Asesmen Formatif

Lembar Kerja Peserta Didik

Konsep Dasar Ilmu Sejarah
Kelas :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menggunakan konsep dasar ilmu sejarah dan manfaatnya dalam menganalisis
suatu peristiwa sejarah dan menuliskan hasil kajian nya dalam berbagai sudut pandang sendiri
Peserta didik mampu memahami peranan manusia sebagai subjek dan objek sejarah dan menuliskan
hubungan manusia dengan sejarah menggunakan bahasa nya sendiri
Peserta didik mampu memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global dan
membandingkan contoh peristiwa tersebut dalam diskusi kelompok
Peserta didik mampu memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan dan
menceritakan kembali contoh pristiwa sejarah dengan diskusi kelompok
Peserta didik mampu memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan serta membuat laporan
Peserta didik mampu memahami peristiwa sejarah secara diakronik (kronologi) maupun sinkronik dan
menceritakannya kembali dalam bentuk laporan penelitian didepan kelas secara berkelompok

MENGAMATI
 BERDISKUSI

Setelah mengamati gambar, Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu!

1. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir kronologis dan Periodesasi?

2. Mengapa dalam memperlajari sejarah , perlu berfikir kronologis dan periodesasi?

3. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir sinkronik dan Diakronik?

4. Mengapa dalam memperlajari sejarah , perlu berfikir sinkronik dan diakronik?

5. Analisislah peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global dan membandingkan
contoh peristiwa diatas?

6. Analisislah sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan dan menceritakan kembali
contoh pristiwa sejarah diatas?
7. Jelaskan tentang konsep Waktu dalam contoh pristiwa sejarah diatas ?

8. Jelaskan tentang konsep Ruang dalam contoh pristiwa sejarah diatas (jalur rempah, kota- kota perdagangan dan
kerajaan serta fakta unik rempah masa kini)?

9. Jelaskan Jenis Sejarah dan sumber-sumber sejarah?

10. Jelaskan langkah-langkah penelitian sejarah?

 MENDISKUSIKAN DAN KONTEKSTUAL

Bagaimana nenek moyang kita , manusia Austronesia menguasai dunia dengan perdagangan rempah?
Rempah oleh bangsa eropa digunakan untuk apa saja, dan untuk bangsa Mesir kayu kamper digunakan untuk apa .
Rempah oleh bangsa Cina digunakan untuk apa. Bagaimana Bangsa India melihat manusia di Timur Jauh
(Dwipantara). Inilah nenek moyang berburu (berlayar dan berdagang) dan meramu atau peleburan (meracik = ahli
hidangan dan nujum = ahli pengobatan, meramal = ahli niteni, neroke dan nambahi).

Tentukan transportasi apa yang digunakan nenek moyang bangsa indonesia dalam
perdagangan !

Tuliskan rempah apa saja yang diperdagangkan!

Tuliskan rempah apa saja yang ada di lingkunganmu!

Tuliskan rempah apa saja yang ada di lingkunganmu!

Tuliskan barang dagangan apa yang kamu ketahui di Tulungagung yang sampai eksport!

Apakah penting mempelajari jalur rempah pada konteks hari ini , berikan alasan!