KISI-KISI PENULISAN SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 120 menit

Kelas/ Semester : VII (Tujuh) / Ganjil Jumlah Soal : 40 butir
Sekolah : SMP TARUNA Dra. ZULAEHA Bentuk Soal : 27 PG, 2 PGK, dan 11 TF
Kurikulum : MERDEKA Keterangan : PG adalah pilihan ganda
Level : K.1 = Pengetahuan dan Pemahaman : PGK adalah pilihan ganda kompleks
K.2 = Aplikasi : TF adalah benar atau salah
K.3 = Penalaran atau logika
Penyusun : ROHMAN, S.Pd.

Level Bentuk No. Skor

No. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
B.1 Membaca, menuliskan dan Bilangan dan Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
membandingkan bilangan rasional, bilangan Operasinya diharapkan dapat menuliskan dan
1 1 TF 1 3
bulat positif dan bilangan bulat negatif mengidentifikasi bilangan tersebut dengan
B.2 Membaca, mengidentifikasi, menuliskan tepat
dan membandingkan bilangan desimal, Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
2 pecahan diharapkan dapat membandingkan bilangan 1 TF 2 4
tersebut dengan tepat

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 1

 B.3 Mengidentifikasikan jenis-jenis bilangan Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
2
3 dari himpunan bilangan yang diberikan diharapkan dapat mengoperasikan bilangan PG 3 2
B.4 Menentukan Sifat-sifat komutatif, tersebut dengan tepat
asosiatif, dan distributif operasi aritmatika Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
4 pada himpunan bilangan real diharapkan dapat mengoperasikan bilangan 2 PG 4 2
B.5 Menggunakan sifat-sifat komutatif, tersebut dengan tepat
asosiatif dan distributif operasi bilangan Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
5 aritmatika pada penyelesaian permasalahan diharapkan dapat mengoperasikan bilangan 2 PG 5 2
konstekstual tersebut dengan tepat
B.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
6 dengan operasi aritmatika pada bilangan real diharapkan dapat mengoperasikan bilangan 2 PG 6 2
sehingga dapat memberikan tersebut dengan tepat
estimasi/perkiraan hasil operasi aritmatika Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
7 dengan mengajukan alasan yang masuk akal diharapkan dapat mengoperasikan bilangan 2 PG 7 2
(argumentasi) tersebut dengan tepat
B.7 Membaca, menuliskan dan menjelaskan Disajikan dua bilangan pecahan, peserta
bilangan prima, rasio dan perbandingan didik diharapkan dapat melakukan proses
8 2 PG 8 2
B.8 Menyatakan bilangan asli sebagai pengurangan kedua bilangan pecahan
perkalian dari beberapa bilangan asli lainnya tersebut dengan tepat
Disajikan dua bilangan pecahan, peserta
didik diharapkan dapat melakukan proses
9 2 PG 9 2
penjumlahan kedua bilangan pecahan
tersebut dengan tepat

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 2

 Disajikan dua bilangan pecahan, peserta
didik diharapkan dapat melakukan proses
10 2 TF 10 2
pembagian kedua bilangan pecahan
tersebut dengan tepat
Disajikan dua bilangan pecahan, peserta
didik diharapkan dapat melakukan proses
11 2 TF 11 2
perkalian kedua bilangan pecahan tersebut
dengan tepat
Disajikan beberapa bilangan desimal,
peserta didik diharapkan dapat
12 mengoperasikan (menjumlahkan, 3 TF 12 5
mengurangi, membagi, dan lain-lain) kedua
bilangan desimal tersebut dengan tepat
Disajikan beberapa bilangan (bilangan
bulat, bilangan desimal, dan lain-lain),
13 peserta didik diharapkan dapat melakukan 3 TF 13 4
proses pemangkatan bilangan tersebut
dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
14 3 TF 14 2
permasalahan tersebut dengan melakukan
operasi aritmatika (penjumlahan,

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 3

 pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
15 3 PG 15 2
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
16 3 PG 16 2
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
17 3 PG 17 4
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
18 didik diharapkan dapat menyelesaikan 3 PG 18 2
permasalahan tersebut dengan melakukan

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 4

 operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
19 3 PG 19 2
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) dengan tepat
Disajikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan suhu yang ada di beberapa
kota, peserta didik diharapkan dapat
20 menyelesaikan permasalahan tersebut 3 TF 20 4
dengan melakukan operasi aritmatika
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, dan lain-lain) dengan tepat
A.1 Menjelaskan pengertian variabel, Aljabar dan Operasinya Disajikan beberapa istilah seperti koefisien,
konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, variabel, konstanta, peserta didik
21 1 PGK 21 2
dan suku tak sejenis. diharapkan dapat menjelaskan definisi
A.2 Memodelkan bilangan ke dalam bentuk istilah tersebut dengan tepat
aljabar Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
22 2 PG 22 2
didik diharapkan dapat menentukan

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 5

 A.3 Menemukan sifat-sifat komutatif, konstanta dari bentuk aljabar tersebut
asosiatif, dan distributif operasi aritmatika dengan tepat
pada himpunan bilangan real dengan Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
menggunakan pengertian "sama dengan", didik diharapkan dapat menentukan
23 2 PG 23 2
mengenali pola dan mengeneralisasikannya pasangan suku yang sejenis dari bentuk
dalam persamaan aljabar aljabar tersebut dengan tepat
A.5 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
pengurangan, perkalian dan pembagian didik diharapkan dapat menyelesaikan
bentuk aljabar permasalahan tersebut dengan melakukan
24 A.6 Menyelidiki rumus-rumus bilangan bulat operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 24 2
dan menggunakannya dalam bentuk aljabar pengurangan, perkalian, pembagian, dan
A.7 Menggunakan rumus penjabaran dengan lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
variasi penghitungan tepat
A.8 Menjelaskan permasalahan sehari-hari Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
yang berkaitan dengan aljabar didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
25 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 25 2
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
26 3 TF 26 5
didik diharapkan dapat menentukan

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 6

 koefisien, variabel, konstanta, dan suku dari
bentuk aljabar tersebut dengan tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menentukan
27 3 TF 27 5
koefisien, variabel, konstanta, dan suku dari
bentuk aljabar tersebut dengan tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar dan nilai dari
variabelnya, peserta didik diharapkan dapat
28 3 PG 28 2
menentukan nilai dari bentuk aljabar
tersebut dengan tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar dan nilai dari
variabelnya, peserta didik diharapkan dapat
29 3 PG 29 2
menentukan nilai dari bentuk aljabar
tersebut dengan tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
30 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 30 2
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
31 3 PG 31 2
didik diharapkan dapat menyelesaikan

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 7

 permasalahan tersebut dengan melakukan
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
32 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 32 2
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
33 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 33 2
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
34 3 PG 34 2
permasalahan tersebut dengan melakukan
operasi aritmatika (penjumlahan,

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 8

 pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
35 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 35 2
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar, peserta
didik diharapkan dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan melakukan
36 operasi aritmatika (penjumlahan, 3 PG 36 3
pengurangan, perkalian, pembagian, dan
lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar yang
berbentuk pecahan, peserta didik
diharapkan dapat menyelesaikan
37 3 PG 37 2
permasalahan tersebut dengan melakukan
operasi aritmatika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 9

 lain-lain) bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu bentuk aljabar yang
berbentuk pecahan, peserta didik
diharapkan dapat menyelesaikan
38 permasalahan tersebut dengan melakukan 3 PG 38 2
operasi aritmatika berupa pembagian
bersusun bentuk aljabar tersebut dengan
tepat
Disajikan suatu masalah kontekstual,
peserta didik diharapkan dapat
39 3 TF 39 2
memodelkan permasalahan tersebut ke
dalam bentuk aljabar dengan tepat
Disajikan suatu masalah kontekstual,
peserta didik diharapkan dapat
40 3 PGK 40 3
memodelkan permasalahan tersebut ke
dalam bentuk aljabar dengan tepat

Matematika – Kelas VII - ROHMAN, S.Pd. 10