SILABUS

Mata Pelajaran : Perundang-Undangan Kesehatan

Satuan Pendidikan : SMK Al-Irsyad Surabaya
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Farmasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Farmasi. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Memahami kosmetika, Kosmetika, alat 3.5.1 Menjelaskan tentang  Mendefinisikan kosmetika, 4 x 45’  Prahmanti, Kenti, dkk.
alat kesehatan dan kesehatan, dan kosmetika Tanya
alat kesehatan dan PKRT 2017. Peundang-
PKRT berdasarkan PKRT 3.5.2 Menjelaskan tentang alat jawab
 Menggolongkan kosmetika, Undangan Kesehatan
Undang-undang kesehatan (Lisan),
alat kesehatan dan PKRT Program Keahlian
3.5.3 Menjelaskan tentang Penugasan
berdasarkan peraturan Farmasi Kelas X.
perbekalan kesehatan (Lembar
BPOM, fungsi, sifat, Jakarta: Penerbit Buku
rumah tangga kerja), Tes
khasiat, dan resiko Kedokteran EGC
4.5 Melakukan 4.5.1 Mengelompokkan tertulis
 Menggolongkan izin  Peraturan Badan POM
pengelompokan kosmetika (uraian),
produksi kosmetika, alat  Peraturan Menteri
kosmetika, alat 4.5.2 Mengelompokkan alat Observasi
kesehatan dan PKRT (kegiatan Kesehatan
kesehatan, dan PKRT kesehatan  Menjelaskan alur distribusi  Internet
berdasarkan Undang- 4.5.3 Mengelompokkan diskusi dan
dan peredaran dari presentasi)  Lingkungan sekitar dan
undang perbekalan kesehatan kosmetika, alat kesehatan sumber lain yang
rumah tangga dan PKRT relevan
3.6. Memahami bahan Bahan berbahaya 3.6.1 Memahami sifat bahan  Menganalisis sifat dari 4 x 45’
berbahaya bagi bagi makhluk hidup berbahaya bahan berbahaya
makhluk hidup berdasarkan 3.6.2 Memahami persyaratan  Menjelaskan alur dan
berdasarkan undang- undang-undang distributor, penandaan persyaratan distribusi bahan Tanya
undang dan pelaporan bahan berbahaya jawab
berbahaya  Memberikan penandaan dan (Lisan),
3.6.3 Memahami zat warna menjelaskan alur pelaporan Penugasan
tertentu sebagai bahan zat warna dan bahan (Lembar
berbahaya berbahaya kerja), Tes
3.6.4 Memahami penandaan  Menggolongkan zat warna tertulis
dan pelaporan zat warna tertentu yang berbahaya (uraian),
tertentu yang dinytakan Observasi
sebagai bahan berbahaya (kegiatan
4.6 Mengidentifikasi 4.6.1 Memahami klasifikasi diskusi dan
bahan berbahaya bagi bahan berbahaya presentasi)
makhluk hidup 4.6.2 Memahami sifat
berdasarkan undang- kelompok bahan
undang berbahaya
3.7 Memahami pangan Pangan dan bahan 3.7.1 Menjelaskan definisi  Mempresentasikan definisi Tanya 4 x 45’
dan bahan tambahan tambahan pangan bahan tambahan pagan jawab

2
 pangan berdasarkan berdasarkan 3.7.2 Memberikan contoh bahan tambahan pangan
undang-undang undang-undang bahan tambahan pangan  Mencari dan (Lisan),
yang dilarang digunakan mempresentasikan contoh Penugasan
3.7.3 Mengidentifikasi label bahan tambahan pangan (Lembar
yang terdapat pada bahan yang berbahaya dan dilarang kerja), Tes
tambahan pangan digunakan tertulis
4.7 Mengidentifikasi 4.7.1 Memahami penggolongan  Memberikan label atau (uraian),
pangan dan bahan bahan tambahan pangan penandaan pada bahan Observasi
tambahan pangan tambahan pangan (kegiatan
berdasarkan undang-  Menggolongkan bahan diskusi dan
undang tambahan pangan presentasi)
berdasarkan penggunaannya
3.8. Menganalisis Distribusi obat 3.8.1 Menjelaskan tentang  Menggali informasi tentang 6 x 45’
pendistribusian obat sesuai dengan pedagang besar farmasi fungsi, tugas, dan perizinan
sesuai dengan CDOB CDOB 3.8.2 Menjelaskan tentang dari Apotek dan PBF
apotek  Menganalisis bagaimana
3.8.3 Menjelaskan tentang cara pengadaan dan
pedagang eceran obat penyaluran obat Tanya
3.8.4 Menjelaskan tentang  Menggali informasi tentang jawab
gudang farmasi persyaratan dan kewajiban (Lisan),
4.8 Menggunakan alur 4.8.1 Menjelaskan alur PEO Penugasan
pendistribusian obat pengadaan dan  Menganalisis tujuan (Lembar
sesuai dengan CDOB penyaluran obat di dibentuknya gudang kerja), Tes
sebagai acuan kerja. pedagang besar farmasi perbekalan farmasi di tertulis
dan apotek kabupaten atau kota (uraian),
4.8.2 Membuat bagan alur Observasi
pengadaan dan (kegiatan
penyaluran obat di diskusi dan
pedagang besar farmasi presentasi)
dan apotek
4.8.3 Menjelaskan cara
pemesanan obat dan
pelayanan resep di apotek

3.9 Memahami produksi Produksi obat 3.9.1 Menjelaskan tentang  Menggali informasi tentang Tanya 4 x 45’
sediaan obat sesuai berdasarkan CPOB pengertian dan tujuan jawab

3
 dengan CPOB CPOB sejarah perkembangan (Lisan),
3.9.2 Menjelaskan sejarah CPOB Penugasan
perkembangan CPOB  Mengidentifikasi istilah, (Lembar
3.9.3 Menjelaskan aspek-aspek prinsip, dan aspek dari kerja), Tes
CPOB CPOB tertulis
4.9 Mengidentifikasi 4.9.1 Memahami prosedur in  Menganalisis pengawasan (uraian),
CPOB sebagai acuan process control (IPC) proses dan evaluasi sediaan Observasi
kerja 4.9.1 Melaksanakan prosedur obat (kegiatan
in process control diskusi dan
presentasi)
3.10 Memahami obat Obat generik dan 3.10.1 Menjelaskan pengertian  Mendeskripsikan tentang 4 x 45’
generic dan obat obat esensial obat generik dan obat obat generik dan obat
esensial esensial esensial
3.10.2 Menjelaskan perbedaan  Menggali informasi tentang Tanya
obat generik dan obat perbedaan dan contoh obat jawab
esensial generik dan obat essensial (Lisan),
3.10.3 Memberikan contoh obat
Penugasan
generik dan obat esensial
(Lembar
4.10 Mengidentifikasi obat 4.10.1 Memahami pengertian
kerja), Tes
generik dan obat obat generik dan obat
tertulis
esensial esensial
(uraian),
4.10.2 Memahami perbedaan
Observasi
obat generik dan obat
(kegiatan
esensial
diskusi dan
4.10.3 Mengaplikasi dan
presentasi)
menjelaskan kepada
masyarakat perbedaan
obat generik dan obat
esensial

Mengetahui Surabaya, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

4
Rinda Furniawati, S.Pd. Talitha Sherly Widayati, S.Farm.