KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER I

Satuan Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : 60 Menit

Mata Pelajaran : PPKN Jumlah Soal : 40 Soal
Kelas : XI Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Tahun Ajaran : 2022-2023 Penyusun : TEAM PPKN
Kurikulum : Kurikulum 2013

Proses Kognitif : Level C1, C2, C3, C4, C5, C6

Pengetahuan : Faktual, Konseptual, Prosedural dan Metakognitif

Mapel 10% soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thingking Skills)
Indikator level C4,C5, C6

Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Bentuk No Dimensi Dimensi

Inti Dasar Esensial Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
1 Menghayati dan 3.1 Menganalisis Hak dan Peserta didik dapat menunjukkan PG 1 C3 Konseptual
mengamalkan ajaran pelanggaran hak kewajiban pengertian HAM menurut UU N0.
agama yang dianutnya asasi manusia asasi 39 Tahun 1999 dengan benar
dalam perspektif manusia Peserta didik dapat menunjukkan PG 2 C3 Konseptual
pancasila dan dalam ciri-ciri hak asasi manusia dengan
kehidupan perspektif benar.
berbangsa dan pancasila Peserta didik dapat PG 3 C2 Konseptual
bernegara mengidentifikasi macam-macam
hak asasi manusia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 4 C2 Konseptual
makna kewajiban hak asasi
manusia dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan PG 5 C1 Konseptual
hubungan hak dan kewajiban
asasi manusia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 6 C1 konseptual
peraturan perundang-undangan di
Indonesia yang mengatur tentang
HAM dengan benar.
 Peserta didik dapat menunjukkan PG 7 C2 Faktual
sikap dalam pancasila yang
berkaitan dengan penegakan hak
asasi manusia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 8 C4 Metakognitif
faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya pelanggaran HAM
dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 9 C3 Konseptual
bunyi pasal 28A UUD 1945 yang
mengatur tentang jaminan tentang
HAM dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 10 C4 Metakognitif
bukti dan wujud perjuangan
penegakan HAM bagi bangsa
Indonesia dengan benar
2 Menghayati dan Substansi Peserta didik dapat menunjukkan PG 11 C3 Konseptual
mengamalkan perilaku HAM dalam macam-macam kasus pelanggaran
jujur, disiplin, santun, pancasila HAM berat dengan benar.
peduli (gotong-royong, Peserta didik dapat menunjukkan PG 12 C3 Konseptual
kerjasama, toleransi, dan macam-macam kasus pelanggaran
damai), HAM ringan dengan benar.
bertanggungjawab, Peserta didik dapat menunjukkan PG 13 C3 Konseptual
responsif, dan proaktif jenis kasus pelanggaran HAM
dalam berinteraksi secara berat Genosida dengan benar.
efektif sesuai. Peserta didik dapat menunjukkan PG 14 C4 Konseptual
contoh hak asasi manusia di
bidang politik dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 15 C4 Faktual
contoh kasus pelanggaran HAM
di sekolah dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 16 C4 Konseptual
penyebab kurangnya penegakan
HAM di Indonesia dengan benar
Peseta didik dapat menunjukkan PG 17 C3 Konseptual
 bentuk dukungan warga negara
dalam penegakan HAM dengan
benar.
Peserta didik diminta untuk PG 18 C4 Metakognitif
menentukan akibat dari
pelanggaran hak asasi manusia
dengan benar
Peserta didik diminta menentukan PG 19 C3 Konseptual
jenis pelanggaran HAM
berdasarkan sifatnya menurut
pernyataan tersebut dengan benar
Peserta didik dapat menunjukkan PG 20 C3 Faktual
faktor penyebab adanya
pelanggaran HAM di Indonesia
dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 21 C3 Konseptual
perbedaan hak asasi manusia
dengan hak-hak lainnya dengan
benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 22 C2 Konseptual
faktor internal penyebab
pelanggaran HAM dengan benar.
3 Memahami, menerapkan Kasus Peserta didik dapat menunjukkan PG 23 C3 Faktual
dan menganalisis pelanggaran contoh kasus pelanggaran HAM
pengetahuan faktual, HAM di lingkungan keluarga dengan
konseptual, prosedural benar.
dan metagkognitif Peserta didik dapat menunjukkan PG 24 C3 Faktual
berdasarkan rasa ingin alinea pembukaan UUD 1945
tahunya tentang ilmu yang mengatur tentang hak atas
pengetahuan, teknologi, kemerdekaan dari segala bentuk
seni, budaya, dan sesuai penjajah dengan benar.
dengan wawasan Peserta didik dapat menunjukkan PG 25 C4 Faktual
kebangsaan dan contoh kasus pelanggaran HAM
kenegaraan dan di bidang ekonomi dengan benar.
peradaban terkait Peserta didik dapat menunjukkan PG 26 C1 Konseptual
 penyebab fenomena, dan bunyi pasal 28 1 ayat 4 dengan
kejadian, serta benar.
menerapkan pengetahuan Peserta didik dapat menunjukkan PG 27 C2 Konseptual
prosedural pada tindak landasan hukum penegakan hak
kajian yang spesifik dan asasi manusia di Indonesia setelah
sesuai dengan bakat dan diamandemen dengan benar.
minatnya. Disajikan beberapa kasus, peserta PG 28 C4 Faktual
didik dapat mengkategorikan
bentuk pelanggaran hak asasi
manusia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 29 C3 Faktual
bentuk penegakan HAM di
Indonesia yang dilakukan oleh
Munir dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 30 C4 Faktual
bentuk pelanggaran HAM pada
kasus kerusuhan Tanjung Periok
tahun 1984 dengan benar.
4 Mengolah, menalar dan Upaya Peserta didik dapat menunjukkan PG 31 C4 Prosedural
menyaji dalam ranah penegakan contoh upaya penegakan HAM
konkrit dan ranah abstrak HAM melalui penindakan.dengan benar
terkait dengan Peserta didik diminta menentukan PG 32 C3 Faktual
pengembangan diri yang dasar hukum pembentukan KPAI
dipelajarinya di sekolah dengan benar
secara mandiri, bertindak Peserta didik diminta menentukan PG 33 C3 Prosedural
secara efektif dan kreatif, peran pemerintah memenuhi hak
serta mampu anak dengan benar
menggunakan metode Peserta didik dapat menunjukkan PG 34 C2 Metakognitif
sesuai kaidah keilmuan. tugas pokok Komnas HAM di
Indonesia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 35 C4 Metakognitif
contoh penyalahgunaan teknologi
yang mengakibatkan pelanggaran
HAM dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 36 C2 Metakognitif
kapan terjadinya pelanggaran
HAM salah satunya tragedi di
Semanggi dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 37 C3 Prosedural
peranan pemerintah dalam
menangani kasus HAM di
Indonesia dengan benar
Peserta didik dapat menunjukkan PG 38 C4 Prosedural
langkah-langkah yang dilakukan
pemerintah untuk menegakkan
HAM di Indonesia dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan PG 39 C4 Prosedural
bentuk tindakan yang dapat
dilakukan untuk mengatasi
terjadinya pelanggaran HAM
dengan benar.
Peserta dapat menunjukkan PG 40 C3 Faktual
contoh penegakan HAM di
lingkungan sekolah dengan benar.

Tapan, Agustus 2022

Penyusun

TEAM PPKN