Kisi Kisi Pas 2020

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1 KELAS 1

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : SBDP Jumlah Soal : (PG = 20. Isian = 10) Waktu : 90 Menit
No STANDAR KOMPETENSI JK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO SOAL BENTUK KUNCI SCORE

SOAL JAWABAN
1 Memiliki prilaku jujur,disiplin, 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri 1 PG A 20
tanggung jawab,santun, peduli dan tiga dimensi finger painting sebagai karya
percaya diri dalam berinteraksi ekspresi dua dimensi (meliputi
dengan keluarga, teman dan guru. ide/gagasan, tema, obyek, dan 3
PG A 20
komposisi bentuk dan warna)
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan 2
bahan untuk membuat karya PG A 20

berupa finger painting
3.1.3Mengidentifikasi cara 1 KUAS 20
menggunakan alat dan bahan untuk ISIAN

membuat finger painting
3.1.4 Mengidentifikasi
langkahlangkah membuat finger

painting
3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri 5 B 20
PG
karya cetak dua dimensi (ide, tema,
obyek, dan komposisi bentuk dan
warna)
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan 2 BELIMBING 20
bahan yang digunakan untuk ISIAN

membuat karya cetak dua dimensi
3.1.7 Mengidentifikasi cara 4 AIR 20

menggunakan alat dan bahan untuk
membuat karya cetak dua dimensi ISIAN
langkahlangkah membuat karya
cetak dua dimensi
3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari 6 20

kertas sebagai karya ekspresi 2 A
dimensi (meliputi ide, tema, obyek, PG
komposisi, alat, dan bahan)
7
3.1.10 Mengidentifikasi cara
pembuatan kolase dari kertas.
3.1.11 Mengidentifikasi cara 20

pembuatan kolase dari kertas. C
PG
3.1.13 Mengidentifikasi ciri-ciri
gambar sebagai karya ekspresi dua 9 20
dimensi (meliputi ide/ gagasan, AYAM
tema, obyek, dan komposisi bentuk
dan warna) 10 ISIAN
3.1.14 Mengidentifikasi alat dan 20
bahan yang dapat digunakan HIJAU
membuat gambar ekspresi.
ISIAN
3.2 Memahami elemen musik melalui 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan 9 PG C 20
lagu warna suara manusia
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan 10 PG A 20
bunyi buatan
3.2.3 Membedakan panjang
pendek bunyi pada sebuah lagu

3.2.4 Membedakan tinggi rendah
suara 5 ISIAN BUATAN 20

3.2.5. Menyanyikan lagu anak-
anak 3 ISIAN BUNDAR 20
2 Memahami pengetahuan faktual 3.3 Memahami gerak anggota tubuh 3.3.1 Mengidentifikasi gerak 7 ISIAN RENDAH 20
cara mengamati, melihat, melalui tari anggota tubuh (kepala, badan, 4 PG C 20
mendengar, dan menanya tangan, dan kaki) dalam suatu
berdasarkan rasa ingin tahu tarian
tentang dirinya,makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya dan benda- 3.3.2 Membedakan gerak cepat dan 11 PG C 20
benda yang dijumpainya di rumah, 8 ISIAN CEPAT 20
lambat anggota tubuh dalam suatu
sekolah. 6 ISIAN ANAKNYA 20
gerak tari
3.3.4 Mengidentifikasi gerak
anggota tubuh menirukan gerak 12 PG A 20

hewan dalam suatu tarian. 8 PG A 20
3 Menyajikan pengetahuan faktual 3.4 Memahami bahan alam dalam 3.4.1 Mengidentifikasi
dalam bahasa yang jelas dan logis berkarya pemanfaatan tumbuhan dalam 13 PG A 20
dan sistematis dalam karya yang membuat karya kerajinan (boneka
estetis dalam gerakan yang kulit jagung, kartu ucapan motif
mencerminkan anak sehat, dan
bunga kering, dan hiasan dari biji-
dalam tindakan yang bijian) 14 PG A 20
mencerminkan perilaku anak 15 PG C 20
bermain dan berakhlak mulia. 3.4.2 Mengidentifikasi
pemanfaatan hasil dari makhluk
dalam membuat karya kerajinan
(bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu ayam
atau meronce biji tanaman)
PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) KELAS 1
Mata Pelajaran : SBdp Waktu :
No STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pilihan Ganda Jawaban Isian Jumlah Jml %
Singkat
Soal
I P A I P A I P A I P A
1 Memiliki prilaku jujur,disiplin, 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan 1 2 5 1 4 2 6 3 2 11 44
tanggung jawab,santun, peduli tiga dimensi 3 7 9
dan percaya diri dalam 6 10
berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
2 Memahami pengetahuan faktual 3.2 Memahami elemen musik melalui 10 9 5 3 2 2 4 16

cara mengamati, melihat, lagu
mendengar, dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya,makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya dan
benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah.
3.3 Memahami gerak anggota tubuh 12 8 11 6 8 4 2 1 7 28
melalui tari 4 7
3 Menyajikan pengetahuan 3.4 Memahami bahan alam dalam 13 15 14 1 1 1 3 12

faktual dalam bahasa yang jelas berkarya
dan logis dan sistematis dalam
karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak bermain dan berakhlak
mulia.
Per Jenjang Kemapuan 7 5 3 6 3 1 13 8 4 25 100
Prosentase (%) 47 33 20 60 30 10 52 32 16
Per Bentuk Soal 100 100 100
KISI-KISI PENYEBARAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
MUATAN MATA PELAJARAN SBdP KURIKULUM 2013
Jenjang : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

Pendidikan Kelas : II ( Dua ) Semester :1
NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL KUNCI JAWABAN BOBOT
DASAR KOGNITIF SOAL
2. Alat yang tidak dapat digunakan
untuk menggambar dikertas adalah….
C2 (Pemahaman) A. Kapur A 1
B. Krayon
C. Pensil warna
3.1.1 Menjelaskan Tema 1
8. Berikut yang bukan merupakan alat
cirri-ciri karya untuk menggambar dikertas adalah….
gambar imajinatif C2 (Pemahaman) A. Cat minyak A 1
3.1 Mengenal dua dan tiga B. Krayon
dimensi. C. Pensil warna
karya imajinatif
1.
dua dan tiga 16. Contoh pemandangan alam adalah….
dimensi. C1 (Pengetahuan) A. Jalan raya C 1
B. Perkantoran
C. Pegunungan
3.1.2 7. Rancangan gambar sebelum proses

mewarnai disebut….
Mengkategorikan
Sketsa 2
alat dan bahan C1 (Pengetahuan)
menggambar Tema 3
imajinatif dua dan
tiga dimensi. C1 (Pengetahuan) 8. Langkah menggambar imajinatif sebelum Memperbagus gambar 2
mewarnai gambar adalah….
1.Pencipta lagu “Ruri Abangku” adalah….

C1 (Pengetahuan) A. AT Mahmud A 1
B. Ibu Kasur
C. Pak Dal
7. Birama tiga artinya….

A. Satu pola nada ada tiga hitungan
3.2.1 Membedakan Tema 1 C2 (Pemahaman) B. Satu pola nada ada dua hitungan A 1
panjang pendek bunyi Sub 1 C. Satu pola nada ada satu hitungan
3.2 Mengenal pada lagu anak dengan Tema 2
pola irama tepat. Sub 1
2. sederhana Tema 3
melalui lagu Sub 1 6. Kelompok irama yang membentuk
anak-anak. Tema 4 hitungan tetap disebut….
Sub 1 C1 (Pengetahuan) A. Birama A 1
B. Intonasi
C. Paranada
3.2.2 Menunjukan 9. Ketukan dalam sebuah lagu disebut….

pola irama lagu
A. Birama A 1
bertanda birama tiga C1 (Pengetahuan)
B. Irama
pada alat music ritmis. C. Tempo
10. Bunyi dengan tinggi tertentu
disebut….
C1 (Pengetahuan) A. Dinamis C 1
B. Irama
C. Nada
18. Perhatikan penggalan syair lagu

berikut.
Bu – rung – ka – kak – tu – a
C2 (Pemahaman) Suku kata pada syair lagu yang C 1
dinyanyikan panjang adalah….
A.Bu
B. Ka
C. Kak
20. Perhatikan penggalan syair lagu berikut

3.2.3 Menentukan --------
tekanan kuat dan 02 3 4|55|6176 |5 -1
lemah pada lagu anak Yang di sa-ya-ngi handai dan tau-lan
berbirama dua atau C2 (Pemahaman) Suku kata yang,ya,han,dan lan B 1
tiga dengan benar.
dinyanyikan….
A. Biasa
B. Kuat
C. Lemah
C1 (Pengetahuan) 1. Tanda ^ untuk bunyi…. ^ pendek --- panjang 2

Tanda --- untuk bunyi….
C1 (Pengetahuan) 2. Panjang pendek nada biasanya Ketukan 2
dihitung dengan….
3. Tekanan kuat lemahnya bunyi ketika 2
Nada
menyanyikan lagu disebut….
C1 (Pengetahuan) 2
Satu ketukan
10..Nada 5 dinyanyikan … ketukan
3.3.1 4. Contoh gerakan yang dilakukan

Mengidentifikasikan menggunakan tangan adalah….
arah gerak tangan C2 (Pemahaman) A. Berlari C 1
dengan benar. B. Melompat
C. menulis
14. Anak pada gambar disamping sedang
3.3.2 Mengidenti menirukan gerak….
A. Berjalan B 1
fikasi arah C2 (Pemahaman)
gerak kaki B. Menyapu
dengan C. Mencangkul
3.3 Mengenal benar.
3. gerak keseharian Tema 1 15. Gerakan memungut sampah ditunjukkan
dan alam tari. 3.3.3 Mengidenf gambar….
ikasi arah A.
gerak
kepala
dengan C2 (Pemahaman) B. B 1
benar,
gerak koordinasi C.
kepala tangan dan
kaki dengan benar.
19. Agar menjadi tarian,tiruan gerakan
tumbuhan harus….
C1 (Pengetahuan) A. Dibuang C 1
B.Dihentikan
C.Dirangkai
4.Gerakan mengangguk,menoleh dan Pemanasan 2

C1 (Pengetahuan) menunduk adalah gerakan….
6.Gerakan melangkah kedepan dan

C1 (Pengetahuan) kebelakang dilakukan dengan Kaki 2
menggunakan….
5. Berikut yang termasuk bahan alam

adalah….
C2 (Pemahaman) A. Botol plastic bekas B 1
3.4 Mengenal 3.4.1 Mengidentifikasi B. Cangkang kerang
pengolahan ciri-ciri karya hiasan Tema 1 C. Kaleng bekas
4.bahan alam dan yang berasal dari Tema 3
11. Bahan yang digunakan untuk
buatan dalam bahan alami. Tema 4 membuat boneka kardus adalah…. C 1
berkarya. C2 (Pemahaman) A. Biji-bijian
B. Bubuk teh
C. Kotak sabun
3.4.2 Menjelaskan C2 (Pemahaman) 3. Bahan alam yang dapat dibuat hiasan A 1
langkah-langkah antara lain….
pembuatan karya A. Biji-bijian
hiasan dengan bahan B. Botol bekas
alami. C. Plastik
12. Bahan yang digunakan untuk
membuat vas bunga keramik

C2 (Pemahaman) adalah…. C 1
A.Kayu
B.Kertas
C.Tanah liat
13. Tanah liat merupakan bahan...yang

dapat digunakan untuk membuat
kerajinan. A 1
C2 (Pemahaman) A. Alam
B. Buatan
C. Mainan
17.Salah satu bahan alami untuk membuat

hiasan adalah….
C2 (Pemahaman) A. Daun A 1
B. Kertas
C. Pita
C2 (Pemahaman) 5.Sesuatu yang dikhayalkan dapat dituangkan Imajinatif 2

dalam gambar….
3.4.4 Mengetahui C1 (Pengetahuan) 9. Tanah liat,sabun,dan plastisin merupakan Alam 2
jenis karya seni rupa bahan….
kriya
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

Kelas : II (Dua) Semester :1
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL NOMOR BENTUK BOBOT
KOGNITIF SOAL SOAL SOAL
3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri karya C2 (Pemahaman) 2 Pilihan Ganda 1
C2 (Pemahaman) 8 Pilihan Ganda 1
gambar imajinatif dua dan tiga dimensi. Tema 1 Sub 3
C1 (Pengetahuan) 16 Pilihan Ganda 1
3.1 Menggambar karya imajinatif Tema 3 Sub 2
1. Dua dan tiga dimensi. 3.1.2 Mengkategorikan alat dan bahan Tema 3 Sub 3 C1 (Pengetahuan) 7 Isian Singkat 2
menggambar imajinatif dua dan tiga C1 (Pengetahuan) 8 Isian Singkat 2
dimensi.

3.2.1 Membedakan panjang pendek C2 (Pemahaman) 6 Pilihan Ganda 1
bunyi pada lagu anak dengan tepat. C1 (Pengetahuan) 7 Pilihan Ganda 1
Tema 1 Sub 1 C1 (Pengetahuan) 9 Pilihan Ganda 1
3.2.2 Menunjukan pola irama lagu Tema 2 Sub 1 C1 (Pengetahuan) 10 Pilihan Ganda 1
2. 3.2 Mengenal pola irama sederhana bertanda birama tiga pada alat musik Tema 3 Sub 1 C2 (Pemahaman) 18 Pilihan Ganda 1
melalui lagu anak-anak. ritmis. Tema 4 Sub 1 C2 (Pemahaman) 20 Pilihan Ganda 1
3.2.3 Menentukan tekanan kuat dan C1 (Pengetahuan) 1 Isian Singkat 2
C1 (Pengetahuan) 2 Isian Singkat 2
lemah pada lagu anak berbirama dua
atau tiga dengan benar.
C2 (Pemahaman) 10 Isian Singkat 2
1
1
3.3.1 Mengidentifikasi arah gerak C2 (Pemahaman) 4 Pilihan Ganda 1
tangan dengan benar C2 (Pemahaman) 14 Pilihan Ganda 2
3.3 Mengenal gerak keseharian dan Tema 1 Sub 2 4
3. 3.3.2 Mengidentifikasi arah gerak kaki
alam tari.
dengan benar.
3.3.3 Mengidentifikasi arah gerak C1(Pengetahuan) 19 Pilihan Ganda 1
kepala dengan benar. C1 (Pengetahuan) 4
Isian Singkat 2
3.3.4 Mengidentifikasi gerak C1 (Pengetahuan) 6
Isian Singkat 2
koordinasi kepala tangan dan kaki
dengan benar.
3.4.1 Mengidentifikasi cirri-ciri karya C2 (Pemahaman) 5 Pilihan Ganda 1

hiasan yang berasal dari bahan alami.
C2 (Pemahaman) 3 \Pilihan Ganda 1
3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah Tema 1 Sub 4 C2 (Pemahaman) 13 Pilihan Ganda 1

3.4 Mengenal pengolahan bahan pembuatan karya hiasan dengan bahan C2 (Pemahaman) 17 Pilihan Ganda 1
4. Tema 3 Sub 4
alam dan buatan dalam berkarya. alami.
Tema 4 Sub 4
3.4.3 Mengetahui bahan alami dan alat C1 (Pengetahuan) 5 Isian Singkat 2

untuk membuat karya hiasan. C2 (Pemahaman) 9 Isian Singkat 2

Kelas : 3 ( Tiga ) Semester :1
NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL KUNCI JAWABAN
DASAR KOGNITIF
1. 3.1 Mengetahui Unsur 3.1.1 Tema 1 C1 (Pengetahuan) 1. Gambar dekoratif seringkali merupakan bentuk ... D
unsurrupa dalam Mengidentifikasi Subtema 3 A. Hewan , diri, dan kartu ucapan
karya dekoratif garis dan warna Pembelajara B. Lukisan
sebagai unsur karya n1 C. Manusia, diri dan symbol
dekoratif D. Tumbuhan, hewan dan manusia
21. Warna merah pada bendera merah putih berarti Berani
….
Tema 1 C1 (Pengetahuan) 2. Gambar dekoratif dapat dibuat di atas… C

SubTema 3 A. batu
Pembelajara B. daun
n3 C. kanvas
D. pasir
Tema 2 C1 (Pengetahuan) 22. Lukisan termasuk seni rupa. . . . . dimensi. 2 dimensi

SubTema 3
Pembelajara
n1
3.1.2 Tema 1 C2 (Pemahaman) 3. Menghias suatu permukaan agar lebih indah A
Mengidentifikasi SubTema 4 disebut karya ....
bentuk tumbuhan Pembelajara A. dekoratif
Untuk n1 B. imajinatif
membuat hiasan C. melukis
dekoratif D. menganyam
C1 (Pengetahuan) 23. Salah satu karya seni yang dibuat dengan teknik Mozaik
tempel adalah ....

3.1.3 Mengamati Tema 2 C1 (Pengetahuan) 4. Warna putih pada bendera Indonesia berarti.... D
jenis garis dan warna SubTema 3 A. Berani
dari Pembelajara B. Kuat
gambar n3 C. Perkasa
D. Suci
3.1.4 Memahami Tema 3 5. Gambar ketupat biasa digunakan sebagai gambar A

karya dekoratif Subtema 3 dekoratif pada ....
Pembelajara C3 (Penerapan) A. Kartu Lebaran
n3 B. Kartu Natal
C. Kartu Penduduk
D. Kartu Ulang Tahun
2. 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Tema 1 C1(Pengetahuan) 6. Pola irama yang dimiliki lagu anak anak adalah .... D
dan variasi pola irama Mengidentifikasi Subtema 1 A. cepat
Dalam lagu bentuk pola irama Pembelajara B. lambat
sederhana n1 C. rumit
D. sederhana
24 Notasi sol fa mi re di tulis.... 5,4,3,2
Tema 3 C1 (Pengetahuan) 7. Lagu Cemara ciptaan dari .... A

Subtema 1 A. AT. Mahmud
Pembelajara B. Bu Kasur
n1 C. Ibu Sud
D. Pak Kasur
Tema 4 C1(Pengetahuan) 8. Cepat lambat lagu disebut .... D
Subtema 1 A. intonasi
Pembelajara B. irama
n1 C. nada
D. tempo
Tema 1 C1 (Pengetahuan) 9. ♪♩Tanda seperti di samping adalah notasi... B

Sub Tema 1 A. angka
Pembelajara B. balok
n3 C. melodi
D. nada
3.2.3 Tema 1 C1 (Pengetahuan) 10. Melompat-lompat cocok untuk menirukan C
Mengidentifikasi SubTema 1 gerakan . . .
gerakan lambat kaki Pembelajara A. ayam
saat menari n6 B. burung
C. kelinci
D. kupu-kupu
3.2.4 Tema 4 C1 (Pengetahuan) 25. Tari perorangan dibawakan oleh ... penari. 1
Mengidentifikasi Subtema 1
bentuk pola irama Pembelajara
Sederhana n3
alam lagu dengan
tepukan
3. 3.3 Mengetahui 3.3.1 Tema 1 C1 (Pengetahuan) 11. Menggerakkan seluruh anggota badan di B
dinamika gerak tari Mengidentifikasi SubTema 2 sebut . . .
gerak kuat dan Pembelajara A. menggambar
lemah pada tangan n1 B. menari
dalam suatu tari C. menulis
dengan benar . D. menyanyi
3.3.2 Tema 1 C1 (Pengetahuan) 12. Unsur utama dalam sebuah tari adalah .... A
Mengidentifikasi SubTema 2 A. gerak
gerak kuat dan Pembelajara B. kostum
lemah tangan dalam n3 C. music
suatu tari D. tata rias
3.3.3 Tema 2 C1 (Pengetahuan) 13. Berikut merupakan tarian dengan gerakan cepat C
Mengidentifikasi SubTema 2 adalah ....
gerak cepat tangan Pembelajara A. gerakan angina sepoi sepoi
dalam suatu tari n1 B. gerakan bebek berjalan
C. gerakan kuda berlari
D. gerakan kupu-kupu hinggap
Mengidentifikasi Tema 4 C1 (Pengetahuan) 14. Tari yang diringi dengan gamelan adalah.... A
gerakan cepat kaki Subtema 2 A. Tari Jaipong
dalam suatu tari Pembelajara B. Tari Piring
n1 C. Tari Mentawai
D. Tari Seriping
Tema 4 C1 (Pengetahuan) 26. Gerakan kucing menangkap tükus dilakukan Cepat
Subtema 2 dengan gerakan yang ....
Pembelajara
n3 27. hewan yang dapat ditiru gerakannya dalam Kupu-kupu,
tari ialah . . . kucing dan kelinci
3.3.4 Tema 1 C1 (Pengetahuan) 15. Karya seni yang dibuat dengan menempelkan D
Mengidentifikasi SubTema 4 bahan-bahan yang sangat kecil disebut dengan ...
macam-macam Pembelajara A. Aplikasi
teknik potong dalam n3 B. Kolase
suatu karya C. Montase
keterampilan D. Mozaik
(merobek dan
menggunting) 28. Alat apa saja yang dapat digunakan untuk Gunting,lem, kertas,
membuat karya mozaik …. daun kering/ biji-bijian.
4. 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Tema 2 16. Berikut merupakan alat potong dalam kerajinan A
potong, lipat dan Mengidentifikasi SubTema 4 adalah ....
sambung macam – macam Pembelajara A. gunting
Teknik potong n1 B. jarum
dalam suatu karya C. lem
kerya D. penggaris
Keterampilan
merobek dan 29. Contoh bahan alam yang dapat dibuat mozaik Daun Kering
Menggunting adalah ....
Tema 2 17. Bahan untuk menempelkan daun kering adalah .... D

SubTema 4 A. air
Pembelajara B. cat
n3 C. kayu
D. lem
3.4.2 Mengamati Tema 3 18. Warna yang digunakan untuk membuat motif daun B
teknik melipat Subtema 4 adalah ....
Pembelajara A. biru
n1 B. hijau
C. merah
D. putih
Tema 3 19. Menempelkan potongan kertas di atas pola gambar B

Subtema 4 menggunakan ….
Pembelajara A. cat
n3 B. lem
C. pewarna
D. selotip
3.4.5 Menyebutkan Tema 4 20. Membuat kapal-kapalan dari kertas menggunakan A

prosedur dalam Subtema 4 teknik ....
membuat Pembelajara A. melipat
hasil karya dengan n3 B. memotong
menggunakan teknik C. mengelem
lipat D. menggunting
30. Karya seni yang berbentuk bidang datar Lukisan / Dua Dimensi
dengan ukuran panjang dan lebar disebut ....


Kelas : 3 ( Tiga ) Semester :1
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
KOGNITIF
1. 3.1 Mengetahui Unsur unsur 3.1.1 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 1 Pilihan Ganda
rupa dalam karya dekoratif garis dan warna sebagai Subtema 3
unsur karya dekoratif Pembelajaran 1
21 Isian Singkat
Tema 1 C1 (Pengetahuan) 2 Pilihan Ganda
SubTema 3
Pembelajaran 3
Tema 2 C1 (Pengetahuan) 22 Isian Singkat
SubTema 3
Pembelajaran 1
3.1.2 Mengidentifikasi Tema 1 C2 (Pemahaman) 3 Pilihan Ganda
bentuk tumbuhan SubTema 4
Untuk membuat Pembelajaran 1
hiasan dekoratif
23 Isian Singkat
C1 (Pengetahuan)
3.1.3 Mengamati jenis Tema 2 C1 (Pengetahuan) 4. Pilihan Ganda

garis dan warna dari SubTema 3
gambar Pembelajaran 3
3.1.4 Memahami karya Tema 3 5. Pilihan Ganda

dekoratif Subtema 3
Pembelajaran 3 C3 (Penerapan)
2. 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Mengidentifikasi Tema 1 C1(Pengetahuan) 6. Pilihan Ganda
variasi pola irama bentuk pola irama Subtema 1
Dalam lagu sederhana Pembelajaran 1
24 Notasi sol fa mi re di tulis.... Isian Singkat

Subtema 1
Pembelajaran 1
Tema 4 C1(Pengetahuan) 8 Pilihan Ganda
Subtema 1
Pembelajaran 1
Sub Tema 1
Pembelajaran 3
3.2.3 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 10 Pilihan ganda
gerakan lambat kaki SubTema 1
saat menari Pembelajaran 6
3.2.4 Mengidentifikasi Tema 4 C1 (Pengetahuan) 25 Isian Singkat

bentuk pola irama Subtema 1
Sederhana alam Pembelajaran 3
lagu dengan tepukan
3. 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 11 Pilihan Ganda

gerak tari gerak kuat dan lemah SubTema 2
pada tangan dalam suatu Pembelajaran 1
tari dengan benar .
3.3.2 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 12 PIlihan Ganda

gerak kuat dan lemah SubTema 2
tangan dalam suatu tari Pembelajaran 3
3.3.3 Mengidentifikasi Tema 2 C1 (Pengetahuan) 13 PIlihan Ganda

gerak cepat tangan SubTema 2
dalam suatu tari Pembelajaran 1
Mengidentifikasi Tema 4 C1 (Pengetahuan) 14 PIlihan Ganda
gerakan cepat kaki Subtema 2
dalam suatu tari Pembelajaran 1
Subtema 2
Pembelajaran 3
C3 (Penerapan) 27 Isian Singkat
3.3.4 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 15 Pilihan Ganda

macam-macam teknik SubTema 4
potong dalam suatu Pembelajaran 3
karya keterampilan
(merobek dan
menggunting)
28 Isian Singkat
4. 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi Tema 2 C1 (Pengetahuan) 16 Pilihan Ganda

potong, lipat dan macam – macam SubTema 4
sambung Teknik potong Pembelajaran 1
dalam suatu karya kerya
Keterampilan
merobek dan
Menggunting
29 Isian Singkat
Tema 2 C1 (Pengetahuan) 17 PIlihan Ganda
SubTema 4
Pembelajaran 3
3.4.2 Mengamati teknik Tema 3 C1 (Pengetahuan) 18 PIlihan Ganda
melipat Subtema 4
Pembelajaran 1
Subtema 4
Pembelajaran 3
3.4.5 Menyebutkan Tema 4 C3 (Penerapan) 20 Pilihan Ganda
prosedur dalam Subtema 4
membuat Pembelajaran 3
hasil karya dengan
menggunakan teknik 30 Isian Singkat
lipat
KISI-KISI PENYEBARAN
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : SBDP

Kelas / Semester : IV/1
Kompetensi Pilihan Jawaban Isian Jumlah Jumla

No Kompetensi Dasar ganda Singkat %
Inti h Soal
1 7 17 24 29 33 35
3.1. Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 2 8 2 5 3 10 29
9
3 10 18 21 25 31
3.2. Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 11 26 3 5 1 9 25
12
3.3. Mengetahui gerak tari kreasi daerah 4 13 19 22 27 2 3 1 6 17
14
3.4. Mengetagui karya seni rupa dan teknik tempel 5 15 20 23 28 30 31 34 4 4 2 10 29
6 16
6 10 4 3 5 2 2 2 1 11 17 7 100
KISI-KISI PENYUSUNAN
Mata Pelajaran : SBDP

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL No KUNCI

KOGNITIF Soal JAWABAN
Sebelum membuat gambar pada kertas gambar,
kamu dapat membuat ... lebih dahulu
3.1. Mengetahui gambar Menyebutkan langkah kegiatan 4 C1 A. hitungan 1 C
dan bentuk tiga dimensisebelum membuat gambar B. kerangka
C. sketsa
D. sontekan
Latar yang sesuai untuk gambar seorang petani
adalah ....
Menyebutkan latar untuk 4 C1 A. pasar 2 C
menggambar suatu pekerjaan B. sawah
C. statsiun kereta api
D. ruang kelas
Berikut ini yang merupakan contoh karya seni dua
dimensi adalah ....
mencontohkan karya seni dua 4 C2 A. lukisan 7 A
dimensi B. patung
C. tarian
D. ukiran
Gambar di samping biasanya
Menentukan gambar tang bisa digunakan untuk menggambar ....
A. atap rumah
dibuat dari bentuk bangun 4 C2 8 A
B. bulan
segitiga
C. bola
D. mobil-mobilan
KOMPETENSI LEVEL No
NO INDIKATOR TEMA KOGNI SOAL Soal KUNCI JAWABAN
DASAR
TIF
Objek yang tepat untuk objek gambar flora
dan fauna adalah ....
Menentukan objek yang 4 C2 A. air terjun 9 D
termasuk flora dan fauna B. ayam makan cacing
C. burung terbang diangkasa
D. kupu-kupu terbang di taman bunga
Sikap yang tidak boleh kita lakukan
Menentukan sikap yang terhadap hasil karya orang lain adalah ....
A. memasang lukisan di kamar
menghargai hasil karya orang 4 C3 17 D
B. memberikan pujian
lain
C. menghargainya
D. mengolok-olok
Mencontohkan salah satu Salah satu contoh objek fauna untuk dibuat
4 C2 gambar adalah .... 24 Kebijakan guru
objek gambar dari fauna
Gambar ilustrasi disamping
Menjelaskan tentang isi 4 C3 menjelaskan tentang kehidupan 29 nelayan
gambar ....
a. Mewarnai b. memilih tema

b. memilih tema d. membuat sketsa
Mengurutkan langkah- c. menebalkan garis c. menebalkan garis
langkah menggambar dengan 4 C2 d. membuat sketsa 31 a. Mewarnai
benar Urutkan langkah-langkah menggambar
dengan benar berdasarkan pernyataan di
atas !
menentukan sikap terhadap 4 C3 Bagaimana sikap kita terhadap hasil karya 32 menghargainya
hasil karya orang lain orang lain ?
NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL No KUNCI JAWABAN

DASAR KOGNITIF Soal
Lagu “Menanam Jagung” diciptakan oleh ....
3.2. Mengetahui Menyebutkan nama 2 dan A. A.T Mahmud
tanda tempo dan pencipta lagu “Menanam C1 B. Ibu Kasur 3 C
tinggi rendah nada 5
Jagung” C. Ibu Soed
D. Pak Kasur
Tanda tempo berguna untuk ....
Menjelaskan manfaat tanda 2 dan A. membaca nada
C2 B. mempelajari cara bermain musik 10 B
tempo pada sebuah lagu 5
C. mempercepat dan memperlambat lagu
D. menunjukan bunyi nada
Lagu “kupu-kupu yang Lucu” memiliki tanda
tempo lento, artinnya ....
Mengartikan tanda tempo 2 dan C2 A. cepat 11 B
lento pada sebuah lagu 5 B. lambat
C. sedang
D. semangat
Contoh tanda tempo adalah ....
Mencontohkan salah satu 2 dan A. D = do
tanda tempo pada sebuah C2 B. 4/4 12 B
5
lagu C. MF
D. Lento = lambat
Lagu berikut bertema perjuangan, kecuali ....
Memilih lagu yang bukan 2 dan A. Hari Merdeka
C3 B. Indonesia Pusaka 18 D
bertemakan perjuangan 5
C. Maju Tak Gentar
D. Selamat Datang Pahlawan Muda

DASAR KOGNITIF Soal
Menyebutkan tanda tempo 2 dan
yang digunakanada lagu C1 Lagu sedih biasanya menggunakan tempo .... 21 lambat
5
sedih
menjelaskan makna lagu “ 2 dan C2 Lagu “ Pahlawan Tanpa Tanda Jasa” adalah 25 jasa guru
Pahlawan Tanpa Tanda Jasa 5 lagu untuk menghargai jasa ....
Mengemukakan urutan 2 dan C2 Dalam urutan nada, semakin ke kanan maka 26 tinggi, naik
tinggi rendah nada 5 nada akan semakin ....
Menyebutkan dua lagu 2 dan Sebutkan 2 lagu nasional yang bertempo cepat
nasional yang bertempo C1 33 kebijakan guru
5 !
cepat
LEVEL No
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA KOGNITI SOAL Soal KUNCI JAWABAN
F
3.3. Mengetahui gerak tari Gerak tari yang bersumber dari gerak tari
kreasi daerah Menyebutkan gerak tari yang daerah disebut gerak tari ....
A. kreasi daerah
bersumber dari gerak tari 1 C1 4 A
B. tradisional
daerah
C. tradisional klasik
D. tradisional rakyat
Gambar di samping
merupakan tari....
menentukan jenis tari 1 C2 A. jaipong 13 D
berdasarkan gambar B. kecak
C. kipas
D. saman
Unsur gerak yang menjadi dasar dalam
Menentukan unsur gerak Tari Saman adalah ....
A. lompat kaki
yang menjadi dasar dalam 1 C2 14 D
B. tepuk paha
Tari Saman
C. tepuk paha dan dada
D. tepuk tangan dan dada
Agar gerak tari saman memiliki
penampilan yang indah maka penari harus
Menentukan sikap penari agar ....
gerak Tari saman memiliki 1 C3 A. banyak teman 19 B
penampilan yang indah B. menggunakan kostum menari
C. tekun dan rajin berlatih
D. tersenyum saat menari
Menyebutkan asal Pulau Tari 1 C1 Tari Saman berasal dari pulau .... 22 Sumatra
Saman
Mencontohkan tarian yang Salah satu contoh tarian yang berasal dari Jaipong, Merak dll
berasal dari daerah Jawa 1 C2 daerah Jawa Barat adalah .... 27
Barat

DASAR KOGNITIF Soal
Danu membuat karyaseni dengan
menempelkan daun kering membentuk
3.4. Mengetagui Menyebutkan bahan yang kupu-kupu.
berasal dari alam untuk 3 C1 Danu membuat karya seni dengan bahan .... 5 A
karya seni rupa
dan teknik tempel
ditempelkan pada sebuah A. alam
gambar B. buatan
C. olahan
D. sintetis
Kolase adalah karya seni di bidang ....
menyebutkan nama bidang A. karya
3 C1 B. kerajinan 6 D
untuk karya seni kolase
C. seni lukis
D. seni rupa
Objek gambar untuk membuat kolase
Menentukan objek gambar dengan tema tumbuhan adalah gambar ....
A. bebek
yang termasuk tema 3 C2 15 D
B. bulan
tumbuhan
C. gajah
D. mawar
Berikut ini bahan yang dapat dibuat mozaik,
kecuali ....
Menentukan bahan-bahan 3 C2 A. cat air 16 A
yang dapat dibuat mozaik B. kaca
C. kain
D. kertas
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL No KUNCI JAWABAN

KOGNITIF Soal
Siti menggunting gambar rumah, pohon,
matahari. Siti menempelkan gambar-gambar
Menentukan tema itu pada kertas karton.
Tema yang sesuai untuk hasil karya
berdasarkan bahan
3 C3 montase tersebut adalah .... 20 C
gambar yang
A. alam semesta
dikumpulkan
B. diri sendiri
C. lingkungan
D. kesehatan

DASAR KOGNITIF Soal
Menyebutkan teknik Karya montase dibuat dengan teknik ....
menggambar membuat 3 C1 23 menempel
karya montase
mencontohkan salah satu Salah satu bahan yang digunakan untuk
bahan yang digunakan 3 C2 membuat karya kolase adalah .... 28kertas, kain, kaca dll
untuk membuat karya
kolase
Mengemukakan istilah Teknik membuat gambar dari potongan-
potongan bahan kecil seperti kertas warna
mozaik berdasarkan 3 C2 30 mozaik
atau biji-bijian dengan cara menempelkan
penjelaskan
merupakan karya seni ....
mengemukakan jenis-jenis Karya seni rupa apa saja yang dibuat dengan
karya seni rupa yang 3 C2 teknik menempel ? 34 kolase, mozaik, montase
dibuat dengan teknik
menempel
kalau kolase dibuat dari
menjelaskan perbedaan Jelaskan perbedaan karya seni kolase dan potongan-potongan bahan
karya seni kolase dan C2 montase ? 35seperti kertas, daun, dll
karya seni montase sedangkan montase dibuat
dari potongan gambar jadi
Jenjang : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 35 Butir Soal

Pendidikan Kelas : V (Lima) Semester :1
NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL KUNCI JAWABAN BOBOT
DASAR KOGNITIF SOAL
1. Berikut ini yang bukan media
pewarna yang dapat digunakan untuk
membuat gambar ilustrasi adalah …
C2 (Pemahaman) A. cat air B 1
B. kanvas
C. krayon
3.1.1 Menjelaskan D. pensil warna
teknik media
5. Berikut ini teknik pewarnaan yang tidak
pewarnaan dalam benar adalah . . . .
membuat gambar A. arsiran harus searah
1. 3.1 Memahami cerita Tema 1 C1 (Pengetahuan) B. arsiran sesuai pola gambar D 1
gambar cerita
C. arsiran tidak keluar garis
D. mewarnai secepat mungkin
22. Teknik . . . merupakan menggambar

C1 (Pengetahuan) dengan pewarna menggunakan air atau Basah 2
minyak sebagai pengencer.
3.1.2 Menjelaskan 3. Berikut tahapan pertama yang dilakukan
dalam pembuatan gambar dalam cergam
langkah-langkah
C1 (Pengetahuan) adalah . . . . C 1
membuat gambar
A. menyiapkan alat dan bahan untuk
cerita
menggambar
B. menyempurnakan sketsa gambar
C. membuat sketsa gambar
D. member warna gambar
C1 (Pengetahuan) 21. Rancangan gambar yang akan di gambar Sketsa 2

disebut . . . .
a. menentukan karakter
b. menentukan tema
c. menentukan judul
d. mempersiapkan alat
31. Tuliskan langkah-langkah untuk membuat dan bahan
C1 (Pengetahuan) cerita gambar! e. membuat alur cerita 4
f. membuat sketsa
gambar yang akan
dibuat
g. memperindah
gambar
2. Cerita bergambar disebut juga . . . .
A. dongeng
C1 (Pengetahuan) B. fabel C 1
C. komik
D. novel
3.1.3 Menjelaskan
gambar cerita 4. Agar mudah diterima pembaca, biasanya
komik berisi . . . .
C2 (Pemahaman) A. berita B 1
B. humor
C. informasi
D. nasihat
7. Berikut ini adalah contoh lagu yang
bertangga nada mayor adalah . . . .
C2 (Pemahaman) A. bubuy bulan C 1
B. gambang suling
C. hari merdeka
D. syukur
3.2.1 Mengetahui 9. Jarak susunan nada pada tangga nada
tangga nada diatonis mayor adalah . . . .
diatonis mayor C1 (Pengetahuan) A. 1–½-1–1–½-1-1 C 1
B. 1–1–½-1–½-1–1
C. 1–1–½-1–1–1–½
Tema 2
D. 1–1–½-1–1–½-1
Sub 1
Tema 3 C1 (Pengetahuan) 25. Lagu yang bertangga nada mayor Do 2
3.2 Memahami Sub 1 menggunakan nada dasar . . . .
2.
tangga nada Tema 4
6. Ciri lagu bertangga nada diatonis minor
Sub 1 adalah . . . .
3.2.2 Mengetahui Tema 5 C1 (Pengetahuan) A. bersemangat D 1
tangga nada Sub 1 B. bersifat riang gembira
diatonis minor C. diawali dengan nada do
D. kurang semangat
Mayor : lagu
3.2.3 Menjelaskan 32. Apa saja perbedaan ciri lagu diatonis bersemangat, gembira,
perbedaan tangga C1 (Pengetahuan) dan diawali nada Do 4
nada diatonis mayor dan diatonis minor? Minor : lagu tidak
mayor dan diatonis
bersemangat, sedih, dan
minor diawali nada La
3.2.4 Memahami C2 (Pemahaman) 8. Lagu “Gugur Bunga” menceritakan D 1
lagu yang tentang . . . .
bertangga nada A. bunga layu berguguran
minor dan mayor B. cinta tanah air
C. keindahan alam Indonesia
D. pahlawan yang gugur
10. Lagu “Halo-Halo Bandung” termasuk

lagu bertangga nada . . . .
C2 (Pemahaman) A. diatonis mayor A 1
B. diatonis minor
C. pentatonis mayor
D. pentatonis minor
23. Nita menyanyikan lagu sedih. Tempo

C2 (Pemahaman) yang sesuai untuk lagu yang dinyanyikan Minor 2
Nita adalah tempo . . . .
C2 (Pemahaman) 24. Lagu Garuda Pancasila adalah lagu Mayor 2
bertangga nada . . . .
33. Sebutkan masing-masing 2 lagu yang Mayor : hari merdeka

C1 (Pengetahuan) dan halo-halo bandung 4
bertangga nada mayor dan minor! Minor : syukur dan
gugur bunga
Tema 2 11. Fungsi utama properti tari adalah . . . .

Sub 2 A. memperindah tari tersebut
3.3 Memahami 3.3.1 Memahami Tema 3 C1 (Pengetahuan) B. memperjelas makna tari tersebut C 1
C. menarik perhatian penonton
3. pola lantai properti tarian Sub 2
dalam tari kreasi Tema 4 D. mengiringi tari tersebut
tradisional
daerah Sub 2
12. Pasangan tari dengan propertinya yang
Tema 5 C1 (Pengetahuan) A 1
benar adalah . . . .
Sub 2
A. tari legong – kipas
B. tari mandau – panah
C. tari merak – kipas
D. tari srimpi – payung
14.Bokor adalah properti yang digunakan

dalam tari pendet yang berasal dari . . . .
C1 (Pengetahuan) A. Bali A 1
B. Jawa Timur
C. Kalimantan Selatan
D. Sulawesi Selatan
C1 (Pengetahuan) 26.Tari payung menggunakan properti . . . . Payung 2

C1 (Pengetahuan) 28.Properti yang digunakan pada tari kuda Kuda-kudaan 2
lumping adalah . . . .
34.Tuliskan 3 contoh properti tarian Tari legong – kipas

C1 (Pengetahuan) tradisional Indonesia dan contoh Tari payung – payung 4
tariannya! Tari piring - piring
13.Unsur utama sebuah tarian adalah . . . .
A. gerak tari
C2 (Pemahaman) B. iringan musik A 1
C. kostum tari
D. properti tari
3.3.2 Menjelaskan 15.Perhatikan gambar dibawah ini!
tari kreasi daerah C1 (Pengetahuan) D 1
Nama tarian di atas adalah tari . . . .
A. gambyong
B. kijang
C. kupu-kupu
D. merak
27. Perhatikan gambar di bawah ini!
C1 (Pengetahuan) Bali 2
Tarian di atas berasal dari daerah . . . .
16. Salah satu alat dalam proses pembuatan

batik adalah . . . .
C1 (Pengetahuan) A. canting A 1
B. cat air
C. pensil warna
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui D. spidol
Tema 3
4.karya seni rupa proses pembuatan Sub 3 19. Perhatikan tabel berikut!
daerah batik (A) (B) (C) (D)
C2 (Pemahaman) Melen Menyi Mewa Menye A
gkapi apkan rnai mpurn 1
pola alat akan
gamba dan pola
r bahan gamba
r
Urutan yang tepat sebagai langkah-
langkah menggambar motif batik adalah .
...
A. (B) – (A) – (D) – (C)
B. (B) – (A) – (C) – (D)
C. (B) – (C) – (D) – (A)
D. (B) – (D) – (A) – (C)
17. Motif mega mendung adalah ciri khas dari

motif batik daerah . . . .
C1 (Pengetahuan) A. Cirebon A 1
B. Jakarta
C. Semarang
D. Solo
20. Perhatikan gambar di bawah ini!

3.4.2 Mengetahui
macam-macam
motif batik di
Nusantara C1 (Pengetahuan) D 1
Nama batik di atas adalah . . . .

A. batik motif kawung
B. batik motif kupu-kupu
C. batik motif mega mendung
D. batik motif parang
C1 (Pengetahuan) 30. Batik yang berasal dari solo adalah batik . Parang kusumo 4
...
Motif parang kusumo –
solo
C1 (Pengetahuan) 35. Tuliskan 3 motif batik yang kamu ketahui! Motif mega mendung –
Cirebon
Motif ceplok –
Yogyakarta
18. Seorang pengrajin membuat batik dengan
gambar flora fauna dengan pola bebas dan
warna cerah. Berdasarkan wilayahnya,
3.4.3 motif batik yang dibuat pengrajin batik
Mengklasifikasikan C2 (Pemahaman) merupakan motif . . . . B 1
motif batik A. dataran rendah
B. pedalaman
C. pegunungan
D. pesisir
3.4.4 Mengetahui C1 (Pengetahuan) 29. Candi Borobudur merupakan contoh seni Yogyakarta / Magelang 2
jenis karya seni kriya yang terletak di Kota . . . . Jawa Tengah
rupa kriya

Kelas : V (Lima) Semester :1
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL NOMOR BENTUK BOBOT
KOGNITIF SOAL SOAL SOAL
3.1.1 Menjelaskan teknik media pewarnaan C2 (Pemahaman) 1 Pilihan Ganda 1
dalam membuat gambar cerita
Tema 1 C1 (Pengetahuan) 22 Isian singkat 2
1. 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah Tema 2 Sub 3 C1 (Pengetahuan) 3 Pilihan Ganda 1
Tema 4 Sub 3 C1 (Pengetahuan) 21 Isian Singkat 2
membuat gambar cerita
C1 (Pengetahuan) 31 Uraian 4
3.1.3 Menjelaskan gambar cerita C1 (Pengetahuan) 2 Pilihan Ganda 1
3.2.1 Mengetahui tangga nada diatonis C2 (Pemahaman) 7 Pilihan Ganda 1

mayor
3.2.2 Mengetahui tangga nada diatonis Tema 2 Sub 1 C1 (Pengetahuan) 6 Pilihan Ganda 1
minor
Tema 3 Sub 1
2. 3.2 Memahami tangga nada 3.2.3 Menjelaskan perbedaan tangga nada Tema 4 Sub 1 C1 (Pengetahuan) 32 Uraian 4
diatonis mayor dan diatonis minor
Tema 5 Sub 1
3.2.4 Memahami lagu yang bertangga nada C2 (Pemahaman) 10 Pilihan Ganda 1
minor dan mayor C2 (Pemahaman) 23 Isian Singkat 2
C2 (Pemahaman) 24 Isian Singkat 2

3.3.1 Memahami properti tarian tradisional Tema 2 Sub 2 C1 (Pengetahuan) 14 Pilihan Ganda 1
3.3 Memahami pola lantai dalam Tema 3 Sub 2
3. C1 (Pengetahuan) 28 Isian Singkat 2
tari kreasi daerah Tema 4 Sub 2
Tema 5 Sub 2
3.3.2 Menjelaskan tari kreasi daerah C1 (Pengetahuan) 15 Pilihan Ganda 1
3.4.1 Mengetahui proses pembuatan batik C1 (Pengetahuan) 16 Pilihan Ganda 1

4. 3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.2 Mengetahui macam-macam motif Tema 3 Sub 3 C1 (Pengetahuan) 20 Pilihan Ganda 1
daerah batik di Nusantara C1 (Pengetahuan) 30 Isian Singkat 2
3.4.3 Mengklasifikasikan motif batik C2 (Pemahaman) 18 Pilihan Ganda 1
3.4.4 Mengetahui jenis karya seni rupa kriya C1 (Pengetahuan) 29 Isian Singkat 2
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Kelas : VI (Enam) Semester :1
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI TEMA LEVEL KOGNITIF SOAL KUNCI
DASAR JAWABAN
1. 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami Tema 4 C1 19. Fungsi poster adalah …. A
faktual dan konseptual reklame A. mempromosikan barang
dengan cara mengamati, B. menghasut orang
menanya dan mencoba C. menipu masyarakat
berdasarkan rasa ingin D. menyampaikan pesan palsu
tentang dirinya, makhluk Tema 4 C1 20. Brosur adalah salah satu contoh reklame yang D
ciptaan Tuhan dan sering kita jumpai dan termasuk ke dalam
kegiatannya, dan benda- contoh reklame ….
benda yang dijumpainya di A. audio
rumah, di sekolah dan B. audiovisual
tempat bermain. C. kinestetik
D. visual
Tema 4 C2 9. Kalimat dalam poster bersifat …. persuasif/ ajakan
Tema 4 C2 10. Langkah pertama yang dilakukan dalam menentukan tema
membuat reklame yaitu ….
Tema 4 C2 5. Hal-hal apa sajakah yang harus diperhatikan - Slogan jelas

dalam membuat reklame agar menarik dan mudah
pembacanya?
dimengerti
- Bahasa baik
dan menarik
dengan ukuran
huruf yang
sesuai
- Ilustrasi
menarik dan
mudah diingat
- Tata letak
gambar dan
tulisan baik
Tema 5 C3 21. Untuk meningkatkan kepedulian warganya A

tentang kesehatan, Pak Martin Lurah Desa
Pariban membuat slogan. Slogan yang tepat
untuk kegiatan tersebut adalah ….
A. Gaya hidup bersih cermin perilaku sehat
B. Hidup sehat dengan makan banyak
C. Hijau lingkunganku pasti nyaman
hidupku
D. Lingkungan hidup asri dambaan kita
Tema 5 C1 22. Menurut sifat dan tujuannya, reklame dibagi C

menjadi ….
A. reklame audio dan reklame visual
B. reklame audiovisual dan reklame
komersial
C. reklame komersial dan reklame
nonkomersial
D. reklame visual dan reklame nonkomersial
Tema 5 C1 23. Warna kuningpada logo ASEAN B
melambangkan ….
A. kedinamisan
B. kemakmuran
C. perdamaian
D. stabilitas
Tema 5 C1 24. Jenis reklame yang ditempatkan langsung B
pada kemasan produk yaitu ….
A. brosur
B. embalase
C. poster
D. spanduk
Tema 5 C1 25. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri D
buklet, yaitu ….
A. buku kecil yang berupa selebaran
B. memuat informasi, deskripsi, gambar dan
foto
C. sebagai salah satu media promosi
D. terdiri atas cover, daftar isi dan daftar
pustaka
3.2 Memahami Tema 3 C1 14. Jarak antara nada satu dengan nada yang D
interval nada lainnya disebut ….
A. ekspresi nada
B. eksternal nada
C. internal nada
D. interval nada
Tema 3 C1 15. Nada 1 (do) ke 2 (re) berjarak …. B
A. ½
B. 1
C. 1½
D. 2
Tema 3 C1 16. Berikut nada yang berjarak satu tone adalah D
….
A. Fa ke La
B. Mi ke La
C. La ke Do tinggi
D. La ke Si
Tema 3 C1 17. Berikut yang termasuk interval turun adalah D
….
A. Fa (4) ke Sol (5)
B. Mi (3) ke Fa (4)
C. Re (2) ke Mi (3)
D. Sol (5) ke Mi (3)
Tema 3 C1 18. Di bawah ini adalah alat-alat musik melodis B
yang dapat menampilkan interval nada,
kecuali ….
A. angklung
B. drum
C. pianika
D. recorder
Tema 3 C1 6. Lagu Mariam Tomong yang berasal dari C= do atau mayor
Tapanuli menggunakan tangga nada ….
Tema 3 C1 7. Interval nada yang berjarak ½ tone adalah Mi ke fa atau si ke

interval … ke …. do tinggi
Tema 3 C1 8. Nada E ke G berjarak … tone. 1½
Tema 3 C1 4. Tuliskan solmisasi pada bait pertama lagu Sol do do do do si

Mariam Tomong di bawah ini! si si sol la la si la
sol sol
3.3 Memahami Tema 2 C1 8. Tarian adat Alor yang bermakna persatuan B

penampilan tari adalah tari ….
kreasi daerah A. Baris Cengkedan
B. Lego-lego
C. Serimpi
D. Yospan
Tema 2 C1 9. Perhatikan gambar di bawah ini! D
Tarian di samping berasal
dari daerah ….
A. Aceh
B. Bengkulu
C. Kalimantan Tengah
D. Riau
Tema 2 C1 10. Tarian Indang pada umumnya dilakukan B
sambil ….
A. berdiri
B. duduk
C. lari
D. tidur
Tema 2 C1 11. Gerakan penari yang tidak mempunyai arti D
tertentu dinamakan ….
A. gerak asli
B. gerak campuran
C. gerak maknawi
D. gerak murni
Tema 2 C1 12. Properti tari yang digunakan pada tari pendet B
dari Bali adalah ….
A. bakul
B. bokor
C. cangkul
D. kipas
Tema 2 C1 13. Di bawah ini tari yang dilakukan secara D
berpasangan yaitu tari ….
A. Cakalele
B. Panji Semirang
C. Saman
D. Serampang Dua Belas
Tema 2 C1 3. Tari Randai dari Sumatera Barat memiliki Garis melengkung
pola lantai ….
Tema 2 C1 4. Tari Badindin menyerupai tarian yang berasal Saman

dari Aceh, yaitu tari ….
Tema 2 C1 5. Pada umumnya tari klasik banyak Vertikal (lurus)

menggunakan pola lantai ….
Tema 2 C6 2. Buatlah gambar berbagai macam pola lantai Pola lantai vertikal
tari! (lurus)
Pola lantai
diagonal
Pola lantai garis

melengkung
Tema 2 C4 3. Seperti yang kita tahu, maraknya budaya asing Bebas, yang
yang masuk ke Indonesia tentu saja perlahan penting masih
mengikis budaya Indonesia itu sendiri. Anak- berkaitan dan
anak lebih mengetahui tarian luar negeri dapat menjawab
seperti balet, breakdance, k-pop, dan lain-lain pertanyaan.
dibanding tari kreasi daerah sendiri. Contoh: Hal
Bagaimana pandanganmu tentang hal tersebut tersebut
dan bagaimanakah caranya kita melestarikan menambah
tari kreasi daerah sendiri? khazanah budaya
yang ada, namun
jangan sampai
mengikis budaya
kita sendiri. Anak-
anak Indonesia
harus tetap
dikenalkan dan
lembih mencintai
budayanya sendiri,
terutama tari
kreasi daerah
sendiri. Hal ini
dapat dilakukan
melalui
pendidikan,
pembelajaran tari
daerah/ nusantara,
dan lain-lain.
3.4 Memahami patung Tema 1 C1 1. Seni rupa yang memiliki panjang, lebar dan B
tinggi dinamakan ….
A. seni rupa 2 dimensi
B. seni rupa 3 dimensi
C. seni rupa murni
D. seni rupa terapan
Tema 1 C1 2. Bahan yang tidak dapat digunakan untuk B
membuat patung adalah ….
A. lilin
B. pasir
C. plastisin
D. tanah liat
Tema 1 C1 3. Perhatikan gambar di bawah ini! D
Patung di samping termasuk jenis
patung ….
B. arsitektur
C. dekoratif
D. monumen
E. religi
Tema 1 C1 4. Teknik membuat patung dari bahan cair atau B

bahan yang dapat dicairkan seperti semen,
fiberglas, perunggu dan emas biasanya
menggunakan teknik ….
A. butsir
B. cetak tuang
C. konstruksi
D. pahat
Tema 1 C1 5. Patung yang dibuat untuk mengenang B
peristiwa dan kejadian bersejarah atau jasa
seorang pahlawan disebut patung ….
A. dekoratif
B. monumen
C. relief
D. seni
Tema 1 C3 6. Untuk menghasilkan warna coklat pada D
pewarnaan patung dapat dihasilkan dari
pencampuran warna ….
A. biru dan merah
B. hitam dan putih
C. merah dan hitam
D. oranye dan hijau
Tema 1 C2 7. Pameran hasil karya patung yang diadakan C
pada tempat yang tetap dan dibuka dengan
waktu yang telah ditentukan, seperti pameran
museum disebut pameran….
A. insidental
B. musiman
C. permanen
D. periodic
Tema 1 C1 1. Teknik membuat patung dengan cara Teknik pahat/
mengurangi bahan sedikit demi sedikit dan memahat
biasanya menggunakan palu pada batu atau
kayu disebut ….
Tema 1 C1 2. Berdasarkan bentuknya, patung dibedakan Patung figuratif

menjadi dua, yaitu … dan …. dan nonfiguratif
Tema 1 C6 1. Jika bahan utama yang tersedia adalah terigu, Bebas yang
maka rancanglah sebuah proses pembuatan penting masih
patung dari bahan tersebut! berkaitan tentang
membuat patung
dari terigu.
Contoh:
- Siapkan alat
dan bahan
seperti terigu,
air, garam,
pewarna,
minyak
- Campurkan
bahan-bahan
tersebut, uleni
sehingga
menjadi sebuah
adonan
- Bentuk adonan
sesuai dengan
keinginan
menjadi sebuah
patung
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL NOMOR BENTUK SOAL
KOGNITIF SOAL
1. 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri reklame yang Tema 4 C2 (Pemahaman) 5 Essay
baik. Subtema 1 C2 (Pemahaman) 10 Isian Singkat
Pembelajaran 2
3.1.3 Mengidentifikasi poster berdasarkan Tema 4 C1 (Pengetahuan) 19 Pilihan Ganda
ciri-ciri reklame. Subtema 2 C2 (Pemahaman 9 Isian Singkat
Pembelajaran 2
3.1.4 Mengidentifikasi reklame (brosur) Tema 4 C1 (Pengetahuan) 20 Pilihan Ganda
berdasarkan ciri-ciri reklame. Subtema 2
Pembelajaran 5
3.1.5 Menemukanciri-ciri reklame yang ada Tema 5 C3 (Menerapkan) 21 Pilihan Ganda
di sekitar. Subtema 1 C1 (Pengetahuan) 22 Pilihan Ganda
Pembelajaran 2
3.1.6 Mengidentifikasi ciri-ciri logo dan Tema 5 C1 (Pengetahuan) 23 Pilihan Ganda
maknanya. Subtema 1
Pembelajaran 5
3.1.7 Menjelaskan pentingnya embalase Tema 5 C1 (Pengetahuan) 24 Pilihan Ganda
sebagai identitas sebuah produk. Subtema 3
Pembelajaran 2
3.1.8 Mengidentifikasi ciri-ciri buklet. Tema 5 C1 (Pengetahuan) 25 Pilihan Ganda
Subtema 3
Pembelajaran 5
2. 3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Memberi definisi interval nada Tema 3 C1 (Pengetahuan) 14 Pilihan Ganda
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai contoh Sub Tema 1 C1 (Pengetahuan) 15 Pilihan Ganda
interval nada. Pembelajaran 2
Sub Tema 2 C1 (Pengetahuan) 17 Pilihan Ganda
Pembelajaran 1
Tema 2 C1(Pengetahuan) 7 Isian Singkat
Sub Tema 3 C1(Pengetahuan) 8 Isian Singkat
Pembelajaran 1
3.2.2 Mengidentifikasi interval nada lagu Tema 3 C1 (Pengetahuan) 5 Isian Singkat
Mariam Tomong. Sub Tema 1
Pembelajaran 5
Tema 3 C1(Pengetahuan) 4 Essay
Sub Tema 2
Pembelajaran 2
3.2.3 Mengidentifikasi interval nada untuk Tema 3 C1 (Pengetahuan) 18 Pilihan Ganda
memainkan alat musik. Sub Tema 2
Pembelajaran 5
3. 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai jenis tari Tema 2 C1 (Pengetahuan) 8 Pilihan Ganda
daerah Sub Tema 1 C1 (Pengetahuan) 13 Pilihan Ganda
Pembelajaran 2
3.3.2 Menyebutkan pola lantai tariannya. Tema 2 C1 (Pengetahuan) 9 Pilihan Ganda
Sub Tema 1 C1 (Pengetahuan) 3 Isian Singkat
Pembelajaran 2 C1 (Pengetahuan) 5 Isian Singkat
3.3.3 Menggambarkan pola lantai tariannya. Tema 2 C6 (Menciptakan) 2 Essay
Sub Tema 1
Pembelajaran 5
3.3.4 Mengidentifikasi gerakan pada tari Tema 2 C1 (Pengetahuan) 10 Pilihan Ganda
Indang. Sub Tema 2
Pembelajaran 2
Sub Tema 2
Pembelajaran 5
3.3.5 Menyebutkan dua macam gerakan Tema 2 C1 (Pengetahuan) 19 Pilihan Ganda
gerakan tari Sub Tema 3 C4 (Analisis) 3 Uraian Terbatas
3.3.6 Menyebutkan berbagai macam properti Pembelajaran 2 C1 (Pengetahuan) 12 Pilihan Ganda
tari
3.3.7 Menganalisis cara pelestarian tari C4 (Analisis) 3 Essay
daerah
4. 3.4 Memahami patung 3.4.1 Menemukembali patung sebagai seni Tema 1 C1 (Pengetahuan) 1 Pilihan Ganda
rupa tiga dimensi Sub Tema 1
Pembelajaran 2
3.4.2 Menyebutkan berbagai jenis patung Tema 1 C1 (Pengetahuan) 3 Pilihan Ganda
Sub Tema 1 C1 (Pengetahuan) 5 Pilihan Ganda
Pembelajaran 2 C1 (Pengetahuan) 2 Isian Singkat
3.4.3 Mengingat kembali cara membuat Tema 1 C1 (Pengetahuan) 2 Pilihan Ganda
patung Sub Tema 1
Pembelajaran 5
Sub Tema 2
Pembelajaran 2
Sub Tema 2
Pembelajaran 5
3.4.4 Merencanakan desain patung dan Tema 1 C6 (Menciptakan) 1 Essay
maknanya Sub Tema 2
Pembelajaran 2
3.4.6 Menemukan pewarnaan patung. Tema 1 C3 (Menerapkan) 6 Pilihan Ganda
Sub Tema 3
Pembelajaran 2
3.4.7 Membedakan berbagai pameran hasil Tema 1 C2 (Memahami) 7 Pilihan Ganda
karya patung Sub Tema 3
Pembelajaran 5
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI Jumlah Soal : 25
Kelas / Semester : I (satu) / Ganjil Waktu : 120 Menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN
SOAL SOAL
3.17 Memahami kisah keteladanan Menunjukkan kisah keteladanan Nabi Gambar yang menunjukkan perilaku kasih sayang 1 PG C
Nabi Muhammad SAW. Muhammad SAW adalah . . . .
A.
B.
3.5 Memahami makna Asmaul mengartikan Asmaul Husna Arrohman, Allah mempunyai sifat Asmaul Husna, Asmaul Husna 2 PG A
Husna Arrohman, Arrohiim dan Arrohiim dan Al Malik artinya . . . .
Al Malik A. nama-nama baik bagi Allah
B. nama-nama baik bagi Nabi
C. nama-nama baik bagi Malaikat
Mencontohkan makna Asmaul Husna 3 PG C
Arrohman, Arrohiim dan Al Malik
Gambar disamping mencontohkan kasih sayang
kepada . . .
A. diri sendiri
B. teman
C. tanaman
SOAL SOAL
Mengemukakan makna Asmaul Husna Allah menyayangi anak-anak yang sholeh, suka 4 PG B
Arrohman, Arrohiim dan Al Malik mengaji dan taat patuh kepada orang tua karena Allah
memiliki sifat asmaul husna Arrohiim, Arrohiim
artinya . . . .
A. Allah maha pengasih
B. Allah maha penyayang
C. Allah maha merajai
Menyebutkan Asmaul Husna Arrohman, Allah maha pengasih adalah arti dari asmaul husna . . 21 ISIAN ARROHMAN
Arrohiim dan Al Malik ..
3.1 Mengetahui huruf-huruf Menunjukkan huruf-huruf hijaiyah dan Dibawah ini yang merupakan huruf " SHOD" adalah . 8 PG A
hijaiyah dan harokatnya secara harokatnya secara lengkap ...
lengkap
A.
B.
C.
Membaca huruf-huruf hijaiyah dan dibaca . . . . 9 PG B

harokatnya secara lengkap A. baju baru
B. baju biru
C. biru baju
Menyebutkan huruf-huruf hijaiyah dan Tanda baca dalam Al qur'an yang berbunyi "U" ( ‫) و‬ 10 PG A
harokatnya secara lengkap adalah . . . .
A. Dhomah
B. Fathah
C. Kasroh
3.2 Memahami pesan-pesan Mengartikan surat Al fatihah Didalam Al qur'an yang pertama kali dibuka yaitu 22 ISIAN PEMBUKAAN
pokok Qs Al fatihah dan Qs al surat Al fatihah, Al fatihah artinya . . . .
ikhlas
SOAL SOAL
Mengemukakan makna pesan surat Al fatihah Sebelum melakukan kegiatan maka kita harus 5 PG B
dan Surat Al ikhlas membaca . . . .
A. alhamdulillah
B. basmallah
C. subhanallah
Menyebutkan makna pesan surat Al fatihah "Alhamdulillahirobbil alamiin" disebut juga bacaan . . 6 PG A
dan Surat Al ikhlas ..
A. alhamdulillah
B. basmallah
C. subhanallah
Menyebutkan jumlah surat Al fatihah dan Surat Al fatihah terdiri dari . . . Ayat 11 PG C
Surat Al ikhlas A. 5
B. 6
C. 7
Menjelaskan makna pesan surat Al fatihah Surat Al fatihah menjelaskan tentang perintah 7 PG A
dan Surat Al ikhlas beribadah hanya kepada . . . .
A. Allah
B. jin
C. manusia
3.3 Memahami adanya Allah Menunjukkan adanya Allah SWT yang Gambar dibawah ini menunjukkan bahwa Allah 12 PG C
SWT yang maha pengasih dan maha pengasih dan maha penyayang menyayangi orang-orang yang . . . .
maha penyayang A.
B.
C.
SOAL SOAL
Mencontohkan adanya Allah SWT yang Contoh kasih sayang kepada teman adalah . . . . 13 PG A
maha pengasih dan maha penyayang
A. meminjami pensil
B. mengajaknya berkelahi
C. tidak mau mengajaknya bermain
3.4 Memahami keEsaan Allah Mengemukakan ke Esaan Allah Allah telah memberikan rizki yang banyak maka kita 23 ISIAN BERSYUKUR
SWT berdasarkan pengamatan berdasarkan pengamatan terhadap dirinya harus . . . .
terhadap dirinya dan makhluk sendiri
ciptaanNya yang dijumpai Menyebutkan salah satu kegunaan panca Allah menciptakan mulut untuk . . . . 14 PG C
disekitar rumah dan sekolah indera A. berbohong
B. berkata kasar
C. berkata baik
4.4 Menunjukkan bukti-bukti Menunjukkan bukti-bukti keEsaan Allah Bukti bahwa Allah itu ada yaitu . . . . 15 PG A
keEsaan Allah SWT berdasarkan SWT berdasarkan pengamatan terhadap A. adanya alam semesta beserta isinya
pengamatan terhadap dirinya dan dirinya dan makhluk ciptaanNya yang
makhluk ciptaanNya yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah B. tidak ada planet
dijumpai disekitar rumah dan C. tidak ada apa-apa
sekolah
Menerangkan bukti-bukti keEsaan Allah Allah itu maha Esa. Tidak ada tuhan selain Allah.Esa 16 PG A
SWT berdasarkan pengamatan terhadap artinya . . . .
dirinya dan makhluk ciptaanNya yang
dijumpai disekitar rumah dan sekolah A. satu
B. dua
C. tiga
3.11 Memahami tata cara bersuci mengartikan tata cara bersuci Membersihkan kotoran setelah buang air kecil dan 17 PG A
buang air besar disebut . . . .
A. istinja
B. mandi
C. wudu
SOAL SOAL
Menyebutkan tata cara bersuci Jika tidak ada air maka bersuci bisa menggunakan . . . 18 PG A
.
A. batu
B. kayu
C. kain
Menjelaskan tata cara bersuci Kita harus menjaga kebersihan seperti dijelaskan 25 ISIAN IMAN
Didalam hadist bahwa "kebersihan itu adalah
sebagian dari . . . ."
3.13 Memahami kisah Menceritakan kisah keteladanan Nabi Allah menciptakan semua makhluk yang ada dbumi 19 PG A
keteladanan Nabi Adam as Adam as dan dilangit manusia yang pertama diciptakan Allah
adalah . . . .
A. Nabi Adam As
B. Nabi Nuh As
C. Nabi Idris As
3.15 Memahami kisah Mengemukakan mujizat Nabi Nuh As Membuat perahu besar adalah mujizat dari Nabi . . . . 20 PG B
keteladanan Nabi Nuh as
A. Nabi Adam As
B. Nabi Nuh As
C. Nabi Idris As
3.16 Memahami kisah Membiasakan kisah keteladanan Nabi ketika berbicara dengan orang yang lebih dewasa 25 ISIAN SOPAN
keteladanan Nabi Hud as Hud As apalagi kepada orang tua maka kita harus berbicara
dengan. . . .
KISI PENYEBARAN SOAL
Mata Pelajaran : PAI DAN BP Jumlah Soal : 25

Kelas / Semester : I (SATU) / Genap Waktu : . . . . Menit
Pilihan Ganda Isian Uraian Jumlah Jumlah
No KOMPETENSI INTI KOMPETESI DASAR Terbatas %
Soal
Mengetahui pengetahuan 3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi 1 - 1 - 1 4

faktual dengan cara Muhammad SAW.
mengamati ( mendengar, 3.5 Memahami makna Asmaul Husna Arrohman, 1 2 1 1 2 2 1 5 20
melihat, membaca) dan Arrohiim dan Al Malik
menanya berdasarkan 3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan 2 1 2 1 - 3 12
rasa ingin tahu tetang harokatnya secara lengkap
dirinya makhluk ciptaan 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Qs Al fatihah 2 1 1 1 2 2 1 5 20
Tuhan dan kegiatannya dan Qs al ikhlas
dan benda -benda yang 3.3 Memahami adanya Allah SWT yang maha 2 - 2 - 2 8
dijumpai di rumah dan di pengasih dan maha penyayang
sekolah 3.4 Memahami keEsaan Allah SWT berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk 1 1 1 - 1 2 8
ciptaanNya yang dijumpai disekitar rumah dan
sekolah
4.4 Menunjukkan bukti-bukti keEsaan Allah SWT
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan 1 - 1 - 1 4
makhluk ciptaanNya yang dijumpai disekitar rumah
dan sekolah
3.11 Memahami tata cara bersuci 1 1 1 1 2 - 3 12
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Adam as 1 - 1 - 1 4
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Nuh as 1 - - 1 1 4
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Hud as 1 - 1 - 1 4
Jumlah Jenjang Kemampuan 7 10 3 1 3 1 - - - 8 13 4
%tase Aspek Intelektual 35% 50% 15% 20% 60% 20% 32% 52% 16% 25 100
Soal
Jumlah Bentuk Soal 20 5 - 25
KISI – KISI PENYEBARAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 1. PG : 20 Soal
Kelas : II/I 2. Isian : 10 Soal
Bentuk Soal : 3. UT : Soal
Jumlah Soal : 30 Soal Waktu : 90 Menit
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pilihan Ganda Isian JS/UT %

I P A I P A I P A
KI-3 Memahami pengetahuan faktual 3.15 Memahami kisah keteladanan 1 2 21
dengan cara mengamati (mendengar, Nabi Muhammad saw
melihat, membaca) dan menanya 3.2 Memahami pesan – pesan pokok 3 4 22 24
berdasarkan rasa ingin tahu tentang Q.S An – Nas dan Q.S Al – ‘Asr 5
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 20
kegiatannya dan benda-benda yang 3.5 Memahami makna Asmaul husna 7 23 27
dijumpainya dirumah dan disekolah. : Al-Quddus, As-Salam, dan Al-
Khaliq
3.7 Memahami makna perilaku 8 29
hormat dan patuh kepada orang 6
tua, guru, dan kasih sayang
kepada sesama
3.8 Memahami sikap kerjasama dan 10 11 9 26
tolong menolong
3.4 Memahami hadist yang terkait 12 13
dengan perilaku hidup bersih dan
sehat
3.6 Memahami makna doa sebelum 15 16 14 28
dan sesudah makan 17
3.9 Memahami doa sebelum dan 18 19 25 30
sesudah wudu
KISI – KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Kelas/Semester : II/I 2. Isian : 10 Soal
Bentuk Soal : PG, Isian
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Nomor Bentuk Kunci
Soal Soal Jawaban
KI-3 Memahami 3.15. Memahami kisah keteladanan 3.15.1 Menjelaskan kisah Paman Nabi Muhammad saw 1 PG C
pengetahuan faktual Nabi Muhammad SAW. kejujuran Nabi adalah . . . .
dengan cara Muhammad Saw A. Abdullah
mengamati B. Abdul Muthalib
(mendengar, melihat, C. Abu Thalib
membaca) dan Anak yang jujur akan . . . . 2 PG B
menanya berdasarkan A. Beruntung
rasa ingin tahu tentang B. Rugi
dirinya, makhluk C. Tidak punya teman
ciptaan Tuhan dan Salah satu akhlak terpuji Nabi 21 ISIAN Al – Amin
kegiatannya dan Muhammad saw yang harus
benda-benda yang diteladani oleh setiap muslim
dijumpainya dirumah adalah jujur, karena kejujuran
dan disekolah. Nabi Muhammad mendapat
gelar . . . .
3.2 Memahami pesan-pesan Q.S An- 3.2.1 menjelaskan pesan- Q.S An – Nas berisi tentang 3 PG
Nas dan An-Nasr pesan pokok Q.S An-Nas perintah kepada manusia agar
berlindung kepada . . . .
A. Allah
B. Manusia
C. Jin
Soal Soal Jawaban
Al – Asr artinya . . . . 22 isian Masa
/waktu
Di baca 4 PG A
A. Malikinnaas
B. Malikiunas
C. Maliikinas
Manusia harus minta 20 PG A
pertolongan kepada. . .
A. Allah SWT
B. para Malaikat
C. Para Nabi
‫ ﺕ ﺐ ﺡ‬Bentuk huruf sambung 24 ISIAN ‫ﺕﺑﺠ‬
yang benar dari huruf hijaiyah
diatas adalah . . . .
3.5 Memahami makna Asmaul 3.5.1 Menyebutkan makna Al – Al-Khaliq Artinya . . . . . 23 isian Maha
husna : Al-Quddus, As-Salam, asmaul husna Al – Khaliq pencipta
dan Al-Khaliq
3.5.2 Menyebutkan berbagai Pembuat meja dan kursi adalah 5 isian A
macam mahluk ciptaan Allah. tukang kayu sedangkan tukang
kayu diciptakan oleh ....
A. Allah SWT
B. Malaikat
C. Nabi
Manusia ada karena diciptakan 7 Pg C
tetapi allah SWT ....
A.Diadakan
B. Diciptakan
C.Tidak diciptakan
Asmaul Husna artinya ..... 27 isian Nama-
nama baik
Soal Soal Jawaban
bagi Allah
3.7 Memahami makna perilaku 3.7.1 Memahami sikap hormat Dengan saudara kita saling . . . . 8 PG C
hormat dan patuh kepada dan patuh kepada orang tua A. Bermusuhan
orang tua, guru, dan kasih B. Bercerai – berai
sayang kepada sesama C. Tolong – menolong
Anak muslim harus berbicara 29 isian Sopan
dengan ... kepada orang tua.
Berani melawan orangtua 6 PG A
termasuk akhlak . . . .
A. Tercela
B. Terpuji
C. Terpelajar
3.8 Memahami sikap kerjasama 3.8.2 Menyebutkan contoh Kerjasama hanya boleh 26 isian Kebaikan
dan tolong menolong sikap kerjasama dilakukan dalam hal ....
3.8.4 Menjelaskan manfaat Manfaat Kerjasama adalah . . . . 9 PG C
kerjasama dan tolong A. Memperbanyak pekerjaan
menolong B. Mendapatkan teman
C. Meringankan pekerjaan
Anak muslim diperintahkan 10 PG C
untuk tolong menolong dalam
kebaikan dan . . . .
A. Kehormatan
B. Kekayaan
C. Ketakwaan
3.4 Memahami hadist yang terkait 3.4.1 Menjelaskan cara hidup Nabi Muhammad saw bersabda 11 PG B
dengan perilaku hidup bersih bersih bahwa kebersihan sebagian dari
dan sehat ....
A. Ihsan
B. Iman
C. Islam
3.4.3 Menyebutkan Kebersihan merupakan sumber . 12 PG B
Soal Soal Jawaban
keuntungan hidup sehat ...
A. Kekayaan
B. Kesehatan
C. Kesuksesan
Menjaga kebersihan merupakan 13 PG C
akhlak . . . .
A. Berharga
B. Terpandang
C. Terpuji
3.6 Memahami makna doa 3.6.3 Menjelaskan makna doa Ucapkanlah ... bila selesai 28 isian hamdallah
sebelum dan sesudah makan sebelum dan sesudah makan makan atau minum
Sebelum makan anak muslim 14 PG A
harus membaca . . . .
A. Doa
B. Salam
C. Tasbih
Sebelum makan, tangan 15 PG B
sebaiknya . . . terlebih dahulu
A. Dibasahi
B. Dicuci
C. Dilap
Tujuan berdoa sebelum makan 16 PG B
adalah agar makanan menjadi . .
..
A. Banyak
B. Berkah
C. Nikmat
Ucapkanlah . . . bila selesai 17 PG B
makan atau minum.
A. Basmalah
B. Hamdalah
Soal Soal Jawaban
C. Tasbih
3.9 Memahami doa sebelum dan 3.9.1 Menyebutkan doa Tujuan berwudu adalah untuk 18 PG B
sesudah wudu sebelum dan sesudah menghilangkan . . . .
berwudu. A. Hadas besar
B. Hadas kecil
C. Hadas sedang
Rukun Wudu yang terakhir 19 PG C
adalah . . . .
A. Membasuh wajah
B. Membaca niat
C. Tertib
Berdoa setelah berwudu 30 isian Kiblat
sebaiknya menghadap ... sambil
mengangkat kdua tangan.
Berkumur – kumur termasuk . . . 25 Isian Sunat
wudu.
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
Mata Pelajar Budi Pekerti Jumlah Soal : 30 Soal

Kelas/Smstr : III (tiga) / I Waktu : 90 Menit
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL JENJANG NO BENTUK BUTIRAN SOAL KUNCI JAWABAN
KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 memahami makna Q.S. an-Nasr dan 3.1.1 Menyebutkan arti Q.S An-Nasr dan C1 2 PG Qur’an surat An-Nasr menerangkan tentang ... C
al-Kausar mengartiakn seluruh ayatnya A. Orang kafir
B. Orang munfik
C. Pertolongan Allah dan kemenangan
D. Waktu
2 C1 7 PG Quran surat An-Nasr terdiri dari .... ayat. B

A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
3 C2 23 Isian Surat An-Nasr termasuk golongan surat ..... Madaniyyah
4 3.1.2 Menjelaskan pesan-pesan Q.S An- C1 12 PG 12. Umat manusia adalah makhluk yang diberikan A
Nasr akal untuk memilih mana yang benar dan mana
yang salah. Manusia memohon ampun dan meminta
pertolongan hanya kepada ...
A. Allah
B. Batu
C. Hewan
D. Orang lain
5 C3 24 Isian Jika kita sudah mendapatkan kemenangan dan Bersyukur kepada
pertolongan dari Allah maka kita harus .... Allah

KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
6 3.2 memahami Hadis yang terkait 3.2.1 Menyebutkan arti tanggung jawab C1 6 PG .... artinya bersungguh-sungguh dalam melakukan D
dengan perilaku mandiri, percaya sesuatu dan bersedia menerima akibat
diri, dan bertanggung jawab perbuatannya.
A. Kewajiban
B. Rendah hati
C. Tawaduk
D. Tanggung jawab
7 C1 17 PG Perilaku .... adalah perilaku yang tidak bergantung B

kepada orang lain.
A. baik
B. mandiri
C. percaya diri
D. sopan
8 3.2.2 Menjelaskan pesan hadis yang terkait C1 4 PG Akhlak terpuji harus ditunjukan oleh manusia yang B
dengan sikap tanggung jawab taat. Islam menganjurkan untuk selalu ...
A. Berkhianat
B. Bertanggung jawab
C. Berdusta
D. Mengingkari
9 C1 10 PG Percaya diri harus dimiliki oleh setiap orang. Orang A

yang percaya diri selalu menghargai kemampuan ...
A. Dirinya sendiri
B. Orang lain
C. Orang tuanya
D. Sahabatnya
10 C1 18 PG Orang yang bertanggung jawab akan .... akibat C

perbuatannya.
A. membenci
B. menolak
C. menerima
D. menghindar
KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
11 3.3 memahami keesaan Allah Yang 3.3.1 Menyebutkan arti Allah SWT C1 14 PG Allah adalah raja seluruh makhluk. Allah satu dan C
Maha Pencipta berdasarkan tidak ada Tuhan selain Allah, menandakan Allah ...
pengamatan terhadap dirinya dan A. Maha pengampun
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai B. Maha pemberi
di sekitar rumah dan sekolah C. Maha esa
D. Maha melihat
12 3.3.2 Menyebutkan cara meyakini bahwa C1 3 PG 3. Keimanan seseorang tercermin dari perilaku A
Allah SWT Maha Esa ibadahnya, kita selaku orang muslim hanya
menyembah kepada ...
A. Allah
B. Manusia
C. Makhluk
D. Malaikat
13 C2 25 Isian Tidak ada Tuhan selain ... yang wajib disembah. Allah SWT
14 3.3.4 Menjelaskan bahwa Allah SWT Maha C1 20 PG Yang tidak beranak dan tidak diperanakan adalah ... A
Esa A. Allah swt
B. Jin dan setan
C. Nabi Adam as
D. Nabi Isa as
KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
15 3.4 memahami makna al-Asmau al- 3.4.1 Menyebutkan arti Al Wahhab C1 8 PG Al wahhab artinya ... A
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- A. Maha Pencipta
Sami‘ B. Maha Pengampun
C. Maha Mendengar
D. Maha Mengetahui
16 3.4.2 Menyebutkan bukti Allah SWT Maha C1 13 PG Zaidan ingin menjadi anak yang sukses. Oleh A
Pemberi karena itu, ia rajin belajar dan beribadah. Ia juga
tidak lupa berdoa kepada .... agar diberi kemudahan
dalam belajar.
A. Allah SWT
B. Guru
C. Malaikat
D. Orang tua
17 C1 16 PG Allah memberi kepada semua makhluk yang ia ... B

A. hindari
B. kehendaki
C. marahi
D. musuhi
18 3.5 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, 3.5.1 Menyebutkan arti Tawaduk C1 9 PG Sikap yang harus diingat dimanapun kita berada D
dan mohon pertolongan adalah sikap rendah hati. Rendah hati disebut juga
...
A. Percaya diri
B. Rendah diri
C. Sombong
D. Tawaduk
19 3.8 memahami makna salat sebagai 3.8.1 Menyebutkan arti sholat C2 5 PG Setiap ibadah menunjukkan perilaku baik, sholat D
wujud dari pemahaman Q.S. al- diawali dengan gerakan ...
Kausar A. Iktidal
B. Ruku
C. Salam
D. Takbirorul ihrom
KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
20 3.8.2 Menjelaskan pentingnya melaksanakan C2 15 PG Sholat dilaksanakan untuk membuktikan A
sholat pengabdian kita kepada ...
A. Allah
B. Malaikat
C. Manusia
D. Jin
21 3.10 memahami hikmah ibadah sholat 3.10. Menjelaskan pentingnya melaksanakan C2 29 Isian Sholat dilakukan dengan menghadap ke .... Kiblat
melalui pengamatan dan pengamalan 1 sholat
di rumah dan di sekolah
22 3.11 memahami kisah keteladanan Nabi 3.11. Menyebutkan kisah singkat silsilah C2 22 Isian Ibu Nabi Yusuf as bernama .... Rahel
Yusuf a.s. 1 keturunan nabi Yusuf
23 C2 26 Isian Nabi Yusuf as adalah putra dari Nabi .... Ya'kub AS
24 3.11. Menjelaskan keteladanan kisah singkat C3 28 Isian Nabi Yusuf as difitnah oleh para pembesar Mesir Penjara
2 Nabi Yusuf as sehingga dimasukkan ke ....
25 3.12 memahami kisah keteladanan Nabi 3.12. Menjelaskan kisah Nabi Syu'aib as C2 27 Isian Nabi Syu’aib as berdakwah kepada kaumnya Sabar dan lapang dada
dengan cara ....
26 C3 30 Isian Penduduk Madyan ditimpa ... yang hebat sehingga Azab (angin kencang)
menghancurkan negeri dan merenggut jiwa mereka.
27 3.14 memahami makna Q.S. an-Nasr dan 3.14. Menyebutkan sikap percaya diri Nabi C1 1 PG Yakin benar akan kemampuan dan kelebihan diri C
al-Kausar 1 Muhammad SAW adalah pengertian dari ...
A. Angkuh
B. Bangga
C. Percaya diri
D. Sombong
28 C1 11 PG Nabi Muhammad SAW senantiasa jujur dalam A

bersikap sehingga diberi gelar ...
A. Al amin
B. Fathonah
C. Sidik
D. Tabligh
KEMAMPUAN SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
29 C3 21 Isian Khansa berani tampil di depan kelas. Khansa Percaya diri
mempunyai sikap ....
30 3.14. Menyebutkan sikap mandiri Nabi C3 19 PG 19. Ketika kecil Nabi Muhammad SAW hidup C
2 Muhammad SAW mandiri dengan belajar bekerja. Pekerjaan yang
dimaksud adalah ...
A. Menggembala unta
B. Menggembala lembu
C. Menggembala kambing
D. Menggembala kerbau
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III (tiga) / I
Alokasi Waktu : 90 menit
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PG ISIAN ESSAY JUMLAH

1 K3 Memahami pengetahua faktual 3.1 memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 2 1 1 1 3 - 2
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya, mencoba 3.2 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung 2 3 - 2 3
berdasarkan rasa ingin tahu jawab
tentang dirinya, makhluk 3.3 memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap 4 1 - 5 -
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
dan benda-benda yang
dijumpainya di sekolah 3.4 memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘ 1 1 1 - 1
3.5 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 1 1 - -
3.8 memahami makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- Kausar 2 - 2 -
3.10 memahami hikmah ibadah sholat melalui pengamatan dan pengamalan di rumah dan di 1 - 1 -
sekolah
3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2 1 - 2 1
3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Syu'aib a.s. 1 1 - 1 1
3.14 memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 2 1 1 2 - 2
-
Jumlah Jenjang Kemampuan 6 8 6 1 5 4 - - - 7 13 10
%tase Aspek Intelektual 30% 40% 30% 10% 50% 40% #### ### #### 23% 43% 33%
Jumlah Bentuk Soal 20 10 - 30
JUM %
LAH
5 17
5 17
5 17
2 7
1 3
2 7
1 3
3 10
2 7
4 13
- -
30 100
KISI KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
Tahun Pelajaran 2020/2021
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu) 2. Isian : 10 Soal
Bentuk Soal : PG, Isian, Essay 3. Essay: 5 Soal
KD Materi Indikator Soal Jenjang Bentu No Butir Soal Kunci Skor
Kemampuan k Soal Soal Jawaban
3.1 Memahami Mari Belajar Siswa dapat menunjukkan C1 PG 1 Perhatikan ayat-ayatal-Qur’an
1) ٍِ ِ berikut ini! A 1
makna Q.S. al- Surat bentuk kejahatan yang ‫دسح اذا دساح رش منو‬
َََ َِ َ َِّ ْ
Falaq, dengan baik Al-Falaq terdapat pada ayat ke 2 surat 2) ِ ِ َِ
dan benar Al-Falaq ‫دقعال ِف‬ ‫تث ََّّفنال رش منو‬
َُْ َ ِّ َ ْ َ
‫ََِْلق‬
‫ُِبربّ ذوعا‬
‫ُ ۡ َ قلفال‬
4) َِ ُِْ ِ
3)
‫بقو اذا قساغ رش منو‬

َ ََ َ َ َِّ ْ َ
ِ
5) ‫قلخ ام رش من‬
َََ َ َِ ْ
ّ
Urutan ayat yang benar adalah ….
A. 3-5-4-2-1
B. 3-4-5-2-1
C. 3-2-4-5-1
D. 3-5-2-4-1
Siswa dapat mengurutkan C3 PG 2 Dalam surah Al-falaq kita harus berlindung kepada B 1
bacaan surat al-falaq Allah dari berbagai kejahatan. Pada ayat ke 2 kita
berlindung dari ....
A. Kejahatan malam
B. Kejahatan makhluknya
C. Kejahatan tukang sihir
D. Kejahatan orang dengki
Siswa dapat menjelaskan arti C2 Isian 16 Surah Al-Qur’an yang ke 113 adalah Al-Falaq, Al- Waktu Subuh 2
dari al-falaq Falaq artinya ....
3.2 Memahami Beriman Siswa dapat menentukan cara C3 PG 3 “Itulah Allah Tuhan kamu, tidak ada Tuhan selain C 1
Allah itu ada kepada Allah mengenal Allah berdasarkan Dia, pencipta segala sesuatu, maka sembahlah Dia,
melalui dan Rasul- pengamatan ayat Al-Qur’an Dialah pemelihara segala sesuatu (Al-An’am:102)
pengamatan Nya Jika kita amati ayat Al-Qur’an diatas, maka
terhadap makhluk kita sedang mengenal Allah melalui ....
ciptaan-Nya di a. Alam semesta
sekitar rumah dan b. Asmaul Husna
sekolah. c. Al-Qur’an
d. Penciptaan
Siswa dapat menyebutkan C1 Isian 17 Sebagai orang yang beriman kita harus yakin bahwa Alam 2
bukti adanya Allah Allah SWT itu ada, Bukti adanya Allah SWT dapat semesta
berdasarkan yang dapat diamati yaitu adanya ....
diamati
3.3 Memahami Siswa dapat menidentifikasi C1 PG 4 Sarah anak yang baik. Ia tidak mau mencontek B 1
makna Asmaul Asmaul Husna yang ketika ulangan, walaupun tidak ada orang lain yang
Husna: al-Basir, al- dicerminkan dari perilaku melihatnya, karena ia yakin Allah maha melihat..
‘Adil, dan al- yang dijelaskan dalam contoh Perilaku Aminah tersebut mencerminkan
‘Azim. pengamalan nilai Asmaul Husna yaitu ….
A. Al-Azim
B. Al-Bashir
C. Al-Adl
D. Al-Alim
Siswa dapat menentukan C3 Isian 18 Allah menempatkan manusia semua sama Adil 2
asmaul husna berdasarkan dihadapan-Nya, tidak dilihat dari keturunan, jabatan
Allah tidak membedakan atau kekayaan. Hal ini menandakan bahwa Allah
semua manusia SWT Maha ....
Siswa dapat menyebutkan arti C1 Isian 21 Allah memiliki Asmaul Husna yang berjumlah 99. Maha Agung 2
asmaul husna Al-Azim Diantaranya maha agung, maha adil, dan maha
melihat. Arti dari al-Azim adalah ....
Siswa dapat menjelaskan C2 Uraia 26 Allah SWT memiliki Asmaul Husna diantaranya Al- -lebih 3
manfaat dalam kehidupan n Basir, Al-Azim, Al-Adl. Tuliskan 2 manfaat dalam berhati-hati
sehari-hari dengna mengetahui kehidupan sehari-hari, kita mengetahui sifat Allah dalam
Al-Basir Al-Basir! berperilaku
-
memperbany
ak berbuat
baik/amalan
sholeh
(disesuaikan
jawaban
siswa)
3.5 Memahami Siswa dapat menentukan C3 PG 5 Perhatikan dengan cermat beberapa pernyataan C 1
iman kepada Rasul pengertian Rasul dari berikut!
Allah. pernyataan yang di atas 1) Seorang laki-laki yang mendapat wahyu
dari Allah SWT. untuk dirinya sendiri.
2) Seorang manusia yang mendapat wahyu
dari Allah SWT. untuk dirinya sendiri.
3) Seorang laki-laki yang mendapat wahyu
dari Allah untuk dirinya dan untuk
disampaikan kepada ummatnya.
4) Seorang malaikat yang mendapat wahyu
dari Allah untuk dirinya dan untuk
disampaikan kepada ummatnya.
Dari beberapa pernyataan di atas, pengertian
rasul yang tepat ada pada nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3.9 Memahami Aku Anak Siswa dapat menunjukkan C1 PG 6 Jika kita tidak berbuat jujur maka akan mendapat D 1
makna perilaku Saleh kerugian dari bersikap tidak banyak kerugiannya, diantara kerugian orang yang
jujur dalam jujur tidak bersikap jujur adalah ....
kehidupan sehari- A. Banyak teman
hari. B. Disayang mama
C. Disukai teman
D. Dijauhi teman
Siswa dapat menjelaskan C2 Uraia 27 Islam mengajarkan agar umatnya memiliki akhlak - disenangi 3
keuntungan orang yang n yang baik, di antara adalah jujur. Sebutkan 3 teman
bersikap jujur keuntungan orang yang jujur! - disayang
Allah
- dipercaya
orang lain
(disesuaikan
jawaban
siswa)
3.10 Memahami Siswa dapat menamai nama C1 Isian 19 Menjaga dengan baik apa yang dipercayakan oleh Amanah 2
makna perilaku sikap yang dijelaskan dalam orang lain kepada kita adalah pengertian dari....
amanah dalam soal
kehidupan sehari-
hari.
3.11 Memahami Siswa dapat mencirikan C2 PG 7 Ani selalu berdo’a kepada Allah :”Ya Allah B 1
makna perilaku contoh sikap berdasarkan ampunilah aku dan kedua orang tuaku, Sayangilah
hormat dan patuh bacaan didalam soal mereka sebagaimana mereka menyayangiku sejak
kepada orangtua, kecil”
guru dan sesama Bacaan diatas menunjukkan contoh sikap ....
anggota keluarga. A. Hormat dan patuh kepada guru
B. Hormat dan patuh kepada orang tua
C. Hormat dan patuh kepada teman
D. Hormat dan patuh kepada tetanggan
3.6 Memahami Siswa dapat mengidentifikasi C1 PG 8 Bacalah beberapa perilaku seseorang berikut ini A 1
sikap santun dan sikap yang sesuai dengan dengan cermat!
menghargai teman, perilaku santun 1) Isna disukai teman-temannya karena selalu
baik di rumah, berkata sopan dan suka memberi uang jajan
sekolah, dan di kepada teman-temanya.
masyarakat sekitar. 2) Pada hari raya Doni mendapatkan uang dari
saudara-saudaranya, kemudian ia titipkan
kepada orang tuanya untuk membeli sepatu
yang baru.
3) Wafiq rajin menabung, ia tidak pernah jajan
berlebihan, setiap ada sisa uang bekal ke
sekolahnya ia sisihkan untuk ditabung.
4) Nurul menyalakan lampu kamarnya siang
dan malam supaya kamarnya tetap terang.
Perilaku yang sesuai dengan sikap santun
terdapat pada nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Siswa dapat menjelaskan jika C2 Uraia 29 Dalam pertemanan terkadang kita mengalami Disesuaikan 3
ada teman yang tidak n permasalahan. Bagaimana pendapatmu jika jawaban
menghargainya temanmu tidak menghargaimu? Jelaskan! siswa
Siswa dapat menyebutkan C1 Isian 22 Kita harus hormat dan patuh kepada guru, karena Memperhatik 2
sikap ketika guru sedang guru adalah pengganti orang tua kita ketika kita di annya
menerangkan pelajaran sekolah. Salah satu sikap hormat kepada guru adalah
ketika guru sedang menerangkan pelajaran, maka
yang harus kita lakukan adalah....
4.9 Mencontohkan Siswa dapat C3 PG 17 Tidak menyembunyikan kekurangan barang D 1

perilaku jujur mendemontrasikan dagangan ketika berdagang merupakan sifat
dalam kehidupan berperilaku dalam kehidupan jujur dalam...
sehari-hari sehari-hari A. Bermain
B. Kehidupan
C. Perkataan
D. Perbuatan
4.10 Siswa dapat menunjukan C3 PG 18 Adi selalu menyerahkan uang iuran sekolah C 1
Mencontohkan amanah dalam kehidupan tepat waktu sesuai peintah orang tuanya. Hal
perilaku amanah tersebut menunjukan bahwa Adi....
dalam kehidupan A. Takut kepada orang tua
sehari-hari B. Telah berkhianat kepada orang tua
C. Telah bersikap amanah
D. Tidak bersikap amanah terhadap orang lain
3.14 Memahami Bersih itu Siswa dapat C3 PG 9 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering D 1
tata cara bersuci Sehat mengklasifikasikan jenis air menemukan berbagai macam air.
dari hadas kecil yang dapat digunakan untuk Dari macam-macam air dibawah ini yang bisa
sesuai ketentuan wudu digunakan untuk berwudlu adalah ....
syari’at Islam. A. air teh, air susu, air kopi, dan air hujan
B. air sungai, air hujan, air kopi, dan air bekas
mandi
C. air susu, air sungai, air laut, dan air teh
D. air sungai, air hujan, air laut, dan air sumur
Siswa dapat menamai cara C1 Isian 20 Jika tidak ada air maka sebagai pengganti berwudlu Tayamum 2
bersuci yang menggunakan bisa menggunakan debu. Bersuci menggunakan debu
debu disebut ....
Siswa dapat menunjukkan C1 PG 10 Cara bersuci dari hadas kecil adalah dengan A 1
jenis hadas kecil berwudlu. Di bawah ini yang termasuk hadas kecil
adalah ....
a. buang air seni atau tinja
b. mimpi basah bagi laki-laki
c. haid bagi permpuan
d. terkena air liur binatang buas
Siswa dapat mengidentifikasi C1 Uraia 28 Sebelum melaksanakan shalat kita harus wudu - muka 3
anggota wudu yang wajib di n terlebih dahulu. Sebutkan empat anggota wudu yang - tangan
basuh wajib kita basuh! sampai siku
- mengusap
kepala
- kaki
4.14 Siswa mampu C3 PG 19 Urutan wudu sebelum membasuh kaki adalah.... D 1
mempraktekan tata mendemontrasikan tata cara A. mengusap rambut
cara bersuci dari berwudu B. membasuh wajah
hadas kecil sesuai C. membasuh tangan
ketentuan syari’at D. mengusap telinga
Islam
3.16 Memahami Aku Cinta Siswa dapat menentukan C3 PG 11 Berikut beberapa hal yang merupakan B
kisah keteladanan Nabi dan perjuangan yang dialami oleh perjuangan para nabi:
Nabi Ayyub a.s. Rasul Nabi Ayyub a.s 1) Menghadapi umatnya yang kembali murtad,
menyembah patung sapi
2) Menerima ejekan dan cemoohan serta diusir
karena menderita penyakit
3) Menghadapi kaum Quraisy yang
sebenarnya masih dipimpin oleh pamannya
4) Menyampaikan da’wah kepada raja yang
sangat kejam, bahkan mengaku sebagai
tuhan.
Perjuangan berat yang dilakukan oleh nabi
Ayyub a.s. ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2.16 Menunjukan Siswa terbiasa sabar dalam C3 PG 16 Sikap Nabi Ayyub a.s. ketika mendapat musibah C
sikap sabar sebagai menghadapi cobaan adalah....
implementasikan A. Marah-marah
dari pemahaman B. Putus asa
kisah keteladanan C. Sabar
Nabi Ayyub a.s D. Sombong
3.19 Memahami Siwa dapat mengidentifikasi C1 PG 12 Ia lahir di zaman Raja Fir’aun. Di masa itu, Fir’aun B 1
kisah keteladanan Nabi yang lahir pada zaman memerintahkan setiap bayi laki-laki yang lahir harus
Nabi Musa a.s. Raja Fir’aun dibunuh karena pengaruh mimpinya. Nabi tersebut
bernama....
A. Ayyub a.s
B. Musa a.s
C. Zulkifli a.s
D. Harun a.s
Siswa dapat menentukan siapa C3 Isian 23 Nabi Musa a.s. meninggalkan Bani Israil selama 40 Nabi Harun 2
yang dititipi kaum Bani Israil hari untuk menemui Allah di puncak Gunung Sinai. a.s
oleh Nabi Musa a.s Selama pergi, kaum nabi Musa as. dititipkan
kepada....
Siswa dapat menjelaskan C2 Uraia 30 Allah SWT memberikan mukjizat kepada para Nabi - Tongkat 3
mukjizat yang dimiliki oleh n dan Rasul. Tuliskan 2 mukjizat Nabi Musa a.s ! dapat
Nabi Musa a.s membelah
lautan
- Tongkat
menjadi ular
3.18 Memahami Siswa dapat menunjukkan C1 PG 13 Ia adalah kakak kandung Nabi Musa a.s.. Tutur D 1
kisah keteladanan Nama Nabi dari saudara Nabi katanya fasih, perilakunya santun, dan kesetiaannya
Nabi Harun a.s. Musa a.s kepada Nabi Musa a.s. sangat besar. Nama nabi
tersebut adalah....
A. Ayyub a.s
B. Musa a.s
C. Zulkifli a.s
D. Harun a.s
3.17 Memahami Siswa dapat menentukan C3 PG 14 Tak seorang pun berani menyatakan C 1
kisah keteladanan nama asli Nabi yang memiliki kesanggupannya, kecuali seorang anak muda
Nabi Zulkifli a.s. nama asli Basyar bernama Basyar. Basyar adalah nama asli dari
nabi....
A. Ayyub a.s
B. Musa a.s
C. Zulkifli a.s
D. Harun a.s
Siswa dapat menyebutkan C1 Isian 24 Nabi Zulkifli a.s. memiliki sikap sabar. Hal ini Nabi Ayyub 2
nama ayah dari Nabi Zulkifli mungkin diturunkan dari sifat ayahnya, karena ayah a.s
a.s nabi Zulkifli as. adalah....
3.20 Memahami Siswa dapat menunjukkan C1 PG 15 Sejak kecil nabi Muhammad saw sudah memiliki D 11
kisah keteladanan pengertian dari Al-Amin perilaku yang baik. Ia selalu berkata benar dan tidak
Nabi Muhammad pernah berbohong sehingga digelari al-Amin. Al-
saw. Amin artinya …
A. Jujur
B. Santun
C. Sederhana
D. Terpercaya
Siswa dapat menyebutkan C1 Isian 25 Sejak kecil Nabi Muhammad SAW sudah ditinggal Siti Aminah 2
nama ibu dari Nabi oleh ayah dan ibunya. Ibu Nabi Muhammad
Muhammad SAW bernama ....
4.20 menceritakan Siswa dapat menjelaskan C1 PG 20 Tahun kelahiran Nabi Muhammad saw. disebut B
kisah keteladanan tahun kelahiran Nabi Tahun gajah karena....
Nabi Muhammad Muhammad A. Pada tahun tersebut terjadi penyerangan
saw Kabah oleh pasukan Romawi yang
menunggangi kuda
B. Pada tahun tersebut terjadi penyerangan
Kabah oleh pasukan Abrahah yang
menunggang gajah
C. Terdapat gajah-gajah yang merusak mesjid
D. Terdapat rombongan yang mengunjungi
Kabah dengn menunggang Kabah
PENILAIIAN AKHIR SEMESTER ( PAS)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 35
Kelas : V ( LIMA ) Waktu : 90 Menit
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUKSOAL KUNCI JAWABAN
SOAL PG ISIAN ESSAY
1. 3.1 Memahami makna Q.S. At- 3.1.1 Menjelaskan alasanPenamaan surat at-Tin diambil dari ayat 1 C A
Tin dan al-Fil dengan benar dinamai surat at-Tin yang ke ....
A. satu
B. dua
C. tiga
D. empat
3.1.2 Menyebutkan jumlah Surat at-Tin terdiri dari ... ayat 2 V C
ayat surat at-Tin A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
3.1.3 Menjelaskan isi Yang dimaksud pada ayat __________ 3 V A
kandungan Q.S. At-Tin adalah kota ....
A. Makah
B. Madinah
C. Yerusalem
D. Yasrib
Di dalam Q.S. at-Tin ayat 4 dan 5 4 V A
dijelaskan Alloh telah menciptakan
manusia dalam bentuk yang sebaik-
baiknya, kemudia Alloh kembalikan ke
tempat yang serendah-rendahnya, kecuali
mereka orang yang ....
A. beriman dan beramal sholeh
B. mempunyai harta yang banyak
C. mempunyai ilmu yang luas
D. mempunyai anak yang pintar
______________ 5 V B
SOAL PG ISIAN ESSAY
Ayat di atas menjelaskan bahwa orang
yang beriman dan berbuat baik akan
mendapatkan balasan berupa ....
A. ilmu yang banyak
B. pahala yang tidak terputus
C. harta yang berlimpah
D. jabatan yang tinggi
3.1.2 Menyebutkan jumlah Kalimat ________terdapat dalam surat at- 21 V ayat yang ke 2
ayat surat at-Tin Tin ayat yang ke ....
3.1.3 Menjelaskan isi 22. Nama gunung yang disebutkan dalam 22 V gunung Sinai
kandungan Q.S. At-Tin surat at-Tin adalah gunung ....
Dalam surat at-Tin dikatakan Alloh 31 V Alloh hendak
bersumpah dengan buah tin, zaitun, menjelaskan kepada
gunung Sinai dan kota mekah. Jelaskan manusia bahwa apapun
pendapat kamu apa maksud Alloh ciptaan Alloh
bersumpah dengan benda benda semuanya bermanfaat
ciptaannya .... bagi manusia.
2. 3.2 Memahami makna asmaul 3.2.1 Menyebutkan arti dan Asmaul husna adalah nama-nama yang 6 V A
husna : al-Mumit, al-Hayyu, al- maksud asma al-Mumit, al- baik bagi Alloh, asmaul husna dari al-
Qayyum, al-Ahad Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad Mumit artinya ....
A. Alloh maha mematikan
B. Alloh maha menghidupkan
C. Alloh maha mengetahui
D. Alloh maha bijaksana
Alloh lah yang maha hidup ketika 7 V B
seluruh makhluknya mati, Alloh hidup
kekal karena Dia mempunyai sifat ...
A. al-Ahad
B. al-Hayyu
C. al-Mumit
D. al-Qayyum
Pada surat al-Ikhlas ayat pertama 8 V B
menjelaskan tentang ....
A. Alloh maha berdiri sendiri
B. Alloh maha esa
C. Alloh maha kuasa
SOAL PG ISIAN ESSAY
D. Alloh maha penyayang
3.2.2 Menjelaskan contoh Tidakbersikap sombong karena 9 V C
perilaku yang menyadari bahwa hidup di dunia hanya
mengambarkan asma al- sementara menunggu kematian,
Mumit, al-Hayyu, al- merupakan hikmah dari mengimani asma
Qayyum, al-Ahad Alloh ....
A. al-Ahad
B. al-hayyu
C. al-Mumit
D. al-Qayyum
Sebagai bekal kehidupan di akhirat kelak 10 V A
setelah kematian, maka kita harus
memperbanyak ....
A. amal baik
B. harta
C. jabatan
D. teman
3.2.1 Menyebutkan arti dan Alloh yang maha berdiri sendiri tidak 23 V al-Qayyum
maksud asma al-Mumit, al- membutuhkan bantuan siapapun, karena
Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad Alloh mempunyai sifat asmaul husna al
....
3.2.2 Menjelaskan contoh 24 V al-Ahad
perilaku yang Menyakini dalam hati bahwa Alloh maha
mengambarkan asma al- esa, tidak ada tuhan selain Dia.
Mumit, al-Hayyu, al- Keyakinan tersebut termasuk kepada
Qayyum, al-Ahad asmaul husna al ....
32 V Alloh maha berdiri
sendiri tidak
membutuhkan
siapapun dan berkuasa
Kemukakan apa yang kamu ketahui mengurus sendiri
tentang asmaul husna al-Qayyum .... seluruh makhlukNya
3. 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan cara 11 V C
diturunkanya kiktab-kitab suci beriman kepada kitab-kitab Kitab suci al-Qur’an di turunkan kepada
melalui rosul-rosul-Nya Alloh Swt. umat manusia untuk dijadikan ....
sebagai implementasi rukun A. hiburan
SOAL PG ISIAN ESSAY
iman B. jimat
C. pedoman hidup
D. pelindung
3.4.2 Menyebutkan empat Yang menerima kitab Injil dari Alloh 12 V B
nama kitab suci Swt. adalah Nabi ....
A. Daus As.
B. Isa As.
C. Musa As.
D. Muhammad Saw.
Kitab Taurat diturunkan untuk Nabi .... 25 V Nabi Musa a.s.
3.4.1 Menjelaskan cara 33 V Membaca, memahami
beriman kepada kitab-kitab Kemukakan pendapat kamu cara isial-Qur'andan
Alloh Swt. mencintai dan mengimani kitab suci al- mengamalkannya
Qur’an .... dalam kehidupan
4 3.5 Memahami makna perilaku 3.5.1 Menyebutkan arti Berkata dan berbuat sesuai dengan 13 V C
jujur dalam kehidupan sehari- perilaku jujur kenyataan disebut ....
hari A. berani
B. hormat
C. jujur
D. taat
3.5.2 Menyebutkan perilaku Orang yang jujur hidupnya akan .... 14 V D
jujur dalam kehidupan sehari- A. berantakan
hari B. gelisah
C. kecewa
D. tenang
Diantara ciri anak yang berperilaku jujur 15 V A
kepada Alloh adalah ....
A. melaksanakan perintah Alloh dan
menjauhi larangan-Nya
B. tidak bersikap sombong
C. tidak menyalahkan orang lain
D. berusaha menepati janji
berikan contoh sikap jujur di lingkungan 34 V tidak mencontek ketika
sekolah kamu .... ulangan dll.
SOAL PG ISIAN ESSAY
Perilaku jujur dibagi tiga, sebutkan ketiga 26 V 1. Jujur kepada Alloh,
pembagian tersebut ... 2. Jujur kepada diri
sendiri, 3. Jujur kepada
orang lain
5 3.6 Memahami makna perilaku 3.6.1 Menyebutkan perilaku 16 V C
hormat dan patuh kepada orang hormat dan patuh kepada Membantu membereskan rumah dengan
tua dan guru orang tua ikhlas dan senang hati adalah salah satu
cara untuk hormati dan patuh kepada ....
A. guru
B. orang lain
C. orang tua
D. saudara
3.6.2 Menyebutkan perilaku Berikan contoh sikap hormat dan patuh 27 V Berkata sopan santun,
hormat dan patuh kepada kepada bapak dan ibu guru .... belajar dengan baik
guru
6. 3.7 Memahami makna saling 3.7.2 Menjelaskan makna Menghargai pendapat orang lain dapat 17 V B
menghargai sesama manusia saling menghargai sesama menimbulkan ....
manusia A. kesombongan
B. kerukunan
C. perpecahan
D. permusuhan
7. 3.10 Memahami hikmah puasa 3.10.2 menyebutkan Perintah wajib berpuasa pada bulan 18 V B
ramadan yang dapat membantu beberapa ketentuan ibadah ramadan terdapat dalam ...
akhlak mulia puasa A. Q.S. al-Baqarah ayat 180
B. Q.S. al-Baqarah ayat 183
C. Q.S. an-Nisa ayat 4
D. Q.S, al-Maidahayat 5
3.10.4 Menyebutkan Puasa di bulan ramadan hukumnya wajib, 5 V Mendekatkan diri
manfaat berpuasa di bulan jelaskan manfaat melaksanakan puasa kepada Alloh,
ramadhan ramadan bagi kita .... menyehatkan badan,
meraih ketaqwaan
8 3.12 Memahami kisah 3.12.2 Menjelaskan kisah Pasukan musuh yang diperangi oleh Nabi 19 V B
keteladanan Nabi Dawud a.s. Nabi Dawud a.s. Di masa Daud a.s. adalah ....
Talut dan Jalut A. Fir’aun
B. Jalut
C. Namrud
SOAL PG ISIAN ESSAY
D. Talut
9. 3.13 Memahami kisah 3.13.3 Menjelaskan mu'jizat Salah satu mukjizat Nabi Sulaiman a.s. 20 V A
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman adalah ....
A. mampu berkomunikasi dengan
binatang
B. membelah bulan
C. menghidupkan orang yang mati
D. melunakan besi
10. 3.14 Memahami kisah 3.14.2 Menjelaskan bentuk Azab yang diturunkan Alloh kepada 28 V Kemarau panjang
keteladanan Nabi Ilyas a.s. musibah yang terjadi pada kaum Nabi Ilyas a.s. yang ingkar adalah selama 3 tahun
kaum Nabi Ilyas a.s. ....
11. 3.16 Memahami kisah 3.16.1 Menyebutkan silsilah Sebutkan nama ayah dan ibu Nabi 29 V Ayahnya bernama
keteladanan Nabi Muhammad keturunan Nabi Muhammad Muhammad Saw. .... Abdulloh dan ibunya
Saw. Saw. bernama Siti Aminah
3.16.2 Menyebutkan kisah 30 V Contoh suri tauladan
keteladanan Nabi Apa maksud uswatun hasanah yang yang baik
Muhammad Saw. melekat pada Nabi Muhammad Saw. ....
KISI-KISI PENYEBARAN SOAL
PENILAIIAN AKHIR SEMESTER ( PAS)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 35
Kelas :V(LIMA) Waktu : 90 Menit
NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PILIHAN GANDA ISIAN ESSAY JUMLAH JML %
SOAL
1. KI-3 Memahami pengetahuan 3.1 Memahami makna Q.S. At-Tin dan 1 2 2 1 - 1 - 1 - 2 3 3 8
faktual dengan cara al-Fil dengan benar
mengamati [ mendengar, 3.2 Memahami makna asmaul husna : 1 2 2 - - 1 1 - - 1 2 5 8
melihat, membaca ] dan al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-
menanya berdasarkan rasa 3.4 Memahami makna diturunkanya
ingin tahu tentang dirinya, kiktab-kitab suci melalui rosul-rosul- 1 - 1 1 1 - - - 1 2 1 2 5
makhluk ciptaan tuhan dan Nya sebagai implementasi rukun iman
kegiatannya dan benda-benda 3.5 Memahami makna perilaku jujur - 1 1 - 1 - - - 1 2 1 3
yang dijumpainya di rumah dalam kehidupan sehari-hari
dan di sekolah. 3.6 Memahami makna perilaku hormat - 1 1 - - 1 - - - 1 2 3
dan patuh kepada orang tua dan guru
3.7 Memahami makna saling - - 1 - - - - - - 1 1
menghargai sesama manusia
3.10 Memahami hikmah puasa
ramadan yang dapat membantu akhlak 1 - - - - - - - 1 1 1 2
mulia
3.12 Memahami kisah keteladanan 1 - - - - - - - - 1 1
Nabi Dawud a.s.
3.13 Memahami kisah keteladanan - 1 - - - - - - - 1 1
Nabi Sulaiman a.s.
3.14 Memahami kisah keteladanan - - - - - 1 - - - 1 1
Nabi Ilyas a.s.
3.16 Memahami kisah keteladanan - - - 1 1 - - - - 2 2
Nabi Muhammad Saw.
Jumlah 5 7 8 3 3 4 1 1 3 9 11 15 35
Mata Pelajaran : PAI Jumlah Soal : 40

Kelas :6 Waktu : . . . . Menit
Pilihan Isian Uraian Jumlah Jumlah

No KOMPETENSI INTI KOMPETESI DASAR Ganda Terbatas %
Soal
1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran 1.1. Terbiasa membaca Al-Qur'an dengan tartil 1
agama yang dianutnya 1.3. Meyakini adanya hari akhir sebagai implementasi pemahaman rukun iman 1 1
1.2. Meyakini adanya Allah Swt tempat meminta, Maha Berkuasa, Maha 1
Mendahulikan, dan Maha Kekal
1.5. Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama 1 1
anggota keluarga sebagai cerminan dari iman
1.7. Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi pemahaman rukun islam 1 1 1
1.12. Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw. 1

1.13. Meyakini kebenaran kisah sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw 1
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1. Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka, dan hidup
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam rukun sebagai implementasi pemahaman QS. Al-Maidah:2-3, dan QS. Al-Hujurat: 12- 1 1
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 13
tetangganya serta cinta tanah air
2.3. Menunjukkan perilaku rendah hati yang mencerminkan iman kepada hari akhir 1 1
2.2. Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman makna Asmaul 1 1
Husna: as Samad, al Muqtadir, al Muqaddim, al Baqi
2.5. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama 1
anggota keluarga
2.7. Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman hikmah zakat, 1
infak, dan sedekah sebagai implementasi rukun islam
2.12. Menunjukkan sikap semangat dalam belajar sebagai implementasi pemahaman 1
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
2.13. Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman keteladanan 1 1
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual 3.1. Memahami makna QS al Kafirun, QS al Maidah: 2-3, QS al Hujurat: 12-13, 1 1
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba dengan benar
No KOMPETENSI INTI KOMPETESI DASAR Ganda Terbatas %
Soal
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, 3.3. Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku 1 1
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan akhlak mulia
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di 3.2. Membaca Asmaul Husna: as Samad, al Muqtadir, al Muqaddim, dan al Baqi
sekolah, dan tempat bermain 1
dengan jelas dan benar
3.5. memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama 1 1
anggota keluarga
3.7. Memahami hikmah zakat, infak, dan sedekah sebagai implementasi rukun islam 1
3.12. Memahami kisah Nabi Muhammad saw 1

3.13. Memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw 1
4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual 4.1.2. Menulis QS al Kafirun, QS al Maidah: 2-3, QS al Hujurat: 12-13 dengan benar 1
dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang 4.3. Menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk 1 1
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan perilaku akhlak mulia
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan 4.2. Membaca Asmaul Husna: as Samad, al Muqtadir, al Muqaddim, dan al Baqi
berakhlak mulia 1
dengan jelas dan benar
4.5. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama 1 1
anggota keluarga
4.7. Menunjukkan hikmah zakat, infak, dan sedekah sebagai implementasi rukun islam 1 1
4.12. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

4.13. Menceritakan kisah keteladanan sahabt-sahabat Nabi Muhammad saw
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KELAS I (SATU)
Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA Waktu :.............. Menit
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Pilihan Gada Isian Uraian Singkat Jumlah Jumlah %
Soal
KI 1. Menerima dan 3.1 mengenal vocal dan konsonan pada 1 3 5 21 2 1 1 4

menjalankan ajaran agama teks sederhana tentang merawat diri sendiri 2 4 1 1 2
yang dianutnya ( melalui menyebutkan anggota badan,
memperkenalkan diri, cara merawat diri )
KI 2. Memiliki perilaku jujur, 3.2 mengenal kata pada teks sederhana 6 7 10 1 1 1 3

disiplin, tanggung jawab, tentang kegemaranku (biasa menggunakan 8 22 1 1 2
santun, peduli, dan percaya kartu huruf dan kartu kata ) 9 1 1
diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.3 Mengetahui dan memahami kata pada 11 12 15 23 1 2 1 4
KI 3. Memahami teks sederhana tentang kegiatanku 13 1 1
pengetahuan faktual dengan (dirumah, sekolah dan di lingkungan 14 1 1
cara mengamati [mendengar, tempat bermain )
melihat,
membaca dan bertanya
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan 3.4 Mengenal dan memahami teks 6 10 4 1 1 1 3
pengetahuan faktual dalam sederhana tentang keluargaku secara lisan 16 18 20 24 1 2 1 4
bahasa yang jelas dan dan tulis melalui gambar, foto 17 19 25 1 1 1 3
logis, dalam karya keluargadan / atau bagan silsilah keluarga
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KELAS I (SATU)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jumlah Soal : 25 soal Waktu : ................. Menit
No. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN
SOAL SOAL
Udin sakola di . . . 1 PG C
Menyebutkan nama tempat A . SDN Sukaluyu
sekolah B. SDN Mekar Maju
C. SDN Sekar Wangi
Menyebutkan nama anggota Ngaran bagian awak anu 21 ISIAN Soca

badan luyu jeung gambar di gigir nya éta . . . .
Udin budak apik jeung . . . 2 PG B

A. jorok
3.1 Mengenal vocal dan B. berseka
C. boros
konsonan pada teks sederhana
1 tentang merawat diri sendiri (
melalui menyebutkan anggota Menjelaskan cara merawat Udin dipika . . . ku baturna 3 PG C
badan, memperkenalkan diri, tubuh A. ngewa
cara merawat diri ) B. sieun
C. reuseup
Saragam Udin salawasna .. . 4 PG A

A. beresih
B. kotor
C. bau
Dina kecap apik aya aksara vokal nya éta . . . . 5 PG A

Membedakan huruf vokal
A. a jeung i
pada kata
B. e jeung u
C. u jeung o
SOAL SOAL
Menyebutkan jenis makanan Domba parabna . . . . 22 isian Jukut

hewan
Dudi resep miara . . . . 6 PG B

Menjelaskan gambar A. hayam
kegemaran B. japati
C. ucing
Mengidentifikasi kecap baca Kecap baca lamun make rarangken nasal jadi . . . . 23 isian maca
memakai rarangken nasal
Monyet karesepna . . . . 7 PG A
A
Menceritakan kegemaran B.
3.2 mengenal kata pada teks
sederhana tentang C.
2 kegemaranku (biasa
menggunakan kartu huruf dan
kartu kata )
Gambar anu nuduhkeun karesep di handap ieu nya éta . . . . 9 PG B

A. B C
Mengidentifikasi gambar
Kecap kelenci dirucat nurutkeun engangna nya éta . . . . 8 PG C

Menuliskan kata berdasarkan
A. kelen – ci
pemenggalannya B. ke – lenci
C. ke – len– ci
SOAL SOAL
moe – sapatu – dadan 10 PG B

Menyusun kata menjadi Kalimat anu bener di handap ieu nya éta . . . .
A. sapatu moe Dadan
kalimat
B. Dadan moe sapatu
C. Sapatu Dadan moe
Gambar di gigir nunjukeun 11 PG C

kagiatan anu luyu dilakukeun
Menjelaskan kegiatan sesuai ku Neni isuk-isuk nya éta . . . .
gambar
A. beberes
B ibak
C. sasarap
Kagiatan anu biasa dilakukeun dina waktu beurang nya éta gambar . . 12 PG B
A.
Mengidentifikasi kegiatan
oada siang hari

B.
3.3 Mengetahui dan
memahami kata pada teks

3 sederhana tentang kegiatanku C.
(di rumah, sekolah dan di
lingkungan tempat bermain )
Si Udin saban sore . . . d buruan 13 PG C

Menjelaskan kegiatan pada
A. mandi
sore hari
B. sare
C. ulin
No.KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN
SOAL SOAL
Unggal poe Senen isuk-isuk 14 PG A
Menjelaskan kegiatan pagi di sakola sok ngalaksanakeun . . .

hari di sekolah A. upacara
B. olahraga
C. maca
a–r–s–e
Menyusun huruf menjadi kat Kecap anu bener tina runtuyan aksara di luhur nya éta . . . . 15 PG B
yang sesuai dengan kegiatan
malam hari A. rase
B. sare
C. resa
Pikeun ngesian nomor 16 dugi ka nomor 25 aya dina silsilah keluarga Danu
Menyebutkan anggota
keluarga Danu
Keluarga Danu jumlahna aya . . . . 16 PG C

A. 4
B. 6
C. 8
Ibuna Danu ngaranna nya éta . . . . 17 PG A

3.4 Mengenal dan memahami A. Hana
B. Imi
teks sederhana tentang
C. Rika
keluargaku secara lisan dan
4 tulis melalui gambar, foto
SOAL SOAL
keluarga dan / atau bagan Rayi bapana Dani jenenganana Rika 18 PG A

silsilah keluarga Menjelaskan sebutan untuk Danu ka Rika nyebutna . . . .
anggota keluarga A. bibi
B. ua
C. nini
Urang kedah hormat, sopan ka ibu teh. Lantaran nu ngalahirkeun urang teh nya 24 ISIAN Ibu
éta . . . .
Dani, Danu, ka ibuna bapa nyebutna . . . . 19 PG C

A. bibi
B. ua
Membedakan sebutan untuk C. nini
anggota keluarga
Bapa Riko boga adi ngaranna Rika 20 PG A
Bapa Riko boga anak nya eta Danu, Dani jeung Dina
Dani, Danu jeung Dina teh . . . Rika
Aki Koko gaduh murangkalih namina, Riko, jeung Rika. 25 ISIAN Aki
Bapa Riko gaduh murangkalih namina Dani, Danu jeung Dina
Dani, Danu jeung Dina teh pernahna . . . ka aki Koko
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jumlah Soal :.........

Kelas : II Waktu : . . . . Menit
SOAL SOAL
3.1 Mengenal dan memahami Pupuh Pucung

teks pupuh tentang hidup rukun Resep pisan mun jeung batur hirup akur
Tara Parasea
Hadena mah silih asih
Da hirup mah teu bisa sosorangan
Nomer 1 – 2 dumasar kana bacaan di luhur
Menyebutkan sikap hidup yang Resep pisan mun jeung batur hirup …. 1 PG A
baik sesuai dengan isi pupuh A. akur
B. parasea
C. sosoranganan
Hadena mah kudu …. 2 PG C

A. silih carekan
B. silih pikangewa
C. silih asih
Menjelaskan akibat hidup tidak 7 PG B

rukun Mun teu akur jeung dulur tangtu bakal hirup …..
A. sauyunan
B. sorangan
C. babarengan
Menentukan sikap hidup rukun Dadi jeung Rusdi sasapedahan di lapangan. Teu 17 PG A
dengan teman kungsi lila Dadi labuh. Sikep Rusdi alusna mah ….
A. nulungan Dadi
B. nyeungseurikeun Dadi
C. mupuas Dadi
Mengartikan hidup rukun secara Hirup akur sarua hartina jeung hirup …. 8 PG C
sederhana A. sorangan
B. silih poyokan
C. tara pasea
Menyebutkan manfaat hidup 21 Isian batur

rukun di masyarakat Utamana jalma kudu rea . . . keur silih tulungan.
Kecap nu merenah pikeun ngalengkepan kalimah di
luhur nya’eta ….
Memberikan contoh sikap hidup 24 Isian pasea

rukun saat bermain Lamun ulin jeung babaturan teu meunang ….
3.2 Memahami teks sederhana Menyebutkan jenis permainan 3 PG B

tentang bermain di lingkunganku yang menggunakan alat bal Salwa jeung Mariam keur maen . . . di teras.
(bisa dengan gambar bermain beklen dan kewuk
tayangan, bermain secara Alat anu dipakena nyaeta kewuk jeung bal beklen.
langsung di lingkungan sekolah) Kecap anu merenah pikeun ngalengkepan kalimah
di luhur, nyaeta ….
A. encrak
B. beklen
C. congklak
Baca wacana di handap!
Harita teh poe Ahad. Fahmi, Udi jeung
babaturanana, ngarumpul di buruan imah Aki
Rahmat. Maranehna rek ulin ucing sumput. Pikeun
nangtukeun saha anu jadi ucingna, Fahmi jeung
babaturanana hompimpah heula. Kabeneran anu
jadi ucingna tiheula nyaeta Udi. harita barudak teh
arulinna saruka bungah gogonjakan.
Bacaan di luhur pikeun ngajawab nomor 9-10.
Menentukan waktu bermain di Barudak ngarumpul di buruan imah Aki Rahmat, 9 PG A

buruan imah Aki Rahmat poe ….
A. Ahad
B. Senen
C. Salasa
Menjelaskan cara yang Pikeun nangtukeun anu jadi ucingna, biasa sok . . . 10 PG C
dilakukan sebelum memulai Heula.
A. nunjuk
B. suiten
C. hompimpah
Menentukan orang yang pertama . . . anu kabeneran jadi ucingna tiheula. 11 PG B

menjadi kucing dalam A. Fahmi
permainan "Ucing Sumput" B. Udi
C. Babaturanana
Menunjukkan jenis permainan 18 PG C

pada gambar Kaulinan barudak anu aya dina gambar, nyaeta ….
A. egrang
B. maen bal
C. sondah
Menentukan jenis permainan Gambar di gigir nandeskeun kaulinan barudak, 25 isian egrang
yang ada pada gambar nyaeta ….
Menjelaskan makna kata ngawih 26 Isian ngalagukeun kawih
Barudak keur arulin di lapangan bari ngawih. atawa sisindiran

Kecap ngawih ngandung harti ….
3.3 Memahami cerita bergambar Menyebutkan salah satu Salah sahiji kagiatan di sakola nyaeta …. 4 PG C
tentang tugasku sehari-hari (di kegiatanyang dilakukan di A. lalajo TV
rumah, di sekolah dan di B. ulin
lingkungan tempat bermain) C. diajar
Menyebutkan nama kegiatan 5 PG A

berdasarkan gambar Kagiatan nua aya dina gambar di gigir nyaeta ….
A. nyebor kembang
B. melak kembang
C. metik kembang
Menjelaskan akibat makan 12 PG A

jajanan yang kurang sehat Jajanan nu kurang sehat bakal ngabalukarkeun ….
A. nyeri beuteung
B. nyeri leungeun
C. nyeri panon
Menjelaskan salah satu cara Gambar di gigir nyaritakeun kagiatan . . . Di 13 PG C

memelihara kebersihan kelas sakola.
A. kerja kelompok
B. kerja bakti
C. piket kelas
Menerapkan cara memelihara 19 PG B
kebersihan dalam kehidupan Unggal mandi, awak kudu . . . sangkan bersih.
sehari-hari A. dielap
B. disabun
C. disikat
29 Isian diseuseuh
Lamun geus kotor, saragam sakola kudu ….
Menyebutkan kegunaan alat 22 Isian meresihan kebul

berdasarkan gambar Pakakas nu aya dina gambar gunana pikeun ….
Melengkapi kalimat dengan kata 27 Isian mios

yang tepat Mamah angkat ka pasar, abdi . . . Ka sakola.
3.5 Memahami teks percakapan Menentukan alat kebersihan Pakakas nu dipake meresihan runtah di buruan nya 6 PG C
sederhana yang berisi tentang yang sesuai dengan manfaatnya eta ….
hidup bersih dan sehat ( di A. B. C.
rumah, di sekolah, dan di
lingkungan bermain)
Perhatikeun paguneman di handap pikeun

ngajawab soal nomer 14-16!
Dodo Gering
Geus opat poe Dodo teu sakola. Dodo dirawat di
rumah sakit. Danu jeung babaturana daratang
ngalongok Dodo.
Danu : " Geuring naon Dodo teh atuh?"

Dodo : "Ceuk dokter mah tipes, Dan."
Adi : "Geus sabaraha poe gering teh Do?
Dodo : "Geus opat poe Di."
Ami : "Nya atuh sing buru-buru cageur, tong lila
teuing geringna.”
Menerangkan alasan Dodo tidak Dodo teu sakola kusabab gering …. 14 PG A

masuk sekolah A. tipes
B. nyeri awak
C. nyeri huntu
Menjelaskan jumlah hari Dodo Geus . . . poe Dodo teu sakola. 15 PG B

tidak masuk sekolah A. tilu
B. opat
C. lima
Menunjukkan tempat Dodo di Dodo di rawat di …. 16 PG A

rawat A. rumah sakit
B. puskesmas
C. imah
Membiasakan hidup bersih Nu kaasup kabiasaan miara kabersihan awak nyaeta 20 PG C

mandi ….
A. sapoe sakali
B. tilu poe sakali
C. sapoe dua kali
Menyebutkan aturan yang benar Runtah teh kudu dipiceun kana …. 23 Isian wadah runtah
dalam membuang sampah
Menjelaskan kebersihan Kabersihan teh sabagian tina …. 28 Isian iman
sebagian dari iman
Menjelaskan kegiatan yang harus Samemeh indit ka sakola kudu . . . heula ka indung 30 Isian pamitan
dilakukan sebelum berangkat bapa.
sekolah Kecap nu merenah pikeun ngalengkepan kalimah di
luhur, nya’eta ….
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jumlah Soal : 30

Kelas : II Waktu : . . . . Menit

Soal
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal dan memahami teks pupuh tentang hidup 1 7 17 21 24 3 3 1 7
dengan cara mengamati (mendengar, rukun 2 8
melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Memahami teks sederhana tentang bermain di 3 9 18 25 1 5 1 7
kegiatannya, dan benda-benda yang lingkunganku (bisa dengan gambar bermain tayangan,
dijumpainya di rumah, sekolah bermain secara langsung di lingkungan sekolah) 10 26
11
3.3 Memahami cerita bergambar tentang tugasku sehari-hari 4 12 19 22 27 29 3 3 2 8

(di rumah, di sekolah dan di lingkungan tempat bermain) 5 13
3.5 Memahami teks percakapan sederhana yang berisi 6 14 20 23 28 30 2 4 2 8

tentang hidup bersih dan sehat ( di rumah, di sekolah, dan
15
di lingkungan bermain)
16
6 10 4 3 5 2 9 15 6 30
ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP KELAS III
TAHUN PELAJARAN 2020- 2021
Mata Pelajaran : B. Sunda Waktu : Menit
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Pilihan Ganda Isian Uraian Terbatas Jumlah Jumlah
Soal
3.2.1 Memiliki perilaku disiplin, tanggung
jawab dan santun dalam menjalin 1 2 3 24 \

komunikasi dan indahnya kebersamaan
menggunakan bahasa sunda secara lisan
dan tulis melalui teks pupujian
3.2 Memiliki perilaku 3.2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab
jujur, disiplin, tanggung dan disiplin dalam menghemat energi 9 21
jawab, santun, peduli melalui teks stiker / brosur
1 percaya diri dalam
berinteraksi dengan 3.2.3 Memiliki perilaku peduli dan kasih
keluarga, teman, sayang terhadap makhluk hidup
tetangga dan guru (manusia,hewan,dan tumbuhan) dalam 10 18 25
kehidupan sehari -hari melalui teks
dongeng
3.2.4 Memiliki perilaku disiplin jujur dan
bertanggung jawab dalam melakukan 4 11

berbagai pekerjaan melalui teks deskripsi
3.3 Memahami 3.3.1 Menggali informasi tentang menjalin

2 pengetahuan faktual komunikasi dan kebersamaan dalam teks 5 12 29
dengan cara mengamati pupujian
dan mencoba 3.3.2 Menggali isi teks stiker / brosur
(mendengar, melihat, 13 22
tentang menghemat energi
membaca,
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Pilihan Ganda Isian Uraian Terbatas Jumlah Jumlah
Soal
serta menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu. Secara kritis
tentang dirinya makhluk 3.3.3 Menggali isi teks dongeng tentang
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda- kepedulian terhadap makhluk hidup
benda yang (manusia, hewan, dan tumbuhan) dalam
dijumpainya dirumah, kehidupan sehari - hari
sekolah dan tempat
bermain
6 19
3.3.4 Menggali isi teks deskripsi tentang 14 26
berbagai jenis pekerjaan - pekerjaan

melalui kegiatan menulis deskripsi
3.4.1 Melantunkan teks pupujian tentang
3.4 Menyajikan menjalin komunikasi dan kebersamaan 7 15 27
menggunakan bahasa sunda secara lisan
pengetahuan faktual dan tertulis
dalam bahasa yang jelas 3.4.2 Menyusun teks stiker/brosur
dan logis dan sistematis, sederhana tentang menghemat energi 20 30
dalam karya yang dengan kata - kata sendiri
3 estetis dalam gerakan
yang mencerminkan 3.4.3 Menceritakan isi teks dongeng (fabel
anak sehat dan dalam / farabel tentang kepedulian terhadap 8 16 28
tindakan yang mahkluk hidup (manusia ,hewan,dan
mencerminkan perilaku tumbuhan) dalam kehidupan sehari - hari
anak beriman dan
berakhlak mulia 3.4.4 Menyusun teks deskripsi tentang
berbagai jenis pekerjaan dengan kata-kata 17 23
sendiri
ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL KELAS III
Mata Pelajaran : B. SUNDA Waktu :
NO KOMPETENSI DASAR JK INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN
SOAL SOAL
Baca wacana ieu pikeun no 1 nepi ka 3
Imah Nini
3.2.1 Memiliki perilaku Ti subuh keneh hayam jago reang kongkorongok ngahudangkeun
jujur, disiplin, tanggung Raka.Sarengsena sarapan,Raka kaluar ti jero imah muru tepas.Raka diuk
jawab, dan santun dalam
dina korsi nu aya di tepas.Ti kajauhan sawah nu upluk- aplak hejo
menjalin komunikasi dan
ngemploh matak waas nu nempona.Kaayaan isuk - isuk di imah nini teh
indahnya kebersamaan
matak pikabetaheun pikeun Raka.Imah nini teh ayana di suku
menggunakan bahasa Sunda
gunung.Hawana matak seger.Buruan imahna dipelakan sababaraha
secara lisan dan tulis melaui
tangkal bungbuahan.Ngan hanjakal tacan buahan.
teks pupujian
I Menyebutkan tokoh yang

ada di dalam bacaan Tokoh dina bacaan di luhur nyaeta …. 1 PG A
a Raka jeung Nini
b Nini jeung Aki
c Aki jeung Raka
d Rayi jeung Nini
P Membedakan udara di Hawa di suku gunung matak seger.Hawa di kota ….

pegunungan dan di kota 2 PG D
a Asri
b Tiis
c Adem
d Panas
A Mengurutkan kegiatan
yang dilakukan Raka Urutan kagiatan nu di lakukeun ku Raka dina waakt isuk isuk nyaeta…. 3 PG B
a hudang sare,kaluar ti jero imah,sarapan,diuk dina korsi
b hudang sare ,sarapan,kaluar tijero imah,diuk dina korsi
SOAL SOAL
c hudang sare,diuk dina korsi,sarapan,kaluar ti jero imah
d hudang sare,sarapan,diuk dina korsi,kaluar ti jero imah
3.2.2 Memiliki perilaku P Memprediksi hal yang Balukar tina energi listrik terus-terusan di gunakeun nyaeta …. 9 PG D
tanggung jawab dan disiplin akan terjadi jika energi
dalam menghemat energi listrik digunakan terus a bakal nambahan listrik
melalui teks stiker/brosur menerus b bakal lewih alus listrik na
c bakal lewih awet listrik na
d bakal ngurangan tur erep listrik na
Menentukan peralatan
rumah tangga yang Pakakas anu ngabutuhkeun nergi listrik nyaeta….
menggunakan energi
A listrik 18 PG B
a keran,kipas,tipi,radio
b kulkas,setrikaan,komputer,lift
c tipi,radio,kulkas,keran
d setrikan,sapedah ,kertas,mobil
Menyebutkan bahan Kertas di jieun na tina ….

I dasar kertas 21 Isiaan Tutuwuhan, Jarami, Awi
Mencontohkan perilaku
P menghemat bensin Leumpang atawa naek sapedah hiji conto pikeun hemat . . . . 24 Isian Bensin
3.2.3 Memiliki perilaku Siswa dapat menentukan

peduli dan kasih sayang nama bulan pada musim Usum ngijih biasana dina bulan . . . . 8 PG d
terhadap makhluk hidup I hujan
(manusia, hewan,dan
tumbuhan) dalam kehidupan a. Juni
sehari - hari melalui teks b. Juli
dongeng c. Agustus
d. September
SOAL SOAL
Siswa dapat menjelaskan Miceun runtah ka walungan bisa ngadatangkeun mamala nyaeta . . . .
akibat membuang
P sampah kesungai 10 PG B
a. walungan jadi saat
b. walungan jadi kacandet
c. walungan ngagulidag caina
d. walungan jadi bau
Siswa dapat
menceritakan manfaat Manfaatna usum hujan keur tutuwuhan nyaeta . . . .
musim hujan bagi
p tumbuhan 25 Isian subur
3.2.4 Memiliki perilaku Siswa dapat Gambar digigir mangrupa pakakas pikeun . . . .
disiplin, jujur, dan menyebutkan kegunaan
bertanggung jawab dalam alat yang di tunjukkan
melakukan berbagai I gambar 4 PG D
pekerjaan melalui teks a. miceun runtah
deskripsi
b. ngepel
c. ngelap kaca
d. sasapu
Siswa dapat menjelaskan 11. RW 01 ngayakeun gotong royong meresihan kamalir nu aya di RW
P arti dari gotong royong na, harti gotong royong nyaeta . . . . 11 PG A
a. gawe babarengan
b.gawe sorangan
c. musyawarah
d. ngumpul
3.3.1 Menggali informasi Menyebutkan tata cara

tentang menjalin komunikasi Lamun narima telepon ti batur ker hidep,hidep kudu….
I menggunakan telepon 5 PG C
dan kebersamaan dalam teks
pupujian a. nutup telepon
b. ngambeuk
SOAL SOAL
c. nanyakeun kaperluan na
d. ngajak ngobrol
Menjelaskan contoh
P gotong royong di sakola Conto gotong royong di lingkungan sakola di antara na…. 12 PG C
a. nyoret-nyoret tembok
b. silih bejaan waktu ulangan
c. ngalaksanakeun piket kelas
d. indit sakola babarengan
Menyebutkan alat Gambar di gigir mangrupa pakakas komunikasi

A komunikasi tradisional tradisional ngaran na nyaeta …. 29 Isian Kohkol
3.3.2 Menggali isi teks stiker P Mendiskusikan tentang 13. 1. lamun di hambur-hambur bisi nyetrum
/ brosur tentang menghemat manfaat hemat energi 2. Energi listrik teh kudu di beuli atawa di bayar
energi 3. Energi listrik teh ukur aya di PLN
4. Energi listrik gancang beak
Kalimah diluhur nu kaasup balukar tina ngahamburkeun listrik nyaeta . .
.. 13 PG d
a. Kalimah ka 1
b. kalimah ka 2
c. kalimah ka 3
d. kalimah ka 4
I Menyebutkan contoh Nutup keran sabda mandi mangrupakeun kagiatan ngahemat…. 22 Isian Energi cai
cara menghemat energi
3.3.3 Menganalisi teks Menyebutkan sipat Sipat peucang dina dongeng "munding jeung Buhaya" nyaeta . . . .
dongeng tentang kepedulian I peucang 6 PG B
terhadap makhluk hidup a. jujur
(manusia, hewan, dan
b. pinter
tumbuhan) dalam kehidupan
sehari - hari c. kedul
d. bohong
SOAL SOAL
Menerapkan penggunaan Kalimah di handap ieu nu merenah ngagunakeun aksara gede nyaeta . . .
A huruf besar pada kalimat . 19 PG A

a. Gajah Eleh ku Sirem
b. gajah Eleh Ku Sirem
c. Gajah eleh ku sirem
d. gajah eleh ku sirem
3.3.4 Menggali teks Mencontohkan tugas

deskripsi tentang berbagai yang sesuai dilakukan 1. Ngala cai, 2. Ngepel, 3. sasapu, 4. ngangkut runtah
jenis pekerjaan melalui P oleh anak perempuan 14 PG C
kegiatan menulis deskripsi
Tugas anu luyu pikeun budak awewe nyaeta . . . .
a. 1 , 4
b. 3.4
c. 2,3
d. 2,4
Menceritakan asal daerah Unggal daerah boga ciri has kadaharan. Simping mangrupakeun
P bahan dasar simping kadaharan has daerah . . . . 26 Isian Purwakarta
3.4.1 Melantunkan teks Eling eling dulur kabeh Ibadah ulah campoleh berang
pupujian tentang menjalin Menyebutkan jenis syair
peuting welah weleh bisina kaburu paeh
komunikasi dan I 7 PG C
kebersamaan menggunakan
Sempalan syair diluhur kaasup . . . .
bahasa sunda secara lisan
dan tulis a. pupuh
b. lagu
c. pupujian
d. sajak
P Menceritakan sesuai
dengan isi gambarr
Gambar digigir ngenaan kagiatan . . . . 27 Isian Piket kelas
SOAL SOAL
3.4.2 Menyusun teks stiker /
brosur sederhana tentang 15. Sakabeh pakakas rumah tangga make energy listrik, tapi dina
menghemat energi dengan Makena kudu hemat, sabab hemat energy kawajiban . . . .
kata sendiri 15 PG D
a. pajabat
P Menuliskan arti hemat b. sepuh
c.barudak
d. unggal jalma
20. Di handap ieu kalimah poster anu ngajak ngahemat energy listrik . . . 20 PG A
.
A. Gunakeun cai saperluna
b. Hurungkeun listrik sapoe jeput
c. Lalajo TV unggal waktu
d.Keran cai antep sina ngocor
Menyebutkan aturan cara

menghemat energi pareuman
A melalui gambar Gambar digigir iyeu salah sahiji conto ngirit 30 Isian listrik
energi . . . . komputer
Menyebutkan nama upami teu dianggo
8. Pa Dani ngurus sasatoan. Nu kaasup ingon-ingon nyaeta . . . .
3.4.3 Menceritakan isi teks hewan peliharaan 8 PG A
dongeng (fabel/parabel)
tentang kepedulian terhadap a. domba
makhluk hidup (manusia b. banteng
,hewan,dan tumbuhan)dalam c. singa
kehidupan sehari-hari d. uncal
Menunjukkan sikap
kepedulian pada gambar 16 PG b

Nurutkeun gambar di luhur si Udin keur . . . Hayam.
a. mencit
b. maraban
c. ngamandian
d. ngandangan
SOAL SOAL
Menunjukkan salah satu
sifat tokoh pada dongeng

Malin Kundang Sifat Malin Kundang dina dongeng nyaeta . . . . 28 Isian doraka/sombong
3.4.4 Menyusun teks

deskripsi tentang berbagai Mendeskripsikan Bapa kuring pagawean na patani sabab, bapa kuring sok . . . .
jenis pekerjaan dengan kata - pekerjaan seseorang
kata sendiri 17 PG a
a. manggul pacul kasawah
b. mawa korang kawalungan
c. mawa useup ka balong
d. mawa kantong ka kantor
Memberi satu contoh

jenis pekerjaan yang Bibi keur melak . . . . Di sawah
dilakukan di sawah 23 Isian Pare
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA JUMLAH SOAL : 35 BUTIR
KELAS :IV (EMPAT) WAKTU : 90 MENIT
SOAL SOAL
Menggali isi teks tentang Disajikan soal dapat membedakan Anu ngabédakeun antara stiker jeung 1 PG A
stiker dan poster antara stiker dan poster poster nya éta ....
A. ukuran, tempat masang
B. tempat masang, judul
C. judul, basa
D. gambar, basa
Menjelaskan kriteria bahasa yang Basa anu dipake dina poster atawa 2 PG C
digunakan dalam pembuatan poster stiker . . . .
atau stiker A. panjang tur jelas
B. pondok , kurang jelas
C. pondok tur jelas
D.rada panjang
Menentukan tempat memasang Nu kaasup tempat masangkeun poster nya 3 PG D

poster eta . . . .
A. kendaraan
B. kaca
C. buku
D. terminal
Menyebutkan nama sumber dari Bacaan di luhur dicutat tina .. . . 5 PG A

wacana A. Pendalaman Buku Teks Bahasa
Sunda
B. karangan Fika Yusnita
C. penerbit Yudhistira
D. soal penilaian akhir semester
Menggali informasi tentang Meanngentukan kata dasar (asal Pupujian asal kecap tina .... 6 PG B
menjalin komunikasi dan kecap) A. muji
kebersamaan dalam teks B. puji
pupujian C. pupuji
D. pujian
Melengkapi bait pupujian dengan Eling-eling dulur kabeh, 7 PG B

kata yang tepat ibadah ulah campoleh,
beurang peuting kudu weleh,
bisina kaburu . . . .
Kecap anu merenah keur ngalengkepan
pupujian di luhur , nya eta . . . .
A. eleh
B. paeh
C. soleh
D. soeh
Menyebutkan tempat melantunkan Pupujian biasana dinadomkeun 21 isian masigit

pupujian dengan benar (dikawihkeun) di . . . .
Memahami teks argumentasi Memberi contoh cara menghemat Salahsahiji conto ngahemat BBM, nu 8 PG D
sederhana tentang selalu energi bisa dilakukeun ku barudak sakola nya
berhemat energi eta . . . .
A. masak make hawu
B. nutup keran cai saupama teu
digunakeun
C. mareuman lampu pabeubeurang
D. leumpang ka sakola saupama
deukeut
Kulantaran jarak ka sakola deukeut, 22 isian BBM

leuwih hade leumpang. Hal ieu bisa jadi
salah sahiji prilaku dina raraga ngahemat
energi . . . .
32 a. mareuman lampu lamun
Tulis masing-masing hiji conto kagiatan essay geus beurang
ngahemat: b. .kasakola leumpang
a. Listrik lamun jarakna
b. BBM deukeut
Menggali isi teks dongeng Menyebutkan jenis-jenis senjata Sato anu boga pakarang mangrupa cucuk 10 PG B
tentang kepedulian terhadap yang dimiliki berbaga i hewan dina awakna, nyaeta .. . .
makhluk hidup A. badak
dalamkehidupan sehari-hari B. landak
C. hileud
D. maung
Sato anu boga pakarang mangrupa cula, 25 isian badak

nyaeta . . . .
Mengelompokkan makanan Kadaharan anu ngasakanana biasana ku 11 PG C

berdasarkan cara memasaknya cara di pais nya eta . . . .
A. endog
B. sampeu
C. lauk
D. jagong
Melengkapikalimat Pang ngalakeun daun. . . rek mais lauk! 26 isian cau
Memahami teks percakapan Menentukan karakter tokoh Mida: “Aki,Nini, tingal aya ucing 12 PG C
tentang peduli terhadap dalam”paguneman” ngagoler!”
sesama makhluk hidup Aki: “Euleuh, enya we.”
Nini: “Karunya teuing, kalaparan eta
ucing teh Mida.”
Mida: “Aki,Nini, candak nya, urang
urus. Karunya.”
Numutkeun paguneman diluhur, anu
hayang ngurus ucing teh nyaeta . . . .
A. Aki
B. Nini
C. Mida
D. Aki jeung Nini
Tuliskeun 2 cara urang mikanyaah 33 Essay - Nyebor

tutuwuhan? - Ngaberak(pupuk)
- Dibasmi hamana
Ngaran pakakas di gigir nya eta . . . . 13 PG B

A. arit
B. bedog
C. pacul
D. kampak
Memahamiteks deskripsi Menyebutkan istilah Tukang nyieun parabot tina gagarabah 14 PG C

sederhana tentang berbagai “pakasaban”urang Sunda disebutna anjun, sedengkeun tukang
pekerjaan ngurus masigit disebutna .. ..
A. candoli
B. kamasan
C. marebot
D. pamayang
Kamasan nyaeta sebutan pikeun jalma 24 isian emas

tukang nyieun perhiasan tina . . . .
Naon anu dimaksud pamayang? 31 essay Pamayang nyaeta istilah

pakasaban ka jalmaanu
sokngala laukdilaut
Menentukan “kecap rajekan Kecap rajekan nyaeta kecap anu dibalikan 15 PG A
sagemblengna” dari beberapa deui dua kali atawa leauwih boh sabagian
contoh “kecap rajekan” atawa sagemblengna.
Di handap ieu conto kecap rajekan anu
dirajek sagemblengna ,nya eta . . . .
A. isuk-isuk
B. bubudak
C. dar der dor
D. tujang tajong
Melengkapi kalimat dengan Mida resep pisan kana .. . . Meureun rek 16 PG C

k”kecap rajekan” yang tepat. jadi pengarang.
Kecap rajekan nu merenah keur kalimah
di luhur nya eta . . . .
A. tujang – tajong
B. buad-baeud
C. tulas-tulis
D. tuak-taek
Menentukan kata tanya yang tepat 2. ....Hani poe ieu teu sakola? 17 PG D
untuk sebuah kalimat tanya. Kecap pananya nu bener sangkan
kalimah di luhur sampuarna,nya
eta . . . .
A. Dimana
B. Kumaha
C. Sabaraha
D. Kunaon
... harga cengek sakilo ayeuna, Mang? 27 isian Sabaraha
Menggunakan “kecap 3. “Gede hulu” babasan keur jalma anu 18 PG D

babasan”sesuai dengan maknanya. sombong atawa adigung.
Lamun babasan keur jalma anu
daekan nya eta . . .
A. amis budi
B. amis daging
C. hampang birit
D. panjang leungeun
Memahami teks narasi Menyebutkan nama pahlawan Gambar 19 PG B
sederhana tentang sesuai dengan foto tokoh pahlawan di gigir
menghargai jasa pahlawan ieu
di tatar Sunda
mangrupakeun pahlawan wanoja ti Jawa

Barat. Jenengan pahlawan ieu nya
eta . . . .
A. Ibu Raden Ajeng Kartini
B. Ibu Raden Ayu Dewi Sartika
C. Cut Nyak Dien
D. Christina Martha Tiahahu
Menjelaskan sikap yang dimiliki Sikep anu ngancik dina diri pahlawa, iwal 20 PG D
seorang pahlawan. ti . . . .
A. bela ka nu lemah
B. wani dina jalan bener
C. tanya pamrih dina ngabela
bangsa
D. gimir nyinghareupan musuh
Memahami teks argumentasi Menentukan jenis energi yang Gambar di gigir netelakeun yen urang 23 isian cai
sederhana tentang selalu harus dihemat berdasarkan gambar kudu ngahemat . . . .
berhemat energi poster yang disajikan
Menyebutkan istilah untuk Nu disebut pahlawan tanpa tanda jasa nya 28 isian guru
pahlawan tanpa tanda jasa eta . . . .
Melengkapi bait kawih dengan Lengkepan kawih di handap ieu 29 isian betah
kata yang benar Tanah Sunda
Gemah ripah
Nu ngumbara suka . .. .
Menyebutkan nama”pakakas” 30 isian pacul

sesuai gambar yang tertera
Pakakas ieu
ngarana....
Membuat kalimat yang Jieun hiji kalimah anu ngandung kecap 34 essay Conto:
mengandung “kecap rajekan rajekan dwipurwa! Neni keur kukumbah suku.
dwipurwa” Lamun rek indit bebeja heula
Menjelaskan sikap yang harus Naon anu bakal dipilampah ku hidep dina 35 essay - Diajar sing soson-soson
dilakukan dalamrangka raraga ngajenan para pahlawan ? - niru lampah jeung sikep para
menghargaijasa parapahlawan pahlawan
.
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
Mata Pelajaran : B. Sunda Jumlah Soal : 35
Kelas : V ( Lima ) Waktu : 90 Menit
N Pilihan Ganda Isian Uraian Jumlah Jumlah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Terbatas %
o. Soal
KI 1 : Menerima dan 3.1 Memahami teks Deskripsi 1 3 5 21 23 31 5 3 1 9 26%
menjalankan ajaran tentang Kaulinan barudak yang 2 4 22
agama yang menggunakan benda di sekitar
dianutnya. 4.1 Memeragakan kaulinan barudak
KI 2 : Memiliki perilaku yang menggunakan benda di
jujur, disiplin, sekitar.
tanggung jawab,
santun, peduli, dan 3.2 Memahami teks narasi tentang 6 8 10 24 25 32 3 3 2 8 23%
percaya diri dalam peristiwa dalam kehidupan 7 9
berinteraksi dengan (peristiwa yang menyenangkan,
keluarga, teman dan menyedihkan, berkesan)
guru.
KI 3 : Memahami Memahami teks carpon tentang
pengetahuan faktual peristiwa alam (bencana /
dengan cara musibah) dengan membaca di
mengamati dalam hati, mengidentifikasi
[mendengar, kosakata dan bertanya jawab.
melihat, membaca]
dan menanya 4.2 Membuat ringkasan dari teks
berdasarkan rasa narasi tentang peristiwa dalam
ingin tahu secara kehidupan
kritis tentang
dirinya, makhluk 3.3 Memahami teks guguritan 11 13 15 26 27 33 3 4 1 8 23%
ciptaan Tuhan dan tentang hidup rukun 12 14
kegiatannya, dan 4.3 Mengembangkan dan
benda-benda yang menceritakan isi guguritan
tentang hidup rukun
N Pilihan Ganda Isian Uraian Jumlah Jumlah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Terbatas %
o. Soal
dijumpainya di
rumah, sekolah dan 3.4 Memahami isi teks percakapan 16 19 20 28 30 34 35 3 4 3 10 28%
tempat bermain tentang sehat itu penting. 17 29
KI 4 : Menyajikan 4.4 Memeragakan dan 18
pengetahuan faktual menceritakan isi percakapan
dalam bahasa yang tentang sehat itu penting.
jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.
JUMLAH 9 7 4 3 5 2 2 2 1 14 14 7 35 100%
KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL
PANILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : B. Sunda Jumlah Soal : 35
Soal
Kelas : V ( Lima ) Waktu : 90 Menit
SOAL SOAL
3.1 Memahami teks Deskripsi Menjawab pertanyaan Sangkan teu pahili nu mana balad atawa nu mana 1 PG B. Cirina
tentang Kaulinan barudak yang berhubungan musuh unggal regu kudu aya ...
yang menggunakan benda dengan teks bacaan ( 1- A. Alatna
di sekitar 5) B. Cirina
4.1 Memeragakan kaulinan C. Kepala Reguna
barudak yang D. Anggotana
menggunakan benda di Kaulinan bebedilan biasa di ulinkeun ku .... 2 PG D. Dua Regu
sekitar. A. Opat regu
B. Tilu regu
C. Saregu
D. Dua Regu
Kecap silih intip, silih centang, ngandung harti .... 3 PG A. Pabales-bales
A. Pabales-bales
B. Pakuat-kuat
C. Pahayang-hayang
D. Patarik-tarik
Nu katembak leumpangna kudu ingkud-ingkudan 4 PG C. Katembak keuna
sabab .... kana suku
A. Katembak keuna kana leungeun
B. Katembak paleubah tuur
C. Katembak keuna kana suku
D. Katembak keuna kana tarang
Bebedilan atawa peperangan biasa di ulinkeun ku 5 PG C. Lantaran barudak
barudak lalaki sabab .... lalaki kawilang
A. Lantaran budak awewe laun lumpatna leuwih sumanget
B. Lantaran barudak lalaki wanter
SOAL SOAL
C. Lantaran barudak lalaki kawilang leuwih
sumanget
D. Lantaran barudak awewe teu sumanget
Menyebutkan alat yang Pakakas atawa barang nu sok dipake dina kaulinan 21 Isian Ball, Kewuk
digunakan dalam beklen nya eta ....
kaulinan “Beklen”
Menyebutkan jenis Karet nu dientep sarta ditali-tali tepi ka ngaruntuy 22 Isian Loncat tali,
“kaulinan” yang panjang, sok dipake kaulinan nya eta .... sapintrong
memakai karet gelang
yang ditalikan
Menyebutkan jenis “Kajeun poe panas kacida, angin ngagelebug sarta 31 Uraian Ngadu Langlayangan
“kaulinan” berdasarkan kebul, teu jadi halangan bari terus tanggah, leungeun Terbatas
penjelasan dalam ngulur kenur jeung gelasan. Ieu kaulinan budak
paragraf. lalaki”. Kaulinan naon nu di pertelakeun dina
paragraf di luhur?
Menentukan jenis Kecap atawa istilah kaulinan Blep, Dur, Kalang, 23 Isian Ngadu kaleci
“kaulinan” berdasarkan Banbanan aya dina kaulinan ....
kata istilah yang
dipakainya.
3.2 Memahami teks narasi Menyebutkan kalimat “Umi teh budak yatim ditinggalkeun ku bapana dua 6 PG B. Umi
tentang peristiwa dalam berdasarkan situasi taun nu kaliwat, waktu manehna kelas tilu, ayeuna ditinggalkeun ku
kehidupan (peristiwa yang “sedih”. umi teh kelas lima”. bapana
menyenangkan, Dina paragraf di luhur carita / kalimah nu kaasup
menyedihkan, berkesan) pikasediheun nya eta ....
A. Umi budak yatim
Memahami teks carpon B. Umi ditinggalkeun ku bapana
tentang peristiwa alam C. Umi kelas tilu
(bencana / musibah) dengan D. Umi kelas lima
membaca di dalam hati, Menyebutkan kata . . . . kaayaan hirup umi ayeuna ? 7 PG C. Kumaha
mengidentifikasi kosakata tanya yang sesuai pada Pikeun ngalengkepan kalimah di luhur, make kecap
dan bertanya jawab. kalimat pananya ....
A. Naon
B. Naha
SOAL SOAL
4.2 Membuat ringkasan dari C. Kumaha
teks narasi tentang D. Sabaraha
peristiwa dalam kehidupan Menunjukkan kata sifat Anu nuduhkeun kecap sifat dina kalimat di handap 8 PG B. Si Candra
pada kalimat nya eta .... merawat kukuna
A. Umi budak Yatim seukeut
B. Si Candra merawat kukuna seukeut
C. Keur naon aya didinya jang?
D. Abdi nuju nonton TV
Menerapkan tanda baca Ngalarapkeun tanda baca titik dua ( : ) anu merenah 9 PG C. Nu piket poe
titik dua ( : ) pada aya di handap nya eta .... senen teh nya
kalimat dengan tepat. A. Ibu ka Pasar make baju : bereum eta : Umar, Udi
B. Kerja bakti : dilaksanakeun poe minggu jeung Umi
C. Nu piket poe senen teh nya eta : Umar, Udi jeung
Umi
D. Abdi bade ka Pasar : ayeuna
Menentukan ciri-ciri Ciri-ciri ngagunakeun tanda baca titik dua ( : ) aya 10 PG C. Dipake pikeun
penggunaan tanda baca dina pertelaan kalimah di handap, kajaba .... ngahapit
titik dua ( : ) A. Dipake dina bagian kalimah samemeh tambahan
wincikanana katerangan
B. Dipake sanggeus kecap atawa pakeman
C. Dipake pikeun ngahapit tambahan katerangan
D. Dipake dina wacana paguneman
Menentukan kata sifat “Di kelas lima kudu di biasakeun getol diajar” 24 Isian Getol
yang ada pada kalimat Kecap sifat nu aya dina kalimah di luhur nya eta ....
Menentukan tanda baca Ibu ti Pasar meuli rupa-rupa barang .... beas, endog, 25 Isian Tanda baca titik dua
yang tepat pada kalimat jeung gula bodas. (:)
Tanda baca nu merenah pikeun ngalengkepan
kalimah di luhur nya eta ....
Menuliskan tiga kata Tuliskeun 3 kecap sifat anu patali jeung rasa ! 32 Uraian Pait, Amis, Haseum
sifat berkenaan dengan Terbatas
rasa
3.3 Memahami teks guguritan Pikeun ngajawab pananya 11 – 13 tengetan guguritan 11 PG A. Maot
tentang hirup rukun pupuh di handap!
SOAL SOAL
4.3 Mengembangkan dan Menjawab pertanyaan Aduh ibu naha tega ngantun abdi
menceritakan isi guguritan berkenaan dengan teks Teu acan laksana
tentang hidup rukun guguritan Abdi sareng adi-adi
Males budi kasalira
Ibu tangtos sering pisan rengat galih
Abdi nu bahula
Ayeuna mung ukur ceurik
Mun emut dosa harita
Mung ieu ranggeuyan kembang tawis kingkin
Sinareng pangdu’a
Mugi-mugi ibu tingtrim
Diditu dikalanggeungan
Tina pupuh maskumambang di luhur kecap
“ngantun” pada lisan kahiji saharti jeung ....

A. Maot
B. Ngirim
C. Mere
D. Miceun
Pupuh Maskumambang di luhur dina padalisan kadua 12 PG D. 6a
di wangun ku .... guru wilangan jeung guru lagu.
A. 12i
B. 6i
C. 12a
D. 6a
Tina pupuh di luhur nu di maksud “teu acan laksana” 13 PG C. Males Budi
teh nya eta ....
A. Ngantun abdi
B. Abdi sareng adi-adi
C. Males budi
D. Aduh ibu naha tega
SOAL SOAL
Melengkapi Hirup rukun sok sanajan beda agama jeung .... , ulah 14 PG C. Batur, Alakur
“guguritan” dengan aya hiri dengki hirup mah kudu ....
kata yang tepat Kecap nu merenah pikeun ngalengkepan guguritan di
luhur nya eta ....
A. Akur, baraya
B. Dulur, baraya
C. Batur, Alakur
D. Baraya, Pasea
Menyusun kalimat 1. Ayeuna mung ukur ceurik 15 PG A.2–4–1–3
menjadi pupuh yang 2. Ibu tangtos sering pisan rengat galih
benar 3. Mun emut dosa harta
4. Abdi nu baheula
Susunan pupuh maskumambang anu bener nya eta ....
A. 2–4–1–3
B. 2–1–4–3
C. 1–2–3–4
D. 4–1–2–3
Menyebutkan sifat Watek pupuh maskumambang nya eta .... 26 Isian Nalangsa
pupuh maskumambang.
(watek pupuh)
Menjelaskan arti “hirup Hirup sauyunan mibanda harti .... 27 Isian - Akur jeung batur
sauyunan” - Rukun
Menuliskan 2 kegiatan Tuliskeun 2 kagiatan anu nuduhkeun hirup sauyunan 33 Uraian - Kerja bakti
“hirup sauyunan” di di lingkungan masyarakat ! Terbatas - Gotong royong
lingkungan masyarakat
3.4 Memahami isi teks Menyebutkan isi Neni : “Pepelakan di buruan Ratna mah gening lain 16 PG B. Apotek hidup
percakapan tentang sehat (simpulan) dari teks kembang wungkul nya?”
itu penting. percakapan. Ratna : “Muhun, pan dihaja ku Ibu dipelakan
4.4 Memeragakan dan tutuwuhan nu bisa dipake ubar”
menceritakan isi Kacindekan nu digunemkeun ku Ratna jeung Neni
percakapan tentang sehat nya eta ....
itu penting. A. Pepelakan
B. Apotek hidup
SOAL SOAL
C. Kembang
D. Tutuwuhan
Menyebutkan tujuan Usaha Kasehatan Sekolah (UKS) tujuanana pikeun 17 PG D. Panyakit
diadakan UKS di miara kasehatan siswa sangkan henteu gampang
sekolah keuna kanu ....
A. Musibah
B. Muntaber
C. Cilaka
D. Panyakit
Menyebutkan keadaan Nalika ibu guru nuju teu damang, salirana panas, 18 PG B. Pias
jika seseorang sedang rarayna ....
sakit A. Bodas
B. Pias
C. Leuleus
D. Kucem
Menentukan obat yang Anu teu ka asup obat tradisional nya eta .... 19 PG D. Daun sampeu
termasuk otot A. Daun sambiloto
tradisional B. Daun kumis kucing
C. Daun seureuh
D. Daun sampeu
Menentukan cara Loba rupana cara urang miara kasehatan awak 20 PG C. Ngalobakeun
merawat badan agar diantarana aya di antarana aya di handap, iwal ti .... kadaharan nu di
selalu sehat A. Olah raga anu rutin saluyu jeung ka mampuh goreng
awak urang
B. Teu meunang ngaroko
C. Ngalobakeun kadaharan nu di goreng
D. Ngalobakeun kadaharan tina sayuran
Menjelaskan singkatan Wancahan tina UKS nya eta .... 28 Isian Usaha Kasehatan
UKS Sekolah
Menentukan bentuk “ Hayu Jang, anteur teteh ka Dokter!”, ceuk Mini ka 29 Isian Langsung
kalimat Adina.
Nilik kana wanda nulisna eta kalimah kaasup
kalimah ....
SOAL SOAL
Menentukan jawaban Ceuk Mira ka Nanin : “Nanin, ari tutuwuhan nu alus 30 Isian Daun seureuh, jeruk
dari kalimat percakapan pikeun ubar batuk, naon nya?” nipis, jahe
Jawaban Nanin nya eta ....
Menuliskan 3 Tuliskeun 3 rupa tutuwuhan nu sok dipake ubar 34 Uraian Daun seureuh, daun
tumbuhan obat daunna! Terbatas kumis ucing, daun
tradisional yang soga
berkhasiat daunnya.
Menjelaskan / Jentrekeun 3 cara miara kasehatan awak! 35 Uraian 1. Miara kabersihan
menguraikan cara Terbatas diri misalna
memelihara kesehatan mandi sapoe 2
tubuh. kali, jeung
ngagosok huntu
2. Ngonsumsi
kadaharan anu
sehat jeung
ngandung
vitamin
3. Olahraga sing
teratur.
MATA PELAJARAN : B. SUNDA
KELAS VI
PILIHAN ISIAN ESSAY JUMLAH SOAL jumlah

No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR GANDA %
soal
1 3.1 Memahami teks carita pondok tentang penyelamatan 6 10 24 27 31 36 3 3 2 8
makhluk 7 15
3.2 Memahami teks argumentasi tentang persatuan 21 11 3 4 1 8

dalam perbedaan (melalui kegiatan mengamati gambar 16 25 28 32 37
dan penayangan video) 17
3.3 Memahami bagian teks biografi tokoh sunda sebagai 1 3 5 29 35 38 2 5 2 9

teladan dan kebanggaan 2 4
18
3.4 Memahami teks deskripsi tentang globalisasi 8 12 30 34 39 2 4 2 8

19 23
20
3.5 Memahami teks wawancara tentang wirausaha 9 13 26 33 40 3 3 1 7

22 14
40
PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS VI( ENAM)
Tahun Pelajaran 2020-2021
Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA Jumlah Soal : 40 Soal ................. Menit
No. KOMPETENSI DASAR JK INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTU KUNCI JAWABAN
SOAL K SOAL
1 3.1Memahami bagian teks biografi C2 Dapat menuliska informasi yang Profesor Ginanjar Kurnia
tokoh Sunda berhubungan
sebagai teladan dan kebanggaan dengan wacana biografi tokoh Profesor Ginanjar Kurnia dibabarkan di Bandung,3 Januari
(seperti Mochtar Sunda
Kusuma Atmadja,Ayip Rosidi,Prof 1956 .Guru besar Sosiologi Pertanian.Kiwari jadi rektor
Ginanjar Kusuma
Atmaja) di Almamaterna.Samemehna ,ti taun 2004 anjeunna janten
ataseu Atikan jeung Kabudayaan di KBRI Prancis di Paris
disagigireun kagiatanana salaku akademisi ,anjeunna oge
aktif dina widang kesenian, utamana kasenian sunda

Nalika anyar keneh jadi dosen Unpad anjeunna ngadegkeun
Lingkung Seni Sunda anu ngawadahan kagiatan warga

Unpad dina kasenian Sunda
Dina mangsana awal karierna salaku rektor , ping 27
Agustus
2007 anjeunna ngayakeunpagelaran angklung anu
dipintonkeun ku sapuluh rebu sivitas akademi Unpad
Eta pintonan nu dipimpin ku Syam Ujo jeung Ika Widia ti
Saung Angklung Ujo the dicatet dina rekorMuri
Cakra (X)huruf A,B,C atawa D dina jawaban nu bener!

C2 Profesor Ginanjar Kurnia kiwari jadi rektor di Almamaterna 3 PG A
nyaeta di….
A. Sosiologi Pertanian Unpad
B. Lingkung Seni Sunda
SOAL K SOAL
C.Ataseu Atikan jeung Kabudayaan di KBRI Perancis
D. Saung Angklung mang Ujo
C2 Profesor Ginanjar Kurnia ngayakeun pintonan angklung 2 PG D
nu dicatet dinu Muri kaping …

A. 1 Agustus 2007
B . 7 Agustus 2007
C. 17 Agustus 2007
D. 27 Agustus 2007
C1 Biografi nyaeta tulisan nu medar… hirup hiji inohong 1 PG A

A. riwayat
B. cita cita
C. harepan
D.carita
C2 Profesi anu teu kungsi kacangking ku Profesor Ginanjar 5 PG C
Kurnia nyaeta…..
A. akademisi
B. senimaan
C. Ataseu
D. Wartawan
C3 Iwal ti nyongcolang karirna dina widang atikan,Prof Ginanar 4 PG B
Kurnia tetep merhatikeun ….

A. Kamekaran sastra Sunda
SOAL K SOAL
B. Kamekaran kasenian Sunda
C. Kamekaran tradisi Sunda
D. Kamekaran wewengkon Sunda
C2 Menentukan kata ulang Dwi purwa Kecap di handap nu kaasup kecap rajekan dwi purwa 18 PG A
nyaeta….
A. buku-buku
B. trang treng trong
C.kukumbah
D.sababaraha
C3 Mengubah kalimat pasif menjadi Robah kalimah pasif di handap ieu jadi kalimah aktif! 35 Isian Pamarentah netepkeun
kalimat
aktif Kalimat Pasif : Aturan lalu lintas ditetepkeun ku pamarentah aturan lalu lintas
Kalimat Aktif :………………………………
C2 Menuliskan nama tokoh beserta 38. Tulis 3 (tilu) tokoh Sunda katut karya nu diciptakeun 38 uraian 1.Raden Machyar
hasil atawa nu dijieunna! Angga
penemuannya Dikusumah karyana
nada
Pentatonis
2. Prof Ginanjar
Kurnia
mintonkeun pagelar
an angklung ku 1000
pamaen
3.Asep Sunandar
Sunarya
SOAL K SOAL
Wayang Modern
C2 menuliskan contoh kecap rajekan kecap pundah pindah jeung tulas-tulis kaasup kecap 29 Isian Kecap rajekan
dwi
reka rajekan …. dwipurwa
Bubuahan ngalantarankeun awak sehat. Ari sababna

bubuahan teh ngandung rupa-rupa Vitamin anu bisa
ngahadang sagala rupa kasakit. Contona bae bubuahan anu
di dahar anu bisa ku urang di dahar teh loba diantarana cau,
gedang, ganas, jeruk, nangka jeung rea-rea deui.
Nu jadi ide pokok dina paragraf diluhur nyaeta…. 6 PG B
A. Kadaharan
Menjawab pertanyaan sesui wacana B. Bubuahan
C. Kasehatan
D. Kasakit
Bubuahan teh kadaharan nu ngandung zat nu di perlukeun 7 PG C
ku awak urang nyaeta….
A. protein
B. karbohidrat
C. vitamin
D. mineral
Beuti koneng bisa dipake ubar panyakit …. 10 PG D
A. Rieut sirah
B. Nyeuri cangkeng
C. Darah tinggi
D. Mah
nuliskeun gunana tina bagian-bagian Bagean tina tangkal kalapa nu sok dipake nyieun kekesed 15 PG A
tangkal kapala nyaeta….
SOAL K SOAL
A. tapasna
B. tangkalna
C. batokna
D. dauna
Conto kalimah make tanda koma nu bener dihandap ieu 24 PG A
nyaeta ….
A. Neni, Danu, Jeung Mardi araya di imah
B. Neni, Danu jeung, Mardi araya di imah
C. Neni, Danu, jeung, Mardi araya di imah
D. Neni, Danu, jeung, Mardi, araya, di imah
Nyebutkeun istilah reboisasi Istilah anu maksudna melakan deui lahan anu bulistir nyaeta 27 Isian Reboisasi
….
ngajelaskeun prilaku pencegegahan Jaman kiwari loba leuweung nu geus bulistir nu

ngalantarankeun caah jeung urug. Hade na mah leuweung nu 31 Isian Dipelakan
caah jeung urug
bulistir teh kudu gancang …
1) Sanepina ka sakola Dadi langsung asup ka jero kelas

2) Poe ieu Dadi hudang kabeurangan
3) Pilemna rame pisan
4) Sabab peutingna kabengbat ku nongton pilem
5) Sanggeus sarapan buru-buru ka sakola
nyusun paragraf padu Susunkeun kalimah di luhur jadi paragrap nu bener! 36 Uraian 2-4-3-5-1
3.2 Memahami teks argumentasi Indonesia teh benghar ku basa, budaya, kaayaan alam, jeung
tentang persatuan dalam perbedaan Nyebutkeun kecap panganter dina
sumber daya manusa nu teu kaereh ku teknologi. 21 PG A
(melalui kegiatan mengamati kalimah
Kecap kaereh mibanda harti
gambar dan penayangan video)
Kumaha kedahna supados hasilna sae? 11 PG C

Kalimah diluhur ka asup kana kalimah ….
SOAL K SOAL
Kalimah dihandap nu ka asup kana kalimah wawaran nyaeta 16 PG B

….
A. punten pangdamelkeun kueh
B. kamari disakola aya nu dagang buku
C. wilujeng sumping ka sadayana
D. teu kengeng ameng didinya
Nu ka asup kalimah panitah nu bener nyaeta …. 17 PG D

A. Cokotkeun buku
B. Candakeun buku
C. Pangnyokotkeun buku
D. Punteun, pangyandakeun buku!
Ajenan babaturan teh sanajan beda seler, atawa beda

agamana. 25 PG A
Maksud kalimah diluhur nyaeta ….
A. muji kana adat kabiasaannana

B. nyumbang ka kulawargana
C. marengan ka tempat ibadahna
D. ngajaga katengtreman ibadahna
Para santri maraca solawat nabi.

Caritaan (predikat) dina kalimah aktif diluhur nyaeta …. 28 Isian maraca
Persami dilaksanakeun ku anggota pramuka.

Lamun kalimah pasif diluhur dirubah jadi kalimah aktif, anu 32 Isian anggota pramuka
jadi jejerna (subjek) nyaeta ….
SOAL K SOAL
Pek tuliskeun 3 mangpaat kagiatan nu aya dina gambar 37 Uraian Ngalatih mandiri
dihandap!
ngalatih disiplin
ngalatih kerjasama
3.5 memahami teks wawancara Boga kawani pikeun nyiptakeun usaha sorangan. 9 PG B
tentang wirausaha Maksud kalimah diluhur nyaeta ….
A. Mandiri
B. Wirausaha
C. Produksi
D. Kipayah
Salian ti bisa nyumponan pangabutuh sorangan, wirausaha 22 PG B

bisa ngajadikeun ….pagawean keur nu sejen
A. lahan
B. pilihan
C. modal
D. hasil
“Pakasaban bapa mah dagang Tahu”

Kalimah pananya nu merenah pikeun jawaban diluhur nyaeta 13 PG B
….
SOAL K SOAL
A. Saha nu usaha?
B. Naon pakasaban bapa teh?
C. Iraha bapa usaha?
D. Kumaha usaha bapa teh?
Di handap ieu hal anu diestokeun samemeh ngalaksanakeun 14 PG D

wawancara, iwal ti ….
A. nangtukeun narasumber
B. nangtukeun waktu jeung tempat
C. nyusun daftar pananya
D. ngumpulkeun duit keur biaya
Kagiatan tanya jawab pikeun ngumpulkeun informasi 26 Isian Wawancara

disebutna …
Hasil wawancara satuluyna disusun jadi hiji tulisan anu 33 Isian Laporan
disebutna…
Jieun kalimah make kecap-kecap di handap !

a. Omset 40 Uraian
b. Orderan
c. Meser
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 25
Kelas : Satu Waktu : menit
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL PG ISIAN ESSAY
1 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 3.1.1 Menyebutkan cara Membaca sebaiknya di tempat yang . . . 24 √ terang
membaca permulaan (cara duduk, cara membaca di tempat
wajar, dan baik, jarak antara mata yang terang
dan buku cara memegang buku cara 3.1.2 Menjelaskan Dayu gemar membaca
membalik halaman buku, gerakan kegemarannya Dayu memiliki banyak buku
mata dari kiri ke kanan memilih Ada buku cerita tentang hewan, tumbuhan dan
tempat dengan cahaya yang terang dongen putri
dan etika membaca buku) dengan
cara yang benar Yang gemar membaca adalah . . . 1√ B.Dayu
A.Beni
B.Dayu
C.Lani
Salah satu buku cerita yang Dayu miliki adalah 2√ B.tumbuhan

tentang . . .
A.air
B.tumbuhan
C.kendaraan
Mario suka membaca 3√ A.membaca

Kegemaran mario adalah. . .
A.membaca
B.menulis
C.menyanyi
2 3.2 Mengemukakan kegiatan per- 3.2.1 menyebutkan suku Ma-ta-ha-ri memiliki . . . suku kata 4√ C.4
siapan menulis permulaan cara duduk dengan benar A.2
cara memegang pensil,cara mengge- B.3
rakkan pensil cara meletakkan buku C.4
pemilihan tempat dengan cahaya
yang terang 3.2.2 Menjelaskan cara Posisi tubuh yang benar saat menulis adalah . . . 16√ A.duduk tegak
A.duduk tegak
B.membungkuk
C.terlentang
3.2.3 Menyusun kata suka-Lani-menari 22 √ Lani suka menari

Susun menjadi kalimat yang benar . . .
3 3.3 Menguraikan lambang bunyi 3.3.1 Menyebutkan huruf Huruf vokal yang terdapat pada kata "Mina" adalah 5√ A. i-a
vokal dan konsonan dalam kata vokal dengan benar ...
bahasa Indonesia atau bahasa daerah A. i-a
B. m-i
C. m-n
3.3.2 Menyebutkan huruf Huruf konsonan yang terdapat pada kata"Dayu"

konsonan dengan benar adalah . . . 11√ B. D-y
A. a-y
B. D-y
C. y-u
4 3.4 Menentukan kosa kata tentang 3.4.1 Menjelaskan tentang 21 √ berjalan

anggota tubuh dan panca indera serta kegunaan anggota tubuh digunakan untuk . . .
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar tulisan dan slogan
sederhana dan atau lagu) dan
eksplorasi lingkungan
5 3.5 Mengenal kosa kata tentang cara 3.5.1 Menyebutkan cara Tidur siang sebaiknya sekitar jam . . . 9√ A. 2
memelihara kesehatan melalui teks memelihara kesehatan A. 2
pendek B. 4
C. 6
Menjaga kebersihan rumah, tanggung jawab . . . 23 √ semua anggota keluarga
6 3.7 Menentukan kosa kata yang ber- 3.7.1 Mengidentifikasi Pagi hari ditunjukkan dengan adanya . . . 7√ C.
kaitan dengan peristiwa siang dan peristiwa siang hari A.
malam
B.
C.
Ciri-ciri waktu siang hari adalah . . . 8√ B.langit terang

A.langit gelap
B.langit terang
C.udara dingin
3.7.2 Menyebutkan ciri-ciri Salah satu ciri ketika malam hari adalah . . . 17√ B.langit gelap
suasana malam hari A.langit cerah
B.langit gelap
C.sangat panas
7 3.8 Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1 Mengemukakan Contoh ungkapan terima kasih adalah . . . 6√ B. terima kasih, Ben
terima kasih, permintaan maaf, pem- ungkapan pemberitahuan A. sama-sama
berian pujian,ajakan pemberitahuan kepada orang lain B. terima kasih, Ben
perintah dan petunjuk kepada orang C tolong yah
lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan Kalimat perintah sebaiknya disampaikan dengan 10√ B. sopan
yang dapat dibantu dengan kosa kata A. marah
bahasa daerah B. sopan
C. tertawa
Setelah dibantu, kita mengucapkan . . . 14√ B. Terima kasih
A. sama-sama
B. Terima kasih
C.Tolong yah
Kata yang tepat untuk mengajak temanmu bermain 20√ A. Lani, kita main yu!
adalah . . .
A. Lani, kita main yu!
B. Tolonglah!
C. Terima kasih, yah!
8 3.9 Merinci kosa kata dan perkenalan 3.9 Menjelaskan ungkapan Saat berkenalan kita menyebutkan . . . 18√ C. nama
diri keluarga, dan orang-orang di perkenalan diri A. alamat
tempat tinggalnya secara lisan dan B. kegemaran
tulis yang dapat dibantu dengan kosa C. nama
kata bahasa daerah
12√ A. ayah, ibu dan anak
9 3.10 Menguraikan kosa kata 3.10 Mengidentifikasi Keluarga inti terdiri dari . . .
hubungan kekeluargaan melalui hubungan kekeluargaan A. ayah, ibu dan anak
gambar/bagan silsilah keluarga dalam dalam bahasa Indonesia B. kakek dan nenek
bahasa Indonesia atau bahasa daerah C. paman dan bibi
Contoh kegiatan bersama keluarga adalah . . . 13√ C.olah raga bersama kaka
A. belajar di kelas
B. bermain bersama teman
C.olah raga bersama kaka
103.11 Mencermati puisi anak/syair lagu 3.11.1 Mengidentifikasi puis Dalam syair lagu "Kasih Ibu", kasih sayang ibu 15√ B. beta
kepada . . .
(berisi ungkapan, kekaguman, anak/syair lagu, persahabata A. ayah
kebanggaan , hormat kepada orang yang diperdengarkan B. beta
tua, kasih sayang, atau persahabatan C. ibu
yang diperdengarkan dengan tujuan
kesenangan
Puisi "sahabat" bercerita tentang . . . 19√ C.sahabat

A.bapak
B. ibu
C.sahabat
Dalam syair lagu "Kasih Ibu" seorang ibu hanya . . . . 25 √ memberi, kembali
tak harap . . . . . .
KISI -KISI PENYEBARAN SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 1 (satu)
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PILIHAN GANDA ISIAN JUMLAH JML %

I P A I P A I P A SOAL
1Menerima dan menjalankan ajaran 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 1 24 2 2
agama yang dianutnya membaca permulaan (cara duduk 2 1 1
wajar dan baik, jarak antara mata 3 1 1
dan cara memegang buku, cara
membalikan halaman buku,
gerakan matadari kiri ke kanan
memilih tempat dengan cahaya
yang terang dan etika membaca
buku) dengan cara yang benar
2Memiliki perilaku jujur, disiplin 3.2 Mengemukakan kegiatan per- 4 16 22 2 1 3
tanggung jawab, santun, peduli siapan menulis permulaan (cara
dan percaya diri dalam berinter- duduk, cara memegang pensil
aksi dengan keluarga teman dan cara menggerakkan pensil), cara
guru meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang yang
benar secara lisan
3 Memahami pengetahuan faktual 3.3 Menguraikan lambang bunyi 5 1 1

dengan cara mengamati, men- vokal dan konsonan dalam kata 11 1 1
dengar, melihat, membaca dan bahasa Indonesia atau bahasa
bertanya berdasarkan rasa ingin daerah
tahu tentang dirinya, makhluk 3.4 Menentukan kosa kata tentang 21 1 1
ciptaan Tuhan dan kegiatannya anggota tubuh dan panca indera
dan benda-benda yang di serta perawatannya melalui teks
jumpainya di rumahdan di sekolah pendek (berupa gambar tulisan
dan slogan sederhana, dan atau
syair lagu) dan eksplorasi ling-
kungan
4Menyajikan pengetahuan faktual 3.5 Mengenal kosa kata tentang 9 23 1 1 2
dalam bahasa yang jelas dan logis cara memelihara kesehatan me-
dalam karya yang estetis, dalam lalui teks pendek (berupa gambar
tindakan yang mencerminkan dan /atau eksplorasi lingkungan
perilaku anak beriman dan ber- 3.7 Menentukan kosa kata yang 7 1 1
akhlak mulia berkaitan dengan peristiwa siang 8 1 1
dan malam melalui teks pendek 1 1
(gambar, tulisan dan atau syair lagu)
dan /atau eksplorasi lingkungan
3.8 Merinci ungkapan penyampaian 10 6 1 1 2
terima kasih, permintaan maaf, pem- 14 1 1
berian pujian, ajakan, pemberitahu- 20 1 1
an perintah dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun, secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu
bahasa daerah
3.9 Merinci kosa kata dan ungkapan 18 1 1

perkenalan diri keluarga, dan orang-
orang ditempat tinggalnya secara
lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah
Per Jenjang Kemampuan
Per Bentuk Soal 5 10 5 1 4 25
Persentase (%) 20 40 20 4 16 100
PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Kelas : II Waktu : 90 menit
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PILIHAN GANDA ISIAN ESSAY JUMLAH JML %
I P A I P A I P A I P A SOAL
3.1 Merinci ungkapan ajakan perintah
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambarkan
hidup rukun
3.2 Menguraikan kosakata dan kon-

sep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa indone-
sia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan
3.3 Menentukan kosakata dan konsep

tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi ling-
kungan.
3.4 mengenal kosa kata dan konsep meng-

enai lingkungan sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan dan visual

Per Bentuk Soal 10
Presentase (%)
Kelas : II Waktu : 90 menit
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK SOAL KUNCI

Soal PG Isian Essay JAWABAN
1. 3.1 Merinci ungkapan ajakan perintah siswa menyebutkan ungkapan yang terda- Risma tidak sengaja mematahkan penggaris Kak Mita. 1 √ B
penolakan yang terdapat dalam teks pat pada teks cerita Risma mengira Kak Mita akan marah. Risma segera memin
cerita atau lagu yang menggambarkan ta maaf kepada Kak Mita. Untungnya Kak Mita tidak ma-
hidup rukun rah. Kak Mita memaafkan Risma. Yang mematahkan peng-
garis adalah....
a. Kak Mita b. Risma c. Risma dan Kak Mita
siswa menyebutkan ungkapan dan arti Kalimat ajakan biasanya menggunakan kata... 2 √ B
lingkaran yang terdapat teks percakapan a. Tidak b. Ayo c. Jangan
Memberikan contoh ungkapan permintaan Contoh kalimat permintaan maaf yang benar adalah... 3 √ A
maaf a. Maaf ya Mir, aku sudah mengganggu kamu belajar!
b. Sam, ayo kita membeli es krim
c. Jangan merusak tanaman di kebun sekolah
Menentukan kalimat berdasarkan kalimat Ayo, Sinta kita belajar bersama merupakan kalimat... 4 √ C
ungkapan a. Kalimat perintah b. Kalimat penolakan c. Kalimat ajakan
Menetukan pertanyaan pada kalimat Pada hari senin akan diadakan lomba kebersihan antar ke- 5 √ B
las. Pertanyaan yang tepat untuk kalimat diatas adalah...
a. Siapa yang mengikuti lomba ?
b. Kapan lomba kebersihan diadakan ?
c. Apa yang harus disiapkan dalam lomba ?
Menyimpulkan kalimat ungkapan "Maaf saya tidak bisa ikut, karena ibu sedang sakit!" 21 √ penolakan
kalimat diatas termasuk kalimat...
Menentukan kata ungkapan yang terda- ..... Siti pulang ke Bandung? 22 √ Kapan
pat pada kalimat
Menyebutkan kalimat perintah dalam Doni tolong tutup pintu itu. 23 √ Kalimat perintah
kalimat kalimat diatas merupakan kalimat....
2 3.2 Menguraikan kosakata dan kon- Menyebutkan contoh dari benda padat Contoh benda padat adalah... 6 √ B
sep tentang keragaman benda ber- a. Angin b. Batu c. Air susu
dasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bahasa indonesia atau bahasa daerah Menyimpulkan sebuah benda Rido sedang bermain ditaman. Ia membawa mobil-mobilan 7 √ C
melalui teks tulis, lisan., visual dan/ air minum dan motor mainan. Benda cair yang dibawa
atau eksplorasi lingkungan rido adalah... '
a. Motor mainan b. Mobil-mobilan c. Air minum
Memberikan contoh alat permainan Alat permainan yang memiliki bentuk bulat adalah... 8 √ C
a. Layang-layang b. Mobil-mobilan c. Kelereng
Menyimpulkan sebuah benda Aku adalah alat permainan. Aku berbentuk lingkaran, aku 9 √ A
terbuat dari rotan. Aku adalah...
a. Simpai b. Kelereng c. Bola
Menentukan bentuk/bahan sebuah benda Berikut termasuk benda yang terbuat dari kertas, kecuali... 10 √ A
a. Tas b. Buku tulis c. Buku gambar
Menyimpulkan sebuah benda Benda yang memiliki ukuran dan bentuk tetap adalah.. 11 √ C
a. Air b. Asap c. Kayu
Memperkirakan permukaan suatu benda Kertas memiliki permukaan benda yang.... 24 √ Halus
Menyimpulkan bentuk sebuah benda Jika air dimasukkan kedalam botol, maka bentuknya akan 25 √ Botol
seperti....
Memperkirakan wujud suatu benda... Asap adalah benda yang berwujud... 26 √ Gas
Menjelaskan pengertian dari benda cair.. Benda cair memiliki ukuran yang tetap dan bentuk yang
selalu .... Sesuai wadahnya. 27 √ Berubah-ubah
Mengemukakan penjelasan alat yang da- layang-layang dapat terbang karena bantuan... 28 √ Udara
pat terbang karena udara
Menyebutkan contoh dari benda padat. Piring, gelas dan sendok merupakan contoh benda.... 29 √ Padat
3. 3.3 Menentukan kosakata dan konsep Menyebutkan nama petunjuk arah dan gambar petunjuk arah dan jalan menuju tempat yang ditu- 12 √ B
tentang lingkungan sekitar dalam ba- tempat ju disebut ...
hasa indonesia atau bahasa daerah a. Petunjuk b. Denah c. Arah
melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan. Menyebutkan informasi yang terdapat di Informasi yang terdapat dalam denah adalah... 13 √ C
dalam denah a. Ukuran rumah b. Panjang jalan c. Nama jalan
Menunjukkan contoh kerja sama di seko-

lah pada gambar.
Gambar disamping merupakan contoh kerja sama di ... 14 √ B

a. Rumah b. Sekolah c. Masyarakat
Memperkirakan manfaat sebuah denah Dari denah kita dapat mengetahui... 15 √ A

a. Letak rumah b. Nama pemilik rumah c. Panjang jalan
Menunjukkan denah rumah 16 √ A
Berdasarkan denah di atas rumah siti terletak di...

a. Sebelah kanan rumah Adi
b. Sebelah kiri rumah Ani
c. Di jalan Andir
4 3.4 mengenal kosa kata dan konsep Menentukan kegiatan menjaga kebersi- Kegiatan menjaga kebersihan rumah ditunjukkan oleh 17 √ A
mengenai lingkungan sehat di ling- han berdasarkan gambar gambar...
kungan sekitar serta cara menjaga a. (gambar buang sampah sembarangan)
kesehatan lingkungan dalam bahasa b. (gambar Mecoret-coret)
Indonesia atau bahasa daerah c. (gambar menyapu kamar)
melalui teks tulis, lisan dan visual
Menjelaskan arti sebuah kata arti kata bersih adalah... 18 √ B
a. Terhindar dari penyakit
b. Bebas dari kotoran
c. Suci
Menentukan sikap tanggung jawab menja- Menjaga kebersihan tempat umum merupakan tanggung 19 √ A
ga kebersihan jawab ...
a. Bersama b. Sendiri c. Keluarga
Menjelaskan penyebab terjadinya pence- Penyebab terjadinya pencemaran air adalah... 20 √ C

maran air a. Membakar sampah
b. Mengubur sampah plastik
c. Membuang sampah ke sungai
Memberikan contoh kegiatan menjaga ke- Contoh kegiatan menjaga kebersihan sekolah adalah... 30 √ Membuang sampah
bersihan sekolah pada tempatnya.
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN AJARAN 2020-2021
SD NEGERI : BENTUK SOAL : PG/ ISIAN /JS

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia JUMLAH SOAL :20/ 10/
KLS/SEMESTER : III/I WAKTU : 90 MENIT
No Kompetensi Dasar Indikator Rumusan butir soal No soal Jenis soal Kunci
1 3.1 Menggali informasi tentang - menyebutkan 1. Perubahan wujud benda menyublim terjadi 3 PG C
konsep perubahan wujud benda perubahan bentuk pada …. I
dalam kehidupan sehari-hari yang benda a. Beras
disajikan dalam bentuk lisan, b. Es
tulisan, visual dan atau eksplorasi c. Kapur barus
lingkungan d. Kayu
- Mengklasifikasi 2. Berikut ini yang bukan merupakan perubahan 4 PG C

berbagai jenis benda yaitu …. P
perubahan wujud a. Ban di pompa
benda b. Buah membusuk
c. Es mencair
d. Kayu di bakar
- Mencontohkan 3. Tas, buku dan pensil merupakan benda …. 5 PG C

bentuk wujud benda a. Cair I
b. Dingin
c. Padat
d. Panas
- Menjelaskan 4. Perubahan yang dapat kembali ke wujud 7 PG A

pengertian asalnya adalah …. P
perubahan wujud a. Air menjadi es
benda b. Beras menjadi nasi
c. Besi menjadi karat
d. Kayu menjadi arang
- Menjelaskan 5. Apa yang dimaksud dengan mengembun …. 1 ISIAN 1. Menguapnya air
pengertian P yang sedang
perubahanwujud dipanaskan
benda
- Mengidentifikasi 6. Setiap benda pasti memiliki wujud . Wujud 2 ISIAN 2. Padat, cair, gas
wujudperubahan benda ada tiga sebutkan …. I
benda
2 3.4 mencermati kosakata dalam - Melengkapi kalimat 7. Bebek . . . dengan berjalan dan berenang. 8 PG A
teks tentang konsep ciri-ciri, dengan pilihan kata Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat I
kebutuhan ( makanan dan tempat yang tepat tersebut adalah ....
hidup) pertumbuhan, dan a. Bergerak
perkembangan makhluk hidupyang b. Berkembang
ada dilingkungan setempat yang c. Bernafas
disajikan dalam bentuk lisan , tulis, d. Tumbuh
visual, dan ataueksplorasi
lingkungan
- Menyebutkan ciri- 8. Bertambah tinggi adalah ciri-ciri makhluk 9 PG D

ciri makhluk hidup hidup …. I
a. Bergerak
b. Berkembang biak
c. Bernafas
d. Tumbuh
- Menjelaskan kata 9. . . . kita harus makan makanan yang bergizi? 10 PG C

tanya yang tepat Kata tanya yang tepat untuk kalimat tersebut P
adalah ...
a. Apa
b. Kapan
c. Mengapa
d. Siapa
- Menguraikan 10. Perubahan bentuk pada ayam adalah …. 11 PG C
perubahan bentuk a. Ayam dewasa → anak ayam → telur A
pada hewan → telur → anak ayam
b. Ayam dewasa
c. Telur → anak ayam → ayam dewasa
d. Telur → ayam dewasa → anak ayam
- Menyebutkan jenis- 11. Perkembangbiakan buatan merupakan 3 ISIAN Manusia

jenis perkembangbiakan dengan bantuan …. I
perkembangbiakan
tumbuhan
- Menyebutkan jenis- 12. Perhatikan langkah-langkah berikut. 4 I Mencangkok

jenis  Kupas kulit batang.
perkembangbiakan  Bungkus batang yang dikupas dengan
tumbuhan tanah.
 Siram bungkus cangkok hingga tumbuh
akar.
 Tanam hasil cangkokan pada tanah.
Langkah-langkah di atas merupakan
perkembanganbiakan buatan dengan cara ....
3 3.5 menggali informasi tentang  Menjelaskan 13. Bacaan diatas menceritakan tentang .... 1 PG B
cara-cara perawatan tumbuhan dan kembali pokok a. Erosi P
hewan melalui wawancara dan atau bahasan dalam b. Hutan Lindung
eksplorasi lingkungan. suatu cerita c. Reboisasi
d. Tumbuh dan hewan
 Menjelaskan cara 14. Bagai mana cara menjaga Hutan Lindung .... 2 PG D
menjaga hutan a. Melakukan penebangan liar P
lindung. b. Membakar hutan lindung
c. Membuang sampah di Hutan Lindung
d. Mencegah penebangan liar
 Menganalisis 15. Yang termasuk hewan ternak yang 13 PG A
macam-macam menghasilkan adalah .... A
hewan ternak yang a. Bebek
dapat b. Burung Beo
menghasilkan. c. Gajah
d. Kucing
 Menjelaskan cara 16. Agar tumbuhan dapat tumbuh dengan baik, 14 PG D

merawat tumbuhan maka tumbuhan harus di ... setiap pagi dan P
dengan baik. sore.
a. Bersihkan
b. Biarkan
c. Marahi
d. Siram
 Menjelaskan cara Hewan akan tumbuh dan berkembang jika diberi ... 5 ISIAN Makan dan minum
merawat hewan dan ... P
dengan baik.
4.5 Menyajikan hasil wawancara  Menyebutkan Pertanyaan : ... ? 6 ISIAN Apa manfaat hutan
tentang cara-cara perawatan kegunaan adanya Hasil Wawancara : Hutan lindung digunakan untuk I lindung?
tumbuhan dan hewan dalam bentuk hutan lindung. melindungi tumbuhan dan hewan.
tulis dan visual menggunakan Pertanyaan yang tepat untuk jawaban hasil
kosakata baku dan kalimat efektif wawancara diatas adalah ....
3.8 menguraikan pesan dalam Menjelaskan kegiatan Suatu hari, ia datang kembali. Pohon apel 12 PG B
dongeng yang disajikan secara yang terdapat dalam menyambutnya dengan gembira. I
lisan, tulis, dan visual dengan dongeng “Ayo, bermainlah bersamaku,” ajak si Pohon Apel.
tujuan untuk kesenangan. “Ah, aku tak punya waktu untuk bermain. Kami
membutuhkan rumah untuk tempat tinggal. Bisakah
kau membantuku?”
Apa yang ingin dibuat oleh anak laki-laki itu?
a. Bermain bersama
b. Membuat rumah untuk tempat tinggal
c. Memotong cabang pohon
d. Pergi dengan riang
Mengidentifikasi Karakter si kancil dalam dongeng "si kancil dan 20 PG A
karakter dalam buaya" adalah….. I
dongeng a. Cerdik
b. Jahat
c. Licik
d. Pemarah
Mengidentifikasi sikap Salah seorang pengembara berkata kepada teman 6 PG D
tokoh dalam dongeng seperjalanannya, “Betapa tidak bergunanya pohon I
besar ini! Pohon ini tidak memiliki buah sehingga
tidak berguna untuk manusia sama sekali.”Pohon
besar tersebut lalu berkata, “Kamu
manusia yang tidak tahu berterima kasih!“ Pohon
itu berkata lagi, “Kamu datang dan bernaung di
bawah daun-daunku.
Sikap pengembara dalam dongeng tersebut
adalah......
a. Acuh
b. Baik
c. Peduli
d. Tidak tahu terima kasih
Menyebutkan judul Terdengar suara Penyihir sakti dari puncak 15 PG A
sebuah dongeng gunung. “Karena kau tak mematuhi kata-kataku, I
kau berubah menjadi pohon kelapa. Namun,
permohonanmu tetap terkabul. Kau sangat
berguna. Tiap bagian darimu berguna bagi
manusia. Daunmu, buahmu, dan batangmu dapat
dimanfaatkan manusia.
Penggalan dongeng di atas berasal dari dongeng...
a. Asal mula buah kelapa
b. Ayam jago baru
c. Petani yang baik hati
d. Si kancil dan buaya
Menyebutkan judul Bacaan untuk soal no…dan no….. 9 ISIAN Kisah semut dan
sebuah dongeng Pada suatu hari, ada seekor semut yang sedang I merpati
berjalan-jalan mencari makan di pinggir sungai.
Seperti biasa, dia berjalan dengan riang dan
karena kurang hati-hati tiba-tiba ia terjatuh ke
dalam sungai.
Dongeng di atas berjudul..............
Mengidentifikasi tokoh Tokoh utama dalam dongeng di atas adalah…… 10 ISIAN Semut
utama dalam dongeng I
3.10 mencermati ungkapan atau Siswa dapat Ibuku selalu menyediakan makanan yang sehat dan 16 PG B
kalimat saran , masukan, dan menentukan kalimat bersih.Aku lebih suka jajan.Apa yang sebaiknya P
penyelesaian masalah (sederhana ) saran. aku lakukan?
dalam teks tulis. A. Sebaiknya Aku jajan
B.Sebaiknya Aku memakan makanan yang
disediakan oleh Ibu
C. Sebaiknya Aku memakan mie saja
D. Sebaiknya Aku tidak memakan keduanya
Siswa dapat 2. Dayu dan teman-temannya berada diluar kelas. 17 PG A
Menentukan kalimat Mereka melihat daun berserakan dihalaman. P
masalah dan Mereka memunguti daun kemudian dimasukkan
menentukan kedalam tong sampah. Dayu senang meliahat
penyelesaian masalah. halaman bersih kembali. Semua warga sekolah
sebaiknya ikut menjaga kerapihan dan keindahan.
Mereka dapat berbuat sesuai kemampuan.
Kalimat yang menunjukan masalah pada cerita
diatas adalah…
A. Daun berserakan dihalaman
B. Dayu dan teman-temannya berada diluar kelas
C. Dayu senang sekolah ikut menjaga kerapihan
dan keindahan melihat halaman bersih kembali
D. Sebaiknya warga sekolah ikut menjaga
kerapihan dan keindahan
Kalimat yang menunjukan penyelesaian masalah 18 PG D
pada cerita diatas adlah… P
A. Daun berserakan dihalaman
B. Dayu dan teman-temannya berada diluar kelas
C. Dayu senang melihat halaman bersih kembali
D. Sebaiknya warga sekolah ikut menjaga
kerapihan dan keindahan.
Siswa dapat 4. Dibawah ini merupakan Hak adalah… 19 PG B
membedakan antara A. Berbagi P
Hak dan Kewajiban. B. Di perlakukan adil.
C. Menyapa
D. Merapikan alat main.
Siswa dapat membuat Lani bertemu dengan ibu Dayu di jalan. Apa yang 7 ISIAN Seharusnya Leni
kalimat saran seharusnya Lani lakukan… A menyapa ibu Dayu.
Buatlah 2 Hak dan 2 kewajiaban…. 8 ISIAN Hak
A 1. Diperlakukan adil
2. Mendapat
kesempatan
bermain
Kewajiban
1. Menghargai teman
bermain.
2. Berbicara
perlahan
KISI-KISI PENYEBARAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN AJARAN 2019-2020
SD NEGERI : BENTUK SOAL : PG/ ISIAN /JS

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia JUMLAH SOAL : 20/ 10 /
KLS/SEMESTER : III/I WAKTU : 90 MENIT
PILIHAN GANDA ISIAN JAWABAN

JUMLAH JML %
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SINGKAT
1 3. Memahami pengetahuan 3.1 menggali informasi tentang 3,1 4 2 2 1 3 2 1 6 17
factual, konseptual, prosedur, konsep perubahan wujud benda %
dan metakognitif pada tingkat dalam kehidupan sehari-hari yang
dasar dengan cara disajikan dalam bentuk lisan,
mengamati, menanya dan tulisan, visual dan atau eksplorasi
menanya dan mencoba lingkungan
tentang dirinya, makhluk 3.4 mencermati kosakata dalam 6 5,7,8 3 4 2 3 1 6 17
ciptaan Tuhan dan teks tentang konsep ciri-ciri, %
kegiatannya, serta benda- kebutuhan ( makanan dan tempat
benda yang dijumpainya di hidup) pertumbuhan, dan
rumah. Di sekolah, dan perkembangan makhluk
tempat bermain hidupyang ada dilingkungan
setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan , tulis, visual, dan
4. Menyajikan pengetahuan atau eksplorasi lingkungan
faktual dalam bahasa yang
3.5 menggali informasi tentang 9 10, 12 11 5 1 4 1 6 17
jelas, sistematis dan logis,
cara-cara perawatan tumbuhan %
dalam karya yang estetis,
dan hewan melalui wawancara
dalam gerakan yang dan atau eksplorasi lingkungan.
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.5 Menyajikan hasil wawancara 6
mencerminkan perilaku anak tentang cara-cara perawatan
beriman dan berakhlak mulia tumbuhan dan hewan dalam
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
3.8 menguraikan pesan dalam
dongeng yang disajikan secara
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan.
3.10 mencermati ungkapan atau

kalimat saran , masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana
) dalam teks tulis.
26,7 33,3 10% 13, 10 6,7
% % 3% % %
KISI-KISI penulisan SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1
Mata Pelajaran : B. INDONESIA Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 20 PG, 10 Isian, 5 Esai
PG JS ESSAY JUMLAH JUM

LAH
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR %
3.1. Mencermati gagasan pokok dan

1.1. Meresapi makna gagasan pendukung yang diperoleh dari 3 1, 2 1, 2 1 1 4 1 6 1714.29%
anugerah Tuhan Yang teks lisan, tulis, atau visual
Maha Esa berupa bahasa
1 Indonesia yang diakui 3.2. Mencermati keterhubungan
sebagai bahasa persatuan antargagasan yang didapat dari teks 4 5 3, 4 2 3 1 1 5 1428.57%
yang kokoh dan sarana lisan, tulis, atau visual
belajar untuk memperoleh 3.3. Menggali informasi dari seorang
ilmu pengetahuan tokoh melalui wawancara menggunakan 7 6, 8 5 6 3 3 2 1 6 1714.29%
daftar pertanyaan
3.4. Membandingkan teks petunjuk 10,
penggunaan dua alat yang sama dan 9 7 4 1 1 3 5 1428.57%
11
berbeda
2.1. Memiliki kepedulian 3.5. Menguraikan pendapat pribadi
terhadap gaya, gerak, tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, 13 12 1 1 2 571.43%
energi panas, bunyi, dan sebagainya)
2 cahaya, dan energi
alternatif melalui 3.6. Menggali pengetahuan baru yang 14, 15 2 2 571.43%
pemanfaatan bahasa terdapat pada teks nonfiksi
Indonesia
3.7. Membandingkan hal yang sudah 8, 9,
diketahui dengan yang baru diketahui 17, 20 18.19 16 5 2 6 1 9 2571.43%
10
dari teks nonfiksi
Per Jenjang 6 10 4 3 5 2 1 2 2 10 17 8 35 100.00%
Kemampuan
Per Bentuk Soal 30 50 20 30 50 20 20 40 40 28.57 48.6 22.9 100% 100%
Prosentase (100 %) 57% 29% 14% 100% 100 100
KISI - KISI PENYEBARAN SOAL
TEMA/SUB TEMA : B. Indonesia Jumlah Soal : 20 PG / 10 Isian / 5 Essay

KELAS : IV (Empat) Waktu : 90 Menit
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN

DASAR SOAL SOAL
Bacalah paragraf berikut dengan seksama untuk
menjawab soal nomor 1-2!
Mungkin kita tidak dapat mengatur curah hujan
yang turun. Akan tetapi, kita dapat menjaga

lingkungan. Kamu pasti sudah tahu bahwa
pepohonan dan hutan sangat penting. Pepohonan
itu berperan menahan tanah dengan akar-akarnya.
Dengan demikian, tidak akan terjadi longsor.
Selain itu, pepohonan dapat menyerap air hujan
untuk dijadikan simpanan di dalam tanah. Dengan B. Mungkin kita tidak
demikian, tidak akan terjadi banjir. dapat mengatur curah
1 PG hujan yang turun. Akan
tetapi, kita dapat
1. Siswa mampu Apa gagasan pokok paragraf pertama dari teks menjaga lingkungan.
Menentukan isi paragraf / diatas?
gagasan pokok dari sebuah A. Kamu pasti sudah tahu bahwa pepohonan
teks dan hutan sangat penting.
B. Mungkin kita tidak dapat mengatur curah
hujan yang turun. Akan tetapi, kita dapat menjaga
lingkungan.
C. pepohonan dapat menyerap air hujan untuk
dijadikan simpanan di dalam tanah.
Pepohonan itu berperan menahan tanah dengan
akar-akarnya.
Paragraf di atas terdiri dari . . . kalimat.
A. Empat
B. Lima 2 PG D. Tujuh
C. Enam
D. Tujuh
3.1. Mencermati
gagasan pokok dan
Gagasan pokok adalah .... utama yang dibahas
gagasan pendukung dalam suatu bacaan.
yang diperoleh dari
A. Ide 3 PG A. Ide
teks lisan, tulis,
B. Tugas
atau visual
C. Manfaat
D. Pendukung
Perhatikan bacaan berikut !

Ujian Sekolah telah usai, kini hasil ujian siswa
dibagikan. Dalam deretan daftar mahasiswa yaitu
Heri, Udin, Alan dan Nana mendapatkan nilai
yang memuaskan yaitu mendapatkan nilai 10
untuk mata pelajaran Matematika. Ujian Sekolah telah usai,
Sedangkan untuk siswa lain kebanyakan hanya 1 Isian kini hasil ujian siswa
mendapatkan nilai 70-90 dan hanya satu orang dibagikan.
yang mendapat nilai kurang dari 70. Dari
3. Siswa mampu keseluruhan nilai mata pelajaran Matematika
dapat disimpulkan bahwa siswa cukup bagus
Menentukan gagasan pokok
dalam mengerjakan soal Matematika.
dan gagasan pendukung Gagasan pokok paragraf tersebut adalah . . . .
dalam tulisan
Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Batik merupakan salah
Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa.

Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati satu warisan kebudayaan
masyarakat Indonesia. Batik seakan mampu 2 Isian Indonesia yang telah
menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. menjadi kebanggaan
Keberadaan batik selama ini telah menjadi bangsa
primadona di kalangan pecinta mode.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah . . . .
4. Siswa mampu membuat

paragraf dari gagasan Buatlah tulisan satu paragraf dengan gagasan 1 Esai Kebijakan Guru
pokok pokok tari jaipong!
Kalimat penjelas dalam sebuah paragraph untuk

1. Siswa Mampu menjelaskan kalimat utama disebut juga . . . .
menjelaskan pengertian dari 4 PG B. Gagasan pendukung
A. Gagasan pokok
gagasan pokok dan gagasan
B. Gagasan pendukung
pendukung
C. Ide pokok
D. Kalimat utama
Sebuah paragraf yang kalimat utamanya terletak
pada bagian akhir paragraph yaitu . . . .

4. Siswa mampu A. Paragraf Induktif 5 PG A. Paragraf Induktif
B. Paragraf Konduktif
menyebutkan salah satu
C. Paragraf Deduktif
nama jenis paragraf
3.2. Mencermati D. Paragraf Campuran
keterhubungan
Gagasan atau ide yang menjadi dasar
antar gagasan yang 3 Isian Gagasan Pokok
pengembangan sebuah paragraf disebut . . . .
didapat dari teks
lisan, tulis, atau
visual 5. Siswa mampu
menjelaskan pengertian dari Gagasan pendukung merupakan tambahan yang 4 Isian Menjelaskan gagasan pok
gagasan pokok dan berfungsi untuk . . . .
gagassan pendukung
Buatlah satu paragraf yang menceritakan gambar

di bawah ini!
6. Siswa mampu mengamati
dan membuat paragraf dari 2 Esai Kebijakan Guru

teks visual / gambar
Kapan kejadian itu berlangsung?

2. Siswa dapat Kalimat diatas menanyakan . . . .
menyesuaikan jawaban A. Waktu 6 PG A. Waktu
dengan kata tanya dalam B. Tempat
kalimat tanya C. Jumlah
D. pelaku
Orang yang memberikan penjelasan tentang

sebuah permasalahan disebut . . . .
3. Siswa dapat menjelaskan A. Informasi 7 PG B. Narasumber
arti narasumber B. Narasumber
C. Wartawan
D. Berita
Orang yang tepat untuk dijadikan narasumber
4. Siswa dapat menentukan dalam wawwancara untuk mendapatkan informasi

3.3. Menggali narasumber yang tepat tentang perawatan hewan adalah . . . . 8 PG B. Dokter hewan
untuk mendapatkan A. Petani
informasi dari
informasi yang diharapkan B. Dokter hewan
seorang tokoh
C. Pedagang
melalui wawancara
D. Wartawan
menggunakan
daftar pertanyaan
5. Siswa dapat menentukan
perjanjian dengan Membuat janji dengan narasumber dilakukan . . . 5 Isian Sebelum
narasumber untuk wawancara
wawancara
6. Siswa dapat menentukan

kata tanya yang tepat untuk . . . yang merawat tanaman ini? 6 Isian Siapa
suatu kalimat tanya Kata Tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat
di atas adalah . . . .
1. Memohon diri
2. Mengucapkan terima
7. Siswa dapat kasih
menyebutkan hal-hal yang Tuliskan 3 hal yang harus kita lakukan setelah 3 Esai 3. Menyampaikan
harus dilakukan setelah melakukan wawancara! permohonan maaf jika
melakukan wawancara selama wawancara ada
hal yang kurang
berkenan
Teks petunjuk biasanya menggunakan kalimat . . .

.
1. Menyebutkan kalimat A. Berita 9 PG C. Perintah
teks petunjuk B. Tanya
C. Perintah
D. Negatif
Untuk mengetahui cara menggunakan alat yang
2. Menyebutkan cara baru dibeli sebaiknya lebih dahulu di baca . . . .

A. Petunjuk pemakaian 10 PG A. Petunjuk pemakaian
menggunakan alat
B. Merek
C. Bahan – bahan
D. Perusahaan pembuat
Bacalah petunjuk penggunaan Blender berikut!

3.4. 1) Tekan tombol start
Membandingkan 2) Potonglah buah menjadi potongan kecil
teks petunjuk 3) Masukan potongan buah kedalam Blender
penggunaan dua 4) Tambahkan gula, air dan es secukupnya
alat yang sama dan 3. Mengurutkan petunjuk 5) Hubungkan kabel ke stop kontak
berbeda 6) Jika buah sudah halus, tekan tombol stop 11 PG B.2–3–4–5–1–6
penggunaan alat
Urutan petunjuk penggunaan blender yang tepat
adalah . . . .
A. 2–3–5–6–4–1
B. 2–3–4–5–1–6
C. 2–5–3–4–1–6
D. 2–5–1–6–3–4
4. Menyebutkan kegunaan Aturlah suhu setrika yang sesuai dengan bahan 7 Isian Pakaian
teks petunjuk
pakaian, lalu setrikalah . . . dengan hati-hati.
Teks yang berisi tentang

5. Menjelaskan teks suatu
Jelaskan yang dimaksud dengan teks petunjuk! 4 Esai panduan/arahan/petunjuk
petunjuk
untuk melaksanakan
sesuatu
(1) Laki-laki itu adalah adik pak Danu

(2) Pak Danu bergegas membuka pintu
(3) Kedua orang itu bersalaman, kemudian saling
berpelukan
(4) Hari masih pagi ketika pintu rumah pak Danu
di ketuk orang
1. Menyusun kalimat (5) Pak Danu tekejut melihat seorang laki-laki 12 PG D. (4) – (2) – (5) – (1) –
dengan jelas dan benar berdiri di depan pintu (3)
Urutan kalimat yang benar agar menjadi cerita
yang runtut adalah . . . .
A. (2) – (4) – (5) – (1) – (3)
B. (5) – (4) – (2) – (3) – (1)
C. (3) – (1) – (5) – (2) – (4)
3.5. Menguraikan D. (4) – (2) – (5) – (1) – (3)
pendapat pribadi
Tempat kejadian cerita disebut . . . .
tentang isi buku
A. Tokoh
sastra (cerita, 2. menyebutkan latar waktu
B. Tema 13 PG D. Latar
dongeng, dan dan tempat pada sebuah C. Amanat
sebagainya) cerita
D. Latar
“ ………………. Sang semut tidak memedulikan
belalang. Ia tetap bekerja mengumpulkan

makanan yang dijumpainya. Demikianlah
5. Disajikan potongan sepanjang hari Sang Semut sibuk bekerja,
sementara Sang Belalang bermalas-malasan.
dongeng , peserta didik
14 PG D. Rajin
dapat menemukan karakter Karakter sang semut berdasarkan cerita Semut
tokoh cerita. dan Belalang adalah ….
A. Sibuk
B. Tidak peduli
C. Malas
D. Rajin
Yang termasuk jenis cerita non fiksi adalah….

3.6. Menggali 1. Peserta didik dapat A. novel
pengetahuan baru membedakan jenis cerita B. biografi 15 PG B. Biografi
yang terdapat pada
fiksi dan non fiksi C. cerpen
teks nonfiksi
D. roman
Raja Balaputradewa mencapai kejayaan pada

masa abad ke 8 sampai abad ke 9M
1. Disajikan sebuah Pokok informasi yang terdapat pada kalimat
kalimat, peserta didik dapat tersebut adalah ... . 16 PG A. Tokoh yang
menentukan pokok A. Tokoh yang dibicarakan dibicarakan
informasi B. Tempat terjadinya peristiwa
C. Alasan terjadinya peristiwa
D. Urutan terjadinya peristiwa
Pekerjaan ayahku adalah pengrajin kayu.ayahku

membuat meja dan kursi.untuk menghasilkan
kursi,awalnya ayahku membeli
kayu,memotongnya,membentuk menjadi kursi,
menghaluskan, lalu mengecatnya. Waktu yang
dihabiskan untuk membuat kursi kurang lebih I
minggu. Ayahku menjual meja dan kursi
buatannya ke toko mebel. Di toko mebel itulah 17 PG C meja dan kursi
orang-orang biasa membeli meja dan kursi buatan
ayahku.
Produk apakah yang dihasilkan oleh ayah Beni?
A. Pengrajin kayu
B. Mebel
C. Meja dan kursi
D. Lemari
Cerita rakyat tentang kejadian atau asal usul suatu

tempat, disebut . . . .
A. Sejarah
18 PG B. Legenda
B. Legenda
C. Hikayat
3.7. 2. Disajikan sebuah teks
D. dongeng
Membandingkan non fiksi, peserta didik
hal yang sudah dapat menjawab pertanyaan
diketahui dengan tentang isi teks. Tokoh cerita fiksi yang memiliki watak baik hati,
disebut . . . .
yang baru
A. Protagonis
diketahui dari teks 19 PG A. Protagonis
nonfiksi B. Tokoh utama
C. Antagonis
D. Tokoh pendukung
Unsur cerita fiksi yang menjelaskan jalan cerita,

disebut . . . .
A. Tema 20 PG D. Alur
B. Tokoh
C. Latar
D. Alur
Dongeng Malin Kundang merupakan dongeng 8 Isian Sumatra barat

terkenal yang berasal dari . . . .
Tokoh yang memiliki watak jahat atau sombong, 9 Isian Antagonis

disebut . . . .
Dongeng yang berhubungan dengan peristiwa 10 Isian Hikayat

atau mengandung unsur sejarah, disebut . . . .
Seorang guru juga berjasa dalam mendidik siswa-
siswanya. Guru harus mampu menjadi panutan
dan mendorong siswanya untuk melakukan
tindakan nyata sesuai norma yang berlaku. Sikap
3. Disajikan potongan cerita kepahlawanan yang bisa kita tiru dari seorang
anak, siswa dapat guru yaitu ikhlas, sabar, disiplin, bertanggung Ikhlas,sabar,disiplin,
5 Esai
menyimpulkan pesan yang jawab, dan bisa menjadi panutan. Sikap tersebut bertanggung jawab
terkandung dalam cerita dimiliki oleh seorang guru karena ia sadar bahwa
tugas utamanya adalah mencetak generasi penerus
bangsa.
Sebutkan sikap kepahlawanan yang dimiliki guru
sesuai isi teks di atas!
PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Kelas : V (Lima) Waktu : 90 menit
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR I P A I P A I P A I P A JML %
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menentukan pokok pikiran SOAL
1 konseptual dengan cara mengamati, dalam 1 10 18 7 35 100

menanya dan mencoba berdasarkan teks lisan dan tulis 2
rasa ingin tahu tentang dirinya, 3
makhluk ciptaan Tuhan dan 4
kegiatannya, dan benda- benda yang
21
22
31
2 3.2 mengklasifikasi 5
informasi yang didapat 6
dari buku ke dalam 7
aspek: apa, di mana, 8
kapan, siapa, mengapa, 23
dan bagaimana; 24
32
3.4 Memahami pengetahuan

faktual 9
3 dan konseptual dengan cara 10
mengamati, menanya dan
mencoba 11
berdasarkan rasa ingin tahu 12 25
tentang dirinya, makhluk ciptaan 26
Tuhan dan kegiatannya, dan benda 33

benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
3.6 Menggali isi dan amanat

4 pantun 13
yang disajikan secara lisan dan
tulis 14
dengan tujuan untuk kesenangan. 15
16
27
28
34
3.7 menguraikan konsep yang
5 saling 17
berkaitan pada teks nonfiksi 18
19
20
29
30
35
Per Bentuk Soal
Presentase (%)
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Jumlah Soal : 35
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL PG Isian Essay
3.1 Menentukan pokok Siswa dapat menentukan ide pokok √
1 pikiran dalam (C3) bacalah teks berikut ini! 1 D
teks lisan dan tulis Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak.
secara umum gerak dapat diartikan berpindah tempat

atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian
dari tubuh.Pernahkah kamu melihat kupu-kupu?
Kupu-kupu adalah hewan yang lucu. Warnanya
indah dan menarik. Banyak orang menyukainya. Dia
terbang dan hinggap pada bunga-bunga. Badannya kecil
namun memiliki sayap yang lebar.
Ide pokok dari bacaan paragraf kesatu adalah…

A. Gerak adalah perubahan posisi
B. Gerak dapat diartikan berpindah tempat
C. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan
D. Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak.
Siswa dapat menentukan ide pokok Ide pokok dari bacaan paragraf kedua adalah…. 2 √ B
A. Banyak orang menyukai kupu-kupu

B. Kupu-kupu adalah hewan yang lucu
C. Kupu-kupu terbang dan hinggap pada bunga-bunga
D. Kupu-kupu warnanya menarik
Siswa dapat membedakan langkah- √

langkah Berikut ini yang tidak termasuk langkah-langkah mem- 3 D
membuat ide pokok yang benar
(C2) buat ide pokok adalah….
A. Inti paragraf itulah yang disebut ide pokok
B. Membaca kalimat dalam paragraf satu demi satu
C. Menentukan inti paragraf tersebut
D. Paragraf dikembangkan lebih luas
Siswa dapat menyebutkan definisi Gagasan yang menjadi dasar sebuah paragraf disebut…. 4 √ B
gagasan ( C1 ) A. gagasan
B. ide pokok
C. kalimat pengembang
D. kalimat pertama
√ menjadi dasar
Siswa dapat menjelaskan fungsi ide Fungsi ide pokok adalah…. 21 pengembang
pokok ( C2 ) paragraf
Siswa dapat menyebutkan √

pengertian Pokok masalah dalam setiap paragraf atau bacaan adalah 22 Ide Pokok
ide pokok.( C1 ) ….
Siswa dapat mengurutkan langkah- √ 1. membaca kalimat

langkah Tuliskan langkah-langkah menentukan ide pokok ! 31 dalam
menentukan ide pokok ( C3 ) paragraf satu demi satu
2. Menentukan inti
paragraf
tersebut
3. Inti paragraf itulah
yang
disebut ide pokok
2 3.2 mengklasifikasi Menyebutkan dan Kata tanya bagaimana digunakan untuk menanyakan . . . 5 √ B
informasi yang didapat mempresentasikan A. alasan

dari buku ke dalam informasi terkait dengan B. keadaan
aspek: apa, di mana, pertanyaan apa, dimana, C. pelaku
kapan, siapa, mengapa, kapan, dan siapa D. tempat
dan bagaimana;
. . . alat pernapasan ikan? 6 √ A
menggunakan kata tanya yang tepat Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tanya di
atas adalah . . . .
A. apa
B. kapan
C. mengapa
D. siapa
membuat kalimat tanya Raya membantu ayah membersihkan selokan. 7 √ A

dari jawaban yang telah Kalimat tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah…
tersedia A. Apa yang dilakukan Raya?

B. Di mana Raya membantu Ayah?
C. Mengapa Ayah dibantu Raya?
D. Siapa yang membantu Raya?
menggunakan kata tanya yang tepat . . . cara menjaga kesehatan organ pernapasan? 8 √ A
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tanya di

atas adalah . . . .
A. bagaimana
B. di mana
C. mengapa
D. siapa
mengetahui fungsi kata tanya Kata tanya mengapa digunakan untuk menanyakan . . . . 23 √ alasan
menggunakan kata tanya yang tepat . . . cara mengatasi polusi udara di kota besar? 24 √ bagaimana
menggunakan kata tanya yang tepat Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tanya di
atas adalah . . . .
membuat kalimat tanya Buatlah kalimat tanya dari kalimat jawaban berikut! 32 √ Mengapa hari ini ayah
dari jawaban yang telah Hari ini Ayah tidak berangkat ke kantor karena sedang tidak berangkat ke
kantor?
tersedia sakit influenza.
3.4 Memahami Menjelaskan isi iklan Perhatikan percakapan di bawah ini! 9 √ D

3 pengetahuan faktual
dan konseptual dengan
cara
mengamati, menanya dan
mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda
benda yang dijumpainya
di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain
Berdasarkan teks di atas, iklan tersebut dipublikasikan di .

...
A. koran
B. radio
C. tabloid
D. TV
Menentukan kata kunci dari Perhatikanlah iklan di bawah ini! 10 √ D

iklan yang disediakan
Kata kunci yang tepat dalam iklan di atas adalah . . . .

A. air, kalori, vitamin
B. besi, makan, sehat
C. lemak, pejabat, rakyat
D. nasi, sehat, singkong
Berikut ini yang tidak termasuk unsur-unsur dalam sebuah 11 √ D

Menyebutkan unsur-unsur iklan iklan
media cetak dan media elektronik adalah . . . .
A. keinginan
B. minat
C. perhatian
D. rasa tidak percaya
Mengidentifikasi ciri-ciri Bahasa yang digunakan untuk sebuah iklan adalah . . . . 12 √ B
bahasa iklan A. formal dan baku

B. jelas dan mudah dimengerti
C. menarik dan panjang lebar
D. singkat dan memaksa
Membedakan jenis-jenis iklan Iklan yang berisikan informasi dan bersifat mendidik 25 √ iklan layanan masyarakat
disebut iklan . . . .
Menyeubutkan pengertian Informasi yang isinya membujuk orang agar tertarik 26 √ iklan
iklan kepada barang atau jasa yang ditawarkan disebut . . . .
Menjelaskan ciri Jelaskan ciri-ciri iklan yang baik! 33 √ - Pilihan kata singkat,
iklan yang baik padat dan jelas
- Bahasa mudah
dimengerti
- menarik
3.6 Menggali isi dan Melengkapi pantun yang masih √

4 amanat pantun rumpang Perhatikan pantun rumpang berikut! 13 D
yang disajikan secara
lisan dan tulis Jalan-jalan ke kota Bandar
dengan tujuan untuk
kesenangan. Jangan lupa membeli cabai
…………………………..
………………………..
Lirik pantun yang tepat untuk melengkapi pantun di atas
adalah . . . .
A. Kalau kita pergi ke pasar
Jangan lupa membeli pati
B. Kalau kita rajin membaca
Pasti cita-cita akan tercapai
C. Kalau kita rajin belajar
Pasti dapat nilai baik
D. Kalau kita rajin belajar
Cita-cita pasti tercapai
Memahami jenis-jenis pantun Di bawah ini, yang termasuk pantun kanak-kanak yaitu 14 √ D
….
A. Enak benar tinggal di Batujajar,
Segar udaranya, indah, dan permai,
Anak sekolah rajinlah belajar,
Agar cita-citanya kelak tercapai.
B. Hujan turun rintik-rintik
Ada gubug di tepi sawah
Wahai dinda berwajah cantik
Bolehkah kanda main ke rumah
C. Merah muda baju si bibi
Di tangannya ada bayam seikat
Masalah warga datang bertubi
Berkumpullah untuk mufakat
D. Terbang rendah burung kutilang
Hinggap di dahan sambil menoleh
Hatiku senang tidak kepalang
Ayah pulang membawa oleh-oleh
Memahami makna dari sebuah Bacalah pantun dibawah ini! 15 √ A

pantun
Merah muda baju si bibi
Di tangannya ada bayam seikat
Masalah warga datang bertubi
Berkumpullah untuk mufakat
Makna pantun diatas adalah ….
A. Hendaknya berkumpul bersama untuk mencapai
mupakat
B. Hendaknya baju bibi dikembalikan
C. Masalah warga bertubi-tubi
D. Tidak ada pemecahan masalah
Memahami amanat dari sebuah Perhatikan pantun di bawah ini! 16 √ D

pantun
Sultan Leman di pekan Sabtu
Pengawalnya membeli lada
Jangan melawan kepada guru
Orang pelawan hatinya buta
Amanat yang terkandung pada pantun di atas adalah …
A. belajar supaya seperti seorang guru

B. harus menyayangi orang yang lebih muda
C. jadi orang harus seperti pengawal
D. jangan melawan kepada guru
Mengetahui bagian-bagian pantun Baris ke satu dan ke dua di dalam pantun disebut . . . . 27 √ sampiran
Febi membuat pantun yang lucu. Pantun tersebut adalah √

Mengetahui jenis-jenis pantun jenis pantun . . . . 28 Jenaka
Menyebutkan ciri-ciri pantun Sebutkan ciri-ciri pantun! 34 √ Ciri-ciri pantun :

a. Pantun bersajak a-b-a-b,
b. Satu bait terdiri atas empat

baris,
c. Tiap baris terdiri atas 8
sampai 12 suku kata.
5 3.7 menguraikan konsep membaca teks nonfiksi Informasi yang disajikan dalam teks nonfiksi berupa . . . . 17 √ C
yang saling
berkaitan pada teks dan menemukan informasi A. khayalan
nonfiksi
penting B. imajinasi
C. kenyataan
D. harapan
mengetahui jenis karangan Karangan yang menceritakan kehidupan seseorang disebut 18 √ A

....
A. biografi
B. deduktif
C. induktif
D. pabel
menemukan gagasan Kalimat yang berisi pkiran utama teks disebut kalimat . . . 19 √ D
pokok dari bacaan yang A. Pendukung

dibaca B. pertanyaan
C. tambahan
D. Utama
menuliskan informasi Kata kios memiliki makna yang sama dengan . . . . 20 √ D

penting yang diperoleh A. gerobak
dati bacaan B. gubuk
C. rumah
D. toko kecil
menemukan kosakata Gagasan pokok dapat dikembangkan menjadi sebuah . . . 29 √ paragraf
baru pada bacaan dan

mencari artinya Sinonim dari kata reboisasi adalah . . . . 30 √ penanaman kembali
hutan yang gundul
Mengetahui pengertian karangan Apa yang dimaksud dengan karangan nonfiksi? 35 √ karangan yang
nonfiksi
ditulis berdasarkan
fakta
Kunci Jawaban Bahasa Indnesia
A. Pilihan Ganda
1 D
2 B
3 D
4 B
5 B
6 A
7 A
8 A
9 D
10 D
11 D
12 B
13 D
14 D
15 A
16 D
17 C
18 A
19 D
20 D
B. Isian
21 menjadi dasar pengembang paragraf
22 Ide Pokok
23 alasan
24 bagaimana
25 iklan layanan masyarakat
26 iklan
27 sampiran
28 Jenaka
29 paragraf
30 penanaman kembali hutan yang gundul
C. Essay
31 1. membaca kalimat dalam
paragraf satu demi satu
2. Menentukan inti paragraf
tersebut
3. Inti paragraf itulah
yang disebut ide pokok
32 Mengapa hari ini ayah tidak berangkat ke kantor?
33 - Pilihan kata singkat,
padat dan jelas
- Bahasa mudah dimengerti
- menarik
34 Ciri-ciri pantun :
a. Pantun bersajak a-b-a-b,
b. Satu bait terdiri atas empat baris,
c. Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
35 karangan yang ditulis berdasaran fakta
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KELAS VI
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu : 90 menit
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PG ISIAN ESSAY JUMLAH JUMLAH %

. 3.1. Menyimpulkan informasi 1 26 36 1 6 1 8 20.00%

berdasarkan teks laporan 2 3 27
hasil pengamatan yang 4 5
didengar dan dibaca
3.2. Menggali isi teks penje- 6 7 10 28 29 32 37 6 5 3 14 35%

lasan (eksplanasi) ilmiah 11 12 30
yang didengar dan dibaca 8 13 31
9
3.4. Menggali informasi 17 14 16 33 39 38 2 6 2 10 25.00%

penting dari buku sejarah 15
menggunakan aspek; apa 18
di mana, kapan, siapa, 19
mengapa, dan bagaimana 20
3.6. Mencermati petunjuk dan 21 22 35 34 40 3 3 2 8 20%
isi teks formulir (pendaf- 23
taran, kartu anggota, 25 24
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb)
Per Jenjang Kemampuan 8 134 3 5 2 1 2 2 5 812 40

Per Bentuk Soal 30% 50% 20% 30% 50% 20% 30% 50% 20% 30% 50% 20% 100% 100%
Prosentase (100 %) 100% 100% 100% 100% 100%
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KELAS 6
Jumlah Soal : 25
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Waktu : 90 Menit
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL NO BENTUK SOAL KUNCI

DASAR SOAL PG ISIAN ESSAY JAWABAN
Menyimpulkan Menjelaskan informasi Jagung merupakan salah satu tanaman yang dijadikan 1 √ B
3.1 informasi penting bahan
berdasarkan teks dari suatu paragraf makanan pokok di berbagai negara, salah satunya di
laporan Indonesia.
hasil pengamatan Di Indonesia, penduduk Pulau Madura menjadikan
yang jagung sebagai
makan pokoknya. Jagung merupakan salah satu tanaman
didengar dan dibaca pengha
sil karbohidrat yang sangat diperlukan oleh tubuh.
Informasi penting yang terdapat dalam paragraf di atas
adalah ….
A. Jagung merupakan makanan pokok
B. Jagung merupakan salah satu tanaman penghasil
karbohidrat
C. Jagung merupakan makanan pokok berbagai negara
D.Jagung merupakan makanan pokok pulau Madura

Menyebutkan pengertian Pokok masalah yang terdapat dalam setiap paragraf atau 2 √ A
dari ide pokok bacaan disebut . . . .

A. ide pokok
B. kesimpulan
C. ringkasan
D. tema
Pisang merupakan tumbuhan yang banyak hidup di
Indonesia
Hampir setiap daerah di Indonesia bisa ditumbuhi pohon
pisang.
Pohon pisang mudah sekali ditanam. Pohon pisang dapat
tumbuh di daerah dataran tinggi maupun rendah. Hingga

banyak
pekarangan-pekarangan di lahan penduduk atau di sawah-
sawahnya yang ditanami pohon pisang. Pohon pisang

tidak
sulit untuk dibudidayakan karena memang pohon pisang
tidak
terlalu membutuhkan banyak pupuk.
Pohon pisang merupakan tumbuhan yang
berkembangbiak
dengan cara vegetatif. Perkembangbiakannya dengan cara
tunas. Tunas pohon pisang akan muncul atau tumbuh di

sekitar
pohon induknya. Tunas-tunas inilah yang akan menjadi
tanaman
baru dari pohon pisang tersebut. Tunas tersebut bisa
dibiarkan
hidup di bawah induknya atau juga bisa dipindahkan ke
lahan
lain jika sudah cukup besar.
Menjelaskan ide pokok 3 √ B
dari Ide pokok dari paragraf pertama adalah . . . .
suatu paragraf A.Pisang banyak dijadikan tanaman perkebunan
B. Pohon pisang banyak hidup di Indonesia
C.Pisang banyak ditanam di sawah
D.Pohon pisang banyak dibudidayakan
Hal-hal berikut ini yang tidak sesuai dengan bacaan di 4 √ B
atas
adalah . . . .
A. Pohon pisang paling banyak ditanam di Indonesia
B. Pohon pisang berkembangbiak dengan cara generatif
C. Pohon pisang mudah dibudidayakan

D. Tunas-tunas pohon pisang tumbuh di sekitar pohon
induknya
Menjelaskan pengertian 26 √
dari Pokok masalah yang terdapat dalam sebuah paragraf atau ide pokok
ide pokok bacaan disebut juga . . . .
\
Menjelaskan pengertian 36 √ pokok masalah yang

dari Jelaskan apa yang dimaksud dengan ide pokok! terdapat
ide pokok dalam setiap paragraf atau
bacaan
Menjelaskan pengertian 27 √ Teks laporan observasi

dari Teks yang menguraikan hal-hal yang telah dilakukan atau
teks laporan observasi hasil pengamatan disebut . . . .
menentukan isi laporan Baca cuplikan teks laporan berikut dengan cermat! 5 √ C
berdasarkan teks laporan
yang Siswa kelas 5 SDN Budi Dharma mengadakan
dibaca kunjungan ke Museum Kraton Yogyakarta.
Kunjungan tersebut dilaksanakan pada Senin, 21 Juli
2019 .
Miseum Kraton Yogyakarta terletak di area Kraton
Yogyakarta.
Di dalam museum, para siswa sangat tertib dan bersikap
sopan.
Siswa tidak memegang barang yang tidak boleh didentuh.
Mereka mengamati benda koleksi museum dengan

tenang.
Isi laporan tersebut adalah ….
A.ketertiban siswa kelas 5 SDN Budi Bhakti di dalam
Museum Kraton Yogyakarta

B. siswa SDN Budi Dharma mengamati bangunan-
bangunan
di dalam Kraton Yogyakarta
C.pada Senin, 21 Juli 2019 siswa kelas 5 SDN Budi
Dharma
mengunjungi kraton Yogyakarta
D. Museum Kraton Yogyakarta menerapkan berbagai
peraturan
bagi pengunjung
Menggali isi teks Menjelaskan pengertian 6 √ B

3.2 penje- dari teks Teks yang menerangkan suatu proses yang bersifat ilmu
lasan (eksplanasi) pengetahuan alam, seperti gejala alam, terjadinya pelangi,
ilmiah eksplanasi proses
yang didengar dan arus listrik, dan sebagainya, merupakan pengertian dari
dibaca ….
A. deskripsi
B. eksplanasi
C. eksposisi
D. narasi
Menjelaskan fungsi dari Teks eksplanasi adalah teks yang dibuat untuk …. 7 √ D
teks eksplanasi A.menjelaskan tentang tahap-tahap atau prosedur tertentu
B.mengulas atau memberikan penilaian terhadap suatu
karya
C.memuat bantahan terhadap suatu hal bersifat
kontroversial
D.menjelaskan proses terjadinya suatu peristiwa secara
ilmiah
Menyebutkan bagian- Di bawah ini yang bukan merupakan bagian dari teks 8 √ B
bagian eksplanasi
teks eksplanasi adalah . . . .
A. deretan penjelas
B. ide pokok
C. penutup
D. pernyataan umum
Mengidentifikasi ciri-ciri Berikut ini yang bukan ciri dari teks eksplanasi adalah . . . 9 √ C
dari .
teks eksplanasi A. fakta bersifat keilmuan
B. Informasi berdasarkan fakta
C. informasi berdasar rekaan
D. terdiri atas 3 struktur
Pembukaan pada teks eksplanasi ilmiah berisi tentang . . . 28 √ pernyataan umum

Menyebutkan isi dari teks .
eksplanasi ilmiah
Menjelaskan bagian teks Pada teks eksplanasi, kalimat penjelas terdapat pada 29 √ isi
eksplanasi bagian . . . .
Menjelaskan fungsi dari 37 √ untuk memberikan

teks Jelaskan fungsi dari teks eksplanasi ilmiah! penjelasan
kepada pembaca tentang
eksplanasi proses
terjadinya sesuatu, yang
disusun menurut prinsip
sebab-akibat
Menyebutkan Bagian akhir dari sebuah teks laporan investigasi adalah 30 √

…. Kesimpulan/Penutup
bagian akhir dari sebuah
teks
laporan investigasi
Siswa dapat menyebutkan 31 √ Deskripsi

jenis Terbatasnya lahan pertanian tidak menjadi halangan
paragraf untuk bercocok tanam. Budidaya tanaman bunga
dan sayuran bisa dilakukan tanpa tanah. Teknik ini
dikenal dengan istilah hidroponik. Sebagai ganti tanah,
digunakan air dan benda-benda berpori. Nutrisi

tumbuhan
dilarutkan dalam air supaya mudah diserap akar.
Dengan demikian, tumbuhan bisa hidup dengan baik.
Jenis paragraph tersebut adalah ….
menggali ide pokok dari 10 √ D

sebuah Berbagai upaya dilakukan manusia untuk hidup sehat.
paragraf Salah satunya dengan melakukan olah raga teratur.
Melalui olah raga daya tahan tubuh meningkat.
Selain itu olah raga dapat menurunkan kadar kolesterol.
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….

A. daya tahan tubuh meningkat
B. menurunkan kadar kolestrol
C. olah raga teratur
D. upaya hidup sehat
menentukan bentuk baku 32 √ apotek

dari Bentuk baku dari kata apotik adalah . . . .
kata apotik
menentukan kelompok 11 √ D
kata Di bawah ini merupakan kelompok kata baku adalah .. . .
baku A. gubug, karier, analisa
B. ijazah, apotik, sistem
C. ijazah, izin, karir
D.nasihat, jadwal, apotek
Menggunakan ragam Kalimat berikut ini yang menggunakan ragam bahasa 12 √ A

bahasa baku
baku adalah . . . .
A. Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran
saudara
B. Pemanasan global bikin cuaca tidak teratur
C. Semua pegawai daripada pabrik ini sudah pulang
D.Tanpa listrik kita gak bisa bayangin gimana jadinya
Mengubah kata tidak baku Pedagang grosir itu membuatkan kuwitansi pembelian 13 √ A
menjadi kata baku satu kuwintal gula import.

Penulisan kata kuwitansi, kuwintal, dan import yang
tepat untuk kalimat tersebut adalah ….
A. kuitansi, kuintal, impor
B. kuitansi, kwintal, import
C. kwitansi, kuintal, impor
D. kwitansi, kuintal, import
3.4 Menggali informasi Bandung Lautan Api

penting dari buku Peristiwa Bandung Lautan Api adalah peristiwa
sejarah kebakaran
menggunakan aspek; besar yang terjadi di kota Bandung pada tanggal 23
apa Maret
di mana, kapan,
siapa, 1946. Dalam waktu tujuh jam, sekitar 200.000 penduduk
mengapa, dan Bandung membakar rumah mereka. Mereka
bagaimana meninggalkan
kota menuju pegunungan di daerah selatan Bandung. Hal
ini
dilakukan untuk mencegah tentara sekutu dan tentara
NICA
Belanda untuk dapat menggunakan kota Bandung sebagai
markas strategis militer dalam perang kemerdekaan Indo
nesia. Karena kejadian tersebut, tentara Inggris merasa

tidak
terima dan mulai menyerang, sehingga pertempuran
sengit
terjadi.
Peristiwa yang terjadi pada teks di atas adalah peristiwa √
Menjawab pertanyaan … 14 A
berdasarkan teks A. Bandung Lautan Api
B. kebakaran gudang amunisi
C. pemberontakan
D. pertempuran
Peristiwa tersebut terjadi di kota . . . . 15 √ A

A. Bandung
B. Bogor
C. Ciamis
D. Tasikmalaya
Menentukan kata tanya . . . Terjadi peristiwa "Bandung Lautan Api"? 16 √ C

terjadi pada tanggal 24 Maret 1946.
Kalimat tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di
atas
adalah . . . .
A.apa
B.dimana
C. kapan
D. mengapa
Menyebutkan tanda baca √

untuk Kalimat tanya selalu diakhiri dengan tanda baca . . . . 17 D
kalimat tanya A. koma ( , )
B. seru ( ! )
C.seru ( ! )
D.tanya (?)
menjelaskan pengertian √
kalimat Kalimat efektif adalah . . . . 18 C
A. kalimat yang terdiri dari dua kalimat tunggal menjadi
efektif satu
kalimat yang dihubungkan oleh kata penghubung
B. kalimat yang menimbulkan kerancuan dan
ketidakjelasan
makna bagi pendengar atau pembacanya
C. kalimat yang mengandung gagasan pembicara/penulis
yang
terdiri atas kata-kata yang mempunyai unsur SPOK.
D. kalimat yang bertujuan untuk meyakinkan dan
membujuk
orang lain agar mau mengikuti atau membeli produk
yang
diiklankan
Di bawah ini yang bukan ciri dari kalimat efektif adalah . √

menjelaskan ciri-ciri ... 19 D
kalimat efektif A. memenuhi kaidah ejaan yang berlaku
B. memiliki unsur penting atau pokok (minimal unsur
subjek
dan predikat)
C. menggunakan pilihan kata (diksi) yang tepat dan
sesuai
kebutuhan
D. menggunakan struktur bahasa yang tidak tepat
Mengubah kalimat tidak √

efektif "Dian pergi ke sekolah, kemudian Dian pergi ke rumah 20 C
menjadi kalimat efektif temannya untuk belajar"
Kalimat efektif yang tepat dari kalimat di atas adalah . . .
.
A. Dian pergi ke sekolah untuk belajar
B. Dian pergi ke sekolah, kemudian ke rumah temannya
C. Dian pergi ke sekolah, kemudian ke rumah temannya
untuk belajar
D. Dian pergi ke sekolah dan ke rumah temannya
"Para murid-murid sedang jalan-jalan membeli oleh- √

oleh" 33 murid-murid
Agar menjadi kalimat yang efektif maka kata pada
kalimat
di atas yang sebaiknya tidak diulang adalah kata ….
Menyusun kalimat tidak √

efektif Para siswa-siswa sedang belajar di kelas 38 Para siswa sedang belajar
menjadi kalimat efektif Kalimat di atas adalah kalimat yang tidak efektif. di kelas
Susunlah kalimat di atas menjadi kalimat efektif!
menyebutkan ciri-ciri √
kalimat Sebutkan 3 ciri kalimat efektif! 39 1. memiliki unsur penting
efektif atau pokok
2. menggunakan struktr
bahasa
yang tepat
3. memenuhi kaidah ejaan
yang berlaku
4. menggunakan pilihan kata
(diksi) yang tepat
Mencermati petunjuk Menerapkan penulisan Kakak mengirim uang melalui wesel pos sebesar dua juta √
3.6 dan uang rupiah. 34 Rp2,000,000.00
isi teks formulir Penulisan uang yang benar pada wesel pos tersebut
(pendaf- yang benar pada wesel pos adalah ….
Yang menandatangani formulir pendaftaran adalah . . . . 35 √ pendaftar/yang mendaftar
taran, kartu anggota,
pengiriman uang Menyebutkan fungsi dari Formulir yang digunakan utuk pengiriman uang melalui √
melalui wesel kantor 21 D
bank/kantor pos,
daftar pos pos adalah . . . .
riwayat hidup, dsb) A. kartu pos
B. materai
C. perangko
D. wesel pos
Membedakan pengiriman √
uang 22 D
melalui kantor pos dengan
bank.
Gambar di atas adalah formulir untuk mengirimkan uang
melalui . . . .
A. asuransi
B. ATM
C. Bank
D. Kantor pos
Menunjukkan data yang Di bawah ini bukan merupakan data yang terdapat dalam 23 √ C
terdapat dalam formulir formulir yaitu ….

A. alamat
B. Jenis kelamin
C. jenis rambut
D. nama lengkap
Menjelaskan cara mengisi Cara mengisi formulir yang baik dan benar adalah …. 24 √ D
formulir yang baik dan

benar A. Cukup mengisi nama dan tanggal lahir saja
B. Mengisi bagian yang disukai saja
C. Mengisi dengan dilebih-lebihkan agar nampak hebat
D. Mengisi dengan jujur sesuai yang sebenarnya
mengidentifikasi fungsi √
dari Di bawah ini yang bukan termasuk fungsi daftar 25 D
riwayat hidup riwayat hidup adalah . . . .
A. informasi tentang diri seseorang
B. menerangkan data diri kepada orang lain
C. mendaftarkan diri
D. untuk menawarkan
Menerapkan cara mengisi Ani ingin mendaftar sebagai anggota pramuka. Dia harus 40 √ Nama : Ani Susilawaty
formulir pendaftaran mengisi formulir pendaftaran, dengan data sebagai Tempat, tanggal lahir :
dengan berikut : Bandung,
Ani Susilawaty, lahir di Bandung tanggal 10 November
benar 2008, 10-Nov-08
kelas VI SDN Sukaramah. Kelas : VI
Masukan data di atas ke dalam formulir berikut ini ! Sekolah : SDN Sukaramah
Formulir Anggota Pramuka

Nama : ............................
Tempat, tanggal lahir : ............................
Kelas ............................:
Sekolah : ............................
KISI-KISI PENYEBARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Pilihan ganda Jawaban Isian Jumlah Jumla

No Kompetensi Dasar Singkat %
Inti h Soal
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian 1 7 21 24 31
3.1 2 8
tubuh pada hewan dan tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan 3 9 17 22 25 32
3.5 bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, 10
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan 4 11 18 23 26 33
indera pendengaran 12
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya 5 13 19 27 29 34
dengan indera penglihatan 14
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan 6 15 20 28 30
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 16
Mata Pelajaran : IPA

NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL No KUNCI

DASAR KOGNITIF Soal JAWABAN
3.1 Menganalisis Pemutusan bagian ekor pada cicak disebut....
hubungan antara Menyebutkan nama A. adaptasi
bentuk dan fungsi hewan berdasarkan 3 C1 B. autotomi 1 C
bagian tubuh pada ciri khususnya C. ekolokasi
hewan dan tumbuhan D. mimikri
Bagian tubuh ikan yang berfungsi mengatur gerak
Menyebutkan bagian adalah ....
tubuh ikan yang 3 C1 A. insang 2 C
berfungsi mengatur B. mata
gerak C. sirip ekor
D. sisik
Alat kelamin betina ditunjukan oleh
menunjukan alat nomor ....
A. 1
kelamin betina pada 3 C2 7 D
B. 2
bagian bunga
C. 3
D. 4
Fungsi batang pada tumbuhan adalah ....
Jelaskan fungsi A. alat perkembang biakan bagi tumbuhan
batang pada 3 C2 B. menjaga tunbuhan agar tetap tegak 8 B
tumbuhan C. menyerap air dari dalam tanah
D. tempat membuat makanan
Menyebutkan fungsi 3 C1 Fungsi daun pada tumbuhan adalah tempat membuat 21 Makanan
daun pada tumbuhan ....
menjelaskan tujuan
hewan langka 3 C2 Hewan langka harus dilindungi agar .... 24 tidak punah
dilindungi
komodo,
menyebutkan tiga orang utan,
jenis hewan langka 3 C1 Sebutkan tiga jenis hewan langka yang dilindungi ! 31 harimau,
yang dilindungi badak cula
satu dll
3.5. Mengidentifikasi Sumber energi terbesar di bumi adalah ....
berbagai sumber A. air
energi, perubahan B. angin
bentuk energi, dan Menyebutkan C. energi listrik
sumber energi
sumber energi 2 C1 D. matahari 3 D
alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, terbesar di bumi
bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh kegiatan yang memanfaatkan energi matahari
mencontohkan adalah ....
kegiatan yang 2 C2 A. bermain layang-layang 9 D
memanfaatkan B. menanak nasi
energi matahari C. mencuci mobil
D. menjemur ikan asin
Contoh benda yang menggunakan tenaga angin adalah
mencontohkan ....
benda-benda yang 2 C2 A. kincir angin dan kipas angin 10 C
menggunakan tenaga B. layang-layang dan kipas angin
angin C. layang-layang dan parasut
D. parasut dan kincir air
menunjukkan 2 C3 Peristiwa berikut yang menggambarkan perubahan 17 A
peristiwa perubahan bentuk energi listrik menjadi energi bunyi adalah ....
peristiwa perubahan A. Bapak mendengarkan berita melalui radio
bentuk energi listrik B. Beni mencari informasi diinternet menggunakan
menjadi energi komputer
bunnyi C. Ibu menyalakan kipas angin karena merasa gerah
D. Siti merapikan pakaian menggunakan setrika
menyebutkan
tanaman yang dapat Tanaman yang dapat dijadikan biodiesel untuk tanaman
dijadikan biodiesel 2 C1 22
menggantikan solar adalah .... jarak
untuk menggantikan
solar
Mencontohkan salah
satu alat rumah Contoh salah satu alat rumah tangga yang kulkas,
tangga yang 2 C2 25
menggunakan energi listrik adalah .... setrika dll
menggunakan energi
listrik
Menerapkan cara mematikan
menghemat energi 2 C3 Bagaimana cara menghemat energi listrik ? 32 lampu pada
listrik siang hari, dll
3.6 Menerapkan sifat- Bunyi dapat didengar karena memiliki sifat ....
menyebutkan salah A. bergetar
sifat bunyi dan
1 C1 B. memantul 4 D
keterkaitannya dengan satu sifat bunyi
indera pendengaran C. menyerap
D. merambat
Contoh bahan peredam bunyi adalah ....
Mencontohkan A. besi dan seng
bahan-bahan 1 C2 B. busa dan karpet 11 B
peredam bunyi C. kaca dan kapas
D. seng dan gabus
mengemukakan Bagian telinga yang berfungsi sebagai alat
bagian telinga yang 1 C2 keseimbangan tubuh adalah .... 12 D
berfungsi sebagai A. daun telinga
alat keseimbangan B. gendang telinga
tubuh C. rumah sifut
D. tiga saluran setengah lingkaran
Kelompok alat musik yang menghasilkan bunyi dengan
mengelompokan alat cara ditiup adalah ....
musik yang 1 C3 A. harmonika, terompet, seruling 18 A
menghasilkan bunyi B. piano, angklung, seruling
dengan cara ditiup C. seruling, gong, kendang
D. terompet, drum, gitar
Menyebutkan nama
jenis bunyi 1 C1 Bunyi yang memiliki frekuensi dibawah 20 Hz disebut 23 infrasonik
berdasarkan tinggi bunyi ....
rendahnya frekuensi
mencontohkan alat Contoh alat musik yang dapat menghasilkan bunyi
musik yang dapat 1 C2 dengan cara digesek adalah .... 26 biola
menghasilkan bunyi
dengan cara di gesek
Menjelaskan alasan karena bunyi
bunyi bel terdengar 1 C2 Mengapa bunyi bel terdengar dari kejauhan ? 33 merambat
dari kejauhan melalui udara

3.7 Menerapkan sifat- Besar bayangan pada cermin datar besifat ....
menyebutkan besar A. maya
sifat cahaya dan
bayangan pada 5 C1 B. nyata 5 B
keterkaitannya dengan
indera penglihatan cermin datar C. semu
D. terbalik
Jika cahaya senter diarahkan ke cermin, maka cahaya
Menjelaskan sifat senter akan ....
A. dibiaskan oleh cermin
pemantulan cahaya 5 C2 13 B
B. dipantulkan oleh cermin
pada cermin
C. diuraikan menjadi tujuh warna
D. menembus cermin
contoh peristiwa penguraian cahaya adalah ....
mencontohkan A. cahaya masuk melalui lubang jendela kamar
B. pelangi berasal dari cahaya matahari yang berwarna
peristiwa penguraian 5 C2 14 B
putih
cahaya
C. pensil dimasukan ke dalam gelas yang berisi air
D. sinar matahari diarahkan ke cermin
Dibawah ini merupakan sifat-sifat cahaya, kecuali
Menentukan sifat- A. cahaya dapat dipadatkan
5 C3 B. cahaya dapat dipantulkan 19 A
sifat cahaya
C. cahaya dapat diuraikan
D. cahaya dapat merambat
mencontohkan salah satu contoh benda bening yang dapat ditembus
benda bening yang 5 cahaya adalah .... 27 kaca
dapat ditembus
cahaya
menjelaskan Pada gambar disamping pensil tampak patah
karena cahaya mengalami ....
peristiwa pembiasan 5 C3 29 pembiasan
cahaya
Menjelaskan maya/ tidak
bayangan yang Bagaimana bayangan yang dihasilkan oleh cermin
5 C2 34 jelas dan
dihasilkan oleh cekung ?
terbalik
cermin cekung

3.8 Menjelaskan Bahan utama pembuatan pupuk kompos adalah ....
pentingnya upaya Menyebutkan bahan A. limbah karet
keseimbangan dan
utama pembuatan 4 C1 B. limbah plastik 6 D
pelestarian sumber C. sampah anorganik
daya alam di pupuk kompos
D. sampah organik
lingkungannya
Menjelaskan 4 C2 Pencemaran udara dapat disebabkan oleh .... 15 A
penyebab A. asap kendaraan bermotor
pencemaran udara B. membuang sampah ke sungai
C. menebang pohon sembarangan
D. penggunaan pestisida
Penggunaan pestisida yang berlebihan dapat
Menjelaskan mengakibatkan ....
dampak penggunaan 4 C2 A. meningkatnya hasil panen 16 D
pestisida yang B. meningkatnya populasi hama
berlebihan C menurunnya populasi hama
D. merusak ekosistem dan kesuburan tanah
Perburuan liar terhadap hewan dan tumbuhan langka
menyebabkan ....
Mejelaskan akibat A. harga satwa dan tumbuhan langka naik
dari perburuan liar 4 C3 B. jenis satwa dan tumbuhan langka semakin 20 B
terhadap hewan dan berkurang
tumbuhan langka C. jenis satwa dan tumbuhan langka semakin
bertambah
D. pendapatan para pemburu makin bertambah
Mencontohkan jenis
sampah yang tidak 4 C2 Jenis sampah yang tidak bisa d urai adalah .... 28 Plastik
bisa diurai
Melakukan cara Salah satu upaya melestarikan hutan gundul adalah reboisasi,
melestarikan hutan 4 C3 30
dengan cara .... penghijauan
gundul
Menjelaskan arti penebangan
4 C1 Apa yang dimaksud dengan illegal logging ? 35 pohon secara
illegal logging
liar
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I MUATAN MATA
PELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2020/2021
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL NOMOR BENTUK SOAL BOBOT
KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Mengidentifikasi organ C1 (Pengetahuan) 2 Pilihan Ganda 1
dan fungsinya pada hewan C1 (Pengetahuan) 3 Pilihan Ganda 1
gerak manusia beserta fungsinya Tema 1
1. dan manusia serta cara C2 (Pemahaman) 21 Isian singkat 2
memelihara kesehatan alat C2 (Pemahaman) 31 Uraian 4
gerak manusia 3.1.2 Mengidentifikasi organ C1 (Pengetahuan) 4 Pilihan Ganda 1
gerak hewan beserta fungsinya C1 (Pengetahuan) 22 Isian Singkat 2
3.2.1 Menyebutkan organ C2 (Pemahaman) 5 Pilihan Ganda 1

3.2 Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada C1 (Pengetahuan) 6 Pilihan Ganda 1
manusia C1 (Pengetahuan) 24 Isian Singkat 2
pernapasan dan fungsinya
3.2.2 Mengetahui penyakit yang Pilihan Ganda 1
pada hewan dan manusia, C1 (Pengetahuan) 7
2. menyerang organ pernapasan dan Tema 2 Uraian 4
serta cara memelihara C3 (Penerapan) 32
cara menjaga kesehatannya
kesehatan organ pernapasan
3.2.3 Mengetahui organ C1 (Pengetahuan) 8 Pilihan Ganda 1
manusia.
pernapasan dan fungsinya pada C1 (Pengetahuan) 23 Isian Singkat 2
hewan
3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Mengidentifikasi organ Tema 3 C1 (Pengetahuan) 9 Pilihan Ganda 1
3. pencernaan dan fungsinya pencernaan dan fungsinya pada C1 (Pengetahuan) 10 Pilihan Ganda 1
pada hewan dan manusia, manusia
serta cara memelihara 3.3.2 Mengidentifikasi penyakit C1 (Pengetahuan) 11 Pilihan Ganda 1
kesehatan organ pencernaan yang dapat menyerang organ C2 (Pemahaman) 25 Isian Singkat 2
manusia. pencernaan pada manusia dan C1 (Pengetahuan) 33 Uraian 4
cara memeliharanya
pencernaan pada hewan sapi C2 ( Pemahaman) 26 Isian Singkat 2

3.4.1 Menyebutkan organ C1 (Pengetahuan) 14 Pilihan Ganda 1
peredaran darah dan fungsinya C1 (Pengetahuan) 27 Isian Singkat 2
3.4 Menjelaskan organ pada manusia C1 (Pengetahuan) 28 Isian Singkat 2
peredaran darah dan C2 (Pemahaman) 34 Uraian 4
4. fungsinya pada hewan dan 3.4.2 Mengidentifikasi penyakit Tema 4 C1 (Pengetahuan) 15 Pilihan Ganda 1
manusia, serta cara yang dapat menyerang organ
memelihara kesehatan organ peredaran darah dan cara
peredaran darah manusia. memeliharanya
peredaran darah dan fungsinya
pada hewan
3.5.1 Mengidentifikasi komponen C1 (Pengetahuan) 17 Pilihan Ganda 1

3.5 Menganalisis hubungan ekosistem di lingkungan sekitar C1 (Pengetahuan) 18 Pilihan Ganda 1
3.5.2 Mengetahui jarring-jaring C2 (Pemahaman) 19 Pilihan Ganda 1
antara komponen ekosistem
5. dan jaringan-jaringan makanan di lingkungan sekitar Tema 5
C2 (Pemahaman) 35 Uraian 4
makanan di lingkungan
3.5.3 Mengklasifikasikan hewan C2 (Pemahaman) 29 Isian Singkat 2
sekitar.
berdasarkan jenis makanannya C1 (Pengetahuan) 30 Isian Singkat 2
MUATAN MATA PELAJARAN IPA KURIKULUM 2013

NO KOMPETEN INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL KUNCI BOBOT
SI DASAR KOGNITIF JAWABAN SOAL
1. Pernyataan di bawah ini yang tidak benar
mengenai fungsi rangka bagi tubuh manusia
adalah …
A. alat gerak aktif bagi tubuh, sehingga tulang
C2 dapat bergerak A 1
(Pemahaman) B. melindungi organ internal
3.1 C. memberikan bentuk pada tubuh dan
mendukung tubuh
Menjelaskan D. tempat utama menyimpan kalsium dan
alat gerak dan 3.1.1 fosfor
fungsinya pada Mengidentifika
hewan dan si organ gerak 2. Alat gerak aktif manusia dan hewan, yaitu . . . .
1. manusia serta manusia Tema 1 A. otot
C1 B. rangka
cara beserta A 1
(Pengetahuan)
memelihara fungsinya C. sendi
kesehatan alat D. tulang
gerak manusia 3. Perhatikan gambar berikut ini!
C1 C 1
(Pengetahuan)
Bagian no 2 menunjukkan tulang . . . .

A. tulang belakang
B. tulang tempurung lutut
C. tulang paha
D. tulang pinggul
C2 21. Salah satu organ gerak manusia yang bersifat Tulang 2

(Pemahaman) pasif adalah . . . .
a. Melindungi
C2 31. Sebutkan 2 fungsi utama rangka tubuh! organ internal
b. Memberikan 4
(Pemahaman)
bentuk tubuh dan
mendukung tubuh
4. Bekicot adalah hewan avertebrata yang

3.1.2 bertubuh lunak. Alat gerak bekicot adalah. . . . .
Mengidentifika C1 A. ekor B 1
si organ gerak (Pengetahuan) B. kaki perut
hewan beserta C. perut
fungsinya D. sayap
Kelinci 2
Burung
C1 22. Contoh hewan vertebrata adalah . . . . Ikan
(Pengetahuan) Kadal
Katak
Ikan
5. Semua makhluk hidup bernapas. Yang terjadi

selama pernapasan adalah . . . .
Oksigen Karbon Karbohidra
Dioksida t
3.2 Memahami A Dilepaska
dihirup dibentuk
organ C2 . n A 1
pernapasan (Pemahaman) B dihirup Dilepaska dipecah
dan fungsinya 3.2.1 . n
pada hewan Menyebutkan C dilepaska Dihirup dibentuk
2. dan manusia, organ Tema 2 . n
serta cara pernapasan dan
D dilepaska Dihirup dipecah
memelihara fungsinya pada . n
kesehatan manusia
6. (1) cabang paru-paru
organ (2) hidung
pernapasan (3) tenggorokan
manusia. C1 (4) gelembung udara C 1
(Pengetahuan) Udara yang kita hidup akan masuk ke . . . .
A. (1) – (2) – (3) – (4)
B. (2) – (3) – (4) – (1)
C. (2) – (3) – (1) – (4)
D. (2) – (4) – (3) – (1)
24. Sistem pernapasan manusia terdiri dari . . . . Hidung,

C1 Tenggorokan, Paru-
2
(Pengetahuan) paru
7. Penyakit pada alat pernapasan yang disebabkan

oleh virus atau bakteri adalah . . . .
3.2.2 C1 A. asma B 1
Mengetahui (Pengetahuan) B. emfisema
penyakit yang C. kanker paru-paru
menyerang D. TB
organ
pernapasan dan
cara menjaga
kesehatannya a. memakai masker
b. berobat ke dokter
32. Jika kamu sedang sakit flu, apa yang harus kamu
c. jika batuk atau
C3 (Penerapan) lakukan agar penyakitmu itu tidak menular pada 4
bersin ditutup
orang lain?
mulut dan
hidungnya
8. (1) buaya
3.2.3 (2) kura-kura
Mengetahui (3) ikan paus
organ C1 (4) ikan hiu B 1
pernapasan dan (Pengetahuan) Hewan yang bernapas dengan paru-paru adalah
fungsinya pada ....
hewan A. (1) dan (2)
B. (1), (2), dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (1) dan (4)
C1 23. Cacing bernapas menggunakan . . . . Kulit
2
(Pengetahuan)
9. Organ pencernaan manusia yang pertama adalah

....
C1 A. hidung D
3.3.1 (Pengetahuan) B. kerongkongan 1
C. mulut
Mengidentifika
D. lambung
3.3 si organ
Menjelaskan pencernaan dan 10. Gigi yang digunakan untuk memotong makanan
organ fungsinya pada adalah . . . .
pencernaan manusia C1 A. gigi geraham A
B. gigi seri 1
dan fungsinya (Pengetahuan)
pada hewan C. gigi susu
3. dan manusia, Tema 3 D. gigi taring
serta cara 3.3.2
memelihara 11. Diare adalah penyakit dengan penderita
kesehatan Mengidentifika
organ si penyakit mengalami buang air secara terus-menerus yang
pencernaan yang dapat tinjanya berupa cairan. Diare dapat
manusia. menyerang C1 menyebabkan . . . . B
organ (Pengetahuan) A. batuk berkepanjangan 1
pencernaan B. dehidrasi atau kekurangan air
pada manusia C. disentri
dan cara D. radang lambung (mag)
memeliharanya
C2 25. Organ yang terganggu ketika mengalami sakit Lambung 2
(Pemahaman) mag adalah . . . .
a. memakan
makanan yang
C1 33. Tuliskan 3 cara menjaga organ pencernaan! sehat
b. minum air putih 4
(Pengetahuan)
yang cukup
c. perbanyak
makan serat
12. Sapi memiliki 4 lambung dalam sistem
pencernaanya yaitu rumen, omasum,
abomasums, dan reticulum. Nama lain dari
C1 retikulum adalah . . . . B 1
3.3.3 (Pengetahuan) A. perut besar
Mengetahui B. perut jala
organ C. perut kitab
pencernaan D. perut masam
pada hewan
26. Lambung sapi terbagi menjadi 4 bagian, Rumen
sapi
C2 Reticulum 2
(Pemahaman) yaitu . . . . Omasum
Abomasums
4.3.4 3.4.1 Tema 4 C1 13. Bagian darah yang berfungsi mengangkut sari B 1
Menjelaskan Menyebutkan (Pengetahuan) makanan adalah . . . .
organ organ A. keping darah
peredaran peredaran B. plasma darah
darah dan darah dan C. sel darah merah
fungsinya pada fungsinya pada D. sel darah putih
hewan dan manusia
14. Bagian jantung yang memompakan darah kotor
manusia, serta
ke paru-paru . . . .
cara
C1 A. bilik kanan
memelihara
kesehatan
A 1
(Pengetahuan) B. bilik kiri
organ C. serambi kanan
peredaran D. serambi kiri
darah manusia.
C1 27. Bagian jantung yang bertugas memompa darah
Bilik kiri 2
(Pengetahuan) bersih ke seluruh tubuh adalah . . . .
C1 28. Pembuluh yang terletak di dekat permukaan Pembuluh balik
2
(Pengetahuan) tubuh dan tampak kebiru-biruan adalah . . . . vena
34. Tuliskan alur peredaran darah kecil pada Bilik kanan – arteri
manusia! – pulmonalis –
C2
paru-paru – vena – 4
(Pemahaman)
pulmonalis –
3.4.2 serambi kiri
Mengidentifika
si penyakit 15. Salah satu cara yang tepat menjaga kesehatan
yang dapat alat peredaran darah adalah …
menyerang C1 A. cuci darah setiap hari
organ D 1
peredaran (Pengetahuan) B. makan sebanyak mungkin
darah dan cara C. mengurangi istirahat
memeliharanya D. olahraga dengan teratur
3.4.3
C1 16. Cacing tanah memiliki sistem peredaran darah D 1
Mengetahui (Pengetahuan) ….
organ A. dingin
peredaran B. panas
darah dan C. terbuka
fungsinya pada D. tertutup
hewan
17. Kumpulan individu yang sejenis disebut . . . .

C1 A. ekosistem
3.5.1 B. komunitas D 1
(Pengetahuan)
Mengidentifika C. organisme
D. populasi
si komponen
ekosistem di 18. Urutan yang benar adalah adalah . . . .
3.5 lingkungan C1 A. komunitas – individu - populasi
Menganalisis sekitar B. individu – komunitas - populasi C 1
(Pengetahuan)
hubungan C. individu – populasi – komunitas
antara D. populasi – individu – komunitas
komponen
Untuk soal nomor 19 dan 20
5. ekosistem dan Tema 5
jaringan-
jaringan
makanan di 3.5.2 C2 19. Diagram tersebut menggambarkan . . . . D 1
lingkungan Mengetahui (Pemahaman) A. ekosistem
sekitar. jarring-jaring B. jaring-jaring makanan
makanan di C. produsen
lingkungan D. rantai makanan
sekitar
20. Burung elang berperan sebagai. . . .
C2 ( A. konsumen I C 1
Pemahaman) B. konsumen II
C. konsumen III
D. produsen
35. Tuliskan penjelasan rantai makanan tersebut!
Produsen = rumput
Konsumen I = tikus
C2 Konsumen II = ular 4
Konsumen III =
(Pemahaman)
burung elang
Decomposer =
jamur
3.5.3 C2 29. Salah satu ciri hewan yang memiliki gigi taring
Mengklasifikas dan gigi seri sangat kuat dan tajam aalah Karnivora 2
ikan hewan (Pemahaman)
kelompok hewan . . . .
berdasarkan
C1 30. Hewan yang dapat memakan segala merupakan Omnivora 2
jenis
(Pengetahuan) kelompok hewan . . . .
makanannya
KISI-KISI PENYEBARAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I MUATAN
MATA PELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2020/2021
NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL KUNCI
DASAR KOGNITIF JAWABAN
1. 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengidentifikasi 1 C1(Pengetahuan) 1. Contoh perkembangbiakan vegetatif alami D
cara perkembangbiakan generatif melalui adalah….
perkembangbiakan gambar yang dibuatnya dan A. cangkok
tumbuhan dan hewan manfaatnya B. mengenten
3.1.2 Mengidentifikasi cara C. setek
D. umbi lapis
perkembangbiakan vegetatif pada C2 (Pemahaman 2. Peristiwa jatuhnya serbuk sari di kepala putik D
tumbuhan dan manfaatnya ) disebut ....
A. fotosintesis
3.1.3 Mengklasifikasi hewan B. gutasi
C. penguapan
berdasarkan cara D. penyerbukan
perkembangbiakannya secara ovipar C2 (Pemahaman) 3. Berikut yang tidak termasuk hewan langka D
dan vivipar serta manfaatnya. yang terancam punah adalah ….
3.1.4 Mengidentifikasi cara A badak
B. harimau
perkembangbiakan hewan secara C. komodo
ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta D. sapi
manfaatnya.
3.1.5 Menjawab pertanyaan tentang
pelestarian hewan.
3.1.6 Mengidentifikasi cara
pelestarian hewan/tumbuhan.
C3(Penerapan) 4. Berikut yang merupakan faktor alam A
penyebab punahnya tumbuhan dan hewan
adalah ....
A. bencana alam
B. pembakaran hutan
C. perburuan liar
D. penebangan pohon liar
C1(Pengetahuan) 5. Hewan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur, B
hewan karnivora, dan termasuk jenis reptile.
Ciri-ciri tersebut menggambarkan hewan….
A. harimau
B. komodo
C. kura-kura
D. landak
C2 (Pemahaman ovovivipar
) 1.
Gambar di samping berkembangbiak dengan

cara….
C1(Pengetahuan) 2. Perkembangbiakan vegetatif buatan pada mencangkok
pohon mangga adalah dengan cara….
C2 (Pemahaman 1. Jelaskan cara perkembangbiakan hewan Vegetatif
) secara vegetatif dan generatif ! yaitu secara
tidak kawin
sedangkan
generative
secara
kawin
2. 3.3 Menganalisis cara 3.3.1 Menyebutkan ciri-ciri 2 C3(Penerapan) 6.Rongga-rongga udara pada akar dan batang A
makhluk hidup tumbuhan terkait habitatnya. tumbuhan ini berfungsi sebagai pelampung.
menyesuaikan diri Tumbuhan yang di maksud adalah....
dengan lingkungan 3.3.2 Menyebutkan cara tumbuhan A. C.
beradaptasi.
3.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri
hewan berdasarkan habitatnya. B. D.

3.3.4 Mengidentifikasi cara hewan
menyesuaikan diri dengan C2 (Pemahaman) 7 Kurma dan lidah buaya termasuk habitat… D
lingkungannya karena tumbuh di tempat kering dan panas.
3.3.5 Menyebutkan manfaat A. halofit
B. hidrofit
tumbuhan dan hewan terkait C. higrofit
habitatnya melalui tabel. D. xerofit
3.3.6 Menyebutkan cara C3(Penerapan) 8. Ciri khusus dari kangguru adalah…. C
melestarikan tumbuhan dan hewan. A. dapat merubah warna kulitnya
B. hidup di daerah kutub dan memiliki
bulu yang sangat lebat
C. menaruh anaknya dalam kantong di
bagian perut depan
D. mencari makan dalam kegelapan malam
C1(Pengetahuan) 9 A
Hewan pada gambar di samping memiliki

adaptasi yang disebut ….
A. autotomi
B. ekolokasi
C. kamuflase
D. mimikri
C3(Penerapan) 10. Hewan yang tidak dapat dimanfaatkan B
sebagai bahan pakaian adalah ….
A. domba
B. gajah
C. sapi
D. ulat sutra
C2 (Pemahaman . 3.Batang yang tebal pada adaptasi tumbuhan Menyimpan
) kaktus berfungsi untuk .... cadangan air
C1(Pengetahuan) . 4. Kelapa sawit dimanfaatkan manusia untuk Minyak
menghasilkan…. goreng
C1(Pengetahuan) 2.Tuliskan 3 manfaat tumbuhan bagi manusia ! Sebagai
bahan
sandang,pan
gan,, papan
dan obat-
obatan
3. 3.4 Mengidentifikasi 3 C1(Pengetahuan) 11. Penemu lampu pijar adalah…. D
komponen-komponen 3.4.1 Mengidentifikasi komponen- A. Albert Einsten
listrik dan fungsinya komponen listrik dan B. F.B Morse
dalam rangkaian fungsinya dalam rangkaian C. Michael Faraday
listrik sederhana listrik sederhana. D. Thomas Alva Edison
3.4.2 Membuat rangkaian listrik
C1(Pengetahuan) 12. Tokoh yang dijuluki sebagai bapak B
paralel, siswa mampu listrik,yaitu…
menguji model rangkaian A. Cai Lun
tersebut. B. Michael Faraday
C. Nicolas Tesla
3.4.3 Mengidentifikasi perbedaan D. Oersted
sifat rangkaian listrik C2 (Pemahaman 13. Energi listrik dari pusat pembangkit yang D
sederhana seri dan paralel. ) disalurkan ke berbagai tempat menggunakan
3.4.4 Menemukan fakta penerapan sistem….
A. disel
sifat rangkaian listrik sederhana seri B. generator
dan paralel dalam kehidupan sehari- C. tegangan
hari. D. transmisi
C2 (Pemahaman14. Perhatikan gambar di bawah ini ! B
)
Gambar di atas adalah listrik dengan rangkaian

….
A. Campuran
B. Paralel
C. Semi
D. seri
C2 (Pemahaman 15. Energi gerak dari aliran air di ubah menjadi B
) energi listrik oleh ….
A. diesel
B. generator
C. stabilizer
D. transmisi
C1(Pengetahuan) 5. B.J. Habibie adalah ilmuwan dari …. Indonesia

C1(Pengetahuan) 6. Charles Babbage adalah penemu …. Komputer
C1(Pengetahuan) 3.Tuliskan 3 sumber energi listrik! Air, uap,
gas, diesel,
panas
bumi,nuklir
4. 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Membedakan macam-macam 5 C1(Pengetahuan) 21. Benda yang dapat ditarik magnet disebut B
sifat-sifat magnet magnet. benda….
dalam kehidupan A. aerodinamis
sehari-hari 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat B. magnetis
magnet. C. nonmagnetis
3.5.3 Mengidentifikasi benda D. statis
magnetis dan nonmagnetis.

3.5.4 Menjelaskan tentang medan
magnet.
3.5.5 Menjelaskan langkah-langkah
membuat magnet.
C1 (Pengetahuan) 22. Di dalam kompas terdapat magnet C
berbentuk….
A. batang
B. bulat
C. Jarum
D. lurus
C2 (Pemahaman ) 23. Cara untuk membuat magnet dengan A
melilitkan kabel kemudian disambungkan
dengan sumber listrik adalah dengan cara….
A. induksi
B. memberi arus
C. memukul-mukul
D. menggosok
C2 (Pemahaman ) 24. Magnet yang dibuat dengan cara induksi B

termasuk magnet ….
A. kuat
B. lemah
C. sementara
D. tetap
C1(Pengetahuan) 25. Benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet B
disebut benda ….
A. diamagnetik
B. feromagnetik
C. inframagnetik
D. paramagnetik
C3(Penerapan) 9. Contoh benda magnetis adalah …. Besi
C1(Pengetahuan) 10. Daerah di sekitar magnet yang masih Medan

dipengaruhi gaya magnet dinamakan …. magnet
C2 (Pemahaman 5. Tuliskan 3 cara pembuatan magnet ! Menggosok,
) induksi dan
mengalirkan
listrik
5. 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 Mengidentifikasi cara 4 C1 (Pengetahuan) 16. Alat yang dapat mengubah energi listrik C
menghasilkan , menghasilkan energi listrik menjadi energi panas adalah ....
menyalurkan dan A. kipas angin
menghemat eneri 3.6.2 Mengidentifikasi cara B. radio
listrik menyalurkan energi listrik dari C. setrika
model rangkaian listrik. D. telepon
C1(Pengetahuan) 17. Pembangkit listrik tenaga uap disebut D
3.6.3 Menjelaskan cara menghemat dengan….
energi listrik. A. PLTA
3.6.4 Menjelaskan manfaat sumber B. PLTG
C. PLTN
alternatif energi listrik. D. PLTU
C3(Penerapan) 18. Penggunaan listrik yang benar agar tidak A
boros adalah ….
A. mengganti listrik dengan aki
B. menggunakan sesuai kebutuhan
C. menyalakan lampu di siang hari
D. tidak memakai listrik sama sekali
C1(Pengetahuan) 19. Alat yang digunakan untuk mengubah sinar B
matahari menjadi listrik adalah ….
A. baterai
B. panel surya
C. sakelar
D. sekring
C1(Pengetahuan) 20 Alat pada kompor tenaga surya yang A
berfungsi untuk mengumpulkan dan
memantulkan sinar matahari adalah….
A. alumunium foil
B. cat hitam
C. kaca akrilik Generator
C3(Penerapan) D. kardus
7. Energi gerak dari baling-baling turbin diubah
menjadi energi listrik oleh ….
C2 (Pemahaman 8. Sistem penyaluran dari pembangkit listrik ke Transmisi

) gardu induk disebut saluran ….
C3(Penerapan) 4. Mengapa kita harus berhemat listrik ? Agar tidak

Jelaskanlah ! menghambu
r-
hamburkan
biaya
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I MUATAN
MATA PELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NO KOMPETENSI INDIKATOR TEMA LEVEL KOGNITIF NOMOR BENTUK

DASAR SOAL SOAL
1. 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan 1 C1 (Pengetahuan) 1 PG
cara perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan C2 (Pemahaman ) 2 PG
tumbuhan dan hewan manfaatnya C2 (Pemahaman ) 3 PG
3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan C3 (Penerapan) 4 PG
C1 (Pengetahuan) 5 PG
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya
C2 (Pemahaman ) 1 Isian singkat
C1 (Pengetahuan) 2 Isian singkat
3.1.3 Mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar C2 (Pemahaman ) 1 Uraian terbatas
serta manfaatnya.
3.1.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta

manfaatnya.
3.1.5 Menjawab pertanyaan tentang pelestarian
hewan.
3.1.6 Mengidentifikasi cara pelestarian
hewan/tumbuhan.
2. 3.3 Menganalisis cara 3.3.1 Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait 2 C3 (Penerapan) 6 PG

makhluk hidup habitatnya. C2 (Pemahaman) 7 PG
menyesuaikan diri 3.3.2 Menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi. C3 (Penerapan) 8 PG
dengan lingkungan C1 (Pengetahuan) 9 PG
3.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan C3 (Penerapan) 10 PG
habitatnya.
3.3.4 Mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan C2 (Pemahaman ) 3 Isian singkat
diri dengan lingkungannya C1 (Pengetahuan) 4 Isian singkat
3.3.5 Menyebutkan manfaat tumbuhan dan hewan C1 (Pengetahuan) 2 Uraian terbatas

terkait habitatnya melalui tabel.
3.3.6 Menyebutkan cara melestarikan tumbuhan
dan hewan.
3. 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengidentifikasi komponen-komponen 3 C1 (Pengetahuan) 11 PG

komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian C1 (Pengetahuan) 12 PG
listrik dan fungsinya listrik sederhana. C2 (Pemahaman ) 13 PG
dalam rangkaian listrik 3.4.2 Membuat rangkaian listrik paralel, siswa C2 (Pemahaman ) 14 PG
sederhana C2 (Pemahaman ) 15 PG
mampu menguji model rangkaian tersebut.
C1 (Pengetahuan) 5 Isian singkat
3.4.3 Mengidentifikasi perbedaan sifat rangkaian C1 (Pengetahuan) 6 Isian singkat
listrik sederhana seri dan paralel. C1 (Pengetahuan) 3 Uraian terbatas
3.4.4 Menemukan fakta penerapan sifat rangkaian
listrik sederhana seri dan paralel dalam kehidupan

sehari-hari.
4. 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Membedakan macam-macam magnet. 5 C1 (Pengetahuan) 21 PG

sifat-sifat magnet 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat magnet. C1 (Pengetahuan) 22 PG
dalam kehidupan C2 (Pemahaman ) 23 PG
sehari-hari 3.5.3 Mengidentifikasi benda magnetis dan C2 (Pemahaman ) 24 PG
C1 (Pengetahuan) 25 PG
nonmagnetis.
C3 (Penerapan) 9 Isian singkat
3.5.4 Menjelaskan tentang medan magnet. C1 (Pengetahuan) 10 Isian singkat
3.5.5 Menjelaskan langkah-langkah membuat
C2 (Pemahaman ) 5 Uraian terbatas
magnet.
5. 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 Mengidentifikasi cara menghasilkan energi 4 C1 (Pengetahuan) 16 PG
menghasilkan , listrik C1 (Pengetahuan) 17 PG
menyalurkan dan 3.6.2 Mengidentifikasi cara menyalurkan energi C3 (Penerapan) 18 PG
menghemat eneri listrik C1 (Pengetahuan) 19 PG
listrik dari model rangkaian listrik. C1 (Pengetahuan) 20 PG
3.6.3 Menjelaskan cara menghemat energi listrik. C3 (Penerapan)
C3(Penerapan) 7 Isian singkat
3.6.4 Menjelaskan manfaat sumber alternatif C2 (Pemahaman) 8 Isian singkat
energi listrik.
C3 (Penerapan) 4 Uraian terbatas
Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IV Waktu : . . . . Menit
SOAL SOAL
3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1Mengidentifikasi keragaman Tari Bungong Jeumpa merupakan

sosial,ekonomi, budaya, etnis budaya, etnis, dan agama dari teman- salah satu budaya dari masyarakat . .
dan agama di provinsi setempat teman di kelas sebagai identitas . .
sebagai identitas bangsa. bangsa
1 PG A
Hari ini ibunya Santi akan membuat
gudeg sesuai permintaan ayah untuk

mengenang tanah kelahirannya. 2 PG C
Menurut kalimat di atas kampung

halaman ayahnya Santi adalah . .
A. Aceh
B. Bandung
C. Yogyakarta
D. Palembang
3.2.3Mengkatagorikan keragaman Berikut ini merupakan bentuk
sosial dan budaya sebagai identitas keragaman dari Propinsi Jawa Barat
suku dan bangsa indonesia yaitu . . . .
3PG C
A. Rumah Gadang, rendang,
Jaipongan
B. Gudeg, rumah joglo, Bubuy
Bulan
C. Wayang golek, peuyeum,Bubuy
Bulan
D. Sasando, karedok, Lompat Batu
Berdasarkan pilihan berikut,yang

nerupakan lagu tradisional dari daerah
Papua adalah . . . . 4 PG C
A. Bungong Jeumpa
B. Bubuy Bulan
C. Ee yamko rambe yamko
D. O inani keke
mengidentifikasi karakterisik Menyebutkan contoh sumber daya Sumberdaya alam yang dapat di
ruang dan pemanpaatan alam yang dapat di perbaharui perbaharui yaitu…
sumberdaya alam untuk a. Tembaga
kesejahtraan masyarakat dari b. Batu bara 5 PG c
tingkat kota/kabupaten sampai c. Tumbuhan
dengan tingkat provinsi. d. Minyak bumi
menyebutkan salah satu daerah Daerah yang terkenal sebagai

terkenal sebagai lumbung padi di lumbung padi di jawa barat
jawa barat adalah…
a. Karawang 6 PG a
b. Sumedang
c. Garut
d. Cirebon
menjelaskan sumber daya alam yang Sumber daya alam alternative
di gunakan pada pembuatan ikan asin yang digunakan pada pembuatan
ikan asin adalah…
a. Emas
b. Mutiara 7 PG c
c. Panas matahari
d. Batu bara
menjelaskan contoh tumbuhan yang Tumbuhan yang dapat di

dapat di jadikan obat manfaatkan sebagai obat-obatan
adalah
a. Wortel 8 PG b
b. Kunyit
c. Bayam
d. Cabe
3.1 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu Berikut tanaman yang dapat 9PG B
karakteristik ruang dan menyebutkan tanaman yang tumbuh tumbuh didataran rendah,
pemanfaatan sumber daya alam di dataran rendah. kecuali….
untuk kesejahteraan masyarakat a. Padi
dari tingkat kota/kabupaten b. Teh
sampai tingkat provinsi. c. jagung
d. Singkong
Disajikan soal, siswa mampu Tumbuhan yang dimiliki Indonesia 10PG A

menyebutkan macam- macam yang dapat dimanfaatkan sebagai
tumbuhan di Indonesia yang di makanan pokok, kecuali….
manfaatkan sebagi makanan pokok.
a. Kapas
b. Padi
c. Singkong
d. Sagu
Disajikan soal, siswa mampu Perhatikan gambar berikut !
menjelaskan karakteristik tempat
hidup hewan yang terdapat pada
sebuah gambar.
Bagaimana karakterisitik tempat
hidup hewan diatas ?
a. Hidup di air 11PG A
b. Bernafas dengan paru-paru
c. Berkembang biak dengan
bertelur
d. Memiliki sisik
Disajikan soal, siswa mampu Salah satu cara menghijaukan lahan 12PG A
menyebutkan contoh tanaman yang dengan menanam tanaman-tanaman
bsia menjadi obat yang bermanfaat, misalnya tanaman
obat.Yang bukan merupakan
tanaman obat yaitu .............
a. Tomat
b. Kunyit
c. Jahe
d. Temulawak
3.2.2 Menyebutka keragaman sosial
dan budaya provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia secara
tertulis dan lisan. 21ISIAN angklung
Gambar di atas adalah alat musik
berasal dari Jawa Barat yang
bernama . . . .
menyebutkan contoh sumber daya sumber daya alam yang di
alam yang di manpaatkan untuk manfaatkan dalam kegiatan
kegiatan tranfortasi tranfortasi adalah... 23 isian
menjelaskan manfaat kapas tumbuhan yang dimanfaatkan
manusia sebagai bahan sandang 24 isian
adalah...
Siswa dapat menjelaskan arti Hutan yang gundul dapat 25Isian reboisasi
reboisasi mengakibatkan erosi. Maka hutan
yang gundulharus ditanami kembali.
Penanaman kembali hutan yang
gundul disebut . . . .
Menetukan daerah yang cocok Tanaman teh,kopi adalah tanaman 26Isian pegunungan / dataran tinggi
untuk tanaman tertentu yang cocok ditanam didaerah.. .. .
3.2.5 Mengemukakan alasan Mengapa keberagaman di negara kita 31uraian karenakeberagaman itu
mengapa keberagaman itu harus harus kita syukuri? terbatas merupakan anugrah yang
disyukuri menjadi kekayaan bangsa
kita
32 tuliskan 4 contoh sumber
menuliskan contoh sumber daya alam daya alam yang tidak dapat
menuliskan contoh sumber daya yang tidak dapat diperbaharui di perbaharui
Disajikan soal, siswa mampu Bagaimana perbedaan anatra tanaman 33Essay tanaman padi cocok ditanam
menjelaskn perbedaan tanaman teh dan padi dilihat dari tempat di daerah dataran
padi dengan teh di lihat dari tumbuhnya? rendah,sedangkan tanaman
letak geografisnya. teh cocok ditanam di daerah
dataran tinggi
Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IV Waktu : . . . . Menit
: 1V
Soal
memahami pengetahuan faktual 3.1 mengidentifikasi ruang dan 5 7 23 24 32 3 3 1
dengan cara mengamati dan pemanpaatan sumber daya alam untuk 6 8
menanya berdasarkan rasa ingin kesejahtraan masyarakat dari tingkat
tahu tentang dirinya, mahluk kota/kabupaten sampai dengan tingkat
ciptaan tuhan dan kegiatanya, provinsi
dan benda benda yang di
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 9 10 12 25 26 33 2 3 2 7 20
pemanfaatan sumber daya alam untuk 11
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 9 10 12 25 26 33 2 3 2 7 20

pemanfaatan sumber daya alam untuk 11
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi keragaman 1 3 2 21 22 31 2 3 2 7 20

sosial,ekonomi, budaya, etnis dan agama di 4
provinsi setempat sebagai identitas bangsa.
3.2 Mengidentifikasi keragaman 1 3 2 21 22 31 2 3 2 7 20

sosial,ekonomi, budaya, etnis dan agama di 4
provinsi setempat sebagai identitas bangsa.
Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 35 Soal

No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ganda Terbatas %
I P A I P A I P A I P A Soal
1. Menerima, menjalankan, dan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 1 3 14 21 23 31 33 7 4 1 12 34
menghargai ajaran agama yang geografis Indonesia sebagai negara 2 4 22
dianutnya. kepulauan atau maritim dan agraris
2. Memiliki perilaku jujur, serta penggantinya terhadap 6
disiplin, tanggung jawab, kehidupan ekonomi sosial budaya 7
santun, peduli, dan percaya komunikasi serta transportasi.
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk 9 5 17 24 25 29 32 34 7 4 3 14 40
tetangganya. interaksi manusia dengan
11 8 19 26
3. Memahami pengetahuan lingkungan danpengaruhnya
faktual dengan cara terhadap pembangunan sosial, 12
mengamati [mendengar, budaya, dan ekonomi masyarakat 15
melihat, membaca] dan Indonesia.
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
3.3 Menganalisis peran ekonomi 16 10 20 27 28 30 3 3 3 3 26
makhluk ciptaan Tuhan dan 9
kegiatannya, dan benda-benda dalam upaya menyejahterakan 5
yang dijumpainya di rumah, kehidupan masyarakat di bidang 18 13
sosial dan budaya untuk
sekolah, dan tempat bermain.
memperkuat kesatuan dan
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang persatuan bangsa.
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
JUMLAH 10 6 4 5 3 2 2 2 1 17 11 7 35 100
KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN

DASAR SOAL SOAL
3.1 Mengidentifikasi Menyebutkan letak Indonesia secara geografis terletak diantara 1 PG D. Hindia dan Pasifik
karakteristik geografis Indonesia dua samudera yaitu . . . .
geografis Indonesia A. Hindia dan Atlantik
sebagai negara B. Pasifik dan Atlantik
kepulauan atau C. Antartika dan Atlantik
maritim dan agraris D. Hindia dan Pasifik
sertapenggantinya Menyebutkan Indonesia disebut negara agraris karena 2 PG D. Petani
terhadap kehidupan pengertian dari negara sebagian besar penduduknya bekerja sebagai .
ekonomi sosial agraris. ...
budaya komunikasi A. Pedagang
serta transportasi. B. Peternak
C. Nelayan
D. Petani
Menyebutkan letak Negara Indonesia dilihat dari letak astronomis 3 PG A. 60LU - 110LS dan 950BT -
astronomis Indonesia yaitu . . . . 1410BT
A. 60LU - 110LS dan 950BT - 1410BT
B. 60LS - 110LS dan 950BT - 1410BT
C. 60BT - 110BT dan 950LU - 1410BT
D. 60BB - 110BT dan 950LS - 1410LU
Menyebutkan Keuntungan letak geografis Indonesia dalam 4 PG D. Memiliki keanekaragaman
keuntungan letak bidang sosial budaya adalah . . . . budaya lokal dan asing.
geografis Indonesia. A. Sebagai pusat perekonomian.
B. Kaya dengan ragam budaya.
C. Peningkatan transportasi laut.
D. Memiliki keanekaragaman budaya lokal
dan asing
Menjelaskan pengertian Letak astronomis adalah . . . . 6 PG C. Letak suatu tempat
letak astronomis. A. Letak suatu tempat diantara dua berdasarkan garis lintang
samudera. dan bujur.
B. Letak suatu tempat berdasarkan
kedudukannya.
DASAR SOAL SOAL
C. Letak suatu tempat berdasarkan garis
lintang dan bujur.
D. Letak suatu tempat berdasarkan mata
pencaharian penduduknya.
Menjelaskan pengertian Indonesia disebut negara maritim karena . . . . 7 PG B. Memiliki wilayah lautan
negara maritim. A. Terletak diantara dua samudera. yang luas.
B. Memiliki wilayah lautan yang luas.
C. Memiliki wilayah pertanian yang luas.
D. Terletak dipusat perdagangan dunia.
Membedakan contoh Berikut ini yang termasuk contoh fauna 14 PG A. Kuda
fauna tipe Asiatis, Asiatis, kecuali . . . .
peralihan, dan A. Kuda
Australie. B. Kadal
C. Kura-kura
D. Kutilang
Menyebutkan letak Secara geografis, letak Indonesia diantara dua 21 Isian Benua Australia
Indonesia secara benua yaitu benua Asia dan benua . . .
geografis.
Memahami kondisi Wilayah Indonesia berupa kepulauan 22 Isian Kepulauan / Nusantara
wilayah Indonesia. sehingga dikenal sebagai negara . . . .
Menyebutkan fungsi Bandar udara adalah kenampakan buatan yang 23 Isian Tempat lepas landasnya
kenampakan buatan. berfungsi untuk . . . . pesawat.
Menyebutkan contoh Sebutkan 2 contoh kenampakan alam dan 31 Uraian Kenampakan alam terdiri dari :
kenampakan alam dan kenampakan buatan ! terbatas  Gunung
kenampakan buatan  Sungai
 Danau
 Laut
Kenampakan buatan terdiri
dari :
 Waduk
 Taman
 Bandara
 Lapangan
Menyebutkan Sebutkan 2 keuntungan letak geografis 33 Uraian Keuntungannya letak geografis
keuntungan letak Indonesia dibidang sosial budaya ! terbatas :
geografis Indonesia di  Pakaian Indonesia
bidang sosial budaya. semakin modern.
DASAR SOAL SOAL
 Dapat dengan mudah
menyebarkan budaya
Indonesia
 Memiliki keanekaragaman
budaya.
3.2 Menganalisis bentuk- Menjelaskan pengertian Interaksi sosial adalah hubungan antara . . . 9 PG A. Manusia dengan manusia
bentuk interaksi interaksi sosial. A. Manusia dengan manusia
manusia dengan B. Manusia dengan Tuhan
lingkungan dan C. Manusia dengan tumbuhan
pengaruhnya D. Manusia dengan alam
terhadap Menyebutkan salah Kegiatan berikut ini yang merupakan contoh 11 PG D. Berbincang di telepon
pembangunan sosial, satu contoh kegiatan interaksi sosial adalah . . . .
budaya, dan ekonomi interaksi sosial. A. Membaca buku
masyarakat B. Menanam pohon
Indonesia. C. Menonton televisi
D. Berbincang di telepon
Menyebutkan tempat Interaksi ekonomi biasanya terjadi di . . . 12 PG D. Pasar
terjadinya interaksi A. Tempat beribadah
ekonomi. B. Rumah
C. Jalan
D. Pasar
Menyebutkan sikap Dalam berinteraksi dengan orang tua kita 15 PG C. Sopan
ketika berinteraksi harus bersikap . . . .
dengan orang tua. A. Santai
B. Marah
C. Sopan
D. Tegang
Memberi contoh Contoh interaksi antar individu adalah . . . 5 PG B. Dua orang bertemu dan
interaksi antar individu A. Pertandingan olahraga antar RT berjabat tangan
B. Dua orang bertemu dan berjabat tangan
C. Ketua OSIS sedang memimpin rapat.
D. Tim sepak bola bertanding di sekolah.
Mengidentifikasi Pernyataan berikut yang tidak benar mengenai 8 PG D. Interaksi ekonomi tidak
pernyataan yang tidak interaksi ekonomi adalah . . . terjadi dalam keluarga
benar mengenai A. Pembeli dan penjual merupakan pelaku
interaksi ekonomi. ekonomi.
B. Interaksi ekonomi bersifat timbal balik.
DASAR SOAL SOAL
C. Kegiatan ekonomi termasuk interaksi
ekonomi.
D. Interaksi ekonomi tidak terjadi dalam
keluarga.
Menjelaskan alasan Interaksi sosial di butuhkan manusia karena . . 17 PG A. Manusia hidup
manusia membutuhkan .. membutuhkan bantuan
interaksi sosial A. Manusia hidup membutuhkan bantuan orang lain
orang lain.
B. Manusia selalu memberi kepada orang
lain.
C. Jika tidak berinteraksi manusia tidak
memiliki teman.
D. Jika tidak berinteraksi manusia tidak di
hargai.
Menjelaskan manfaat Manfaat didirikan sanggar tari adalah . . . . 19 PG B. Melestarikan budaya
dari didirikan sanggar A. Media masyarakat untuk menyampaikan bangsa
tari pendapat.
B. Melestarikan budaya bangsa.
C. Meningkatkan kesehjateraan hidup.
D. Mengenal budaya asing pada warga
Menjelaskan pengertian Hubungan antara manusia dengan kegiatan 24 Isian Interaksi ekonomi
interaksi ekonomi. ekonomi dalam rangka untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya disebut . . . .
Membedakan bentuk- Membuat tambak di pesisir pantai adalah 25 Isian Lingkungan alam
bentuk interaksi bentuk interaksi manusia dengan . . . .
manusia
Menyebutkan syarat Salah satu syarat terjadinya interaksi sosial 26 Isian Komunikasi sosial
terjadinya interaksi yaitu adanya kontak sosial dan . . . .
sosial.
Memberikan contoh Upacara pembakaran jenazah di Bali 29 Isian Lingkungan budaya
bentuk interaksi merupakan salah satu bentuk interaksi
manusia dengan manusia dengan . . . .
lingkungan budaya
Menjelaskan pengertian Apakah yang dimaksud dengan pembangunan 32 Uraian Pembangunan sosial budaya
dari pembangunan sosial budaya ? terbatas merupakan suatu proses
sosial budaya perubahan sosial budaya
terencana yang dirancang
DASAR SOAL SOAL
untuk meningkatkan taraf
hidup masyarakat.
Menyebutkan contoh Sebutkan 2 contoh upaya pembangunan sosial 34 Uraian Upaya pembanguna sosial
upaya pembangunan budaya ! terbatas budaya :
sosial budaya.  Mendirikan sanggar tari.
 Menggunakan bahasa
Indonesia dalam
kehidupan sehari-hari.
 Terbukanya kesempatan
bagi kaum wanita untuk
bersekolah dan menuntut
ilmu.
3.3 Menganalisis peran Menyebutkan jenis Jenis pekerjaan yang termasuk usaha di 10 PG A. Guru
ekonomi dalam pekerjaan di bidang bidang jasa adalah . . . .
upaya jasa. A. Guru
menyejahterakan B. Nelayan
kehidupan C. Petani
masyarakat di bidang D. Peternak
sosial dan budaya Menjelaskan tujuan Tujuan manusia melakukan kegiatan usaha 13 PG B. Memperoleh penghasilan
untuk memperkuat manusia melakukan adalah . . .
kesatuan dan kegiatan usaha A. Menghabiskan waktu
persatuan bangsa. B. Memperoleh penghasilan
C. Menambah beban pikiran
D. Mendapatkan musuh yang banyak
Menyebutkan salah Kegiatan usaha yang bertujuan untuk 16 PG D. Produksi
satu jenis kegiatan menghasilkan barang atau jasa disebut . . .
usaha. A. Dagang
B. Distribusi
C. Konsumsi
D. Produksi
Menjelaskan salah satu Persekutuan yang menjalankan usaha antara 18 PG D. Persekutuan komanditer
jenis usaha ekonomi dua orang atau lebih dengan nama bersama
yang dikelola disebut . . .
kelompok. A. Firma
B. Koperasi
C. Perseroan terbatas
D. Persekutuan komanditer
DASAR SOAL SOAL
Menjelaskan salah satu Salah satu kelemahan usaha yang dikelola 20 PG A. Keterbatasan modal
kelemahan usaha yang sendiri adalah . . . .
dikelola sendiri A. Keterbatasan modal
B. Keuntungan dinikmati sendiri.
C. Bebas mengembangkan usaha
D. Tidak tergantung orang lain dalam
pengelolaan usaha.
Menyebutkan salah Kegiatan menyalurkan barang hasil produksi 27 Isian Distribusi
satu kegiatan ekonomi. dari tempat penghasil barang ke tempat
pemakai barang disebut . . .
Memberi contoh salah Contoh pekerjaan di bidang perindustrian 28 Isian Pembuat tahu
satu pekerjaan di adalah . . .
bidang perindustrian.
Mengemukakan salah Salah satu cara menghargai kegiatan ekonomi 30 Isian Tidak menghina orang karena
satu cara menghargai orang lain adalah . . . . pekerjaannya
kegiatan ekonomi (diserahkan kepada guru)
orang lain
Mengurutkan proses Perhatikan pernyataan berikut ! 35 Uraian b. Pengrajin membuat
kegiatan ekonomi a. Beni menyimpan pakaian di lemari. terbatas berbagai bentuk seperti
berdasarkan b. Pengrajin membuat berbagai bentuk meja, lemari, dan kursi
pernyataan. seperti meja, lemari, dan kursi dari dari bambu, kayu, dan
bambu, kayu, dan rotan. rotan.
c. Pedagang menjual berbagai alat furniture c. Pedagang menjual
seperti meja, lemari dan kursi berbagai alat furniture
Urutkan proses kegiatan ekonomi berdasarkan seperti meja, lemari dan
pernyataan di atas ! kursi.
a. Beni menyimpan pakaian
di lemari.
Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal :
35
Kelas : VI ( Enam ) Waktu : 90 Menit
KOMPETENSI Pilihan Ganda Isian Uraian Jumlah Jumlah
No. KOMPETENSI INTI Terbatas %
DASAR Soal
KI 1 : Menerima dan 3.1 Mengidentifikasi 1 14 22 26 36 5 2 1 8 20%
menjalankan ajaran karakteristik
agama yang geografis dan
dianutnya. kehidupan sosial
KI 2 : Memiliki perilaku budaya, ekonomi, 5 18
jujur, disiplin, politik di wilayah
tanggung jawab, ASEAN.
santun, peduli, dan 9
percaya diri dalam
berinteraksi dengan 3.2 Menganalisis 2 15 23 27 31 38 4 4 1 9 22%
keluarga, teman dan perubahan sosial
guru. budaya dalam 6 19
KI 3 : Memahami rangka modernisasi
pengetahuan faktual bangsa Indonesia. 10
dengan cara
mengamati 3.3 Menganalisis posisi 3 16 24 28 33 34 39 5 4 2 11 28%
[mendengar, melihat, dan peran Indonesia
membaca] dan dalam kerja sama di 7 20
menanya berdasarkan bidang ekonomi,
rasa ingin tahu secara politik, sosial,
kritis tentang dirinya, budaya, teknologi, 11
makhluk ciptaan dan pendidikan
Tuhan dan dalam lingkup 13
kegiatannya, dan ASEAN.
benda-benda yang
KOMPETENSI Pilihan Ganda Isian Uraian Jumlah Jumlah
No. KOMPETENSI INTI Terbatas %
DASAR Soal
dijumpainya di 3.4 Memahami makna
rumah, sekolah dan proklamasi 4 17 25 29 32 35 37 50 6 3 3 12 30%
tempat bermain kemerdekaan, upaya
KI 4 : Menyajikan mempertahankan
pengetahuan faktual kemerdekaan, dan
dalam bahasa yang upaya 8 21 30
jelas dan logis dan mengembangkan
sistematis, dalam kehidupan
karya yang estetis kebangsaan yang 12
dalam gerakan yang sejahtera.
mencerminkan anak Jumlah 13 8 4 5 3 2 2 2 1 20 13 7 40 100%
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.
KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL
PANILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Kelas : VI ( Enam ) Waktu : 90 Menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTUK KUNCI JAWABAN
SOAL SOAL SOAL
3.1 Mengidentifikasi Siswa dapat Salah satu yang menjadi landasan berdirinya ASEAN 1 PG D. Kesamaan letak
karakteristik menyebutkan salah adalah .... geografis
geografis dan satu landasan A. Kesamaan jumlah penduduk negara
kehidupan sosial berdirinya ASEAN B. Kesamaan suku dan ras yang dimiliki
budaya, ekonomi, C. Kesamaan agama dan kepercayaan
politik di wilayah D. Kesamaan letak geografis
ASEAN.
Siswa dapat Secara geografis, letak negara Singapura berbatasan 5 PG D. Indonesia dan Malaysia
menuliskan 2 negara dengan dua negara. Kedua negara tersebut adalah ....
yang berbatasan A. Brunei Darussalam dan Indonesia
dengan Singapura B. Malaysia dan Thailand
C. Vietnam dan Kamboja
D. Indonesia dan Malaysia
Siswa dapat 9 PG A. Myanmar
menyebutkan salah
satu negara sesuai
dengan pakaian adat
yang ada pada
gambar
Gambar di atas merupakan pakaian adat negara ....
A. Myanmar
B. Thailand
C. Brunei Darussalam
D. Singapura
Siswa dapat Manfaat yang diperoleh negara-negara ASEAN jika 14 PG A. Mencegah kepunahan
menjelaskan manfaat bekerjasama di bidang konservasi flora dan fauna flora dan fauna
yang diperoleh adalah ....
SOAL SOAL SOAL
negara-negara A. Mencegah kepunahan flora dan fauna
ASEAN yang B. Meningkatkan kesehatan penduduk
bekerjasama di C. Mencegah persebaran flora dan fauna
bidang konservasi D. Menjaga stabilitas keamanan
flora dan fauna
Siswa dapat Brunei Darussalam dapat menghasilkan minyak bumi 18 PG B. Pelabuhan yang ramai
membandingkan dua yang melimpah sedangkan Singapura menjadi negara
negara ASEAN yang maju karena memiliki ....
memiliki A. Landasan ekonomi yang kuat
pertumbuhan B. Pelabuhan yang ramai
ekonominya cukup C. Penghasil padi terbesar di ASEAN
pesat. D. Memiliki istana yang megah
Siswa dapat Berikut ini daerah persebaran alami siamang, 22 PG D. Australia
menuliskan nama kecuali...
daerah persebaran A. Indonesia
alami siamang B. Thailand
C. Malaysia
D. Australia
Siswa dapat Fauna siamang memiliki daerah persebaran di hutan- 26 Isian Sumatra
menyebutkan salah hutan Asia Tenggara, seperti di semenanjung
satu persebaran fauna Malaysia dan ....
siamang di hutan-
hutan Asia Tenggara
Siswa dapat Jelaskan tujuan didirikannya ASEAN! 36 Uraian Untuk meningkat
menjelaskan tujuan Terbatas pertumbuhan ekonomi,
didirikannya ASEAN kemajuan sosial dan
pengembangan kebudayaan
negara-negara anggotanya,
memajukan perdamaian dan
stabilitas di tingkat regional
serta meningkatkan
kesempatan untuk
membahas perbedaan di
SOAL SOAL SOAL
antara anggotanya dengan
damai.
3.2 Menganalisis Mengetahui nama Tokoh yang telah mengubah dunia dengan adanya 2 PG A. Michael Faraday
perubahan sosial penemu / tokoh yang arus listrik adalah ....
budaya dalam rangka mengubah dunia A. Michael Faraday
modernisasi bangsa B. Thomas Alfa Edison
Indonesia. C. James Naismith
D. Charles Babbge
Gambar di samping salah satu penemu .... 6 PG C. Lampu Pijar
A. Komputer
B. Arus listrik
C. Lampu pijar
D. Lampur lalu lintas
Bj. Habibie adalah ilmuwan dari .... 27 Isian Indonesia
Memberikan contoh Ditemukannya listrik mendorong berkembangnya .... 15 PG A. Alat elektronik
perngaruh listrik A. Alat elektronik
terhadap kehidupan B. Bahan makanan
sehari-hari C. Barang mainan
D. Alat sekolah
Perubahan gaya hidup setelah ditemukan listrik 19 PG C. Ekonomi
adalah pengaruh di bidang ....
A. Sosial
B. Pendidikan
C. Ekonomi
D. Keamanan
Menentukan urutan Urutan proses distribusi barang yang benar mulai 23 PG D.1–4–3–2
proses distribusi dari produsen ke konsumen.
barang dalam 1) Bahan baku diproses di pabrik besar menjadi
kegiatan ekonomi barang setengah jadi.
SOAL SOAL SOAL
2) Konsumen membeli barang yang sudah jadi dari
pasar.
3) Barang jadi di kirim oleh distributor ke pasar.
4) Barang setengah jadi menjadi barang jadi.
Urutan proses distribusi barang yang benar adalah ....
A. 1–2–3–4
B. 1–3–2–4
C. 1–4–2–3
D. 1–4–3–2
Untuk merapikan pakaian, sebelum ada listrik orang 31 Isian Setrika Arang
menggunakan ....
Mengetahui manfaat Kita dapat memanfaatkan komputer untuk 10 PG A. Pendidikan
alat elektronik mengerjakan tugas. Hal ini merupakan pengaruh
komputer pada bidang ....
A. Pendidikan
B. Sosial
C. Ekonomi
D. Budaya
Tuliskan 3 manfaat dari handphone ! 38 Uraian 1. Untuk berkomunikasi
Terbatas 2. Alat transportasi
3. Jual beli online
3.3 Menganalisis posisi Menyebutkan nama Negara dengan penguasaan IPTEK termaju di 3 PG D. Singapura
dan peran Indonesia negara dengan ASEAN adalah ....
dalam kerja sama di penguasaan IPTEK A. Indonesia
bidang ekonomi, termaju di ASEAN B. Malaysia
politik, sosial, C. Brunei
budaya, teknologi, D. Singapura
dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
Menyebutkan istilah Indonesia bekerjasama dengan negara-negara 7 PG A. ASEAN Drug Free 2015
ASEAN bebas ASEAN dalam hal rehabilitasi pencegahan dan
narkoba
SOAL SOAL SOAL
penegakan hukum tentang masalah narkoba, untuk
mencapai ....
A. ASEAN Drug Free 2015
B. ASEAN Drug Free 2016
C. ASEAN Drug Free 2017
D. ASEAN Drug Free 2018
Menyebutkan tujuan Indonesia menjalin kerja sama dengan negara-negara 11 PG C. Berkembang
Indonesia menjalin ASEAN supaya Indonesia semakin ....
kerja sama dengan A. Tetap
negara-negara B. Mundur
ASEAN C. Berkembang
D. Aman
Menyebutkan nama SEA Games ke-26 diselenggarakan di negara .... 13 PG A. Indonesia
negara yang A. Indonesia
menyelenggaran SEA B. Malaysia
Games ke-26 C. Singapura
D. Filipina
Mengidentifikasi Warna biru pada bendera ASEAN melambangkan .... 16 PG B. Perdamaian dan stabilitas
lambang warna biru A. Semangat dan kedanamisan
pada bendera B. Perdamaian dan stabilitas
ASEAN C. Kesucian
D. Kemakmuran
Menentukan bidang Kegiatan penanggulanganan bencana alam yang 20 PG A. Sosial
kerja sama dilakukan oleh antar anggota ASEAN merupakan
penanggulangan salah satu kerja sama dalam bidang ....
bencana alam antar A. Sosial
anggota ASEAN B. Ekonomi
C. Politik
D. Pendidikan
Menunjukkan kerja Kerjasama ASEAN dalam bidang pendidikan 24 PG A. Pertukaran pelajar antar
sama ASEAN dalam adalah .... negara ASEAN
bidang pendidikan A. Pertukaran pelajar antar negara ASEAN
B. Mendirikan ASCC
SOAL SOAL SOAL
C. Penanggulangan dampak benca alam
D. Penanganan narkoba dan solusinya.
Menyebutkan istilah Kerja sama masyarakat ekonomi ASEAN disebut .... 28 Isian MEA
kerja sama
masyarakat ekonomi
ASEAN
Menentukan bidang SEA Games merupakan pesta olah raga antar 33 Isian Sosial budaya (olahraga)
kerja sama SEA anggota ASEAN sebagai bentuk kerja sama dalam
Games bidang ....
Menuliskan tujuan Tujuan pemerintah menerapkan wajib belajar 12 34 Isian Meningkatan pendidikan
pemerintah tahun merupakan upaya untuk ....
menerapkan wajib
belajar 12 tahun
Menuliskan tiga kerja Tuliskan tiga kerjasama Indonesia dengan negara- 39 Uraian 1. Pertukaran pelajar antar
sama Indonesia negara ASEAN dalam bidang pendidikan! anggota ASEAN
dengan negara-negara 2. Meningkatkan kualitas
ASEAN dalam SDM ASEAN yang
bidang pendidikan memiliki daya saing
baik secara nasional
maupun internasional
3. Meningkatkan jumlah
tenaga ahli ASEAN di
bidang IPTEK
3.4 Memahami makna Menyebutkan tanggal Bangsa Indonesia menyatakan kemerdekaannya pada 4 PG B. 17 Agustus 1945
proklamasi Indonesia merdeka tanggal ....
kemerdekaan, upaya A. 17 Agustus 1954
mempertahankan B. 17 Agustus 1945
kemerdekaan, dan C. 17 Agustus 1944
upaya D. 17 Agustus 1955
mengembangkan
kehidupan
kebangsaan yang
sejahtera.
SOAL SOAL SOAL
Menyebutkan tokoh Teks proklamasi di ketik oleh ... 8 PG C. Sayuti Melik
yang mengetik teks A. Fatmawati
proklamasi B. Moh. Hatta
C. Sayuti Melik
D. Soekarno
Menyebutkan negara Peristiwa bom Nagasaki dan Hiroshima dijadikan 12 PG D. Jepang
yang menjajah kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk segera
bangsa Indonesia membebaskan diri dari penjajahan bangsa ....
A. Portugis
B. Asing
C. Belanda
D. Jepang
Mengidentifikasi Peristiwa yang menandakan lahirnya bangsa 17 PG A. Pembacaan teks
peristiwa yang Indonesia adalah .... proklamasi
menandakan lahirnya A. Pembacaan teks proklamasi
negara Indonesia B. Peristiwa sumpah pemuda
C. Konferensi Meja Bundar
D. Perang Dunia I dan II
Mengidentifikasi Perjuangan berikut sebagai bentuk upaya 21 PG B. Pertempuran Surabaya
peristiwa upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia adalah .... oleh Arek-Arek Surabaya
mempertahankan A. Perlawanan Rakyat Maluku dipimpin oleh melawan kembalinya
kemerdekaan Patimura bangsa Asing
Indonesia B. Pertempuran Surabaya oleh Arek-Arek Surabaya
melawan kembalinya bangsa Asing
C. Sumpah Pemuda
D. Perang Diponegoro
Memberi alasan Proklamasi kemerdekaan manjadi bukti bahwa 25 PG A. Kemerdekaan Indonesia
bahwa proklamasi bangsa Indonesia adalah bangsa yang mandiri merupakan hasil
kemerdekaan menjadi karena... perjuangan sendiri
bukti bahwa bangsa A. Kemerdekaan Indonesia merupakan hasil bukan pemberian bangsa
Indonesia adalah perjuangan sendiri bukan pemberian bangsa lain lain
bangsa yang mandiri B. Kemerdekaan Indonesia dicapai melalui bantuan
Jepang
SOAL SOAL SOAL
C. Kemerdekaan Indonesia dibacakan seorang diri
D. Kemerdekaan Indonesia hasil perjuangan para
pemuda sendiri
Menyebutkan contoh Sebagai seorang pelajar upaya dalam 29 Isian Belajar
sikap dalam mempertahankan kemerdekaan yaitu dengan ....
mempertahankan
kemerdekaan
Menyebutkan tahun Peristiwa sumpah pemuda terjadi pada tahun .... 30 Isian 1928
terjadinya peristiwa
sumpah pemuda
Mengidentifikasi Terbunuhnya pemimpin pasukan Inggris, Brigadir 32 Isian Surabaya
peristiwa Jenderal Mallaby merupakan puncak dari
terbunuhnya Jendral pertempuran ....
Malaby
Menuliskan Singkatan dari Netherlands Indies Civil 35 Isian NICA
organisasi militer Administration adalah ....
Belanda Netherlands
Indies Civil
Administration
Menyebutkan 3 tokoh Sebutkan 3 tokoh Indonesia yang pergi ke Dalat! 37 Uraian 1. Soekarno
Indonesia yang pergi 2. Moh. Hatta
ke Dalat 3. Dr. Radjiman
Widyodiningrat
Menuliskan 3 contoh Tuliskan 3 contoh sikap memaknai proklamasi 40 Uraian 1. Mengikuti kegiatan
sikap memaknai kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di HUT proklamasi
proklamasi lingkungan masyarakat! kemerdekaan
kemerdekaan di 2. Mengembangkan sikap
lingkungan saling menghormati
masyarakat antar masyarakat
3. Menjaga kerukunan
antar warga
KISI - KISI PENULISAN SOAL ( PAS )
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PG dan Isian
Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 Jumlah Soal : 25

Tahun Ajaran : 2020 - 2021 Waktu :
No Kompetensi Dasar Indikator Soal No Bentuk Kunci Bobot

soal Jawaban soal
1 Tema 1 Diriku
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Membilang secara urut bilangan 1 sampai dengan 10
sampai dengan bantuan benda 1. PG B 1
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu konkret
Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
kumpulan objek dengan bilangan yang tepat 2 PG B 1
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka
dan Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan 10 3 Isian satuan 2

nilai tempat penyusun lambang bilangan Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 1 Isian sembilanbelas 2
menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua istilah lebih banyak, 11 PG B 1

angka dengan menggunakan kumpulan benda- lebih sedikit, sama banyak
Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari,

benda konkret kurang dari,
atau sama dengan
4 Isian Lebih banyak 2
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
dan penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek
bilangan sejenis
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari 5 PG B 1
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
13 PG C 1
2 Tema 2 Kegemaranku
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan
dengan kumpulan benda/ gambar
kumpulan benda /gambar/gerakan atau
lainnya gerakan atau lainnya 19 PG B 1
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar Mengidentifikasi bendabenda yang berbentuk bola,
dengan tabung, balok, dan kubus
menggunakan berbagai benda konkret 16 PG C 1
Menyebutkan bendabenda yang berbentuk bola, tabung,
balok, atau kubus
20 PG C 1
3 Tema 3 Kegiatanku
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Membilang secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20
sampai dengan bantuan 15 PG B 1
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu benda konkret
kumpulan objek 12 PG C 1
dan Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan
nilai tempat penyusun lambang bilangan 20 dengan tepat
menggunakan kumpulan benda konkret serta 14 PG B 1
cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua Mengurutkan bilanganbilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda- angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan kumpulan benda-benda konkret 3 PG B 1
pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil
sehari maksimal 20 dengan teknik tanpa 8 PG C 1
pengurangan menyimpan dengan bantuan benda konkret
9 PG A 1
6 PG C 1
4 Tema 4 Keluargaku
3.5 Mengenal pola bilangan yang Menyebutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu.
18 PG A 1
berkaitan dengan kumpulan benda /
gambar/gerakan atau lainnya
5 Isian 2
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat,
segitiga dan lingkaran.

7 PG A 1
datar dengan menggunakan berbagai
benda konkret
2 Isian segitiga 2
3.8 Mengenal dan menentukan panjang Membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi 4 PG A 1
konkret dengan menggunakan kalimat sehari-hari ( paling
berat, ringa).
dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda / situasi konkret 17 PG C 1
KISI - KISI PENYEBARAN SOAL
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PG, Isian
Kelas / Semester :1/1 Jumlah Soal : 25
Waktu
No Kompetensi Dasar Indikator Soal BANYAK SOAL

PG ISIAN JUMLAH
I P A I P A
1 Tema 1 Diriku
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Membilang secara urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan
sampai bantuan benda
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu konkret 1 1 2
Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
kumpulan objek bilangan yang tepat
dan Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan 10
nilai tempat penyusun lambang bilangan Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 1 1 2
cara membacanya
Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua lebih banyak, 1 1 2
angka dengan menggunakan kumpulan benda- lebih sedikit, sama banyak
Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang

benda konkret dari,
atau sama dengan
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
dan penjumlahan
bilangan Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis 1 1 1 3
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari
pengurangan
2 Tema 2 Kegemaranku
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
dengan benda/ gambar 1 1
kumpulan benda /gambar/gerakan atau
lainnya gerakan atau lainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar Mengidentifikasi bendabenda yang berbentuk bola, tabung,
dengan balok, dan kubus 1 1 2
menggunakan berbagai benda konkret
Menyebutkan bendabenda yang berbentuk bola, tabung, balok,
atau kubus
3 Tema 3 Kegiatanku
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Membilang secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20 dengan
sampai bantuan 1 1 2
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu benda konkret
kumpulan objek
dan Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 1 1
nilai tempat penyusun lambang bilangan 20 dengan tepat
cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua Mengurutkan bilanganbilangan sampai dua 1 1 2
angka dengan menggunakan kumpulan benda- angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan kumpulan benda-benda konkret
bilangan 1 1 2
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 20
sehari dengan teknik tanpa
pengurangan menyimpan dengan bantuan benda konkret
4 Tema 4 Keluargaku
3.5 Mengenal pola bilangan yang Menyebutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu. 1 1 2
berkaitan dengan kumpulan benda /
gambar/gerakan atau lainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat,
segitiga dan lingkaran. 1 1 2
datar dengan menggunakan berbagai benda
konkret
3.8 Mengenal dan menentukan panjang Membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi konkret
dengan menggunakan kalimat sehari-hari ( paling berat, ringa). 1 1 2

dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda / situasi konkret
JUMLAH 10 8 2 2 3 25
KISI KISI PENYEBARAN SOAL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA BENTUK SOAL : PG & ISIAN

KELAS / SEMESTER : II (Dua) / I JUMLAH : PG (20) ISIAN (10)
NO KOMPETENSI DASAR PG ISIAN JUMLAH JUMLAH %

I P A I P A I P A
3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan 1 1 1 1 2 2 4 13,3
model konkret serta cara membacanya
3.2. Membandingkan dua bilangan cacah 1 1 1 2 1 3 10
3.3. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan yang melibatkan bilangan cacah 1 1 1 1 1 1 2 4 13,3
sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
3. 4. Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan
yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali 2 2 1 1 1 3 2 2 7 23,3
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari -hari
serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
3. 5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 1 1 1 1 2 1 1 4 13,3
3.9. Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan

model konkret bangun datar dan Bangun ruang. 1 1 1 1 2 6,67
3.10. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri cirinya. 1 2 1 1 3 4 13,3
3.11. Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan 1 1 1 3,33
model Konkret.
Per Bentuk Soal 6 10 4 5 3 2 11 13 6
Presentase 30 50 20 50 30 20 30 100%
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
BENTUK SOAL : PG & ISIAN
KELAS / SEMESTER : II ( DUA ) / GANJIL JUMLAH SOAL : PG (20) / ISIAN (10)
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021 WAKTU : 90 MENIT
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RUMUSAN BUTIR SOAL NO BENTU KUNCI JAWABAN BOBOT
K NILAI
3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Memahami Lambang bilangan dari seratus tujuh puluh lima adalah… 1 PG C
bilangan cacah dan makna bilangan cacah
menentukan lambangnya A. 195
berdasarkan nilai tempat B. 185
dengan menggunakan C. 175
model konkret serta cara
membacanya
Pada bilangan 256, angka 2 menempati tempat… 2 PG A
A. ratusan
B. puluhan
C. satuan
3.1.2 Mengurutkan Diantara angka 302, 203, dan 222. Yang paling kecil adalah 1 ISIAN 203
bilangan cacah angka …

339, 337, 340, 338, urutkan bilangan tersebut dari yang terkecil 2 ISIAN 337, 338, 339, 340
...
3.2 Membandingkan dua 3.2.1 Menjelaskan Tito mempunyai 145 buah kelereng. Adit mempunyai 184 buah
bilangan cacah perbandingan yang kelereng. Kelereng yang paling banyak dimiliki oleh … 3 PG A
terdapat pada dua
bilangan A. Adit
B. Tito
C. Tidak ada
195….216 tanda perbandingan yang tepat adalah… 3 ISIAN <
3.2.2 Menyebutkan
dua bilangan istilah ….. 4 PG A
lebih banyak,
sama dengan, dan
kurang dari dengan Banyak buah tomat … banyak buah mangga
tepat. A. kurang dari
B. lebih banyak
C. sama dengan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Memahami Ibu mempunyai 25 ekor anak ayam, kemudian ayah membelikan
melakukan penjumlahan dan kalimat matematika lagi sebanyak 35 ekor. Berapakah jumlah anak ayam ibu 5 PG C
pengurangan bilangan yang yang berkaitan dengan seluruhnya ?
melibatkan bilangan cacah masalah tentang
sampai dengan 999 dalam menjumlahkan dengan A. 50
benar B. 55
C. 60
kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan Ibu mempunyai 85 buah rambutan. Kemudian, ibu membeli lagi
penjumlahan dan 15 buah. Jumlah keseluruhan buah rambutan ibu adalah … 4 ISIAN 100
pengurangan.
3.3.2 Mengetahui Tentukan hasil dari 387 - 162 !
pengurangan dua A. 235 6 PG B

bilangan dengan dua B. 225
teknik menyimpan C. 215
dengan cara panjang
dan cara pendek
3.4 Menjelaskan perkalian 3.4.1 Menunjukan Ada 20 ekor kambing, tiap empat ekor dimasukan dalam satu
dan pembagian yang kalimat matematika kelompok. Kalimat perkalian yang benar adalah .. 7 PG C
melibatkan bilangan cacah yang berkaitan dengan
dengan hasil kali sampai perkalian A. 5 x 5 = 20
dengan 100 dalam B. 4 x 5 = 20
kehidupan sehari-hari serta C. 5 x 4 = 20
mengaitkan perkalian dan
pembagian
Hasil dari 8 x 6 adalah … 5 ISIAN 48
3.4.1 Menunjukan Hasil dari 20 : 5 adalah ….

kalimat matematika A. 4
8 PG A
yang berkaitan dengan B. 5
pembagian C. 6
Ibu mempunyai 64 kue, kue tersebut

dibagikan kepada 8 anak. Berapa kue
yang didapat masing-masing anak ?
9 PG C
A. 6
B. 7
C. 8
3.4.2 Mengidentifikasi Adik mempunyai 4 kotak kelereng, setiap kotak terdiri

perkalian dua bilangan 8 kelereng. Berapakah jumlah kelereng adik ?
yang melibatkan
bilangan cacah dengan 10 PG A
A. 32
hasil kali sampai B. 33
dengan 100 dalam C. 34
kehidupan sehari hari
3.4.2 Mengidentifikasi 15 : 5 = 3 karena… A

11 PG
pembagian bilangan A. 5 x 3 = 15
yang melibatkan B. 3 x 5 = 15
bilangan cacah dengan C. 5 x 5 = 15
hasil kali sampai
dengan 100 dalam
kehidupan sehari hari
Ayah mempunyai bola sebanyak 28 buah, akan dibagikan
kepada 4 orang anaknya dengan bagian yang rata. Maka
6 ISIAN 7
setiap anak akan mendapatkan … buah
3.5 Menjelaskan nilai dan 3.5.1 Menyebutkan Kakak membeli rambutan dengan harga Rp. 5.000,00
kesetaraan pecahan mata nilai dan kesetetaraan /Kg, . Uang berikut yang sesuai dengan harga rambutan 12 PG B
uang pecahan mata uang tersebut adalah …
A.
B.
C.
Uang Rp. 10.000,00 Setara dengan … lembar uang dua ribuan

7 ISIAN 5
13 PG C
Uang Rp. 5.000,00 setara dengan …
A. 2 lembar uang dua ribuan
B. 3 lembar uang seribuan
C. 5 lembar uang seribuan
Nilai uang tersebut adalah ...

A. sepuluh ribu rupiah 14 PG A
B. seribu rupiah
C. seratus rupiah
3.5.2 mengurutkan Amati gambar uang berikut ini 15 PG C

berbagai macam
pecahan mata uang
Urutan pecahan uang dari yang terkecil adalah ..
A.
B.
C.
3.9 Menjelaskan ruas garis 3.9.1 Menyebutkan Berapakah ruas garis yang dimiliki 16 PG B
dengan menggunakan ruas garis dengan bangun datar disamping ?

model konkret bangunan menggunakan model
datar dan bangun ruang konkret bangun datar
dan bangun ruang A. 2
B. 3
C. 4
Banyak titik sudut pada bangun datar segi empat adalah… 8 ISIAN 4
3.10 Menjelaskan bangun 3.10.1 Mengidentifkasi 17 PG C
datar dan bangun ruang pola barisan bangun

berdasarkan ciri cirinya datar dan bangun ruang
menggunakan gambar Bangun ruang diatas memiliki …. Titik sudut
benda konkret
A. 6
B. 7
C. 8
Ciri ciri bangun datar adalah 18 PG A
A. mempunyai 4 sisi dan 4 titik sudut

B. mempunyai 4 sisi dan 2 titik sudut
C. mempunyai 2 sisi dan 4 titik sudut
Mempunyai 3 sisi dan 3 titik sudut adalah ciri dari bangun datar 9 ISIAN Segitiga
…
19 PG B
Nama bangun datar diatas adalah …

A. segi empat
B. jajar genjang
C. segitiga
3.11 Menjelaskan pola 3.11.1 Menunjukan Perhatikan pola barisan bangun ruang berikut .. 20 PG C
barisan bangun datar dan pola barisan bangun
bangun ruang menggunakan datar dan bangun ruang ….
model konkret menggunakan model Lanjutan pola di atas adalah...
konkret
A.
B.
C.
Gambar disamping adalah bangun ruang …

10 ISIAN Kerucut
KISI KISI MATEMATIKA KELAS 3 Tahun Pelajaran : 2020 - 2021
TEMA SUB MATERI MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK NO.
TEMA PELAJARAN SOAL SOAL
1. Pertumbuhan 1 Ciri-ciri Makhluk MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan sifat-sifat Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
dan Perkembangan Hidup operasi hitung pada menjawab soal dengan jawaban 1
Makhluk Hidup bilangan cacah. Ganda
yang benar
2 Pertumbuhan dan Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
Perkembangan menghitung dengan perkalian 2
Ganda
Manusia dengan benar
3 Pertumbuhan Disajikan soal, siswa mampu Pilihan 3
Hewan menjumlahkan dengan benar Ganda
4 Pertumbuhan dan Disajikan soal, siswa mampu
Perkembangan
meghitung jumlah vas bungan Pilihan
Tumbuhan 4
dengan pembagian dengan Ganda
benar
Disajikan soal, siswa mampu
meghitung jumlah bibit Pilihan 5
menggunakan pembagian Ganda
dengan benar
meghitung jumlah anak ayam Isian 3
menggunakan perkalian dengan
benar
menyebutkan angka bilangan Isian 2
dengan benar
meghitung jumlah biji salak Isian 1
menggunakan pembagian
dengan benar
2. Menyayangi 1 Manfaat MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan sifat-sifat Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
Tumbuhan dan Tumbuhan bagi operasi hitung pada menyelesaikan operasi 6
Hewan Kehidupan bilangan cacah. Ganda
penjumlahan dengan benar
Manusia
2 Manfaat Hewan Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
bagi Kehidupan menyelesaikan operasi hitung 7
Ganda
Manusia dengan benar
3 Menyayangi Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
Tumbuhan menyelesaikan operasi hitung 8
Ganda
dengan benar
4 Menyayangi Disajikan soal, siswa mampu
Hewan menyelesaikan operasi hitung Isian 4
dengan benar
menyelesaikan operasi hitung Isian 6
perkalian dengan benar
3.2 Menjelaskan bilangan
cacah dan pecahan Disajikan soal, siswa mampu
sederhana (seperti ½
menyebutkan bilangan pecahan Isian 5
dan ¼ ) yang disajikan
dengan benar
pada garis bilangan
3. Benda di 1 Aneka Benda di Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan Disajikan soal, siswa mampu
Sekitarku Sekitarku menentukan hubungan menyebutkan menyebutkan Pilihan 9
antar satuan baku satuan yang digunakan dalam Ganda
untuk panjang, berat, penggaris
2 Wujud Benda dan waktu yang Disajikan soal, siswa mampu Pilihan 10
umumnya digunakan menyebutkan fungsi meteran Ganda
3 Perubahan Wujud dalam kehidupan Disajikan soal, siswa mampu
Benda sehari-hari. menyebutkan jenis meteran Pilihan
yang digunakan untuk 11
Ganda
mengukur benda yang cukup
panjang
4 Keajaiban Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
Perubahan Wujud menjawab tentang ketinggian 12
Ganda
di Sekitarku pesawat dalam satuan meter
Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
menjelaskan tentang 13
Ganda
pengurangan dengan baik
Disajikan soal, siswa mampu Pilihan
menjelaskan tentang satuan 14
Ganda
waktu dalam menit
menjawab pertanyaan tentang Isian 7
satuan meter dan sentimeter
menjelaskan tentang Isian 8
penjumlahan dengan baik
menjelaskan tentang satuan Isian 9
menit dan jam
3.3 Menyatakan suatu Disajikan soal cerita, siswa
bilangan se-bagai
mampu menyelesaikan soal Pilihan
jumlah, selisih, hasil 15
dengan operasi hitung yang Ganda
kali, atau hasil bagi
benar
dua bilangan cacah
4. Kewajiban dan 1 Kewajiban dan Disajikan soal cerita, siswa
Hakku Hakku di Rumah mampu menyelesaikan soal Pilihan 16
benar
2 Kewajiban dan Disajikan soal cerita, siswa
Hakku di Sekolah mampu menyelesaikan soal Pilihan 17
benar
Disajikan soal operasi hitung, Pilihan
siswa mampu menyelesaikan 18
Ganda
operasi hitung dengan benar
Disajikan soal operasi hitung, Pilihan
siswa mampu menyelesaikan 19
Ganda
operasi hitung dengan benar
Disajikan soal cerita, siswa
mampu menyelesaikan soal Pilihan 20
benar
Disajikan soal dalam bentuk
tabel, siswa mampu Isian 10
melengkapi tabel dengan tepat
PENYEBARAN BUTIR SOAL
TAHUN AJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas : IV
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : 20 Pilihan Ganda (PG) + 10 Isian + 5 Uraian
No. Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah
Soal Soal
1 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret. PG 2
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Isian 2
2 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya. PG 3
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya. Isian 1
Uraian 1
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun PG 3
pecahan dan desimal. Isian 1
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan dan desimal. Uraian 1
4 3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. PG 2
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan. Isian 2
5 3.5 Menjelaskan bilangan prima. PG 2
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima. Isian 1
No. Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah
Soal Soal
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan PG 4
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Isian 1
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Uraian 2
7 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat. PG 2
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat. Isian 1
Uraian 1
8 3.8 Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan. PG 2
4.8 Mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan Isian 1
Total Jumlah Soal 35
KISI-KISI PENULISAN SOAL
PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)
TAHUN AJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas : IV
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : 20 Pilihan Ganda (PG) + 10 Isian + 5 Uraian
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Bentuk
Soal Soal
1 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan Pecahan senilai Peserta didik dapat Pemahaman (L1) 1 PG
senilai dengan gambar dan mengidentifikasi nilai pecahan
model konkret. yang senilai dengan gambar.
4.1 Mengidentifikasi pecahan- Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 2 PG
pecahan senilai dengan
pecahan senilai.
gambar dan model konkret.
Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 21 Isian
dua bilangan pecahan yang
senilai dengan bilangan pecahan
yang ditentukan
bentuk sederhana dari sebuah
pecahan.
2 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk Bentuk pecahan Disajikan soal, peserta didik Pemahaman (L1) 3 PG
pecahan (biasa, campuran, dapat mengubah bentuk pecahan
desimal, dan persen) dan campuran ke bentuk pecahan
hubungan diantaranya. biasa.
4.2 Mengidentifikasi berbagai Disajikan soal, peserta didik Pemahaman (L1) 4 PG
bentuk pecahan (biasa,
dapat mengubah bentuk pecahan
Soal Soal
campuran, desimal, dan desimal ke bentuk pecahan biasa.
persen) dan hubungan Disajikan soal, peserta didik Pemahaman (L1) 5 PG
diantaranya.
dapat mengubah bentuk pecahan
biasa ke bentuk pecahan persen.
Peserta didik dapat mengubah Pemahaman (L1) 23 Isian
bentuk pecahan desimal ke
bentuk pecahan campuran.
Peserta didik dapat mengubah Pemahaman (L1) 31 Uraian
bentuk pecahan desimal ke
bentuk pecahan biasa dan dapat
menentukan pecahan senilainya.
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan Penaksiran Disajikan soal, peserta didik .Pemahaman (L1) 6 PG
penaksiran dari jumlah, dapat menghitung hasil
selisih, hasil kali, dan hasil penaksiran dari jumlah dua
bagi dua bilangan cacah bilangan desimal ke satuan
maupun pecahan dan desimal. terdekat.
4.3 Menyelesaikan masalah Disajikan soal cerita, peserta Penerapan (L2) 7 PG
penaksiran dari jumlah,
didik dapat membulatkan
selisih, hasil kali, dan hasil
pecahan ke satuan terdekat.
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal. Disajikan soal cerita, peserta Penerapan (L2) 8 PG
didik dapat menghitung hasil
penaksiran dari jumlah dua
bilangan cacah ke puluhan
terdekat.
Peserta didik dapat menghitung Penerapan (L2) 24 Isian
hasil penaksiran dari perkalian
dua bilangan desimal.
Disajikan soal cerita, peserta Penerapan (L2) 32 Uraian
Soal Soal
didik dapat menghitung hasil
penaksiran dari selisih dua
bilangan cacah ke puluhan dan
ratusan terdekat.
4 3.4 Menjelaskan faktor dan Faktor dan kelipatan Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 9 PG
kelipatan suatu bilangan. faktor dari suatu bilangan.
4.4 Mengidentifikasi faktor dan Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 10 PG
kelipatan suatu bilangan.
kelipatan dari suatu bilangan.
kelipatan dari suatu bilangan
dengan syarat tertentu.
faktor dari suatu bilangan dengan
syarat tertentu.
5 3.5 Menjelaskan bilangan prima. Bilangan prima Peserta didik dapat Pemhaman (L1) 11 PG
4.5 Mengidentifikasi bilangan mengidentifikasi bilangan yang
prima. termasuk bilangan prima.
Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 12 PG
faktor prima dari suatu bilangan.
Peserta didik dapat menyebutkan Pemahaman (L1) 27 Isian
bilangan prima dengan syarat
tertentu
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan Faktor persekutan, Peserta didik dapat menentukan Penerapan (L2) 13 PG
faktor persekutuan, faktor FPB, kelipatan faktor persekutuan dari dua
persekutuan terbesar (FPB), persekutan, dan KPK bilangan.
kelipatan persekutuan, dan Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 14 PG
kelipatan persekutuan terkecil
kelipatan persekutuan dari dua
Soal Soal
(KPK) dari dua bilangan bilangan.
berkaitan dengan kehidupan Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 15 PG
sehari-hari.
faktor persekutuan terbesar
4.6 Menyelesaikan masalah yang
(FPB) dari dua bilangan.
berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor Disajikan soal cerita, peserta Penerapan (L2) 16 PG
persekutuan terbesar (FPB), didik dapat menyelesaikan
kelipatan persekutuan, dan masalah yang berkaitan dengan
kelipatan persekutuan terkecil kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan (KPK) dari dua bilangan.
berkaitan dengan kehidupan Peserta didik dapat menentukan Pemahaman (L1) 28 Isian
sehari-hari. kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan.
didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
faktor persekutuan terbesar
(FPB) dari dua bilangan yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
7 3.7 Menjelaskan dan melakukan Pengukuran Disajikan gambar pengukuran Penerapan (L2) 17 PG
pembulatan hasil pengukuran berat, peserta didik dapat
panjang dan berat ke satuan menentukan pembulatan hasil
Soal Soal
terdekat. pengukuran tersebut ke puluhan
4.7 Menyelesaikan masalah terdekat.
pembulatan hasil pengukuran Peserta didik dapat menghitung Pemahaman (L1) 18 PG
panjang dan berat ke satuan
selisih dari pembulatan hasil
terdekat.
pengukuran panjang ke satuan
terdekat
Peserta didik dapat melakukan Pemahaman (L1) 29 Isian
pembulatan hasil pengukuran
panjang ke puluhan terdekat
didik dapat membandingkan
pembulatan hasil pengukuran
berat.
8 3.8 Menganalisis sifat-sifat segi Segi banyak Peserta didik dapat menunjukkan Pemahaman (L1) 19 PG
banyak beraturan dan segi bangun datar yang bukan
banyak tidak beraturan. termasuk segibanyak
4.8 Mengidentifikasi segi banyak Peserta didik dapat menunjukkan Pemahaman (L1) 20 PG
beraturan dan segi banyak
segibanyak tidak beraturan yang
tidak beraturan
disajian dengan gambar
Disajikan gambar-gambar Penerapan (L2) 30 Isian
bangun datar, peserta didik dapat
mengidentifikasi gambar yang
termasuk segibanyak beraturan
KUNCI JAWABAN
BAGIAN A (Pilihan Ganda)

1. A 11. A
2. B 12. C
3. C 13. B
4. B 14. C
5. C 15. B
6. B 16. A
7. B 17. B
8. C 18. A
9. C 19. B
10. D 20. C
BAGIAN B (Isian)
21. 4 dan 6
10 15
22. 1
23.110025 1
atau 1 4
24.140
25.6, 12, 18, 24
26.4 dan 20
27.2, 3, 5, 7, 11, 13
28. 18
29. 740
30. Nomor 1, 2, dan 8
BAGIAN C (Uraian)
45
31. a. 0,45 = 100
b. 45=45:5=9
100 100 : 5
32. - Taksiran ke puluhan terdekat = Rp3.250,00 – Rp1.930,00 = Rp1.320,00 -
Taksiran ke ratusan terdekat = Rp3.300,00 – Rp1.900,00 = Rp1.400,00
33. Faktorisasi prima dari 24 = 23
Faktorisasi prima dari 30 = 2 3 5
3
FPB dari 24 dan 30 adalah 2 x 3 = 6

a. Plastik yang diperlukan untuk membungkus buah adalah 6 buah plastik
b. Banyak mangga adalah 24 : 6 = 4 buah dan banyak apel adalah 30 : 6 = 5 pada masing-masing plastic
34. Faktorisasi prima dari 12 = 22
Faktorisasi prima dari 15 = 3 5
3
KPK dari 12 dan 15 adalah 22 3 5 = 60
Jadi, mereka pergi ke toko buku bersama-sama lagi setelah 60 hari.

35. Berat beras Dayu dan Meldi sama berat, karena
48 dibulatkan ke puluhan terdekat menjadi 50, dan
53 dibulatkan ke puluhan terdekat menjadi 50.
(50 = 50
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk soal : PG, ISIAN, ESSAY
Kelas/ semester : V (Lima)/ I (Satu) Jumlah soal : 35

Tahun Pelajaran : 2020- 2021 Waktu : 60
PG ISIAN JS/ESSAY JUMLAH JUML

NO KI KD AH %
3 Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan dan melakukan 1.2 6, 17 13 3 8 10 3 5 3 4 3 10
faktual dan konseptual dengan penjumlahan dan pengurangan
cara mengamati dan menanya dua pecahan dengan penyebut
berdasarkan rasa ingin tahu berbeda
tentang dirinya, makhluk 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3, 18 7.8 14 2 7 9 4 3 4 2 9
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, perkalian dan pembagian
dan benda- benda yang pecahan dan desimal
4 9, 10, 15 1 5 2 3 4 1 8
dijumpainnya di rumah, 3.3 Menjelaskan perbandingan 19
di sekolah, dan tempat dua besaran yang berbeda
bermain (Kecepatan sebagai perbandingan
jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume
dan waktu)
5 11,12, 16 4.6 1 2 5 1 8
3.4 Menjelaskan tentang skala 20
Jumlah perjenjang kemampuan 6 10 4 3 5 2 2 2 1 11 17 7 35
Jumlah perbentuk soal 20 10 5 35
Jumlah Prosentase
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk soal : PG, Isian, ESSA
Kelas/ semester : V (Lima) / I (Satu) Jumlah soal : 35

Tahun Pelajaran : 2020- 2021 Waktu : 60 menit
NO KI KD Indikator Soal Rumusan Butir Soal No BNTK KNCI Bobot

Soal SOAL JWBN Nilai
3 Memahami 3.1 Menjelaskan dan
pengetahuan melakukan 3.1.1 Menjelasakan 14 % sama artinya dengan . . .
faktual dan penjumlahan dan 14
14 10 10 1 PG A 1
konseptual dengan pengurangan penjumlahan dua A.
100 B. 10 C. 14 D. 140
cara mengamati dan dua pecahan dengan

menanya penyebut pecahan dengan
berdasarkan rasa ingin 2 PG C 1
tahu berbeda penyebut berbeda 0,85 termasuk bilangan . . .
tentang dirinya,
makhluk A. Pecahan murni
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, B. Pecahan campuran
dan benda- benda
yang C. Desimal
dijumpainnya di
rumah, D. Persen
di sekolah, dan
tempat
3 5 6 PG D 1
bermain Hasil penjumlahan pecahan dari 7+ 9adalah . . . .
A. 8 B. C. 16 8 D. 65
23 63 16 63
Hasil dari 24, 56 + 3,5 adalah . . . 3 ISIAN 28.05 2
Hasil dari 2 1
+ 1 5
adalah . . .
A. 5
B.
8
C. D. 17 PG C 1
8
34033 24
340 325 340
40
No BNTK KNCI Bobo
NO KI KD Indikator Soal Rumusan Butir Soal t
Soal SOAL JWBN
Nilai
Pak Danu memiliki pipa sepanjang 5 m. Di rumahnya
1
2
13 PG D 1
masih ada sisa pipa
sepanjang 2 1
m. Panjang pipa yang dimiliki Pak Danu
seluruhnya adalah
A. 1 B. 6 11 C. 5 D. 3
7
6
8
7 4
2 14
Di dalam kotak terdapat 2 kg gula pasir. Ibu menuangkan

3
11
kg. Berapa 4
4
3 Uraian 320 kg
4
5
gula pasir yang terdapat di dalam kotak sekarang?
3.1.2 Menjelaskan Hasil dari 37,6 - 21, 8 adalah . . . 8 ISIAN 15.8 2

pengurangan dua
pecahan dengan Hasil pengurangan dari 4 3
- 1 adalah . . .
1
10 ISIAN 3 1
2
penyebut berbeda 4 2
4
Ayah membeli pupuk sebanyak 0,8 kg. Diberikan kepada 5 Uraian 1 4

paman sebanyak 20
3 kg. Berapa kilogram pupuk ayah sekarang?
4
3.2 Menjelaskan dan
melakukan Menghitung perkalian Jika 2/5 x 5/8 = n, maka nilai n adalah . . .
perkalian dan 3 PG A 1
pembagian dua pecahan biasa A. 1/4 B. 3/8 C. 5/3 D. 3/4
pecahan dan desimal dengan benar
Menghitung pem Hasil pembagian 75/ 10 : 6/8 adalah . . . 18 PG B 1
bagian dua pecahan A. 9 B. 10 C. 11 D. 12
biasa dengan benar
Melakukan perkalian Tentukan hasil perkalian dari 3 adalah . . . 7 PG A 1
X1
bilangan asli dengan A. 6 B. 2

3 C. 4 6 3
2 D.
4
6 5
pecahan campuran 4 5 4 2
No BNTK KNCI Bobo
Soal SOAL JWBN
Nilai
Pembagian dari kedua pecahan 1,3 : 2 mempunyai hasil 14 PG D 1
Menentukan hasil ... 4
pembagian bilangan A. 3B. C.

1 2 D. 3
asli dengan bilangan

1
5
2 5
1 5
2 5
pecahan campuran
Menghitung perkalian Hasil dari 0,45 X 0,5 adalah . . . 8 PG A 1
dua bilangan desimal A. 0,225 B. 2,25 C. 22,5 D. 225
Menghitung 2 ISIAN 0.37 2

pembagian Hasil pembagian dua desimal dari 0,74 : 2 adalah . . .
dua bilangan desimal
Menghitung perkalian Sebuah dinding berbentuk persegi panjang, memiliki panjang 2 2
m dan 1
3
pecahan campuran lebar 7 ISIAN 2

26
m. Luas dinding tersebut adalah . . . M² 7
Menghitung Paman mempunyai 3
liter bensin. Bensin akan

pembagian dipindahkan pada 37
9 ISAN 8 2
pecahan campuran botol- botol kecil dengan ukuran 3liter. Banyak botol yang
dibutuhkan 7
dengan pecahan paman adalah . . . Buah

biasa
Menentukan Ibu Sari mempunyai 4 tepung terigu. Tepung terigu akan

4
5 4 Uraian 12 4
pembagian dimasukan
pada pecahan dalam kantong plastik yang berukuran
2
kg. Banyak kantong

campuran plastik 5
dengan pecahan yang dibutuhkam ibu Sari adalah . . . Buah

biasa
No BNTK KNCI Bobo
Soal SOAL JWBN
Nilai
3.3 Menjelaskan Menjelaskan Diketahui A : B = 5 : 6, Jika nilai A = 20, maka nilai B adalah 4 PG C 1
perbandingan ...
dua besaran yang perbandingan dua A. 16 B. 20 C. 24 D. 30
berbeda
(Kecepatan sebagai besaran
perbandingan
jarak dengan waktu, Umur seorang ayah adalah tiga kali umur anaknya. Jika jumlah 9 PG C 1
debit umur ayah
dan anak saat itu adalah 80 tahun, maka umur anak adalah . . .
sebagai perbandingan
volume
dan waktu) A. 10 B. 12 C. 20 D. 25
Menentukan kecepatan Jakarta - Bali berjarak 850 km. Redi menempuh dengan 10 PG A 1
kecepatan 85km/jam
jarak dan waktu Jika ia sampai di Bali pukul 22.00, maka ia berangkat dari
Jakarta pukul . . .
A. 12.00 B. 14.00 C. 08.00 D. 21.00
Seorang atlit menempuh jarak 9 km dalam waktu 1 jam. Waktu 19 PG B 1

yang diper
lukan untuk menempuh jarak 27 km . . . Menit
A. 90 B. 180 C. 160 D. 120
Jarak kota A dan kota B adalah 650 km. Ari berangkat dari 2 Uraian 12:00 4
kota A pukul
07.00 dengan kecepatan 60 km/jam. Pada waktu yang sama
Bayu berangkat
dari kota B dengan kecepatan 70km/jam. Pukul berapa kedua
orang
tersebut berpapasan?
Menentukan debit, Waktu yang diperlukan sebuah slang dengan debit air 215 cc/ 15 PG D 1
detik untuk
volume dan waktu mengisi bak bervolume 19.350 cc adalah . . . Detik
A. 75 B. 80 C. 85 D. 90
No BNTK KNCI Bobo

Soal SOAL JWBN
Nilai
Sebuah tangki memiliki volume 5000 liter dipenuhi air keran 1 ISIAN 33 Menit 2
dengan
debit 20 liter/ detik. Tentukan waktu yang diperlukan untuk 20 detik
mengisi
bak mandi tersebut?
Debit air dari slang pertama 1. 000 m³/detik. Debit air slang 5 ISIAN 2,000,000 2
kedua 2 kali
debit air slang pertama. Debit air pada slang kedua adalah . . .
Liter/detik
3.4 Menjelaskan Jarak Kota A dan Kota B pada peta adalah 25 cm. Jika skala 5 PG B 1
tentang skala Menentukan jarak pada peta
adalah 1 : 1.000.000, maka jarak sebenarnya kedua kota itu
sebenarnya adalah . . .km
A. 25 B. 250 C. 30 D. 3000
Kebun Pak Dayu digambar dalam denah berskala 1 : 200. 11 PG B 1

Kebun itu
berbentuk persegi panjang. Panjang dan lebar pada denah
masing - masing
adalah 7,5 cm dan 6 cm. Luas kebun Pak Dayu sebenarnya
adalah . . .m²
A. 150 B. 180 C.210 D. 240
Sebidang tanah berbentuk persegi dengan keliling 100 m. Jika 12 PG B 1
menentukan skala skala denah
dan perbandingan tanah itu 1 : 1000, maka luas tanah pada denah adalah . . .cm²
luas A. 625 B. 62,5 C. 6,25 D. 0,625
Denah sebuah kebun memiliki skala 1 : 500. panjang kebun 20 PG C 1

pada denah
4 cm dan lebarnya 2 cm. Keliling kebun sebenarnya adalah . . .
A. 60cm B. 600cm C. 6.000 cm D. 60.000 cm

Tinggi sebuah menara pada peta 6,5 cm. Jika peta 16 PG A 1

menggunakan skala 1 : 600
maka tinggi menara sebenarnya adalah . . .
A. 39 B. 42 C.48 D. 52
Gambar segitiga di samping menggunakan skala 1 : 100. 4 ISIAN 25,000 2

Tentukan luas
segitiga sebenarnya . . . 2cm
2,5
cm
Jarak antara kota A dengan kota B adalah 37,5 km. Sebuah 6 ISIAN 3 2
Menentukan Jarak peta memiliki
skala 1 : 1.250.000. berapakah jarak dua kota tersebut pada
pada peta peta?
Pulau A dan pulau B jaraknya 320 km. Jarak tersebut akan 1 Uraian : 4.000.00 2
Menentukan skala digambar dengan
ukuran 8 cm pada sebuah buku gambar. Skala yang digunakan
adalah . . .
Y
KISI - KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA BENTUK SOAL
KELAS/SEMESTER : VI/1 JUMLAH SOAL : 40

TAHUN PELAJARAN : 2020 - 2021 WAKTU : 120 MENIT
Kompetensi Kompetensi Indikator Rumusan No Bentuk Kunci Bobot

Inti Dasar Butir Soal Soal Soal Jawaban Nilai
3. Memahami 3.1 1. Menjelaskan Perhatikan garis bilangan berikut!
pengetahuan Menjelaska bilangan 1 PG d. 4 + 4 = 1
faktual dan n bilangan bulat negatif 8
konseptual bulat negatif (termasuk
dengan cara (termasuk menggunaka Kalimat matematika pada penjumlahan garis
mengamati, menggunak n garis bilangan di atas adalah ...
menanya, dan an garis bilangan) a. 4 + 8 = 12 c. 0 + 8 = 8
mencoba bilangan) b. 5 + 8 = 13 d. 4 + 4 = 8
berdasarkan rasa
ingin tahu Perhatikan garis bilangan berikut!
tentang dirinya,
makhluk ciptaan 26 Isian -7+12=- 2
dan kegiatannya, 5
dan benda - -7 -6 -5 -4 -3 -2-101234567 8
benda yang Kalimat matematika pada penjumlahan garis

dijumpainya di bilangan di atas adalah ...
rumah, sekolah,
dan tempat Empat langkah satuan ke kiri dari titik -1, pada
bermain. garis bilangan adalah titik ...
a. -4 c. -6 2 PG b. -5 1
b. -5 d. -7
3.2 2. Menjelaskan Hasil dari 333 + (- 452) adalah ...
Menjelaska operasi a. - 119 c. 119 3 PG a. - 119 1
n dan penjumlahan, b. - 785 d. 785
melakukan pengurangan,
operasi perkalian, Diketahui 906 - 750 : 125 x 5 + 500 = X, maka nilai
penjumlaha dan X adalah ... 4 PG c. 1.376 1
n, pembagian a. 1.576 c. 1.376
penguranga yang b. 1.476 d. 1.276
n, perkalian melibatkan Jika n + (-6) = 25, nilai n adalah ...
dan bilangan a. 19 c. 29
pembagian bulat negatif. b. 21 d. 31 5 PG d. 31 1
yang
melibatkan Hasil dari 21 : (3 - 10) + 4 x (4 x (-2)) adalah ... 27 Isian - 11 2
bilangan
Hasil dari 1.728 : (-24) x 4 adalah ...
bulat
a. - 288 c. 18
negatif. 6 PG a. - 288 1
b. - 18 d. 288
4. Menyajikan 4.1 3. Melakukan Hasil dari 768 : 16 x 23 adalah ...

pengetahuan Menggunakan penjumlahan, a. 1.204 c. 1.084 7 PG b. 1.104 1
faktual dan konsep bilangan pengurangan, b. 1.104 d. 1.004
konseptual dalam bulat negatif dan
bahasa yang (termasuk pembagian, Suhu mula-mula suatu ruangan adalah25̊C.
jelas, sistematis, menggunakan yang Ruangan tersebut akan digunakan untuk 8 PG d. 55 1
logis dan kritis, garis bilangan) melibatkan menyimpan ikan sehingga suhunya diturunkan
dalam karya untuk bilangan menjadi -30̊C. Besar perubahan suhu pada ruangan
yang estetis, menyatakan bulat negatif. tersebut adalah ...
dalam gerakan situasi sehari- a. 5 c. 30
yang hari. b. 25 d. 55
mencerminkan 4.2 4. Soal ujian matematika terdiri dari 40 soal. Peserta
anak sehat, dan Menyelesaikan Menyelesaikan akan mendapat skor 4 untuk setiap jawaban benar, 9 PG c. 80 1
dalam tindakan masalah yang masalah yang skor 2 untuk setiap jawaban salah, dan skor 1 untuk
yang berkaitan berkaitan soal yang tidak dijawab. Jika Anton berhasil
mencerminkan dengan operasi dengan operasi menjawab 35 soal dan ternyata yang benar 26 soal,
perilaku anak penjumlahan, penjumlahan, maka skor yang diperoleh Anton adalah ...
beriman dan a. 70 c. 80
pengurangan, perkalian, dan
berakhlak mulia. b. 75 d. 85
perkalian, dan pembagian yang
pembagian yang melibatkan
melibatkan bilangan bulat Sebuah liga sepak bola antar kampung memutuskan
bilangan bulat negatif.
bahwa tim yang menang akan diberi nilai 5, kalah
negatif dalam 10 PG d. 73 1
diberi nilai 2 dan seri diberi nilai 0. Sebuah tim
kehidupan telah bermain sebanyak 40 kali, 21 kali menang,
sehari-hari. dan 3 kali seri, dengan pertandingan sisanya
berakhir dengan kekalahan. Nilai yang dapat
diperoleh tim tersebut adalah ...
a. 70 c. 72
b. 71 d. 73
Adi berada 15 langkah disebelah kiri tiang bendera.
Heni berada 3 langkah disebelah kanan Adi, 36 Uraian Posisi 3
sedangkan Popi berada 6 langkah disebelah kiri
Terbata Popi dari
Heni.Jika posisi tiang bendera dianggap titik nol,
s tiang
dimanakah posisi Popi dari tiang bendera?
bendera =
(-15 + 3) -
6=-12-6
= -18 Jadi
posisi
Popi dari
tiang
bendera
adalah 18
langkah
disebelah
kiri tiang
bendera
3.3 1. Menjelaskan Hasil dari + + adalah ...

Menjelaska operasi 11 PG b. 1 1
n dan hitung a. 1 c. 1
melakukan campuran b. 1 d. 1
operasi yang
hitung melibatkan Hasil dari 3,12 : 0,6 x 1,37 adalah ...
campuran bilangan a. 7,124 c. 7,241 12 PG a. 7,124 1
yang cacah, b. 7,214 d. 7,412
melibatkan pecahan, dan
bilangan desimal
cacah,
2. Melakukan 1,5 jika diubah kedalam bentuk persen menjadi ...
pecahan
operasi a. 15% c. 1.500%
dan/atau 13 PG b. 150% 1
desimal hitung b. 150% d. 15.000%
dalam campuran Hasil dari 7% x : 0,12 x 15% adalah ...
berbagai yang a. 3 c. 0,3 14 PG d. 0,03 1
bentuk melibatkan
b. 30 d. 0,03
sesuai bilangan
urutan cacah,
operasi. pecahan dan
desimal.
4.3 3. Tangki sepeda motor Bu Ani berisi 4,2 liter bahan

Menyelesaikan Menyelesaikan bakar. Setelah digunakan pada hari pertama, bahan 15 PG a. 1 1
masalah yang masalah yang bakar tersisa 60%. Jika pada hari kedua banyak
berkaitan berkaitan bahan bakar yang digunakan liter, volume bakar
dengan operasi dengan operasi tangki sekarang ... liter.
hitung hitung
campuran yang campuran yang a. 1 c. 1
melibatkan melibatkan b. 1 d. 1
bilangan cacah, bilangan cacah,
pecahan pecahan dan Perpustakaan keliling mendapat sumbangan buku-
dan/atau desimal. buku dari seorang donatur. Sebanyak 45% dari 16 PG a. 1
desimal buku yang disumbangkan adalah buku cerita,. 0,25
dalamberbagai bagian buku tentang biografi, dan sisanya buku bagia
bentuk sesuai pelajaran. Banyaknya buku pelajaran yang n
urutan operasi . disumbangkan adalah ...
a. bagian c. bagian
b. bagian d. bagian
Bentuk desimal dari hasil 1 + 2 - 2 adalah ... 28 Isian 1,75 2

Hasil dari 7 x 36 - 96 : 8 adalah ... (7 x 36) -
29 Isian (96:8)= 2
252-12=
240
Putri mempunyai pita hias dengan panjang 100,5 x 100,5

cm. Seperlima dari panjang pita digunakan untuk 37 Uraian = x 100 3
membuat hiasan. Sisa pita dipotong-potong menjadi
Terbata
beberapa bagian sama panjang. Jika panjang setiap = x =
s
potongan 13 cm. Berapa potong pita Putri?
= 20,1
100,5 -
20,1 =
80,4
: 13 =
: =
x =
6
3.4 1. Perhatikan gambar dibawah ini untuk soal no.17
Menjelaska Mengidentifikas dan 18!
n titik pusat, i titik pusat,
jari-jari, jari-jari
diameter, diameter, busur,
busur, tali tembereng dan
busur, juring.
tembereng,
dan juring.
Yang menjadi titik pusat adalah ... 17 PG b. P 1
a. A c. B
b. P d. R
Yang menjadi diameter ditunjukkan oleh ...
a. PR c. AP 18 PG d. AB 1
b. PB d. AB
Daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan sisi 30 Isian Juring 2
lingkaran disebut ...
3.5 2. Menentukan Rumus keliling lingkaran adalah ...

Menjelaska taksiran a. Ӆ x 2 x d c. Ӆ x d x d 19 PG b. Ӆ x 2 x 1
n taksiran keliling dan b. Ӆ x 2 x r d. Ӆ x r x r r
keliling dan luas
luas lingkaran. Rumus luas lingkaran adalah ... 31 Isian Ӆxrxr 2
lingkaran.
4.4 3. Menjelaskan
, Mengidentifikas titik pusat, Yang merupakan tali busur adalah ...
i titik pusat, jari-jari, a. AP c. AC 20 PG c. AC 1
jari-jari, diameter, b. BP d. PC
diameter, busur, busur, tali
tali busur, busur,
tembereng, dan tembereng, Tembereng adalah daerah yang dibatasi oleh sisi 32 Isian Garis 2
juring. dan juring. lingkaran dengan ... yang
kedua
ujungnya
pada
lingkaran
4. Menaksir Taman di depan sekolah berbentuk lingkaran. Jari-
4.5 Menaksir keliling dan
keliling dan luas lingkaran jari taman tersebut 10m. Jika luas taman tersebut 21 PG 1
luas lingkaran untuk setengahnya ditanami rumput, maka luas taman d. 157 m
serta menyeleasaikan yang ditanami bunga adalah ...
menggunakann masalah sehari- a. 154 m² c. 156 m²
b. 155 m² d. 157 m²
ya untuk hari Sebuah taman mempunyai diameter 28m. Keliling 38 Uraian K = 22/7 3
menyelesaikan taman tersebut akan ditanami pohon dengan jarak Terbata x 28 = 22
masalah. 2m. Hitunglah berapa banyak pohon yang s x 4m =
dibutuhkan? 88m : 2 =
44
Jadi,
pohon
yang
dibutuhka
n untuk
ditanam
disekelilin
g taman
adalah 44
pohon
3.6 1. Menyebutkan
Membandingka bagian ruang 22 PG c. 9 1
n prisma, dengan benar.
tabung, limas,
kerucut, dan
bola.
Jumlah rusuk pada bangun ruang diatas adalah...
a. 7 c. 9
b. 8 d. 10
2. Menyebutkan Salah satu sifat bangun ruang tabung adalah ... a.
sifat bangun a. mempunyai 2 sisi lengkung 23 PG mempuny 1
ruang tabung b. mempunyai 2 rusuk lengkung ai 2 sisi
dengan c. mempunyai 2 sudut lengkung
benar. d. mempunyai 2 jari-jari
3.7 1. Menghitung
Menjelaskan volume 24 PG b. 18m³ 1
bangun ruang bangun
yang kubus.
merupakan Jika volume kubus terkecil 1m³, maka volume
gabungan dari
beberapa
bangun ruang, kubus terbesar adalah ...
serta luas a. 8m³ c. 24m³
permukaan dan b. 18m³ d. 27m³
volumenya.
33 Isian 10 x 10 x 2
10 = 1.000
Rina ingin mengisi kubus besar dengan kubus kecil
sampai penuh. Jumlah kubus kecil yang diperlukan

adalah ... buah
2. Menghitung Jika diketahui sebuah kubus luas permukaannya 34 Isian =6m 2

luas 216m². Panjang rusuknya adalah ...
permukaan
bangun ruang
kubus dengan
benar.
3. Menghitung Sebuah prisma segitiga tingginya 12cm. Jika Luas

luas diketahui alas segitiga 8cm, dan tingginya 6cm. 39 Uraian permukaa 3
permukaan Hitunglah luas permukaan prisma tersebut! n prisma =
bangun ruang Terbata 2x L.alas
s +
prisma
dengan L.selimut
benar. LPP=2(
a.t) +
(K.alas x
t) = 2
( .8.6) +
Rumus volume bangun ruang kerucut adalah ... (3.8).12) =
4. Menghitung a. x Ӆ r² t c. x Ӆ r² t 25 PG 48 + 288 1
b. x Ӆ r² t d. x Ӆ r² t =336 cm²
volume
bangun ruang b. x Ӆ r²
kerucut. t
5. Menghitung Rumus untuk mencari volume limas segi empat 35 Isian x Luas 2
volume adalah ... alas x t
bangun ruang
limas.
6. Menghitung Hitunglah volume bangun ruang dibawah ini! a. s x s x s

volume 2 40 Uraian =5x5x5 3
bangun = 125cm³
ruang. Terbata b. p x l x t
s = 9x5x18
= 810cm³
a+b = 125
+810=
935cm³

Kisi Kisi Pas 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Pas 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1 KELAS 1

No STANDAR KOMPETENSI JK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO SOAL BENTUK KUNCI SCORE

bahan untuk membuat karya PG A 20

menggunakan alat dan bahan untuk ISIAN

langkahlangkah membuat finger

bahan yang digunakan untuk ISIAN

3.1.7 Mengidentifikasi cara 4 AIR 20

3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari 6 20

3.1.11 Mengidentifikasi cara 20

pendek bunyi pada sebuah lagu

suara 5 ISIAN BUATAN 20

anggota tubuh menirukan gerak 12 PG A 20

Mata Pelajaran : SBdp Waktu :

2 Memahami pengetahuan faktual 3.2 Memahami elemen musik melalui 10 9 5 3 2 2 4 16

3 Menyajikan pengetahuan 3.4 Memahami bahan alam dalam 13 15 14 1 1 1 3 12

Jenjang : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

3.1.2 7. Rancangan gambar sebelum proses

1.Pencipta lagu “Ruri Abangku” adalah….

7. Birama tiga artinya….

3.2.2 Menunjukan 9. Ketukan dalam sebuah lagu disebut….

18. Perhatikan penggalan syair lagu

20. Perhatikan penggalan syair lagu berikut

C1 (Pengetahuan) 1. Tanda ^ untuk bunyi…. ^ pendek --- panjang 2

3.3.1 4. Contoh gerakan yang dilakukan

4.Gerakan mengangguk,menoleh dan Pemanasan 2

6.Gerakan melangkah kedepan dan

5. Berikut yang termasuk bahan alam

12. Bahan yang digunakan untuk

membuat vas bunga keramik

13. Tanah liat merupakan bahan...yang

17.Salah satu bahan alami untuk membuat

C2 (Pemahaman) 5.Sesuatu yang dikhayalkan dapat dituangkan Imajinatif 2

Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

C1 (Pengetahuan) 1 Pilihan Ganda 1

3.4.1 Mengidentifikasi cirri-ciri karya C2 (Pemahaman) 5 Pilihan Ganda 1

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah Tema 1 Sub 4 C2 (Pemahaman) 13 Pilihan Ganda 1

3.4.3 Mengetahui bahan alami dan alat C1 (Pengetahuan) 5 Isian Singkat 2

Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

Tema 1 C1 (Pengetahuan) 2. Gambar dekoratif dapat dibuat di atas… C

Tema 2 C1 (Pengetahuan) 22. Lukisan termasuk seni rupa. . . . . dimensi. 2 dimensi

tempel adalah ....

3.1.4 Memahami Tema 3 5. Gambar ketupat biasa digunakan sebagai gambar A

Tema 3 C1 (Pengetahuan) 7. Lagu Cemara ciptaan dari .... A

Tema 1 C1 (Pengetahuan) 9. ♪♩Tanda seperti di samping adalah notasi... B

Tema 2 17. Bahan untuk menempelkan daun kering adalah .... D

Tema 3 19. Menempelkan potongan kertas di atas pola gambar B

3.4.5 Menyebutkan Tema 4 20. Membuat kapal-kapalan dari kertas menggunakan A

dengan ukuran panjang dan lebar disebut ....

Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Jumlah Butir Soal : 30 Butir Soal

3.1.3 Mengamati jenis Tema 2 C1 (Pengetahuan) 4. Pilihan Ganda

3.1.4 Memahami karya Tema 3 5. Pilihan Ganda

Tema 3 C1 (Pengetahuan) 7 Pilihan Ganda

3.2.4 Mengidentifikasi Tema 4 C1 (Pengetahuan) 25 Isian Singkat

3. 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 11 Pilihan Ganda

3.3.2 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 12 PIlihan Ganda

3.3.3 Mengidentifikasi Tema 2 C1 (Pengetahuan) 13 PIlihan Ganda

3.3.4 Mengidentifikasi Tema 1 C1 (Pengetahuan) 15 Pilihan Ganda

4. 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi Tema 2 C1 (Pengetahuan) 16 Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : SBDP

Kompetensi Pilihan Jawaban Isian Jumlah Jumla

Mata Pelajaran : SBDP

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA LEVEL SOAL No KUNCI

a. Mewarnai b. memilih tema