CV.

Edukasi Elektronik Mandiri

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs..........
FASE :D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : BILANGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan lliterasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
Peserta didik dapat Menyebutkan  Menyebutkan bilangan Bilangan Demonstrasi, 2jp
dan menuliskan bilangan bulat bulat positif drill, dan
sesuai dengan materi yang  Menyebutkan bilangan bulat ceramah
disajikan bulat negatif (Kreatif,
 Menuliskan bilangan bulat Bernalar kritis
positif dan Gotong
 Menuliskan bilangan bulat royong)
7.1 Membaca,
Menuliskan dan negatif
Membandingkan
bilangan bulat
Peserta didik dapat  Menentukan letak bilangan Bilangan Demonstrasi, 2jp
membandingkan bilangan bulat bulat pada garis bilangan drill, dan
sesuai dengan materi yang  Menjelaskan urutan pada bulat ceramah
sajikan bilangan bulat (positif dan (Kreatif,
negatif) Bernalar kritis
dan Gotong
royong)

7.2 Melakukan operasi Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 3 jp
aritmetika operasi aritmetika ( penjumlahan aritmetika penjumlahan Bilangan bulat drill, dan
(penjumlahan, dan pengurangan ) pada bilangan bilangan bulat ceramah
penguranagn, bulat  Melakukan operasi (Kreatif,
perkalian, aritmetika pengurangan Bernalar kritis
pembagian) pada bilangan bulat dan Gotong
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
royong)

Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp

operasi aritmetika ( perkalian dan aritmetika perkalian Bilangan bulat drill, dan
pembagian ) pada bilangan bulat bilangan bulat ceramah
 Melakukan operasi (Kreatif,
bilangan bulat artimetika pembagian Bernalar kritis
bilangan bulat dan Gotong
 Menentukan hasil dari royong)
operasi aritmetika dan
operasi campurannya
pada bilangan bulat
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.

Peserta didik dapat melakukan  Memberikan contoh Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp

operasi aritmetika dalam bilangan bulat dalam Bilangan bulat drill, dan
menyelesaikan masalah permasalahan kehidupan ceramah
sehari-hari (Kreatif,
Contoh: Tinggi dari suatu Bernalar kritis
7.3 Melakukan operasi gunung dan kedalaman dan Gotong
aritmetika bilangan seorang penyelam di laut royong)
bulat dalam  Menyelesaikan masalah
menyelesaikan kontekstual yang
masalah berkaitan dengan
bilangan bulat.

7.4 Membaca, Peserta didik dapat Menyebutkan  Memberikan contoh Bilangan pecahan Demonstrasi, 3 jp
Menuliskan dan dan menuliskan bilangan rasional bentuk bilangan pecahan drill, dan
Membandingkan (pecahan biasa, pecahan ceramah
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
dan irasional campuran, desimal, (Kreatif,
persen dan permil Bernalar kritis
 Mengubah bentuk dan Gotong
bilangan pecahan biasa royong)
ke pecahan campuran dan
sebaliknya
 Mengubah bentuk
bilangan bilangan pecahan biasa
rasional(pecahan)da dan pecahan campuran ke
n irasional pecahan desimal dan
sebaliknya
 Mengubah bentuk
bilangan pecahan biasa,
campuran dan desimal ke
persen dan permil serta
sebaliknya

Peserta didik dapat  Membandingkan Bilangan pecahan Demonstrasi, 3 jp

membandingkan bilangan bilangan pecahan drill, dan
pecahan (pecahan biasa, pecahan ceramah
campuran, desimal, (Kreatif,
persen dan permil) dan Bernalar kritis
mengurutkannya dan Gotong
royong)

7.5 Melakukan operasi Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp
aritmetika operasi aritmetika ( penjumlahan aritmetika penjumlahan Bilangan pecahan drill, dan
(penjumlahan, dan pengurangan ) pada bilangan bilangan pecahan ceramah
pengurangan, Pecahan  Melakukan operasi (Kreatif,
perkalian, aritmetika pengurangan Bernalar kritis
pembagian) pada bilangan Pecahan dan Gotong
bilangan rasional royong)
(pecahan)dan
irasional
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp
operasi aritmetika ( perkalian dan aritmetika perkalian Bilangan pecahan drill, dan
pembagian ) pada bilangan bilangan pecahan ceramah
pecahan  Melakukan operasi (Kreatif,
artimetika pembagian Bernalar kritis
bilangan pecahan dan Gotong
 Menentukan hasil dari royong)
operasi aritmetika dan
operasi campurannya
pada bilangan pecahan
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.

Peserta didik dapat melakukan  Menggunakan sifat-sifat Penyelesaian Demonstrasi, 3 jp

operasi aritmetika bilangan operasi hitung bilangan masalah sehari-hari drill, dan
rasional dalam menyelesaikan dan penggunaanya dalam menggunakan ceramah
masalah pemecahan masalah. operasi hitung (Kreatif,
 Menyelesaikan masalah pecahan Bernalar kritis
kontekstual pada dan Gotong
bilangan pecahan. royong)
Contoh: Sebuah wadah
7.6 Melakukan operasi menampung 72 liter air.
aritmetika bilangan Air tersebut di pindahkan
rasional(pecahan) ke dalam botol-botol
dalam menyelesaikan berkapasitas 3/8 liter,
masalah maka untuk mencari
banyak botol menjadi
72 : 3/8

7.7 Menggunakan Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan pengertian Perbandingan Demonstrasi, 4 JP
pengertian dan menyelesaiakn masalah rasio dan cara penulisan drill, dan
rasio( skala, proposi Rasio dan proposi rasio ceramah
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
 Menentukan (Kreatif,dan
proposi( perbandingan Bernalar )
bagian dengan bagian dan
bagian dengan
keseluruhan)
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan rasio dan proposi

Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan konsep Perbandingan Demonstrasi, 4 JP

dan menyelesaiakan perbandingan senilai drill, dan
perbandingan senilai  Menentukan nilai ceramah
dan laju perubahan ) perbandingan senilai (Kreatif,dan
dalam menyelesaikan  Menyelesaiakan Masalah Bernalar )
masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
senilai

Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan konsep perbandingan Demonstrasi, 4 JP

dan menyelesaiakan masalah perbandingan berbali drill, dan
terkait dengan perbandingan nilai ceramah
berbalik nilai  Menentukan nilai (Kreatif,dan
perbandingan berbalik Bernalar )
nilai
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
berbalik nilai
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs
FASE :D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : ALJABAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda
dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel,
himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear
secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah

Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
7.8 Menyatakan suatu Peserta didik dapat Menjelaskan  Mengenal Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp
situasi ke dalam Unsur-unsur aljabar (Koefisien, drill, dan
bentuk aljabar Variabel, Konstanta), Suku ceramah (Kreatif
sejenis , dan Suku Sejenis tak dan Bernalar
sejenis sesuai dengan data yang kritis )
disajikan

Peserta didik dapat Melakukan  Memahami Penjumlahan Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 JP

Penjumlahan dan pengurangan an + bn = (a + b)n dan drill, dan
Bentuk Aljabar Pengurangan an – bn = (a – ceramah (Kreatif
b)n pada Bentuk Aljabar dan Bernalar
dengan a, b, n adalah kritis )
variabel
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
Peserta didik dapat Melakukan  Memahami perkalian dan Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp
Perkalian dan pembagian Bentuk pembagian Bentuk Aljabar drill, dan
Aljabar ceramah (Kreatif
dan Bernalar
kritis )

Peserta didik dapat menggunakan  Menentukan faktor-faktor Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp

sifat-sifat operasi komutatif , bentuk aljabar drill, dan
7.9 Menggunakan sifat- ceramah (Kreatif
sifat operasi assosiatif dan distributif untuk
menyederhanakan bentuk aljabar dan Bernalar
(komutatif, asosiatif, kritis )
dan distributif) linier
untuk menghasilkan  Menentukan faktor-faktor Bentuk Aljabar Demonstrasi, 4 Jp
bentuk aljabar yang Peserta didik dapat menggunakan
sifat-sifat operasi komutatif , bentuk aljabar drill, dan ceramah
ekuivalen (Kreatif dan
assosiatif dan distributif untuk
menyederhanakan bentuk linier Bernalar kritis )

7.10 Menyelesaikan Peserta didik dapat memahami  mengenali persamaan PLSV Demonstrasi, 4 jp
persamaan dan Konsep persamaan Linear Satu linear satu variabel dalam drill, dan ceramah
pertidaksamaan Variabel berbagai bentuk dan (Kreatif dan
linear satu variable variabel Bernalar kritis )
 mengubah masalah ke
dalam model matematika
berbentuk persamaan linear
satu variabel

Peserta didik dapat menyelesaikan  Menentukan bentuk PLSV Demonstrasi, 4 jp

model matematika dari masalah ekuivalen dari persamaan drill, dan
nyata yang berkaitan dengan linear satu variabel dengan ceramah (Kreatif
Persamaan linear satu variabel cara kedua ruas ditambah dan Bernalar
dikurang , dikali dan dibagi kritis )
dengan bilangan yang
sama.
Peserta didik dapat memahami  Mengenali pertidaksamaan PtLSV Demonstrasi, 3jp
Konsep Pertidaksamaan linear linear satu variabel dalam drill, dan ceramah
satu variabel berbagai bentuk dan (Kreatif dan
variabel Bernalar kritis )
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
pel
(PPP/4C)
 Mengubah masalah ke
dalam model matematika
berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel

Peserta didik dapat menyelesaikan  Menentukan bentuk PtLSV Demonstrasi, 4jp

model matematika dari masalah ekuivalen dari drill, dan
nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaa linear satu ceramah (Kreatif
Pertidaksamaan linear satu variabel dengan cara kedua dan Bernalar
variabel ruas ditambah dikurang , kritis )
dikali dan dibagi
dengan bilangan yang
sama.
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs..........
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : PENGUKURAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah
yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume
Metode Jam Ket
Kompetensi Akhir
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran pelajara
Fase
(PPP/4C) n
Peserta didik dapat menjelaskan  Mengidentifikasi unsur- Lingkaran Demonstrasi, drill, 3 jp
dan mengidentifikasi unsur unsur lingkaran dan ceramah
lingkaran (jari-jari,diameter, titik ( Kreatif ,Bernalar
pusat, tali busur, busur, apothema, kritis)
juring dan tembereng, sudut pusat)
7.11 Menjelaskan
cara untuk
menentukan Peserta didik dapat Menentukan  Menentukan luas dan Lingkaran 3jp
luas lingkaran luas dan keliling dari sebuah keliling lingkaran Demonstrasi, drill,
dan lingkaran sesuai dengan dan ceramah
menyelesaikan pembuktian pada lingkaran yang ( Kreatif ,Bernalar
masalah yang diberikan kritis)
terkait

Peserta didik dapat Menentukan Demonstrasi, drill, 4 jp

panjang busur, luas juring dan dan ceramah
tembereng dengan menggunakan ( Kreatif ,Bernalar
metode perbandingan kritis)

7.12 Menjelaskan Peserta didik dapat menemukan  Menemukan Luas permukaan bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 3 jp
cara untuk cara menentukan luas permukaan berdimensi tiga ( kubus, datar dan ceramah
menentukan bangun berdimensi tiga ( kubus , balok)
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Jam Ket

Kompetensi Akhir
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran pelajara
Fase
(PPP/4C) n
balok) dari model kubus dan  Menentukan Luas (Komunikasi
luas balok yang disajikan permukaan berdimensi tiga
permukaan ( kubus, balok)
bangun Peserta didik dapat menemukan  Menemukan Luas permukaan bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 3 jp
berdimensi cara menentukan luas permukaan prisma dan limas datar dan ceramah
tiga( prismada bangun berdimensi tiga ( prisma  Menentukan luas (Komunikasi
n limas) dan limas ) sesuai dengan model permukaan prisma dan
prisma dan limas yang disajikan limas
713 Peserta didik dapart  Menyelesaiakan masalah luas bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 4 jp
Menyelesaiaka menyelesaiakan masalah yang permukaan bangun datar dan ceramah
n masalah berkaitan luas permukaan bangun berdimensi tiga ( kubus, (Komunikasi
berkaitan berdimensi tiga ( kubus, balok balok prisma dan limas)
dengan luas prisma dan limas)
permukaan
bangun
berdimensi
tiga(prisma
dan limas)
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs....
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : GEOMETRI
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan
membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan
pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik
pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal(refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah.
Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)
7.14 Membuat jaring- Peserta didik dapat menjelaskan  Menyebutkan unsur-unsur Bangun ruang Demonstrasi, 3jp
jaring bangun bagian-bagian bangun kubus ; rusuk, bidang sisi, sisi datar drill, dan
ruang berdimensi tiga ( kubus , balok, diagonal bidang, diagonal ceramah ( Kreatif
( kubus,balok prisma dan limas ) ruang, bidang diagonal ,Bernalar kritis)
prisma dan limas  Menyebutkan unsur-unsur
balok ; rusuk, bidang sisi,
diagonal bidang, diagonal
ruang, bidang diagonal
 Menyebutkan unsur-unsur
prismasegilima ; rusuk,
bidang sisi
Peserta didik dapat membuat  Membuat jaring-jaring kubus Bangun ruang Demonstrasi, 3jp
jaring-jaring bangun berdimensi  Membuat jaring-jaring balok sisi datar drill, dan
tiga ( kubus , balok, prisma dan  Membuat jaring-jaring prisma ceramah
limas )  Membuat jaring-jaring limas
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)
(Komunikasi

7.15 Menggunakan Peserta didik dapat  Mengidentifikasi kedudukan Garis dan Demonstrasi, 3jp
hubungan antar- menggunakan antar sudut yang dua garis (sejajar, Sudut drill, dan
sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berhimpit,berpotongan) ceramah ( Kreatif
terbentuk oleh berpotongan sesuai dengan data  Membedakan sudut ,Bernalar kritis)
dua garis yang yang diberikan komplemen dan sudut
berpotongan,dan suplemen pada perpotongan
oleh dua garis dua garis atau lebih yang
sejajar yang membentuk jumlah sudut
dipotong sebuah siku-siku dan jumlah sudut
garis transversal pelurus.
untuk Peserta didik dapat  menjelaskan hubungan antar Garis dan Demonstrasi, 3jp
menyelesaikan menggunakan hubungan antar sudut pada dua buah garis Sudut drill, dan
masalah sudut yang terbentuk oleh dua lurus yang sejajar dan ceramah ( Kreatif
(termasuk garis yang sejajar yang dipotong berpotongan dengan garis ,Bernalar kritis)
menentukan sebuah garis transversal sesuai transversal.
jumlah besar dengan data yang diberikan (Contoh: sudut sehadap, sudut
sudut dalam bertolak belakang, sudut
sebuah segitiga, berseberangan dalam dan
menentukan luar,)
besar sudut yang
belum diketahui Peserta didik dapat menentukan  Menentukan nilai sudut jika Garis dan Demonstrasi, 3jp
pada sebuah hubungan antar sudut yang diketahui salah satu sudutnya Sudut drill, dan
segitiga terbentuk oleh dua garis yang pada dua buah garis lurus ceramah ( Kreatif
sejajar yang dipotong sebuah yang sejajar dan berpotongan ,Bernalar kritis)
garis transversal sesuai dengan garis transversal
data yang diberikan

 Menerapkan hubungan antar Garis dan Demonstrasi, 3jp

Peserta didik dapat menentukan
jumlah besar sudut dalam sebuah
segitiga dan sudut yang belum
diketahui pada sebuah segitiga
sesuai dengan data yang
diberikan
sudut pada dua garis lurus Sudut drill, dan
yang sejajar dan berpotongan ceramah ( Kreatif
dengan garis transversal ,Bernalar kritis)
dalam menentukan nilai sudut
yang tidak diketahui dalam
segitiga
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP/ MTs.......
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : ANALISI DAN PELUANG
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data
untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan
dan menginterpretasi data.Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data
yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean),
median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan
suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka
dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Peserta didik
dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan
satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).
Metode Ket
Kompetensi Akhir Jam
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Fase pelajaran
(PPP/4C)
Peserta didik dapat melakukan  Mengenal Data Dalam Statistika Demonstrasi, 3 jp
7.16 Merumuskan pengumpulan, pengolahan data Kehidupan sehari-hari drill, dan
pertanyaan,  Memahami cara ceramah
mengumpulkan, mengumpulkan data (Komunikasi
menyajikan, dan
menganalisis
data untuk Peserta didik dapat melakukan Menyajikan data dalam bentuk Statistika Demonstrasi, 3jp
menjawab penyajian data dalam bentuk tabel tabel drill, dan
pertanyaan ceramah
(Komunikasi

Peserta didik dapat melakukan Menyajikan data dalam bentuk Statistika Demonstrasi, 4jp
penyajian data dalam bentuk diagram batang dan drill, dan
diagram diagram lingkaran ceramah
 CV. Edukasi Elektronik Mandiri

Metode Ket
Kompetensi Akhir Jam
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Fase pelajaran
(PPP/4C)
(Komunikasi

7.17 Membuat , Peserta didik dapat  Membaca diagram batang Statistika Demonstrasi, 4jp
menggunakan menginterprestasikan diagram dan diagram lingkaran drill, dan
dan batang dan diagram linkaran dari ceramah
menginterpretas data hasil pengamatan (Komunikasi
i diagram
batang dan
diagram
lingkaran Peserta didik dapat Melakukan  Menyajikan dan Statistika projek 4jp
observasi langsung dan menafsirkan data dalam
menyajikan dalam data obeservasi bentuk Tabel, , diagram
dalam bentuk table dan diagram batang, dan diagram
sesuai dengan data yang disajikan lingkaran

Mengetahui ……......... ...……..............2023/2024

Kepala sekolah. Guru Mata Pelajaran

…………………............ ……………………….......
NIP/NRK, NIP/NRK,