LEMBAR KERJA 4.

1
Pengembangan Penilaian

Jenjang : Sekolah Dasar Kelas/Semester : IV/I

Nama Sekolah : SD Negeri 025973 Kota Binjai Materi Pokok : Q.S. al-Falaq
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 8 JPL

SKL KI KD IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Penilaian

Memiliki 1.  Menerima, 1.1 Terbiasa Siswa mampu Memahami Q.S. al- 1.Fakta: Q.S. al-
perilaku yang menjalankan, membaca al- membaca al-Qur’an Falaq dengan baik dan Falaq
mencerminkan dan Qur’an dengan dengan tartīl benar 2.Konsep:
sikap orang menghargai tartīl. Terjemahan Q.S. al-
beriman, ajaran agama Falaq
berakhlak yang 3.Prosedur: Sebab
mulia, berilmu, dianutnya diturunkannya
percaya diri, Q.S. al-Falaq
dan 4.Metakognitif: Isi
bertanggung Kandungan Q.S al-
jawab dalam Falaq
berinteraksi 2.  Menunjukkan 2.1 Menunjukkan Siswa mampu 1.Fakta: Q.S. al-
secara efektif perilaku jujur, sikap menunjukkan sikap Falaq
dengan disiplin, kerjasama dan kerjasama dan peduli 2.Konsep:
lingkungan tanggung peduli sebagai sebagai implementasi Terjemahan Q.S. al-
sosial dan alam jawab, santun, implementasi dari pemahaman Falaq
di lingkungan peduli, dan dari makna Q.S. al-Falaq 3.Prosedur: Sebab
rumah, sekolah, percaya diri pemahaman diturunkannya
dan tempat dalam makna Q.S. al- Q.S. al-Falaq
bermain. berinteraksi Falaq. 4.Metakognitif: Isi
dengan Kandungan Q.S al-
keluarga, Falaq
teman, guru,
dan
tetangganya
Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami Siswa mampu Setelah berdiskusi dan 1.Fakta: Q.S. al-
pengetahuan pengetahuan Q.S. al-Falaq memahami Q.S. al- menggali informasi, Falaq
faktual dan faktual dengan dengan baik Falaq dengan baik dan peserta didik dapat: 2.Konsep:
konseptual cara dan benar benar Menyebutkan makna Terjemahan Q.S. al-
berdasarkan mengamati Q.S. al-Falaq Falaq
rasa ingin dan menanya Menjelaskan isi 3.Prosedur: Sebab
tahunya berdasarkan kandungan Q.S. al- diturunkannya
tentang ilmu rasa ingin tahu Falaq Q.S. al-Falaq
pengetahuan, tentang Menjelaskan sebab 4.Metakognitif: Isi
teknologi, seni, dirinya, diturunkannya Q.S. al- Kandungan Q.S al-
dan budaya makhluk Falaq Falaq
dalam wawasan ciptaan Tuhan
kemanusiaan, dan
kebangsaan, kegiatannya,
kenegaraan, dan benda-
dan peradaban benda yang
terkait dijumpainya di
fenomena dan rumah, di
kejadian di sekolah dan
lingkungan tempat
rumah, sekolah, bermain
dan tempat
bermain.
Memiliki 4. Menyajikan 4.1.1 Membaca 1. Siswa mampu Setelah proses 1.Fakta: Q.S. al-
kemampuan pengetahuan Q.S. al-Falaq membaca Q.S. al- pembelajaran, peserta Falaq
pikir dan tindak faktual dalam dengan tartīl. Falaq dengan tartīl. didik diharapkan dapat: 2.Konsep:
yang produktif bahasa yang 4.1.2 Menulis 2. Siswa mampu Membaca Q.S. al-Falaq Terjemahan Q.S. al-
dan kreatif jelas dan logis, kalimat- menulis kalimat- dengan tartil. Falaq
dalam ranah dalam karya kalimat dalam kalimat dalam Q.S. Menulis kalimat- 3.Prosedur: Sebab
abstrak dan yang estetis, Q.S. al-Falaq al-Falaq dengan kalimat dalam Q.S. al- diturunkannya
konkret sesuai dalam gerakan dengan benar. Falaq dengan benar. Q.S. al-Falaq
dengan yang yang benar. Mengahafal Q.S. al- 4.Metakognitif: Isi
ditugaskan mencerminka 4.1.3 Menunjukkan 3. Siswa mampu Falaq dengan fasih dan Kandungan Q.S al-
kepadanya. n anak sehat, hafalan Q.S. menghafalkan Q.S. lancar. Falaq
dan dalam al-Falaq al-Falaq dengan
 tindakan yang dengan lancar lancar
mencerminka
n perilaku
anak beriman
dan berakhlak
mulia

Nama Guru PAI : MUHAMMAD SYAHRIZAL

 Lembar Kerja 4.2
Pengembangan Kisi-kisi Tes Pilihan Ganda/Uraian

Jenjang : Sekolah Dasar Kelas/Semester : IV/I

Nama Sekolah : SD Negeri 025973 Kota Binjai Materi Pokok : Q.S. al-Falaq
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 8 JPL

No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal Contoh Soal Jawaban Level Kognitif No. Soal Bentuk Soal

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

A. TEMPLATE INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Instrumen Observasi

Nama : ……………….
Kelas/Semester : ...............
KD/IPK : ....................
Petunjuk : .............

No Pernyataan Ya Tidak

Instrumen Penilaian Diri

Nama : ……………….
Kelas/Semester : ...............
KD/IPK : ....................
Petunjuk : .............

No Pernyataan Ya Tidak

Instrumen Penilaian Antar Teman

Nama : ……………….
Kelas/Semester : ...............
KD/IPK : ....................
Petunjuk : .............

No Pernyataan Ya Tidak
B. TEMPLATE SOAL TES

KARTU SOAL

Mata Pelajaran : .............................

Kelas/Semester : .............................
Kurikulum : .............................

Kompetensi Dasar : ..............................................................................

Materi : ...................................................................................
Indikator Soal : ..........................

Soal PG: Soal Uraian:

A. Pedoman Penskroran
B. No Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
C.
D.

Kunci Jawaban:
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .................................
2. .................................
3. .................................
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .................................
2. .................................
3. .................................
C. TEMPLATE PENILAIAN KETRAMPILAN

Instrumen Penilaian Kinerja

Nama : ……………….
Kelas/Semester : ...............
KD/IPK : ....................
Petunjuk : .............

Kriteria
No Aspek Keterampilan
Baik Cukup Kurang Buruk

Kriteria/Rubrik Penilaian:
1. BAIK : Jika siswa mampu dengan sempurna mendemontrasikan keterampilan yang telah
ditetapkan kriteria kinerja
2. CUKUP : Jika siswa mampu mendemontrasikan sebagian besar keterampilan yang telah
ditetapkan kriteria kinerja
3. KURANG : Jika siswa memiliki kemampuan minimal mendemontrasikan keterampilan yang
telah ditetapkan kriteria kinerja
4. BURUK : Jika siswa tidak mampu mendemontrasikan keterampilan yang telah ditetapkan
kriteria kinerja

Instrumen Penilaian Projek

Nama Proyek :
Nama : ……………….
Kelas/Semester : ...............
KD/IPK : ....................
Petunjuk : .............

Kriteria
No Aspek Peniaian Baik Cukup Kurang Buruk
(4) (3) (2) (1)

Kriteria/Rubrik Penilaian:
1. BAIK : Jika siswa mampu dengan sempurna mendemontrasikan keterampilan yang telah
ditetapkan kriteria luaran proyek
2. CUKUP : Jika siswa mampu mendemontrasikan sebagian besar keterampilan yang telah
ditetapkan kriteria luaran proyek
3. KURANG : Jika siswa memiliki kemampuan minimal mendemontrasikan keterampilan yang
telah ditetapkan kriteria luaran proyek
4. BURUK : Jika siswa tidak mampu mendemontrasikan keterampilan yang telah ditetapkan
kriteria luaran proyek