STANDAR 6 AKREDITASI

6.1.1.1 Struktur kurikulum/modul pada PS

6.1.1.2 Evaluasi Bersama Stakeholder eksternal
6.1.1.3 Buku kurikulum PS
6.1.2 Substansi kurikulum/modul tahapan spesialis di PS
6.2.1.1 Ketersediaan wahana praktik spesialis
6.2.1.1.1 Ketersediaan Ruangan 2021 RSUP M DJAMIL
6.2.1.1.2 MOA RSUD Solok Selatan 2017
6.2.1.1.3 MOU RS UNAND
6.2.1.1.4 MOU RSUD NATUNA
6.2.1.1.5 MOU RSUP M. Djamil
6.2.1.2 Rasio pasien rawat inap terhadap peserta didik spesialis
6.2.1.2.1 Ketersediaan Wahana RS
6.2.1.2.1 RPIM RSUP
6.2.1.3 Variasi kasus di RS Pendidikan memenuhi daftar penyakit Standar Kompetensi Spesialis
Penyakit Dalam dengan tingkat penganganan 1-4
6.2.1.3.1 Standar kompetensi sp1 kolegium
6.2.1.3.2 standar kompetensi dokter spesialis penyakit dalam Indonesia
6.2.1.3.3 Variasi Kasus
6.2.1.4 Kontribusi RS untuk Pendidikan
6.2.1.4.1 Ketersediaan Ruangan 2021 RSUP M DJAMIL
6.2.1.4.2 MOA RSUD Solok Selatan 2017
6.2.1.4.3 MOU RS UNAND
6.2.1.4.4 MOU RSUD NATUNA
6.2.1.4.5 MOU RSUP M. Djamil
6.2.1.4.6 Renstra Bisnis Universitas Andalas 2020 – 2024
6.2.1.4.7 RENSTRA FAKULTAS 2020-2024
6.2.1.4.8 RENSTRA PRODI 2020 - 2024
6.2.2.1 Instalasi Rawat Jalan: Kelengkapan dan mutu sarana pada unit rawat jalan.
6.2.2.1.1 Rawat Jalan RSMDJ
6.2.2.1.2 Rawat Jalan RSUD Natuna
6.2.2.2 Instalasi Rawat Inap, Ruang Kamar Tindakan atau Pemeriksaan, Ruang Gawat Darurat,
dan Ruang Tindakan Penyakit Dalam.
6.2.2.2.1 IRNA Non Bedah 2021
6.2.2.2.2 Ketersediaan Ruangan 2021
6.2.2.2.3 Rawat Jalan RSMDJ
6.2.2.3.4 Rawat Jalan RSUD Natuna
6.2.3 Pelayanan Institusi
6.2.3.1 Morbiditas dan Mortalits RSMDJ
6.3.1 Rata-rata peserta didik per dosen pembimbing Penelitian Akhir (Tesis)
6.3.1.1 Pembimbingan Penelitian Akhir (Tesis)
6.3.1.2 Rekap Penelitian Dan Pengabdian Ppds
6.3.1.3 RMPA
6.3.2 Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian Penelitian Akhir (Tesis)
6.3.2.1 Pembimbingan Penelitian Akhir
6.3.3 Kualifikasi dosen pembimbing penelitian akhir (Tesis)
6.3.3.1 Pembimbingan Penelitian Akhir
6.3.4 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan penelitian akhir (Tesis)
6.4 Keunggulan PS mendukung learning outcome/capaian pembelajaran dan roadmap penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat secara signifikan, baik dalam teori, praktikum, dan praktik.
6.4.1 Buku Kurikulum
6.4.2 Roadmap Penelitian
6.4.3 Roadmap PKM IPD
6.4.4 Standar 6 LED
6.5 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
pada PS.
6.5.1 Audit Mutu Internal
6.5.2 Evaluasi Stakeholder Eksternal
6.5.3 Buku kurikulum
6.5.4 Standar 6 LED
6.6 Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI yang
sesuai pada PS.
6.6.1 Buku kurikulum
6.6.2 Standar 6 LED
6.7 Ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukan capaian pembelajaran pada PS
6.7.1 Peta Kompetensi
6.7.1 Buku Kurikulum
6.8 Karakteristik proses pembelajaran terdiri atas sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik,
kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa pada PS
6.8.1 Buku kurikulum
6.8.2 Standar 6 LED
6.9 Mutu Rencana Pembelajaran Semester
6.9.1 Buku kurikulum
6.9.2 Standar 6 LED
6.10 Mutu pelaksanaan pembelajaran meliputi proses dan hasil belajar mahasiswa
6.10.1 Buku kurikulum
6.10.2 Standar 6 LED
6.11 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran pada PS
6.11.1 Standar 6 LED
6.11.2 Audit Mutu Internal
6.12 Tindak lanjut dari hasil monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan proses pembelajaran
pada PS.
6.12.1 Audit Mutu Internal
6.13 Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan kegiatan diluar kegiatan pembelajaran
terstruktur untuk meningkatkan suasana akademik pada PS.
6.13.1 Bukti Pengabdian Masyarakat dan Seminar
6.13.2 Standar 6 LED