DINAS PENDIDIKAN SUMATERA BARAT

SMAN 15 PADANG
AKREDITASI : A
JL. Limau Manis Kec. Pauh. Website:sman15padang.sch.id. Email:sman15padang@gmail.com. Telepon: (0751)73098

MODUL PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

NAMA SEKOLAH : SMAN 15 PADANG

MATA PELAJARAN : PROJEK PENGUATAN
PROFILPELAJAR PANCASILA
KONTEN : 1. HIDROPONIK
2. DAUR ULANG
3. AIR BERSIH
KELAS / FASE : XI / F
PENYUSUN : TIM PROJEK PROPELA
TAHUN DISUSUN : 2022
ALOKASI WAKTU : 3 minggu

PERTEMUAN 1

A. Alur / Tahapan Projek HIDROPONIK MENGUNAKAN WADAH BOTOL/

PLASTIK MINYAK KEMASAN BEKAS
1. Pengenalan hidroponik
2. Analisis tanaman, bahan-bahan yang dibutuhkan dan langkah-langkah
pembuatan hidroponik dan presentasi
B. Aksi : membuat hidroponik menggunakan wadah botol/ plastik minyak
kemasan bekas
3. Refleksi : perkembangbiakan tanaman hidroponik yang ditanam

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu menjelaskan tentang hidroponik
2. Peserta didik mampu menyebutkan tanaman yang bisa digunakan pada
hidroponik
3. Peserta didik mampu menjelaskan bahan-bahan yang dibutuhkan dalam
membuat hidroponik beserta fungsinya
4. Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah membuat hidroponik
 5. Peserta didik mampu membuat hidroponik menggunakan wadah botol/
plastik minyak kemasan bekas

A. Tahapan Projek DAUR ULANG SAMPAH DOMESTIK

1. Tahapan Pengenalan daur ulang dan sampah domestic
2. Tahapan analisis bahan-bahan yang dibutuhkan dan langkah-langkah
mendaur ulang sampah domestik dan presentasi
3. Tahapan Aksi : melakukan daur ulang sampah organik menjadi kompos
4. Tahapan Refleksi : tingkat keberhasilan daur ulang sampah menjadi
kompos

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu menjelaskan tentang daur ulang dan sampah
domestik
2. Peserta didik mampu menjelaskan alat dan bahan-bahan yang diperlukan
dalam mendaur ulang sampah
3. Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah mendaur ulang
sampah
4. Peserta didik mampu melakukan daur ulang sampah organik menjadi
kompos

A. Tahapan Projek PENGOLAHAN AIR BERSIH SEDERHANA

1. Tahapan Pengenalan tentang ciri-ciri air bersih dan layak pakai
2. Tahapan analisis bahan-bahan yang dibutuhkan untuk mengolah air bersih
beserta fungsinya, wadah yang dapat digunakan dan langkah-langkah
membuat alat pengolah (penyaring) air dan presentasi
3. Tahapan Aksi : membuat alat pengolah (penyaring) air dan mampu
mengolah air keruh menjadi air jernih yang layak digunakan.
4. Tahapan Refleksi : perubahan air menjadi layak pakai

B. Tujuan Pembelajaran :
1.Peserta didik mampu menjelaskan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk
mengolah air bersih beserta fungsinya
 2.Peserta didik mampu menyebutkan wadah yang dapat digunakan untuk
mengolah air bersih
3.Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah membuat alat pengolah
(penyaring) air
4. peserta didik mampu membuat alat pengolah (penyaring) air
5.peserta mampu mengolah air keruh menjadi air jernih yang layak
digunakan.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, Bertaqwa
Kepada Tuhan Ditunjukkan dengan sikap salam, berdoa, bersifat jujur
Yang Maha Esa dan dan sopan
Berakhlah Mulia

 Gotong Royong Kerjasama (bekerjasama dalam kerja kelompok)

 Kreatif Dalam memberikan ide dalam menanam hidroponik,

daur ulang sampah domestik dan Pengolahan air
bersih sederhana

E. AKTIVITAS
PERTEMUAN 1
Kegiatan Deskrpsi Keterangan
Persiapan - Guru mensosialisasikan materi projek propela
kepada siswa dengan tema Gaya Hidup
berkelanjutan dan sub tema :
1. Hidroponik mengunakan wadah botol/
plastik minyak kemasan bekas
2. Daur ulang sampah domestic
a. Kompos
b. Kerajinan bernilai ekonomis
 Kegiatan Deskrpsi Keterangan
3. Pengolahan air bersih sederhana
- Guru mendata minat siswa dan
mengelompokkan sesuai dengan subtema yang
dipilih
- Guru mengelompokkan siswa menjadi beberapa
kelompok kecil yang beranggotakan 4 atau 5
orang setiap kelompok.per sub tema projek.
Pelaksanaan
- Guru mengenalkan tehnik hidroponik
sederhana, sampah domestik dan pengolahan
air bersih

- Peserta didik diminta untuk mencari informasi

secara individu tentang sub tema ::
1. Hidroponik
Pengertian hidroponik, tanaman yang cocok,
bahan-bahan yang dibutuhkan dan langkah-
langkah kerja membuat hidroponik
2. Daur ulang sampah domestik
Pengertian daur ulang dan sampah domestik,
bahan-bahan yang diperlukan dan langkah-
langkah mendaur ulang sampah baik untuk
kompos maupun kerajinan yang bernilai
ekonomis
3. Pengolahan Air Bersih Sederhana
Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk
mengolah air bersih beserta fungsinya,
menyebutkan wadah yang dapat digunakan
dan menjelaskan langkah-langkah membuat
alat pengolah (penyaring) air
- Informasi yang sudah didapat secara individu
kemudian didiskusikan secara kelompok
 Kegiatan Deskrpsi Keterangan
sehingga menghasilkan kesimpulan tentang sub
tema tersebut
- Guru melakukan observasi dan memberi
penilaian terhadap aktivitas peserta didik .
Penutup - Guru menyimpulkan kegiatan hari ini

PERTEMUAN 2
Kegiatan Deskrpsi Waktu
Persiapan - Guru menyiapkan infokus, laptop,
- Guru mengingatkan siswa untuk menggunakan
paket data masing masing
Pelaksanaan - Peserta didik mempresentasikan resume yang
sudah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya
- Guru menilai kelayakan projek yang akan dibuat
oleh masing-masing kelompok
- Peserta didik membagi tugas masing-masing
anggota kelompok dan bahan yang akan dibawa
untuk mengerjakan projek
- Peserta didk membuat laporan pembagian tugas
anggota kelompok (untuk guru dan kelompok)
- Guru mencek pembagian tugas masing-masing
anggota kelompok agar merata.
- Guru menyampaikan penilaian berdasarkan kerja
masing-masing anggota kelompok
Penutup - Guru menyimpulkan kegiatan hari ini
- Guru memberikan arahan tentang sistematika
penulisan laporan projek yang akan dibuat
setelah projek selesai
- Guru menyampaikan bahan-bahan dan alat
 Kegiatan Deskrpsi Waktu
yang akan dibawa pada pertemuan berikutnya
Misalnya : ember cat 25 kg, tawas, botol/
plastik minyak kemasan bekas. Busa / spon
cuci piring, gunting, pisau cutter, alat tulis
- Untuk bibit tanaman, ijuk, pasir dan kerikil
disediakan sekolah.

PERTEMUAN 3

Kegiatan Deskrpsi Waktu

Persiapan - Guru mencek persiapan alat dan bahan yang
dibawa siswa di kelompok masing-masing
- Guru menilai kesiapan masing-masing siswa
sesuai tugas diberikan pada pertemuan
sebelumnya

Pelaksanaan - Guru mengarahkan peserta didik untuk

mengerjakan projek dengan sub tema telah
mereka pilih
- Peserta didik mengerjakan projek sesuai dengan
langkah-langkah kerja yang sudah mereka
rancang sebelumnya
- Guru mengawasi kegiatan peserta didik dan
memberikan bimbingan secara kelompok kepada
peserta didik.
Penutup - Guru menyimpulkan kegiatan hari ini
- Guru menginformasikan kepada peserta didik
untuk kegiatan selanjutnya
Keterangan : Pada kegiatan berikutnya ( hari keempat minggu pertama dan
minggu kedua ), digunakan untuk praktik membuat hidroponik, daur ulang sampah
domestik dan pengolahan air bersih sederhana dan sesuai langkah-langkah yang
sudah ditugaskan pada minggu sebelumnya. Pada minggu ketiga melengkapi
laporan dan mempresentasikannya.
Untuk pengolahan air bersih, siswa diminta melakukan beberapa kali eksperimen
dengan system yang berbeda-beda, sehingga mendapatkan tingkat kebersihan air
air yang maksimal.

F. Bahan Ajar
Terlampir
 C. ASESMEN:
RUBRIK PENILAIAN
BERKEMBANG SANGAT
BELUM MULAI BERKEMBANG
DIMENSI SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
BERKEMBANG < 30% 30% - < 60
60% - < 90% > 90%
Beriman dan bertaqwa Peserta didik sulit Peserta didik Peserta didik menerima Pserta didik menerima
kepada Tuhan Yang memahami diri sendiri memahami diri dan diri dan orang lain diri dan kekurangan
Maha Esa serta dan orang lain. Belum berusaha menerima dengan kekurangan an dan mengapresiasi
Berakhlak Mulia dapat menyadari orang lain dengan kelebihannya lewat kelebihan orang lain
adanya konflik serta kekurangan dan perkataan dan lewat perkataan dan
solusinya. kelebihannya. Mulai perbuatan. perbuatan.
memahami konflik yang Memahami konflik dan Menganalisis konflik
ada dan berusaha cenderung mencari dan berinisiatif mencari
mencari solusi solusi untuk solusi untuk
untuk kepentingan kepentingan bersama. kepentingan bersama.
bersama.

Gotong Royong Peserta didik kurang Peserta didik cukup Peserta didik Aktif Peserta didik berinisiatif
aktif bekerjasama dan aktif dalam kerja sama, dalam kerja sama, untuk memulai kerja
kurang berkontribusi komunikatif, dan mulai responsif, komunikatif, sama, menginspirasi
dalam kelompoknya memberikan kontribusi tangga terhadap konflik tim, responsif,
 di dalam kelompok. dan berkontribusi positif komunikatif, menjadi
dalam kelompok dan teladan dalam
lingkungan sekolah. memberikan
kontribusi positif dalam
kelompok maupun
lingkungan sekolah.

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa

mempunyai satu ide mempunyai beberapa mempunyai banyak ide mengembangkan
yang dapat ide yang dapat dan dapat ide yang berbeda
memberikan memberikan mengembangkan satu sebagai terobosan dan
Kreatif sumbangan pemikiran sumbangan pemikiran ide yang dapat mewujudkannya
kepada orang lain kepada orang lain melakukan usaha menjadi nyata.
usaha untuk
mewujudkan menjadi
nyata