BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Metodologi Riset dan Biostatistik I

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BAITURRAHMAH

PADANG

2019

1|Modul Keterampilan Belajar, Komunikasi Efektif dan Dasar

Ilmiah
 VISI dan MISI FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS BAITURRAHMAH

1. Visi Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah :

Menjadi program studi kedokteran yang unggul dan terkemuka di tingkat Nasional dalam
bidang geriatrik serta menghasilkan lulusan yang kompeten, profesional dan berakhlakul
karimah pada tahun 2023.

2. Misi Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah

a. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berkualitas dengan
penguatan di bidang geriatric
b. Melaksanakan penelitian yang sesuai dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi Kesehatan yang dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional dengan
penguatan di bidang geriatri
c. Melaksanakan pengabdian masyarakat yang berkualitas yang dititikberatkan pada
masalah geriatric dengan melibatkan peran serta masyarakat.
d. Terwujudnya tata kelola fakultas dengan perencanaan yang baik, panduan
pelaksanaan yang terstandar, sistem koordinasi yang jelas dan berdasarkan pada nilai
islami.
e. Mengembangkan kerjasama dan kemitraan dengan berbagai institusi dan organisasi
terkait di tingkat nasional dan internasional.
f. Menerapkan tata nilai yang Islami dalam lingkungan kampus

2|Modul Riset dan Biostatistik I

 Metodologi Riset dan Biostatistik I

Penanggung Jawab

Ketua Medical Education Unit Ketua Modul

dr.Dian Ayu Hamama Pitra, Sp.S, M.Biomed dr. Rhandyka Rafli, Sp.OnkRad

NIK.19840515200921047 NIK. 19841213201011086

3|Modul Riset dan Biostatistik I

 TIM PENYUSUN

KETUA : dr. Rhandyka Rafli, Sp.Onkrad

ANGGOTA : dr. Dita Hasni, M.Biomed

: dr. Debie anggraini, Sp.PK

: dr. Nurwiyeni, Sp.PA, M.Biomed

4|Modul Riset dan Biostatistik I

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT yang atas berkat rahmat dan karunianya,
maka kami dapat menyelesaikan penyusunan BRP Metodologi Riset dan Biostatistik I ini tepat
pada waktunya. Modul ini merupakan salah satu modul pada semester 3 dan berlangsung
selama 16 minggu.

Buku rancangan pengajaran in berisi informasi dan petunjuk yang diperlukan baik oleh
staf pengajar maupun oleh mahasiswa yang terlibat dalam modul ini. Buku ini berisi tujuan
pembelajaran, sasaran pembelajaran, pokok bahasan, metode pengajaran dan pembelajaran,
evaluasi hasil pembelajaran dan evaluasi program. Buku ini juga dilengkapi dengan lampiran
pemicu, daftar tilik penilaian, dan jadwal kegiatan.

Kami mengucapkan terima kasih kepada pimpinan fakultas kedokteran Universitas

Baiturrahmah dan semua staf pengajar yang terlibat dalam penyusunan buku ini, juga pada
Medical Education Unit (MEU) yang telah membantu dalam telaah dan penggandaan buku
ini.

Buku ini masih banyak kekurangan dan perlu perbaikan. Oleh karena itu, kami
mengharapkan masukan dan saran agar dapat memperbaiki buku rancangan pengajaran ini
ke depannya.

Mudah-mudahan BRP ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di FK Unbrah serta

dapat dipergunakan sebagai pedoman bagi dosen, fasilitator dan mahasiswa dalam proses
pembelajaran.

Padang, Agustus 2109

Tim Penyusun BRP

5|Modul Riset dan Biostatistik I

 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR................................................................................................................................... 5
DAFTAR ISI............................................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN ....................................................................................................................................... 7
TUJUAN MODUL.................................................................................................................................. 7
KARAKTERISTIK MAHASISWA .............................................................................................................. 7
KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI ........................................................................................................ 8
LINGKUP BAHASAN DAN POKOK BAHASAN.......................................................................................... 12
Metode Pengajaran dan Pembelajaran ............................................................................................ 13
Sumber Pembelajaran....................................................................................................................... 13
Sumber Daya Manusia ...................................................................................................................... 14
POHON TOPIK ....................................................................................................................................... 15
SARANA DAN PRASARANA .................................................................................................................... 16
JADWAL MODUL ................................................................................................................................... 17
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MAHASISWA ................................................................................... 18
Matriks Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran.............................................................................. 18
Penilaian formatif dan sumatif ......................................................................................................... 19
Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran Modul Pembelajaran Aktif................................................... 19
Syarat kelulusan modul ..................................................................................................................... 19
Syarat remedial ................................................................................................................................. 19
Jadwal remedial ................................................................................................................................ 19
EVALUASI MODUL ................................................................................................................................. 20
Lampiran 1. LEMBAR EVALUASI DOSEN OLEH MAHASISWA ................................................................ 21
Lampiran 2.Evaluasi Pelaksanaan Modul .............................................................................................. 24

6|Modul Riset dan Biostatistik I

 PENDAHULUAN

Metodologi Riset dan Biostatistik 1 merupakan bagian dari modul metodologi riset dan bioetatistik
yang tersebar pada semester 3, 4,5 dan 6 dengan beban pembelajaran sebanyak 1 SKS / semester.
Dalam modul Metodologi Riset dan Biostatistik 1 kita akan memfokuskan pembicaraan tentang
penelitian dan kemampuan mencari dan mensitasi literatur. Mahasiswa yang mengambil modul
Metodologi Riset dan Biostatistik 1 pada Semester 3 adalah mahasiswa yang telah melewati modul-
modul general education pada semester I, modul-modul ilmu biomedik pada Semester 2.

TUJUAN MODUL
Tujuan pendidikan di FK-Unbrah secara umum adalah untuk mendidik mahasiswa melalui serangkaian
pengalaman belajar agar mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap perilaku profesional
sebagai dokter umum, untuk pelayanan kesehatan primer dengan menerapkan prinsip-prinsip
kedokteran keluarga dan mempunyai tanggung jawab yang berlandaskan etik, moral dan
profesionalisme. Kurikulum disusun juga berdasarkan visi misi Fakultas Kedokteran Universitas
Baiturrahmah yang mengedepankan mengenai masalah geriatric.

Modul Metodologi Riset dan Biostatistik 1 diberikan pada semester 3 dengan beban 1 SKS, dan
dilaksanakan selama 16 minngu.

KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang mengambil modul Metodologi Riset dan Biostatistik 1 pada Semester 3. Pada modul
Metodologi Riset dan Biostatistik 1 pembicaraan difokuskan pada pengantar etika penelitian,
pengenalan jenis dan disain penelitian serta kemampuan untuk mencari dan mensitasi literatur

Mahasiswa semester III ini adalah mahasiswa yang telah melalui berbagai tahap pendidikan terutama
pada semester I yaitu general education yang telah dilatihkan seperti kemampuan critical thinking,
empati, komunikasi efektif dan etik dan sikap dasar yaitu keterampilan belajar sepanjang hayat,
keterampilan-keterampilan generik dan sikap peduli terhadap lingkungan dan masyarakat.
Kemampuan ini telah digunakan dan dikembangkan terus pada Semester 2 dan sekarang pada
semester 3.

7|Modul Riset dan Biostatistik I

 KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI

Pada prinsipnya semua modul bertujuan membantu memahami dan menguasai ke 7 kompetensi inti
dalam KBK. Tetapi tiap modul akan memfokuskan untuk memahami dan menguasai sebagian dari
kompetensi utama tersebut. Sesuai dengan meso Kurikulum, maka modul ini mengharapkan
kompetensi yang dapat dicapai oleh mahasiswa adalah:

1. Tujuan Umum

Mahasiswa mampu:

a. Menerapkan nilai-nilai Universitas Baiturrahmah (DO THE BEST), Agama, Pancasila dan
akhlakul karimah dalam pembelajaran di Fakultas Kedokteran.
b. Memahami dasar- dasar pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kedokteran
menggunakan metode ilmiah yang relevan.
c. Menulis dan Mempresentasikan proposal penelitian dan hasil penelitian.
d. Memahami maslah kesehatan dan pemecahannya yang dapat memperkaya wawasan
keilmuan dan mendukung pengembangan karir sesuai minat dan bakat

2. Tujuan Khusus

Mahasiswa mampu:

a. Menjelaskan konsep dasar riset penelitan dan manfaatnya.

b. Menjelaskan mengenai data dan variable.
c. Menjelaskan mengenai populasi dan sampel
d. Menjelaskan berbagai jenis penelitian kesehatan.
e. Menjelaskan berbagai disain penelitian.
f. Memahami etika dan plagiarism dalam penelitian.
g. Mampu mencari mensitasi dan memparafrase literatur

8|Modul Riset dan Biostatistik I

MINGGU TUJUAN SASARAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
mahasiswa mampu 1. Menjelaskan konsep dasar metodologi riset dan statistic.
menjelaskan 2. Menjelaskan manfaat dari metodologi riset dan statistic.
konsep dasar riset 3. Menjelaskan statistic deskriptif.
penelitan dan 4. Menjelaskan statistic inferensial.
manfaatnya. KETERAMPILAN
Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber pembelajaran
dan membuat catatan belajar mandiri
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu membedakan jenis statistic deskriptif dan statistic inferensial
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari
2 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Menjelaskan 1. Menjelaskan Jenis – jenis data
mengenai data 2. Menjelaskan jenis – variable
dan variable. 3. Menjelaskan hubungan antar variabel
KETERAMPILAN
Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber pembelajaran
dan membuat catatan belajar mandiri
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari
3 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Menjelaskan 1. Menjelaskan populasi target, populasi terjangkau dan sampel.
mengenai populasi 2. Menjelaskan Teknik sampling
dan sampel 3. Menjelaskan cara perhitungan sampel
KETERAMPILAN
Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber pembelajaran
dan membuat catatan belajar mandiri
KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu memilih Teknik sampling
2. Mampu menghitung jumlah sampel
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah

9|Modul Riset dan Biostatistik I

 2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari
3 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Mahasiswa mampu 1. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan nature of
Menjelaskan research.
2. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan tujuan
berbagai jenis
penelitian.
penelitian 3. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan form of
dkedokteran dan cognition.
kesehatan. 4. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan research
procedure.
5. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan analis data
6. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan area
pengetahuan.
7. Memahami dan mengenali jenis penelitian berdasarkan skala
kognisi.
8. Memahami dan mengenali jenis penelitian kesehatan

KETERAMPILAN
Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber pembelajaran
dan membuat catatan belajar mandiri
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari
4 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan disain penelitian kualitatif
Menjelaskan 2. Menjelaskan disain penelitian kuantitatif
berbagai disain 3. Menjelaskan disain penelitian experimental
penelitian. 4. Menjelaskan disain penelitian deskriptif
5. Menjelaskan disain penelitian kohort
6. Menjelaskan disain penelitian Case control
7. Menjelaskan disain penelitian Cross sectional
8. Menjelaskan disain penelitian review
9. Menjelaskan disain penelitian meta analisa
10. Menjelaskan disain penelitian epidemiologi
11. Menjelaskan disain penelitian
KETERAMPILAN
Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber pembelajaran
dan membuat catatan belajar mandiri
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari

10 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 5 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan dasar etika dalam penelitian
Memahami etika 2. Menjelaskan jenis plagiarisme
dan plagiarism KETERAMPILAN
dalam penelitian. Mahasiswa mampu:
1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber
pembelajaran dan membuat catatan belajar mandiri
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari
6 Pada akhir PENGETAHUAN
pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa mampu :
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan tentang literatur kesehatan
Mampu mencari 2. Menjelaskan sitasi dan parafrase
mensitasi dan KETERAMPILAN UMUM
memparafrase Mahasiswa mampu:
literatur 1. Berkomunikasi efektif dengan teman, dosen/tutor pada saat
mengikuti kegiatan kuliah.
2. Melaksanakan belajar mandiri dari berbagai sumber
pembelajaran dan membuat catatan belajar mandiri
Keterampilan Khusus
1. Mampu mencari literature yang relevan
2. Mampu melakukan sitasi menggunakan aplikasi Mendeley
3. Mampu menyimpulkan literatur
4. Mampu memparafrase literatur
SIKAP
Mahasiswa mampu:
1. Bersikap disiplin dalam menghadiri kegiatan kuliah
2. Bersikap sopan dan beretika saat mengikuti kuliah
3. Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) dan minat terhadap topik
yang diipelajari

11 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 LINGKUP BAHASAN DAN POKOK BAHASAN

Pokok Bahasan dan Lingkup bahasan

LingkupBahasan PokokBahasan SubpokokBahasan

Pengantar Statistik Metodologi riset 1. Statistic deskriptif

dan biostatistik 2. Statistic inferensial
3. Data penelitian
4. Variable penelitian

Populasi dan Sampel Metodologi riset dan 1. Populasi target

biostatistik 2. Populasi terjangkau
3. Sampel penelitian
4. Teknik sampel
5. Rumus perhitungan
sampel

Disain Penelitian Metodologi riset dan 1. Klasifikasi disain

biostatistik penelitian
2. Disain penelitian
kesehatan

Etika Penelitian Etika 1. Pengantar etika

penelitian
2. Plagiarism

EBM Literature Metodologi riset dan 1. Literatur searching

biostatistik 2. Aplikasi Mendeley
3. Mensitasi literatur
4. Memparafrase literatur

12 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 METODE PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Metode Pengajaran dan Pembelajaran

Metode pengajaran dan pembelajaran yang digunakan pada modul ini yaitu kuliah dan
belajar mandiri
a. Kuliah pengantar (KP)
Kuliah yang diberikan oleh dosen yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan
kepada mahasiswa mengenai topik-topik tertentu ataupun untuk memberikan
pedoman kepada mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
b. Belajar mandiri (BM)
Sebagai seorang pelajar dewasa, mahasiswa diharapkan untuk melakukan belajar
mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir mereka ke depan dan
perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui kebutuhan belajar mereka
sendiri, mencari informasi yang cukup dari sumber pembelajaran yang tepat,
menggunakan berbagai strategi dan aktivitas pembelajaran untuk memahami
informasi yang didapat, menilai pembelajaran mereka sendiri dan mengidentifikasi
kebutuhan pembelajaran selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan
kuliah dan buku teks, mahasiswa perlu mencari referensi terkini lainnya seperti jurnal
dan informasi-informasi terbaru dari website yang dapat dipercaya. Belajar mandiri
adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus dianggap sebagai
perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi. Oleh karena itu,
mahasiswa diharapkan melakukan belajar mandiri minimal 4 jam sehari.

Sumber Pembelajaran
1. Bachtiar,H dkk (2009). Metodologi Penelitian Kesehatan . Universitas Andalas
2. FIELD, A. P. (2009). Discovering statistics using SPSS: Los Angeles [i.e. Thousand Oaks, Calif.],
SAGE Publications.
3. LEMESHOW, S. (1995). Adequacy of sample size in health studies. Chichester, John Wiley.
4. Sastromoro, S. (2014) Dasar- dasarmetodologi penelitian klinis. Jakarta. Sagung Seto
5. Sopiyudin MD. (2016) Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat, dan
Multivariat, Edisi 6, Jakarta, Sagung Seto

13 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 6. Sopiyudin MD. (2016) Langkah-Langkah Membuat Proposal Penelitian Bidang Kedokteran
dan Kesehatan, Edisi 2, Jakarta, Sagung Seto
7. Sopiyudin MD. (2009) Penelitian Diagnostik: Dasar-dasar Teoretis dan Aplikasi dengan
Program SPSS dan Stata, Edisi 1, Jakarta, Sagung Seto

Sumber Daya Manusia

a. Ketua modul : dr.Rhandyka Rafli, Sp.OnkRad
Anggota : dr.Dita Hasni,M Biomed
: Dra. Betty F, M.si
: dr. Debie Anggraini, Sp.PK
: dr. Nurwiyeni, Sp.PA M.Biomed
: dr. Mutiara Anissa, Sp,KJ

b. Tenaga administrasi: Olivitari Kumala, SSi, Yumiatun Yulian, SE

14 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 POHON TOPIK

mahasiswa mampu menjelaskan biostatistik dan metodologi riset dasar, Etika Penelitian
dasar dan mampu mencari, mensitasi dan memparafrase literatur kesehatan

Bila mahasiswa
dibimbing dalam kuliah
pengantar, mahasiswa
mampu
menghubungkan hasil
belajar mandiri dan
informasi dari kuliah
pengantar menjadi
pengetahuan yang
utuh mengenai
metodologi riset dan
biostatistik dasar
Bila mahasiswa
dibimbing dalam kuliah
Bila diberikan scenario berupa latihan
penelitian mahasiswa Komputer mahasiswa
mapu memilih data, mampu mencari
variable, populasi, literatur yang relevan,
sampel dan disain mensitasi dengan
penelitian aplikasi Mendeley dan
memparafrasekan
literatur

15 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 SARANA DAN PRASARANA

Untuk modul pembelajaran aktif disiapkan sarana penunjang berupa:

1. Waktu Pelaksanaan Modul

Alokasi waktu untuk modul ini yaitu selama 3 minggu
2. Sarana
a. Ruang kuliah besar kapasitas 120 mahasiswa, sebanyak 2 ruangan
b. Ruang kuliah berkapasitas 60-80 mahasiswa, sebanyak 8 ruangan
c. Ruang kuliah berkapasitas 30-40 mahasiswa, sebanyak 2 ruangan
d. Ruang diskusi kapasitas 10-12 orang mahasiswa sebanyak 20 ruangan
e. TV dan sambungan kabel HDMI pada setiap ruangan diskusi
f. LCD di setiap ruangan kuliah
g. Papan tulis dan alat tulis di setiap ruangan diskusi
h. Perpustakaan Fakultas Kedokteran Universtas Baiturrahmah

16 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 JADWAL MODUL
Tabel 1. Jadwal Modul Metoddologi Riset dan Biostatistik 1 ( 1 Sept 2019 - 5 Januari 2019)
Minggu 1- 7 : 1 SKS ( 1 September 2019 – 27 Oktober 2019)

Hari / tanggal Jam Kelompok Materi Kuliah Dosen

Kamis 13.00 – 15.00 AB Pengantar dr.Rhandyka Rafli,
15.00 – 17.00 CD Metodologi Riset 1 Sp.OnkRad
Kamis 13.00 – 15.00 CD Pengantar dr. Debie Anggraini, Sp.PK
15.00 – 17.00 AB Metodolologi riset 2
Kamis 13.00 – 15.00 AB Populasi dan Sampel dr. Debie Anggraini, Sp.PK
15.00 – 17.00 CD
Kamis 13.00 – 15.00 CD Teknik Sampling dr.Rhandyka Rafli,
15.00 – 17.00 AB Sp.OnkRad
Kamis 13.00 – 15.00 AB Pengantar etika dr. Mutiara Anissa, Sp,KJ
15.00 – 17.00 CD Penelitian
Kamis 13.00 – 15.00 CD Plagiarisme Dra. Betty F, M.si
15.00 – 17.00 AB
Kamis 13.00 – 15.00 AB Jenis penelitian dr.Dita Hasni,M Biomed
15.00 – 17.00 CD

Minggu 8 : UTS ( 28 Oktober – 2 November 2019)

Minggu 9- 14 : 1 SKS ( 3 November 2019 - 11 Januari 2020)

Hari / tanggal Jam Kelompok Materi Kuliah Dosen

Kamis 13.00 – 15.00 AB Disain Penelitian 1 dr.Rhandyka Rafli,
15.00 – 17.00 CD Sp.OnkRad
Kamis 13.00 – 15.00 CD Disain Penelitian 2 dr.Rhandyka Rafli,
15.00 – 17.00 AB Sp.OnkRad
Kamis 13.00 – 15.00 AB Disain Penelitian 3 dr.Rhandyka Rafli,
15.00 – 17.00 CD Sp.OnkRad
Kamis 13.00 – 15.00 CD Menghitung jumlah dr.Dita Hasni,M Biomed
15.00 – 17.00 AB sampel
Kamis 13.00 – 15.00 AB Literature searching dr. Debie anggraini, Sp.PK
15.00 – 17.00 CD
Kamis 13.00 – 15.00 CD Sitasi Mendeley dr.Dita Hasni,M Biomed
15.00 – 17.00 AB
Kamis 13.00 – 15.00 AB Menyimpulkan dan dr. Nurwiyeni, Sp.PA
15.00 – 17.00 CD memparafrase M.Biomed
Literatur

Minggu 18 : UAS ( 6 Januari 2020 – 11 Januari 2020 )

Padang, Agustus 2019

dr. Rhandyka Rafli, Sp.OnkRad

17 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MAHASISWA

Matriks Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran

Tabel 1. Komponen Evaluasi hasil Pembelajaran
No Komponen Instrumen Frekuensi Bobot Nilai Batas
Penilaian Lulus
FORMATIF
1 Kuliah pakar - Daftar hadir - -

SUMATIF
1. Ujian Tulis MCQ 1x 50% 55,00
2. Ujian Praktek Ujian Praktek Komputer 1x 50% 55,00
Komputer
Total 100%
Ketentuan
- Syarat mengikuti ujian:
a. Minimal kehadiran pada kuliah minimal 75%
b. Bila kehadiran 50%, maka nilai mahasiswa langsung E
c. Bila kehadiran <50%, maka mahasiswa berstatus UP (Ulang Program)
d. Inhal mengenai ketidakhadiran dicantumkan dalam peraturan akademik

Tabel 2. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program sarjana Universitas

Baiturrahmah
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
85-100 A 4.00 Sangat cemerlang
80 - 84 A- 3.50 Cemerlang
75- 79 B+ 3.25 Sangat baik
70-74 B 3.00 Baik
65-69 B- 2.75 Hampir baik
60-64 C+ 2.25 Lebih dari cukup
55-59 C 2.00 Cukup
40-54 D 1.75 Hampir cukup
0-39 E 1.00 Gagal

18 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
Penilaian formatif dan sumatif
a. Penilaian formatif merupakan penilaian yang menentukan seorang mahasiswa untuk
dapat mengikuti ujian akhir dan atau dapat digunakan dalam penentuan nilai akhir
dengan porsi yang minimal. Aspek prioritas pada penilaian formatif berturut-turut
adalah afektif, psikomotor, dan kognitif.
b. Ujian sumatif untuk komponen teori dilakukan dengan menggunakan ujian MCQ dan
Ujian praktek computer.

Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran Modul Pembelajaran Aktif

Tabel 3. Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran Modul

Kegiatan Ujian Akhir modul

Ujian tulis (sumatif) v

Ujian praktikum (bila ada) v

Syarat kelulusan modul

Mahasiswa dinyatakan lulus modul apabila nilai teori dengan nilai batas lulus 55

Syarat remedial
- Hasil nilai akhir modul teori modul minimalE (0-39)
- Mengikuti semua perkuliahan yang diberikan untuk dapat mengikuti ujian tulisan

Jadwal remedial
Remedial ujian tulis dilaksanakan pada saat akhir semester genap.

19 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
EVALUASI MODUL

Evaluasi modul menggunakan siklus plan-do-check-action, tahapan evaluasi modul

dimulai dari tahap check. Tahapan ini bertujuan untuk membandingkan capaian dengan
standar yang telah ditetapkan. Data-data diperoleh dari tahap do, ataupun data-data yang
dikumpulkan dengan tujuan untuk menjamin kualitas modul. Data diperoleh melalui cara
observasi, kuesioner kegiatan ataupun dengan menganalisis dokumen.

20 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
Lampiran 1. LEMBAR EVALUASI DOSEN OLEH MAHASISWA
LEMBAR EVALUASIDOSEN Evaluasi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

MODUL :………………………… 1 2 3
Tidak BaikBaik Sangat Baik
Nama Dosen Kuliah Pengantar, Pratikum, Dosen Pakar Pleno
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10

Nama Dosen
No. Butir-butir yang dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Kompetensi Pedagogik
1. Kesiapan memberikan kuliah dan atau pratikum
2. Kelengkapan atribut modul (study guide, penuntun
pratikum, penuntuk skill lab)
3. Ketepatan waktu dan kehadiran dosen
4. Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS : 50 menit)
5. Upaya membangkitkan minat mahasiswa pada mata
kuliah ini di awal kuliah
6. Kemampuan menghidupkan suasana kelas
7. Sistematika pengorganisasian materi kuliah
8. Kesesuaian materi yang diberikan dan kompetensi
yang ditetapkan
9. Kejelasan penyampaian tujuan pembelajaran, materi
dan jawaban terhadap pertanyaan di kelas
10. Waktu khusus yang disediakan untuk berdiskusi
tentang materi kuliah
11. Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan,
pengalaman sendiri, dll)
12. Pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran (PPT,
hand out, Modul)

21 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 13. Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman,
latihan soal/pemecahan masalah, dll)
14. Keanekaragaman cara pengukuran hasil
belajar/evaluasi
15. Kesesuaian materi ujian dan/atau tugas dengan
tujuan kompetensi mata kuliah
16. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar
2. Kompetensi Profesional
17. Penguasaan terhadap materi pembelajaran
18 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik
secara sistematis
19. Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep
yang diajarkan
20. Kedalaman dan keluasan dalam membahas contoh
kasus
21. Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan bidang/topik lain
22. Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan konteks kehidupan
23. Penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang
diajarkan
24. Penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
25. Kemampuan menggunakan beragam teknologi
komunikasi untuk pengkayaan materi ajar
3. Kompetensi Kepribadian
26. Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
27. Kewibawaan sebagai pribadi dosen
28. Kearifan dalam mengambil keputusan (menyelesaikan
persoalan mahasiswa)
29. Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
30. Satunya kata dan tindakan (konsisten)
31. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
32. Adil dalam memperlakukan mahasiswa
4. Kompetensi Sosial
33. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat
orang lain

34. Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar

kelas

22 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 35. Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti
kuliahnya

36. Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk

dengan mahasiswa)

37. Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa

23 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
Lampiran 2.Evaluasi Pelaksanaan Modul
LEMBAR EVALUASI Evaluasi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

MODUL :………………………… 1 2 3
Tidak setuju setujusangatSetuju

No Evaluasi 1 2 3 Komentar
Metode Pengajaran dan Pembelajaran
1. Tujuan pembelajaran modul dapat dipahami dengan jelas
2. Rancangan pengajaran modul dapat anda pahami dengan
jelas
2. Kegiatan pembelajaran modul berjalan sesuai dengan
jadwal yang tertera
3. Staf pengajar memberikan materinya pada kuliah
pengantar dengan jelas
4. Kegiatan pembelajaran dapat memfasilitasi Saudara untuk
mencapai tujuan pembelajaran modul
5. Alokasi waktu pembelajaran sudah memadai
6. Instruksi/panduan pembuatan tugas disampaikan dengan
jelas
Mahasiswa dan pengembangan soft skill
7. Saudara dapat merasakan mempelajari modul ini
8. Saudara dapat mengikuti pembelajaran modul dengan baik
9. Modul ini mengfasiltasi pengembangan soft skill Saudara
(kepemimpinan, komunikasi)
Sarana dan Prasarana
10. Sarana dan prasarana saat diskusi kelompok PBL memadai
(papan tulis, spidol, LCD)
11. Buku referensi di perpustakaan tersedia dan lengkap

24 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I
 12. Ruang kuliah nyaman (rasio luas ruangan dan mahasiswa
memadai, AC, audio visual)
Evaluasi hasil Pembelajaran
13. Ujian teori sesuai dengan apa yang dipelajari
14. Ujian pratikum sesuai dengan apa yang dipelajari
15. Staf pengajar memberikan umpan balik
16. Umpan balik memberikan manfaat bagi Saudara dalam
mengetahui kekuatan dan kelemahan sehingga
menimbulkan motivasi/ kemauan untuk peerbaikan
selanjutnya
Buku Rancangan Pengajaran
17. BRP memberikan informasi yang diperlukan bagi mahasiswa
18. BRP mudah untuk dipahami
Petugas Administrasi akademik
19. Petugas administrasi akademik membagikan BRP modul
sebelum kegiatan dimulai

25 | M o d u l R i s e t d a n B i o s t a t i s t i k I