SILABUS MATA PELAJARAN TINJAUAN SENI

Satuan Pendidikan : SMK YPUI PARUNG

Kelas /Semester : X/1

Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tinjauan Seni pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Tinjauan Seni .Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standard kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
3.1 Memahami 4.1. Merumuskan Mengamati: Tugas: 4 JP  Internet
konsep dasar konsep dasar  Mengamati jenis-jenis karya  Menganalisis  Ilmu seni teori dan
seni seni seni 2d hingga 3d berserta pengertian konsep praktik (INTI
Konsep dasar seni konsep karyanya. dasar seni. PRIMA)
Menanya: Observasi:  Seni rupa modren
merupakan ide atau
 Menanya dan berdiskusi  Mengamati kegiatan (REKAYASA
gagasan dalam peserta didik dalam
untuk mendapatkan SAINS)
berkarya seni sebelum proses
klarifikasi dan pendalaman  Tinjauan seni rupa
menjadi sebuah karya. pemahaman tentang konsep mengumpulkan
(GRAHA ILMU)
dasar seni. data, analisis data,
Konsep dasar seni diskusi dan
Mengeksplorasikan:
dapat di lihat dari rasa, pengertian konsep
 Mengumpulkan informasi dasar seni.
pikir dan kondisi dan data lanjutan terkait Portofolio:
lingkungan. Konsep dengan pertanyaan  Menilai hasil
dasar seni juga terbagi mengenai konsep dasar pengertian konsep
kedalam beberapa seni, dari sumber tertulis dasar seni dalam
bidang ilmu, yaitu : dan atau internet serta baik dalam bentuk
sumber lainya. tulisan maupun
1. Fungsi seni Mengasosiasikan: gambar.
2.pengelompokan seni  Menganalisis informasi dan Tes:
data yang didapat mengenai  Menilai kemampuan
rupa
konsep dasar seni. peserta didik dalam
3.pendekatan bahasan Mengomunikasikan: menganalisis
seni rupa  Membuat gambar kemudian materi tentang
dipresentasikan tentang konsep dasar seni.
rasa, pikir dan kondisi
lingkungan.
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
3.2 Memahami 4.2. Mendeskripsikan Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet
cabang-cabang cabang-cabang Cabang –cabang seni  Membaca referensi tentang  Menganalisis jenis-  Ilmu seni teori dan
seni seni terbagi kedalam 4 cabang-cabang seni. jenis cabang- praktik (INTI
macam, yaitu seni rupa,  Mengamati contoh jenis-jenis cabang seni. PRIMA)
musik, tari, theater. karya dari cabang-cabang Observasi:  Seni rupa modren
seni.  Mengamati kegiatan (REKAYASA
Cabang seni rupa sendiri Menanya: peserta didik dalam SAINS)
juga terbagai kedalam 3  Menanya dan berdiskusi proses  Tinjauan seni rupa
golongan yaitu seni rupa untuk mendapatkan klarifikasi mengumpulkan
(GRAHA ILMU)
murni, seni terapan, dan pendalaman pemahaman data, analisis data,
tentang cabang-cabang seni diskusi cabang-
desain.
contoh-contohnya. cabang seni.
Mengeksplorasikan: Portofolio:
Sedangkan desain
 Mengumpulkan informasi dan  Menilai hasil jenis-
membagi dirinya menjadi
data lanjutan terkait dengan jenis cabang-
4 golongan yaitu : desain cabang seni dalam
pertanyaan mengenai ragam
komunikasi visual, baik dalam bentuk
cabang-cabnag seni, dari
desain grafis, sumber tertulis dan atau tulisan maupun
arsitektur,multimedia. internet serta sumber lainya. gambar.
Mengasosiasikan: Tes:
 Menganalisis informasi dan  Menilai kemampuan
data yang didapat mengenai peserta didik dalam
cabang-cabang seni. menganalisis
Mengomunikasikan: materi tentang
 Membuat gambar mengenai cabang-cabang
cabang-cabang seni seni.
kususnya desain komunikasi
visual kemudian
dipresentasikan tentang tema
dan konsep .
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran
n
3.3 Memahami 4.3. Merumuskan Estetika adalah cara
konsep konsep pandang sesorang
estetika estetika terhapada suatu karya
seni. Dalam estetika
terdapat 2 cara dalam
melihat suatu karya seni
yaitu dengan unsur pisikis
dan fisik.
Unsur pisikis adalah unsur
dimana seseorang
merasakan suatu karya
seni mengunakan alam
bawah sadar nya atau
(perasaan) rasa .
Unsur fisik adalah unsur
dimana seseorang melihat
suatu karya seni dinilai dari
unsur-unsur rupa nya yaitu
garis, testur, warna, gelap
terang, bentuk.
Esetika juga terbagi
kedalam 3 cara
penglihatan, yaitu
1 .melihat dengan cara
membaca konsep karya
dan karya nya.
2. melihat dengan cara
membuat suatu karya
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet
 Melihat contoh lukisan di  Menganalisis suatu  Ilmu seni teori dan
katalog, pameran maupun karyamengunakan praktik (INTI
membuat suatu karya dan pendekatan unsur
PRIMA)
menganalisis dari 2 unsur fisik fisik dan pisikis.  Seni rupa modren
dan pisikis nya. Observasi: (REKAYASA
Menanya:  Mengamati kegiatan SAINS)
 Menanya dan berdiskusi untuk peserta didik dalam  Tinjauan seni rupa
memperdalam pemahaman proses
(GRAHA ILMU)
mengenai unsur dalam estetika mengumpulkan
sebagai dasar dalam penciptaan data, analisis data,
karya. diskusi mengenai
Mengeksplorasikan: estetika
 Membuat gambar dengan Portofolio:
menerapkan unsur fisik dan  Menilai hasil
pisikis yang yang telah estetika dalam
didapatkan melalui pengamatan unsure fisik dan
gambar pada katalog terlebih pisikis baik dalam
dahulu. bentuk tulisan
Mengasosiasikan: maupun gambar.
Tes:
 Melatih cara berpikir diakronik,
sinkronik, kausalita, interpretasi  Menilai kemampuan
dan menetapkan konsep dalam peserta didik dalam
membuat suatu karya. menganalisis
Mengomunikasikan: materi tentang
 Membuat hasil kajian dalam esetika.
bentuk tulisan tentang konsep
dan ide yang dituangkan dalam
gambar kemudian menyajikanya
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran
n
sendiri secara langsung
3. melihat suatu karya
pada di tempat pameran .
3.4. Menganalisis 4.4. Menyajikan hasil Menganalisis Konsep
konsep karya analisis konsep karya seni nusantara di
seni Nusantara karya seni tinjau dari fungsi, visual,
Nusantara bentuk , bahan dan
periodisasinya.
Di mulai dari konsep
karya seni prasejarah
nusantara, seni rupa
indonesia (masa
perintisan), moi inde,
persagi, muncul nya
akademi formal, gerakan
seni rupa baru (gsrb),
dan seni rupa indonesia
masa kini.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam berbagai bentuk
presentasi yang menjelaskan
unsure fisik dan pisikisnya.
Mengamati: Tugas: 10 JP  Internet
 Membaca buku yang  Menganalisis  Ilmu seni teori dan
relevan atau artikel tentang konsep atau praktik (INTI
konsep karya seni nusantra. gagasan suatu PRIMA)
Menanya: karya seni nusantra.  Seni rupa modren
 Menanya dan berdiskusi Observasi: (REKAYASA
untuk mendapatkan  Mengamati kegiatan SAINS)
pemahaman lebih peserta didik dalam  Tinjauan seni rupa
mendalam berkaitan proses
(GRAHA ILMU)
tentang perjalanan fungsi mengumpulkan
data, analisis data,
konsep atau gagasan pada
diskusi mengenai
pembuatan karya seni
konsep karya seni
nusantara. nusantara
Mengeksplorasikan: Portofolio:
 Mencoba mengambarkan  Menilai hasil karya
karya seni nusantara dari dalam bentuk
berbagai zaman dengan tulisan maupun
berbagai media. gambar pada
Mengasosiasikan: konsep seni rupa
 Menganalisis bentuk media nusantara.
hingga konsep ide gagasan Tes:
pada karya seni nusantra.  Menilai kemampuan
Mengomunikasikan: peserta didik dalam
 Hasil analisis dapat menganalisis
berbentuk kedalam tulisan materi tentang
mengenai perjalanan konsep konsep karya seni
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
karya seni rupa nusantara. nusantra.

3.5. Menganalisis 4.5. Menyajikan Menganalisis perjalanan Mengamati: Tugas: 10 JP  Internet

sejarah seni hasil analisis perkembangan sejarah  Membaca buku yang  Menganalisis serta  Ilmu seni teori dan
Nusantara seni seni nusantara dari relevan atau artikel tentang menyajikan suatu praktik (INTI
Nusantara. masa pubra/ madya sejarah seni nusantra. karya seni nusantra PRIMA)
hingga modren.  Melihat contoh karya-karya dari zaman madya  Seni rupa modren
seni nusantara dari zaman hingga modren. (REKAYASA
Di tinjau dari masa purba dan madya hingga Observasi: SAINS)
1.prasejarah, zaman modern.  Mengamati kegiatan  Tinjauan seni rupa
2. seni rupa indonesia Menanya: peserta didik dalam
(GRAHA ILMU)
(masa perintisan), proses
 Menanya dan berdiskusi
3.moi inde mengumpulkan
untuk mendapatkan
4. persagi data, analisis data,
pemahaman lebih diskusi mengenai
5. akademi formal mendalam berkaitan sejarah karya seni
6. gerakan seni rupa tentang perjalanan sejarah nusantara
baru (gsrb) seni nusantara. Portofolio:
7. seni rupa indonesia Mengeksplorasikan:  Menilai hasil
masa kini .  Mencoba mengambarkan analisis dan
karya seni nusantara dari penyajian dalam
hal ini dapat di analisis berbagai zaman. bentuk tulisan
lewat tinjauan Mengasosiasikan: maupun gambar
periodisasinya, visual,  Menganalisis bentuk pada sejarah seni
bentuk, hingga fungsi. karakter karya seni nusantra rupa nusantara.
dari zaman masa madya Tes:
 Menilai kemampuan
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
hingga zaman modren peserta didik dalam
Mengomunikasikan: menyajikan materi
 Hasil analisis dalam bentuk tentang sejarah
tulisan mengenai sejarah karya seni nusantra
perjalanan seni rupa baik tulisan maupun
karya.
nusantara.

3.6. Menganali 4.6. Menyajikan Menganalisis konsep Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet

sis konsep hasil analisis atau ide gagasan pada  Membaca buku yang  Menganalisis dan  Ilmu seni teori dan
karya seni konsep karya karya seni timur lewat relevan atau artikel tentang menyajikan konsep praktik (INTI
Timur seni Timur medianya. Mulai dari konsep karya seni timur atau gagasan suatu PRIMA)
fungsinya hingga lewat tulisan atau gambar. karya seni timur.  Seni rupa modren
penerapan nya. Menanya: Observasi: (REKAYASA
 Menanya dan berdiskusi  Mengamati kegiatan SAINS)
Analisis karya dapat untuk mendapatkan peserta didik dalam  Tinjauan seni rupa
ditinjau dari segi pemahaman lebih proses
(GRAHA ILMU)
periodesasi,visual, mendalam berkaitan mengumpulkan
bahan dan fungsi nya. data, analisis data,
tentang perjalanan fungsi
dari karya perbadaban diskusi mengenai
konsep atau gagasan pada
india hingga peradaban konsep karya seni
pembuatan karya seni timur. timur
mesir dan cina. Mengeksplorasikan: Portofolio:
 Mencoba mengambarkan  Menilai hasil karya
karya seni timur dari dalam bentuk
berbagai peradaban mesir tulisan maupun
hingga cina dengan gambar pada
berbagai media. konsep seni rupa
Mengasosiasikan: timur.
 Menganalisis bentu konsep Tes:
ide gagasan pada karya  Menilai kemampuan
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
seni timur. peserta didik dalam
Mengomunikasikan: menganalisis
 Hasil analisis dapat materi tentang
berbentuk kedalam tulisan konsep karya seni
mengenai perjalanan konsep timur.
karya seni rupa timur.

3.7. Menganalisis 4.7. Menyajikan Menganalisis Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet

sejarah seni hasil analisis perkembangan sejarah  Membaca buku yang  Menganalisis serta  Ilmu seni teori dan
Timur sejarah seni seni timur lewat relevan atau artikel tentang menyajikan suatu praktik (INTI
Timur peradaban masa sejarah seni timur. karya seni timur. PRIMA)
kerajaan india dari  Melihat contoh karya-karya Observasi:  Seni rupa modren
pramauria hingga tibet, seni timur dari peradaban  Mengamati kegiatan (REKAYASA
peradaban india , mesir, yunani hingga peserta didik dalam SAINS)
mesopotamia,babilonia, cina. proses  Tinjauan seni rupa
asyriria, perabadan Menanya: mengumpulkan
(GRAHA ILMU)
cina ,hingga peradaban data, analisis data,
 Menanya dan berdiskusi
mesir dan yunani. diskusi mengenai
untuk mendapatkan
sejarah karya seni
pemahaman lebih timur
Analisis dapat di tinjau mendalam berkaitan
dari masa periodisasinya Portofolio:
tentang perjalanan sejarah  Menilai hasil
dilihat dari karakter seni timur.
visual, hingga fungsi analisis dan
Mengeksplorasikan: penyajian dalam
nya.  Mencoba mengambarkan bentuk tulisan
karya seni timur dari maupun gambar
berbagai aspek. pada sejarah seni
Mengasosiasikan: rupa timur.
 Menganalisis bentuk ciri-ciri Tes:
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
karya seni timur dari  Menilai kemampuan
peradaban india , mesir, peserta didik dalam
yunani hingga cina menyajikan materi
Mengomunikasikan: tentang sejarah
 Hasil analisis dalam bentuk karya seni timur
tulisan mengenai sejarah baik tulisan maupun
karya.
perjalanan seni rupa timur.

3.8. Menganalisis 4.8. Menyajikan Menganalisis Konsep, Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet

konsep karya hasil analisis ide dan gagasan karya  Membaca buku yang  Menganalisis dan  Ilmu seni teori dan
seni Barat konsep karya seni rupa barat mulai relevan atau artikel tentang menyajikan konsep praktik (INTI
seni Barat dari zaman pertengahan, konsep karya seni barat atau gagasan suatu PRIMA)
zaman renaissance, lewat tulisan atau gambar. karya seni barat.  Seni rupa modren
abad 17-19 , akhir abad Menanya: Observasi: (REKAYASA
19 hingga karya seni  Menanya dan berdiskusi  Mengamati kegiatan SAINS)
abad 20. untuk mendapatkan peserta didik dalam  Tinjauan seni rupa
pemahaman lebih proses
(GRAHA ILMU)
Analisis konsep karya mendalam berkaitan mengumpulkan
seni barat dapat di tinjau data, analisis data,
tentang perjalanan fungsi
dari masa diskusi mengenai
konsep atau gagasan pada
periodisasinya, fungsi, konsep karya seni
pembuatan konsep karya barat.
visual, serta bentuk seni barat. Portofolio:
karya. Mengeksplorasikan:
 Menilai hasil karya
 Mencoba mengambarkan dalam bentuk
Dimulai dari seni : konsep karya seni barat
1. seni kristen awal tulisan maupun
dilihat dari periodisasinya gambar pada
2. seni bizantium
dengan berbagai media.
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
3. seni romawi Mengasosiasikan: konsep seni rupa
4. seni abad pencerahan  Menganalisis konsep ide barat.
5. aliran seni neoklasikisme gagasan pada karya seni Tes:
6. aliran seni romantisme  Menilai kemampuan
barat di tinjau dari
7. aliran seni naturalisme peserta didik dalam
8 aliran seni impresionisme
periodisasinya.
Mengomunikasikan: menganalisis
9. surealisme
 Hasil analisis dapat materi tentang
10. eskperionisme
konsep karya seni
11. abstrak berbentuk kedalam tulisan
12. dadaisme
barat.
maupun gambar mengenai
13. pop art, street art, dan konsep karya seni rupa
performent art. barat.

3.9. Menganalisis 4.9. Menyajikan Menganalisis Mengamati: Tugas: 6 JP  Internet

sejarah seni hasil analisis perkembangan
Barat sejarah seni perjalanan seni rupa
Barat barat mulai dari zaman
pertengahan, zaman
renaissance, abad 17-19
, akhir abad 19 hingga
perkembangan karya
seni abad 20.
Analisis perkembangan
sejarah seni barat dapat
di tinjau dari masa
periodisasinya.
Dimulai dari seni :
1. seni kristen awal
 Membaca buku yang relevan
atau artikel tentang sejarah
perkembangan karya seni
barat lewat tulisan atau
gambar.
Menanya:
 Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan pemahaman
lebih mendalam berkaitan
tentang perjalanan fungsi
konsep atau gagasan pada
perjalanan sejarah karya seni
barat.
Mengeksplorasikan:
 Mencoba mengambarkan
 Menganalisis dan  Ilmu seni teori dan
menyajikan konsep praktik (INTI
atau gagasan suatu PRIMA)
karya seni barat.  Seni rupa modren
Observasi: (REKAYASA
 Mengamati kegiatan SAINS)
peserta didik dalam  Tinjauan seni rupa
proses
(GRAHA ILMU)
mengumpulkan
data, analisis data,
diskusi mengenai
konsep karya seni
barat.
Portofolio:
 Menilai hasil karya
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
2. seni bizantium perjalanan sejarah karya seni dalam bentuk
3. seni romawi barat dilihat dari periodisasinya tulisan maupun
4. seni abad pencerahan dengan berbagai media dan gambar pada
5. aliran seni ciri khas tiap zaman nya. perjalanan sejarah
neoklasikisme Mengasosiasikan: seni rupa barat.
6. aliran seni  Menganalisis perkembangan Tes:
romantisme sejarah pada karya seni barat  Menilai kemampuan
7. aliran seni naturalisme di tinjau dari periodisasinya. peserta didik dalam
8 aliran seni Mengomunikasikan: menganalisis
impresionisme materi tentang
 Hasil analisis dapat berbentuk perjalanan sejarah
9. surealisme kedalam tulisan maupun karya seni barat.
10. eskperionisme gambar mengenai
11. abstrak perkembangan sejarah karya
12. dadaisme seni rupa barat.
13. pop art, street art,
dan performent art.
3.10. Menganalisis 4.10. Membuat Menganalisis karya Mengamati: Tugas: 4 JP  Internet
karya seni resensi karya seni dengan metode  Membaca buku yang  Menganalisis suatu  Ilmu seni teori dan
seni penyajian kritik seni. relevan atau artikel tentang karya mengunakan praktik (INTI
Analisis suatu karya. pendekatan tinjauan PRIMA)
 Mengamati suatu karya kritik seni  Seni rupa modren
Di tinjau dengan
beberapa jenis analisi , (REKAYASA
Menanya: Observasi: SAINS)
yaitu :  Mengamati kegiatan
 Menanya dan berdiskusi  Tinjauan seni rupa
untuk mendapatkan peserta didik dalam
(GRAHA ILMU)
1. deskripsi karya seni pemahaman lebih
proses
mengumpulkan  Kritik seni (ITB
2. Analisis formal mendalam berkaitan
data, diskusi BANDUNG)
karya seni tentang penerapan analisis
3. Interpretasi karya mengenai analisis
pada suatu karya karya / kritik seni.
seni
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
4. pembentukan Mengeksplorasikan:
hipotesis karya seni.  Membuat resensi karya seni Portofolio:
mengunakan pendekatan  Menilai hasil
tinjauan analisis. analisis suatu karya
dalam sebuah
Mengasosiasikan: tulisan
 Melatih cara berpikir
diakronik, sinkronik, Tes:
kausalita dalam membuat  Menilai kemampuan
analisis suatu karya peserta didik dalam
menganalisis suatu
Mengomunikasikan: karya mengunakan
pendekatan kritik
 Hasil analisis dapat seni/ analisis karya
berbentuk kedalam tulisan .
ataupun presentasi.

3.11. Mengevaluas 4.11. Mengembangkan Mengevaluasi karya Mengamati: Tugas: 8 JP  Internet

i karya seni karya seni seni dengan  Membaca buku yang  Mengevaluasi dan  Ilmu seni teori dan
mengunakan tinjauan relevan atau artikel tentang mengembangkan praktik (INTI
dari hasil beberapa evaluasi karya seni/ kritik suatu karya PRIMA)
seni mengunakan  Seni rupa modren
studi, yaitu : pendekatan
Menanya: (REKAYASA
 Menanya dan berdiskusi deskripsi sejarah, SAINS)
1. deskripsi sejarah orisinalitas , dan
untuk mendapatkan  Tinjauan seni rupa
2. orisinalitas dalam pemahaman lebih
ketrampilan serta
teknik dalam (GRAHA ILMU)
penilaian suatu karya mendalam berkaitan
pembuatan suatu  Kritik seni (ITB
3. menilai ketrampilan tentang evaluasi dalam karya. BANDUNG)
dan teknik meninjau karya seni Observasi:
Mengeksplorasikan:
3. Kompetensi 4.Kompetensi
Dasar Dasar Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahua Keterampilan Pembelajaran Waktu
n
 Mengembangkan suatu  Mengamati kegiatan
karya seni dengan tinjauan peserta didik dalam
deskripsi sejarah, proses
orisinaltias dalam penilaian, mengumpulkan
dan ketrampilan serta teknik data, analisis data,
dalam membuat suatu karya diskusi mengenai
seni. evaluasi karya seni
Mengasosiasikan: Portofolio:
 Melatih cara berpikir  Menilai hasil
evaluasi kedalam
diakronik, sinkronik,
bentuk tulisan
kausalita dalam membuat
maupun
evaluasi dan pengembangan
mengembangkan suatu karya seni.
karya Tes:
 Mengomunikasikan:  Menilai kemampuan
Hasil evaluasi di terapkan peserta didik dalam
ke dalam bentuk tulisan memahami evaluasi
mengenai pengembangan karya seni.
suatu karya seni.

Parung, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK YPUI Parung Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Zainal Arifin …………………………..