KISI-KISI PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

No Variabel Indikator No.

Pernyataan
a. Kejelasan petunjuk dan langkah 1a, 1d
media pembelajaran.
Kemudahan b. Tampilan media pembelajaran. 1b,
penggunaan
1. media c. Penggunaan huruf dan tulisan. 1c
pembelajaran
d. Kesesuaian materi dengan 1e
indikator media pembelajaran.
e. Peningkatan aktifitas 1f, 1g, 1h, 1i
kinerja/siswa.
a. Kemudahan dan kepraktisan 2a, 2b
pengaturan waktu.
2. Efektifitas waktu b. Mengetahui karakter dan 2c
keterampilan siswa.
c. Mengoptimalkan hasil belajar 2d
ranah psikomotor.
a. Relevansi materi pada media 3a, 3b
3. Ekuivalensi pembelajaran
b. Kesesuaian media pembelajaran. 3c
 ANGKET UJI PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA BERBASIS
DISCOVERY

A. Pengantar
Media pembelajaran ini disusun dengan Media pembelajaran interaktif
berbasis discovery guna memfasilitasi siswa membangun pengetahuannya pada
mata pelajaran IPA-biologi melalui kegiatan pembelajaran. Dengan menggunakan
media pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kompetenpsi belajar
siswa. Untuk itu mohon kesediaan Bapak/Ibu menilai kepraktisan media
pembelajaran berdasarkan petunjuk berikut.

B. Petunjuk Pengisian

1. Untuk penilaian butir pernyataan diharapkan Bapak/Ibu memberikan tanda

(√) pada salah satu kolom penilaian yang tersedia dengan ketentuan sebagai
berikut:

STS = Sangat Tidak Setuju; Skor =1

TS = Tidak Setuju Skor =2
S = Setuju Skor =3
SS = Sangat Setuju Skor =4

2. Apabila perlu dilakukan perbaikan maka dimohon agar mencantumkannya

pada kolom saran yang telah tersedia.

3. Saran dan penilan Bapak/Ibu akan menjadi acuan peneliti didalam melakukan
perbaikan dan penyempurnaan media pembelajaran interaktif pada sistem
pencernaan berbasis (discovery).
 ANGKET PRAKTIKALITAS
MEDIA PEMBELAJARAN OLEH GURU

Program Studi : Pendidikan Biologi(S1)

Peneliti : Iman Mardiana Bohalima
NPM/BP : 18200251015
Pembimbing : 1. Yan Piter B. Ziraluo, M.Pd.,M.M
2. Adam Smith Bago, M.Pd

Penilaian
No Pernyataan
SS S TS STS
(1) (2) (4) (3) (2) (1)
1. Aspek Kemudahan Penggunaan Media
pembelajaran
a) Petunjuk penggunaan media pembelajaran dapat
dipahami dengan jelas
b) Media pembelajaran memiliki penampilan yang
menarik
c) Penggunaan huruf dan tulisan dalam media
pembelajaran ini sudah jelas.
d) Langkah kerja yang disampaikan dalam media
pembelajaran ini mudah dipahami.
e) Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran ini sesuai dengan indikator
pembelajaran.
f) Penggunaan media pembelajaran ini dalam
kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan
aktifitas kinerja siswa.
g) media pembelajaran Berbasis discovery
mempermudah guru membimbing siswa untuk
lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.
h) media pembelajaran berbasis discovery
mempermudah guru mengelola kegiatan
pembelajaran.
i) media pembelajaran berbasis discovery
mempermudah guru mengembangkan sikap ilmiah
siswa.
2. Aspek Efektivitas waktu penggunaan
a) Mengajar dengan menggunakan media
pembelajaran interaktif pada pencernaan
berbasis discovery lebih mudah dan lebih
praktis .
(1) b) (2) (4) (3) (2) (1)
c) Dengan menggunakan media pembelajaran ini,
guru tidak membutuhkan waktu lama dalam
 menjelaskan setiap materi interaktif pada
pencernaan.
d) Dengan menggunakan medial pembelajaran
ini, guru dapat mengetahui karakter dan
keterampilan siswa.
e) Dengan menggunakan media pembelajaran
disertai gambar ini dapat mengoptimalkan
kompetensi belajar siswa.
3. Aspek ekuivalensi
a) Materi yang disajikan pada media pembelajaran
setara dengan materi yang biasa digunakan guru
dalam kegiatan pembelajaran.
b) Materi yang disajikan pada media pembelajaran
relevan dengan materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran.
c) Media pembelajaran dapat digunakan dalam
kegiatan pembelajaran interaktif pada sistem
pencernaan manusia.

Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Saran untuk perbaikan:

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Telukdalam, Juli 2022

Guru,

..........................................
 KISI-KISI ANGKET PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA OLEH SISWA

No Variabel Indikator No.

Pernyataan
1. Kemudahan Penggunaan bahasa yang mudah 1a
Penggunaan dipahami dan dimengerti.
media Tampilan media pembelajaran. 1b
pembelajaran Penggunaan huruf dan tulisan. 1c
Kejelasan dan kesesuaian langkah 1d, 1e, 1f,
kerja. 1g, 1h, 1i
2. Keefekifan dan efisiensi penggunaan 2a
media pembelajaran.
Membantu siswa dalam memahami 2b
Efektifitas
materi pembelajaran dan
waktu
menghubungkannya dengan dunia
nyata.
Memotivasi siswa belajar. 2c, 2d
3 Relevansi materi dalam media 3a, 3b
pembelajaran.
Ekuivalensi
Kesesuaian media pembelajaran dalam 3c
pembelajaran
 ANGKET UJI PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF PADA PENCERNAAN MANUSIA BERBASIS
DISCOVERY
OLEH SISWA

A. Pengantar
Media pembelajaran ini disusun dengan Media pembelajaran interaktif
berbasis discovery guna memfasilitasi siswa membangun pengetahuannya pada
mata pelajaran IPA-biologi melalui modul pembelajaran. Dengan menggunakan
media pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kompetensi belajar siswa.
Untuk itu mohon kesediaan siswa menilai kepraktisan media pembelajaran
berdasarkan petunjuk berikut.

B. PetunjukPengisian

1. Untuk penilaian butir pernyataan diharapkan kepada siswa untuk memberikan

tanda ceklist (√) pada salah satu kolom penilaian yang tersedia dengan
ketentuan sebagai berikut:

STS = SangatTidakSetuju; Skor =1

TS = TidakSetuju Skor =2
S = Setuju Skor =3
SS = SangatSetuju Skor =4

2. Apabila perlu dilakukan perbaikan maka dimohon agar mencantumkannya

pada kolom saran yang telah tersedia.

3. Saran dan penilan siswa akan menjadi acuan peneliti didalam melakukan
perbaikan dan penyempurnaan media pembelajaran interaktif pada
pencernaan manusia berbasis (discovery).
 ANGKET PRAKTIKALITAS
MEDIA PEMBELAJARAN OLEH SISWA

Program Studi : Pendidikan Biologi

Peneliti : Iman Mardiana Bohalima
Nim : 18200251015
Pembimbing : 1. Yan Piter B. Ziraluo, M.Pd.,M.M
2. Adam Smith Bago, M.Pd

Penilaian
No Pernyataan
SS S TS STS
(1) (2) (4) (3) (2) (1)
1. Aspek Kemudahan Penggunaan media
pembelajaran
a) Media pembelajaran ini menggunakan bahasa
yang sederhana dan mudah dimengerti.
b) Media pembelajaran memiliki penampilan
yang menarik
c) Penggunaan huruf dan tulisan dalam media
pembelajaran sudah jelas.
d) Langkah kerja yang disampaikan dalam media
pembelajaran ini mudah dipahami.
e) Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran ini sesuai dengan indikator
pembelajaran.
f) Penggunaan media pembelajaran ini dalam
kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan
aktifitas kinerja siswa.
g) Media pembelajaran berbasis discovery
mendukung siswa lebih aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
h) Media pembelajaran berbasis discovery
mempermudah siswa membangun pengetahuan
sendiri.
i) Media pembelajaran berbasis discovery
membantu siswa membangun kepercayaan diri.
2. Aspek Efektifitas waktu pembelajaran
a) Belajar dengan menggunakan media
pembelajaran interaktif pada pencernaan
berbasis discovery lebih mudah dan lebih
praktis .
b) Dengan menggunakan medial pembelajaran
ini, siswa tidak membutuhkan waktu lama
 dalam memahami setiap materi interaktif pada
sistem pencernaan manusia.
c) Dengan menggunakan media pembelajaran ini,
siswa dapat membangun pengetahuan sendiri
dengan cepat.
d) Dengan menggunakan media pembelajaran
disertai gambar ini dapat mengoptimalkan
kompetensi belajar siswa.
3. Aspek ekuivalensi
a) Materi yang disajikan pada media
pembelajaran setara dengan materi yang biasa
dipelajari pada sekolah.
b) Materi yang disajikan pada media
pembelajaran relevan dengan materi yang
disajikan dalam kegiata pembelajaran.
c) Media pembelajaran dapat digunakan dalam
kegiatan pembelajaran interaktif pada sistem
pencernaan manusia.

Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Saran untuk perbaikan:

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Telukdalam, Juli 2022

Siswa,

...................................................