DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

PROVINSI GORONTALO
SMK NEGERI 4 GORONTALO
Jln. Madura Kel. Pulubala Kec. Dumbo Raya Kota Gorontalo
Website : www.smkn4gorontalo.sch.id | Email : smkn4gorontalo@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 4 Gorontalo
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/Semester : XI / I
Materi Pokok : Mengkaji Proses dan Jenis-jenis Routing Protocol
Alokasi Waktu : 6 JP (270 menit)

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Pengetahuan:
a. Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, peserta didik dapat
Merekonstruksi konsep Proses Routing dan Jenis-Jenis Routing Protocol
pada Jaringan dengan mengerjakan soal terkait di LP 3 minimal nilai sama
dengan KKM.
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, peserta didik mampu
Merekonstruksi konsep Proses Routing dan Jenis-jenis Routing Protocol
pada Jaringan dengan mengerjakan soal terkait LP3 minimal nilai sama
dengan KKM.
3) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, peserta didik mampu
Merangkai konsep proses routing dan jenis-jenis routing protocol pada
jaringan dengan mengerjakan soal terkait LP 3 minimal nilai sama dengan
KKM.

b. Proses
Peserta didik diharapkan dapat Mengoperasikan alur proses routing dan
Mengkategorikan jenis-jenis routing protocol jaringan dengan mengerjakan
evaluasi yang terkait dengan LP 4 minimal nilai sama dengan KKM.
 2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer peserta didik dapat mengevaluasi dan
mengimplementasikan konfigurasi Routing dan mengkategorikan Jenis-jenis
routing protocol pada Jaringan Komputer sesuai rincian tugas kinerja di LP 5
minimal nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Proses Routing
4.3 Mengkaji Jenis-jenis Routing Protocol

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Pengetahuan
a. Produk
3.7.1. Menelaah dan menganalisis proses routing didalam jaringan computer.
3.7.2. Mengevaluasi dan memproyeksikan Konsep Routing dan jenis-jenis
Routing
3.7.3. Memvalidasi dan mengevaluasi Langkah dan proses Routing dan Jenis-
jenis Routing Protocol

b. Proses
3.7.4. Menelaah dan mengevaluasi proses routing dan jenis-jenis routing protocol
pada jaringan computer.

2. Keterampilan
 Menelaah alur dan Langkah-langkah proses dan cara kerja routing protocol
 Mengevaluasi proses konfigurasi routing pada jaringan computer
 Mengkategorikan jenis-jenis routing protocol dan implementasinya pada
jaringan computer
 Memproyeksikan hasil konfigurasi routing protocol pada jaringan

D. Materi Pembelajaran:
 Mengevaluasi implementasi proses konfigurasi Routing pada jaringan
Komputer
 Mengkategorikan jenis-jenis routing protocol sesuai dengan pemanfaatannya
pada jaringan komputer
E. Pendekatan, Model dan Metode:
Pendekatan : TPACK
Model : Project Based Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktikum Konfigurasi

F. Media,Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 Media

1. Ricky Firmansyah, ST. MM, Buku Administrasi Infrastruktur Jaringan Kelas XI -

2. Tutorial Konfigurasi : Konsep dan konfigurasi routing static
(https://walidumar.my.id/?p=1100)
3. Video Tutorial – Konfigurasi Routing Static Basic https://youtu.be/UnPL2bnPshg
4. Video Tutorial – Konfigurasi Routing Static Intermediate
https://youtu.be/c8ei_V6hwLQ
5. Video Tutorial – Konfigurasi Routing Static Advance https://youtu.be/KZISm_x-NXQ

 Alat / Bahan
1. Komputer / Laptop
2. Infocus LCD
3. Perangkat Lunak Network Simulator (Cisco Packet Tracer)
https://www.netacad.com/courses/packet-tracer
4. Perangkat Lunak Network Simulator (GNS3 Network Simulation)
https://gns3.com/software/download

 Sumber Belajar
1. Walid Umar, 2020. Switch | Routing Gateway & NAT pada Mikrotik RouterOS
(https://walidumar.my.id/?p=543 )
2. Walid Umar, 2020. | konfigurasi routing static (mikrotik <> linux router)
(https://walidumar.my.id/?p=486)
3. Walid Umar, 2021, Modul Ajar PPG TKI : Switching dan Routing
https://s.id/modul_routing-dan-vlan
G. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Orientasi
1. Guru mengkondisikan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk siap belajar diawali dengan berdoa bersama yang Religius dipimpin
oleh salah seorang peserta didik/ketua kelas
2. Menanyakan kepada peserta didik untuk kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
3. Peserta didik aktif memberikan informasi keadaan kelas dan
kehadiran peserta didik ketika guru mengabsen
4. Guru Memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
secara tentang informasi kontekstual dengan manfaat dan
diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mereview kembali materi pembelajaran sebelumnya yang
berkaitan dengan Komputer & Jaringan Dasar di kelas X 15 menit
6. Menyampaikan kompetensi dasar dan menjelaskan tujuan
pembelajaran
Apersepsi
7. Guru Menayangkan tentang konsep dasar, cara kerja dan jenis-jenis
jaringan computer kepada pesrta didik :
8. Peserta didik menerima tanya jawab terkait teknologi jaringan computer,
dan implementasi teknologi routing protocol
9. Peserta didik menerima, menyampaikan cakupan materi dan
menjelaskan uraian kegiatan pembelajaran memberikan
orientasi terhadap materi yang akan dipelajari dan project konfigurasi yang
dapat dikerjakan
2. Kegiatan Inti
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Penentuan Project
10. Peserta didik diminta untuk merekonstruksi desain topologi routing jaringan
untuk menghubungkan site kantor pusat dan cabang dari sebuah
perusahaan Telekomunikasi di Kota Gorontalo, dimana terdapat 1 kantor
pusat dan 3 kantor cabang yang berada di 3 kabupaten kota di Provinsi
Gorontalo. Tugas anda sebagai administrator jaringan merancang topologi
routing jaringan untuk menghubungkan seluruh site kantor tersebut.
11. Peserta didik dan guru mengamati dan mengevaluasi sebuah topologi
jaringan komputer pada beberapa perusahaan yang menerapkan konsep
routing protocol untuk menghubungkan antara jaringan lokal dimasing-
masing kantor cabang 30 menit
12. Peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapat dan menganalisis
topologi jaringan yang mengimplementasikan routing
13. Peserta didik menganalisis dan mengurangikan konsep konfigurasi routing
dan pemilihan protocol routing yang paling tepat untuk diimplementasikan
14. Guru menyampaikan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan didalam
melakukan implementasi konfigurasi routing pada perusahaan tersebut,
dengan memperhatikan berbagai aspek seperti : performance, capacity,
fleksibel, reliable & secure
15. Peserta didik berdiskusi dan mengevaluasi topologi konfigurasi routing, dan
mengevaluasi potensi kelemahan dalam jaringan tersebut.
Mendesain Perencanaan Produk

16. Peserta didik mencari informasi dari beberapa sumber di internet tentang
implementasi konfigurasi routing pada Jaringan Komputer
17. Peserta didik menyusun rencana dan prosedur implementasi konfigurasi
routing protocol
18. Peserta didik diberikan kebebasan untuk mendesain dan mengkelompokkan
kembali jaringan computer menggunakan konsep konfigurasi routing
protocol
19. Peserta didik mengerjakan Lembar kerja peserta didik melalui layanan LMS
20. Peserta didik melakukan analisis kebutuhan perancangan routing jaringan :
30 menit
 Jenis / merk router yang akan digunakan untuk proses routing
 Media Transmisi jaringan / versi yang akan digunakan
 Jenis routing protocol yang akan digunakan
 Mengkategorikan dan mengevaluasi akses dari pengguna Ketika routing
sudah dikonfigurasi.
21. Peserta didik berdiskusi dengan peserta didik lainnya terkait
dengan kebutuhan yang perlu dipersiapkan.
22. Guru memantau dan memastikan data table yang telah disusun seperti jenis
perangkat router yang akan digunakan, media transmisi yang akan
digunakan, topologi, dan tabel routing

Menyusun Jadwal Pembuatan Project 40 menit

23. Peserta didik dan guru menyepakati rentang waktu yang dibutuhkan dalam
 proses implementasi konfigurasi routing pada jaringan komputer.
24. Peserta didik menyusun jadwal proses pengerjaan project konfigurasi
routing yang berpedoman pada rentang waktu yang telah ditentukkan.
Menyusun jadwal berdasarkan timeline yang akan membantu dalam
penyelesaian pekerjaan sesuai target waktu dengan penuh tanggung jawab
25. Guru memantau dan memberikan arahan kepada
peserta didik mengalami kesulitan dalam melakukan proses konfigurasi
layanan routing

Penyelesaian Project

26. Peserta melakukan konfigurasi routing pada topologi jaringan yang telah
ditentukkan sebelumnya menggunakan perangkat lunak Cisco Packet Tracer /
GNS3
27. Guru memantau keaktifan, kerjasama dan tanggungjawab
peserta didik selama melaksanakan pengerjaan proyek
28. Peserta didik mendokumentasikan setiap tahapan dan
Aktifitas konfigurasi dan mencatat setiap kendala dan permasalahan yang
ditemukan selama pengerjaan
29. Guru mendemonstrasikan sampel implementasi konfigurasi routing pada
sebuah instansi melalui video Youtube https://youtu.be/c8ei_V6hwLQ
60 menit
30. Peserta didik mendiskusikan hasil konfigurasi yang sudah dilakukan dan hasil
dari penyelesaian konfigurasi menggunakan referensi bahan ajar di internet
dan tutorial konfigurasi yang telah didemonstrasikan oleh guru.
31. Guru melakukan monitoring realisasi perkembangan pengerjaan project
konfigurasi routing pada jaringan dan melakukan proses penilaian progress
dari konfigurasi yang telah dilakukan.
32. Peserta didik mengakses beberapa link tutorial berikut yang bisa digunakan
sebagai panduan penyelesaian project konfigurasi VLAN.
 https://youtu.be/c8ei_V6hwLQ
 https://youtu.be/UnPL2bnPshg
 https://youtu.be/nn_1leSYjxo
Penyusunan Laporan Konfigurasi, Presentasi dan Publikasi

32. Peserta didik berdiskusi bersama guru membahas penyusunan laporan konfigurasi routing
pada jaringan yang telah dilakukan.
33. Peserta didik memaparkan laporan hasil konfigurasi routing yang telah
dilakukan 50 menit
34. Peserta didik dikelompok lain memberikan tanggapan, pendapat dan
masukan dalam proses desain topologi dan penyelesaian konfigurasi routing
35. Peserta didik menyampaikan laporan hasil konfigurasi routing melalui
layanan LMS Sekolah (https://lms.smkn4gorontalo.sch.id)

Evaluasi Proses dan Hasil Project 30 menit

36. Peserta didik diminta untuk mengevaluasi konfigurasi routing sesuai dengan
prinsip konfigurasi jaringan yang dikemukakan diawal pertemuan dengan
penuh rasa percaya diri
37. Guru membimbing proses pemaparan konfigurasi dan memberikan
tanggapan
38. Peserta didik mempublikasikan proses dan hasil konfigurasi routing yang
telah dilakukan melalui blog pribadi pada LMS Sekolah, dan mengupload
 video dokumentasi konfigurasi Melalui Youtube.
39. Peserta didik Bersama dengan guru menyimpulkan dan merefleksikan hasil dari konfigurasi
routing pada jaringan
40. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan kesimpulan dari hasil konfigurasi jaringan routing yang telah
dilakukan

3. Kegiatan Penutup

Unsur Alokasi
Kegiatan
Inovatif Waktu

41. Peserta didik mengerjakan evaluasi secara mandiri yang dikirim

melalui LMS Sekolah
42. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi kesimpulan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan memberikan
beberapa pertanyaan:
 Apa yang dipelajari hari ini?
 Apa yang paling disukai dari pembelajaran ini?
15 menit
 Apa yang belum dipahami dari kegiatan pembuatan brosur ini?
43. Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran
44. Peserta didik memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilakukan
45. Guru memberikan penguatan tentang materi
46. Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian
 a. Lembar Penilaian 1 : Sikap Prilaku Karakter
b. Lembar Penilaian 2 : Sikap Sosial
c. Lembar Penilaian 3 : Produk dilengkapi kunci LP3
d. Lembar Penilaian 4 : Asesmen Kinerja Proses
e. Lembar Penilaian 5 : Asesmen Kinerja Keterampilan

3. Rencana Tindak Lanjut

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan, Setelah melakukan penilaian dan refleksi
diakhir kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik dengan Nilai :
Remedial
1) Remedial pengetahuan
a. Nilai bawah angka Kentutasan minimal (sesuai degree dari tujuan) diberikan
tugas remedial, misalnya mengulang menjawab soal yang belum betul (bisa
dikerjakan diluar jam pelajaran)
b. Nilai atas angka Ketuntasan minimal (sesuai degree dari tujuan) diberikan
tugas pengayaan, misalnya dengan memberikan tugas tambahan yang
sepadan
2) Remedial Keterampilan
Pelaksanaan kegiatan remedial untuk keterampilan , disesuaikan dengan jenis
dan tingkat kesulitan yang dialami peserta didik.

a. Pemberian bimbingan secara individu

Bimbingan individu diberikan apabila peserta didik mengalami kesulitan yang
berbedabeda , sehingga memerlukan bimbingan secara individual ,
bimbingan diberikan sesuai dengan kesulitan yang dialami oleh peserta didik
b. Pemberian bimbingan secara kelompok
Bimbingan secara kelompok diberikan apabila dalam pembelajaran peserta
didik
mengalami kesulitan yang sama
c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda
Pemberian pembelajaran ulang dilakukan apabila peserta didik mengalami
kesulitan.
Pembelajaran ulang bisa dilakukan dengan dengan cara menyederhanakan
materi,variasi cara penyajian dan penyederhanaan pertanyaan.
d. Pemanfaatan tutor sebaya yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas
yang telah mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.
 Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM yang telah
ditentukan. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik. Fokus pengayaan
adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari

I. Lampiran
1. Materi pembelajaran
Tuliskan materi sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
a. Penggalan Materi 1
Materi pembelajaran untuk IPK Pengetahuan (Produk) berisikan pengetahuan
Faktual dan Konseptual (menjelaskan dan menganalisis)
b. Penggalan Materi 2
Materi pembelajaran untuk IPK Pengetahuan (Proses) berisikan pengetahuan
prosedural
(Langkah-langkah,prosedur)
c. Penggalan Materi 3
Materi kegiatan keterampilan (membuat sesuai dengan penggalan materi 2)

2. Rubrik penilaian

a. Rubrik penilaian mencakup Indikator, Lembar Penilaian (LP) dan butir soal,
Kunci LP dan jawaban butir soal
b. Rincian Soal untuk masing-masing LP dilengkapi dengan kunci jawaban

Mengetahui Gorontalo, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru,

Risman A. Husain, S.Pd, M.Si Walid Umar, S.SI

NIP. 19690430 199403 1 006