DOKUMEN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PEMDIDIKAN (KTSP)

PAUD MELATI PUTIH

NPSN : 69767961
ALAMAT : DUSUN CIBENTANG RT 15/RW 07
DESA : MEKARHARJA
KECAMATAN : PURWAHARJA
KOTA : BANJAR

UPTD DISDIKBUD KECAMATAN PURWAHARJA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KOTA BANJAR
TAHUN PELAJARAN
2020/2020
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Bismillahirrahmanirrahim,
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas
bimbingan taufik dan hidayah-Nya, Tim Pengembang Kurikulum Paud
Melati Putih Tahun Pelajaran dapat menyelesaikan penyusunan dan
pengembangan kurikulum ini untuk digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan dan menentukan berbagai kebijakan proses
kegiatan belajar mengajar, agar terencana, terarah, terprogram dan tepat
tujuan yang akan dicapai khususnya dalam mengantarkan peserta didik
menjadi insan kamil sebagai bekal hidup dan bekal membangun negeri
tercinta Indonesia.
Dokumen Kurikulum Paud Melati Putih disusun dengan tujuan agar
dapat digunakan sebagai dasar, arah dan pedoman pengembangan
pembelajaran di Paud Melati Putih sesuai dengan visi, misi dan tujuan
yang telah ditentukan.
Terima kasih kami sampaikan atas dukungan pemikiran dari berbagai
pihak yang telah membantu dan memberikan data, informasi yang terkait
dalam penyusunan Kurikulum Paud Melati Putih Tahun Pelajaran
2020/2020, khususnya:
1. Kepala Kantor Kemenag Kota Banjar
2. Pengawas Paud Kecamatan Purwaharja, Kota Banjar.
3. Komite Paud Melati Putih
4. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Paud Melati Putih
Semoga kurikulum yang telah kami susun ini dapat dijadikan landasan
dan pedoman bagi peningkatan mutu lembaga, mutu peserta didik dan
mutu para pendidik, sehingga harapan yang ingin dicapai menuju Paud
yang unggul, berdaya guna dan berhasil guna dalam menunjang
pencapaian Standar Pencapaian Perkembangan Anak, Standar Isi dan
Standar Proses Pendidikan yang dilaksanakan di Paud kami.
Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih jauh dari sempurna,
Kritik dan saran sangat kami harapkan dari semua pihak demi
penyempurnaan kurikulum di Paud Melati Putih ini.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Mekarharja, 17 Juli 2020

Kepala Paud Melati Putih,

RODIAH
 PAUD MELATI PUTIH
Alamat: Jl. Balai Desa, RT 15 RW 07 Dusun Cibentang, Desa
Mekarharja, Kecamatan Purwaharja, Kota Banjar. e-mail:
paudmelatiputih.kotabanjar@gmail.com
Putih
Nomor : 001/PAUD_MLTPTH/VII/2020 Mekarharja, 16 Juli 2020
Lampiran : 1 (Satu) Berkas
Perihal : Permohonan Pengesahan
Dokumen Kurikulum Paud Melati

Kepada Yth;
Dinas Pendidikan Kecamatan Kota Banjar
di
Tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Sehubungan telah selesainya penyusunan dan pengembagan Dokumen Kurikulum

Paud Melati Putih Tahun Pelajaran 2020/2020, maka dengan ini kami memohon
kepada Bapak/Ibu agar dapat mengesahkan Dokumen Kurikulum yang dimaksud.

Sebagai bahan pertimbangan bersama ini kami sertakan Dokumen Kurikulum Paud
Melati Putih yang telah kami susun.

Demikian permohonan ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Kepala Paud Melati Putih

RODIAH
 SURAT PENGESAHAN
No: /PAUD_MLTPTH/VII/2020

Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP) yang disiapkan oleh:

Nama satuan PAUD : Melati Putih

Penyelenggara : Dinas Pendidikan Kota Banjar
Izin Operasional : DISDIKBUD KOTA BANJAR
Alamat : Jl. Balai desa, dsn. Cibentang RT 15 RW 07, Desa
Mekarharja, Kec. Purwaharja- Kota Banjar

Maka UPTD Kecamatan Purwaharja Dinas Pendidikan Kota Banjar

Mempertimbangkan:
1. dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan
KTSP di satuan PAUD tersebut;
2. Tatacara pengembangan KTSP yang dilakukan oleh tim penyusun di
satuan PAUD tersebut;
3. Bukti fisik seluruh dokumen KTSP yang telah disusun oleh tim dari
satuan PAUD tersebut;

Maka dengan ini menyatakan, bahwa Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) pada satuan PAUD tersebut dapat
diterapkan/dilaksanakan sebagaimnaa mestinya; dengan catatan satuan
PAUD tersebut tetap berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan
mutu KTSP di lembaganya.

Mekarharja, Juli 2020

Yang mengajukan pengesahan:
Kepala Satuan PAUD, Perwakilan Komite,

RODIAH LILIS S

Tanda Pengesahan
Penilik/Pengawas Dinas Pendidikan
Kecamatan Purwaharja/Kota Banjar

TARMADI
NIP. 196407311984101002
 DAFTAR ISI

SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KTSP SATUAN PAUD................i

i
KATA PENGANTAR...............................................................................................vii
SURAT PENGESAHAN............................................................................................ix
DAFTAR ISI................................................................................................................x
BAGIAN I
PROFIL PAUD MELATI PUTIH.............................................................................1
A. Sejarah Singkat Berdirinya PAUD MELATI PUTIH...........................................1
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD MELATI PUTIH.....................1
C. Status PAUD MELATI PUTIH............................................................................2
BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM PAUD........................................................................4
A. Latar Belakang......................................................................................................4
B. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD........................................................................4
C. Dasar Penyusunan KTSP......................................................................................4
D. Karakteristik KTSP PAUD...................................................................................5
E. Program Pengembangan dan Muatan....................................................................5
F. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan Anak............................................8
G. PROGRAM TAHUNAN....................................................................................11
BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD....................................................................................13
A. Program Semester...............................................................................................13
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan..........................................................13
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian........................................................13
BAGIAN IV PENUTUP............................................................................................14
 BAGIAN I
PROFIL PAUD MELATI PUTIH

A. Sejarah Singkat Berdirinya PAUD MELATI PUTIH

Pada tahun 2010, masyarakat Mekarharja belum seluruhnya terjangkau
oleh layanan paud. Untuk orang tua yang ingin anaknya ikut bergabung di
paud terkendala biaya dan jarak tempuh.
Pada waktu itu, desa Mekarharja mewakili Kota Banjar mengikuti
program P2WKSS (Peningkatan Peranan Wanita Menuju Keluarga Sehat
Sejahtera). Pada Program tersebut, banyak hal yang dikembangkan
diantaranya KWT, Kampung KB, UP2K, Paud, dsb.
Untuk menunjang/mendukung program tersebut, dibentuklah sebuah
tempat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Melati Putih dengan sasaran
peserta didik dari semua anak sasaran posyandu Cibentang 1 yang berada di
wilayah RW 05 dan RW 07, sehingga Paud Melati Putih terintegrasi dengan
Posyandu Cibentang 1.
Paud Melati Putih dibentuk pada tanggal 05 Januari 2010, dengan
menempati Gedung Balai Dusun Cibentang . Pada awal dibentuknya Paud
Melati Putih banyak sekali kendala yang dihadapi, mulai dari respon
masyarakat yang masih minim , tenaga pendidik yang belum mumpuni,
karena latar belakangnya memang berasal dari kader Posyandu Cibentang 1.
Tempat untuk menyelenggarakan kegiatan yang menumpang di Balai
Dusun Cibentang. Namun, dengan semangat dan tekad yang kuat, serta
dukungan dari berbagai pihak, alhamdulillah Paud Melati Putih berdiri kokoh
hingga saat ini di bangunan sendiri berkat bantuan dari pemerintah desa
Mekarharja pada tahun 2016.

Mekarharja, Juli 2020

Kepala Paud Melati Putih

RODIAH

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD MELATI PUTIH

1. Kepala Sekolah
Nama : RODIAH
Jabatan : Kepala Sekolah
TMT : 05 Januari 2010
Tempat Tanggal Lahir : Ciamis, 04 Aggustus 1983
Pendidikan : SLTA
Unit Kerja : PAUD MELATI PUTIH
Masa Kerja Sebagai Pendidik : 10 Tahun

1
 2. Pendidik
PENDIDIKAN
NO. NAMA STATUS JABATAN TMT
TERAKHIR
1. Rodiah Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 05/01/2010
2. Rina Herlina Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 03/04/2010
3. Poniem Kawin Tutor KU 4-6 SLTA 03/04/2010
4. Kartini Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 01/05/2010
5. Tati Hartati Kawin Tutor KU 4-6 SLTA 28/02/2010

3. Tenaga Kependidikan
PENDIDIKAN
NO. NAMA STATUS JABATAN TMT
TERAKHIR
1. Rodiah Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 05/01/2010
2. Rina Herlina Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 03/04/2010
3. Poniem Kawin Tutor KU 4-6 SLTA 03/04/2010
4. Kartini Kawin Tutor KU 2-4 SLTA 01/05/2010
5. Tati Hartati Kawin Tutor KU 4-6 SLTA 28/02/2010

Uraian Tugas Kepengurusan Personalia PAUD MELATI PUTIH

1. Kepala Paud, bertanggung jawab
dalam:
a. Pengembangan program Paud
b. Mengkoordinasikan guru-guru
Paud
c. Mengelola Administrasi Paud
d. Melakukan supervisi, evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru
Paud.
e. Melakukan supervisi, evaluasi terhadap program dan pelaksanaan
pembelajaran di Paud.

2. Guru Paud, bertanggung jawab dalam :

a. Menyusun rencana pembelajaran
b. Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
c. Mencatat perkembangan anak
d. Menyusun pelaporan perkembangan anak

Alamat dan Peta Lokasi PAUD MELATI PUTIH

1. Alamat Paud : Jl. Balai Desa, RT 15 RW 07 Dusun Cibentang,
Desa Mekarharja, Kecamatan Purwaharja, Kota
Banjar.
2. Jumlah Ruang Kelas : 2 Ruang
3. Peta Lokasi Paud : Peta Lokasi Paud Melati Putih terlampir.

C. Status PAUD MELATI PUTIH

1. Status Satuan : Swasta

Lembaga
2. Nama Lembaga : Paud Melati Putih
3. Alamat Lengkap : Jl. Balai Desa, RT 15 RW 07 Dusun Cibentang,
Desa Mekarharja, Kecamatan Purwaharja, Kota
Banjar.
4. Luas Bangunan : 53,76 m2
5. Luas Tanah : 177 m2
6. Telepon : 085320040478
7. Status Kepemilikan : Milik Sendiri
8. Mulai Operasi : 5 Januari 2010
9. Izin Oprasional : 421.9/KPTS.79 Disdik
10. Tanggal SK : 24 Maret 2010
11. Izin Pendirian : No. 27
12. Tanggal SK : 25 November 2015
13. NPSN : 69767961
14. Akreditasi : -
15. Nomor SK : -
16. Tanggal SK : -
 BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM PAUD

A. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sember
daya manusia yang berkualitas di masa mendatang. Oleh karena itu, layanan
Paud harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan
anak. Perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta budaya yang
berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka Paud Melati Putih memandang
perlu untuk mengembangkan kurikulum tingkat satuan Paud. Serta
mengembangkan mutu pendidikan dan pelajaran bagi anak usia dini. Kurikulum
tingkat satuan Paud Melati Putih disusun oleh guru Paud Melati Putih, Bapak
Kepala UPTD Disdikbud Kecamatan Purwaharja, Pengawas, Pengurus Paud
Melati Putih. Keberadaannya sangat penting karena KTSP sebagai acuan
penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan
pembelajaran sehingga dapat memenuhi standar pendidikan anak usia dini, serta
pencapaian perkembangan seperti yang diharapkan.

B. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD

KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ) ini disusun dengan tujuan
sebagai berikut:
a. Memberikan acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program
layanan, kegiatan pembelajaran, dan kegiatan lain yang mendukung
pencapaian keberhasilan belajar anak.
b. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan
oleh satuan PAUD kepada peserta didik.
c. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh
satuan PAUD kepada orang tua anak didik.
d. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan dan
program kegiatan oleh satuan PAUD kepada pemerintah serta masyarakat.

C. Dasar Penyusunan KTSP

Dasar penyususnan KTSP PAUD Melati Putih sebagai berikut:
a. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014
tentang Standar PAUD.
c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 PAUD.
d. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD tahun 2014.
e. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (ADART) PAUD Melati
Putih.

VISI PAUD
“Dengan pendidikan yang berkualitas, berbudaya dan berkarakter kita wujudkan
anak usia dini yang sehat, cerdas, ceria, mandiri, dan berakhlak mulia”

MISI PAUD
1. Meningkatkan pelayanan pendidikan yang merata dan terjangkau oleh seluruh
masyarakat.
2. Meningkatkan sarana prasarana pendidikan yang memadai sesuai dengan
standar pelayanan.

4
 3. Menciptakan suasana aman dan nyaman di lingkungan sekolah.

TUJUAN
1. Seluruuh masyarakat yang menjadi sasaran PAUD, dapat mengikuti kegiatan
bermain sambil belajar di PAUD Melati Putih tanpa harus dibebani oleh
besarnya biaya yang harus dikeluarkan, baik itu biaya sekolah ataupun biaya
lainnya. Contoh: seragam anak selama kurun waktu 10 tahun kebelakang sampai
sekarang tidak berganti motif, hal ini dimaksudkan agar sasaran PAUD dapat
menggunakan kembali seragam bekas saudara, tetangganya yang masih layak
pakai sehingga dapat meringankan beban biaya yang harus dikeluarkan.
2. Seluruh warga belajar dan orang tua dapat menggunakan sarana dan prasarana
penunjang pembelajaran dengan nyaman. Contoh: dengan dibangunnya ruang
tunggu terbuka serta ruang bermain dan belajar, sehingga anak nyaman dalam
mengikuti kegitan di PAUD.
3. Tercptanya atau Terjalinnya silaturahmi antar guru, warga belajar dan orang tua
siswa dengan baik, sehingga tercipta suasana nyaman dan rasa kekeluargaan
antara guru dan orang tua siswa.
4. Seluruh masyarakat dan warga belajar mampu mempertahankan nilai budaya
yang ada di Jawa Barat, contoh: membiasakan berbicara sopan dan santun di
lingkungan sekolah, dengan menggunakan bahasa sunda yang baik dan benar.

D. Karakteristik KTSP PAUD

Kurikulum PAUD Melati Putih disusun dengan mengusung nilai-nilai
islami sebagai dasar untuk mengembangkan karakter peserta didik. Nilai-nilai
karakter yang dikembangkan antara lain kepemimpinan, kejujuran, kreatifitas,
dsb. Penerapan nilai-nilai dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan
selama anak berada di satuan PAUD.
Dalam mengelola pembelajaran yang menyenangkan, kreatif dan
parsitiatif. PAUD Melati Putih menerapkan model pembelajaran serta dimana
kelompok anak dalam satu hari. Bermain dalam satu sentra yang di dalamnya
berisi berbagia aktifitas sebagai pemenuhan densitas main. Sentra yang
disiapkan adalah sentra imtaq, sentra balok, sentra bahan alam, sentra persiapan,
dan sentra main peran. Untuk kelompok usia 6 tahun bermain di sentra persiapan
sebanyak 2 kali dalam seminggu dalam rangka membantu keaksaraan anak.

E. Program Pengembangan dan Muatan

1. Program Pengembagan:
a. Nilai Agama dan Moral
b. Fisik Motorik
c. Kognitif
d. Bahasa
e. Sosial Emosional
f. Seni
2. Kompetensi Inti:
Gambaran pencapaian standar tingkat pencapaina perkembangan anak pada
akhir layanan PAUD usia 6 tahun.
a. Kompentisi Inti – 1(KL-1) untuk kompetensi ini sikap spiritual.
b. Kompetensi Inti – 2(KL-2) untuk kompetensi ini sikap sosial.
c. Kompetensi Inti – 3(KL-3) untuk kompetensi ini pngetahuan.
d. Kompetensi Inti – 4(KL-4) untuk kompetensi ini keterampilan.
3. Kompetensi Dasar:
Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini berisikan
kemampuan dan muatan pembelajaran untuk suatu tema pembelajaran pada
 PAUD yang mengacu pada kompetensi ini.
Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokan kompetensi inti sebagai berikut:
a. Kelompok 1: Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka
menjabarkan KL – 1
b. Kelompok 2: Kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka
menjabarkan KL – 2
c. Kelompok 3: Kelompok kompetensi dasar sikap pengetahuan dalam rangka
menjabarkan KL – 3
d. Kelompok 4: Kelompok kompetensi dasar sikap keterampilanl dalam rangka
menjabarkan KL – 4
4. Pemetaan dan Pengembangan Kompetensi
Pengembangan sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam
jadwal kegiatan rutin harian. Pengembangan sikap ini dilakukan melalui
keteladanan dari guru secara konsisten. Untuk membentuk konsistensi
pembentukan sikap, maka kegiatan rutin dipandu dalam standar operasional
prosedur.
5. Program khusus dan pendukung:
a. Seni tari
b. Iqro

Program kegiatan pendukung PAUD Melati Putih berupa:

a. Parenting
b. pengecekan kesehatan

Alokasi waktu pembelajaran:

a. Usia 0 s.d. 2 tahun paling sedikit 120 menit/minggu.
b. Usia 2 s.d. 4 tahun paling sedikit 360 menit/minggu.
c. Usia 4 s.d. 6 tahun paling sedikit 900 menit/minggu

Satuan PAUD untuk kelompok usia 4 sampai 6 tahun yang tidak dapat
melakukan pembelajaran 900 menit/minggu maka wajib melaksanakan
pembelajaran 540 menit dan ditambah 360 menit pengasuhan terprogram (oleh
orang tua).

Tabel 2.3 Kompetensi dasar untuk setiap kompetensi inti

KOMPETENSI INTI
KL – 1. Menerima ajaran
agama yang dianutnya
KL – 2. Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin tahu,
kreatif dan estatis, percaya
diri, disiplin, mandiri, peduli,
mampu bekerja sama, mampu
menyesuaikan diri, jujur, dan
santun,dalam berinteraksi
dengan keluarga, guru
dan/atau pengasuh, dan
teman
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain,
dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
2.1 Memiliki perilaku yang
mencerminkan hidup sehat
2.2 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap estetis
2.5 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap

KL – 3. Mengenal diri,
keluarga, teman, pendidik
dan/atau pengasuh,
lingkungan sekitar, teknologi,
seni, dan budaya dirumah,
tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara :
mengamati dengan indera
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa, meraba) ;
menanya ; mengumpulkan
informasi ; menggunakan
informasi/mengasosiasikan,
dan mengomunikasikan
melalui kegiatan bermain.
aturan sehari-hari untuk melatih
kedisplinan
2.7 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu giliran, mau mendengar
ketika orang lain berbicara) untuk
melatih kedisplinan
2.8 Memiliki perilaku yang
mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap peduli dan mau
membantu jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap menghargai dan
toleran kepada orang lain
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggung jawab
2.13 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
2.14 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap rendah hati dan
santun kepada orang tua, pendidik, dan
teman
3.1 Mengenal kegiatan beribadah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahakan
masalah sehari-hari
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
3.7 Mengenal lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
dan lain-lain)
3.9 Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dan
lain-lain)
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan nonverbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
3.13 Menganal emosi diri dan orang lain
3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan,
dan minat diri

KL – 4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak
berakhlak mulia
F. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan Anak
1. SOP UMUM
a. Guru memastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (Indoor) dan di
luar
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni
4.1 Melakukan kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntunan orang
dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak mulia
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukurean, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dan lain-lain
tentang lingkungan sosial (keluarga,
teman,, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.8 Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk ganbar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dan lain-lain
tentang lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan
dan lain-lain)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dan
lain-lain) untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan nonverbal)
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri
secara wajar
4.14 Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan, dan minat diri dengan cara
yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan menggunakan berbagai
media
 b. (ourdoor) selalu bersih, aman, nyaman dan menyenangkan;
c. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain, kegiatan yang
d. dipilih adalah kegiatan bermain yang mampu menstimulasi dan
e. mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak;
f. Alat dan bahan main yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan;
g. Semua proses dan hasil karya anak dikumpulkan sebagai bahan penilaian
h. keteracapaian pertumbuhan dan perkembangan anak;
i. Seluruh kegiatan disusun dengan aturan dan tata-tertib yang disusun
j. berdasarkan kesepakatan antra pengelola dan pendidik untuk mengatur
keberlangsungan kegiatan pembelajaran.
2. SOP Penataan Lingkungan
a. Guru menyiapkan alat main yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran;
b. Pastikan bahwa lingkungan main anak baik indoor ataupun otudoor nya
selalu bersih, aman, nyaman, dan menyenangkan;
c. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah dibuat;
d. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi baik, lengkap setnya,
cukup untuk semua anak dan menarik;
e. Alat dan bahan serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau;
f. Disiapkan tempat untuk membersihkan mainan sesuai dengan
kategorinya.
3. SOP Penyambutan Anak
a. Saat anak memasuki lingkungan sekolah, pendidik mempersiapkan diri
b. untuk menyambut anak;
c. Pendidik memposisikan tubuh sejajar dengan ketinggian anak dan
d. mengupayakan kontak mata, mengucap salam, menyapa nama anak,
e. menanyakan kabar anak dengan ramah serta diupayakan menggunakan
f. bahasa/kebiasaan keluarga masing-masing;
g. dMengekspresikan kasih sayang misalnya: pelukan, usapan kepala,
h. diberikan bila anak merasa nyaman dan pendidik menghormati pendapat
i. anak, bila anak tidak merasa nyaman;
j. Pendidik mempersilahkan anak untuk menyimpan barang pribadi
ditempatnya secara mandiri;
k. Pendidik melakukan cek fisik dan kesehatan anak secara sederhana
sambil
l. mengajar anak bercakap-cakap membicarakan hal-hal ringan pagi ini
(misalnya: suhu badan, ada tidaknya luka, mata, kuku dan lain
sebagainya);
4. SOP Bermain Bebas Anak
a. Pendidik menawarkan kegiatan yang beraganm, menarik, dan sesuai
dengan tahapan perkembangan anak;
b. Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan yang disukai oleh anak;
c. Pendidik mengajak anak yang bar datang untuk bermain bersama teman-
temannya;
d. Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi, dan memberikan bantuan
kepada anak yang membutuhkan.
5. SOP Pembukaan / Kegiatan Awal
a. Pendidik mengawali kegiatan bersama anak dengan berdo'a dan
bernyanyi;
b. Anak mengucapkan salam dan pendidik membalas salam dan
menyebutkan nama hari ini;
 c. Guru mengajak anak mengecek teman yang tidak hadir;
d. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak nutuk menceritakan
pengalaman dan mendiskusikannya;
e. Biasakan selalu berbicara dengan lembut;
f. Sebelum memulai kegiatan hari ini, tanyakan kembali keiatan yang
dilakukan kemaren;
g. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, dan kegiatan yang akan
dilakukan serta kosa kata yang tekait diawal kegiatan
h. Mendiskusikan aturan main;
i. Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengerjakan tugas dengan
baik;
6. SOP Pengelolaan Kegiatan Belajar Anak / Kegiatan Inti
a. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini;
b. Pendidik bercerita dengan menggunakan APE sesuai dengan kebutuhan;
c. Pendidik mendorong anak untuk aktif selalu mendiskusikan tema yang
sedang dibahas;
d. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan menyampaikan
gagasan main;
e. Pendidik mendiskusikan aturan main;
f. Pendidik mempersilahkan anak untuk melakukan kegiatan pada hari ini;
g. Pendidik mengingatkan pada anak tentang waktu tersisa;
h. Pendidik mengajak anak membereskan alat main.
7. SOP Kegiatan Makan
a. Kegiatan makan dilakukan secara berkelompok;
b. Pastikan semua anak sudah duduk bersama dan membentuk lingkaran;
c. Pastikan semua anak memiliki bekal, jika ada anak yang tidak
membawanya berikan contoh berbagi;
d. Ajaklah anak untuk selalu bersyukur bahwa ada makanan yang dapat
dimakan, awali dengan selalu berdoa secara bersama;
e. Pastikan semua anak mencuci tangan sebelum makan;
f. Makan dengan tertib, tidak berceceran dan tidak menyisakan makanan
serta tidak boleh bersuara, dalam waktu sedang makan;
g. Memperkenalkan kepada anak sopan santun sat main
h. Mengajak anak untuk selalu menyimpan alt makan sendiri dan
menyimpan pada tempatnya setelah selesai makan;
i. Setelah selesai, mengajak anak kembali untuk berdoa dan mencuci
tangan kembali dan menqucapkan syukur.
8. SOP Penutup / Kegiatan Akhir
a. Guru bersama aak duduk kembali membentuk lingkaran
b. Guru melaksanakan kgiatan akhir sesuai dengan RPPH ;
c. Guru bertanya kepada anak bagaimana perasaan anak setelah main ;
d. Gru mendiskusikan bersama aak tentang kegiatan yang dilakukan pada
hari ini ;
e. Guru mendengarkan aak bercerita tentang hasil karyanya;
f. Guru menyebutkan kegiatan esok harinya;
g. Bersiap-siap untuk pulang dan meminta anak mengambil kembali
bawaan anak secara mandiri ;
h. Guru dan anak menutup kegiatan dengan berdo'a, bernyanyi,
mengucapkan janji pulang lalu diakhiri dengan salam.
9. SOP Makan Sehat, dan Pembahasan Kebersihan Diri
a. Kegiatan makan sehat
 b. Pendidik mengadakan kegiatan pemberian makanan sehat dengan jadwal
2x selama 1 bulan;
c. Pendidik menginformasikan niali gizi pada makanan yang diberikan.
d. Pembiasaan Kebersihan Diri
e. Pembiasaan kegiatan cuci tangan
f. Pendidik membiasakan anak didik untuk selalu mencuci tangan sebelum
dan sesudah makan, BAK, BAB dan bermain;
g. Pendidik menginformasikan tata cara mencuci tangan yang baik dan
benar;
h. Guru mengajak anak mencuci tangan yang baik dan benar melalui
bernyanyi;
i. Pembiasaan Kegiatan Sikat Gigi
j. Guru membiasakan anak didik untuk selalu menggossok gigi 2x sehari,
pagi sesudah makan dan malam sebelum tidur;
k. Pendidik mengajak anak didik untuk melakukan gosok gigi yang baik
dan benar
10. SOP Kegiatan Istirahat
a. Pendidik menginformasikan kepada anak didik untuk bermain bebas
bersama teman;
b. Pendidik menginformasikan tata-tertib bermain.
11. SOP Penjemputan Anak
a. Pendidik menginforrasikan kepda wali murid jadwal penjemputan anak;
b. Pendidik menginformasikan kepada aak tidak boleh pulang sebelum ada
yang menjemput;
c. Guru menyerahkan anak kepada wali yang menjemput.
12. SOP Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
a. Pendidik menyediakan P3K seperti : kotak P3K, Betadine, Kapas, Kain
Kasa, Handuk, Hansaplast, Minyak Angin, dan lain sebagainya;
b. Pendidik menginformasikan nutuk anak menjaga keamanan diri pada sat
kegiatan sekolah;
c. Jika terjai kecelakaan, pendidik harus siap tanggap dalam menangani
korban kecelakaan.
13. SOP PAI
a. Pelaksanaan membaca doa-doa pendek
1) Pendidik mengajak anak untuk mengucapkan doa-doa pendek secara
bersama-sama;
2) Pendidik melakukan pengulangan bacaan da pendek pada saat
keiatan pembukaan;
3) Pendidik mengajak untuk melakukan kegiatan brdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan;
b. Pelaksanaan Membaca Ayat-ayat pendek
1) Pendidik mengajak anak untuk selalu mengucapkan ayat-ayat
pendek bersama-sama;
2) Pendidik melakukan pengulangan bacaan ayat-ayat pendek pada saat
melakukan kegiatan pembukaan.

G. PROGRAM TAHUNAN
N Kegiatan Waktu Pelaksanaan
o
1 PELAKSANAAN KURIKULUM Sesuai waktu yang
. a. Permulaan tahun ajaran ditentukan
b. Kegiatan puncak tema
 c. Hari-hari libur
1) Libur semester 1
2) Libur semester 2
3) Libur hari raya agama
4) Libur hari raya Idul Fitri
d. Pembagian laporan perkembangan
anak
1) Semester 1
2) Semester 2
e. Penerimaan peserta didik baru
KEGIATAN PENDUKUNG
a. Kegiatan mendatangkan narasumber
2 b. Kunjungan belajar Sesuai waktu yang
. c. Kegiatan bazar anak ditentukan
d. Pentas seni anak
e. Perayaan hari-hari besar
KEGIATAN KEORANGTUAAN
3 a. Pertemuan orang tua Sesuai waktu yang
. b. Pekan promosi atau open house ditentukan
c. Keluarga
LAYANAN KESEHATAN DAN GIZI
a. Penimbangan
b. Pemberian vitamin A
c. DDTK
4 Sesuai waktu yang
d. Imunisasi
. ditentukan
e. Pemeriksaan kesehatan umum
f. Pemeriksaan kesehatan gizi tahunan
g. Pemberian makanan tambahan anak
sekolah
 BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD
A. Program Semester
Rencana kegiatan program semester PAD Melati Putih merupakan
rencana kegiatan yang terkait dengan kegiatan kurikulum dalam rentang satu
semester atau setara dengan enam bulan waktu kalender. Rencana kegiatan
semester setidaknva memuat unsur waktu, tema, subtema, dan kegiatan
pendukung.Dokumen Kurikulum Paud Melati Putih juga dijadikan sebagai
patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan,
program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolok ukur
untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan
berkesinambungan.
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
RPPM PAUD Melati Putih dikembangkan lebih jauh dan lebih
operasional. Dalam program mingguan sudah diidentifikasi sesuai tema dan sub
tema. Pemetaan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dalam satu
minggu dan muatan materi yang akan dibangun ke anak-anak serta sejumlah
aktifitas bermain sesuai dengan tema dan indikator yang akan dicapai serta
penetapan media, alat, dan bahan yang akan digunakan.
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) PAUD Melati Putih
adalah unit perencanaan terkecil dibuat untuk digunakan dan memandu kegiatan
dalam satu hari. RPPH disusun berdasarkan RPPM yang berisi kegiatan yang
dipilih dari indikator yang direncanakan untuk suatu hari sesuai dengan tema
dan sub tema. Penulisan RPPH disesuaikan dengan model atau pendekatan yang
telah ditentukan atau dipilih serta ditentukan atau dipilih serta disesuaikan
dengan jenis kegiatan atau metode/strategi pada saat pembuatan rencana
kegiatan mingguan.

13
 BAGIAN IV PENUTUP
LAMPIRAN

Lampiran 1. Program Semester 1 Tahun Ajaran 2019//2020

KOMPETENSI DASAR ALOKASI
TEMA SUB TEMA
(KD) WAKTU
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, - Identitas 2 minggu
4.1) - Panca indra 2 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, - Anggota Tubuh 1 minggu
3.3, 4.3, 3.4, 4.4) - Kesukaanku 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6,
4.6, 3.7, 4.7,3.8, 4.8) Diriku
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11,
3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15, 4.15)
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, - Rumah 2 minggu
4.1) - Anggota Keluarga 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, - Profesi Anggota
3.3, 4.3, 3.4, 4.4) Keluarga 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6,
4.6, 3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Lingkunganku
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11,
3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.14, 4.15)
1. NAM (1,1, 1.2, 3.1, - Makanan dan 1 minggu
4.1) minuman
2. Fisik Motorik (2.1, - Pakaian 1 minggu
3.3, 4.3, 3.4, 4.4) - Kebersihan dan 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6, kesehatan
4.6, 3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Kebutuhanku -
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11,
3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15,4.12)
1. NAM - Binatang di darat 2 minggu
(1.1,1.2,3.4,4.1) - Biantang laut 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, - Makanan binatang 1 minggu
3.3, 4.3, 3.4, 4.4)
3. SOSEM (2.2, 3.6,
4.6, 3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Binatang
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11,
3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni(3.15,4.15)
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, - Tanaman hias 1 minggu
4.1) - Tanaman buah 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, - Tanaman sayuran
3.3, 4.3, 3.4, 4.4) dan obat 2 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6,
4.6, 3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Tanaman
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11,
3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15, 4.15)

14
Lampiran 2. Program Semester 2 Tahun Ajaran 2019/2020
KOMPETENSI DASAR ALOKASI
TEMA SUB TEMA
(KD) WAKTU
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, 4.1) - Macam-macam 2 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, 3.3, pekerjaan
4.3, 3.4, 4.4) - Tempat pekerjaan 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6, 4.6, - Alat-alat pekerjaan 1 minggu
3.7, 4.7,3.8, 4.8) Pekerjaan
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11, 3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15, 4.15)
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, 4.1) - Manfaat air 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, 3.3, - Manfaat Api 1 minggu
4.3, 3.4, 4.4) - Manfaat udara 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6, 4.6, - Bahaya air dan 1 minggu
Air, Api, dan
3.7, 4.7, 3.8, 4.8) api
Udara
4. Kognitif (2.14, 3.10, - Bahaya udara 1 minggu
4.10, 3.11, 4.11, 3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.14, 4.15)
1. NAM (1,1,1.2,3.1,4.1) - Macam-macam 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, 3.3, alat komunikasi
4.3, 3.4, 4.4) - Manfaat alat 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6, 4.6, komunikasi
Alat-alat
3.7, 4.7, 3.8, 4.8)] - Bahaya alat 1 minggu
Komunikasi
4. Kognitif (2.14, 3.10, komunikasi
4.10, 3.11, 4.11, 3.12) -
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15, 4.12)
1. NAM (1.1,1.2,3.4,4.1) - Benda-benda alam 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, 3.3, - Benda-benda langit 1 minggu
4.3, 3.4, 4.4) - Jejak alam 1 minggu
3. SOSEM (2.2, 3.6, 4.6,
3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Alam Semesta
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11, 3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni(3.15, 4.15)
1. NAM (1.1, 1.2, 3.1, 4.1) - Negaraku 1 minggu
2. Fisik Motorik (2.1, 3.3, - Kehidupan di 1 minggu
4.3, 3.4, 4.4) Kota
3. SOSEM (2.2, 3.6, 4.6, - Kehidupan di 2 minggu
3.7, 4.7, 3.8, 4.8) Tanah Airku Desa
4. Kognitif (2.14, 3.10,
4.10, 3.11, 4.11, 3.12)
5. Bahasa (4.12)
6. Seni (3.15,4.15)
Lampiran 3. Jadwal Kegiatan Mingguan Tahun Ajaran 2019/2020
Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jam Jumat Sabtu

07.00 – 07.30 Penyambutan Anak Penyambutan Anak Penyambutan Anak Penyambutan Anak 07.00 – 07.30 Penyambutan Anak Penyambutan Anak

07.30 – 07.45 Pembukaan / Ikrar Pembukaan / Ikrar Pembukaan / Ikrar Pembukaan / Ikrar 07.30 – 08.00 Pembukaan/Ikrar Pembukaan/Ikrar

Praktek Shalat Senam dan kegiatan

07.45 – 08.30 Pembiasaan Pembiasaan Pembiasaan Pembiasaan 08.00 – 09.00
Berjamaah main di luar kelas

Istirahat/Makan Istirahat/Makan
08.30 – 09.30 Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti 09.00 – 09.45
Bekal Bekal
Istirahat/Makan Istirahat/Makan Istirahat/Makan Istirahat/Makan Penutupan dan Penutupan dan
09.30 – 10.15 09.45 – 10.00
Bekal Bekal Bekal Bekal pulang pulang
10.15 – 10.45 Iqra’ Iqra’ Iqra’ Iqra’
Penutupan dan Penutupan dan Penutupan dan Penutupan dan
10.45 – 11.00
Pulang Pulang Pulang Pulang
Lampiran 4. Jadwal Kegiatan Harian

NO WAKTU KEGIATAN

1 07.00 – 07.30 Penyiapan alat dan bahan serta penyambutan anak (Penyiapan lingkungan main/pijakan lingkungan bermain)

2 07.30 – 07.50 Gerakan kasar (saat lingkaran/circle time)

3 07.50 – 08.10 Toilet training
4 08.10 – 08.40 Apersepsi (Pijakan sebelum bermain)
5 08.40 – 09.40 Kegiatan inti (Pijakan saat bermain)
6 09.40 – 10.10 Kegiatan (pijakan) setelah main
7 10.10 – 10.40 Istirahat
8 10.40 – 11.00 Penutup