ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
FASE :D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ELEMEN : BILANGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan lliterasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.

Metode Ket
Jam
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
Peserta didik dapat Menyebutkan  Menyebutkan bilangan Bilangan Demonstrasi, 2jp
dan menuliskan bilangan bulat bulat positif drill, dan
sesuai dengan materi yang  Menyebutkan bilangan bulat ceramah
disajikan bulat negatif (Kreatif,
 Menuliskan bilangan bulat Bernalar kritis
positif
dan Gotong
 Menuliskan bilangan bulat
7.1 Membaca, negatif royong)
Menuliskan dan
Membandingkan
bilangan bulat Peserta didik dapat  Menentukan letak bilangan Bilangan Demonstrasi, 2jp
membandingkan bilangan bulat bulat  pada garis bilangan drill, dan
sesuai dengan materi yang  Menjelaskan urutan pada bulat ceramah
bilangan bulat (positif dan
sajikan (Kreatif,
negatif)
Bernalar kritis
dan Gotong
royong)
 Metode
Jam Ket
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 3 jp
operasi aritmetika ( penjumlahan aritmetika penjumlahan Bilangan bulat drill, dan
dan pengurangan ) pada bilangan bilangan bulat ceramah
 Melakukan operasi
bulat (Kreatif,
aritmetika pengurangan
bilangan bulat Bernalar kritis
dan Gotong
royong)

7.2 Melakukan operasi

aritmetika
(penjumlahan, Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp
penguranagn, operasi aritmetika ( perkalian dan aritmetika perkalian Bilangan bulat drill, dan
perkalian, pembagian ) pada bilangan bulat bilangan bulat ceramah
pembagian) pada  Melakukan operasi (Kreatif,
bilangan bulat artimetika pembagian
bilangan bulat Bernalar kritis
 Menentukan hasil dari dan Gotong
operasi aritmetika dan royong)
operasi campurannya
pada bilangan bulat
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.

7.3 Melakukan operasi Peserta didik dapat melakukan  Memberikan contoh Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp
aritmetika bilangan operasi aritmetika dalam bilangan bulat dalam Bilangan bulat drill, dan
bulat dalam menyelesaikan masalah permasalahan kehidupan ceramah
sehari-hari
menyelesaikan (Kreatif,
Contoh: Tinggi dari suatu
masalah Bernalar kritis
gunung dan kedalaman
dan Gotong
 Metode
Jam Ket
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
seorang penyelam di laut royong)
 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
bilangan bulat. 

Peserta didik dapat Menyebutkan  Memberikan contoh Bilangan pecahan Demonstrasi, 3 jp

dan menuliskan bilangan rasional bentuk bilangan pecahan drill, dan
dan irasional (pecahan biasa, pecahan ceramah
campuran, desimal, (Kreatif,
persen dan permil
 Mengubah bentuk Bernalar kritis
bilangan pecahan biasa dan Gotong
7.4 Membaca, ke pecahan campuran dan royong)
Menuliskan dan sebaliknya
Membandingkan  Mengubah bentuk
bilangan bilangan pecahan biasa
rasional(pecahan)da dan pecahan campuran ke
n irasional pecahan desimal dan
sebaliknya
 Mengubah bentuk
bilangan pecahan biasa,
campuran dan desimal ke
persen dan permil serta
sebaliknya

Peserta didik dapat  Membandingkan Bilangan pecahan Demonstrasi, 3 jp

membandingkan bilangan bilangan pecahan drill, dan
 Metode
Jam Ket
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
pecahan (pecahan biasa, pecahan ceramah
campuran, desimal, (Kreatif,
persen dan permil) dan Bernalar kritis
mengurutkannya dan Gotong
royong)

7.5 Melakukan operasi Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp
aritmetika operasi aritmetika ( penjumlahan aritmetika penjumlahan Bilangan pecahan drill, dan
(penjumlahan, dan pengurangan ) pada bilangan bilangan pecahan ceramah
 Melakukan operasi
pengurangan, Pecahan (Kreatif,
aritmetika pengurangan
perkalian, bilangan Pecahan Bernalar kritis
pembagian) pada dan Gotong
bilangan rasional royong)
(pecahan)dan
irasional

Peserta didik dapat melakukan  Melakukan operasi Operasi aritmetika Demonstrasi, 2 jp

operasi aritmetika ( perkalian dan aritmetika perkalian Bilangan pecahan drill, dan
pembagian ) pada bilangan bilangan pecahan ceramah
 Melakukan operasi
pecahan (Kreatif,
artimetika pembagian
bilangan pecahan Bernalar kritis
 Menentukan hasil dari dan Gotong
operasi aritmetika dan royong)
operasi campurannya
pada bilangan pecahan
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.
 Metode
Jam Ket
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel

Peserta didik dapat melakukan  Menggunakan sifat-sifat Penyelesaian Demonstrasi, 3 jp

operasi aritmetika bilangan operasi hitung bilangan masalah sehari-hari drill, dan
rasional dalam menyelesaikan dan penggunaanya dalam menggunakan ceramah
pemecahan masalah.
masalah operasi hitung (Kreatif,
 Menyelesaikan masalah
kontekstual pada pecahan Bernalar kritis
bilangan pecahan.  dan Gotong
Contoh: Sebuah wadah royong)
7.6 Melakukan operasi menampung 72 liter air.
aritmetika bilangan Air tersebut di pindahkan
rasional(pecahan) ke dalam botol-botol
dalam menyelesaikan berkapasitas 3/8 liter,
masalah maka untuk mencari
banyak botol menjadi
72 : 3/8

7.7 Menggunakan Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan pengertian Perbandingan Demonstrasi, 4 JP
pengertian dan menyelesaiakn masalah rasio dan cara penulisan drill, dan
rasio( skala, proposi Rasio dan proposi rasio ceramah
 Menentukan
dan laju perubahan ) (Kreatif,dan
proposi( perbandingan
dalam menyelesaikan bagian dengan bagian dan Bernalar )
masalah bagian dengan
keseluruhan)
 Menyelesaiakan Masalah
 Metode
Jam Ket
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan rasio dan proposi

Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan konsep Perbandingan Demonstrasi, 4 JP

dan menyelesaiakan perbandingan senilai drill, dan
perbandingan senilai  Menentukan nilai ceramah
perbandingan senilai
(Kreatif,dan
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari- Bernalar )
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
senilai

Peserta didik dapat menjelaskan  Menjelaskan konsep perbandingan Demonstrasi, 4 JP

dan menyelesaiakan masalah perbandingan berbali drill, dan
terkait dengan perbandingan nilai ceramah
 Menentukan nilai
berbalik nilai (Kreatif,dan
perbandingan berbalik
nilai Bernalar )
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
berbalik nilai
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
FASE :D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ELEMEN : ALJABAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda
dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel,
himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear
secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah

Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
7.8 Menyatakan suatu Peserta didik dapat Menjelaskan  Mengenal Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp
situasi ke dalam Unsur-unsur aljabar (Koefisien, drill, dan
bentuk aljabar Variabel, Konstanta), Suku ceramah (Kreatif
sejenis , dan Suku Sejenis tak dan Bernalar
sejenis sesuai dengan data yang kritis )
disajikan

Peserta didik dapat Melakukan  Memahami Penjumlahan Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 JP

Penjumlahan dan pengurangan an + bn = (a + b)n dan drill, dan
Pengurangan an – bn = (a – ceramah (Kreatif
 Metode
Jam Ket
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel
Bentuk Aljabar b)n pada Bentuk Aljabar dan Bernalar
dengan a, b, n adalah kritis )
variabel

Peserta didik dapat Melakukan  Memahami perkalian dan Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp
Perkalian dan pembagian Bentuk pembagian Bentuk Aljabar drill, dan
Aljabar ceramah (Kreatif
dan Bernalar
kritis )

Peserta didik dapat menggunakan  Menentukan faktor-faktor Bentuk Aljabar Demonstrasi, 3 jp

sifat-sifat operasi komutatif , bentuk aljabar drill, dan
7.9 Menggunakan sifat- assosiatif dan distributif untuk ceramah (Kreatif
sifat operasi menyederhanakan bentuk aljabar dan Bernalar
(komutatif, asosiatif, linier kritis )
dan distributif)
untuk menghasilkan Peserta didik dapat menggunakan  Menentukan faktor-faktor Bentuk Aljabar Demonstrasi, 4 Jp
bentuk aljabar yang sifat-sifat operasi komutatif , bentuk aljabar drill, dan
ekuivalen assosiatif dan distributif untuk ceramah (Kreatif
menyederhanakan bentuk linier dan Bernalar
kritis )

7.10 Menyelesaikan Peserta didik dapat memahami  mengenali persamaan PLSV Demonstrasi, 4 jp
persamaan dan Konsep persamaan Linear Satu linear satu variabel dalam drill, dan
pertidaksamaan berbagai bentuk dan ceramah (Kreatif
Variabel
variabel
linear satu variable dan Bernalar
 mengubah masalah ke
dalam model matematika kritis )
berbentuk persamaan linear
satu variabel
 Metode
Jam Ket
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
(PPP/4C) pel

Peserta didik dapat  Menentukan bentuk PLSV Demonstrasi, 4 jp

ekuivalen dari persamaan drill, dan
menyelesaikan model linear satu variabel dengan ceramah (Kreatif
matematika dari masalah nyata cara kedua ruas ditambah dan Bernalar
yang berkaitan dengan dikurang , dikali dan dibagi
dengan bilangan yang kritis )
Persamaan linear satu variabel
sama.

Peserta didik dapat memahami  Mengenali pertidaksamaan PtLSV Demonstrasi, 3jp

Konsep Pertidaksamaan linear linear satu variabel dalam drill, dan
satu variabel berbagai bentuk dan ceramah (Kreatif
variabel dan Bernalar
 Mengubah masalah ke kritis )
dalam model matematika
berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel

Peserta didik dapat  Menentukan bentuk PtLSV Demonstrasi, 4jp

ekuivalen dari drill, dan
menyelesaikan model pertidaksamaa linear satu ceramah (Kreatif
matematika dari masalah nyata variabel dengan cara kedua
dan Bernalar
yang berkaitan dengan ruas ditambah dikurang ,
dikali dan dibagi kritis )
Pertidaksamaan linear satu
dengan bilangan yang
variabel sama.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
ELEMEN : PENGUKURAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah
yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume
Metode Jam Ket
Kompetensi Akhir
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran pelajara
Fase
(PPP/4C) n
7.11 Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan  Mengidentifikasi unsur- Lingkaran Demonstrasi, drill, 3 jp
cara untuk dan mengidentifikasi unsur unsur lingkaran dan ceramah (
menentukan lingkaran (jari-jari,diameter, titik Kreatif ,Bernalar
luas lingkaran pusat, tali busur, busur, apothema, kritis)
dan juring dan tembereng, sudut pusat)
menyelesaikan
masalah yang
terkait
Peserta didik dapat Menentukan  Menentukan luas dan Lingkaran Demonstrasi, drill, 3jp
luas dan keliling dari sebuah keliling lingkaran dan ceramah (
lingkaran sesuai dengan Kreatif ,Bernalar
pembuktian pada lingkaran yang kritis)
 Metode Jam Ket
Kompetensi Akhir
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran pelajara
Fase
(PPP/4C) n
diberikan

Peserta didik dapat Menentukan Demonstrasi, drill, 4 jp

panjang busur, luas juring dan dan ceramah (
tembereng dengan menggunakan Kreatif ,Bernalar
metode perbandingan kritis)

Peserta didik dapat menemukan  Menemukan Luas permukaan bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 3 jp
7.12 Menjelaskan cara menentukan luas permukaan berdimensi tiga ( kubus, datar dan ceramah
cara untuk bangun berdimensi tiga ( kubus , balok) (Komunikasi
menentukan balok) dari model kubus dan  Menentukan Luas
luas permukaan berdimensi tiga
balok yang disajikan
( kubus, balok)
permukaan
bangun Peserta didik dapat menemukan  Menemukan Luas permukaan bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 3 jp
berdimensi cara menentukan luas permukaan prisma dan limas datar dan ceramah
tiga( prismada bangun berdimensi tiga ( prisma  Menentukan luas (Komunikasi
dan limas ) sesuai dengan model permukaan prisma dan
n limas)
limas
prisma dan limas yang disajikan

713 Peserta didik dapart  Menyelesaiakan masalah luas bagun ruang sisi Demonstrasi, drill, 4 jp
Menyelesaiaka menyelesaiakan masalah yang permukaan bangun datar dan ceramah
n masalah berkaitan luas permukaan bangun berdimensi tiga ( kubus, (Komunikasi
berkaitan berdimensi tiga ( kubus, balok balok prisma dan limas)
dengan luas prisma dan limas)
permukaan
bangun
berdimensi
tiga(prisma
 Metode Jam Ket
Kompetensi Akhir
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran pelajara
Fase
(PPP/4C) n
dan limas)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
ELEMEN : GEOMETRI
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan
membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan
pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik
pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal(refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah.
Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)
7.14 Membuat Peserta didik dapat menjelaskan  Menyebutkan unsur-unsur Bangun ruang Demonstrasi, 3jp
bagian-bagian bangun kubus ; rusuk, bidang sisi, drill, dan
 Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)
jaring-jaring berdimensi tiga ( kubus , balok, diagonal bidang, diagonal sisi datar ceramah ( Kreatif
bangun ruang prisma dan limas ) ruang, bidang diagonal ,Bernalar kritis)
 Menyebutkan unsur-unsur
( kubus,balok
balok ; rusuk, bidang sisi,
prisma dan diagonal bidang, diagonal
limas ruang, bidang diagonal
 Menyebutkan unsur-unsur
prismasegilima ; rusuk,
bidang sisi

Peserta didik dapat membuat  Membuat jaring-jaring kubus Bangun ruang Demonstrasi, 3jp
jaring-jaring bangun berdimensi  Membuat jaring-jaring balok sisi datar drill, dan
tiga ( kubus , balok, prisma dan  Membuat jaring-jaring prisma ceramah
limas )  Membuat jaring-jaring limas (Komunikasi

7.15 Menggunakan Peserta didik dapat  Mengidentifikasi kedudukan Garis dan Demonstrasi, 3jp
hubungan antar- menggunakan antar sudut yang dua garis (sejajar, Sudut drill, dan
sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berhimpit,berpotongan) ceramah ( Kreatif
terbentuk oleh berpotongan sesuai dengan data  Membedakan sudut ,Bernalar kritis)
komplemen dan sudut
dua garis yang yang diberikan
suplemen pada perpotongan
berpotongan,dan dua garis atau lebih yang
oleh dua garis membentuk jumlah sudut
sejajar yang siku-siku dan jumlah sudut
pelurus.  
 Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)
dipotong sebuah
garis transversal
untuk Peserta didik dapat  menjelaskan hubungan antar Garis dan Demonstrasi, 3jp
menyelesaikan menggunakan hubungan antar sudut pada dua buah garis Sudut drill, dan
sudut yang terbentuk oleh dua lurus yang sejajar dan ceramah ( Kreatif
masalah
garis yang sejajar yang dipotong berpotongan dengan garis ,Bernalar kritis)
(termasuk transversal.
menentukan sebuah garis transversal sesuai
(Contoh: sudut sehadap, sudut
jumlah besar dengan data yang diberikan
bertolak belakang, sudut
sudut dalam berseberangan dalam dan
sebuah segitiga, luar,)
menentukan
besar sudut yang
belum diketahui Peserta didik dapat menentukan  Menentukan nilai sudut jika Garis dan Demonstrasi, 3jp
pada sebuah hubungan antar sudut yang diketahui salah satu sudutnya Sudut drill, dan
segitiga terbentuk oleh dua garis yang pada dua buah garis lurus ceramah ( Kreatif
sejajar yang dipotong sebuah yang sejajar dan berpotongan ,Bernalar kritis)
garis transversal
garis transversal sesuai dengan
data yang diberikan

 Menerapkan hubungan antar Garis dan Demonstrasi, 3jp

Peserta didik dapat menentukan
jumlah besar sudut dalam sebuah
segitiga dan sudut yang belum
diketahui pada sebuah segitiga
sesuai dengan data yang
diberikan
sudut pada dua garis lurus Sudut drill, dan
yang sejajar dan berpotongan ceramah ( Kreatif
dengan garis transversal ,Bernalar kritis)
dalam menentukan nilai sudut
yang tidak diketahui dalam
segitiga
 Metode Ket
Jam
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Pel
(PPP/4C)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
ELEMEN : ANALISI DAN PELUANG
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data
untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan
dan menginterpretasi data.Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data
yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean),
median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan
suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka
 dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Peserta didik
dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan
satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).
Metode Ket
Kompetensi Akhir Jam
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Fase pelajaran
(PPP/4C)
Peserta didik dapat melakukan  Mengenal Data Dalam Statistika Demonstrasi, 3 jp
7.16 Merumuskan pengumpulan, pengolahan data Kehidupan sehari-hari drill, dan
pertanyaan,  Memahami cara ceramah
mengumpulkan, mengumpulkan data (Komunikasi
menyajikan, dan
menganalisis
data untuk Peserta didik dapat melakukan Menyajikan data dalam bentuk Statistika Demonstrasi, 3jp
penyajian data dalam bentuk tabel tabel drill, dan
menjawab
pertanyaan ceramah
(Komunikasi

Peserta didik dapat melakukan Menyajikan data dalam bentuk Statistika Demonstrasi, 4jp
penyajian data dalam bentuk diagram batang dan drill, dan
diagram diagram lingkaran ceramah
(Komunikasi

7.17 Membuat , Peserta didik dapat  Membaca diagram batang Statistika Demonstrasi, 4jp
menggunakan menginterprestasikan diagram dan diagram lingkaran drill, dan
dan batang dan diagram linkaran dari ceramah
menginterpretas data hasil pengamatan (Komunikasi
i diagram
batang dan
diagram
Peserta didik dapat Melakukan  Menyajikan dan Statistika projek 4jp
lingkaran menafsirkan data dalam
observasi langsung dan
menyajikan dalam data obeservasi bentuk Tabel, , diagram
dalam bentuk table dan diagram batang, dan diagram
lingkaran
sesuai dengan data yang disajikan
 Metode Ket
Kompetensi Akhir Jam
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Pembelajaran
Fase pelajaran
(PPP/4C)

Mengetahui Sungai Kunyit, 11 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Sungai Kunyit Guru Mata Pelajaran

Rachmani Fitrawan, S. Pd Anugroho Adi Wibowo, S.Pd

NIP. 19711116 199903 1 003 NIP. 19890514 202012 1 004