FASE D

    ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN    

    MATA PELAJARAN MATEMATIKA    
Satuan Pendidikan : SMP PGRI Baturraden    
Mata Pelajaran : Matematika    
Tahun Ajaran : 2022/ 2023    
         
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Domain Bilangan

Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan literasi finansial).
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.

Alur Alokasi Kelas/

Elemen Kompetensi dalam CP
No Waktu Semester
Bilangan membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat,dan
B1 10 JP 7/ 1
bilangan desimal.
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan bulat dan
B2 bilangan desimal, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam 20 JP 7/ 1
menyelesaikan masalah
B3 membaca, menulis, dan membandingkan bilangan rasional dan 9/ 1
irasional, dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah.  
B4 menerapkan operasi aritmetika pada bilangan rasional,   9/ 1
irasional, bilangan berpangkat bulat dan bilangan dalam notasi
ilmiah, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah
 menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan
B5 memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah 14 JP 7/2
berkaitan dengan literasi finansial

B6 menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, 10 JP 7/ 2

proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.

Baturraden
Mengetahui, ,
Kepala SMP PGRI Baturraden Guru Pengampu

Tohirin,S.Pd Nuraeni S,S.Si

   KELAS 7 /FASE D
    TUJUAN PEMBELAJARAN
      MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Kompetensi dalam CP : (B1) membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat,dan bilangan desimal.
Alokasi Waktu : 8 JP (4 Pertemuan dan 1 Asesmen di pertemuan akhir)

Kelas/
Alur Alokasi Pemahaman Rencana
Semeste Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Metode Pengajaran Ket
No Waktu Bermakna Asesmen
r
Peserta didik mampu mengidentifikasi Pengamatan
1 2 JP 7/ 1 Mengenal Bilangan Bulat informasi hasil
anggota bilangan bulat.  
pengukuran, Curah
Bermain Find
Peserta didik mampu menuliskan Pendapat, Diskusi,
and Macth
2     bilangan bulat dari suatu pernyataan/ dan presentasi
kalimat/ peristiwa kontekstual
   
Peserta didi didik mampu
Bagaimana Bermain kartu Studi kasus,
3 2 JP 7/ 1 Bilangan Bulat membandingkan 2 bilangan bulat yang
kehidupan ini bilangan bulat Demonstrasi, Curah
dikaitkan dengan masalah kontekstual  
seandainya tidak Pendapat, Diskusi,
Peserta didik mampu membuat garis ada pernah ada dan Presentasi
4     Garis Bilangan Bulat  
bilangan bulat dengan tepat dan benar bilangan bulat  
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan bilangan investigasi , studi
5 7/ 1 Mengenal Bilangan Desimal
anggota Bilangan Desimal desimal? kasus, curah  
Bermain Find pendapat, Diskusi
2 JP Peserta didik mampu menuliskan and Macth dan Presentasi
6     bilangan desimal dari suatu pernyataan/
kalimat/ peristiwa kontekstual  
Peserta didi didik mampu Menyusun garis Pengamatan hasil
membandingkan 2 bilangan Desimal bilangan dari hitung kalkulator,
7 2 JP 7/ 1 Bilangan Desimal Curah Pendapat,
yang dikaitkan dengan masalah kartu bilangan
kontekstual bulat dan Diskusi, dan
 
 Peserta didik mampu menentuk letak presentasi
8     suatu bilangan desimal pada suatu garis desimal
bilangan  

Mengetahui, Baturraden, Juli 2022

Kepala SMP PGRI Baturraden Guru Pengampu

Tohirin,S.Pd Nuraeni Setyaningsih, S.Si

  
KELAS 7 /FASE D
    TUJUAN PEMBELAJARAN
      MATA PELAJARAN MATEMATIKA

: (B2) menerapkan operasi aritmetika pada bilangan bulat dan bilangan desimal, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
Kompetensi dalam CP
masalah
Alokasi Waktu : 18 JP ( 9 Pertemuan dan 1 Asesmen di akhir )

Alur Alokasi Kelas/ Pemahaman Rencana

Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Metode Pengajaran Ket
No Waktu Semester Bermakna Asesmen
Kegiatan apa saja Pengamatan
Peserta didik mampu menentukan hasil dalam kehidupan manik-manik Percobaan, Curah
Penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sehai-hari yang bermuatan, pendapat, studi
1 2 JP 7/ 1 pengurangan Bilangan
bulat yang dikaitkan dengan peristiwa menerapkan Bermain Find kasus, diskusi dan
Bulat
kontekstual perhitungan and Match prsentasi
 
aritmatikan
Pengamatan/
Peserta didik mampu menentukan hasil bilangan bulat
observasi, pendapat,
Perkalian dan pembagian perkalian dan pembagian bilangan bulat dan desimal? Bermain Find
2 2 JP 7/ 1 studi kasus, diskusi
bilangan Bulat yang dikaitkan dengan peristiwa and Match dan prsentasi
kontekstual
 
Peserta didik mampu menentukan Bermain dadu Studi Kasus, curah
Operasi Campuran
3 2 JP 7/ 1 operasi hitung yang memuat minimal 3 operasi bilangan pendapat, diskusi
Bilangan Bulat
jenis operasi pada bilangan bulat bulat dan prestasi  
Peserta didik mampu menentukan KPK Percobaan,curah
Lembar
4 2 JP 7/ 2 KPK dan FPB dan FPB dari 2 bilangan bulat positif pendapat, diskusi
penyelidikan
dikaitkan dengan masalah kontekstual dan prestasi  
5 2 JP 7/ 1 Menyederhanakan Peserta didik mampu menyederhanakan Bermain dengan Percobaan,curah  
pecahan bilangan desimal blok pecahan pendapat, diskusi
dan prestasi
 Peserta didik mampu menentukan
6     Pecahan/ Desimal senilai  
pecahan / desimal senilai  
Peserta didik mampu menentukan hasil
Penjumlahan dan Studi Kasus, curah
operasi penjumlahan dan pengurangan menyelesaikan
7 2 JP 7/ 1 pengurangan Bilangan pendapat, diskusi
bilangan desimal/ pecahan dikaitkan kartu masalah
Desimal dan prestasi
dengan masalah kontekstual  
Peserta didik mampu menentukan hasil
Studi Kasus, curah
Perkalian dan pembagian operasi Perkalian bilangan desimal/ menyelesaikan
8 2 JP 7/ 1 pendapat, diskusi
bilangan Desimal pecahan dikaitkan dengan masalah kartu masalah
dan prestasi
kontekstual  
Peserta didik mampu menentukan hasil
Studi Kasus, curah
Operasi Campuran operasi aritmatika minimal 3 jenis menyelesaikan
9 2 JP 7/ 1 pendapat, diskusi
Bilangan Desimal operasi pada bilangan pecahan/ desimal kartu masalah
dan prestasi
dikaitkan dengan masalah kontekstual  
Peserta didik mampu menerapkan Studi Kasus, curah
Penerapan Operasi menyelesaikan
9 2 JP 7/ 1 operasi bilangan desimal untuk pendapat, diskusi
Bilangan Desimal kartu masalah
menyelesaikan masalah kontekstual dan prestasi  

Mengetahui, Baturraden, Juli 2022

Kepala SMP PGRI Baturraden Guru Pengampu

Tohirin,S.Pd Nuraeni Setyaningsih, S.Si

  
KELAS 7 /FASE D
    TUJUAN PEMBELAJARAN
      MATA PELAJARAN MATEMATIKA

( B5) menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan
Kompetensi dalam CP
literasi finansial
Alokasi Waktu : 14 JP (6 Pembelajaran dan 1 asesmen)

Alur Alokasi Kelas/ Pemahaman Rencana

Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Metode Pengajaran Ket
No Waktu Semester Bermakna Asesmen
Peserta didik mampu menentukan Bagaimana cara Membuat simulasi, Curah
harga beli dan harga jual dikaitkan kita agar usaha sekenario pendapat, studi
1 2 JP 7/ 2 Harga Jual dan Harga Beli dalam bidang kasus, diskusi dan
dengan masalah kontekstual kehidupan untung/ rugi/
sehari-hari jual beli atau impas presentasi
 
sejenisnya dapat
Peserta didik mampu mengidentifikasi memperoleh
2 7/ 2 Untung, Rugi dan Impas untung, rugi, atau impas dari suatu untung yang  
peristiwa jual beli besar dan  
Peserta didik mampu menghitung besar bagaimana cara
mengelolah Simulasi, curah
Prosentase Untung dan untung ataui rugi dalam bentuk Simulasi
3 2JP 7/ 2 keuangannya? pendapat, diskusi
Rugi nominal dan prosentase dikaitkan Berbelanja
dan presentasi
dengan masalah kontekstual sehari-hari
 
4     Diskon peserta didik mampu menentukan      
potongan harga dalam bentuk nominal
dan. prosentase dari suatu proses jual
beli dikaitkan dengan masalah
kontekstual sehari-hari
 membuat model
Peserta didik mampu menentukan produk yang Percobaan,curah
5 2 JP 7/ 2 Bruto, Neto dan Tara besar Bruto, Tara, dan Neto dari suatu memuat pendapat, diskusi
peristiwa kontekstual sehari-hari informasi (Bruto, dan presentasi
Neto, dan Tara)
 
Peserta didik mampu membuat rencana Studi Kasus, curah
Membuat pendapat, diskusi
Penerapan Arimatika Jual sebuah jual beli secara konkret
6 2 JP 72 rencana Usaha dan presentasi
Beli dikaitkan dengan masalah kontekstual
Jual Beli
kehidupan sehari-hari  
Peserta didik mampu menentukan Kartu rencana
7 2 JP   Perbankan (Aritmatika) tabungan akhir pada proses perbankan Financial di masa
yang menerapkan bunga tunggal. depan Studi Kasus, curah  
pendapat, diskusi
Peserta didik mampu membuat rencana dan presentasi
Penerapan
8   7/2 financial untuk menunjang  
Arimatika(perbankan)
keberlangsungan hidupnya  
Peserta didik mampu menentukan
besar pajak pertambahan nilai dan
9 2 JP 7/ 2 Pajak
UMKM dikaitkan dengan masalah Studi Kasus, curah
kontekstual kehidupan sehari-hari Proposal Usaha
pendapat, diskusi  
UMKM
Peserta didik mampu membuat usaha dan prestasi
Penerapan Pajak pada
10   7/ 2 UMKM secara konkret dalam konteks
Bidang UMKM
kehidupan sehari-hari  

Mengetahui, Baturraden, Juli 2022

Kepala SMP PGRI Baturraden Guru Pengampu

Tohirin,S.Pd Nuraeni Setyaningsih, S.Si

 KELAS 7 /FASE D
      TUJUAN PEMBELAJARAN
      MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Kompetensi dalam CP ( B6) menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
Alokasi Waktu : 10 JP (4 Pembelajaran dan 1 asesmen)

Alur Alokasi Kelas/ Pemahaman Rencana

Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Metode Pengajaran Ket
No Waktu Semester Bermakna Asesmen
Peserta didik mampu menentukan Percobaan, Curah
1 2 JP 7/ 2 Faktorisasi prima
faktor dari suatu bilangan Pendapat, Diskusi,  
mengambar dan Presentasi
Peserta didik mampu menentukan pohon faktor
2 7/ 2   faktorisasi prima menggunakan pohon Bagaimana cara
faktor membuat
 
makanan dalam
Peserta didik mampu menentukan jumlah besar
3 2JP 7/2 Proporsional perbandingan dari 2 besaran atau lebih namun rasanya Studi Kasus,
dikaitkan dengan masalah kontekstual Mencari
tidak berubah?, Game,Curah  
pasangan senilai
Peserta didik mampu membedakan bagaimana cara Pendapat, Diskusi,
Pengertian Perbandingan dan berbalik nilai
4   7/ 2 perbandingan senilai dan berbalik nilai mengambar dan Presentasi
Senilai dan Berbalik Nilai
berkaitan dengan masalah kontekstual suatu denah  
yang amat besar
Peserta didik mampu menentukan
besaran yang belum diketahui pada ke dalam kertas Menyelesaikan
5 2 JP 7/ 2 Perbandingan Senilai terbatas tapi
perbandingan senilai dikaitkan dengan kartu masalah
masalah kontekstual tetapi bisa Studi Kasus, Curah
dipahami ukuran  
Pendapat, Diskusi,
Peserta didik mampu menentukan sesungguhnya? dan Presentasi
besaran yang belum diketahui pada
6   7/ 2 Perbandingan Berbalik Nilai  
perbandingan berbalik nilai dikaitkan
dengan masalah kontekstual  
 Peserta didik dapat menerapkan skala mengambar
7 2 JP 7/ 2 Skala untuk menyelesaikan masalah denah dengan
kontekstual kehidupan sehari-hari skala Studi Kasus, Curah  
Peserta didik dapat menerapkan Pendapat, Diskusi,
Kecepatan/ debit untuk menyelesaikan dan Presentasi
8   7/2 Kecepatan dan Debit  
masalah kontekstual kehidupan sehari-
hari  

Mengetahui, Baturraden, Juli 2022

Kepala SMP PGRI Baturraden Guru Pengampu

Tohirin,S.Pd Nuraeni Setyaningsih, S.Si