KISI – KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMK Farmasi YPIB Cirebon Alokasi Waktu : 60 Menit

Mata Pelajaran : Seni Budaya Jumlah Soal : 45
Kelas/ Program :X Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40
Semester :I Esay : 5

No Kompetensi Inti Kompetensi Uraian Materi Indikator Soal Kunci No Soal Level Bobot
Dasar Jawaban Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memahami, memahami ns Konsep, Siswa dapat 1. Berikut ini b.  poci 1. C2 2
menerapkan, konsep, unsur, unsur,prinsip, Menguraikan definisi merupakan contoh
menganalisis, prinsip, bahan dan budaya benda seni rupa
dan bahan, dan teknik dalam terapan yang termasuk
mengevaluasi teknik dalam berkarya seni benda hiasan,
tentang berkarya seni rupa. kecuali....
pengetahuan rupa ·         Karya seni a.       a. hiasan dinding
faktual, rupa tiga b.     b.  poci
konseptual, dimensi c.     c.   guci
operasional berdasarkan, d.     d.  kaca patri
dasar, dan jenis, tema, dan e.      e. lukisan
metakognitif nilai estetis.
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
 dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
2 Memahami, memahami Konsep, unsur Siswa dapat K D. Kekuatan 2 C3 3
menerapkan, konsep, unsur,Ns prinsip, bahan Menguraikan definisi 2. Pembuatan karya
menganalisis, prinsip, bahan, dan teknik seni seni rupa terapan
dan dan teknik dalam berkarya menonjolkan beberapa
mengevaluasi dalam seni rupa. hal di bawah ini,
tentang berkarya seni ·         Karya kecuali...
pengetahuan rupa seni rupa tiga a. keterampilan
faktual, dimensi b. kecekatan
konseptual, berdasarkan, c. keuletan tangan
operasional jenis, tema, dan d. kekuatan
dasar, dan nilai estetis. e. ketelitian
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
 berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
3 Memahami, Seni Rupa Pengertian Seni Siswa dapat 3. Berikut ini yang E. Meja Ukir 3. C2 2
menerapkan, Rupa Unsur- Menguraikan definisi bukan Jenis-jenis
menganalisis, unsur, teknik, seni Rupa benda pakai yang
dan fungsi dibuat dengan
mengevaluasi menggunakan teknik
tentang butsir dan cetak,
pengetahuan yaitu......
faktual, a.    a.   cangkir
konseptual, b.    b.  teko
operasional c.     c.  gentong
dasar, dan d.      d. asbak
metakognitif e.      e. meja ukir
sesuai dengan
bidang dan Berikut ini merupakan
lingkup contoh benda seni rupa
kajian/kerja terapan yang termasuk
Seni Budaya benda hiasan,
pada tingkat kecuali....
teknis, a.       a. hiasan dinding
spesifik, detil, b.     b.  poci
 dan kompleks, c.     c.   guci
berkenaan d.     d.  kaca patri
dengan ilmu e.      e. lukisan
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
4 Memahami, Seni Rupa Pengertian Seni Siswa dapat C. 4 C2 2
menerapkan, Rupa Unsur- Menyebutkan Teknik 4. Perbedaan dan Keindahan
menganalisis, unsur, fungsi, seni Rupa persamaan karya seni
dan Teknik rupa terapan
mengevaluasi diidentifikasi
tentang berdasarkan hal
pengetahuan berikut ini, kecuali....
faktual, a.     a.  gagasan
konseptual, b.      b. media
operasional c.       c. keindahan
dasar, dan d.     d.  teknik
metakognitif e.      prosedur
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
 spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
5 Memahami, Seni Rupa Pengertian Seni Siswa dapat 5. Berikut ini termasuka.  A. desain 5 C3 3
menerapkan, Rupa Unsur- Menyebutkan Teknik cabang-cabang seni produk
menganalisis, unsur, fungsi, seni Rupa desain dalam karya
dan Teknik seni rupa terapan,
mengevaluasi kecuali....
tentang a.      a.  desain produk
pengetahuan b.      b. desain patung
faktual, c.      c.  desain grafis
konseptual, d.      d. desain arsitek
operasional e.      desain interior
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
 teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.

No Kompetensi Inti Kompetensi Uraian Materi Indikator Soal Kunci Jawaban No Level Bobot
Dasar Soal Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Memahami, Konsep Pengertian Siswa dapat 6. Menurut fungsi atau tujuan c. seni murni 7 C4 4
menerapkan, Budaya Konsep Menguraikan penciptaannya seni rupa terbagi dan seni terapan
menganalisis, Budaya Unsur- Unsur- unsur menjadi dua, yaitu….
dan unsur, wujud a. seni dua dimensi dan seni
Budaya
mengevaluasi murni
tentang b. seni tiga dimensi dan seni
pengetahuan terapan
faktual, c. seni murni dan seni terapan
konseptual, d. seni dua dimensi dan seni tiga
operasional dimensi
dasar, dan e. seni pahat dan seni lukis
 metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
7. Memahami, Konsep Pengertian Siswa dapat 7. Teknik dalam pembuatan A. Cetak 2 C3 3
menerapkan, Seni Konsep Menguraikan keramik agar dapat
menganalisis, Budaya Unsur- Fungsi budaya menghasilkan dalam jumlah
dan unsur, wujud banyak adalah….
mengevaluasi a.      a.  cetak
tentang b.      b. press
pengetahuan c.       c. manual
faktual, d.      d. pilin
konseptual,    e. slab
operasional
 dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
8. Memahami, Seni Rupa Pengertian Siswa dapat 8. Salah satu prinsip dalam seni b.  prinsip 3 C3 3
menerapkan, Konsep Menguraikan rupa yang menyatakan bahwa kesatuan
menganalisis, Budaya Unsur- Fungsi Seni seni rupa saling bertautan,
dan unsur, Fungsi, yaitu….
Rupa
mengevaluasi wujud a.       a. prinsip irama
tentang b.     b.  prinsip kesatuan
pengetahuan c.       c. prinsip keselarasan
faktual, d.    d.   prinsip keseimbangan
konseptual, e.      prinsip keindahan
 operasional
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
9. Memahami, Seni Rupa Pengertian Siswa dapat 9. Dibawah ini merupakan D. Lukisan 9 C3 3
menerapkan, Konsep Menguraikan macam-macam wujud hasil
menganalisis, Budaya Unsur- definisi karya seni rupa.
dan unsur, wujud (1)    Representatif (nyata).
budaya
mengevaluasi (2)    Dekoratif.
tentang (3)    Ekspresif.
pengetahuan (4)    Nonrepresentatif (abstrak).
faktual, 1.       Hasil karya seni rupa tersebut
 konseptual, adalah….
operasional a.       a. patung
dasar, dan b.     b.  fotograf
metakognitif c.       c. grafika
sesuai dengan d.     d.  lukisan
bidang dan e.     e.  ukiran
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
10. Memahami, Seni Rupa Pengertian Siswa dapat 10. Berikut ini adalah peralatan D. Pahat 10 C2 2
menerapkan, Konsep menjelaskan yang digunakan dalam
menganalisis, Budaya Unsur- seni rupa dua pembuatan seni lukis, kecuali….
dan unsur, wujud a.      a. cat minyak
dimensi
mengevaluasi b.     b.  kanvas
tentang c.      c.  pensil
pengetahuan d.      d. pahat
 faktual, e.    e.   kuas
konseptual,
operasional
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
11. Memahami, Memahami Definisi Siswa dapat 11. Budaya adalah suatu cara B. 1, 3 dan 5 11 Akm 5
menerapkan, konsep budaya, Menguraikan hidup yang berkembang dan
menganalisis, budaya unsur, dan definisi dimiliki bersama oleh sebuah
dan wujud budaya kelompok orang dan diwariskan
mengevaluasi dari generasi ke generasi.
kebudayaan Menguraikan
tentang Temukan mana saja dibawah
 pengetahuan unsur-unsur ini yang merupakan unsur unsur
faktual, budaya Budaya!
konseptual, Menguraikan 1.Sistem Religi
operasional wujud 2.Sistem budaya
dasar, dan 3.Sistem Pengetahuan
budaya
metakognitif 4.Sistem pengaturan
sesuai dengan 5.Sistem teknologi
bidang dan 6.Ketenaga kerjaan
lingkup
kajian/kerja A. 1,2 dan 3
Seni Budaya B. 1, 3 dan 5
pada tingkat C. 1,3 dan 6
teknis, D. 2,3 dan 5
spesifik, detil, E. 2, 3 dan 6
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
12. Memahami, Memahami Definisi Siswa 12. Di bawah ini adalah C. 1,3 dan 6 12 C4 4
menerapkan, konsep seni seni dapatMengur unsur unsur budaya lain
menganalisis, Fungsi seni aikan definisi yang sering dikenal oleh
dan seni semua orang , Dibawah
mengevaluasi ini adalah unsur unsur
 tentang Mengemukak temukan mana saja
pengetahuan an fungsi seni unsur-unsur budaya!
faktual, 1. Sistem Norma
konseptual, 2. Bahasa
operasional 3. Pendidikan
dasar, dan 4. Pengetahuan
metakognitif 5. Budaya
sesuai dengan 6. Kekeluargaan
bidang dan a. 1, 3dan 4
lingkup b. 1,4 dan 5
kajian/kerja c. 1,3 dan 6
Seni Budaya d. 2,3 dan 5
pada tingkat e. 2, 4, dan 5
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
13. Memahami, Memahami Definisi Siswa dapat 13.Seni berasal dari bahasa B 13 Akm 5
menerapkan, konsep keindahan Menjelaskan Sansekerta, yaitu Sani yang
menganalisis, keindahan Jenis definisi artinya pemujaan,
dan
mengevaluasi keindahan keindahan persembahan, dan pelayanan.
tentang Membedakan Dengan kata lain, seni sangat
pengetahuan teori erat hubungannya dengan
faktual, keindahan upacara keagamaan yang
konseptual, alami dan disebut juga dengan
operasional buatan “kesenian”. Dibawah ini
dasar, dan
Membedakan manakah yang merupakan
metakognitif
sesuai dengan
keindahan pengertian seni menurut para
bidang dan antar jenis ahli...
lingkup seni 1. Seni adalah suatu
kajian/kerja ungkapan yang di
Seni Budaya tuangkan dalam
pada tingkat bentuk karya
teknis, 2. Seni adalah suatu
spesifik, detil, bentuk ungkapan
dan kompleks, dan penampilan
berkenaan yang tidak pernah
dengan ilmu menyimpang dari
pengetahuan, kenyataan, dan
teknologi, seni, seni itu meniru
budaya, dan
alam.
humaniora
3. Seni adalah
dalam konteks
pengembangan ledakan manusia
potensi diri yang dituangkan
sebagai bagian melalui karya
dari keluarga, 4. Seni adalah
sekolah, dunia perasaan manusia
kerja, warga yg mengejolak
masyarakat 5. Seni adalah
nasional, ungkapan jiwa
regional, dan yang berada dalam
internasional. dirimanusia
a. 1
b. 2
 c. 3
d. 4
e. 5

14. Memahami, Menganalisi jenis seni Siswa dapat 14.Suatu kesatuan yang tidak B. Seniman, 14 C4 4
menerapkan, s jenis, budaya Menyimpulk terpisahkan yang erat kaitannya penghayatan,
menganalisis, fungsi dan Nusantara an jenis seni dengan kreasi seni rupa adalah... dan kritik seni
dan unsur seni Fungsi seni budaya A. Penghayatan, seniman, dan
mengevaluasi pembeli
budaya budaya Nusantara
tentang B. Seniman, penghayatan, dan
Nusantara Nusantara Mengklasifik
pengetahuan kritik seni
Unsur seni asikan fungsi C. Pembeli, seniman, dan
faktual,
konseptual,
budaya seni budaya pangsa pasar
operasional Nusantara Nusantara D. Seniman, penghayatan, dan
dasar, dan Menyimpulk pangsa pasar
metakognitif an unsur seni E. Pangsa pasar, seniman, dan
sesuai dengan budaya pembeli
bidang dan Nusantara
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
 kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
15. Memahami, Memahami Definisi Siswa dapat 15. Kemukakan yang Wujud karya 15 Akm 5
menerapkan, konsep budaya, Menguraikan anda ketahui tentang seni rupa murni
menganalisis, budaya unsur, dan wujud seni rupa murni daerah yang ada
definisi di wilayah
dan wujud nusantara!
mengevaluasi budaya Nusantara dapat
kebudayaan A. Wujud karya seni rupa
tentang Menguraikan murni daerah yang ada dikelompokkan
pengetahuan unsur-unsur di wilayah Nusantara menjadi tiga,
faktual, dapat dikelompokkan yaitu seni rupa
budaya dua dimensi,
konseptual, menjadi tiga, yaitu seni
operasional Menguraikan seni rupa tiga
rupa dua dimensi, seni
dasar, dan wujud rupa tiga dimensi, dan dimensi, dan
metakognitif budaya seni rupa relief. Dari seni rupa relief.
sesuai dengan ketiga wujud seni rupa Dari ketiga
bidang dan tersebut dapat mewakili wujud seni rupa
lingkup hasil karya seni rupa tersebut dapat
kajian/kerja yang ada di wilayah mewakili hasil
Seni Budaya Nusantara. Hasil karya karya seni rupa
pada tingkat seni rupa yang ada di yang ada di
teknis, Indonesia memiliki nilai wilayah
spesifik, detil, seni yang sangat tinggi. Nusantara. Hasil
dan kompleks, B. Keindahan adalah karya seni rupa
berkenaan sesuatu yang membuat yang ada di
diri maupun hati Indonesia
dengan ilmu
manusia terkagum- memiliki nilai
pengetahuan,
kagum akan suatu seni yang sangat
teknologi, seni,
pesona dari manusia, tinggi.
budaya, dan
humaniora benda, lingkungan
dalam konteks tempat tinggal maupun
pengembangan pemandangan alam
potensi diri yang dilihatnya.
sebagai bagian C. Sani yang artinya
dari keluarga, pemujaan, persembahan,
 sekolah, dunia dan pelayanan.
kerja, warga D. suatu cara hidup yang
masyarakat berkembang dan
nasional, dimiliki bersama oleh
regional, dan sebuah kelompok orang
internasional. dan diwariskan dari
generasi ke generasi.
E. Wujud seni rupa
tersebut dapat mewakili
hasil karya seni rupa
yang ada di wilayah
Nusantara. Hasil karya
seni rupa yang ada di
Indonesia memiliki nilai
seni yang sangat tinggi.
16. Memahami, Memahami Jenis jenis Siswa dapat 16. Definisikan tentang b. Karya 16 C4 4
menerapkan, konsep Seni seni rupa Menguraikan karya seni rupa seni rupa yang
menganalisis, 3Dimensi 3dimensi murni? tidak
jenis jenis a. Seni patung memerhatikan
dan
mengevaluasi seni rupa merupakan unsur praktis
tentang 3dimensi cabangseni rupa atau unsur
pengetahuan Menguraikan murni yang kegunaannya,
faktual, karyanya berbentuk akan tetapi
unsur-unsur 3dimensi. hanya
konseptual,
operasional Menguraikan b. Karya seni rupa memerhatikan
dasar, dan teknik yang tidak kreativitas dan
metakognitif memerhatikan unsur ekpresi.
sesuai dengan praktis atau unsur
bidang dan kegunaannya, akan
lingkup tetapi hanya
kajian/kerja memerhatikan
Seni Budaya kreativitas dan
pada tingkat ekpresi.
teknis, c. suatu cara hidup
spesifik, detil, yang berkembang
dan kompleks, dan dimiliki
berkenaan bersama oleh
 dengan ilmu sebuah kelompok
pengetahuan, orang dan
teknologi, seni, diwariskan dari
budaya, dan generasi ke
humaniora generasi.
dalam konteks d. Wujud seni rupa
pengembangan tersebut dapat
potensi diri mewakili hasil
sebagai bagian karya seni rupa
dari keluarga, yang ada di wilayah
sekolah, dunia Nusantara. Hasil
kerja, warga karya seni rupa
masyarakat yang ada di
nasional, Indonesia memiliki
regional, dan nilai seni yang
internasional. sangat tinggi.
e. Hasil karya seni
rupa yang ada di
Indonesia memiliki
nilai seni yang
sangat tinggi.
17. Memahami, Memahami Definisi seni Siswa 17. Perhatikan lukisan B. Seni 17 Akm 5
menerapkan, konsep seni Fungsi seni dapatMengur dibawah ini, rupa dua
menganalisis, berdasarkan nilai dimensi adalah
aikan definisi karya seni rupa
dan keindahan termasuk
mengevaluasi seni yang hanya
kedalam lukisan apa
tentang memiliki ukuran
Mengemukak dibawah ini?
pengetahuan panjang dan
faktual, an fungsi seni lebar saja. Karya
konseptual, seni rupa ini
operasional berupa bidang
dasar, dan datar dan hanya
metakognitif dapat dinikmati
sesuai dengan dari satu arah
bidang dan yaitu dari arah
lingkup depan. Seperti
kajian/kerja lukisan,
Seni Budaya karikatur, batik,
pada tingkat A. Nilai-nilai dari karya ilustrasi, grafis.
teknis, seni rupa murni tersebut Seni rupa murni
spesifik, detil, sangat dipengaruhi oleh yang berbentuk
dan kompleks, budaya daerah setempat. dua dimensi
berkenaan B. Seni rupa dua dimensi adalah lukisan,
dengan ilmu adalah karya seni rupa grafis modern.
pengetahuan, yang hanya memiliki Nilai-nilai dari
teknologi, seni, ukuran panjang dan karya seni rupa
budaya, dan lebar saja. Karya seni murni tersebut
humaniora rupa ini berupa bidang sangat
dalam konteks datar dan hanya dapat dipengaruhi oleh
pengembangan dinikmati dari satu arah budaya daerah
potensi diri yaitu dari arah depan. setempat.
sebagai bagian Seperti lukisan, Seperti lukisan
dari keluarga, karikatur, batik, yang memiliki
sekolah, dunia ilustrasi, grafis. Seni ciri khas daerah
kerja, warga rupa murni yang Bali, Jawa,
masyarakat berbentuk dua dimensi Kalimantan,
nasional, adalah lukisan, grafis Papua, dan
regional, dan modern. Nilai-nilai dari Sumatra.
internasional. karya seni rupa murni
tersebut sangat
dipengaruhi oleh budaya
daerah setempat. Seperti
lukisan yang memiliki
ciri khas daerah Bali,
Jawa, Kalimantan,
Papua, dan Sumatra.
C. Sesuatu yang membuat
diri maupun hati
manusia terkagum-
kagum akan suatu
pesona dari manusia,
benda, lingkungan
tempat tinggal maupun
pemandangan alam
 yang dilihatnya.
D. Keindahan adalah
sesuatu yang membuat
diri maupun hati
manusia terkagum-
kagum akan suatu
pesona dari manusia,
benda, lingkungan
tempat tinggal maupun
pemandangan alam
yang dilihatnya.
E. Unsur ini merupakan
unsur yang sangat
penting bagi manusia,
karena terkadang
manusia mempunya
masalah kehidupan yang
sangat begitu sulit untuk
dihadapi sehingga tidak
bisa masuk akal.
18. Memahami, Memahami Definisi seni, Menguraikan 18. Urutkan tiga unsur utama a. benda seni, 18 C4 4
menerapkan, konsep Seni unsur, unsur-unsur dalam proses pengakuan sebuah seniman, publik
menganalisis, benda untuk dapat disebut karya seni
dan seni….
mengevaluasi a. benda seni, seniman, publik
tentang seni
pengetahuan b. pesan, struktur batin, seniman
faktual, c. peragaan, properti, seniman
konseptual, d. panggung, benda seni,
operasional lighting
dasar, dan e. publik seni, benda seni,
metakognitif penonton
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
 pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
19. Memahami, Memahami Definisi Siswa 19. Seseorang yang menciptakan B. Pengrajin 19 C2 2
menerapkan, konsep Seni seni rupa dapatMengur benda-benda kerajinan
menganalisis, dinamakan ..
aikan definisi a. pemahat
dan
mengevaluasi seni b. perajin
tentang c. pematung
pengetahuan Mengemukak d. pelukis
faktual, an fungsi seni e. seniman
konseptual,
operasional
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
 Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
20. Memahami, Konsep Definisi siswa 20. Berikut ini adalah beberapa b. 2 dan 4 20 C3 3
menerapkan, Seni seni dapatMengur jenis karya seni:
menganalisis, Fungsi aikan definisi 1) Seni lukis
dan seni, jenis seni 2) Seni patung
mengevaluasi 3) Seni keramik
jenis Mengemukak
tentang 4) Seni kriya
an fungsi seni 5) Seni desain
pengetahuan
faktual, Dari karya seni di atas, yang
konseptual, termasuk jenis karya seni rupa
operasional terapan adalah….
dasar, dan a. 1 dan 4
metakognitif b. 2 dan 4
sesuai dengan c. 3 dan 4
bidang dan d. 2 dan 5
lingkup e. 4 dan 5
 kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
21. Memahami, Konsep Definisi siswa 21. Warna asli atau warna yang a. Primer 21 C3 3
menerapkan, Seni seni dapatMengur bukan hasil campuran dari
menganalisis, Fungsi aikan definisi berbagai warna apapun disebut
dan seni, jenis seni dengan warna …
mengevaluasi a. Primer
jenis Mengemukak
tentang b. Sekunder
an fungsi seni c. Tersier
pengetahuan
faktual, d. Warna utama
konseptual, e. Biru
operasional
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
 lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
22. Memahami, Memahami Definisi siswa 22. pada fungsi dan tujuan c. seni murni 22. C3 3
menerapkan, konsep seni seni dapatMengur penciptaannya seni disebut. terapan
menganalisis, Fungsi aikan definisi
dan seni, jenis seni a. seni dua dimensi
mengevaluasi b. seni tiga dimensi
jenis Mengemukak
tentang c. seni murni terapan
an fungsi seni d. seni dua dimensi
pengetahuan
faktual, e. Patung dan lukisan
konseptual,
operasional
dasar, dan
metakognitif
sesuai dengan
 bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
23. Memahami, Konsep Pengertia Siswa dapat Kebudayaan adalah sistem E. 23 C3 3
menerapkan, Budaya n Konsep Menguraikan gagasan, tindakan dan hasil Koentjaraningra
menganalisis, Budaya definisi karya manusia yang dimiliki t
dan Unsur- budaya oleh manusia dengan cara
mengevaluasi belajar. Konsep kebudayaan
unsur, Menguraikan
tentang tersebut menurut……
wujud unsur-unsur A. Ralph Linton
pengetahuan
budaya B. E.B. Taylor
faktual,
konseptual,
Menguraikan C. Selo Soemardjan
operasional wujud D. Ki Hajar Dewantoro
dasar, dan budaya E. Koentjaraningrat
metakognitif
 sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.

24. Memahami, Konsep Pengertia Siswa dapat 24. Koentjaraningrat membagi C. Kebudayaan 24 C3 3
menerapkan, Budaya n Konsep Menguraikan kebudayaan menjadi tujuh Universal
menganalisis, Budaya definisi sistem yang disebut......
dan Unsur- budaya A. Kebudayaan Parsial
mengevaluasi B. Kebudayaan Umum
unsur, Menguraikan
tentang C. Kebudayaan Universal
wujud unsur-unsur D. Kebudayaan Bersama
pengetahuan
budaya E. Kebudayaan Partikular
faktual,
konseptual,
Menguraikan
 operasional wujud
dasar, dan budaya
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
25. Memahami, memahamins Konsep, Siswa dapat A Monumen 25 C3 3
menerapkan, konsep, unsur,prinsip, menjelaskan
menganalisis, unsur, bahan dan seni rupa dua
dan prinsip, teknik dalam dimensi
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan
tentang rupa.
teknik
pengetahuan ·         Karya seni
dalam rupa tiga
faktual,
 konseptual, berkarya dimensi
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis.
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat 25. Gambar diatas termasuk
teknis, kedalam Jenis yang dibuat
spesifik, detil, dengan tujuan untuk
dan kompleks, memperingati peristiwa
berkenaan bersejarah dinamakan ....
dengan ilmu a. Monumen
pengetahuan, b. patung mainan
teknologi, seni, c. Religi
budaya, dan d. Dekorasi
humaniora e. Arsitektur
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
26. Memahami, Konsep Pengertian Siswa dapat 26. Menurut fungsi atau tujuan c. seni murni 26 C3 3
menerapkan, Budaya Konsep Menguraikan penciptaannya seni rupa terbagi dan seni terapan
menganalisis, Budaya Unsur- unsur menjadi dua, yaitu….
dan Unsur- Budaya a. seni dua dimensi dan seni
mengevaluasi unsur, murni
tentang wujud b. seni tiga dimensi dan seni
pengetahuan terapan
 faktual, c. seni murni dan seni terapan
konseptual, d. seni dua dimensi dan seni tiga
operasional dimensi
dasar, dan e. seni pahat dan seni lukis
metakognitif
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.

27. Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 27. Pembuatan karya seni rupa d. kekuatan 27 C3 3
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan terapan menonjolkan beberapa
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni hal di bawah ini, kecuali...
dan dalam a. keterampilan
 mengevaluasi prinsip, berkarya seni b. kecekatan
tentang bahan, dan rupa. c. keuletan tangan
pengetahuan teknik ·         Kar d. kekuatan
faktual, dalam ya seni e. ketelitian
konseptual, berkarya rupa tiga
operasional dimensi
seni rupa
dasar, dan berdasarka
metakognitif n, jenis,
sesuai dengan tema, dan
bidang dan nilai
lingkup estetis.
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
28. Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat C. 2dimensi 28. C3 3
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni
 dan prinsip, dalam
mengevaluasi bahan, dan berkarya seni
tentang teknik rupa.
pengetahuan dalam ·         Kar
faktual, berkarya ya seni
konseptual, rupa tiga
seni rupa
operasional dimensi
dasar, dan berdasarka
n, jenis, 28. Perhatikan gambar diatas
metakognitif
tema, dan teramsuk ke jenis seni rupa apa
sesuai dengan
nilai estetis lukisan diatas
bidang dan
a. murni
lingkup b. terapan
kajian/kerja c. 2dimensi
Seni Budaya d. 3dimensi
pada tingkat e. ilusi
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
29. Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 29. Dibawah ini merupakan d. lukisan 29 C4 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan macam-macam wujud hasil
 menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni karya seni rupa.
dan prinsip, dalam (1)    Representatif (nyata).
mengevaluasi bahan, dan berkarya seni (2)    Dekoratif.
tentang teknik rupa. (3)    Ekspresif.
pengetahuan ·         Kar (4)    Nonrepresentatif (abstrak).
dalam
faktual, ya seni 1.       Hasil karya seni rupa tersebut
berkarya adalah….
konseptual, rupa tiga
seni rupa dimensi a.       a. patung
operasional
dasar, dan berdasarka b.     b.  fotograf
metakognitif n, jenis, c.       c. grafika
sesuai dengan tema, dan d.     d.  lukisan
bidang dan nilai estetis e.     e.  ukiran
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
30. Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat b. Terapan 30 C4 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni
dan prinsip, dalam
mengevaluasi bahan, dan berkarya seni
tentang rupa.
teknik
pengetahuan ·         Kar
dalam
faktual, ya seni
berkarya rupa tiga
konseptual, 30. Perhatikan gambar diatas
operasional
seni rupa dimensi teramsuk ke jenis seni rupa apa
dasar, dan berdasarka gambar di atas
metakognitif n, jenis, a. murni
sesuai dengan tema, dan b. terapan
bidang dan nilai estetis c. 2dimensi
lingkup d. 3dimensi
kajian/kerja e. ilusi
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 31. Hasil dari pengamatan gambar D 31 C4 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan di bawah adalah....
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni
dan prinsip, dalam
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan
tentang rupa.
teknik
pengetahuan          Karya seni
dalam rupa tiga
faktual,
konseptual,
berkarya dimensi
operasional seni rupa berdasarkan,
jenis, tema, A. talempong pacit dari sumatra,
dasar, dan cara memainkan di pukul
metakognitif dan nilai
B. kulintang dari minahasa, cara
sesuai dengan estetis memainkan di pukul
bidang dan C. bonang barung dari jawa, cara
lingkup memainkan di pukul
kajian/kerja D. bonang penerus dari jawa, cara
Seni Budaya memainkan di pukul
pada tingkat E. ceng-ceng dari bali, cara
memainkan di pukul 
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 32. Tari adalah gerak-gerak dari B C5 32 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan seluruh anggota tubuh / badan yang
menganalisis, dan teknik selaras dengan bunyi musik
unsur, definisi seni
dan dalam (gamelan). Diatur oleh irama yang
prinsip, sesuai dengan maksud dan tujuan
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan didalam tari. Dalam Babad
tentang rupa.
teknik Lan mekaraning Djoged Djawi.
pengetahuan          Karya seni Definisi tari tersebut diatur
dalam rupa tiga
faktual, disampaikan oleh ….
konseptual,
berkarya dimensi A. Curt Sacht
operasional seni rupa berdasarkan, B. Corrie Hartong
dasar, dan jenis, tema, C. La Meri
metakognitif dan nilai D. B.P.A Soerjodiningrat
sesuai dengan estetis E. Soedarsono
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 33. Tarian yang bernilai artistik A C5 33 5
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan tinggi dan mempunyai standar atau
menganalisis, dan teknik norma yang cukup kuat sehingga
unsur, definisi seni
dan dalam ada pembakuaan gerak dan
prinsip, mengandung konsep simbolik dan
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan filosofis disebut juga ….
tentang rupa.
teknik A. tari kerakyatan
pengetahuan          Karya seni B. tari klasik
dalam rupa tiga
faktual, C. tari pergaulan
konseptual,
berkarya dimensi D. tari kreasi
operasional seni rupa berdasarkan, E. modern dance
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 34. Perhatikan pernyataan berikut! D C4 34 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan (1) Mengandung makna tertentu
menganalisis, dan teknik (2) Menggambarkan suasana suatu
unsur, definisi seni
dan dalam daerah
prinsip, (3) Irama dan melodinya bersifat
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan sederhana
tentang rupa.
teknik (4) Tidak diketahui penciptanya
pengetahuan          Karya seni Yang merupakan ciri-ciri music
dalam rupa tiga
faktual, tradisional adalah ….
konseptual,
berkarya dimensi A. (4)
operasional seni rupa berdasarkan, B. (1) dan (3)
dasar, dan jenis, tema, C. (2) dan (4)
metakognitif dan nilai D. (1), (2) dan (3)
sesuai dengan estetis E. (1), (2), (3) dan (4)
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 35. Jika akan menarikan tari C C3 35 3
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan kreasi yang dibuat oleh
menganalisis, dan teknik orang lain, maka kita harus
unsur, definisi seni memahami sinopsis tari
dan prinsip, dalam
terlebih dahulu sebelum
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan mempelajari gerakan-
tentang rupa.
teknik gerakan tari. Dalam kasus
pengetahuan          Karya seni ini synopsis tari dibuat
dalam rupa tiga
faktual, oleh ….
konseptual,
berkarya dimensi A. penari
operasional seni rupa berdasarkan, B. panitia pertunjukkan
dasar, dan jenis, tema, C. koreografer
metakognitif dan nilai D. Penonton
estetis E. pemusik
sesuai dengan
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 36. Tarian yang diwariskan B C3 36 3
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan secara turun temurun dan
menganalisis, dan teknik mengandung nilai
unsur, definisi seni
dan dalam filosofis, simbolis dan
prinsip, religius disebut tari ….
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan A. rakyat
tentang rupa.
teknik B. tradisional
pengetahuan          Karya seni C. kontemporer
dalam rupa tiga
faktual, D. kreasi
konseptual,
berkarya dimensi E. daerah
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 37. Disaat pertunjukan seni E C4 37 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan tari tidak lepas dari unsur
menganalisis, dan teknik gerak, rias dan iringan.
unsur, definisi seni Fungsi utama tata rias
dan prinsip, dalam
dalam pertunjukan seni
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan tari adalah …
tentang rupa.
teknik A. membuat semangat
pengetahuan          Karya seni penonton
dalam rupa tiga
faktual, B. memeriahkan
konseptual,
berkarya dimensi pertunjukan seni tari
operasional seni rupa berdasarkan, C. mengiringi tari sesuai
dasar, dan jenis, tema, gerakannya
metakognitif dan nilai D. mempercantik penari
estetis E. mendukung karakter
sesuai dengan
penari 
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 38. Dalam pertunjukkan tari A C3 38 3
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan kreasi baru, perlu adanya
menganalisis, dan teknik kekompakkan dan
unsur, definisi seni
dan dalam kebersamaan. Perebedaan
prinsip, tari berpasangan dengan
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan tari kelompok adalah ….
tentang rupa.
teknik A. jumlah penari
pengetahuan          Karya seni B. gerakan yang sedang
dalam rupa tiga
faktual, menari
konseptual,
berkarya dimensi C. saling melengkapi
operasional seni rupa berdasarkan, dalam tari berpasangan
dasar, dan jenis, tema, D. kerumitan gerakan
metakognitif dan nilai E. gagasan dasar tarian 
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 39. Lampu yang digunakan B C2 39 2
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan untuk menyinari objek
menganalisis, dan teknik tertentu secara khusus
unsur, definisi seni
dan dalam dalam pertunjukan seni
prinsip, tari disebut ….
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan A. general light a
tentang rupa.
teknik B. follow spot
pengetahuan          Karya seni C. front light
dalam rupa tiga
faktual, D. spot light
konseptual,
berkarya dimensi E. side light
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 40. Nama lampu yang E C2 40 2
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan digunakan untuk
menganalisis, dan teknik penyinaran dari arah depan
unsur, definisi seni
dan dalam dan biasanya diletakkan di
prinsip, depan penari adalah ….
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan A. Side light
tentang rupa.
teknik B. Spot light
pengetahuan          Karya seni C. Back light
dalam rupa tiga
faktual, D. Side wing
konseptual,
berkarya dimensi E. Front light
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat ESAY Jawaban: C4 1 5
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan 1. Dalam sebuah karya seni Warna dalam
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni rupa, terdapat unsur- seni rupa dibagi
dan dalam unsur yang menjadi tiga
prinsip, bagian, yaitu
mengevaluasi berkarya seni membentuknya, seperti
bahan, dan garis bidang, bentuk, hue, value, dan
tentang rupa.
teknik warna hingga ruang. intencity.
pengetahuan          Karya seni
dalam rupa tiga Jelaskan mengenai warna
faktual,
konseptual,
berkarya dimensi dalam seni rupa!
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 2. Sebutkan minimal lima Jawaban: C3 2 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan media alat lukis!. Kertas gambar,
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni kanvas, pensil,
dan dalam palet, pewarna,
prinsip, dan kuas.
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan
tentang rupa.
teknik
pengetahuan          Karya seni
dalam rupa tiga
faktual,
konseptual,
berkarya dimensi
operasional seni rupa berdasarkan,
dasar, dan jenis, tema,
metakognitif dan nilai
sesuai dengan estetis
bidang dan
lingkup
kajian/kerja
Seni Budaya
pada tingkat
teknis,
spesifik, detil,
dan kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 3. Sebutkan dan jelaskan a. Bagong C5 3 5
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan dua tokoh seni tari Kussudiarja
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni daerah! Terkenal sebagai
dan dalam Jawaban: tokoh-tokoh penata tari,
prinsip,
mengevaluasi berkarya seni seni tari daerah: pelukis dari
bahan, dan Yogyakarta.
tentang rupa.
teknik Karya-karyanya
pengetahuan          Karya seni
dalam rupa tiga antara lain, tari
faktual,
konseptual,
berkarya dimensi batik, tari keris,
seni rupa tari reog.
operasional berdasarkan,
b. S. Maridi
dasar, dan jenis, tema,
Terkenal sebagai
metakognitif dan nilai seniman tari
sesuai dengan estetis yang karyanya
bidang dan memakai gerak
lingkup tradisional,
kajian/kerja berasal dari
Seni Budaya Surakarta.
pada tingkat Karya-karyanya,
teknis, tari gambyong
spesifik, detil, pareanom, tari
dan kompleks, mrak subal, tari
berkenaan bondan tani.
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.
Memahami, memahamiKokonsep, unsur Siswa dapat 4. Jelaskan yang dimaksud Jawaban: tari C4 4 4
menerapkan, konsep, Ns prinsip, bahan Menguraikan dengan tari tunggal dan tunggal yaitu
menganalisis, unsur, dan teknik definisi seni berikan contohnya! penampilan tari
dan dalam yang dibawakan
prinsip, oleh seorang
mengevaluasi berkarya seni
bahan, dan penari putri atau
tentang rupa.
teknik putra, tarian
pengetahuan          Karya seni
dalam rupa tiga tunggal biasanya
faktual,
konseptual,
berkarya dimensi
berupa
seni rupa penokohan
operasional berdasarkan,
dalam suatu
dasar, dan jenis, tema, dongeng di mana
metakognitif dan nilai dituntut
sesuai dengan estetis memerankan
bidang dan sebuah tokoh
lingkup dengan terampil
kajian/kerja dan matang
Seni Budaya alasannya
pada tingkat menjadi pusat
teknis, perhatian.
spesifik, detil, Contoh tari
dan kompleks, tunggal:
berkenaan a. Tari gambir
anom
dengan ilmu
b. Tari ngremo
pengetahuan,
 teknologi, seni, c. Tari anjasmara
budaya, dan d. Tari Topeng
humaniora
dalam konteks
pengembangan
potensi diri Jawaban:   C3 5 3
sebagai bagian 5. Apa yang Anda Sutradara
dari keluarga, ketahui tentang merupakan
sekolah, dunia sutradara? coordinator
kerja, warga segala unsur
masyarakat pementasan
nasional, dengan
regional, dan pemahaman,
internasional.
kecakapan,
serta daya
imajinasi yang
dimilikinya.

Mengetahui , Cirebon, Mei 2022

Kepala Sekolah SMKF YPIB Cirebon Guru Mata Pelajaran

Dewi Pranita Motik, S.Pd. M.E Yulianti, S.Sn