RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah Mata KompetensiK Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
Pelajaran eahlian
SMKN 2 B.Inggris SKK XI/ Genap 2022/ 2023 3 JP
PURBALINGGA
Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional,
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta yang melibatkan tindakan memberi dan
informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan meminta informasi terkait saran dan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur tawaran, dengan memperhatikan fungsi
kebahasaan should,can) sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Tujuan Pembelajaran Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran Setelah mengamati dan berdiskusi
Discovery Learning, diskusi, tanya-jawab, dan presentasi, pesertadidik dapat :
peserta didik mampu : 1. Menyusun dialog ungkapan memberi
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur dan meminta saran dan tawaran.
kebahasaan pada ungkapan memberi dan meminta 2. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks,
saran dan tawaran dengan benar. dan unsur kebahasaan pada ungkapan
2. Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur memberi dan meminta saran dan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis tawaran.
yang melibatkan ungkapan memberi dan meminta
saran dan tawaran dengan tepat
Materi Pembelajaran Ungkapan memberi dan meminta saran dan tawaran
Model, Metode, PPK, Literasi, 4C,
Sumber, Alat dan Langkah Pembelajaran HOTS Waktu
bahan
Model :Discovery Pendahuluan: Religius dan 15
Learning Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran peserta didik, menyampaikan tujuan kedisiplinan menit
pembelajaran
Motivasi: Guru memberikan contoh ungkapan memberi dan meminta saran dan tawaran. Literasi, mandiri
Kegiatan Inti :
1. Stimulation
Guru memberi contoh ungkapan memberi dan meminta saran dan tawaran pada
peserta didik.
Metode : 2. Problem statement 105
Mengamati  Guru memberikan pertanyaan apa fungsi sosial dan unsur kebahasaan pada menit
ungkapan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait ungkapan memberi dan
memberi dan meminta saran dan tawaran.
meminta 3. Data collection Critical thingking
informasi terkait  Peserta didik menyimak beberapa interaksi dalam media visual (gambar atau Collaborative,
pendapat dan video) yang melibatkan ungkapan memberi dan meminta saran dan tawaran integritas, gotong
pikiran.  Peserta didik mencatat unsur kebahasaan tentang ungkapan memberi dan royong, creative
Sumberbelajar : meminta saran dan tawaran.
 Youtube 4. Data processing
 internet  Peserta didik mendiskusikan isi ungkapan memberi dan meminta saran dan
tawaran
 Peserta didik memahami struktur dan unsur kebahasaan dari ungkapan
memberi dan meminta saran dan tawaran.
Alat dan bahan : 5. Verification
 Peserta didik menyusun teks ungkapan memberi dan meminta saran dan
LCD tawaran.
Communicative 15
Laptop  Peserta didik mempresentasikan teks ungkapan memberi dan meminta saran menit
dan tawaran.
Creative, religious
6. Generalization
 Peserta didik membuat kesimpulan struktur dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberi dan meminta saran dan tawaran.
Kegiatan Penutup :
 Peserta didik membuat resume hasil pembelajaran.
 Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut dan diakhiri berdoa.
Penilaian :Tes tulis dan tes kinerja (terlampir)
Remidial dilaksanakan apabila peserta didik belum mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM).
Pengayaan dilaksanakan pada peserta didik apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KBM.

Mengetahui Purbalingga, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulia Nurfajar Aini, M.Pd

Sigit Priyambodo, S.Pt., M. P NIP. 19880710 202221 2 004
NIP. 19740224 200604 1 005