagi untuk bilangan yang lain.

Lakukan dengan tertib.
Sekarang, amati benda-benda di kelasmu.
Carilah benda yang jumlahnya tiga.
Carilah benda yang jumlahnnya empat.
Carilah benda yang jumlahnyanya lima.

Gambar 1.6 Memberi salam saat pulang sekolah
Saat Jihan pulang sekolah.

Jihan memberi salam kepada guru dan teman-teman.
Saat tiba di rumah,
Jihan memberi salam kepada orang tuanya.
Terima kasih Tuhan, Jihan sudah tiba di rumah.
Orang tua menanyakan kepada siswa tempat tinggal teman barunya.

Berjalan Berpasangan dengan Teman
Gambar 1.7 Berjalan berpasangan
Amati gambar diatas.

Apakah yang mereka lakukan?
Bagaimana cara mereka berjalan?
Apa yang mereka kalungkan di leher?

Jihan dan teman-teman sudah berkenalan.
Jihan mengajak teman baru bermain.
Mereka bermain sambil bernyanyi.
Ayo, dengarkan suara temanmu.
Suara siapakah itu?
Lakukan secara bergiliran.
Lakukanlah dengan sopan dan gembira.
Orang tua meminta siswa bercerita tentang salah satu teman barunya.

Gambar 1.8 Berkumpul bersama teman baru
Aku mempunyai banyak teman baru.

Ada laki-laki dan ada perempuan.
Perhatikan gambar di atas
Berapa banyak anak laki-laki?
Berapa banyak anak perempuan?
Bermain sambil Mengenal Lambang Bilangan

Apakah kamu sudah punya teman baru?
Berapa banyak teman barumu?
Ajak teman barumu bermain bersama.

Bermain tentang lambang bilangan.
Kenali lambang bilangan dari 1 sampai 10.
Hitung banyaknya benda di kelasmu.
Tunjukkan lambang bilangannya.
Coba hitung.
Berapa banyak dasi kami?

Lakukanlah dengan tertib dan sopan.
Mari berlatih bersama teman baru.

Membilang benda dari 1 sampai dengan 10.
Lalu cocokkan dengan lambang bilangannya.

1. Pasangkan gambar dengan lambang bilangannya.

2. Hitung banyaknya benda di dalam kotak. Lingkari lambang
bilangan yang sesuai.

Bermain sambil Mengenal Huruf
Nama teman baru berbeda-beda. Hurufnya juga berbeda.
Tahukah kamu huruf apa yang hilang? Ingat hurufnya lalu
sebutkan.
Teman, lihat Saya tahu. Namamu Yuna.

namaku. Huruf apa
yang hilang?
Ayo, lakukan untuk nama temanmu.

Perhatikan nama teman Jihan. Amati huruf-hurufnya.

Huruf apakah yang hilang?

Lingkari huruf yang hilang dari nama teman Jihan.
Orang tua meminta siswa berlatih menyebutkan huruf-huruf penyusun

nama teman-teman barunya.

Perhatikan gambar berikut.
Ini adalah teman-teman
baru Jihan.
Apakah yang sedang
mereka lakukan?
Mereka sedang berdoa.
Mereka berdoa sebelum
belajar.
Gambar 1.8 Berdo’a sebelum belajar
Kamu sudah mengenal nama teman Jihan.

Kamu sudah mengenal huruf.
Susunlah huruf-huruf sesuai dengan nama teman Jihan.
Kerjakan bersama teman-temanmu.

Ajak teman barumu berlatih bersama.
Mencari huruf penyusun nama.
1. Pasangkan nama-nama di bawah ini dengan huruf depan yang
sesuai.
jihan   d
ubay   y
alim   r
yuna   a
difa   j
rafa   u

2. Nama siapakah ini? Susunlah huruf yang diacak di bawah ini.
Pasangkanlah.
afra yuna
nayu Difa
fida Rafa
Ceritakan tentang dirimu sendiri.

Ceritakan juga tentang teman barumu.
Lakukan di depan kelas.
Namaku Edo. Hurufnya

ada 4, r - a - f - a.
Namanya Jihan. Hurufnya
ada 5, j-i-h-a-n.

Kamu sudah mempunyai teman baru. Berapa banyak teman
barumu?
Hitung teman barumu, lalu tuliskan lambang bilangannya.
Perhatikan contoh.

Kamu dan teman baru mempunyai kelas.
Di dalam kelas banyak benda.
Hitung banyaknya benda di dalam kelas.
Lalu tuliskan lambang bilangannya.
1.

Orang tua meminta siswa membilang banyaknya teman baru laki-laki
dan perempuan.

1. Jawablah pertanyaan berikut!
• Siapa nama lengkapmu?
....................................................................................
• Siapa nama panggilanmu?
....................................................................................
• Siapa nama gurumu?
....................................................................................
• Tuliskan nama dua orang temanmu.
....................................................................................
.....................................................................................
2. Pasangkan nama-nama di bawah ini dengan huruf depan yang

sesuai.
yuna • • d
difa • • y
jihan • • r
rafa • • a
ubay • • j
alim • • u

3. Pasangkan dengan bilangan dan gambar yang tepat, buatlah
garis dari kiri ke kanan.

4. Lingkari huruf yang hilang dari nama berikut.

Penilaian
Nilai Paraf
Hari/ Paraf
Orang
Tanggal Bahasa Mate Guru
PKn SBdP PJOK Tua
Indonesia matika
Untuk mengakhiri pembelajaran mari kita berdoa bersama.
‫ﺎﻃ َﻞ َﺎﺑ ِﻃ ًﻼ َو ْارُزﻗْـﻨَﺎ‬

ِ ‫ﺎﻋﻪ وأَ ِرَ� اﻟْﺒ‬
َ َ َ ُ َ ‫ـﺒ‬ِّ‫اﻟﻠﱠ ُﻬ ﱠﻢ أَ ِرَ� ا ْﳊ ﱠﻖ ﺣ ًّﻘﺎ وارُزﻗْـﻨَﺎ اﺗ‬
َْ َ َ
ُ‫اﺟﺘِﻨَﺎﺑَﻪ‬ ْ
Ya Allah Tunjukkanlah kepada kami yang benar itu benar dan
berikan kami kekuatan untuk mengikutinya, dan
tunjukkanlah kami yang batil itu batil dan berikan kami
kekuatan untuk menjauhinya

Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan
Bahasa Indonesia
cacah sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu kumpulan 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan
objek. membaca permulaan (cara duduk
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua wajar dan baik, jarak antara
angka dan nilai tempat penyusun mata dan buku, cara memegang
lambang bilangan menggunakan buku, cara membalik halaman
kumpulan benda konkret serta buku, gerakan mata dari kiri ke
cara membacanya. kanan, memilih tempat dengan
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai cahaya yang terang, dan etika
dengan 99 yang bersesuaian membaca buku) dengan cara
dengan banyak anggota kumpulan yang benar.
objek yang disajikan. 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal
4.2 Menuliskan lambang bilangan dan konsonan dalam kata bahasa
sampai dua angka yang Indonesia atau bahasa
menyatakan banyak anggota daerahatau bahasa daerah.
suatu kumpulan objek dengan ide 3.4 Menentukan kosakata tentang
nilai tempat. anggota tubuh dan pancaindra

serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan,
Subtema slogan sederhana, dan/atau syair
SBdP
2 lagu) dan eksplorasi lingkungan.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh 4.1 Mempraktikkan kegiatan
melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota persiapan membaca permulaan
tubuh melalui tari.. (duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari
PPKn kiri ke kanan, memilih tempat

dengan cahaya yang terang)
3.2 Mengidentifikasi aturan yang
dengan benar.
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai konsonan dalam kata bahasa
dengan aturan yang berlaku Indonesia atau bahasa daerah.
dalam kehidupan sehari-hari di
4.4 Menyampaikan penjelasan
rumah.
(berupa gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan panca
PJOK indera serta perawatannya
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, menggunakan kosakata bahasa
bagian tubuh yang boleh dan tidak Indonesia dengan bantuan bahasa
boleh disentuh orang lain, cara daerah secara lisan dan/atau tulis.
menjaga kebersihannya, dan

kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian- bagian
tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang
lain, cara menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian.

Tubuh adalah pemberian Tuhan.
Setiap bagian tubuh berguna bagi kita.
Mata untuk melihat.
Telinga untuk mendengar.
Tangan untuk memegang.
Kaki untuk berjalan.
Kita bersyukur pada Allah Swt.
Atas karunia tubuh yang sehat.
Gambar 2.1 Rafa dan teman - teman


Dua Mata Saya

Mengenal Anggota Tubuh
Lihatlah tubuh kita.
Tubuh kita memiliki bagian-bagian.
Ada kepala, tangan, dan kaki.
Mari mengenal anggota tubuh sambil bernyanyi.
Bagian-Bagian Tubuh Kita

Dengarkan ucapan gurumu.
Tirukan nama bagian-bagian tubuh dari gambar ini.
Tubuh kita pemberian Tuhan.

Kita harus bersyukur kepada Tuhan.

Agar tubuh sehat, makanlah makanan sehat.
Saat makan, makanlah dengan sopan.
Duduk dengan tertib.
Berdoa sebelum makan.
Makan dengan tangan kanan.
Gambar 2.2 Berdo’a sebelum makan
Tubuh dapat bergerak.

Bergerak ke kiri dan ke kanan.
Ditekuk ke depan, berdiri tegak.
Tirukan gerakan gurumu.
Gerakkan tubuh ikuti irama lagu.

Tahukah kamu nama-nama bagian tubuh?
Pasangkan nama bagian tubuh.
1. Pasangkan kata dengan huruf awalnya.
bahu • • k
mata • • t
kaki • • d
pipi • • p
dagu • • j
tangan • • b
jari • • m

2. Tarik garis sesuai gambar.
Orang tua membantu siswa mengenal nama-nama anggota tubuh.

Mari, kita bermain “Guru Berkata”.
Ikuti aba-aba gurumu.
Peganglah anggota tubuh yang diminta.
Berhati-hatilah.
Agar kamu tidak keliru.
Gambar 2.3 Bermain guru berkata
Apakah kamu senang bermain “Guru Berkata”?

Apakah kamu dapat menyebut anggota tubuh?
Apakah kamu dapat memperhatikan aba-aba gurumu?
Saat bermain, kita harus tertib.
Kita harus ikut aturan bermain.
Agar permainan lebih menyenangkan.
Kita pun jadi gembira.

Bercerita tentang Anggota Tubuh
Kamu sudah mengenal
anggota tubuh.
Tunjukkan anggota tubuh
yang kamu ketahui.
Ceritakan fungsi anggota
tubuhmu pada teman.
Gambar 2.4 Bercerita tentang anggota tubuh

Tunjukkan tanganmu.
Apakah gunanya tangan?
Apakah kamu tahu guna anggota tubuhmu? Tunjukkan guna

anggota tubuh berikut.
Beri tanda () pada pada gambar yang benar.
a. Kegiatan mana yang menggunakan kaki?

b. Kegiatan mana yang menggunakan mulut?
Mengenal Pancaindera
Rafa makan jagung.
Rasa jagung manis.
Lidah yang mengecap rasa.
Rafa
Yuna mencium bunga.
Bau bunga harum.
Hidung untuk membau.
Yuna
Amati gambar berikut.
Sedang apa mereka?
Jihan Alim Difa

Tirukan ucapan guru.
1 Mata untuk melihat.
2 Telinga untuk mendengar.
3 Hidung untuk membau.
4 Lidah untuk mengecap.
5 Kulit untuk merasa.

Kita bersyukur kepada Tuhan.
Tubuh kita banyak manfaatnya.
Tahukah kamu nama pancaindra kita?
1. Pasangkan nama-nama pancaindra dengan gambar yang sesuai.
hidung • •
mata • •
telinga • •
kulit • •
lidah • •

2. Temukan nama-nama pancaindra. Lingkari nama-nama
tersebut.
telinga hidung jari

kulit lidah
j t r n p k e f l h
k e p a l a m j u n
i l t h i d u n g d
g i s u d b v l a k
r n z i a p u m r u
m g k s h r t a k l
b a m y m a j a r i
k i t h d r s j n t
Orang tua meminta siswa menunjukkan bagian tubuh yang disebut

pancaindra.

Cara Membaca yang Tepat
Mata adalah pancaindra kita.
Mata untuk melihat.
Mata harus dijaga agar tetap sehat.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Posisi duduk saat membaca.
(√) (x) (x)
Jarak dari mata ke buku saat membaca.
(√) (x) (x)
Duduk tegak membuat mata kita sehat.

Atur jarak mata dan buku saat membaca.

Yuna dan teman-temannya sedang bermain di taman.
Gambar 2.5 Yuna dan teman – teman bermain di taman
Alim menendang bola dengan kaki.

Yuna mencium bunga dengan hidung.
Jihan mengamati kupu-kupu di atas bunga.
Dafa melihat burung-burung terbang.
Rafa bermain layang-layang.
Semua kegiatan menggunakan anggota tubuh.

Tangan anggota tubuh yang bermanfaat.
Di tangan ada jari-jari.
Jari-jari tangan banyak manfaatnya.
Mari bernyanyi bersama teman.
Mengenal nama jari sambil mengenal bilangan.
Menyanyi sambil Mengenal Bilangan
Aku dapat berhitung dengan menggunakan jari.
Apakah kamu bisa berhitung dengan jari?

Lakukan bersama temanmu.

Berapa banyak jariku?
Pasangkan banyak jari dengan angka.

Kamu sudah dapat menghitung benda dengan jari. Bantu Lani
menghitung benda-benda di taman.
Beri tanda centang () pada lambang bilangan yang sesuai.

Hari sudah gelap.
Malam telah tiba.
Jihan harus tidur dengan lelap.
Agar badan menjadi sehat.
Besok bangun pagi-pagi.
Besok Jihan ke sekolah.
Orang tua mengingatkan siswa untuk duduk dengan posisi tubuh yang
tepat serta mengatur jarak mata saat membaca buku.

Menjaga Bagian-Bagian Tubuh
Kamu sudah mengenal bagian-bagian tubuh.
Tubuh harus dijaga agar sehat.
Amati gambar berikut.
Ada bagian tubuh yang boleh disentuh orang lain.

Ada bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
Ajak temanmu mengamati gambar.
Bagian tubuh mana yang boleh disentuh orang lain?
Bagian tubuh mana yang tidak boleh disentuh orang lain?
Mengapa?

Amati gambar berikut ini.
Perhatikan lingkaran berwarna merah.

Itulah bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
Jagalah tubuhmu dengan baik.
Jika ada yang mau menyentuh bagian tubuhmu di lingkaran merah,
katakan “tidak”.
Laporkan kepada guru atau orang tua.

Alim maju ke depan kelas.
Alim menceritakan
pengalamannya.
Cerita tentang bagian tubuh

yang boleh disentuh orang
lain.
Cerita tentang bagian tubuh
yang tidak boleh disentuh
orang lain.
Ayo teman, ceritakan

pengalamanmu.
Cara Membaca yang Tepat

Difa sedang membaca buku di kelas.
Cahaya di kelas terang.
Difa bisa membaca dengan baik.

Cara memegang dan membalik halaman buku.
(√) (x)
Cahaya saat membaca.
(√) (x)
Membacalah dengan baik saat di rumahmu.
Gerakkan anggota tubuh bersama teman.

Gerakkan tubuh secara bebas.
Mari kita menari.
Ikuti irama dengan hitungan.

Gambar 2.6 Menari bersama teman - teman
Kita bergembira.
Tubuh kita banyak manfaatnya.
Kita bersyukur kepada Tuhan.
Orang tua meminta siswa membaca di tempat terang agar mata tetap
sehat.

Bermain sambil Mengenal Huruf
Kamu sudah mengenal anggota tubuh.
Nama anggota tubuh terdiri dari huruf-huruf.
Susunlah huruf sesuai dengan nama anggota tubuhmu.
Coba sebutkan hurufnya.
Ceritakan tentang anggota tubuh itu.

Mari berlatih mengenal huruf.
Menyusun huruf nama anggota tubuh.
Anggota tubuh yang manakah ini?

Susunlah huruf di bawah ini.
Pasangkanlah.
idhung • • mata
eltinag • • bahu
iipp • • hidung
ubah • • pipi
amat • • telinga
Membaca Lambang Bilangan

Kamu sudah mengenal urutan bilangan.
Tahukah kamu cara membacanya?
Tirukan gurumu.
Bersyukur kepada Tuhan kita mempunyai mulut.

Bermain sambil Membaca Bilangan
Alim bermain bersama teman.
Alim bermain kartu bilangan.
Menebak lambang dan nama bilangan.
Menghitung banyaknya anggota tubuh.

Ayo, lakukan bersama temanmu.
Tunjukkan lambang bilangannya.
Bacalah nama bilangannya.
Kamu sudah dapat membaca nama bilangan.

Carilah nama bilangannya. Pasangkan.
1. Hitung banyak benda.
Pasangkan dengan nama bilangannya.

2. Hitung banyak benda di dalam kotak. Pasangkan benda dengan
lambang bilangannya. Pasangkan lambang bilangan dengan
namanya.
Orang tua meminta siswa membilang banyaknya anggota tubuh.

Mari kita belajar membaca.
Membaca anggota tubuh.
Bacalah dengan nyaring.

Kamu sudah mengenal anggota tubuh. Kamu sudah bisa membaca
bilangan.
1. Tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan namanya.

2. Hitung banyaknya anggota tubuh. Tulis lambang dan nama
bilangannya.

Mari Berolahraga
Jagalah kesehatan tubuh kita.
Berolahraga dengan teratur.
Gambar 2.7 Olahraga bersama keluarga
Ayo, lakukan bersama anggota keluargamu.

Gerakkan kaki dan tanganmu.
Tubuh sehat, hati gembira.
Orang tua mengajak siswa berolahraga secara teratur.

1. Pasangkan fungsi pancaindra dengan gambar yang sesuai.
• Membau
• Melihat
• Merasa
• Mengecap
• Mendengar
2. Lingkarilah yang termasuk bagian tubuh di bawah ini!
Mata Telinga Kaki Bahu
Melihat Mulut Berjalan Hidung

3. Hitunglah dan tulis lambang bilangannya

4. Pasangkan kata dengan huruf awalnya.
pipi p
telinga k
kaki h
bahu b
hidung t
5. Urutkanlah kata di bawah ini dengan tepat!
huba
ppii
kika

Penilaian
Nilai Paraf
Hari/ Paraf
Orang
PKn SBdP PJOK Tua
Indonesia matika

ِ ‫ﺎﻋﻪ وأَ ِرَ� اﻟْﺒ‬
َ َ َ ُ َ ‫ـﺒ‬ِّ‫اﻟﻠﱠ ُﻬ ﱠﻢ أَ ِرَ� ا ْﳊ ﱠﻖ ﺣ ًّﻘﺎ وارُزﻗْـﻨَﺎ اﺗ‬
َْ َ َ
ُ‫اﺟﺘِﻨَﺎﺑَﻪ‬ ْ

Bahasa Indonesia
Matematika 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
3.3 Membandingkan dua bilangan
memegang pensil, cara menggerakkan
sampai dua angka dengan
pensil, cara meletakkan buku, jarak
menggunakan kumpulan benda-
antara mata dan buku, pemilihan tempat
benda konkret.
dengan cahaya yang terang) yang benar
4.3 Mengurutkan bilangan- bilangan
secara lisan.
sampai dua angka dari bilangan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan
terkecilke bilangan terbesar atau
konsonan dalam kata bahasa Indonesia
sebaliknya dengan menggunakan
atau bahasa daerahatau bahasa daerah.
kumpulan benda-benda konkret.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota
tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
SBdP
(berupa gambar, tulisan, slogan
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan sederhana, dan/atau syair lagu) dan
tiga dimensi. eksplorasi lingkungan.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi.
Subtema
3 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
PJOK
buku, jarak antara mata dan buku,
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
(duduk, membaca, berdiri, jalan), latihan pelenturan gerakan tangan
dan bergerak secara lentur serta dengan gerakan menulis di udara/ pasir/
seimbang dalam rangka meja, melemaskan jari dengan
pembentukan tubuh melalui mewarnai, menjiplak, menggambar,
permainan sederhana dan atau membuat garis tegak, miring, lurus, dan
tradisional lengkung, menjiplak berbagai bentuk
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
bagian tubuh yang boleh dan tidak tempat
boleh disentuh orang lain, cara
PPKn 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan
menjaga kebersihannya, dan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan dalam kata bahasa Indonesia atau
kebersihan pakaian. agama yang dianut dalam bahasa daerah.
4.4 Mempraktikkan sikap tubuh kehidupan sehari- hari di rumah. 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
(duduk, membaca, berdiri, jalan), 2.2 Melaksanakan aturan yang gambar dan tulisan) tentang anggota
dan bergerak secara lentur serta berlaku dalam kehidupan sehari- tubuh dan panca indera serta
seimbang dalam rangka hari di rumah. perawatannya menggunakan kosakata
pembentukan tubuh melalui 3.2 Mengidentifikasi aturan yang bahasa Indonesia dengan bantuan
permainan sederhana dan atau berlaku dalam kehidupan sehari- bahasa daerah secara lisan dan/atau
tradisional hari di rumah. tulis.
4.8 Menceritakan bagian- bagian 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara
tubuh, bagian tubuh yang boleh dengan aturan yang berlaku memelihara kesehatan dengan pelafalan
dan tidak boleh disentuh orang dalam kehidupan sehari-hari di kosakata Bahasa Indonesia yang tepat
lain, cara menjaga kebersihannya, rumah. dan dibantu dengan bahasa daerah

Tubuh harus dirawat agar sehat.
Kita harus menjaga kebersihan tubuh.
Tubuh yang sehat membuat kita semangat.
Tubuh yang sakit membuat kita lemah.
Merawat tubuh tanda bersyukur kepada Tuhan.
Gambar 3.1 Tubuh harus dirawat agar sehat


Simak penjelasan guru mengenai teks di bawah ini.

Kuman ada di mana-mana.
Kuman ada di ujung jari.
Kuman ada di sela kaki.
Kuman membuat kita sakit.
Kita harus mengusirnya.
Bagaimana caranya?
Kita harus merawat tubuh agar bersih
selalu.

Banyak kegiatan yang membuat tangan kotor.
Tapi tak perlu khawatir.
Tangan kotor bisa dibersihkan.
Rajinlah mencuci tangan agar
bersih terawat.
Perhatikan gambar di samping.
Gambar itu indah.
Gambar itu berwarna-warni.
Cobalah melukis dengan jari.
Karyamu pasti indah sekali.
Ikuti langkah berikut.
Siapkan cat Pilih warna yang Gambar dengan jari

berwarna dan kertas kamu suka sebagai kuasnya
Mencuci tangan dan kaki termasuk cara merawat tubuh.

Kita merawat tubuh agar terhindar dari kuman.

Gambar 3.1 Ubay melukis dengan jari
Ubay melukis dengan jari.

Ubay senang sekali.
Sekarang waktu istirahat.
Ubay lapar dan ingin makan.
Tetapi tangan dan kaki Ubay kotor.
Apa yang harus Ubay lakukan?
Diskusikan bersama teman.
Setelah melukis, tangan dan kaki Ubay kotor sekali.

Setelah melukis Ubay harus

Beri tanda  pada gambar yang sesuai.
Marilah kita mencuci tangan dengan benar.

Tangan bersih bebas kuman.

Perhatikan gambar di bawah ini!
Mari kita praktikkan.

Cuci tangan dengan benar.
Tangan bersih dan sehat selalu.
Cara lain merawat tubuh yaitu dengan menjaga sikap tubuh saat
menulis.
Agar tubuh tetap sehat, perhatikan posisi dan sikap duduk saat
menulis.

Perhatikan posisi duduk Ubay dan teman-teman.
Gambar 3.2 Ubay menulis bersama teman
Apakah semua sudah duduk dengan posisi yang tepat?

Diskusikan dengan teman dan gurumu.

Menulis dengan posisi duduk yang benar.

Memegang pensil yang benar.
Meletakkan buku dengan tepat.
Lakukan dengan tepat.

Agar tubuhmu tetap terawat
Orang tua memperhatikan posisi duduk siswa pada saat menulis dan
mengingatkan jika posisi duduk siswa salah.

i
Gambar 3.3 Ubay berjalan bersama teman
Pagi yang cerah.

Ubya berjalan bersama teman.
Mereka selalu merawat tubuh.
Mereka menjaga sikap tubuh saat berdiri.
Semua berjalan tegap.
Menjaga tubuh tetap seimbang.
Bagaimana sikap tubuhmu saat berdiri?
Amati bersama teman.

Tubuh yang terawat akan selalu kuat.
Berdirilah dengan tegak agar tulangmu sehat.
Perhatikan sikap tubuh agar tetap seimbang.
Amati kegiatan yang dilakukan Ubay dan teman- teman.
Gambar 3.4 Ubay belajar berbaris bersama teman
Mari kita belajar berbaris.

Atur barisan supaya rapi.
Berdirilah dengan tegak agar tubuh seimbang.
Apakah kamu bisa menjaga sikap berdiri dengan seimbang?
Kita melihat dengan mata.

Mata perlu cukup cahaya saat kita menulis.
Mata harus dijaga agar tetap sehat.

Gambar 3.5 Alim sedang menulis
Alim akan menulis.

Alim duduk dekat jendela supaya terang.
Menulis menjadi lebih mudah.
Mata pun tetap sehat.
Sudahkah kamu melakukan hal yang sama seperti Alim?
Coba ikuti petunjuk ini.

1. Duduklah dengan tegak.
2. Pegang pensil dengan benar.
3. Letakkan buku di depanmu.
4. Bacalah buku di tempat yang terang.
Salinlah tulisan di bawah ini.

Atur jarak matamu saat menulis.
Orang tua mengajak siswa belajar menulis dan memperhatikan sikap

tubuh dan cara memegang pensil saat menulis serta mengoreksinya jika
perlu.

Rawatlah tubuh dengan teratur.
Dari rambut hingga kaki.
Mandi sehari dua kali.
Tidak lupa menggosok gigi.
Gambar 3.6 Jihan mandi pakai sabun
Jihan mandi pakai sabun.

Mencuci rambut pakai sampo.
Menggosok gigi pakai sikat dan pasta gigi.
Sabun, sampo, dan sikat gigi adalah benda untuk merawat tubuh.
Mari kita kumpulkan benda lainnya.
Lalu bandingkan berapa banyaknya.

Membandingkan Banyak Benda
Ada banyak benda untuk merawat tubuh.
Sabun untuk mandi.
Sampo untuk mencuci rambut.
Pasta gigi untuk menyikat gigi.
Ayo, kita bandingkan banyaknya.
3 sabun lebih sedikit dari 5 sabun
4 sampo lebih banyak dari 1 sampo
4 sampo sama banyak dengan 4 sabun

Amati banyak benda di bawah ini.
5 sampo
3 sampo
5 sampo lebih banyak dari 3 sampo

3 sampo lebih sedikit dari 5 sampo
5 lebih dari 3
3 kurang dari 5
Bandingkan banyak sampo di bawah ini.

Isilah dengan lebih banyak dari, lebih sedikit dari atau sama
banyak dengan.
1 sampo___________________4 sampo

3 sampo___________________3 sampo
2 sampo___________________5 sampo
4 sampo___________________6 sampo
8 sampo___________________8 sampo

Isilah dengan kata lebih dari atau kurang dari.
Rafa sedang bersedih.

Gigi Rafa sakit.
Rafa suka makan
permen.
Tapi Rafa sering lupa
menyikat gigi.
Teman-teman
menghibur Rafa.
Mereka bernyanyi
tentang gigi.
Gambar 3.7 Rafa sakit gigi

Bacalah teks lagu di bawah ini.
Gigi
Mengapa gigi harus disikat?

Diskusikan bersama temanmu.
Menyikat gigi berarti merawat tubuh.

Menyikat gigi dilakukan 2 kali sehari.
Sebaiknya setelah sarapan dan sebelum tidur.
Sudahkah kamu menyikat gigi?
Perhatikan cara Difa menyikat gigi.

Isilah dengan angka yang sesuai urutan.

Aturan Merawat Tubuh
Rafa sedang mandi dan mencuci rambut.

Difa mencuci tangan.
Yuna menggosok gigi.
Jihan memotong kuku.
Alim mencuci kaki sebelum tidur.
Mereka selalu merawat tubuh.
Sudahkah kamu merawat tubuh?
Merawat tubuh ada aturannya.
Lakukan secara teratur.

Bagaimana cara merawat tubuh?
Pasangkanlah.
Orang tua dapat membimbing siswa cara menyikat gigi dengan

benar

Menjaga Kebersihan tubuh
Ubay mandi sebelum ke sekolah.

Ubay mandi setelah bermain.
Mandi untuk membersihkan tubuh.
Ubay rajin mencuci rambut.

Ubay memotong kuku secara teratur.
Ubay mengganti pakaian setiap hari.

Ubay rajin merawat tubuh.
Ubay tampak bersih dan
sehat.
Tubuh dan pakaian Ubay
selalu bersih dan wangi.
Ubay selalu mengganti baju
yang kotor.
Setelah itu, Ubay membantu
Ibu mencuci bajunya.
Ubay biasa membantu
Ibunya.
Tahukah kamu cara mencuci baju?
Ayo bantu ibu menjaga kebersihan pakaian dan mencucinya
sendiri.

Masih ingatkah cara melukis dengan jari?
Celupkan jarimu ke dalam cat.
Mari melukis dengan jari.
Gambarlah kegiatanmu merawat tubuh.

Kulit adalah bagian tubuh.

Kulit mudah mengeluarkan keringat.
Debu mudah menempel pada kulit yang berkeringat.
Karenanya kulit harus dirawat.
Bagaimana caranya?
Ayo, diskusikan dengan temanmu.
Orang tua dapat mengajak siswa mencuci pakaian bersama agar

siswa dapat mempelajari cara menjaga kebersihan pakaian.

Kita harus menjaga kebersihan lingkungan.
Menjaga kebersihan lingkungan berarti merawat tubuh.
Jihan, Difa, dan Yuna
bermain bersama.
Mereka bermain balok
huruf.
Selesai bermain mereka
merapikan mainan dan
mencuci tangan.
Ada banyak huruf terlihat. Mulai dari a, b, c, sampai z.
Jumlahnya adalah 26.
Ada huruf a, i, u, e, o
Juga b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
Temukan macam-macam huruf dalam tiap kata.
Aku merawat tubuh dengan teratur.

Aku menggunakan sabun, sampo, dan pasta gigi.

Lingkari huruf a, i, u, e, atau o pada kata di bawah ini.
sabun
sampo
pasta gigi
Lingkari huruf selain a, i, u, e, dan o pada kata di bawah ini.
mandi
cuci tangan
Susun huruf-huruf berikut menjadi kata yang tepat.

Ubay, Rafa, dan Alim rajin menyikat gigi.
Gigi disikat memakai pasta gigi.
Banyak dus bekas pasta gigi.
Mereka membuatnya menjadi permainan bilangan.
Ubay menghitung dari bilangan kecil ke besar.
Mulai dari 1 sampai 10.
Beni menghitung dari bilangan besar ke kecil.

Mulai dari 10 sampai 1.
Edo membandingkan bilangan.
10
lebih dari sama dengan
kurang dari

Urutkan dari yang terkecil.
Tuliskan di tempat yang tersedia.
Urutkan dari yang terbesar.
Lengkapi urutan bilangan berikut.

1. 2, 3, 4,…. … ,…… , 7, 8
2. 10, 9,……. ,..……. , 6, 5
3. 5, 6, 7,…. … ,…… , 10

Bandingkan bilangan ini.
Gunakan kata lebih dari, kurang dari, atau sama dengan.
Orang tua mengajak siswa untuk menjagakebersihan tubuh dan

lingkungan setelah bermain.

Hari yang cerah.
Bapak guru memeriksa
kebersihan siswa.
Mulai rambut hingga kuku.
Rambut Ubay bersih dan
harum.
Kuku Jihan pendek dan rapi.
Telinga Alim juga bersih.
Semua menjaga kebersihan
tubuh.
Tahukah kamu cara membersihkan
telinga?
Perhatikan gambar di samping.
Minta bantuan ayah atau ibu saat

membersihkan telinga.
Bersihkan bagian daun telinga saja.

Tubuh harus dirawat teratur.
Buat jadwal merawat tubuh.
Lakukan di rumah bersama ayah dan ibu.
Aturan Merawat Tubuh
Tidak
Tanggal Kegiatan Dilakukan
Dilakukan
1 1. Mandi 
Agustus 2. Menggosok gigi 
3. Menggunting 
kuku
1. Mandi
2. Menggosok gigi
3. Membersihkan
telinga

Gambar 3.10 Ibu guru sedang bercerita
Hari ini Ibu guru bercerita.

Ada seorang anak sakit gigi.
Rasanya sakit sekali.
Dia tak pernah sikat gigi.
Akibatnya gigi berlubang.
Dia sangat menyesal.
Sekarang ia rajin merawat gigi.
Adakah kata yang baru kamu dengar?
Diskusikan artinya bersama teman.

Lingkari kata yang tepat.
1. Ubay (mandi/keramas ) memakai sabun.
2. Alim pergi ke (sikat/dokter) gigi.
3. Difa mencuci (rambut/tangan) memakai sampo.
4. Yuna menggosok (gigi/telinga) dua kali sehari.
5. Setelah bermain Rafa mencuci (hidung/tangan).
Bacalah teks berikut.
Sakit Perut
Perankan cerita di atas bersama teman.

Bermain sambil Mengurutkan Bilangan
Ubay dan teman-teman bermain bersama.
Bermain sambil mengurutkan bilangan.
Setelah bermain, mereka tak lupa membersihkan tubuh.
Tubuh yang terawat, pasti sehat.

Urutan maju
Urutan mundur
Orang tua membimbing siswa melaksanakan aturan menjaga kebersihan

tubuh di rumah.

1. Lengkapi nama kegiatan berikut
Potong _______ Gosok _______
Cuci _______ Cuci _______
2. Isilah dengan kata lebih dari atau kurang dari.

3. Urutkan dari angka yang terkecil
4. Urutkan dari yang terbesar.
5. Lengkapi kalimat dengan kata yang didalam kotak
a. Ubay ________memakai sabun.
b. Alim pergi ke ________gigi.
c. Difa mencuci _________memakai sampo.
d. Yuna menggosok ________dua kali sehari.
e. Setelah bermain Rafa mencuci ________
dokter gigi mandi

rambut tangan

Penilaian
Nilai Paraf
Hari/ Paraf
Orang
PKn SBdP PJOK Tua
Indonesia matika

ِ ‫ﺎﻋﻪ وأَ ِرَ� اﻟْﺒ‬ ِ
َ َ ُ َ َ‫اﻟﻠﱠ ُﻬ ﱠﻢ أَ ِرَ� ا ْﳊَ ﱠﻖ َﺣ ًّﻘﺎ َو ْارُزﻗْـﻨَﺎ اﺗّـﺒ‬
‫اﺟﺘِﻨَﺎﺑَ ُﻪ‬
ْ

Matematika Bahasa Indonesia

3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal
penjumlahan dan pengurangan dan konsonan dalam kata bahasa
bilangan yang melibatkan bilangan Indonesia atau bahasa
cacah sampai dengan 99 dalam daerahatau bahasa daerah.
kehidupan sehari-hari serta 3.4 Mencermati puisi anak/ syair lagu
mengaitkan penjumlahan dan (berisi ungkapan kekaguman,
pengurangan. kebanggaan, hormat kepada
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan orang tua, kasih sayang, atau
sehari-hari yang berkaitan dengan persahabatan) yang
penjumlahan dan pengurangan diperdengarkan dengan tujuan
bilangan yang melibatkan bilangan untuk kesenangan
cacah sampai dengan 99. 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan

konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.4 Melisankan puisi anak atau syair
lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat
Subtema kepada orang tua, kasih sayang,
SBdP
2 atau persahabatan) sebagai
3.4 Mengenal bahan alam dalam bentuk ungkapan diri
berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam.
PPKn
3.3 Mengidentifikasi keberagaman
karateristik individu di rumah. PJOK
4.3 Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh
karakteristik individu di rumah.
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional

Setiap orang istimewa.
Setiap orang memiliki
kelebihan.
Setiap orang juga memiliki
kekurangan.
Kita harus menghargai
kelebihan orang lain.
Kita juga harus memaklumi
kekurangan orang lain.
Kelebihan dan kekurangan
adalah karunia Tuhan.
Gambar 4.1 Rafa sedang bercermin
Doa saat Bercermin
‫ﺴ ْـﻦ ُﺧﻠُِﻘ ْـﻲ‬

ِ ‫ﺖ َﺧﻠ ِْﻘـﻲ ﻓَﺤ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬‫ﺴ‬‫ﱠ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬َ ‫ﻢ‬
‫ﱠ‬ ‫ـ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬
ّٰ ‫ اﻟ‬،‫ﻪﻠﻟ‬
ِِّٰ ‫ا ْﳊﻤ ُﺪ‬
َّ ْ َ ْ َ َ ُ َْ
Segala puji bagi Allah, Ya Allah sebagaimana Engkau telah
ciptakan aku dengan baik, maka perbaikilah akhlakku


Mensyukuri Perbedaan
Lihatlah Ubay dan
teman-teman.
Mereka semua
berbeda.
Mereka berbeda fisik.
Mereka berbeda sifat.
Gambar 4.2 Ubay memakai baju adat bersama teman
Mereka juga berbeda
budaya.
Ada banyak perbedaan lainnya, Tetapi mereka tetap berteman.

Perbedaan itu rahmat Tuhan.
Kita harus mensyukurinya.
Hal berbeda dapat saling melengkapi.

Huruf-huruf juga berbeda.
Jika dirangkai akan memiliki arti.
Amati kata-kata berikut.
Dapatkah kamu temukan huruf : a, i, u, dan e ?
Tebalkan huruf a, i, u, dan e pada kata di bawah ini.

Lafalkan bunyi berikut ini.

Keberagaman dalam Keluarga
Amati foto keluarga Ubay.
Apa persamaan mereka?
Apa perbedaan mereka?
Rambut Ubay lurus.

Rambut kakak juga lurus.
Ubay memakai kacamata.
Kakak tidak memakai kacamata.
Ubay suka bermain bola.
Gambar 4.3 Keluarga Ubay
Kakak suka bermain boneka.
Setiap orang berbeda,
Meskipun berasal dari satu keluarga.
Temukan ciri khas anggota keluargamu.

Ceritakan kepada teman atau guru.
Ibu Ubay mempunyai kelebihan.

Ibu pandai membuat boneka.
Bahan boneka dari kulit jagung.
Boneka dibuat menjadi hiasan pensil.
Ikuti cara membuatnya.

Mintalah bantuan orang dewasa.
Bahan:
• Kulit jagung
• Gunting
• Lem
• Spidol

Orang tua menceritakan kepada siswa tentang keistimewaan yang dimiliki
siswa.

Amati bacaan di bawah ini.
Gambar 4.4 Bermain di taman
Saat bermain semua riang.

Permainan banyak macamnya.
Ada yang pandai bermain lompat tali.
Ada yang suka meniti balok.
Ada juga yang suka berlari.
Berbeda kesukaan tidak masalah.
Kita harus saling menghargai.

Dapatkah kamu temukan huruf
b, c, d, f, g n, p, q, r, s
h, j, k, l, m t, v, w, x, y, dan z ?
Mencari Huruf
Mengenal huruf dapat dilakukan sambil bermain.
Terampil menemukan huruf adalah keistimewaan.
Temukan huruf b, f, h, n, t, p, dan z.
Warnai dengan warna kesukaanmu.

Gambar 4.5 Bermain meniti balok
Meniti balok harus berhati-hati.

Langkahkan kaki perlahan.
Jaga tubuh tetap seimbang.
Agar selamat sampai tujuan.
Pernahkah kamu meniti balok?

Lakukan bersama teman.
Lakukan sambil memindahkan huruf-huruf.
Orang tua mengajak siswa untuk mengidentifikasi ciri khas atau yang
paling menonjol pada diri ibu.

Gambar 4.6 Kegiatan kesukaan keluarga Beni
Kegiatan Kesukaan Anggota Keluarga

Beni senang bermain musik.
Ayah senang membaca koran.
Ibu senang membaca buku.
Kakak senang bernyanyi.
Mereka memiliki kesenangan yang berbeda.
Mereka saling menghargai.

Gambar 4.7 Jihan dan keluarga makan di Taman
Jihan sering melakukan kegiatan bersama keluarga.

Hari ini Jihan dan keluarga makan siang di taman.
Ibu memasak makanan kesukaan keluarga.
Jihan menyukai ayam goreng.
Ayah menyukai pepes tahu.
Ibu menyukai sayur asam.
Jihan dan keluarga memiliki kesukaan berbeda.
Jihan dan keluarga tetap makan bersama.
Pernahkah kamu melakukan kegiatan bersama keluargamu?
Apa yang kamu lakukan?
Ceritakan pengalamanmu kepada teman dan guru.

Setiap orang memiliki kegiatan yang disukai.
Kegiatan yang disukai bisa berbeda.
Susun huruf-huruf berikut menjadi kata yang tepat.

Gambar 4.8 Rafa dan ibu mengambil telur ayam
Rafa dan keluarga memiliki kesukaan yang sama.

Mereka senang memelihara hewan.
Rafa senang membantu keluarga.
Rafa memelihara 4 ekor ayam betina.

Rafa juga memelihara 4 ekor ayam jantan.
Banyak ayam seluruhnya ada 8 ekor.
Kemarin, Ayam Rafa bertelur.

Ibu Rafa mengumpulkan 5 telur.
Rafa mengumpulkan 2 telur.
Banyak telur seluruhnya ada 7 butir.
Kegiatan yang disukai keluarga Edo sangat bermanfaat.
Rafa juga memiliki pohon buah-buahan. Mari bantu Rafa

menghitung buah-buahan.
Di pohon pertama tumbuh 3 pepaya.
Di pohon yang kedua tumbuh 2 pepaya.
Banyak pepaya seluruhnya ada buah.

Edo menaruh 6 mangga dalam keranjang.
Di rumput masih ada 2 mangga.
Banyak mangga seluruhnya ada buah
Orang tua mengajak siswa mengidentifikasi ciri khas ayah.

Gambar 4.9 Ubay bermain menelusuri jejak bersama
t
Ubay dan teman-teman bermain menelusuri jejak.
Tiap kelompok berjalan bersama-sama.
Jihan dan Ubay berdiri paling depan.
Sikap berjalan Ubay dan Jihan paling lentur dan seimbang.
Yang lain mengikuti di belakangnya.
Kemampuan setiap anak berbeda-beda.
Namun, semua bekerja sama.
Kelompok Ubay berhasil mencapai tujuan akhir.
Kelompok Jihan tertinggal di belakang.
Jihan, Yuna, dan Difa tidak kecewa.
Semua anak istimewa.

Menyebutkan Kata
Yuna suka mendengarkan cerita.
Kelebihan Yuna mengenal banyak kata.
Tirukan kata yang disebutkan Yuna.
becek

Jihan suka mengumpulkan gantungan kunci.
Difa bisa membuat gantungan kunci.
Difa membuat gantungan kunci untuk Jihan.
Gantungan kunci boneka dari kulit jagung.
Difa berbagi melalui kelebihan yang dimilikinya.
Mari kita membuat boneka kulit jagung.
1. Siapkan kulit jagung yang sudah kering.
2. Bentuk menjadi boneka.
3. lem setiap bagian boneka.

4. Pasang gantungan kunci di bagian kepala.
Orang tua menceritakan ciri khas yang menonjol dari saudara kandung.

Jihan, Difa, dan Yuna bersahabat.
Mereka memiliki kesukaan yang
berbeda, Akan tetapi, mereka saling
menghargai.
Gambar 4.10 Jihan menari
Mereka juga saling menyayangi. bersama teman
Amati syair lagu di bawah ini.
Nyanyikan syair lagu tersebut bersama gurumu.

Jihan, Difa, dan Yuna memiliki perbedaan.
Mereka juga mempunyai persamaan.
Mereka senang makan bersama.
Jihan membawa 3 es krim.
Difa membawa 4 es krim.
Maka jumlah es krim seluruhnya ada 7 buah
Yuna lebih suka apel.

Yuna membawa dua kantong apel.
Setiap kantong berisi 4 apel
Maka jumlah apel yang dibawa Lani ada 8 apel.

Selesai makan, mereka belajar bersama.
Mereka belajar berhitung.
Ada yang belajar dengan cepat.
Ada yang butuh waktu lebih lama.
Ayo, bantu mereka menghitung.

Orang tua membimbing siswa mengenali kelebihan yang dimiliki oleh
siswa.

Tuhan menciptakan manusia
berbeda-beda.
Ada laki-laki.
Ada perempuan.
Ada yang besar.
Ada yang kecil.
Ada yang periang.
Ada yang pemalu.
Setiap orang memiliki ciri.
Semua saling melengkapi.
Bagaimana ciri khas anggota

keluargamu?
Sebutkan dengan lantang dan
percaya diri.

Kerja Sama dalam Keluarga
Gambar 4.11 Yuna membersihkan rumah bersama keluarga
Keluarga Yuna sedang membersihkan rumah.

Yuna membersihkan jendela rumah.
Ibu Yuna mengepel halaman rumah.
Ayah Yuna memotong rumput.
Setiap orang memiliki kemampuan berbeda.
Semua bekerja sama membersihkan rumah.
Pernahkah kamu bekerja sama dengan keluarga di rumah?

Ceritakan pengalamanmu.

Gambar 4.12 Ubay belanja ke Warung
Ubay suka menolong ibu.

Ubay menolong ibu berbelanja ke warung.
Ubay membeli 4 buah tomat hijau.

Ubay juga membeli 2 buah tomat merah.
Jumlah tomat yang dibeli Ubay seluruhnya ada____ buah.

Kemudian Ubay membeli ikan.
Ubay membeli 3 ekor ikan mas besar.
Ubay membeli lagi 5 ekor ikan mas kecil.
Jumlah ikan mas yang dibeli Ubay seluruhnya adalah____ekor.
Sebelum pulang, Ubay melihat penjual donat.

Ubay membeli 4 buah donat cokelat.
Ubay juga membeli 6 buah donat keju.
Ubay membeli donat sebanyak ____ buah.

Gambar 4.13 Ubay, kakak dan ibu
Ubay anak yang rajin.

Ulfa anak yang sabar.
Mereka berdua istimewa.
Ibu menyayangi Ubay dan Ulfa.
Mereka saling menyayangi.
Amati teks di bawah ini.

Ibu ...
Ibu ...
Rasa sayang dapat diungkapkan melalui puisi.

Baca puisi di atas dengan baik.
Orang tua dan siswa berdiskusi mengenai kemampuan membaca puisi.

Membaca puisi merupakan keistimewaan.

1. Temukan huruf c, j, m, k, s, p, dan y.
Warnai dengan warna kesukaanmu.
g k
d
j
f
s
q t
c
x
n m
b
p

2. Lingkari huruf a, i, u, dan e pada kata di bawah ini.
f i s i k
b e r b e d a
i s t i m e w a
s i f a t
b u d a y a
3. Isilah dengan huruf yang tepat.
4. Jumlahkan dengan tepat
2 3
5 2
6 3

5. Jawablah soal berikut
a. Rafa membeli 2 ekor ikan cupang.
Rafa membeli lagi 6 ekor ikan mas kecil.
Jumlah ikan yang dibeli Rafa seluruhnya adalah____ekor.
b. Ubay membeli 4 buah pensil hijau.
Ubay juga membeli 6 buah pensil merah
Ubay membeli pensil sebanyak ____ buah.
Penilaian
Nilai Paraf
Hari/ Paraf
Orang
PKn SBdP PJOK Tua
Indonesia matika
‫ﺎﻃ َﻞ َﺎﺑ ِﻃ ًﻼ‬

ِ ‫ﺎﻋﻪ وأَ ِرَ� اﻟْﺒ‬ ِ
َ َ ُ َ َ‫اﻟﻠﱠ ُﻬ ﱠﻢ أَ ِرَ� ا ْﳊَ ﱠﻖ َﺣ ًّﻘﺎ َو ْارُزﻗْـﻨَﺎ اﺗّـﺒ‬
‫اﺟﺘِﻨَﺎﺑَ ُﻪ‬
ْ ‫َو ْارُزﻗْـﻨَﺎ‬
Ya Allah Tunjukkanlah kepada kami yang benar itu benar
dan berikan kami kekuatan untuk mengikutinya, dan

Daftar Pustaka
Hendrifiana, Yusifina dkk.2017.Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Diriku Tema 1 kelas 1
Revisi 2017 Buku Siswa. Jakarta:Kemendikbud.
Hendrifiana, Yusifina dkk.2017.Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Diriku Tema 1 kelas 1
Revisi 2017 Buku Guru. Jakarta:Kemendikbud.
Nurlaili, Lili dkk.2019.Buku Teks Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Diriku 1 A Kelas 1 Edisi
Revisi.Bogor:Yudhistira
Indriyastuti.2018.Tematik 1 Tema 4 Aku dan
Keluargaku Kurikulum 2013 Edisi Revisi.
Solo:Tiga Serangkai
Muhab, Sukro dkk. Standar Mutu: Kekhasan Sekolah
Islam Terpadu.2014.Jakarta: Tim Mutu JSIT
Indonesia
http://tafsirq.com/

1-T.1 - S.1. - S.4. (Lengkap)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1-T.1 - S.1. - S.4. (Lengkap)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Allah telah menciptakan manusia dengan segala

Seperti yang terdapat pada Al-Qur’an

Surah As-Sajadah ayat 7.

Kita harus selalu bersyukur atas pemberian Allah kepada diri

Pada tema ini kita akan mempelajari tentang Diri Kita.

Teman Baru, Bagian Tubuh, Cara Merawat Tubuh dan

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 1

Matematika Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal elemen musik melalui Subtema lisan dan tulis.

tubuh, ruang, usaha, dan

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 2

...ٌ‫إِ ﱠﳕَﺎ اﻟ ُْﻤ ْﺆِﻣﻨُﻮ َن إِ ْﺧ َﻮة‬

Sebagai orang mukmin yang beriman kepada Allah maka kita

Gambar 1.1 Jihan bersama teman baru

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 3

ِ ‫ب ِز ْدِﱐ ِﻋﻠْﻤﺎ َ�ﻓِﻌﺎ وارُزﻗْ ِﲏ ﻓَـ ْﻬﻤﺎ و‬

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 4

Apakah kamu memiliki teman baru?

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 5

Namaku Rafa Namaku Alim

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 6

Perhatikan gambar di atas.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 7

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 8

Gambar 1.4 Bergerak bersama teman

Bermain sambil Mengenal Teman Baru

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 9

Gambar 1.5 Bermain sambil mengenal

Ayo, lakukan bersama temanmu.

Orang tua meminta siswa menyebutkan nama lengkap dan nama

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 10

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 11

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 12

Ayo, lakukan untuk nama teman yang lain.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 13

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 14

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 15

Lakukan lagi untuk bilangan yang lain.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 16

Saat Jihan pulang sekolah.

Orang tua menanyakan kepada siswa tempat tinggal teman barunya.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 17

Gambar 1.7 Berjalan berpasangan

Amati gambar diatas.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 18

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 19

Aku mempunyai banyak teman baru.

Bermain sambil Mengenal Lambang Bilangan

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 20

Lakukan secara bergantian.

Mari berlatih bersama teman baru.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 21

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 22

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 23

Teman, lihat Saya tahu. Namamu Yuna.

Ayo, lakukan untuk nama temanmu.

Perhatikan nama teman Jihan. Amati huruf-hurufnya.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 24

Orang tua meminta siswa berlatih menyebutkan huruf-huruf penyusun

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku| 25

Gambar 1.8 Berdo’a sebelum belajar

Kamu sudah mengenal nama teman Jihan.

Kelas 1 SDIT MUTIARA Tema 1 Diriku | 26