BELAJAR NAHU

SECARA RINGKAS
OLEH :

ABU MISYKAH MUHAMMAD KARIM

MUDIR KARANTINA BAHASA ARAB MA’HAD TAFAQQUH
 ISIM MARFU’
1. FA’IL
2. NA’IB FA’IL
3. MUBTADA’
4. KHABAR
5. ISIM KANA DAN SAUDARANYA
6. KHOBAR INNA DAN SAUDARANYA
7. TAWABI’ LILMARFU’ (NAAT, ATHAF,
TAUKID, BADAL )
HARKAT-HARKAT ISIM MARFU’

ROFA’

DHUMMAH

WAW ALIF

NUN
 FA’IL
FA’IL ADALAH YANG MENGERJAKAN
SUATU PERBUATAN. DAN FAIL INI
MERUPAKAN ISIM MARFU’ YANG
TERLETAK SETELAH FI’IL MA’LUM.
 PEMBAGIAN FA’IL
FA’IL TERBAGI DUA :
1. ZHOHIR, FA’IL YANG TERDIRI DARI
ISIM ZHOHIR, CONTOH :
‫سأل األستاذ‬
‫صلّى الولد‬
2. MUDMAR, FAIL YANG TERDIRI DARI
ISIM DHOMIR, CONTOH :
-‫ ذهبت – أشرب – ندخل – أكتب‬-‫خرجنا_ كتبت‬
‫اعلموا‬
‫قال رسول هللا صلّى هللا عليه وسلّم‬

‫يجتمع المسلمون في المسجد‬

‫يتعلّم الطالبان في بيت المعلّم‬

‫المسلمون يجتمعون في المسجد‬

 NA’IB FA’IL
NA’IB FA’IL : ISIM YANG MARFU’
YANG TERLETAK SETELAH FI’IL
MAJHUL DAN MAKNANYA
MENUNJUKKAN OBJEK
POLA ATAU CARA MEMBUAT
FI’IL YANG MAJHUL
JIKA FI’IL MADHI MAKA DI
DHUMMAHKAN AWAL DAN KASROH
SEBELUM AKHIR

JIKA FI’IL MUDHARI’ MAKA DI

DHUMMAHKAN AWAL DAN DI
FATHAHKAN SEBELUM AKHIR
 PEMBAGIAN NA’IB FA’IL
NAIB FA’IL TERBAGI DUA :
1. ZHOHIR, FA’IL YANG TERDIRI DARI
ISIM ZHOHIR, CONTOH :
‫فتح الباب‬
‫نصر المتعلّم‬
2. MUDMAR, FAIL YANG TERDIRI DARI
ISIM DHOMIR, CONTOH :
‫ ذهبت – هو يضرب – أنت‬-‫خرجنا_ كتبت‬
‫تضرب‬
‫يقرأ األستاذ الكتاب‬
‫يقرأ الكتاب‬
‫قرأ الكتاب‬

‫يرحم هللا المسلمين‬

‫يرحم المسلمون‬
‫رحم المسلمون‬
‫ينصر األستاذ الطالبين‬
‫ينصر الطالبان‬
‫نصر الطالبان‬
MUBTADA’ DAN KHOBAR
MUBTADA’ DAN KHABAR : DUA ISIM
YANG MEMBENTUK SUSUNAN
JUMLAH ISMIYYAH (KALIMAT
SEMPURNA).
MUBTADA’ ADALAH ISIM YANG
DIJELASKAN (SUBJEK).
KHABAR ADALAH ISIM YANG
MENJELASKAN (PREDIKAT).
 ‫العلم نافع‬
‫الولدان مجتهدان‬

‫المعلّمون مخلصون‬
 PEMBAGIAN KHABAR
KHABAR TERBAGI KEPADA DUA :
1. MUFRAD, KHABAR YANG TERDIRI
DARI SATU KALIMAT ( KATA ) SAJA.
ARTINYA KHABAR INI BUKAN
BERUPA JUMLAH ATAU YANG
MENYERUPAI JUMLAH
2. KHABAR ‘GHOIRUL MUFROD ADALAH
KHABAR YANG TERDIRI DARI JUMLAH
ATAU MENYERUPAI JUMLAH
ADAPUN YANG TERMASUK
JUMLAH ADALAH FI’IL DAN FA’IL
YANG BIASA DISEBUT JUMLAH
FI’LIYYAH ATAU MUBTADA’
KHABAR YANG BIASA DISEBUT
JUMLAH ISMIYYAH.

ADAPUN YANG DISEBUT DENGAN

MENYERUPAI JUMLAH ADALAH
SUSUNAN JAR DAN MAJRUR
ATAU ZHARAF.
 ‫غني‬
‫ّ‬ ‫علي أخوه‬
‫ّ‬
‫أحمد سيّارته كثيرة‬
‫المريض يضعف بدنه‬
‫المريضان يضعف بدنهما‬
‫الحمد هلل‬
‫المعلّم في المسجد‬

‫السماء فوقنا‬
‫العلم قوق رأسنا‬
 ISIM KANA DAN
SAUDARANYA
KANA DAN SAUDARANYA ADALAH
ISIM YANG MASUK KEPADA
MUBTADA’ DAN KHABAR.
BERFUNGSI MENJADIKAN
HARKAT MUBTADA MENJADI
MARFU’ DAN HARKAT KHABAR
MENJADI MANSUB.
 ‫كان هللا غفورا‬ ‫هللا غفور و رحيم‬
‫ورحيما‬
‫ليست مريم معلّمة‬ ‫مريم معلّمة‬
‫الولدان مجتهدان صار الولدان‬
‫مجتهدين‬
‫المسلمون صابرون كان المسلمون‬
‫صابرين‬
INNA DAN SAUDARANYA
INNA DAN SAUDARANYA
ADALAH ISIM YANG MASUK
KEPADA MUBTADA’ DAN
KHABAR . ADAPUN
FUNGSINYA MENJADIKAN
MUBTADA’ BERHARKAT
MANSUB DAN KHABARNYA
BERHARKAT MARFU’
 ‫ّ‬
‫إن هللا عزيز‬ ‫هللا عزيز‬
‫ّ‬
‫إن عمر عادل‬ ‫عمر عادل‬
‫المدرسين‬
‫ّ‬ ‫إن‬ ‫المدرسون‬
‫ّ‬
‫صائمون‬ ‫صائمون‬
‫ّ‬
‫إن البنتين‬ ‫البنتان نشيطتان‬
‫نشيطتان‬
 TAWABI’

TAWABI’ ADA EMPAT

1. NA’AT / SIFAT
2. ATHAF
3. TAUKID
4. BADAL
 NA’AT / SIFAT
NA’AT ATAU SIFAT ADALAH ISIM-
ISIM YANG KETENTUAN I’RABNYA
TERGANTUNG HARKAT YANG
DISIFATINYA. JIKA ISIMNYA
MARFU’ MAKA IA JUGA IKUT
MARFU’. BEGITU JUGA DALAM
HAL MANSUB, MAJRUR, MAJZUM,
NAKIRAH, DAN MA’RIFAH
 KUNCI-KUNCI NA’AT/ SIFAT
1. JIKA MAUSHUFNYA MARFU’, MAKA SIFATNYA JUGA
HARUS MARFU’. BEGITU JUGA HALNYA DENGAN
MANSUB, MAJRUR.
2. JIKA MAUSHUFNYA MU’ANNAS, MAKA SIFATNYA
JUGA HARUS MU’ANNAS. BEGITU JUGA HALNYA
DENGAN MUZAKKAR.
3. JIKA MAUSHUFNYA MA’RIFAH, MAKA SIFATNYA JUGA
HARUS MA’RIFAH. BEGITU JUGA HALNYA DENGAN
NAKIRAH.
4. JIKA MAUSHUFNYA MUFRAD, MAKA SIFATNYA JUGA
HARUS MUFRAD. BEGITU JUGA HALNYA DENGAN
MUTSANNAH DAN JAMA’.
 ‫جائت أستاذة جديدة‬
‫رأيت أستاذة جديدة‬
‫مررت بأستاذة جديدة‬
‫سكن رجل صالـح في المسجد‬
‫تسكن امرأة صالحة في بيتها‬
‫تزوجت بإمرأة صالحة جميلة‬
‫ّ‬
‫غنيّة‬
 ‫قرأنا في حديث صحيح‬
‫قرأنا في الحديث الصحيح‬

‫جاء عثمان مسلم‬

‫جائت مسلمتان جميلتان‬
‫رجع المسلمون العالمون‬
 PEMBAGIAN NA’AT
NA’AT TERBAGI DUA :
1. NA’AT HAKIKI
( YANG DISIFATI DISEBUT SEBELUM
SIFATNYA)

2. NA’AT SABABI
(SIFAT DISEBUTKAN SEBELUM
ORANG YANG DISIFATINYA)
‫‪CONTOH NA’AT SABABI‬‬

‫جاء جنيد جميلة‬

‫زوجته‬

‫خرجت امرأة جميل‬

 ‘ATHAF
‘ATHAF ADALAH ISIM YANG
MENGIKUTI ISIM LAINNYA DENGAN
PERANTARA HURUF ‘ATHAF.
“JIKA YANG DIIKUTI MARFU’ MAKA
YANG MENGIKUTI HARUS MARFU’
JUGA. BEGITU JUGA HALNYA DENGAN
MANSUB, MAJRUR, MAJZUM,
NAKIROH, MA’RIFAH”.
‫علي و عمر إلى خارج البالد‬
‫يذهب ّ‬
‫هللا ورسوله‬
‫إن هللا ورسول هللا‬
‫المكان لـمعلّم و ضيوف‬
 TAUKID
TAUKID ADALAH ISIM YANG
MENGIKUTI ISIM
SEBELUMNYA DAN
BERFUNGSI UNTUK
PENGUATAN MAKNA DAN
MENGHILANGKAN KERAGUAN
SI PENDENGAR.
 PEMBAGIAN TAUKID
TAUKID TERBAGI DUA
1. LAFZI, TAUKID YANG LAFADZNYA DIULANGI
SEBANYAK DUA KALI ATAU LEBIH, BAIK ISIM
ATAU FI’IL. CONTOH :
‫هللا أكبر هللا أكبر‬
ْ‫تزوج‬
ّ ْ‫تزوج‬ ّ
‫ نعم‬, ‫نعم‬
‫‪2. TAUKID MAKNAWI : TAUKID‬‬
‫‪YANG MENGGUNAKAN LAFADZ-‬‬
‫‪LAFADZ TERTENTU. CONTOH :‬‬
‫‪ .1‬النفس ‪ :‬ضربت األمير نفسه‬
‫‪ .2‬العين ‪ :‬رجع األستاذ عينه‬
‫‪ .3‬ك ّل ‪ :‬فهم األوالد كلّهم‬
‫‪ .4‬أجمع ‪ :‬وعلى أله وصحبه أجمعين‬
‫المدرسان كالهما‬
‫ّ‬ ‫‪ِ .5‬كال ‪ :‬حضر‬
‫المدرستان كلتاهما‬
‫ّ‬ ‫‪ِ .6‬كلتا ‪ :‬ح ّج‬
 BADAL
BADAL ADALAH ISIM YANG YANG
MENGIKUTI ISIM YANG JATUH
SEBELUMNYA, DAN BADAL
TERSEBUT BERFUNGSI UNTUK
MENGGANTIKAN YANG
DIGANTIKANNYA (MUBDAL MIHU)
TANPA MERUBAH MAKSUD KATA
TERSEBUT.
DALAM SUSUNAN BAHASA
INDONESIA, SUSUNAN BADAL
MUNGKIN HAMPIR SAMA
DENGAN DENGAN UNGKAPAN
“DALAM KURUNG”, SEPERTI
PERNYATAAN : SBY (MANTAN
PRESIDEN ) PERGI KE LUAR
NEGRI.
 PEMBAGIAN BADAL
BADAL TERBAGI EMPAT MACAM :
1. BADAL SYA’I MIN SYA’I, BADAL
SESUATU MENGGANTIKAN
SESUATU. CONTOH :
‫رجع المتعلّم عمير‬
‫سافر المعلّم مح ّمد‬
‫أنظر المعلّم مح ّمدا‬
 PEMBAGIAN BADAL
2. BADAL BA’DHI MINAL KULLI,
BADAL SEBAGIAN
MENGGANTIKAN
KESELURUHANNYA. CONTOH :

‫أكلنا الخبز نصفه‬

‫علّمت الطالب بمعهد التفقه بعضهم‬
 PEMBAGIAN BADAL
3. BADAL ISTIMAL, BADAL
SESUATU MENCAKUP
SESUATU YANG
LAINNYA. CONTOH :
‫نفعني األستاذ علمه‬
‫نفعني المعلّم أدابه‬
 PEMBAGIAN BADAL
BADAL GHOLAT, BADAL
YANG SALAH DALAM
PENYEBUTAN. CONTOH :

,‫رجع إلى المعهد الطالب‬

‫األستاذ‬
DALAM HAL INI SESEORANG
TERLANJUR MENYEBUTKAN
SESUATU YANG SALAH LALU
DIIKUTI LAGI DENGAN
PENYEBUTAN YANG
SEBENARNYA. SUSUNAN INI
MUNGKIN TIDAK TERDAPAT
PADANANNYA DALAM BAHASA
INDONESIA DAN DALAM BAHASA
ARAB PUN JARANG TERJADI.
CARA MUDAH MENGETAHUI BADAL

1. BADAL BIASANYA DIARTIKAN

“YAITU”. SEPERTI :
‫قال مح ّمد رسول هللا صلّى هللا عليه وسلّم‬
2. BADAL SERING DIJUMPAI SETELAH
:
A. NAMA ORANG, CONTOH :
‫قال عبد هللا بن عمر‬
‫عن عائشة زوجة رسول هللا‬
‫‪B. ISIM ISYARAT, CONTOH :‬‬

‫هذا الولد جميل‬

‫تلك المرأة حزينة‬
‫‪C. PEMBAGIAN, CONTOH :‬‬

‫الكلمة ثالثة أقسام ‪ :‬إسم و فعل‪ ,‬وحرف‬

‫وينقسم الفعل إلى ثالثة أقسام ‪ :‬ماض‬
‫ومضارع وأمر‬
‫فروض الوضوء ستّة ‪ :‬النيّة وغسل الوجه‬
 ‫ت ّم والحمد هلل‬
‫اللهم افتح علينا وعليكم‬

‫الفقير محمد كريم‬