1.

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

1.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan

1.1.1 1.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian 1

Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup
Perkembangan perkembangan sebagai berikut.
 Nilai agama dan moral
 Fisik motorik
 Kognitif
 Bahasa
 Sosial-emosional
 Seni
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak
tersebut.
1.1.2 1.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian 2
Pencapaian Perkembangan Anak yang dikelompokan berdasarkan kelompok
Perkembangan usia sebagai berikut:
sesuai Kelompok  Kelompok usia sejak lahir – 3 bulan
Usia  Kelompok usia 3 – 6 bulan
 Kelompok usia 6 – 9 bulan
 Kelompok usia 9 - 12 bulan
 Kelompok usia 12 –18 bulan
 Kelompok usia 18– 24 bulan
 Kelompok usia 24 –36 bulan
 Kelompok usia 36 - 48 bulan
 Kelompok usia 48-60 bulan
 Kelompok usia 60 –72 bulan
 Tidak berdasarkan kelompok usia
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak
sesuai Kelompok Usia tersebut.
1.1.3 1.1.3.1 Apakah Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD 3
Pendokumentasian didokumentasikan dalam bentuk:
Pencapaian  Rekaman Harian
Perkembangan  Rekaman Mingguan
 Rekaman Bulanan
 Rekaman Semesteran
 Tidak memiliki catatan.
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan fotokopi rekaman tersebut.
2. STANDAR ISI

2.
1.
K 2.1.1.1 A
uri
ku
lu
m
2 2.1.2
. Acuan
1 Kurikulum
.
1
S
t
r
u
k
t
u
r
K
u
r
i
k
u
l
u
m
ng im k
an pl
Terpadu
se e
dengan
ba m
pendekatan
en
ga tematik
ta
i melalui
si
be kegiatan
di
rik bermain dan
le
ut: pembiasaan.
m
ba Terpadu

ga dengan
da pendekatan
n tematik
pili melalui
ha kegiatan
n bermain.
da
pa Terpadu
 t tanpa
le pendekatan
bi tematik
h melalui
 da kegiatan
ri bermain dan
sa pembiasaan
 tu.
La Terpadu
m tanpa
 pir pendekatan
ka tematik
n melalui
fot kegiatan
ok bermain
op
Tidak terpadu
 i dan tanpa
do pendekatan
ku tematik
Pilih m
denga Pilih
en
n dengan
ter
memb membe
se
eri ri tanda
bu
tanda (√)
t.
(√) pilihan
2.1.1.2.
pilihan sesuai
sesuai Ap dengan
denga ak implem
n ah
 entasi io mberi
di na tanda
lemba l (√)
ga. pilihan
ya
Lampir di
ng
kan atas
m sesuai
dokum
en denga
en
yang ga n
mengg cu imple
ambar pa menta
si di
kan da
lemba
pelaks st
ga
anaan an dan
kegiat da pilihan
an r dapat
terseb lebih
be
ut. dari
rik
ut. satu.
Lampi
2.1.2.1 Lo rkan
A kal fotoko
pa Pro pi
ka vin doku
h si men
pr Na acuan
og kurikul
sio
um
ra nal
opera
m Int sional
P ern terseb
A asi ut.
U on
D al
m Ta
e np
mi a
ac
lik ua
i n
ku sta
rik nd
ar
ul
u Pili
m h
op de
ng
er
an
as
me
4

6
 2.1.3. 2.1.3.1 Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut 7
Peninjauan Kurikulum dilakukan:
1 tahun satu kali
2 tahun satu kali
3 tahun satu kali >
3 tahun satu kali
Tidak melakukan peninjauan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih
dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen peninjauan kurikulum tersebut.
2.2 Lingkup Materi
2.2.1 2.2.1.1 Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan 8
Layanan Menurut atas kelompok usia anak sebagai berikut:
Kelompok Usia
Kelompok sejak lahir – 2 tahun
Kelompok 2 – 4 tahun
Kelompok 4 – 5 tahun
Kelompok 5 – 6 tahun
Tanpa pengelompokan usia
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih
dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen peninjauan kurikulum tersebut.
2.2.2 2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada 9
Beban Belajar program PAUD menurut layanan?
< 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun
≥ 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun
< 150 menit untuk 2 - 4 tahun
≥ 150 menit untuk 2 - 4 tahun
< 180 menit untuk 5 – 6 tahun
≥ 180 menit untuk 5 – 6 tahun
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan fotokopi dokumen alokasi waktu layanan harian
tersebut.
2.2.2.2. Berapa lama waktu layanan per minggu yang dialokasikan 10
untuk program PAUD?
< 120 menit untuk lahir - 2 tahun
≥ 120 menit untuk lahir - 2 tahun
360 menit untuk 2 - 4 tahun
 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun
900 menit untuk 4-6 tahun
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih
dari satu.
Lampirkan satu fotokopi dokumen alokasi waktu layanan
mingguan tersebut.
2.2.3 2.2.3.1. Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program PAUD 11
Rombongan belajar sesuai dengan layanan menurut kelompok usia anak:
 Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1: 4 anak
 Kelompok usia 1 - 2 tahun 1: 6 anak
 Kelompok usia 2 ≤ 3 tahun 1 : 8 anak
 Kelompok usia 3 ≤ 4 tahun 1 : 10 anak
 Kelompok usia 4 ≤ 5 tahun 1 : 12 anak
 Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak
Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen jumlah pendidik dan jumlah
peserta didik menurut kelompok usia.

2.3. Kompetensi
2.3.1 2.3.1.1 Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan 12
Aspek Pengembangan pembelajaran harian secara terpisah dalam program PAUD
meliputi:

 Nilai Agama Moral

 Kognitif
 Bahasa
 Sosial Emosional
 Fisik Motorik
 Seni
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian yang
digunakan.
2.4. Kalender Pendidikan
2.4.1 2.4.1.1 Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan
Bentuk dan Substansi
Kalender Pendidikan
13
dalam bentuk sebagai berikut:
 Sesuai dengan tahun berjalan
 Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri
 Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat
sendiri
 Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat
sendiri
  Tidak memiliki kalender pendidikan.

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan

implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen kalender pendidikan.
2.4.1.2 Apakah Kalender Pendidikan program PAUD mencakup: 14
 Penetapan awal tahun ajaran
 Waktu efektif pembelajaran
 Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
 Penetapan akhir tahun ajaran
 Penetapan waktu penyerahan laporan berkala
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi kalender pendidikan tersebut.
2.4.2 2.4.2.1 Apakah program PAUD menyosialisasikan kalender 15
Sosialisasi Kalender pendidikan?
Pendidikan Ya
Tidak
Jika jawaban Ya, lampirkan fotokopi dokumen sosialisasi
kalender pendidikan tersebut.
3. STANDAR PROSES

3.1 Perencanaan Proses

Pembelajaran
3.1.3
3.1 Rencana R
.1 Kegiatan
Re Harian  Tema
nc bulana
an n
a
Ke  Sub -
gia tema
tan  Strate
Se gi
me pemb
ste elajara
r n
 Capai
an
aspek
perke
mban
gan
 Evalu
asi
pemb
elajara
n
bulana
3.1 n
.2  Alokas
Re i
nc waktu
an  Tidak
a memb
Ke uat
gia RKS
tan tertulis
Mi
ng Pilih
gu dengan
an memberi
tanda (√)
pilihan
sesuai
dengan
implement
asi di
lembaga
dan
pilihan
 dapat m t RKM
lebih b tertulis
dari e
l Pilih
satu.
a dengan
Lampir j
kan memberi
a
fotokop tanda (√)
r
i a pilihan
dokum n sesuai
en  M dengan
RKS a implemen
t tasi di
tersebu
e lembaga
t. r dan
i pilihan
3.1.2.1 Re
nc p dapat
an e lebih dari
a m satu.
b Lampirka
Ke e n fotokopi
gia l dokumen
tan a
RKM
Mi j
a tersebut.
ng r
gu a R
an n
 Tangg
(R  A
al,
KM l
bulan
o
) dan
k
Pro a tahun
s pengg
gra
i unaan
m RKH
PA w  Tema/
UD a sub-
me k tema
mu t  Alokas
u i
at: waktu
 T
 i  Materi
d pemb
a elajara
k n
 Strate
m gi
e pemb
 m elajara
b n
u  Alat
a Perma
 16

17


Pilih
dengan
member
i tanda
(√)
pilihan
sesuai
dengan
impleme 18
ntasi di
lembaga
dan
pilihan
dapat
lebih
dari
satu.
Lampirk
an
fotokopi
dokume
n RKH
tersebut
.
3.1.4 3.1.4.1 Apakah program PAUD mempunyai program holistik- 19
Program integratif yang mencakup:
Holistik Integratif
 Kesehatan
 Gizi
 Rangsangan pendidikan
 Pengasuhan
 Perlindungan
Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai
dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih
dari satu.
Lampirkan fotokopi panduan pelaksanaan program holistik-
integratif tersebut.
20
3.1.4.2 Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif
dengan membuat catatan tertulis tentang:
Riwayat kesehatan anak
Riwayat Imunisasi anak
Deteksi dini tumbuh kembang anak Anak
yang memerlukan perhatian khusus
Waktu kunjungan petugas kesehatan
Tidak membuat catatan tertulis
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi catatan tersebut.

3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3.2.1 3.2.1.1 Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan 21

Penataan Lingkungan suasana bermain yang:
Main
□ Aman
□ Nyaman
□ Bersih
□ Sehat
□ Menarik
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan dokumen foto yang menunjukan suasana
tersebut.
3.2.2 3.2.2.1 Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: 22
Penggorganisasian
Kegiatan  Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE
 Di dalam dan luar ruang/kelas
 Di dalam ruang/kelas saja
 Di luar ruang/kelas saja
 Di luar lingkungan PAUD.
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen pembelajaran yang digunakan
dilengkapi foto pendukung.
3.2.2.2 Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) 23
kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang
diorganisasikan secara:
 Kelompok kecil homogen
 Kelompok kecil heterogen
 Kelompok besar homogen
 Kelompok besar heterogen
 Tidak menggunakan kelompok
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto
pelaksanaan kegiatan.

3.3 Penilaian Proses Pembelajaran

3.3.1 3.3.1.1 Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran 24

Waktu Penilaian program PAUD dilakukan:
 Setiap hari
 Setiap minggu
 Setiap bulan
 Setiap semester
 Tidak melakukan penilaian
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen panduan, jadwal, hasil dan
pelaksanaan penilaian tersebut.
3.3.2. 3.3.2.1 Program PAUD melaksanakan penilaian proses 25
Teknik Penilaian pembelajaran dengan teknik:
 Observasi
 Catatan anekdot
 Hasil karya
 Unjuk kerja
 Portofolio
 Tidak melakukan penilaian
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi bukti dokumen penilian proses
pembelajaran tersebut !
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.
Pendidik
4.1.1
Kualifika
si
Akadem
ik
Pendidi
k

No
Nama
 4.1.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal 26
program studi/jurusan dan status pendidik pada tabel berikut ini
secara lengkap.

Pendidikan Status
Prodi/Jurusan Guru
Terakhir Guru Pengasuh
Pendamping
1.
2.
3.
4.
Dst
Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (fotokopi
ijazah, SK pengangkatan,dll).

4.1.2
Kompeten
si
Pendidik

No Nama
 4.1.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, jenis 27
dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam
pelatihan pada tabel berikut ini secara lengkap.

Status Pendidik
Jenis dan Jumlah Hari
(Guru, Guru Pendamping, Bulan/Tahun Pelatihan
Pelatihan
Pengasuh)

1.
2.
3.
4.
Dst
Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti,
sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)
4.2. Tenaga Kependidikan

4.2.1 4.2.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal 28
Kualifikasi prodi/ jurusan dan status tenaga kependidikan pada Tabel
Akademik berikut ini secara lengkap.
Tenaga
Kependidikan
STATUS
No Nama Pendidikan Program Studi
terakhir /Jurusan Pengelola Tenaga
Kepala TK
KB/TPA/SPS Administrasi
1.
2.
3.
4.
Dst
Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti, ijazah, SK pengangkatan. dll).

4.2.2 4.2.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga pendidikan, 29
Kompetensi Tenaga jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam
Kependidikan pelatihan pada Tabel berikut ini secara lengkap.
Status Tenaga
Kependidikan Bulan/
Jenis dan Jumlah
No Nama (Kepala TK, Pengelola KB/ Tahun
SPS/ TPA, Tenaga Hari Pelatihan Pelatihan
Administrasi)
1.
2.
3.
4.
Dst
Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti, foto kopi sertifikat pelatihan, undangan
pelatihan, foto kegiatan pelatihan dsb)
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1.
Sarana 5.1.1.1 Sarana pendidikan yang 3
5.1.1 dimiliki oleh program 0
Sarana PAUD:
Pendidi
kan  Sarana bermain
luar
 Sarana bermain
dalam
 Buku
 Gambar-gambar
 Tape recorder
 Ruang Tidur (bagi
TPA)
 Ruang Makan
(bagi TPA)
Pilih dengan memberi
tanda (√) pilihan sesuai
dengan implementasi di
lembaga dan pilihan
dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi
dokumen sarana
pendidikan tersebut
(seperti, foto, daftar
inventaris, dll)
dengan implementasi di lembaga
5.1.2 5.1.2.1 Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD
dan pilihan dapat lebih dari satu.
Sarana Pembelajaran meliputi: Lampirkan fotokopi dokumen
tersebut (seperti, foto dan daftar
 Balok inventaris sarana pembelajaran
 Puzzle menurut jenis dan jumlahnya).
 Alat bermain seni
 Bola berbagai ukuran
 Alat bermain keaksaraan
 Alat bermain Peran
 Alat bermain Sensorimotor
Alat Pengukur Berat Badan
Alat Pengukur Tinggi Badan
 Perlengkapan Cuci Tangan
Pilih
dengan
memberi
tanda (√)
pilihan
sesuai
31
5.2.1 5.2.1.1 Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? 32
Lahan  ≥ 500 m²
 Antara > 300 – < 500 m²
 Antara > 200 –  300 m²
 Antara > 100 –  200 m²
 < 100 m²
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen kepemilikan lahan tersebut.
5.2.2 5.2.2.1 Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang 33
Gedung sebagai berikut:
 Ruang kelas/belajar
 Kantor
 Ruang guru
 Gudang
 Toilet
 Ruang serba guna
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan denah yang menunjukan ruang beserta
ukuran dan dokumentasi foto keberadaan ruang
tersebut. 34
5.2.2.2 Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD
memiliki persyaratan sebagai berikut:
 Keamanan
 Kebersihan
 Kesehatan
 Kenyamanan
 Keindahan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan dokumentasi foto keadaan semua ruang dan
5.2.3 halaman bermain tersebut. 35
Status Kepemilikan 5.2.3.1 Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD?
 Milik sendiri
 Hibah
 Sewa
 Pinjam pakai
 Pemakaian tentatif
 Milik Pemerintah
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga.
Lampirkan fotokopi dokumen status kepemilikan
 tersebut.
5.2.4 5.2.4.1 Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi: 36
Prasarana Instalasi Listrik/penerangan lain
Air
Alat komunikasi (telephone/Hp)
Internet
Tidak memiliki prasarana instalasi
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari
satu.
Lampirkan dokumentasi foto prasarana instalasi
tersebut.
 6. STANDAR PENGELOLAAN

6.1 Perencanaan
6.1.1 6.1.1.1 Apakah satuan PAUD memiliki rumusan visi? Ya 37
Visi, Misi dan Tidak
Tujuan Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi
rumusan Visi tersebut.

6.1.1.2 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan misi? Ya 38

Tidak
Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi
rumusan misi tersebut.

6.1.1.3 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan Ya 39

tujuan? tidak
Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi
rumusan tujuan tersebut.

6.1.2 6.1.2.1 Satuan PAUD menyosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui: 40

Sosialisasi Visi,
Misi dan Tujuan  Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll)
 Rapat orang tua
 Rapat kerja lembaga
 Media on line (web)
 Ditempel di papan pengumuman
 Tidak memiliki visi,misi, tujuan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen penyosialisasian visi, misi dan
tujuan tersebut.
6.1.3 6.1.3.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Ya 41
Rencana Kerja Tahunan? Tidak
Tahunan Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi
dokumen Rencana Kerja Tahunan tersebut.

6.1.4 6.1.4.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Ya 42

Rencana Kerja Lima Tahunan? Tidak
Lima Tahunan Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi
dokumen Rencana Kerja Lima Tahunan
tersebut.
6.2 Pengorganisasian

6 6.2.1.1 Satuan
S
PAUD
O memiliki
struktur
organisa
si yang
memuat
unsur
43
organisa
si
sebagai
berikut:
 Perso
nalia
 Jabat
an
perso
nalia
 Alur
tangg
ung
jawab
 Identi
tas
perso
nalia
 Tidak
memi
liki
strukt
ur
organ
isasi
Pil
ih
de
ng
an
m
e
m
be
ri
ta
nd
a

6.2.1.2 Apakah satuan PAUD memiliki Ya

deskripsi tugas pokok dan fungsi Tidak
(uraian tugas dan kewajiban
personalia)?

Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi

6. dokumennya.
2. 6.3.2 6.2.2.1 Apakah satuan PAUD memiliki jaringan Ya
2 Pengadministr
kerjasama/kemitraan dengan pihak lain? Tidak
Ja a sian
ri Apabila jawaban Ya, maka lampirkan
n dokumen kerjasama/kemitraan tersebut.
g
a
n
K 6.3.1.1 S
e a
mi t
tr u
a a
a n
n
P
A
U
D
6.3
Pel m
aks e
ana m
an i
6. l
3. i
1 k
P i
a b
n u
d k
u u
a
n p
P a
el n
ak d
sa u
n a
a n
a
n m
e
l
ip ur aus
uti ik aha
: ul an
u  Pan
 m dua
 P n
a pro
n gra
d m
u keor
a angt
n uaa
p n
e  Tida
n k
g me
g mili
u ki
n pan
a
dua
a
n
n
s pela
ar ksa
a naa
n n
a
pr Pilih
a dengan
s memberi
ar tanda
a (√)
n pilihan
a
sesuai
 P
dengan
 a
n impleme
d ntasi di
u lembaga
a dan
n pilihan
a dapat
d lebih
m
dari
in
is satu.
tr Lampirk
a an
si fotokopi
d buku
a panduan
n pelaksa
k
et naan
at tersebut.
 meliput
6.3.2.1 B i: 4
u  Buku
k induk
u anak
a didik
d  Buku
m Kas
in
is
 Buku
4
surat
tr
masuk
a
dan
si
keluar
y
a
 Buku
invent
n
aris
g
barang
di
m
 Buku 4
tamu
ili
ki  Tidak
s memili
at ki
u buku
a admini
n strasi.
P
A
U
D

4
 Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi cover depan dan 3 (tiga) halaman depan
untuk masing-masing buku administrasi tersebut.

6.3.3 6.3.3.1 Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan PAUD 48
Sistem meliputi:
Informasi  Papan pengumuman
Manajemen  Brosur/selebaran
 Buku panduan satuan
Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak
(koran, majalah, dll)
Penyebarluasan informasi satuan melalui media
elektronik (TV, blog, SMS, dll)
Pengelolaan Data Peserta Didik
 Pengelolaan Data Guru
 Registrasi Peserta Didik
Pencatatan Pembayaran Uang SPP
 Pencetakan Kuitansi Pembayaran
 Pengelolaan Penilaian
Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut di atas
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen SIM tersebut.

6.4 Pengawasan
6.4.1 6.4.1.1 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan 49
Penjadwalan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi:
Satu tahun tiga kali
 Satu semester sekali
 Satu tahun sekali
Satu tahun dua kali
 Tidak melakukan pengawasan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen pengawasan tersebut.
 6.4.2 6.4.2.1 Laporan hasil pengawasan satuan PAUD mengandung uraian
Pelaporan singkat sebagai berikut: 50
 Masalah yang ditemukan
 Penyebab terjadinya masalah
 Solusi terhadap masalah
 Kendala dalam pelaksanaan
Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan
 Tidak melakukan pendokumentasian
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen laporan hasil pengawasan
pelaksanaan kegiatan tersebut.

6.5 Penilaian
6.5.1 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki unsur 51
Unsur Penilaian – unsur sebagai berikut:
 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan
 Kesesuaian dengan rencana kerja
 Kesesuaian sasaran
 Kesesuaian waktu
 Ketepatan dalam penyelesaian masalah
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen penilaian hasil kerja tersebut.
6.5.2 52
6.5.2.1. Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk
Pendokumentas
sebagai berikut:
ian
 Catatan yang dianalisis dan dilaporkan
 Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan
 Catatan dilaporkan tanpa analisis
 Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan
 Tidak membuat catatan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan fotokopi dokumen hasil penilaian kerja tersebut.
6.5.3 6.5.3.1 Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada berbagai 53
Penghargaan tingkat meliputi:
 Lokal
 Provinsi/Regional
 Nasional
 Internasional
 Tidak pernah
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan
implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.
Lampirkan bukti pendukung (seperti, sertifikat, foto plakat/
medali/piala, foto saat menerima penghargaan, dll).
7. STANDAR PEMBIAYAAN
ope
rasi
7.1.
onal
Pere 7.1.1.1 Jenis
pen
ncan pembiayaan
aan
didi
yang kan
7.1.
direncanakan tak
1
lang
Jeni oleh satuan
sun
s PAUD g)
Pe mencakup:
mbi  Bia
aya  Biaya ya
an investa per
si son
(penga al
daaan
(bia
sarana ya
prasara pen
na, didi
penge kan
mbang yan
an g
SDM, dike
dan luar
modal kan
kerja oleh
7.1. tetap) pes
2  Biaya erta
Su operasi didi
mb onal k
er (gaji dala
Pe pendidi m
mbi k dan me
aya tenaga ngik
an kependi uti
dikan pro
serta ses
tunjang pe
an yang mb
melekat elaj
, bahan ara
atau n)
peralat  Tid
an ak
pendidi me
kan mili
habis ki
pakai jeni
dan s
biaya pe
 mbi an PAUD
aya meliputi:
an
 Peme 5
Pilih rintah
den  Yaya
gan san
me  Oran
mbe g
ri Tua/
tand Masy
a (√) araka
t
pilih
 Perus
an ahaa
sesu n
ai (Corp
den orate
gan Socia
impl l
eme Resp
onsibi
ntasi lity)
di
 Swad
lemb ana/
aga Unit
dan Usah
pilih a
an
Pilihl
dap
dengan
at
memberi
lebih
tanda (√)
dari
pilihan
satu.
sesuai
Lam
dengan
pirka
implementa
n
si di
fotok
lembaga
opi
dan pilihan
doku
dapat lebih
men
dari satu.
ters
Lampirkan
ebut
fotokopi
.
dokumen
7.1.2.1 Sum tersebut.
ber
dana
per
tahu
n
satu
 5
di
7.2 lembag
Pela
ksan 7.2.1.1 Alokasi a dan
aan penggunaan pilihan
dana per dapat
7.2. tahun yang lebih
1 diperoleh dari
Lap satuan satu.
oran PAUD Lampir
Pen dilaporkan
kan
ggu kepada:
naa fotokop
n  Yaya i
san dokum
 Oran en
gtua laporan
 Dina keuang
s an
pendi tersebu
dikan t.
.
 Peru
saha
an
(Cor
porat
e
Soci
al
Resp
onsib
ility)
 Dona
tur
 Tidak
memi
liki
lapor
an
Pilih dengan
memberi
tanda (√)
pilihan
sesuai
dengan
implementasi
5
7.2.2
Pengadministra-
sian
7.2.2.1 Pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh satuan PAUD 57
meliputi:
Buku kas
Buku khusus pengeluaran lembaga
Buku khusus penerimaan lembaga.
Buku khusus honor/gaji
Buku inventaris kekayaan
Tidak memiliki buku keuangan
Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai dengan
implementasi di lembaga dan dapat lebih dari satu pilihan.
Lampirkan fotokopi dokumen tersebut.
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1
Perenc
anaan
8.1.1
Pandu
an
Penilai
an
 8.1.1. Apakah program PAUD memiliki Panduan Penlaian yang 58
memuat:
Tujuan Penilaian
Prinsip Dasar Penilaian
Prosedur Penilaian
Bentuk dan Teknik Penilaian
Penyekoran
Tidak memiliki panduan penilaian
Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai dengan
implementasi di lembaga dan dapat lebih dari satu pilihan.
Lampirkan bukti dokumen tersebut.
 Setiap
bulan
8. 2.  Setiap
Pelaksa semester
naan 8.2.1.1 Pelaksanaan penilaian
 Pertahun
program PAUD
8.2.1  Tidak
dilakukan dengan teknik
Teknik membuat
Penilai sebagai berikut: laporan.
an  Observasi Pilih
 Catatan denga
anekdot n
 Portofolio memb
 Percakapan/ eri
dialog
tanda
 Laporan (√)
orangtua
piliha
 Tidak
n
memiliki
teknik sesua
penilian i
8.2.2 denga
Pelapo Pilih dengan memberi n
ran tanda (√) sesuai imple
dengan implementasi di
menta
lembaga dan pilihan
dapat lebih dari satu. si di
Lampirkan fotokopi lemba
dokumen Panduan ga
Penilaian tersebut. dan
piliha
8.2.2.1. Program PAUD
n
menyampaikan dapat
laporan hasil penilaian lebih
kepada orangtua dari
peserta didik dengan satu.
frekuensi pelaporan: Lampi
rkan
 Setiap
bukti
minggu
penye
ra
h
a
n 59
la
p
or
a
n
te
rs
e
b
ut
.
60